第一篇：與勞模同行心得體會

與勞模同行心得體會

勞模就是一面鮮明的旗幟。勞模的模范事跡對廣大職工群眾是一種非?，F實、非常直觀的教育和引導，是形象、生動的學習教材。我處抓住公用局關于開展向身邊勞模學習活動的有利時機，大張旗鼓地學習先進人物、宣傳模范事跡、推廣典型經驗，努力營造學勞模、趕勞模、當勞模的濃厚氛圍，旗幟鮮明地鼓勵和支持職工爭當先進模范、爭創(chuàng)優(yōu)良業(yè)績，為市政事業(yè)又好又快發(fā)展作貢獻。在學習勞模中，我注意做好“四個結合”。

一是結合實際情況學。不同的工作情況不同，任務不同、特點也不相同；即使相同的工作，在不同地區(qū)所面臨的形勢和環(huán)境不盡相同，目標和任務也各有側重。因此，在學習勞?；顒又?，我針對工作的不同特點和實際情況開展學習活動。在學習中突出市政特點，抓住當前工作發(fā)展中的突出問題和難點，學習借鑒先進勞模的有益做法，投身市政服務、市政管理、市政監(jiān)督，提高工作效益，為市政事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

——腹有詩書氣自華。面對新情況新問題的不斷出現，我要象勞模那樣，在學習中開闊眼界、增長見識，在學習中更新知識、提高素養(yǎng)，才能使自己站得更高一些、看得更遠一些，從而不斷提升自己及時發(fā)現問題、透徹分析問題和科學解決問題的水平，才能成為敢干事、會干事、干成事、不惹事。通過學習培養(yǎng)濃厚深重的文化底蘊和崇高的人格魅力，從而肩負起歷史賦予我們的神圣使命，為中華民族偉大

1復興實現自己的人生追求。

二是結合工作重點學。各個工作在不同時期任務不同、工作也各有側重。在學習勞模活動中，緊密結合科室近期工作重點，學習勞模人物立足本職、建功立業(yè)的奉獻精神和不畏困難、開拓進取的創(chuàng)新精神，總結勞模在工作中創(chuàng)造出來的鮮活經驗和成功做法。通過學習勞模，進一步煥發(fā)了我的工作熱情，激發(fā)創(chuàng)造活力，集中聰明才智，在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，確保工作任務的圓滿完成。

——其身正不令則從，其身不正雖令不從。我作為一名市政設施管理人員更是嚴格要求，堅決不吃施工方一口飯，不花施工方一分錢。從一言一行做起，通過勤奮扎實、富有成效地工作在工程管理中樹立了公用局的良好形象。

三是結合自身實際學。在向先進典型學習過程中結合自身特點和工作實際開展學習，用勞模的精神激勵自己，用勞模的事跡鼓舞自己，振奮精神，進一步強化工作事業(yè)心責任感，增強提高自身素質的緊迫感，真正在學習先進中有所啟迪、有所收益。針對工作的具體情況，認真分析自己的優(yōu)長和不足，對照勞模的先進事跡，查找差距和問題，確定學習榜樣，制定學習計劃和措施。本著“如何立足崗位學勞模、趕先進、講奉獻、見行動”學用結合。用勞模的事跡增添信心，用典型的經驗提高素質，用典型的成績振奮精神，把學習典型的過程

轉化為做好本職工作的具體行動，從而把學習與實踐有機地統一起來。

四是結合崗位職責學。從事的工作不盡相同，具體承擔責任也不一樣，努力的方向和目標也千差萬別。要增強學習效果，就要在普遍學習勞模精神的基礎上，結合具體崗位職責搞好學習。相同行業(yè)、相同崗位上的先進典型的模范事跡，特別是自己身邊的典型，學習起來更加感到生動和親切，具有很強的直觀性，也有很強的說服力和吸引力。因此，在學習活動中，我立足行業(yè)特色，把學習全國勞模同學習身邊先進人物結合起來，使我學有方向、趕有目標，增強學習的實效性。

認真學習深刻領會勞模言論的精神實質，并用于工作生活的實踐，始終堅持不畏艱難、勇于進取的精神，以更高的標準要求自己，堅忍不拔，迎難而上，化壓力為動力、變挑戰(zhàn)為機遇，就能不斷開創(chuàng)市政設施管理工作的新局面，做好一名市政人，繪就人生最美好的畫卷。

