第一篇：加拿大教育制度

加拿大教育制度由幼兒園至大學(xué), 包括公立以及私立學(xué)校。依據(jù)加拿大憲法規(guī)定, 教育由各省負(fù)責(zé), 因而各省之間教育制度有極大差異。然而, 全國的教育標(biāo)準(zhǔn)都一樣高.通常加拿大兒童在四或五歲，以志愿方式就讀幼兒園一或兩年。年滿六歲時開始就讀一年級。學(xué)年通常由九月至次年六月。中學(xué)為第11、12或13級，依各省而定。進而學(xué)生可就讀大學(xué)，學(xué)院或Cégep。Cégep是魁北克省的制度,介于高中與大學(xué)之間的一種兩年普通教育或三年技術(shù)教育的制度。

加拿大大學(xué)的教學(xué)和科研質(zhì)量在世界上久負(fù)盛名。所有大學(xué)在各個學(xué)科上都保持著高質(zhì)量。加拿大大約有一百所大學(xué)，而且提供免費的中小學(xué)教育。低年級課程科目相同，高年級課程有較大彈性，所學(xué)科目會有所不同。學(xué)校有學(xué)生顧問協(xié)助學(xué)生規(guī)劃未來。學(xué)校還組織各種社團活動，讓學(xué)生在各方面綜合發(fā)展。加拿大的高等教育可分為社區(qū)學(xué)院、大學(xué)及研究所，外籍學(xué)生及新移民通常要先修語言課，大學(xué)課程通常為3-5年。全加拿大有88所大學(xué)及200多所社區(qū)學(xué)院。這些學(xué)校的入學(xué)資格由學(xué)生自定。學(xué)生分別向大學(xué)申請，沒有全國性聯(lián)考。碩士課程方面，學(xué)生入學(xué)必須具備相關(guān)學(xué)科的大學(xué)程度.加拿大共有65所公立大學(xué)，所有公立大學(xué)都長期穩(wěn)定地受到加拿大政府的財政支持，并受到加拿大政府的監(jiān)控和管理，因此，公立大學(xué)擁有雄厚的師資力量、充足完備的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施以及高水平的教學(xué)質(zhì)量。加拿大法律規(guī)定只有公立大學(xué)可授予學(xué)位（學(xué)士、碩士及博士），在加拿大公立大學(xué)的學(xué)歷、所修的課程和學(xué)分在世界各地都普遍得到承認(rèn)，可以轉(zhuǎn)學(xué)分。

加拿大的高等教育體系分為大學(xué)，大學(xué)學(xué)院和大專學(xué)院。各大學(xué)全日制學(xué)生人數(shù)多的可達(dá)35000人以上，少的則在1000人以上。此外，大多數(shù)大學(xué)都招收大量的非全日學(xué)生和成人進修生。許多大學(xué)都設(shè)有各種各樣的課程，并可頒發(fā)從結(jié)業(yè)生到博士的各種學(xué)位。學(xué)費則根據(jù)所在省份，就讀學(xué)校和所學(xué)課程而有所不同。大學(xué)的學(xué)年一般從九月至五月。大學(xué)學(xué)院將加拿大大學(xué)和學(xué)院的最優(yōu)秀傳統(tǒng)合為一體，在有益于學(xué)習(xí)的校園環(huán)境中為學(xué)生提供基礎(chǔ)扎實的應(yīng)用課程和學(xué)術(shù)課程。可供學(xué)生選擇的各類課程應(yīng)有盡有，其中包括作為第二語言的英語課程。加拿大有175所社區(qū)學(xué)院，這些學(xué)院是加拿大社區(qū)協(xié)會的成員，使用各種不同的正式名稱，包括“?？茖W(xué)院”，“大學(xué)學(xué)院”和“普通及職業(yè)教育學(xué)院”（法語簡稱CEGEP）。加拿大學(xué)院分屬12個教育管理系統(tǒng)（包括10個省和3個地區(qū)），但所有這些學(xué)院都負(fù)有一項主要職責(zé)，即滿足工商業(yè)和公共服務(wù)部門的培訓(xùn)需要，同時滿足職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生和成年人的教育需要。有些技術(shù)或職業(yè)專科學(xué)院屬于私人所有和私人開辦，其主要目的是通過一段時間的密集學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走上就業(yè)市場。這種學(xué)院的課程設(shè)置十分廣泛，教學(xué)重點在于實用技能，具體專業(yè)領(lǐng)域包括商業(yè)，電腦和文秘技能等。上述學(xué)校雖屬私人所有，但需要經(jīng)過省政府部門批準(zhǔn)和制約，以便保持其教育水準(zhǔn)和質(zhì)量。此外，職業(yè)?？茖W(xué)院在學(xué)費設(shè)置方面具有很強的競爭力。

加拿大大學(xué)基本上都實行學(xué)分制，但計算學(xué)分的方法各有不同。外國學(xué)生申請加拿大的本科課程須有接受12年教育的畢業(yè)證書，申請研究生課程須獲有學(xué)士學(xué)位、在GRE考試中獲得較好的成績；對來自非英語和法語國家的學(xué)生，必須在語言水平測試中獲得好成績，如：TOEFL成績應(yīng)在550分以上。

第二篇：加拿大留學(xué)之加拿大教育制度概況

西安留學(xué)人員工作站

加拿大留學(xué)之加拿大教育制度概況

加拿大沒有聯(lián)邦教育部或者類似機構(gòu)。高等院校除私人創(chuàng)辦者外，都是省轄大學(xué)。各省教育部組成了一個協(xié)調(diào)組織，稱為教育部長理事會，負(fù)責(zé)溝通和協(xié)調(diào)各省的教育工作。該理事會在聯(lián)邦政府的授權(quán)下，有時具體承辦與其它國家進行教育方面的交流工作。

一、高等院校的種類和性質(zhì)

加拿大共有高等院校200多所。按種類可分為大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、?？萍夹g(shù)學(xué)?；蛩搅⒙殬I(yè)學(xué)校。從性質(zhì)上分為公立和私立兩種。公立學(xué)校的經(jīng)費全部由各省負(fù)責(zé)分配。私立學(xué)校除依靠學(xué)費和私人捐款外，不足的數(shù)額也由省里支付。這一點與其他西方國家不同。

加拿大共有大學(xué)90多所。在加拿大，大學(xué)(University)，有的也稱學(xué)院(College或Institute)，通常是指有權(quán)授予學(xué)位的高等教育機構(gòu)。加拿大的90多所大學(xué)均是加拿大高等院校聯(lián)合會(簡稱AUCC)的會員學(xué)校，其中70多所可授予各類專業(yè)學(xué)位，有十幾所大學(xué)無學(xué)位授予權(quán)，但可委托與其有聯(lián)系的其他大學(xué)授予學(xué)位。

社區(qū)學(xué)院(Community College)，也稱應(yīng)用藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院(College of Applied Art and Technology，簡稱CAAT)是一種兩至三年制大學(xué)，只授文憑，不授學(xué)位。加拿大共有社區(qū)學(xué)院200多所，各省大都開辦這樣一些高等學(xué)校，提供一到三年的職業(yè)培訓(xùn)課程，便于學(xué)生直接轉(zhuǎn)入其他大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

加拿大高等教育除正規(guī)的大學(xué)系統(tǒng)外，還有不少技術(shù)學(xué)?；蛩搅⒙殬I(yè)學(xué)校，這些學(xué)校都有傳統(tǒng)職業(yè)專業(yè)和專門技術(shù)培訓(xùn)課程。

二、加拿大大學(xué)概述

加拿大沒有全國性的統(tǒng)一教育政策和規(guī)章制度，各省在學(xué)制、課程、考試等方面都不完全相同。加拿大的高等院校除了私人創(chuàng)辦的之外，都是省轄大學(xué)。各省都有自己的管理系統(tǒng)，負(fù)責(zé)制定全省的高等教育方針和計劃及向各校撥款等事務(wù)。各校具體的行政和教學(xué)事宜有校方自行決定和實施。

