第一篇：現(xiàn)代化學(xué)作業(yè)

現(xiàn)代化學(xué)與生活與學(xué)前教育專業(yè)的聯(lián)系

恩格斯曾經(jīng)說過：化學(xué)既是關(guān)于化學(xué)的學(xué)科，又是關(guān)于人的科學(xué)，在當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)中，他們正在走向統(tǒng)一。因此，現(xiàn)代化學(xué)不僅是認(rèn)識(shí)生命過程與進(jìn)化的手段，也是人類生存的手段和獲得解放的手段。“它的各個(gè)領(lǐng)域無不直接地關(guān)系到人類社會(huì)發(fā)展的問題，當(dāng)前，隨著社會(huì)的化學(xué)化和化學(xué)的社會(huì)化趨勢(shì)廣泛而深入的發(fā)展，現(xiàn)代化學(xué)正成一門“滿足社會(huì)需要的中心學(xué)科”。創(chuàng)造著現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明，深刻的影響著人的全面發(fā)展。

本學(xué)期我選修了現(xiàn)代化學(xué)與生活這門課，在這門課中我們學(xué)了維生素、食品中的化學(xué)、化學(xué)與疾病防治、藥品中的化學(xué)、核能的開發(fā)和應(yīng)用、化妝品、服飾化學(xué)、納米與納米材料、毒品和環(huán)境與化學(xué)這些專題。而我所學(xué)的專業(yè)是學(xué)前教育，將來是和小朋友們?cè)谝黄?，而這門學(xué)科可以讓我們更好的了解生活中方方面面，以便于以后更好的照顧小朋友。

“民以食為天”，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提高，食品安全越來越成為人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題。由于我國(guó)食品生產(chǎn)、加工和流通行業(yè)起步較晚，技術(shù)和法律法規(guī)都不完善，近年來我國(guó)的食品安全問題日益凸顯出來。雖然有些不安全因素并非是消費(fèi)者本身可以控制的，但是如果在消費(fèi)食品的過程中我們擁有足夠的食品安全素養(yǎng)，那么我們就能加強(qiáng)自我保護(hù)，從而更好的做好自己教師身份。

雖說我們接觸的小朋友年級(jí)都比較小，但是小朋友對(duì)生活中遇到的一些常見生活化學(xué)現(xiàn)象，以及發(fā)生在本地區(qū)的身邊化學(xué)事件，總是格外關(guān)心和關(guān)注。每當(dāng)這些包含或折射出一定化學(xué)原理的事物或事件呈現(xiàn)時(shí)，小朋友的注意力和好奇心就會(huì)被深深地吸引，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的求知欲和探究欲。所以如果我們掌握了更多的化學(xué)知識(shí)，就可以從更多的角度去吸引小朋友的注意了，是以后的課堂更加豐富多彩，更有吸引力。

興趣是最好的老師，探究出真知。有趣的生活化學(xué)故事、魔術(shù)表演揭秘、生活化學(xué)小制作等，均能有效激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手探究欲望，使小朋友在有趣的探究活動(dòng)中親身體驗(yàn)和探索化學(xué)知識(shí)。了解更多的知識(shí)

就好比上節(jié)課中有講到蝦為什么煮熟了之后就變成紅色的等一些問題，其實(shí)之前我們也都不知道，但是小朋友的好奇心又會(huì)比較重，當(dāng)他們問道這些生活中很常見的現(xiàn)象時(shí)如果我們無從給他們解釋，就會(huì)讓小朋友們認(rèn)識(shí)到老師懂得知識(shí)好少，然而當(dāng)你能井然有條的以最易懂的話語給他們講解出來時(shí)，他們將會(huì)以截然不同的態(tài)度對(duì)待你。所以學(xué)好現(xiàn)代化學(xué)與社會(huì)對(duì)我們以后的工作和生活都有至關(guān)重要的作用。

第二篇：化學(xué)作業(yè)

物質(zhì)的量 氣體摩爾體積 以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)應(yīng)用 修一

P16－17練習(xí)

