第一篇：錢學(xué)森最后一次系統(tǒng)談話：大學(xué)要有創(chuàng)新精神

錢學(xué)森最后一次系統(tǒng)談話：大學(xué)要有創(chuàng)新精神

整理者注：錢老去世以后，許多人問(wèn)我們：錢老有什么遺言？并希望我們這些身邊工作人員寫(xiě)一篇“錢學(xué)森在最后的日子”的文稿。我們已告訴大家，錢老去世時(shí)很平靜安詳，他沒(méi)有什么最后的遺言。因?yàn)樵阱X老去世前的一段日子，他說(shuō)話已經(jīng)很困難了。我們可以向大家提供的，是錢老最后一次向我們作的系統(tǒng)談話的一份整理稿：錢老談科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問(wèn)題。那是于2005年3月29日下午在301醫(yī)院談的。后來(lái)錢老又多次談到這個(gè)問(wèn)題，包括在一些中央領(lǐng)導(dǎo)同志看望他時(shí)的談話。那都是斷斷續(xù)續(xù)的，沒(méi)有這一次系統(tǒng)而又全面。今天，我們把這份在保險(xiǎn)柜里存放了好幾年的談話整理稿發(fā)表出來(lái)，也算是對(duì)廣大讀者，對(duì)所有敬仰、愛(ài)戴錢老的人的一個(gè)交代。

今天找你們來(lái)，想和你們說(shuō)說(shuō)我近來(lái)思考的一個(gè)問(wèn)題，即人才培養(yǎng)問(wèn)題。我想說(shuō)的不是一般人才的培養(yǎng)問(wèn)題，而是科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問(wèn)題。我認(rèn)為這是我們國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。

今天，黨和國(guó)家都很重視科技創(chuàng)新問(wèn)題，投了不少錢搞什么“創(chuàng)新工程”、“創(chuàng)新計(jì)劃”等等，這是必要的。但我覺(jué)得更重要的是要具有創(chuàng)新思想的人才。問(wèn)題在于，中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、一般化的，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新東西，受封建思想的影響，一直是這個(gè)樣子。我看，這是中國(guó)當(dāng)前的一個(gè)很大問(wèn)題。

最近我讀《參考消息》，看到上面講美國(guó)加州理工學(xué)院的情況，使我想起我在美國(guó)加州理工學(xué)院所受的教育。

我是在上個(gè)世紀(jì)30年代去美國(guó)的，開(kāi)始在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)。麻省理工學(xué)院在當(dāng)時(shí)也算

是鼎鼎大名了，但我覺(jué)得沒(méi)什么，一年就把碩士學(xué)位拿下了，成績(jī)還拔尖。其實(shí)這一年并沒(méi)學(xué)到什么創(chuàng)新的東西，很一般化。后來(lái)我轉(zhuǎn)到加州理工學(xué)院，一下子就感覺(jué)到它和麻省理工學(xué)院很不一樣，創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個(gè)校園，可以說(shuō)，整個(gè)學(xué)校的一個(gè)精神就是創(chuàng)新。在這里，你必須想別人沒(méi)有想到的東西，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話。拔尖的人才很多，我得和他們競(jìng)賽，才能跑在前沿。這里的創(chuàng)新還不能是一般的，邁小步可不行，你很快就會(huì)被別人超過(guò)。你所想的、做的，要比別人高出一大截才行。那里的學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚，學(xué)術(shù)討論會(huì)十分活躍，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。我們現(xiàn)在倒好，一些技術(shù)和學(xué)術(shù)討論會(huì)還互相保密，互相封鎖，這不是發(fā)展科學(xué)的學(xué)風(fēng)。你真的有本事，就不怕別人趕上來(lái)。我記得在一次學(xué)術(shù)討論會(huì)上，我的老師馮·卡門講了一個(gè)非常好的學(xué)術(shù)思想，美國(guó)人叫“good idea”，這在科學(xué)工作中是很重要的。有沒(méi)有創(chuàng)新，首先就取決于你有沒(méi)有一個(gè)“good idea”。所以馬上就有人說(shuō)：“卡門教授，你把這么好的思想都講出來(lái)了，就不怕別人超過(guò)你？”卡門說(shuō)：“我不怕，等他趕上我這個(gè)想法，我又跑到前面老遠(yuǎn)去了。”所以我到加州理工學(xué)院，一下子腦子就開(kāi)了竅，以前從來(lái)沒(méi)想到的事，這里全講到了，講的內(nèi)容都是科學(xué)發(fā)展最前沿的東西，讓我大開(kāi)眼界。