加拿大大學(xué)行政系統(tǒng)的最高權(quán)利機構(gòu)是校董事會(The Board of Governors)，由當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)界、教育行政官員、教員和學(xué)生組成。校董事會專門負(fù)責(zé)為學(xué)?；I集資金。監(jiān)督財政管理制服，保證學(xué)校與政府、社會的聯(lián)系。加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)方面的最高權(quán)利機構(gòu)是校評議會，主要由各院系的教學(xué)代表組成。校評議會負(fù)責(zé)一切教學(xué)適宜和學(xué)術(shù)活動。

三、高等學(xué)校的校歷、學(xué)分、評分制度

加拿大大學(xué)一般與學(xué)年分為兩個學(xué)期。秋季學(xué)期為每年九月上、中旬到圣誕節(jié)前一周結(jié)束，冬季學(xué)期為第二年的一月上、中旬到四月底或五月初，秋冬學(xué)期間沒有寒假，只有十幾天的圣誕節(jié)和新年假期。五月初到八月初為暑假。新生入學(xué)一般都是秋季學(xué)期。有些大學(xué)有三個學(xué)期：冬季學(xué)期從一月到四月底，春夏學(xué)期從五月到八月，秋季學(xué)期從九月到十二月。

英語、法語都是加拿大的官方語言。加拿大90多所大學(xué)中，大部分使用英語授課，小部分使用法語，個別的英、法兼用，一般用法語授課的大學(xué)主要分布在魁北克省，除麥吉爾大學(xué)、康考迪亞大學(xué)使用英語外，其他大學(xué)均使用法語。

加拿大的學(xué)位有三種：學(xué)士、碩士、博士，學(xué)時學(xué)位的學(xué)習(xí)時間一般為三年，優(yōu)等學(xué)位為4年。優(yōu)等學(xué)士學(xué)位可以縮短取得碩士學(xué)位所用的時間。專業(yè)學(xué)時學(xué)位3-5年，有些專業(yè)如醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)和工商管理等，則需5-6年。碩士學(xué)位學(xué)習(xí)時間為1-2年。攻讀博士學(xué)位者需有碩士學(xué)位，一般學(xué)習(xí)時間2年。優(yōu)等學(xué)士學(xué)位畢業(yè)者在某些學(xué)?？梢灾苯庸ゲ?，時間則需3年。

加拿大大學(xué)基本上都實行學(xué)分制，但計算學(xué)分的方法各有不同，學(xué)生必須弄清修完多少學(xué)分，才可以取得學(xué)位。一般，碩士生和博士生除了修滿所規(guī)定的課程外，必須寫論文，并就論文進行答辯。

四、加拿大大學(xué)的招生制度

加拿大大學(xué)沒有全國統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試。學(xué)生入學(xué)主要憑高中成績。各科成績及格，各科成績在65-70分以上者均可入學(xué)。由于各省學(xué)制不同，入學(xué)條件也不一樣。絕大多數(shù)省實行十二年一貫制，學(xué)生十二年中學(xué)畢業(yè)后就可入學(xué)。比較特殊的有兩個省：

安大略省的學(xué)生必須讀完十三年才能上大學(xué);魁北克省的中小學(xué)學(xué)制十一年，中學(xué)畢業(yè)必須先上兩年預(yù)科方可進入大學(xué)，具體的入學(xué)條件各校不盡相同。

一般來講，我國欲申請在加拿大就學(xué)的學(xué)生，要提供與加拿大中學(xué)或大學(xué)學(xué)歷相當(dāng)?shù)漠厴I(yè)證書，提供證明自己有足夠經(jīng)濟能力支付學(xué)習(xí)及生活費用的經(jīng)濟擔(dān)保書，還要證明自己的語言能力。加拿大大學(xué)接受托福、密執(zhí)安英語考試或劍橋大學(xué)英語水平考試的成績。

加拿大一般不向外國本科生提供獎助學(xué)金，各大學(xué)和加拿大政府提供的大部分資助只限于研究生。目前加拿大為外國學(xué)生提供的資助有所減少，費用數(shù)額也有所減少。我國赴加學(xué)生可以獲取的是大學(xué)本身的獎學(xué)金或某些教授從自己的科研經(jīng)費中撥出的作為其研究助手的部分津貼。各大學(xué)對外國學(xué)生提供經(jīng)濟援助的政策不同，不少學(xué)校只負(fù)擔(dān)學(xué)費，而不提供其他費用;有的學(xué)校提供獎學(xué)金或校內(nèi)兼職工作;有的學(xué)校對外國學(xué)生不予任何資助或至少在第一年不予資助。學(xué)生在申請學(xué)校時應(yīng)詳細(xì)了解各校有關(guān)經(jīng)濟資助的情況。

1、加拿大大學(xué)的入學(xué)申請程序與美國相似。應(yīng)了解學(xué)校所在地、專業(yè)、歷年入學(xué)人數(shù)、教授情況、頒發(fā)學(xué)位數(shù)、學(xué)費情況等。

2、申請入學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求提交下列文件、費用、照片等：以填好的入學(xué)申請表格學(xué)歷證明文件(包括成績單、最后學(xué)歷畢業(yè)文憑、學(xué)位證書等)的復(fù)印件，加蓋簽發(fā)學(xué)校的公章或經(jīng)公證部門的公證。

（1）上述證明文件的外語翻譯件，加蓋簽發(fā)學(xué)校公章或經(jīng)公證部門公證。

（2）外語熟練程度證明或要求的外語考試成績。

（3）經(jīng)濟擔(dān)保證明。

（4）推薦信2-3封，如系中文推薦信，還需附外語翻譯件。

（5）一筆不予歸還的報名費。

（6）體檢證明。

（7）符合要求的近期照片。

（8）音樂、繪畫、攝影藝術(shù)專業(yè)申請者，需要按要求附上作品樣本(作品集或錄音帶)。

（9）有關(guān)論文或發(fā)表過的文章摘要。

在正式申請過程中要注意姓名不要變換，各種證明文件及考試時使用的姓名必須一致。申請人應(yīng)早做準(zhǔn)備，將申請材料一次性寄出為好。注意申請材料的截止日期、出生日期必須一致。

3、申請人接到錄取通知書后，如決定接受錄取，則應(yīng)寫信說明意向;如對方院校不在本人的第一志愿之列，而其它學(xué)校尚無答復(fù)，則應(yīng)去信表示感謝，并詢問最遲應(yīng)在何時簽復(fù)對方。之后，給本人想去的院校寫信，說明已收到另一學(xué)校錄取通知書，詢問何時得到他們錄取決定。

申請人作出最后抉擇后，不僅應(yīng)從速寫信給本人決定前往的學(xué)校，而且應(yīng)致信給已接受自己但又準(zhǔn)備放棄的學(xué)校，婉言致謝。

西安留學(xué)人員工作站加拿大部

第三篇：教育制度

前言：

江蘇衛(wèi)視播出的科學(xué)類真人秀《最強大腦》引起了多方的興趣和關(guān)注。在各領(lǐng)域?qū)＜姨骄拷饷芩季S科學(xué)之謎時，我們也為人類思維的高深莫測倍感驚奇。這天才匯集的挑戰(zhàn)中，選手的表現(xiàn)可能引發(fā)社會熱議。這便讓人聯(lián)想到中國戰(zhàn)隊的李云龍。他的故事將作為我們分析國內(nèi)最突出的行政問題——教育制度的實例。

簡介：

在第十期《最強大腦》的中意對抗賽，第三組的記憶對抗比賽節(jié)目中出現(xiàn)了一個“狀況”，意大利的十二歲男孩安德烈在給全場報出自己的記憶結(jié)果的同時，同為十二歲的中國男孩李云龍表情由震驚到絕望，最后痛哭，情緒幾近失控，原因是因為他聽到對方報出的結(jié)果與自己不符，認(rèn)為自己輸?shù)袅吮荣?，與此同時現(xiàn)場的嘉賓和觀眾也不吝自己的掌聲，紛紛給予他鼓勵和安慰，父親上臺的安撫，使他得以平復(fù)情緒繼續(xù)錄制比賽。然而后面的比賽情節(jié)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，李云龍的記憶結(jié)果不僅沒錯，并且因為記憶用時更少，使他贏得了比賽。

但是，他的脆弱的舉動卻引發(fā)了社會對教育體制的思考。顯而易見，其行為可以理解在其父高壓式教育之下，其心理變得不堪一擊。中國的教育制度，使父母對孩子的教育更偏向于追求勝利、榮譽和物質(zhì)。