預(yù)習(xí)物質(zhì)的量濃度定義與百分比濃度的換算

預(yù)習(xí)

溶液配置的主要儀器，方法及操作步驟，誤差分析

預(yù)習(xí)

氧化還原反應(yīng)的基本概念，列出規(guī)律及應(yīng)用 修一

氧化還原反應(yīng)方程式 修一

氧化還原反應(yīng)離子方程式 修一

化合反應(yīng)方程式及離子方程式 修一

分解反應(yīng)方程式及離子方程式 修一

復(fù)分解反應(yīng)方程式及離子方程式

檢驗(yàn)Na+.K+.Ba2+.Fe2+.Fe3+.Cu2+.NH4+.Al3+離子的方法及步驟（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）

檢驗(yàn)CO32-.SO32-.NO32-.Br-.I-離子的方法及步驟（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）列舉Na2O.Na2O2.NaOH的性質(zhì)及應(yīng)用（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）列舉Na2CO3.NaHCO3的性質(zhì)及應(yīng)用（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）列舉Al.Al2O3.Al(OH)3的性質(zhì)及應(yīng)用（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）

畫出向AlCl3溶液中加入過量NaOH溶液的沉淀－NaOH溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 畫出向NaAlO2溶液中加入過量HCl溶液的沉淀－HCl溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 畫出向NaOH溶液中加入過量AlCl3溶液的沉淀－AlCl3溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 畫出向HCl溶液中加入過量NaAlO2溶液的沉淀－NaAlO2溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 7.20---8.8

8.8（2）根據(jù)必修一種有關(guān)從鋁土礦中提取鋁工業(yè)流程寫出主要反應(yīng)的化學(xué)方程式及每步操作的注意事項(xiàng)和所需主要儀器

8.9寫出鐵（0）鐵（+2）鐵（+3）三種價(jià)態(tài)間相互轉(zhuǎn)化的方程式（注意反應(yīng)條件）

8.10（1）寫出鋁、氧化鋁、氫氧化鋁三種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的方程式（注意反應(yīng)條件包括相對(duì)量的多少）（2）寫出硫（0）硫（+4）硫（+6）三種價(jià)態(tài)間相互轉(zhuǎn)化的方程式（注意反應(yīng)條件）

8.11寫出工業(yè)上制取硫酸（根據(jù)原料不同分兩種情況回答）的三步主要反應(yīng)（注意反應(yīng)條件）、三種主要設(shè)備。思考：為什么用濃硫酸吸收三氧化硫而不直接用水吸收？反應(yīng)能進(jìn)行到底嗎？工業(yè)上是通過什么方法來充分利用原料？尾氣如何處理？

8.12（1）什么叫氮的固定？常見方法有哪些？寫出有關(guān)反應(yīng)方程式（注意反應(yīng)條件有什么特點(diǎn)？說明了什么？）（2）工業(yè)上制取硝酸的反應(yīng)原理及主要設(shè)備是什么？尾氣如何處理？如果尾氣處理不好可引起哪些污染？ 8.13你學(xué)過哪些物質(zhì)（無機(jī)化學(xué)范圍內(nèi)）的工業(yè)制法？總結(jié)一下有哪些特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單分類比如非金屬、金屬、酸堿鹽等）

8.14（1）常見硅酸鹽工業(yè)制品及其原料有哪些？有哪些共同原料？寫出相關(guān)反應(yīng)方程式并總結(jié)這些反應(yīng)有何特點(diǎn)

（2）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些物質(zhì)可用做化學(xué)肥料或炸藥(包括有機(jī)炸藥)？試各舉例說明并寫出相關(guān)反應(yīng)原理（不少于3種）

8.15常見的物質(zhì)分離方法有哪些？分別用到哪些主要儀器、注意事項(xiàng)及適用范圍（在什么情況下使用）

第三篇：化妝品化學(xué)作業(yè)