我本來(lái)是航空系的研究生，我的老師鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)各種有用的知識(shí)。我到物理系去聽(tīng)課，講的是物理學(xué)的前沿，原子、原子核理論、核技術(shù)，連原子彈都提到了。生物系有摩根這個(gè)大權(quán)威，講遺傳學(xué)，我們中國(guó)的遺傳學(xué)家談家楨就是摩根的學(xué)生?；瘜W(xué)系的課我也去聽(tīng)，化學(xué)系主任L·鮑林講結(jié)構(gòu)化學(xué)，也是化學(xué)的前沿。他在結(jié)構(gòu)化學(xué)上的工作還獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。以前我們科學(xué)院的院長(zhǎng)盧嘉錫就在加州理工學(xué)院化學(xué)系進(jìn)修過(guò)。L·鮑林對(duì)于我這個(gè)航空系的研究生去聽(tīng)他的課、參加化學(xué)系的學(xué)術(shù)討論會(huì)，一點(diǎn)也不排斥。他比我大十幾歲，我們后來(lái)成為好朋友。他晚年主張服用大劑量維生素的思想遭到生物醫(yī)學(xué)界的普遍反對(duì)，但他仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，甚至和整個(gè)醫(yī)學(xué)界辯論不止。他自己就每天服用大劑量維生素，活到93歲。加州理工學(xué)院就有許多這樣的大師、這樣的怪人，決不隨大流，敢于想別人不敢想的，做別人不敢做的。大家都說(shuō)好的東西，在他看來(lái)很一般，沒(méi)什么。沒(méi)有這種精神，怎么會(huì)有創(chuàng)新！

加州理工學(xué)院給這些學(xué)者、教授們，也給年輕的學(xué)生、研究生們提供了充分的學(xué)術(shù)權(quán)力和民主氛圍。不同的學(xué)派、不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)都可以充分發(fā)表。學(xué)生們也可以充分發(fā)表自己的不同學(xué)術(shù)見(jiàn)解，可以向權(quán)威們挑戰(zhàn)。過(guò)去我曾講過(guò)我在加州理工學(xué)院當(dāng)研究生時(shí)和一些權(quán)威辯論的情況，其實(shí)這在加州理工學(xué)院是很平常的事。那時(shí)，我們這些搞應(yīng)用力學(xué)的，就是用數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解決工程上的復(fù)雜問(wèn)題。所以人家又管我們叫應(yīng)用數(shù)學(xué)家?？墒菙?shù)學(xué)系的那些搞純粹數(shù)學(xué)的人偏偏瞧不起我們這些搞工程數(shù)學(xué)的。兩個(gè)學(xué)派常常在一起辯論。有一次，數(shù)學(xué)系的權(quán)威在學(xué)校布告欄里貼出了一個(gè)海報(bào)，說(shuō)他在什么時(shí)間什么地點(diǎn)講理論數(shù)學(xué)，歡迎大家去聽(tīng)講。我的老師馮·卡門一看，也馬上貼出一個(gè)海報(bào)，說(shuō)在同一時(shí)間他在什么地方講工程數(shù)學(xué)，也歡迎大家去聽(tīng)。結(jié)果兩個(gè)講座都大受歡迎。這就是加州理工學(xué)院的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，民主而又活躍。我們這些年輕人在這里學(xué)習(xí)真是大受教益，大開(kāi)眼界。今天我們有哪一所大學(xué)能做到這樣？大家見(jiàn)面都是客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來(lái)。這怎么能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才？更不用說(shuō)大師級(jí)人才了。

第二篇：大學(xué)生要有創(chuàng)新精神

大學(xué)生要有創(chuàng)新精神

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的主題。如果沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們就不會(huì)取得引以為豪的成績(jī)，也不可能獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神是人類最高層次的精神，它是創(chuàng)新教育的核心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神必須著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能力。2l世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的基本要求，也是大學(xué)生必備的素質(zhì)。