中國在很早以前便堅持不懈地進行教育制度改革。基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)成功減少了中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也成功激發(fā)了各種培訓(xùn)班隊伍的壯大；高等教育領(lǐng)域宣揚人才培養(yǎng)模式改革，但在社會大眾的共同

注視之下，“一考定終身”依舊微笑著走在高考這個“希望的田野”上；暫且不談各種改革試點，畢竟讓實踐來檢驗就需要付出時間的代價···因此，雖然改革，只是改革成效尚如滄海一粟，何來樂觀之談？綜合近年來改革政策，一個深奧的規(guī)律已經(jīng)躍然而立：目前為止的所謂的改革，只是換一種無效的方式讓如今的不堪繼續(xù)變本加厲！

問題：

1、從學(xué)生個人角度分析：

1）學(xué)生的意識動機出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，他們將學(xué)習(xí)當(dāng)成追求功名利祿的手段和途徑，試圖取得一切領(lǐng)域的成功來證明自身的能力。

2）學(xué)生的心理變得極其脆弱，一絲一毫的挫敗都極有可能對其心理產(chǎn)生打擊。

3）沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對學(xué)生在身體上也產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。在應(yīng)試教育之下，學(xué)生的創(chuàng)新意識被逐漸淡化，更多情況下，他們是一種固定思維模式的被灌輸者，這種教育機制不需要他們創(chuàng)新，也不會要求他們創(chuàng)新，思維的固化將是這種教育的永恒主題。

2、從家庭角度分析：

望子成龍望女成鳳的家長嘗試各種形式，使孩子謀求全面發(fā)展，以便應(yīng)付未來的激烈競爭，來自父母的壓力更是該教育制度之下的產(chǎn)物。

3、從社會角度分析：

然而這樣的家庭教育必然是受到了一定的社會環(huán)境的影響，李

云龍的父親也無奈的表示“中國人生存，真的越來越難，等李云龍長大，如果父母無法給孩子提供任何社會背景、地位優(yōu)勢，他們認(rèn)為只有這樣孩子才會變得更強大，以后的路才會平坦更多。社會上對孩子成績的看重、補習(xí)班的泛濫、壓力越來越大的升學(xué)考試等現(xiàn)象，使每個父母對孩子的成績尤為看重；可是這樣“厚此薄彼”，忽視了孩子其他素質(zhì)的培養(yǎng)，以后的路如何“平坦”呢？

4、從歷史角度分析：

中國從隋唐時期開始實行科舉制，由此延續(xù)了千年的制度已在中國思想文化領(lǐng)域埋下無法磨滅的影響，歷朝歷代上至統(tǒng)治者下至文儒書生無不推崇這樣的選拔制度，這個傳統(tǒng)觀念至今仍在影響著中國父母，就差“光宗耀祖”的地步罷了。

原因：

之所以會造成如此優(yōu)秀的孩子在心理承受方面比較脆弱，是受多方面的因素共同作用的產(chǎn)物。說得再嚴(yán)重些，培養(yǎng)出來的這些不健全“人才”是家庭、社會、政治、經(jīng)濟和文化等共同影響導(dǎo)致的。

1.家庭：家庭教育作為一切教育的基礎(chǔ)，我認(rèn)為是造成這種現(xiàn)象的最主要原因

（1）期望值過高，家教過于嚴(yán)厲。

面對日趨激烈的社會競爭壓力，很多父母對子女的期望值非常高，“望子成龍、望女成鳳”心切，因此對子女嚴(yán)加管教，甚至剝奪孩子起碼的休息、游戲、娛樂的時間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個性。

（2）教育方式專權(quán)獨斷，不顧孩子感受。

部分家長封建家長作風(fēng)嚴(yán)重，家長至尊，不顧孩子的自尊，經(jīng)常要求孩子無條件地服從自己不被孩子理解的規(guī)則。有的甚至認(rèn)為“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育。并且缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，部分家長認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。長此以往，孩子變得膽小、退縮、冷漠，或以攻擊和敵意對待他人。

（3）教育內(nèi)容單一，普遍存在重智輕德現(xiàn)象

由于受應(yīng)試教育的制約，大部分家長只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，而在他們眼中，往往是分?jǐn)?shù)代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學(xué)習(xí)成績的好壞、名次的位置，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育目標(biāo)的偏離，使不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。

2.社會：社會作為一個整體，其觀念對孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用

社會上衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是“成績好”、“聽話”“無個性”等等。那些成績好的、循規(guī)蹈矩的孩子往往受到更多的嘉獎和夸贊，得到大人們的寵愛；而成績差的、不聽話的孩子則會受到批評，甚至懲罰。再加上社會的一些“成功導(dǎo)向”、“完美導(dǎo)向”等觀念，使得許多學(xué)生過分注重成功的結(jié)果，且越優(yōu)秀的學(xué)生給自己的定位越高。從而形成這樣一種趨勢：只要成績好就會被認(rèn)可。

3.學(xué)校：學(xué)校作為人才培養(yǎng)的“加工廠”，其影響力不言而喻

長期以來，我國的中小學(xué)教育普遍實行的是“應(yīng)試教育”，這種教育模式強調(diào)選拔功能，始終把應(yīng)試教育與升學(xué)作為教育的出發(fā)點和歸宿，“千軍萬馬過獨木橋”，忽視了學(xué)生的心理需要和個性差異，力求鍛造“馴服聽話、考試高分”的標(biāo)準(zhǔn)。而老師也因受教學(xué)業(yè)績的壓力，只能順應(yīng)應(yīng)試教育，不敢放手實施素質(zhì)教育。

4.政治、經(jīng)濟、文化：要說以上是造成這種現(xiàn)象的直接因素，那么，政治、經(jīng)濟、文化則屬于間接因素 政治上有高考相關(guān)政策在指揮高考，以致對學(xué)生、家庭、社會和學(xué)校都產(chǎn)生了很大的影響，迫使其對高分趨之若鶩。經(jīng)濟上，由于目前我國高等教育主要由中央和省級財政負(fù)擔(dān)，基礎(chǔ)教育由地方財政負(fù)擔(dān)，職業(yè)教育、培訓(xùn)主要依靠行業(yè)和企事業(yè)單位，其他經(jīng)費來源有限。經(jīng)費的不足不利于全面培養(yǎng)全方位人才。文化上，受中華上下五千年文化影響，一些觀念深入人心，比如“萬般皆下品，惟有讀書高”等，以致人們存在只有學(xué)習(xí)好才有出路的觀念。

第四篇：淺談教育制度

淺談中國教育體制

前面有同學(xué)談?wù)摿擞讕熍巴录?，其實這種事件發(fā)生的本質(zhì)是幼兒園管理行為中存在的失誤和幼兒教育事業(yè)發(fā)展中存在的不足。還有同學(xué)列舉了社會上的一些不良現(xiàn)象，這表現(xiàn)了全民基本道德素質(zhì)不夠高。試想如果全中國有90%以上的公民都接受了良好的教育，還會有這種事情發(fā)生嗎？

當(dāng)今世界，民族國家間的競爭已從中古農(nóng)業(yè)文明時代，僅憑原始體力肉搏取勝的“體才力戰(zhàn)爭”；演化到第一、二次世界大戰(zhàn)以后，憑借人造機械取勝的“機械戰(zhàn)爭”；發(fā)展到現(xiàn)在、未來，已是憑快速信息、先進知識的腦力創(chuàng)造取勝的“知識戰(zhàn)爭”，在競爭面前，完善的教育體系是普及知識，提高國民素質(zhì)的唯一法寶。

大家可能都認(rèn)為中國的教育制度很不好，因為大家都認(rèn)為自己是中國教育體制的受害者。這種觀點只是個人想法，但如果站在國家的角度來看的話，觀點就不一樣了。中國的領(lǐng)導(dǎo)人也知道中國的教育體制需要改革，但是這不是一個可以在短時間內(nèi)解決的問題，這需要循序漸進的去完善。而且中國正處在社會主義發(fā)展的初級階段，社會發(fā)展的重心仍然是在經(jīng)濟的發(fā)展上面。同時教育的發(fā)展也是不可忽視的，畢竟人才是21世紀(jì)最寶貴的資源。