化妝品化學(xué)學(xué)習(xí)感想

首先很幸運(yùn)能選上單丹老師的化妝品化學(xué)這門課程，至于選這門課的原因是我覺得自己不會(huì)護(hù)理自己的皮膚，導(dǎo)致自己的皮膚不是那么光滑，而且膚色發(fā)暗，所以就想在老師的課堂上了解一些關(guān)于化妝品的知識(shí)，期望在接下來的日子里可以利用化妝品來更好的護(hù)理自己的皮膚。下面就讓我來說一些自己遇到的一些皮膚問題和自己對(duì)自己正在用的化妝品來做一下評(píng)價(jià)吧！

在老師的第一節(jié)課上老師介紹了人們皮膚的種類和怎么來確定自己皮膚種類的方法，在課后我也按照老師教的方法測(cè)試了一下自己的皮膚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己屬于干性皮膚，之后我在網(wǎng)上了解了一下，發(fā)現(xiàn)這種皮膚雖然不長(zhǎng)痘痘，但是卻容易長(zhǎng)斑，而我自己的臉上也的確有不少的斑，以前聽別人說用白醋來洗臉可以淡斑，我也用了挺長(zhǎng)時(shí)間，可是效果卻不明顯，自己覺得很失望，后來在老師課堂上聽老師說用蜂蜜也可以淡斑，于是我堅(jiān)持用蜂蜜來敷臉，因?yàn)闀r(shí)間不長(zhǎng)，所以效果也顯現(xiàn)不出來，但是真希望這個(gè)方法可以起作用。自己以前不怎么在乎自己的皮膚，早上起來就胡亂的洗洗自己的臉，然后涂上一些很平常的甚至是小孩子用的護(hù)膚霜比如強(qiáng)生等，覺得小孩用的護(hù)膚霜自己也可以使用，可是后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些護(hù)膚霜并不能讓我的皮膚變得光滑，反而會(huì)因?yàn)榛瘖y品的適用人群的問題讓我的皮膚變得格外干燥，這時(shí)我才意識(shí)到，有些化妝品是適用不同年齡階段的人的，而我現(xiàn)在正在用一套叫百雀羚的化妝品，因?yàn)樽约菏歉尚云つw，所以自己也在網(wǎng)上搜索了一下我這種皮膚用什么樣的化妝品好一些而且價(jià)格也不宜太高，畢竟自己是一名學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來源，有用過的熱心網(wǎng)友說百雀羚這個(gè)牌子挺不錯(cuò)的，于是我就先買了一瓶柔膚水，一瓶保濕乳和一瓶精華霜，決定試一下，我在每天早上和晚上都用著三瓶化妝品來護(hù)理自己的皮膚，因?yàn)槿崮w水和保濕乳的作用，感覺自己的皮膚不再像以前那么干燥了，在加上精華霜的作用，覺得自己的皮膚也不在像以前那樣暗淡了，雖然不明顯，但是自己也很開心。

我覺得面膜也是美容必不可少的，所以在每周六或周天的晚上也會(huì)給自己的臉敷敷面膜，至今為止我用過美即面膜，蘆薈面膜還用過粉狀的面膜，個(gè)人覺得蘆薈面膜還是不錯(cuò)的，因?yàn)樽约浩つw常常感到干燥，所以使用蘆薈面膜可以補(bǔ)充自己臉部的水分，不讓它再那么有種干干的感覺。以前我常常一周敷好幾次面膜，但是自從聽老師說了每周敷太多次面膜對(duì)皮膚也不好，而一周一次也不會(huì)起很大作用，最好是一周敷兩次面膜，所以，我就改成了每周三和周六給自己敷面膜，那么多天過去了，我覺得這個(gè)方法真的挺好的，讓我減少了經(jīng)濟(jì)的損失而且還保養(yǎng)了自己的皮膚。

最后還是要感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助，相信在我的護(hù)膚道路上，這門課程必然會(huì)對(duì)我造成一定的影響，讓我懂得了科學(xué)護(hù)膚，正所謂沒有丑女人，只有懶女人，以后我一定會(huì)好好護(hù)理自己的皮膚的。