大學(xué)生是我國(guó)發(fā)展的主要科技力量,當(dāng)今科技的迅速發(fā)展,要求現(xiàn)代的大學(xué)生不僅僅要掌握書(shū)本上的理論知識(shí),更多需要的是實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。只有掌握多方面的能力,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力具有優(yōu)越性和現(xiàn)實(shí)性。大學(xué)生要把創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力，才能真正地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在最后一次系統(tǒng)談話提到大學(xué)要有創(chuàng)新精神。愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“沒(méi)有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì)將是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展可能的不幸的社會(huì)?！边@段話從反面闡明了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力對(duì)社會(huì)發(fā)展的必不可少的意義。

大學(xué)生創(chuàng)新精神有許多自身優(yōu)勢(shì)。作為大學(xué)生，具有相對(duì)豐富的知識(shí)修養(yǎng)，理論知識(shí)水平相對(duì)較高，有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，本身也蘊(yùn)藏著創(chuàng)造性思維。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)具有相當(dāng)思想和理論水平的群體之中，可以相互交流，相互提高，團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，更能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍也為大學(xué)生的思維創(chuàng)新提供了一個(gè)良好的環(huán)境，技術(shù)資源的豐富，是得天獨(dú)后的優(yōu)勢(shì)。而且，大學(xué)生正處于人生的青春年華，正是不斷追求、不斷求知、不斷成長(zhǎng)的黃金年代，充滿著激情和斗志，有著對(duì)創(chuàng)新的強(qiáng)烈要求。

大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力的可行性途徑。

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書(shū)館與大學(xué)社團(tuán)。創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

途徑二：媒體資訊。一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《經(jīng)理人世界》； 二是網(wǎng)絡(luò)

媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑三：與商界人士廣泛交流。商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。我們可以在生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，我們將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。我們甚至還可以咨詢與我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，態(tài)度要謙遜、禮貌，這樣才能得到他們的支持。

大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐內(nèi)容。一方面要堅(jiān)持實(shí)踐內(nèi)容和形式的多樣性，以實(shí)現(xiàn)多側(cè)面、多領(lǐng)域鍛煉;另一方面要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的創(chuàng)新性，提高實(shí)踐的層次，每一次實(shí)踐不能只簡(jiǎn)單地重復(fù)過(guò)去，只有在內(nèi)容和形式上都比過(guò)去有所發(fā)展，有所突破，才能有所創(chuàng)新。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)注意提高對(duì)每次實(shí)踐活動(dòng)的利用率，注重在群體實(shí)踐活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己。

大學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)新過(guò)程中需要加深專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也許要吸收很多非專業(yè)的知識(shí)。大學(xué)生的發(fā)展不再局限于自身的專業(yè)，而朝向多元化，特長(zhǎng)興趣化，社會(huì)需求化的方向發(fā)展。在實(shí)踐創(chuàng)新中大學(xué)生可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會(huì)自己在團(tuán)隊(duì)中如何擔(dān)任好自己的角色，學(xué)會(huì)獲取信息分析信息提取信息的能力，學(xué)會(huì)自學(xué)，自立。

創(chuàng)新，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，創(chuàng)新的人才是核心中的核心，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。