政府對教育發(fā)展的重視

（1）隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，教育規(guī)模在不斷擴大，國民教育水平也在飛速提高。

中華人民共和國建國之初，各級教育的相對入學(xué)率均較低。例如，1952年全國小學(xué)入學(xué)率僅為49.2%，全國文盲率高達(dá)80%，國民教育水平十分低下。而到2000年，全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)99.1%，普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率達(dá)到85%，青壯年文盲率下降到5%以下。“基本普及九年義務(wù)教育”和“基本掃除青壯年文盲”的“兩基”目標(biāo)初步實現(xiàn) 2。這充分說明國民教育水平有了很大的提高。另外，各級各類學(xué)校數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)以及畢業(yè)生數(shù)都在逐年增加，師生比也有所提高。1985年，全國普通高校共有1016所，專任教師34.4萬人，在校生數(shù)170.3萬人，而2002年的同類數(shù)字則分別是1396所、61.8萬人和903.4萬人，與1985年相比有了長足進展。高中階段教育規(guī)模進一步擴大。2002年全國普通高中15.4萬所，在校生1683.8萬人。2000年普通初中和小學(xué)輟學(xué)率分別為3.21％和0.55％ 3。另外，職業(yè)教育和成人教育迅速發(fā)展。數(shù)以億計的城鄉(xiāng)勞動者，接受了不同形式和不同程度的崗位、技術(shù)和專業(yè)培訓(xùn)。以廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)以及電腦多媒體等高科技手段為媒介的遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速。留學(xué)回國人員逐年增多。為各條戰(zhàn)線輸送了大批專業(yè)人才。

（2）教育投資不斷增加，辦學(xué)條件不斷改善。

中國財政性教育經(jīng)費支出總額從1978年的75.05億元人民幣，增加到1998年的1726.30億元人民幣，增長了23倍。自1990年以后的9年中，教育經(jīng)費年均增長率17.31％，遠(yuǎn)高于同期GDP的增長速度。

中國教育體制現(xiàn)狀

中華人民共和國教育法第二章規(guī)定，中國實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

國家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。

國家實行九年制義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級人民政府、有關(guān)行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育和終身教育。國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)承辦。國家實行學(xué)業(yè)證書制度。經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書。國家實行學(xué)位制度。學(xué)位授予單位依法對達(dá)到一定學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。中國教育體制的弊端

現(xiàn)在的孩子一生下來一歲就會叫爸爸媽媽，一歲半兩歲就會唱歌，每天跑上跑下跳來跳去，頑皮的要死，太活潑，甚至你都懷疑你的孩子是不是有多動癥，可這么聰明的孩子，一上小學(xué)考試38分，你這個做母親的，是不是看不下去了，把你的寶貝兒子或?qū)氊惻畠航羞^來痛罵一頓，說你看，媽媽當(dāng)初念小學(xué)的時候，還是班長，考了98分，回家我就痛哭一場，因為沒有到100分的標(biāo)準(zhǔn)，你這個小孩可好，考了38分，還每天笑嘻嘻的，還皮來皮去的，討厭得要死，難道你不知道檢討嗎？那我再請問各位父母，當(dāng)你在罵小孩那一剎那，你有沒有想到你所以考到98分，因為你是個解題高手，你的兒子或者你的女兒所以考到38分，因為他是一個創(chuàng)造力的小孩，一個解題高手，在罵一個有創(chuàng)造力的人，你不覺得這就是一個荒謬的事件嗎？那么各位父母再想一想，像你這種有創(chuàng)造力的小孩，在中國這種教育制度之下，他都是第一批被淘汰的，因為中國的教育體系，它是不培養(yǎng)創(chuàng)造力的，再舉個例子，我們小學(xué)老師最喜歡什么樣的小孩，最喜歡按時交作業(yè)，上課手背在后面，仔細(xì)聽講，不說話的孩子，但這種孩子我也很喜歡，坦白講，但你曉不曉得，小學(xué)老師所喜歡的孩子，正是一群特別沒有創(chuàng)造力的小孩。

1.學(xué)校教育正在培養(yǎng)千千萬萬“教條笨人”

如果說現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)是在教孩子越來越笨拙越來越教條，你可能不信，原因是幾千年來學(xué)校教育就是讀歷史，要把幾千年的文明史（包括他國的文明史當(dāng)然也包括他國的科學(xué)歷史）讀得稀爛，這就是叫上學(xué)。我們現(xiàn)在的教育從小學(xué)到大學(xué)是最沒有創(chuàng)造力的教育，它其實

（一）是一種“反芻”教育，它的教學(xué)內(nèi)容是歷史材料，教師會逐章逐節(jié)把它灌輸給你，讓你背下來，然后到考場上去對號入座，求得高分；

（二）是“翻箱倒柜”教育，你必須把中國和外國各種歷史文化現(xiàn)象科技現(xiàn)象翻箱倒柜像篩籮那樣反復(fù)過濾，否則你不知它會考什么；

（三）是“杠桿教育”，你看見機械杠桿是怎樣反復(fù)往來水平工作吧，我們的教育和它相似極了。數(shù)理化永遠(yuǎn)是那樣的題目，你做一萬年還是那樣，永遠(yuǎn)是做不完的題，你不做不行，高考就考那樣的題；

（四）是“賭博教育”，你不信吧？每次考試來了，教師與學(xué)生就開始猜題估題了，猜估水平高教師就受歡迎，學(xué)生自己猜得準(zhǔn)就自鳴得意。教師學(xué)生互相封閉猜估信息，不到秋之為霜則不會露根露底。如此教育教學(xué)的直接后果是扼殺了學(xué)生的天性，遠(yuǎn)離善良的本性，走向教條，封閉，走向厭煩，消極，虛浮，不重實際，有的走向反人性的死胡同。

2.僵硬的教育正在扼殺創(chuàng)造力

孩子很小的時候就要經(jīng)受非常功利的考試，而每一次考試都會被勸戒分?jǐn)?shù)與你的前途與你的命運緊密相聯(lián)。那勸戒是在鼓勵你做人上人的事業(yè)，我記得一個非常聰明的女生，一個所謂的地區(qū)統(tǒng)考第一的女生，在她的高中的第一篇作文就是鼓吹要做人上人先得苦中苦。人在功利中受的教育總是培養(yǎng)了非常堅強的自私心理，而中國的歷史就是個人欲望不斷自私的歷史。創(chuàng)造精神是需要圣潔的心靈和寂寞的品格，需要非常自由的精神，需要異想天開和天方夜談。自由是創(chuàng)造力培養(yǎng)的早期土壤，這樣的土壤能保持鮮活的綠色思維之河的流動，可是我們的教育是最沒有自由精神的，僵硬的體制死板的教材，大人先生永遠(yuǎn)不可侵犯的結(jié)論語言，孩子就沒有一點自由思考核批判的空間了。刷卡刷卡答案答案，所有的程式都給你安排得死死的，你的思維你的軀體其實是一塊被隨意搬動的磚頭，該放到那個地方已經(jīng)有人給你定位安排得好好的了。

中美教育的差距

（1）為誰而學(xué)：

美國教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，因而學(xué)生一般學(xué)得主動、靈活、高興。而中國的教育總是要事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時候?qū)W，該怎么學(xué)等等，中國的學(xué)生視學(xué)習(xí)為功利，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長、老師的事情，是為升官發(fā)財找工作而學(xué)，學(xué)得被動、教條、無奈。

（2）育人目標(biāo)：

美國不太重視“基礎(chǔ)知識”的學(xué)習(xí)，極其看重學(xué)生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，因而才會有美國白領(lǐng)不會算10減6等于幾貌似“可笑”的事情發(fā)生，他們覺得要趁孩子年齡小時抓緊培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，而中國教育特別重視所謂的“雙基”，重在練“基本功”，不重視對學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。美國的學(xué)生低分高能，中國的學(xué)生高分低能。因而世界500強企業(yè)，一般不愿意接收中國學(xué)生，在他們看來，中國教育是培養(yǎng)知識的奴仆，而不是在“育人”。