第四篇：化學(xué)作業(yè)003

（）班化學(xué)作業(yè)03

2013年 月 日

星期

姓名

1．某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)室制Si”的研究，他們以課本為基礎(chǔ)，查閱資料得到以下可供參考的信息： ①工業(yè)上在高溫時(shí)用C還原SiO2可制得Si；②Mg在點(diǎn)燃的條件下按質(zhì)量比8∶5與SiO2反應(yīng)生成一種白色固體化合物和另一種硅化物；③金屬硅化物與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鹽與SiH4；④Si和SiO2均不能與稀H2SO4反應(yīng)；⑤SiH4在空氣中自燃。他們的研究報(bào)告中記載著“……選用合適的物質(zhì)在適合的條件下充分反應(yīng)；再用足量稀硫酸溶解固體產(chǎn)物；然后過濾、洗滌、干燥、最后稱量……在稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花，其產(chǎn)率也只有預(yù)期的63%左右?！闭?qǐng)回答下列問題：

(1)該小組“實(shí)驗(yàn)室制Si”的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________________________________________________。(2)寫出②的反應(yīng)方程式：________________________________________。

(3)該過程中產(chǎn)率比預(yù)期低的原因是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)你估計(jì)“用稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花”的原因是什么？請(qǐng)用必要的文字和化學(xué)方程式予以說明：__________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________。2.某學(xué)生應(yīng)用如下圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，其中氣體A的主要成分是氯氣，雜質(zhì)是空氣和水蒸氣?；卮鹣铝袉栴}：

(1)該項(xiàng)研究(實(shí)驗(yàn))的主要目的是______________________________。

(2)濃H2SO4的作用是___________，與研究目的直接相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________。(3)從物質(zhì)性質(zhì)的方面來看，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在事故隱患，事故表現(xiàn)是________________________。請(qǐng)?jiān)趫D的D處以圖的形式表明克服事故隱患的措施。

3.室溫下，單質(zhì)A、B、C分別為固體、黃綠色氣體、無色氣體，在合適的反應(yīng)條件下，它們可以按下列框圖進(jìn)行反應(yīng)。又知E溶液是無色的。請(qǐng)回答：

(1)試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________，B________，C________。(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_______________________________________。(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_______________________________________。(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式：_______________________________________。

4.如圖中的每一方格表示相關(guān)的一種反應(yīng)物或生成物。其中B是一種單質(zhì)，其余物質(zhì)也都是含B元素的化合物。C是一種鈉鹽，E是C對(duì)應(yīng)的酸，B的結(jié)構(gòu)類似金剛石，D為B的氧化物(其他不含B元素的反應(yīng)產(chǎn)物以及各步反應(yīng)添加的必要試劑和反應(yīng)條件已被略去)，請(qǐng)?zhí)顚懣瞻祝?1)A、D、E的化學(xué)式分別為________、________、________。

(2)A和B的互相轉(zhuǎn)化在工業(yè)上有什么實(shí)際意義？__________________________________________。(3)寫出D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________________。(4)寫出E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________________。5.下圖是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。例如，A圖中的兩個(gè)圓分別表示鋁和鐵的有關(guān)信息，兩圓重疊的區(qū)域表示鋁和鐵的共同特點(diǎn)(相似點(diǎn))，重疊區(qū)域以外的部分表示它們獨(dú)有的特征(不同點(diǎn))。請(qǐng)你在下面橫線上用化學(xué)方程式來表示與圖中區(qū)域?qū)?yīng)的化學(xué)性質(zhì)上的異同點(diǎn)(每處只要求寫一個(gè))。

①________________________________________；②________________________________________；

02參考答案：1.劇烈燃燒，明亮黃色火焰，濃厚白煙；2Na+Cl2=(點(diǎn)燃)2NaCl 2.劇烈燃燒，生成棕褐色的煙；2Fe+3Cl2=(點(diǎn)燃)2FeCl33.劇烈燃燒，生成棕黃色的煙；Cu+Cl2=(點(diǎn)燃)CuCl2 4.劇烈燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，火焰上方有白霧；H2+Cl2=(點(diǎn)燃)2HCl 5.氯氣溶于水，Cl2+H2O≒HCl+HClO，生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性，所以氯水可以殺菌、消毒