經(jīng)管系

第三篇：教師要有創(chuàng)新精神

教師要有創(chuàng)新精神

教育要進(jìn)步，要發(fā)展。新的教育思想、教材教法以及學(xué)生的不斷發(fā)展，都要求教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)工作，可以說(shuō)，離開(kāi)了“創(chuàng)造”，教師就無(wú)法工作，“創(chuàng)造”是整個(gè)教育教學(xué)工作的核心。教師也只有在這種不斷創(chuàng)新的工作需要中，才能產(chǎn)生自我完善的迫切動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)造性的工作，就必須多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多總結(jié)，把別人的經(jīng)驗(yàn)或理論引進(jìn)來(lái)，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)踐運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，以形成新的經(jīng)驗(yàn)和理論。在這個(gè)過(guò)程中，要重視相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣，就能逐步提高和完善自身的素質(zhì)。要樹(shù)立終身教育觀念。一本叫《誰(shuí)是優(yōu)秀教師》的書(shū)的作者認(rèn)為，一個(gè)教師在教學(xué)的頭五、六年內(nèi)，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)效果顯著上升，可是當(dāng)習(xí)慣于已有教學(xué)程序，進(jìn)步的速度就會(huì)出現(xiàn)減慢，呈逐步下降趨勢(shì)。如不進(jìn)修，即使再教20年，也不會(huì)有多大進(jìn)步，甚至出現(xiàn)衰退現(xiàn)象，我們?cè)S多教師對(duì)此也深有體會(huì)。因此，加強(qiáng)在職進(jìn)修，提高思想政治素質(zhì)，師德修養(yǎng)，不斷更新知識(shí)，豐富教育理論，提高教育教學(xué)能力是教師自我完善的客觀需要。教師要以活到老，學(xué)到老的精神，積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

第四篇：最后的一次談話作文400字

夜幕再次降臨，月亮姐姐面帶笑容地升起，又如約地與小柳樹(shù)見(jiàn)面。

月亮姐姐問(wèn)道：“柳樹(shù)妹妹，最近又有什么有趣的新聞?。　?/p>

“唉，別提了，”小柳樹(shù)悲傷地說(shuō)，“月亮姐姐，你還記得以前的時(shí)候，小河清澈見(jiàn)底，歡快地流動(dòng)著，小魚(yú)小蝦們都在玩鬧嬉戲，風(fēng)姐姐輕柔地幫我梳著綠油油的長(zhǎng)發(fā)，太陽(yáng)公公總是友好地跟我打招呼哩！”

“是?。　痹铝两憬泓c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“而現(xiàn)在，人類都把垃圾扔進(jìn)了小河，把污水也排進(jìn)小河，小河的水漸漸渾濁。垃圾又堵住水流，這里變成了一股死水，臭不可聞，小魚(yú)小蝦們都死掉了??”小柳樹(shù)邊說(shuō)邊掉下眼淚，“應(yīng)為廢電池污染了這里的土壤和水源，所以??所以我??我也活不下來(lái)了，嗚嗚嗚，這是我們最后的一次見(jiàn)面了，月??月亮姐姐?！毙×鴺?shù)再也控制不住了，放聲大哭。

月亮姐姐先是大吃一驚，也變得十分悲傷，不過(guò)，她擦了擦眼淚，連忙安慰小柳樹(shù)：“不要哭了，柳樹(shù)妹妹，也許??也許情況沒(méi)有那么糟糕的。人類這樣放肆地破壞環(huán)境，同時(shí)也為他們自己挖墳?zāi)拱。　?/p>

東邊漸漸有微微曙光射出來(lái)，無(wú)奈之下，月亮姐姐這好告別了小柳樹(shù)。第二天，月亮姐姐再次升起去會(huì)小柳樹(shù)，可眼前的卻是一棵朽木??

第五篇：大學(xué)最后一次聚會(huì)說(shuō)說(shuō)

我不知道流星能飛多久，值不值得追求;我不知道櫻花能開(kāi)多久，值不值得等候;但我知道你我友誼，能像櫻花般美麗，像恒星般永恒，值得我用一生去保留。下面是小編整理的大學(xué)最后一次聚會(huì)說(shuō)說(shuō)，希望對(duì)你有所幫助！