（3）課堂：

中國的教育善于給孩子一個總結(jié)，把學(xué)生教到無問題就好；美國的教育善于給孩子一個啟發(fā)，把學(xué)生教到能不斷提出新問題。中國的課堂要舉手發(fā)言，美國的課堂鼓勵自由發(fā)言。中國的課堂如果對教師的結(jié)論不同意會遭受批評，而在美國的課堂上則受到表揚。中國的課堂講紀(jì)律，美國的課堂講人權(quán)。

（4）師生關(guān)系：

在中國，一日為師終身為父，孩子剛踏入學(xué)校就知道老師總是高高在上，而在美國教授也沒有什么權(quán)威可談的。美國人不承認(rèn)權(quán)威。中國孩子盲目崇拜老師，覺得老師總是對的，中國的老師喜歡保持威嚴(yán)，不茍言笑，美國老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關(guān)系?？荚囍贫炔煌?/p>

（5）考試制度：

美國的考試經(jīng)常是開卷，孩子們一周內(nèi)交卷即可，而中國的考試則如臨大敵，單人單桌，主監(jiān)副監(jiān)嚴(yán)防緊守。在中國，考試的主要目的是為了淘汰；而美國的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后的發(fā)展。

（6）班級人數(shù)：

中國雖明文規(guī)定每班不超過45人，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級學(xué)校班級人數(shù)平均60人之多，法律并不能約束什么。而在美國，一個班的人數(shù)不超過30人，31個人就屬于違反教育法，不同的是美國人看重的是誠信——自我信譽度，故不敢越雷池半步。

（7）時間：

在一年中，中國中學(xué)生有8個月是上課時間，每天11個小時左右的在校時間。美國學(xué)

生每年只有1000個小時左右。上學(xué)時間短、課業(yè)負(fù)擔(dān)少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時間還能讓孩子學(xué)習(xí)自己安排時間。

（8）成績單：

成績在美國屬于“隱私”。老師給家長看成績單，他只給你看自己小孩的成績，不會公布全班的成績。在中國，行政部門會想方設(shè)法的公布學(xué)校成績。教師的考核也要看學(xué)生的升學(xué)率、優(yōu)秀率。學(xué)生從一年級開始就在這樣的機制下長達(dá)12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。

（9）教材：

美國的教材淺顯，對孩子沒有嚴(yán)格的要求，特別是數(shù)學(xué)，導(dǎo)致許多的成年人離開計算機對數(shù)字就沒了概念，連日常生活的計算都成了難題，看之非?？尚?，但是他們注重動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國的教材一味的強調(diào)夯實基礎(chǔ)，才導(dǎo)致機械重復(fù)的作業(yè)一堆堆，其結(jié)果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

（10）課外生活：

中國一般不太允許小孩參加真正的社會活動。但在美國小學(xué)生一旦走進校門就開始真正參與社會活動了。美國的課外活動是學(xué)生自發(fā)參與，經(jīng)費也是大家共同出資、共同尋求贊助。比如，8歲的孩子會幫人家清洗洗衣機，一次8美元，為別人演奏等等，把賺到的錢拿來搞活動。當(dāng)然并非所有的活動都是為了賺錢，也有很多是打義工的。美國讓小孩接觸社會環(huán)境的方式非常多，他們認(rèn)為教育即生活。

總結(jié)：在兩國的教育體制相比之下，美國的教育體制在某些方面確實要好很多。雖然兩個國家的社會制度完全不一樣，但這并不能代表我們不能汲取他們好的一方面。還是希望同學(xué)們能夠站在國家世界的角度來看，教育制度改善的問題。雖然憑借我們的能力不能改變現(xiàn)在的教育制度，但是我們可以改變自己。我們?nèi)匀豢梢栽谶@種教育體制下培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。我們也可以憑借自己的努力出國留學(xué)，去體驗?zāi)抢锏牧己玫慕逃贫取?/p>

組員： 計科1101 郭武楠 2011310200524 計科1101 陶偉鋒 2011310200502 計科1101 陸佳彬 2011310200514 計科1101 龔文 2011310200518

第五篇：加拿大最新留學(xué)手冊(加拿大簡介,教育制度,留學(xué)分析,spp項目等等)

第一部分 加拿大留學(xué)知識概述

加拿大概況

一、加拿大地理概況

加拿大位于北美洲北半部，它東瀕大西洋，西瀕太平洋，民族構(gòu)成以英裔和法裔為主，英裔占40%，法裔居民占27%。加拿大的海岸線長達(dá)2萬多公里（島嶼岸線除外），居世界第七位。與美國陸邊界長達(dá)8892公里，是世界上最長的兩國邊界。加拿大地理多種多樣，頗具特色，既有沃土平原，也有山區(qū)及河流湖泊。洛基山脈是加拿大最著名的山脈也是聞名的旅游勝地。高嵩如云的山峰上終年覆蓋著白雪，在蔚藍(lán)色天空的映襯下，顯得格外高遠(yuǎn)，令人心馳神往。山上有樹木多種多樣，秋日來臨時，一片絢麗的色彩美不勝收。山間的河流和湖泊是釣魚者的天堂，加拿大盛產(chǎn)鱒魚。班夫國家公園和賈斯伯國家公園位于加拿大西部，不列顛哥倫比亞省和艾伯塔省的交界處，是世界上最大的兩個自然保護區(qū)。

加拿大有10個省份與三個地區(qū)。BC省的溫哥華市已連續(xù)七年被稱為世界上最適宜居住的城市。安大略省的多倫多市則是加拿大第一大城市，也是加拿大的工業(yè)與金融中心。加拿大的首都是渥太華，全國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心，位于加拿大的東南部。加拿大三大城市分別是多倫多、蒙特利爾和溫哥華。

二、加拿大氣候

東部氣溫稍低，南部氣候適中，西部氣候溫和濕潤。北部為寒帶苔原氣候。中西部最高氣溫達(dá)40℃以上，北部最低氣溫低至-60℃.三、加拿大風(fēng)土人情

加拿大人的飲食以肉類、蔬菜為主，面食、米飯為輔。喜歡吃牛肉、雞等肉食，特別喜歡吃沙丁魚和野味。喜歡生吃蔬菜，加拿大人的衣著與美國人相近。加拿大人樸實、隨和、友善、熱情好客。

加拿大的節(jié)日比較多。1月1日是元旦，除夕夜舉行歡慶活動。2月上旬至中旬有狂歡節(jié)，慶?；顒映掷m(xù)10天，是魁北克省居民最盛大的節(jié)日，具有法蘭西色彩。3至4月舉行楓糖節(jié)，這是加拿大特有的節(jié)慶，人們歡歌曼舞，品嘗楓糖糕和太妃糖。

四、加拿大福利待遇

加拿大是一個福利待遇非常完善的國家，主要待遇有：

1、“牛奶金”（Child Tax Benefit）:在加拿大，每個小孩從一出生，一直到18歲，都可以每月領(lǐng)取這筆補助，多少則是根據(jù)父母去年的收入而定的，通常每月可得100加元左右。

2、“托兒補助金”（Child Care Subsidy）:在加拿大，6歲前小孩的學(xué)前教育是自費的，而且費用很貴。一個小孩的月托費要600-800加幣，很多低收入家庭因此無力把小孩送去接受早期教育，政府根據(jù)不同家庭的情況，給予補助。

3、“政府房”（Government Housing）:為了保證低收入者也能住房，加拿大政府每年都撥款建造大批的“政府房”，由政府委托專門的公司管理，以極低的價格出租，而且往往是很漂亮的大樓。

4、“失業(yè)金”（Employment Insurance,簡稱EI）：現(xiàn)行政策規(guī)定，在過去一年中連續(xù)工作910小時，失業(yè)了即可領(lǐng)這筆錢，通常是原月薪的56%，可連續(xù)拿十個月。

5、“社會福利金”（Social Welfare）:這是加拿大福利體系的一塊基石，是用于保證每個加拿大人能保持一個基本的生活標(biāo)準(zhǔn)，銀行存款在1000加元以下的每個人都能申請到這筆錢，單身人士可獲每月500-700加元，三口之家可有1100-1300加元左右，已足夠維持一個低水準(zhǔn)生活，如果一直沒有工作，則可以永遠(yuǎn)拿下去。