學習的目的在于應用。因此，我既注重搞好學習，更做好學習成果的轉化。通過學習活動，進一步提高自身素質、工作能力。學習中，堅持“高標準、創(chuàng)一流、有新意、無止境”的工作理念，堅決克服重形式、輕內容，重布置、輕落實，重學習、輕轉化的形式主義，緊密結合工作實際、工作重點、自身實際、崗位職責開展學習活動，使學習更加緊貼實際、緊貼工作，提高自身積極性、主動性和創(chuàng)造性，使自己在學習活動取得實實在在的效果。為又好又快發(fā)展市政事業(yè)做出新的更大的貢獻。

第二篇：與法同行—心得體會

法制教育心得體會

學校法制教育活動正如火如荼地進行，這次的法制教育活動給我們上了一堂生動具體的課，活生生的例子給了我們最好的警示，讓我們了解到法律制度的重要性，讓我們懂得了如何與人相處，如何與社會相融，如何去把握自己的生命。初中生正處于血氣方剛、自制力差的時期，有時難免缺乏冷靜的態(tài)度，從而容易在人際交往中引起各種糾紛，處理不當容易升級為爭吵斗嘴、相互攻擊、謾罵，甚至大打出手、群體斗毆，造成身體和心理的嚴重傷害。

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”惡語傷人，過分的開玩笑都是不可取的。要試著學會控制情緒，保持冷靜，處變不驚，人不知而不慍，無故加之而不怒。提高自身修養(yǎng)，相互寬容，相互諒解。

人生是個萬花筒，開怎樣的花，取決于花卉的結構，成就什么樣的人生，取決于你最初的選擇。人生的過程也像是一根鏈子，無論當中的哪一個環(huán)節(jié)出了問題，你的人生軌跡就會因之而徹底改變。因為生命是脆弱的，有的時候它脆弱的宛若那天使的羽翼，經不起那一觸碰。未成年人犯罪，是各種犯罪行為中最令人痛心、最值得社會關注的犯罪行為。青少年年少氣盛，正處于人生從幼稚走向成熟的時期，還沒有形成健全的人格，說話做事往往缺乏理性的思考，不計后果，如果受到不健康社會現象的影響，就可能逐步由違反社會公德、觸犯法律、直至犯下不赦之罪。這難道不充滿暴力和血腥嗎？難道不令人觸目驚心嗎？難道不發(fā)人深思，催人警醒嗎？人首先要知法，更重要的是守法。與法同行，才會幸福安康！

我國有句古話“沒有規(guī)矩不成方圓”。這就是說，無論做什么事 都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家、社會來說，這個規(guī)矩就是法。知法守法，與法同行，是青少年健康成長的必經之路。今天的青少年，明天就是國家的保衛(wèi)者、建設者，是振興中華民族、使祖國繁榮昌盛的希望所在，是各條戰(zhàn)線的生力軍和后備力量。作為教師我們應教導他們學法、懂法、守法，以保護他們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，長大后才能成為對社會有用、遵紀守法的好公民。

生命之花只開一次，千萬不要等生命之花剛剛吐露芬芳時，就將它扼殺。在這個法制化的現代社會里，唯有懂得如何去選擇自己的人生之路，通曉進退規(guī)則，用法律制度來規(guī)范自己的言行舉止，與法同行，腳踏實地地走好人生的每一步，才能讓自己的生命之花綻放得更加動人！

第三篇：勞模心得體會

勞模，即勞動模范的簡稱。勞動模范是工人階級的優(yōu)秀代表，是民族的精英，國家的棟梁，社會的精英，人民的楷模。這是對勞模的定義, 釋義

什么是勞模

社會學家艾君在《勞模永遠是時代的領跑者》一文中這樣解釋的。他指出，勞模即勞動模范和先進工作者簡稱。勞模是工人階級的優(yōu)秀代表，勞模是時代的永遠領跑者。

勞模意味著什么

勞模到底意味著什么時提出了一種觀點。艾君認為，勞模，意味著“！”，它代表著是一種飽含感情的符號；勞模，意味著“光”，是一種能照亮黑夜，溫暖人心的希望之光；勞模，意味一種“文”，是一種人理之倫、人生之道的“人文”；勞模，意味著一“取向”，那是一個時代的追尋腳步，人生道德觀念和價值取向。