1、畢業(yè)后，還是朋友。

2、畢業(yè)，青春散場(chǎng)了。

3、3年了，書(shū)齊了，人散了。

4、畢業(yè)后，我們都會(huì)好好。

5、這個(gè)夏天拆散了多少個(gè)班級(jí)。

6、終于，我從三年坐到了三天。

7、畢業(yè)、就像一個(gè)大大句號(hào)。

8、放假就是在家遭嫌，出去沒(méi)錢。

9、我們最后一個(gè)夏天，叫離別。

10、再見(jiàn)我青春，再見(jiàn)我愛(ài)人。

11、混個(gè)大學(xué)畢業(yè)也不容易，整四年啊。

12、也許ー個(gè)轉(zhuǎn)身，眞旳昰永遠(yuǎn)恴別離。

13、發(fā)光并非太陽(yáng)專利，你也可以發(fā)光。

14、可不可以不要讓畢業(yè)和分手劃上等號(hào)。

15、畢業(yè)后請(qǐng)男生們對(duì)喜歡女生表白好嗎？

16、我們笑著說(shuō)再見(jiàn)，卻深知再見(jiàn)遙遙無(wú)期。

17、畢業(yè)了，我們彼此之間“情”希望不變。

18、我喜歡你牽著我手，從年少陪我到終老。

19、拍畢業(yè)照三秒時(shí)間卻定格著三年離別。

20、我喜歡六月畢業(yè)，可我不喜歡六月離別。

21、大學(xué)思念如影隨形，一步步緊跟著我回憶。

22、上學(xué)最開(kāi)心一句話就是：今天班主任不在。

23、在學(xué)?？匆?jiàn)自己喜歡人，立刻啟用裝b模式。

24、我只希望現(xiàn)在在我身邊明年今天還在我身邊。

25、畢業(yè)季天氣很傷感，代表著畢業(yè)生心情。

26、告白和告別，一字之差。一個(gè)羞澀，一個(gè)悲痛。

27、畢業(yè)那個(gè)夏天，有太多開(kāi)心，悲傷，后悔。

28、只因在人群中多看了你一眼，就叫我上黑板答題！

29、就算老師講是個(gè)毛線球，學(xué)霸也能把它織成毛衣！

30、上學(xué)時(shí)候無(wú)非就是想回家，回家之后又想著學(xué)校。

31、我怕我們留下一張笑很傻畢業(yè)照后就這樣散了。

32、畢業(yè)了，沒(méi)有所謂逃課了，給自由和散漫道別了。

33、初一新生混熟了；初二小弟戀愛(ài)了；初三該要中考了。

34、今年六月那次考試過(guò)后，我們是真要各奔東西了。

35、研究表明，不管怎么樣，異性同桌都互相喜歡過(guò)對(duì)方。

36、拿好舊書(shū)，只為在畢業(yè)那天以撕書(shū)來(lái)代替我們眼淚！

37、一絲絲情誼，共度四年……一點(diǎn)點(diǎn)想念，情淺纏綿……

38、學(xué)校不準(zhǔn)談戀愛(ài)，老師們都離婚吧！我們看著副作用。

39、這個(gè)六月很心疼，畢業(yè)我想對(duì)你說(shuō)我沒(méi)你想那么堅(jiān)強(qiáng)。

40、上課睡覺(jué)覺(jué)，下課砰砰跳，放學(xué)老班辦公室喝茶死翹翹。

41、生活總要講情緣，友誼閃過(guò)我視線，又閃過(guò)你顧盼。

42、畢業(yè)了，過(guò)了新鮮期，愛(ài)情是不是就像換衣服。誰(shuí)還買單。

43、畢業(yè)了，話題不再是八卦，學(xué)習(xí)，換成了工作，前途與結(jié)婚。

44、所謂睡貨，可以用吧個(gè)字概括：春困、夏乏、秋盹、冬眠。

45、2畢業(yè)了，青春在無(wú)形之中離去，我們即將翻開(kāi)人生另一頁(yè)。

46、畢業(yè)了！真就這樣一切都結(jié)束了！朋友們，祝我們以后幸福！

47、懵懂青春留給那些蒼白奮斗日子、只為期待有個(gè)美好未來(lái)。

48、你討厭我管我屁事啊，說(shuō)好想你喜歡我就能生化我人生似。

49、畢業(yè)了，想笑就笑，想哭就哭。不要因?yàn)槭澜缣搨危沧兊锰搨瘟恕?/p>

50、還記得那次初夏，我們微笑著說(shuō)再見(jiàn)，那微笑是有多么傷心、痛苦。

51、六月真罪惡，第1周高考，第2周中考，第3周小考，讓我們不得不分離。

52、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)終結(jié)，又是未來(lái)幸福開(kāi)端。