加拿大教育概況

一、加拿大教育制度

加拿大教育制度由幼兒園至大學(xué)，包括公立以及私立學(xué)校。依據(jù)加拿大憲法規(guī)定，教育由各省負(fù)責(zé)，因而各省之間教育制度有極大差異。然而，全國的教育標(biāo)準(zhǔn)都一樣高。通常加拿大兒童在四歲或五歲，以志愿方式就讀幼兒園一或兩年。年滿六歲時開始就讀一年級，學(xué)年通常由九月至次年六月。中學(xué)為第11、12或13級，依各省而定，進而學(xué)生可就讀大學(xué)。加拿大提供免費的中小學(xué)教育。低年級課程科目相同，高年級課程有較大彈性，所學(xué)科目會有所不同。學(xué)校有學(xué)生顧問協(xié)助學(xué)生規(guī)劃未來，學(xué)校還組織各種社團活動，讓學(xué)生在各方面綜合發(fā)展。加拿大的高等教育可分為社區(qū)學(xué)院、大學(xué)及研究所。外籍學(xué)生及新移民通常要先修語言課，大學(xué)課程通常為3-5年。全加拿大有88所大學(xué)及200多所社區(qū)學(xué)院。這些學(xué)校的入學(xué)資格由學(xué)校自定。學(xué)生分別向大學(xué)申請，沒有全國性聯(lián)考。碩士課程方面，學(xué)生入學(xué)必須具備相關(guān)學(xué)科的大學(xué)程度。

二、加拿大中小學(xué)教育

加拿大沒有全國統(tǒng)一的教育制度，也沒有聯(lián)邦教育部或類似機構(gòu)。每個省制定自己的教育制度。加拿大有10個省和3個行政區(qū)，每個地方都有自己的教育管理部門負(fù)責(zé)本地區(qū)內(nèi)初、中等教育的組織、管理與評估，甚至有一些地區(qū)初、中等教育與高等教育分別由不同的部門來管理。

加拿大公立學(xué)校普遍實行中小學(xué)義務(wù)教育，從小學(xué)到高中一般共12年。各省的教育體制不盡一致，一般以6、3、3為制。小學(xué)教育從6歲至14歲，學(xué)生依年齡而就讀1至8年級。中學(xué)從9年級到12年級，其課程采取學(xué)分制。如果學(xué)生想獲得中學(xué)文憑（Secondary School Honor Graduation Diploma）,就必須修滿30個學(xué)分（原則上1個學(xué)分即代表一門科目，修完一科并考試及格[50分]即得一個學(xué)分，學(xué)生需要110個小時的課堂時間來完成）。

加拿大中學(xué)大體分為兩類，普通中學(xué)是為了升大學(xué)，另一類稱工商業(yè)中學(xué)的必修課較少，而是根據(jù)學(xué)生特長及培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)了很多專業(yè)課程，類似于中國的職業(yè)高中。

加拿大中學(xué)課程分類： 9年級和10年級的課程

主要分為三類：學(xué)術(shù)類、應(yīng)用類、普通類。全部課程都是依據(jù)8年級的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)定，并有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。所有課程均為學(xué)生日后再高年級的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備11年級和12年級的課程

依據(jù)學(xué)生未來的志向分為五類：就業(yè)準(zhǔn)備、學(xué)院準(zhǔn)備、大學(xué)/學(xué)院準(zhǔn)備、大學(xué)準(zhǔn)備、普通科目。

三、加拿大高等教育

加拿大高等教育全稱為“中學(xué)以上的教育”（Postsecondary Education）提供學(xué)位(degrees)、文憑（diplomas）、證書（certificates）和證明（attestations），這主要取決于課程的長短以及學(xué)校的性質(zhì)。一般來說，大學(xué)（University）和大學(xué)學(xué)院主要提供學(xué)位課程，但也有部分文憑和證書課程，一般是專業(yè)文憑或者證書。而學(xué)院（college）、社區(qū)學(xué)院（community colleges）和職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)（technical and vocational institutions）則只能提供文憑和證書課程。

? 大學(xué)與大學(xué)學(xué)院

加拿大的大學(xué)（University）是高度自治的，大學(xué)可以自己制定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位要求，甚至大學(xué)提供什么課程也有很大的靈活性。政府一般只對大學(xué)的資金支持、學(xué)費結(jié)構(gòu)和新課程的開設(shè)有一些干預(yù)。

加拿大的大學(xué)可以提供三個連續(xù)的學(xué)位：學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位。中學(xué)生畢業(yè)以后（在魁北克則需要讀完2年得CEGEP課程）才可以申請進入大學(xué)讀學(xué)士學(xué)位課程。大部分大學(xué)對成年學(xué)生（一般指21歲以上）提供特殊的入學(xué)要求與途徑。正常情況下，學(xué)士學(xué)位（Bachelor’s degrees）需要3-4年的全日制學(xué)習(xí)，不同省份或者不同課程要求不同。但榮譽學(xué)士學(xué)位（honours bachelor’s degree）則需要多一年的學(xué)習(xí)。拿到學(xué)士學(xué)位或者榮譽學(xué)士學(xué)位后可以申請攻讀碩士學(xué)位，一般需要2年時間。如果想得到博士學(xué)位（doctoral degree）,一般需要3-5年的學(xué)習(xí)與研究，而且需要學(xué)位論文。某些特殊專業(yè)，如：法律、醫(yī)學(xué)、教育和社會工作還需要實習(xí)，主要是為了拿到執(zhí)業(yè)資格。而大學(xué)學(xué)院一般只提供3-4年得學(xué)士學(xué)位課程。

? 學(xué)院

加拿大的學(xué)院不是高度自治，政府會參與到學(xué)校的管理當(dāng)中，比如：入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、提供的課程、學(xué)校的制度以及工作條件等。大部分學(xué)院都有一個由省或行政區(qū)政府官員組成的管理委員會，管理委員會也有學(xué)生、教師及社會人士的代表。

公用學(xué)院、專業(yè)學(xué)校、社區(qū)醫(yī)院、技術(shù)學(xué)校和CSGEP在很多專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域提供廣泛的職業(yè)課程，課程包括：商業(yè)、健康、應(yīng)用藝術(shù)、技術(shù)和社會服務(wù)。這些課程的時間從6個月到3年不等，有一些學(xué)院也提供研究生文憑（postgraduate diplomas）.要想拿到文憑（Diplomas），需要2-3年的學(xué)院課程，而證書certificate課程則只需要一年。在魁北克省，AEC相當(dāng)于證書。一些學(xué)院或者專業(yè)學(xué)院也提供大學(xué)學(xué)位或者專業(yè)學(xué)位，但另一些則只提供大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)課程。

留學(xué)加拿大

一、選擇加拿大

? 犯罪率很低，公認(rèn)的世界上最安全的國家之一

? 居于世界前列的科技水平和教育水準(zhǔn)，是世界七大工業(yè)國之一，加拿大大多數(shù)是公立教育，不以教育為產(chǎn)業(yè)

? 與美國接壤，學(xué)歷互認(rèn)，畢業(yè)生在美國就業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展前景廣闊

? 學(xué)費及生活費較美國、英國低三分之一，畢業(yè)生可獲三年工作簽證，選擇多，起薪高 ? 多元化的教育和生活環(huán)境，本土化移民快速無風(fēng)險，英、法雙語環(huán)境

? 完善的教育體制、愜意的自然風(fēng)光，連續(xù)七年被聯(lián)合國評為全球最理想的居住地 ? 全球最富有的國家之一，擁有世界上最完善的福利體制

二、留學(xué)打工

加拿大留學(xué)生可以在校內(nèi)和校外兼職，每周不超過20小時，如果是假期，不超過每周40小時。加拿大很多大學(xué)都提供帶薪實習(xí)（Co-op）

三、從留學(xué)到移民

加拿大大學(xué)的畢業(yè)生素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量長期以來一直受到美國和歐洲國家的高度評價，備受世界500強企業(yè)青睞。

在加拿大大學(xué)獲得文憑以后都可以申請加拿大的技術(shù)移民，就可以享受和加拿大公民同樣的保險及社會福利待遇。移民加拿大后，四年時間中在加拿大居住滿三年，可申請入籍成為加拿大公民。實行多元文化、多民族和平共處。在多倫多、溫哥華等大城市，華人數(shù)量已超過50萬人。持加拿大護照可免簽證自由往來美國、澳大利亞、新西蘭、英國、德國、意大利、西班牙、瑞典、芬蘭、以色列、沙特、香港、澳門、日本、臺灣、新加坡等一百多個國家和地區(qū)。