6.氧；2HClO=(光)2HCl+O2 7.2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O；Ca(ClO)2 8.2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O；NaClO +－2+－+9.MnO2+4H+2Cl=(加熱)Cl2+Mn+2H2O 10.白色沉淀，Cl+Ag=AgCl↓；先變紅后褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，溶液呈酸性使之變紅，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；產(chǎn)生無色氣2－+體，CO3+2H=CO2↑+H2O 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 16.BD（）班化學(xué)作業(yè)03

2013年 月 日

星期

姓名

③________________________________________________________________________。

02參考答案：1.劇烈燃燒，明亮黃色火焰，濃厚白煙；2Na+Cl2=(點(diǎn)燃)2NaCl 2.劇烈燃燒，生成棕褐色的煙；2Fe+3Cl2=(點(diǎn)燃)2FeCl33.劇烈燃燒，生成棕黃色的煙；Cu+Cl2=(點(diǎn)燃)CuCl2 4.劇烈燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，火焰上方有白霧；H2+Cl2=(點(diǎn)燃)2HCl 5.氯氣溶于水，Cl2+H2O≒HCl+HClO，生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性，所以氯水可以殺菌、消毒

6.氧；2HClO=(光)2HCl+O2 7.2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O；Ca(ClO)2 8.2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O；NaClO +－2+－+9.MnO2+4H+2Cl=(加熱)Cl2+Mn+2H2O 10.白色沉淀，Cl+Ag=AgCl↓；先變紅后褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，溶液呈酸性使之變紅，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；產(chǎn)生無色氣2－+體，CO3+2H=CO2↑+H2O 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 16.BD

第五篇：化學(xué)作業(yè)有效性

化學(xué)作業(yè)有效性策略和主要方案

一、主要策略：

在新課程理念的指導(dǎo)下以實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。教師要更新觀念，跟上時(shí)代的要求。設(shè)計(jì)作業(yè)，要變單一的書面作業(yè)為多種形式并舉的作業(yè)。變筆寫口答作業(yè)為口、手、腦并用的作業(yè)，變單一的書面作業(yè)為多種形式并瘵的作業(yè)，變筆寫口答作業(yè)為口、手、腦并用的作業(yè)，變單一劃齊作業(yè)為注重個(gè)性和全體得到發(fā)展的作業(yè)，變學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)為獨(dú)立與合作結(jié)合的作業(yè)，將被動(dòng)性授受的書面作業(yè)向自主性、研究性、合作性的課題作業(yè)轉(zhuǎn)變。這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中智力得發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)得到提高，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力能得到培養(yǎng)。

二、實(shí)施方案

1、改革作業(yè)的種類

將鞏固性作業(yè)改為多種形式作業(yè)的集合上，以克服傳統(tǒng)習(xí)題目的，形式的單一性，從而可以引入①小結(jié)性作業(yè)；②探究性作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)；③拓展性作業(yè)；④反思性作業(yè)。比如：布置一些讓學(xué)生嘗試整理知識(shí)與規(guī)律的作業(yè)，可發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自我小結(jié)的能力。而一些課堂上不宜深化的疑問等，就可提供拓展的資料或線索讓富有余力的學(xué)生去社會(huì)化與開拓新的化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力很有好處。又比如：對(duì)考試后試卷的錯(cuò)題分析和評(píng)價(jià)，有利于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)印象，克服定勢(shì)思維有很大幫助。而以習(xí)題、考題作載體，就是體知識(shí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)策略，考試教訓(xùn)，形成文章，可以幫助學(xué)生盡快提高自學(xué)能力。