勞模引領著時代

在共和國的光輝歷史上，各條戰(zhàn)線涌現出成千上萬的先進模范人物。他們在不同的發(fā)展階段，始終走在改革開放和社會主義現代化建設的最前線，以忘我的獻身精神，激勵著一代又一代勞動者為祖國的繁榮富強而拼搏。他們是推進我國先進生產力發(fā)展和先進文化發(fā)展的代表，是當之無愧的時代領跑者。

作為與

鞏立剛是一名低壓配電班班長,雖在基層供電所工作二十余年，今年54歲的他工作認真、負責，待人真誠。自參加工作以來的二十年里對他來說，總有干不完的工作，從每件小事做起，從一點一滴做起，恪守著作為一個電力人的神圣職責。

第四篇：學勞模心得體會

學勞模心得體會

----張瑾

當代的勞模、時代的楷模。劉廣生局長榮獲陜西省勞模、周小英副局長榮獲西安市勞模、任興旺同志榮獲未央區(qū)勞模，三級老模集中在我們未央分局，使我們感到非常的驕傲與自豪，也使我們感到身上的擔子越來越重，賦予我們的希望也越來越大。

通過學習老模先進事跡，深深被他們的先進事跡所打動。我們深刻認識到，向老模學習，對于當前深入貫徹落實黨的十六大精神，自覺實踐“三個代表”重要思想，永葆共產黨員先進性，加強自身思想建設，推進未央分局工作再上新臺階有著十分重要的現實意義。

學習劉廣生局長，最根本的就是像他那樣身體力行“三個代表”。他的先進事跡集中體現了“三個代表”重要思想，他是身體力行“三個代表”重要思想的光輝典范。他做事雷歷風行、立竿見影、追求完美。用他的話說：“治局就是治軍，一聲令下，就要像軍人一樣迅速行動起來，予以落實”，他擔任領導職務20多年來，心系人民，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行動準則，廉潔從政，艱苦奮斗，盡職盡責，體現了當代共產黨人的精神風貌。

學習周小英副局長，就要像她那樣堅定理想和實干精神。理想是基石，實干是動力。她分管計劃財務工作和區(qū)屬企業(yè)稅務所，在抓分管工作中，結合分局工作實際，經常深入企業(yè)了解管戶經營變化情況，以科學負責的態(tài)度認真分解細化組織收入目標，對工作任務做到按片管理、分解到戶、落實到人，為組織稅收收入，不斷完善征管工作打下良好的基礎，確保收入任務連年超額完成。

學習任興旺同志，就要像他那樣大刀闊斧抓工作的作風。無論在那里工作，他都以無私的奉獻精神和飽滿的工作的工作熱情，敢為人先，真抓實干、忘我工作。

對照他們的先進事跡，聯系到我們科室工作，科室人員一致表示，向勞模學習、要落實在自己的行動上。

一、樹立全心全意為人民服務的理念，作為黨員干部應時刻牢記黨的宗旨，艱苦奮斗、勤儉建國。

二、樹立清正廉潔，克已奉公的高尚情操。真正做到一身正氣，兩袖清風，就要樹立廉潔清正、克已奉公的高尚品格。

三、樹立滿腔熱情，不畏艱難，忘我工作的精神，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

四、完善稅收分析方法，提升稅收計劃管理工作的決策能力。加強稅負分析、稅收彈性分析工作，進一步完善分析方法，拓展稅收分析的深度和廣度。

五、完善監(jiān)控網絡，推進重點稅源監(jiān)控工作向縱深發(fā)展。確保支柱稅源的穩(wěn)定增長，為組織收入、領導決策、稅收征管和收入分析提供強有力的保障。

六、完善稅收會統工作，促進會統工作的數據保障能力。以稅收信息化平臺為基礎，不斷完善稅收會統工作，促進稅收會統工作的職能，強化會統工作的數據保障能力。

七、加強監(jiān)督管理，推進稅收票證管理水平的進一步提高。以信息化平臺為依托，加大《稅收票證管理辦法》的執(zhí)行力度，進一步規(guī)范稅收票證管理工作。

八、以全面實施會計電算化工作為重點，提升財務管理工作的監(jiān)管能力。全面實施會計電算化工作，使我局的財務管理水平邁上一個新的臺階。實施“開源節(jié)流”，使有限的資金得到合理的運用，以保障分局經費正常運轉。