作為移民國家，移民加拿大有多種形式，“技術(shù)移民”是最主要的、也是最可行的形式之一。獨立技術(shù)移民(Independent Skilled Worker),所謂獨立技術(shù)移民的“獨立”，是與家庭團聚、親屬擔(dān)保等類別相對而言的。技術(shù)移民屬于“獨立移民”的一種形式。簡單地說，就是憑申請人的文化程度、職業(yè)技能、語言能力等方面的綜合實力來申請移民。一般情況下，如果申請人有大學(xué)以上學(xué)歷，具有一年以上相關(guān)工作經(jīng)驗且所從事的專業(yè)為加拿大所需求，就具備了以加拿大獨立技術(shù)移民的基本條件。

第二部分

學(xué)校申請專業(yè)選擇

加拿大本科申請

一、加拿大本科留學(xué)方案

高

二、高三在讀生

? 語言和本科的雙錄?。喝绻麑W(xué)生沒有托?；蛘哐潘汲煽儯瑢W(xué)生申請語言和本科的可以提供雙錄取的大學(xué)，學(xué)生可以收到大學(xué)的語言中心的錄取通知書和大學(xué)本科的兩份有條件錄取通知書。學(xué)生到學(xué)校后，可以先在大學(xué)的語言中心就讀語言，讀完語言之后，直接入讀本科。

? 學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)分課程：如果有很多與名校的銜接課程，學(xué)生可以先在學(xué)院讀兩年的基礎(chǔ)課程，畢業(yè)后把學(xué)分轉(zhuǎn)到名校，接著讀大

三、大

四、這樣可以順利畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位。

? 申請私立預(yù)科：可以通過先申請私立預(yù)科，再申請大學(xué)本科，若學(xué)生高中階段成績不理想，英語成績未達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可以選擇到加拿大正規(guī)預(yù)科或高中里面修讀一下加拿大12年級大學(xué)入學(xué)的必修課程。

高中畢業(yè)生

高中成績優(yōu)秀，英語達(dá)到大學(xué)入學(xué)要求，雅思6.5分，托福90分以上，可以直升加拿大大學(xué)一年級。

大

一、大二在讀

可申請語言和本科的雙錄取、學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)分課程、私立學(xué)校預(yù)科，具體看學(xué)生實際情況。

二、申請流程

1、篩選學(xué)校

家長和學(xué)生應(yīng)著重從語言的選擇(加拿大少部分城市擁有英語和法語兩種語言)、氣候差異，城市選擇，和學(xué)校性質(zhì)等等方面來考慮。

2、索要申請表

確定好想要申請的學(xué)校以后，向?qū)W校索要申請表，索要申請表主要有兩種方式：

a．通過Internet網(wǎng)。直接給有關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)E-mail，其具體寫法和書信寫法一致。b.是書信聯(lián)系。書信索求申請表格，相對來說是比較正式的，因為有些學(xué)校不接受在線申請。

3、準(zhǔn)備申請材料：于開課前9-7個月，需要提供下列文件用來申請學(xué)校。

a.先按要求填寫好學(xué)校的申請表，例如：入學(xué)申請表，和獎學(xué)金申請表（b.學(xué)生現(xiàn)任或以往的數(shù)學(xué)或英文老師填寫老師推薦信<18 歲以下學(xué)生(有些學(xué)校不用)> c.學(xué)生現(xiàn)就讀學(xué)校的校長或年級主任填寫推薦信<18 歲以下學(xué)生(有些學(xué)校不用)>

d.學(xué)生的出生公證書

e.學(xué)歷證明材料<高中成績公證,高中畢業(yè)證書公證,大學(xué)成績公證,大學(xué)畢業(yè)證書公證>

f.證明英語水平的考試成績?nèi)鏣OEFL等<讀語言學(xué)校、高中、預(yù)科不用)

g.4張護照照片

h.學(xué)生家長填寫家長對孩子的評估表<18 歲以下學(xué)生>（視學(xué)校要求提供）

i.遞交申請費<此部分費用多不退還>

j.預(yù)交學(xué)費或?qū)W費押金<此部分費用退還> k.學(xué)生自傳，自傳--多數(shù)院校要求申請人寫一份自傳（300-500字）隨同申請表一同寄去，院?？梢酝ㄟ^申請者的自傳，來衡量您的寫作能力。自傳寫得好壞，會給申請審查者留下不同的印象，應(yīng)加以重視。

l.讀書計劃--幾乎所有學(xué)校都要求提出讀書計劃。

4、收錄取通知書

材料準(zhǔn)備好后，將材料寄往學(xué)校。校方收到后，進行查核，及考慮如決定錄取，便寄出入學(xué)證明書(Letter of Acceptance)。但部分學(xué)校則先發(fā)臨時錄取通知書，待申請人繳了定金全年費用后，才發(fā)正式的接受入學(xué)證明書。

加拿大大學(xué)同美國大學(xué)一樣一般在每年的二至四月份陸續(xù)向申請者寄發(fā)錄取通知書。但是，有很多院校先寄來一個入學(xué)許可證（Admission）,表明該生已成為本校錄取的正式學(xué)生。對于那些能從海外親友處得到經(jīng)濟援助的人來說，這就是具備了赴加留學(xué)的初步條件。但對于那些必須依靠院校資助才能入學(xué)的人來說，則還沒有成功。沒有經(jīng)濟資助，是不可能從加拿大駐華使館或領(lǐng)事館獲得入境簽證的。對于后者，必須收到由院校發(fā)出的經(jīng)濟援助之后，才標(biāo)志著申請過程的結(jié)束。

5、準(zhǔn)備入學(xué)的相關(guān)事宜

準(zhǔn)許入學(xué)可能是有條件的，也可能是無條件的。如果院校列出了條件，學(xué)生必須明了并滿足這些條件方可入學(xué)。

6、在入學(xué)前的3-4個月領(lǐng)取簽證。

到學(xué)校發(fā)出的入學(xué)通知以后，應(yīng)立即到加拿大駐華使（領(lǐng)）館領(lǐng)取簽證申請表，準(zhǔn)備簽證所需的相關(guān)材料。辦理簽證申請手續(xù)。

三、留學(xué)申請周期

1）學(xué)生申請周期為：6-8周左右。

2）簽證申請周期為：4至6周左右，最快的甚至可以在20天內(nèi)取得簽證結(jié)果。

四、加拿大大學(xué)種類及選擇參考

醫(yī)博類大學(xué)：以高質(zhì)量的研究生和博士生課程為主，并設(shè)有醫(yī)學(xué)院。

綜合類大學(xué)：以高質(zhì)量的本科課程為主，擁有大量研究生課程，包括職業(yè)學(xué)位課程。

基礎(chǔ)類大學(xué)：重點在本科教育，并有比較少的研究生項目。

如果選擇去加拿大讀本科，這三類大學(xué)都可以考慮。如果讀碩士、博士那就建議考慮綜合類及醫(yī)博類大學(xué)了。因為所有醫(yī)博類大學(xué)都有廣泛的博士項目，同時都有醫(yī)學(xué)院。在選擇大學(xué)時可以依據(jù)以下方面來綜合考慮：

一、課程種類：綜合類、醫(yī)博類大學(xué)課程設(shè)置比較全面，學(xué)生在專業(yè)選擇上空間比較大。

如果計劃讀生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)，綜合類、醫(yī)博類大學(xué)擁有雄厚的科研實力，學(xué)生可以考慮這類大學(xué)。基礎(chǔ)類大學(xué)一般都是專注于幾個方向的課程，實用類課程更多一些。

二、班級規(guī)模：綜合類、醫(yī)博類大學(xué)在第一、二學(xué)年，很多課程的學(xué)生都要達(dá)400個，而基礎(chǔ)類大學(xué)班級人數(shù)都比較少，即使一、二年級的大課，一般最多也就100多學(xué)生，專業(yè)課程的學(xué)生一般都是20-30人左右。

小班授課的好處在于學(xué)生與教授有更多時間的接觸，更容易解決課程中出現(xiàn)的問題，在申請碩士時教授因了解學(xué)生更容易幫助學(xué)生完成推薦信。