2、適度的引入難批閱的開放性習(xí)題。

讓學(xué)生從書本中跳出來，從題海中跳出來，走向社會(huì)，走近生活，學(xué)校與教師可充分利用資源，舉行課氏上活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查，參觀學(xué)習(xí)等，這樣相關(guān)設(shè)計(jì)的作業(yè)就是開放性作業(yè)。它使作業(yè)也生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情會(huì)得到激發(fā)。比如：調(diào)查你所在城鎮(zhèn)或農(nóng)村的一所工廠的情況，綜合考慮各種因素，分析其石址的選擇是否合理，存在哪些問題，應(yīng)如何解決等。有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，深刻性與批判性。但是教師要幫助學(xué)生：①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比各種不同方案與解答，討論優(yōu)劣；②允許犯錯(cuò)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑；③應(yīng)注意聚合性思維的并用，即在多種答案中可接某種標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)分類。這樣在總體上給學(xué)生思維一定的指導(dǎo)與約束，有利于學(xué)學(xué)掌握思考問題的基本策略與方法，而不至少思考問題時(shí)過于不著邊際。

3、化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，要加大習(xí)題解題策略的教學(xué)示范和引導(dǎo)

新課程使用中，各種新型開放題，研究性習(xí)題出現(xiàn)并逐漸增多，但是存在一個(gè)問題，許多教師將此類習(xí)題簡(jiǎn)單地當(dāng)作鞏固性訓(xùn)練題大批量地去讓學(xué)生完成或?qū)W(xué)生對(duì)此類習(xí)題不加布置，在習(xí)題課上不作引導(dǎo)和解答。這種做法顯然違背了新課程理念的要求，違背了習(xí)題改革的良好初衷。因此，教師還必須加強(qiáng)習(xí)題解題策略的具體指導(dǎo)。①引入新型習(xí)題初期，應(yīng)多加示范與例題剖析。②應(yīng)適當(dāng)花費(fèi)時(shí)間給學(xué)生解答新型習(xí)題的有效策略與方法。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)配套習(xí)題評(píng)價(jià)和批閱的方式

做作業(yè)和批發(fā)作用是一種人文活動(dòng)，在這過程中，學(xué)生能感受到教師的才華、學(xué)識(shí)、風(fēng)度和修養(yǎng)，得到老師的鼓勵(lì)，體驗(yàn)到民主的氣氛，平等的交往和進(jìn)步的快樂。針對(duì)于不同形式的作業(yè)，教師應(yīng)用不同的批閱方式與評(píng)價(jià)方式。在作業(yè)批閱方式上有①鞏固性作業(yè)。適當(dāng)全批全改或抽樣批改后進(jìn)行習(xí)題講評(píng)；②開放性作業(yè)，適合課堂上討論，讓學(xué)生各抒己見，相互對(duì)比；③小結(jié)性作業(yè)，適宜作為預(yù)習(xí)性作業(yè)布置后，復(fù)習(xí)課上有投影儀展示后比較討論；④探究性或?qū)嵺`性作業(yè)，適宜成果展示或用黑板報(bào)展覽；⑤反省性作業(yè)，適合彼此交換借鑒或展板展覽?？傊?，教師自己在工作量較大情況下，可以考慮中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)的能力。因此作業(yè)批閱方式是可以多樣化的，應(yīng)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的模式。事實(shí)上，適時(shí)適度地寫好作業(yè)評(píng)語，能溝通師生之間的感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在作業(yè)或試卷空白處不失時(shí)機(jī)地插入一些名言警句，鼓勵(lì)性，關(guān)懷性的語言，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，拉近師生間距離，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。在評(píng)價(jià)過程中，也注意因人而異，針對(duì)不同智能，不同性格，不同學(xué)識(shí)背景的學(xué)生實(shí)施不同的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)要做到個(gè)性化、多元化，才會(huì)評(píng)價(jià)出效果。學(xué)生也就能在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)過程中快樂地“作業(yè)”。

總之，有效的作業(yè)是落實(shí)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。有效的化學(xué)作業(yè)不僅可以對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與加深，還能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比聯(lián)想、歸納總結(jié)、應(yīng)用創(chuàng)新等思維品質(zhì)，教師應(yīng)努力從作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)等各環(huán)節(jié)入手，使化學(xué)作業(yè)充滿無窮的魅力，使之真正成為化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，知識(shí)落實(shí)的重要途徑，學(xué)生能力培養(yǎng)的重要載體。我們對(duì)化學(xué)作業(yè)要認(rèn)真研究，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)完善，這也是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。