2008年10月14日

第五篇：勞模心得體會

耳聞目睹沈浩事跡后輾轉反側夜以難寐心中久久難以平靜舍棄安逸悠閑舒適收獲著小崗人幸福；舍棄天倫之樂溫情收獲著小崗人安寧；舍棄邁向堅實軌跡收獲著小崗人；舍棄生命之光延續(xù)收獲著小崗人手印只一名農村基層干部一名普通黨員身上既有共產黨人個性一塵不染、兩袖清風；更有共產黨人共性一身正氣、全心為民向沈浩同志學習做滿意園丁當前最大追求

學習沈浩無私奉獻意識做農村執(zhí)著型園丁

沈浩在日記中記錄了學習講話心得：“一名選派干部又身在名村小崗更應該滿懷信心充滿熱情努力工作為老百姓辦事為建設新小崗力量”農村教育工作者應該做農村執(zhí)著型園丁巨大投入、家庭真心牽掛、教師熱情付出無不昭示著對教育一往情深要執(zhí)著地從事教育事業(yè)一做有理想教師應該善于認識、剖析、、欣賞應該地追求、設計、撞擊去迸發(fā)點才能擦出火花二做有韌勁教師教師生不同環(huán)境中有在學校有在非學校；有在城市有在農村總希望給環(huán)境天將降大任于斯人也必先苦其心志勞其筋骨事實上環(huán)境好壞不相反人性逆境而更大三做有追求教師對教師成長來說有追求才能價值最高體現行百里而半九十而真正人會走完最后十里路追求還要靠毅力、靠恒心、靠否則必將功虧一簣全體教師都有追求就會喚醒孩子追求在校園燃起希望之光從而使民族燃起希望之火

學習沈浩共克時艱作風做扎根農村智慧型園丁

沈浩在日記中有著清醒認識給了任務給定位“我村支書在小崗村角色只能個者而代替村民決策當前最核心、最緊迫班子建設好把村民攏起來當地村民主體作用”農村教育工作者應該做扎根農村智慧型園丁農村特點對教師智慧充滿了挑戰(zhàn)一做有覺悟教師希臘哲學家把智慧視作人生覺悟并且堅信覺悟乃幸福唯一源泉扎根農村教師就應該有覺悟從而了與生活密不可分關聯了在農村孩子身上潛在并著們人生著們幸福人生發(fā)展二做有教師注重理論與相向農村孩子介紹未來社會信息和最新科學更注重對教材、對生活、對方法、對心理隨時關注學生思維訓練和技能時刻都要思考教學中即在教育中教育教育使之自覺地內在需要由“復制者”為“生產者”們須臾不可缺少生命組成三做有教師將擺在與農村孩子平等位置上站在孩子背后必要包括學習內容學習方法學習技能不再簡單地傳授知識而越來越多地激勵思考孩子心目中顧問、專家、參事一位幫助孩子矛盾點而不拿成真理人徹底傳統角色定位。

學習沈浩開拓進取精神做服務農村創(chuàng)新型園丁

沈浩在日記中寫道：“到小崗來對榮譽更動力農村有更有機遇小崗村農村改革發(fā)源地要創(chuàng)新”農村教育工作者應該做服務農村創(chuàng)新型園丁農村教育有著區(qū)位性、特殊性、傳統性諸多特點教師要具備多種素質思考、發(fā)展、創(chuàng)新才能勝任發(fā)展中新角色一做有詩意教師教育性和性其它事業(yè)所不具備它要求教師要有更高靈性和悟性有詩意教師應該個天生不安分會做夢教師教育夢教育每一天都新每一天內涵與主題都不相同教師強烈沖動、愿望、使命感、責任感才能夠問題才會自找“麻煩”也才能擁有詩意教育生活永遠憧憬美好明天二做有激情教師優(yōu)秀教師遠大給設置又要有激情對農村教師來說平靜思考需要但更要富有激情優(yōu)秀教師要永遠伴激情當生活激情時生命意義也將完結教育也就了意義三做有創(chuàng)新教師一位優(yōu)秀教師應該創(chuàng)新攀巖、登峰有心人有心就能無心便“有心栽花花自發(fā)無心插柳柳成蔭”規(guī)律忘記把在不可捉摸僥幸和偶然上教師應該由“教育制造”走向“教育”出品牌、出、出標桿、出從而風格、體系風格即人終成大家