三、人文因素：這方面需要全面來看，通常大城市的人文氛圍要比小城市差些，大規(guī)模的大學(xué)要比小規(guī)模的大學(xué)差些。

五、加拿大緊缺人才專業(yè)

在加拿大，每所學(xué)校所擁有的特色專業(yè)也有不同，學(xué)生和家長選擇時應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度去選擇，在加拿大比較緊缺的人才主要有38大類。

大類緊缺職業(yè)

? 0111 Financial Managers 財務(wù)經(jīng)理

? 0213 Computer and Information Systems Managers 計算機信息系統(tǒng)經(jīng)理 ? 0311 Managers in Health Care 醫(yī)療主任

? 0631 Restaurant and Food Service Managers 餐飲經(jīng)理 ? 0632 Accommodation Service Managers 酒店服務(wù)經(jīng)理 ? 0711 Construction Managers 建筑經(jīng)理

? 1111 Financial Auditors and Accountants 財務(wù)審計與會計

? 2113 Geologists, Geochemists and Geophysicists 地理學(xué)家，地球物理學(xué)家 ? 2143 Mining Engineers 礦物工程師 ? 2144 Geological Engineers 地理工程師 ? 2145 Petroleum Engineers 石油工程師 ? 3111 Specialist Physicians 專科醫(yī)師

? 3112 General Practitioners and Family Physicians 普通醫(yī)生，家庭醫(yī)生 ? 3141 Audiologists and Speech Language Pathologists 聽覺和語音語言病理學(xué)家 ? 3143 Occupational Therapists 職業(yè)治療師 ? 3142 Physiotherapists 物理治療師

? 3151 Head Nurses and Supervisors 護士長和督導(dǎo)員 ? 3152 Registered Nurses 注冊護士

? 3215 Medical Radiation Technologists 醫(yī)療輻射技師

? 3233 Licensed Practical Nurses 執(zhí)照護士 ? 4121 University Professors 大學(xué)教授

? 4131 College and Other Vocational Instructors 學(xué)院和其他職業(yè)指導(dǎo)員 ? 6241 Chefs 大酒樓和高檔餐館的廚師 ? 6242 Cooks 一般的廚師和炊事人員

? 7213 Contractors and Supervisors, Pipefitting Trades 管道安裝行業(yè)承包商和主管

? 7215 Contractors and Supervisors, Carpentry Trades 木工業(yè)承包商和主管 ? 7217 Contractors and Supervisors, Heavy Construction Equipment Crews 重型建筑設(shè)備承包商和主管

? 7241 Electricians(Except Industrial and Power System)電工（不包括工業(yè)和電力系統(tǒng)）

? 7242 Industrial Electricians 工業(yè)電工 ? 7251 Plumbers 水管工

? 7252 Steamfitters, Pipefitters and Sprinkler System Installers 蒸汽管道工，管子工，噴水系統(tǒng)安裝工

? 7265 Welders and Related Machine Operators 焊工和相關(guān)機器操作工 ? 7312 Heavy-Duty Equipment Mechanics 重型機械設(shè)備技工 ? 7371 Crane Operators 起重機操作員

? 7372 Drillers and Blasters-Surface Mining, Quarrying and Construction 鉆井和放炮員--表面采礦，采石和建設(shè)

? 8221 Supervisors, Mining and Quarrying 采礦及采石業(yè)主管

? 8222 Supervisors, Oil and Gas Drilling and Service 石油和天然氣鉆探和服務(wù)主管

? 9212 Supervisors, Petroleum, Gas and Chemical Processing and Utilities 石油，天然氣，化學(xué)加工和公用設(shè)施主管

從該職業(yè)列表可以看出，加拿大聯(lián)邦技術(shù)移民將主要用于吸收國外高級別技術(shù)管理人才和技工類人才。

顯著現(xiàn)象：之前比較難移民的專業(yè)尤其是醫(yī)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在對醫(yī)療專業(yè)領(lǐng)域的申請人敞開大門；

實用方面，如餐飲，酒店，建筑方面，需求高端管理人才；

工業(yè)領(lǐng)域，石油，礦藏，地理方面的專業(yè)人士成為加拿大急需人才； 此外，財務(wù)經(jīng)理、和部分技工類職業(yè)（俗稱藍(lán)領(lǐng))主管級人物也被列為了緊缺。

加拿大SPP計劃

SPP計劃的全稱是Student Partners Program（中加學(xué)生合作計劃）。SPP是加拿大移民部與加拿大社區(qū)學(xué)院協(xié)會（ACCC）合作，旨在通過SPP項目吸引更多的學(xué)生申請人并縮短受理時間，是為中國學(xué)生前往加拿大社區(qū)學(xué)院協(xié)會成員院校設(shè)立的特別渠道。

SPP計劃的適合人群：

SPP計劃針對人群：高中生、中專生、大專/本科在讀生、職業(yè)高中、大專畢業(yè)生、本科

畢業(yè)生。雅思5.5分。

SPP計劃申請方案：

1.沒有雅思成績或雅思沒到5.5的學(xué)生今后一概被認(rèn)作“非SPP”類申請.中國的SPP計劃只適用于有雅思總分5.5的學(xué)生申請。2.今后申請SPP學(xué)生必須提供：

1》 加拿大指定銀行存入1萬加幣的GIC（保息存款）證明，用于學(xué)生在加拿大生活費。2》學(xué)生簽名 Release of Information Form/ Agent Declaration Form 或中介聲明。3》在12個月內(nèi)考的雅思成績5.5證明或者是國內(nèi)中加中學(xué)畢業(yè)證。4》 加拿大SPP學(xué)院錄取信

5》近期銀行存款證明有能力支付一年學(xué)費的存款額，或是一年學(xué)費的繳費收據(jù)。（不再強求交一年學(xué)費，有能力付也行了）

6》 過去最后兩年的成績單和如果學(xué)生目前在讀的成績單。7》父母就業(yè)證明以及任何其他供款人就業(yè)證明。

8》本人出生證明，或者是戶口本上顯示別人和父母關(guān)系那頁的復(fù)印件。9》提前做體檢。

10》 從簽證申請中心遞交SPP申請。

11》SPP申請必須在開課日前15個工作日前遞交加拿大亞碩士申請 2.通過SPP計劃申請簽證的注意事項

1.英語語言要求

申請人必須提供雅思5.5分以上的成績(總分)，托福成績不被認(rèn)可。對于未參加雅思考試，或已有雅思成績但未達(dá)要求的申請人，可繼續(xù)按現(xiàn)有方式申請留學(xué)簽證;2.SPP計劃只適用于一個申請人對于一個學(xué)期所遞交的第一次申請

如果學(xué)生通過SPP計劃申請被拒，若想再次申請同一學(xué)期入學(xué)，則該次申請將不能通過SPP計劃途徑審理。對于此類情況，申請人可考慮申請下一學(xué)期的入學(xué)，屆時將可再次通過SPP計劃途徑審理。

3.SPP計劃的申請截止時間

SPP項目的課程入學(xué)時間分別是9月和1月。學(xué)生必須在課程開始日期前至少45天遞交申請。

如學(xué)生申請1 月冬季入學(xué)的課程，則簽證申請不應(yīng)晚于12 月1 日前遞交。注：任何晚于8 月20 日或12 月20 日遞交的申請，將不能及時審理而影響按時入學(xué)，因而極有可能將被拒簽。

專家提醒：SPP計劃的推出，說明了加拿大政府希望吸引更多優(yōu)秀的中國學(xué)生并從中吸納經(jīng)驗類移民。因此，對于很多成績優(yōu)秀但因國內(nèi)資金條件不足的學(xué)子來說，SPP計劃有助于他們更便捷地獲得留學(xué)簽證。同時專家預(yù)測，今后將會有更多加拿大學(xué)院和大學(xué)加入到SPP計劃中，通過SPP計劃申請加拿大留學(xué)的學(xué)生不但可以得到優(yōu)先處理，而且也能獲得較高的通過率。值得提醒的是，SPP計劃針對的是真正想在加拿大完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，因此加拿大使館將會對參與該計劃的學(xué)生在加拿大的學(xué)習(xí)、出勤率等各方面進行實施跟蹤，保障學(xué)生在加學(xué)習(xí)的順暢。