53、也許會(huì)在中考考完最后一科后，無(wú)聲痛哭，因?yàn)樵俨荒芎湍銈冏谝黄稹?/p>

54、畢業(yè)離別時(shí)傷感。互相登上離開(kāi)車。充滿傷感車站。飛馳而過(guò)站牌。

55、畢業(yè)了！真、就這樣、一切、都結(jié)束了！朋友們，祝我們以后順便、幸福！

56、畢業(yè)了，在那校園里面還殘留著我們多少身影，還有多少回憶，而我們卻要離開(kāi)。

57、幾個(gè)人用同樣鑰匙，打開(kāi)同一扇門。幾個(gè)人用同樣目光，跟空蕩寢室說(shuō)再見(jiàn)。

58、畢業(yè)了，有時(shí)候，其實(shí)這個(gè)世界上沒(méi)有那么多如果。一瞬間失去東西就是永恒。

59、為學(xué)習(xí)努力三年多以后，你大四就可以過(guò)豬生活了，為了笑到最后，請(qǐng)努力學(xué)習(xí)。

60、鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我夢(mèng)。當(dāng)我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。

61、畢業(yè)了，是否還記得我們?cè)?jīng)為了新聞專業(yè)而努力爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，甚至聯(lián)名簽名張狂？

62、葉子離開(kāi)是風(fēng)多情還是樹(shù)不挽留；你我離校是人生催促，還是青春不停留。

63、剪不斷四年同窗雨，擋不住同舟共濟(jì)風(fēng)，相對(duì)欲言，淚落無(wú)聲。一片冰心，萬(wàn)眾柔情。

64、揮手告別，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。別不了，是你拋出那根友誼纜繩，無(wú)形中牢牢地系在我心上。

65、也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力生活也許就在你面前。

66、畢業(yè)了，不想走啊，這里有我愛(ài)人，有我疼得人，有我想人，卻沒(méi)有讓我哭人，我愛(ài)你們。

67、大學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中一個(gè)港灣；而你人生內(nèi)容是——港灣之外征服。

68、離校那一天我想我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)完每一節(jié)課，看清每一個(gè)同學(xué)面孔，也記住每一個(gè)老師樣子。

69、感謝美麗校園，給予了我飛翔翅膀；感謝親愛(ài)老師和同學(xué)，給予了我展翅翱翔信心和勇氣。

70、你天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比光和熱來(lái)。

71、以你自信，以你開(kāi)朗，以你毅力，還有一個(gè)和你同行人為你祝福，你一定能夠駛向理想彼岸。

72、我在大學(xué)體會(huì)了除離別以外一切美好！現(xiàn)在讓離別畫(huà)上美好句號(hào)！道一聲“思量”，又怎不“思量”！

73、只是怕6月份中考拆散我們這個(gè)班級(jí)，我們愛(ài)上學(xué)，只是不愛(ài)上課而已，無(wú)論中考怎么樣，我們依然會(huì)笑著面對(duì)。

74、群鴻飛四海，愛(ài)心留故園；海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。讓我們把“崇德尚能，知行合一”校訓(xùn)作為航標(biāo)，勇敢地啟航！

75、盡管從一入校門就知道會(huì)有畢業(yè)一天，但是，當(dāng)告別日子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)候，我們還是會(huì)有一些不明所以感慨。

76、很榮幸與你同窗共讀四載，使我結(jié)識(shí)了你這位瀟灑“才子”，我欣賞你氣質(zhì)，敬佩你為人，想必你今后一定會(huì)成為我摯友。

77、所幸是，我認(rèn)真把握住了每一個(gè)“第一次”，讓它們成為我未來(lái)人生道路基石；我也珍惜每一個(gè)“最后一次”，沒(méi)有讓現(xiàn)在自己追悔莫及。

78、踏出這一步，管你萬(wàn)般無(wú)奈，它還是，變成逝去回憶，成為一個(gè)飄忽夢(mèng)境，在時(shí)間輕蔑流動(dòng)里，逐步塵封，但又時(shí)時(shí)于夜深人靜之際悄然浮上心頭。

79、向前走，我朋友，那里是希望田野，等你去耕耘；向前走，我朋友，那里是一片秋，等你去摘，前進(jìn)吧，我朋友，緊握給予命運(yùn)，把握美好未來(lái)。

80、老同學(xué)，得到你以優(yōu)異成績(jī)考入清華學(xué)府消息很是高興，在此你幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得成績(jī)，再接再厲，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上有所造詣。