第一篇：河北省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

河北省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培計劃（2010）--河北省名師研修學(xué)習(xí)簡報

第1 期

本 期 要 目

國培時訊

★國培計劃（2010）--河北名師研修開班典禮在北師大舉行 ★北京師范大學(xué)教師教育研究所所長朱旭東教授作精彩報告

學(xué)員心聲

★發(fā)展自我 引領(lǐng)同行

國培感言

★找尋“幸福”

主辦單位：石家莊學(xué)院繼續(xù)教育中心國培項目組

本期主編：茹榮芳 孔令凱

責(zé)任編輯：趙曄 趙國增

發(fā)布日期：二0一一年二月二十三日

國培時訊

★ “國培計劃”（2010）--河北名師研修培訓(xùn)開班典禮在北師大舉行

2月21日上午，“國培計劃（2010）”——河北名師研修項目培訓(xùn)班開班典禮在北京師范大學(xué)英東教育樓舉行。我校副院長張海燕，教育部普通高校人文社會科學(xué)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心主任、北京師范大學(xué)教師教育研究所所長、博士生導(dǎo)師朱旭東教授等出席了開班典禮，開班典禮由繼教中心主任邱小捷主持。

開班式上，朱旭東教授闡述了教育部“國培計劃”開展的意義，簡要說明了本次河北省名師研修項目的目標、宗旨、特點和內(nèi)容等，強調(diào)本次培訓(xùn)既是國培計劃的需要更是教師個體專業(yè)發(fā)展的需要，表示相信通過教師團隊和學(xué)員們共同的努力，一定會有效完成此次研修項目的任務(wù)。

學(xué)員代表遲丹作了熱情洋溢的發(fā)言，真誠地表達了對教育部、河北省教育廳、北京師范大學(xué)以及石家莊學(xué)院等部門的感謝，并表示珍惜學(xué)習(xí)機會、努力學(xué)習(xí)、“發(fā)展自我，引領(lǐng)同行”的決心。

張海燕在講話中介紹了我校承擔河北省名師研修項目的概況，指出本次培訓(xùn)是河北省高端教師培訓(xùn)項目之一，對于學(xué)員來說此次研修的意義非同小可，其影響及效果不可估量。她希望此次與北京師范大學(xué)的合作，能夠探索出高端教師研修的特色，創(chuàng)造出石家莊學(xué)院教師培訓(xùn)品牌。張海燕希望學(xué)員珍惜機會、和諧相處，盡早適應(yīng)高校學(xué)習(xí)的節(jié)奏，體會學(xué)習(xí)的價值，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，并預(yù)祝此次培訓(xùn)取得圓滿成功。

名師研修是我校承擔的“國培計劃”中的一個項目，聯(lián)合北京師范大學(xué)教師教育研究所具體實施。學(xué)員主要是來自河北省11個地市的高中數(shù)學(xué)、語文和外語三個學(xué)科的省級名師，他們將在北京師范大學(xué)接受

為期10天的集中培訓(xùn)。

莊嚴而又簡約的開班儀式

北京師范大學(xué)教師教育研究所所長朱旭東教授作精彩報告

開班典禮之后，朱旭東教授以《教育研究選題和研究內(nèi)容》為題拉開了此次研修的序幕。朱教授根據(jù)學(xué)員的需要將科研理論聯(lián)系教學(xué)實踐進行深度剖析和講解，教學(xué)氣氛熱烈，開啟了學(xué)員們的學(xué)術(shù)研究意識。開班第一課，學(xué)員們既緊張又活躍地積極參與教學(xué)，切身體會到了學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練的迫切性和重要性。

名家風(fēng)采---朱教授精彩瞬間

師生互動---緊張活躍

課間交流---勤奮好學(xué)

學(xué)員心聲

發(fā)展自我 引領(lǐng)同行

遲丹 滄州孟村縣第二回民中學(xué)

我們有機會成為“國培計劃”的幸運兒，搭上了這列高速行駛的動車組。在這洋溢著春的氣息的季節(jié)，我們高興地迎來了“國培計劃”名師研修開學(xué)典禮，作為學(xué)員代表站在這里，我心中溢滿著了幸福與感激。因為我們有尊師重教的各級領(lǐng)導(dǎo)，有積極向上的優(yōu)秀團隊，有供教師完善自我、展示自我的名師工程。我想：在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事的支持下、專家的引領(lǐng)下，我們定會如沐春風(fēng)、如虎添翼。在此我代表名師研修班的全體學(xué)員真誠地說一聲：謝謝。謝謝教育部、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)為我們辟一方成長、起飛的晴空；謝謝石家莊學(xué)院和北京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專家，給力打造我們飛翔的翅膀。

同時，我們也清醒地認識到自己肩負的責(zé)任與使命。來到這里，我們代表的不是個人，而是代表了我們的同行，也代表了我們那一方的希望。我們深切地感受到了它的分量：發(fā)展自我、引領(lǐng)同行、做人民滿意的教師、振興一方的教育。這份沉甸甸的使命，我們捧入手中、放在肩上、裝進心里，用我們的行動來踐行。

一、用勤奮來回報。我們這些學(xué)員來自中小學(xué)一線，平時的工作狀態(tài)很難讓我們靜下心來好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們擁有了這么好的學(xué)習(xí)機會，能使我們集中時間來學(xué)習(xí)、充電、提升，而現(xiàn)在已開學(xué)，我們的教學(xué)工作由同事先替我們分擔，所以我們要加倍珍惜、勤奮努力。我們一定要多思考，把平時的工作實踐同教育理論有機地融合在一起，善領(lǐng)悟，真正做到學(xué)有所獲。

二、扎實學(xué)習(xí)。按培訓(xùn)要求一絲不茍去做，專心聽課、認真記錄、努力思考、積極探討、和諧交流。通過學(xué)習(xí)研究教育改革的新理念和新方法，不斷提高我們教育水平和教學(xué)能力，在全面推進素質(zhì)教育、全面實施新課程、全面提高教育質(zhì)量中切實起到引領(lǐng)同行的作用。

三、遵規(guī)守紀、正位提升。整個培訓(xùn)期間，我們一定遵守培訓(xùn)單位的有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。讓培訓(xùn)的幸福沁入心田，將我們的責(zé)任進行到底！

國培動車已經(jīng)啟動，讓我們以飽滿的熱情、踏實的態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)、鉆研的精神，攜手“國培”，努力學(xué)習(xí)，不斷進取，共同開拓教育教學(xué)新領(lǐng)域，使“國培”之花更加絢麗，教育之果更加豐碩。

國培感言

找尋“幸福”

李永梅邢臺市第二十四中

今天，朱旭東教授做了題為《教育研究的選題和研究方法》的講座。課上，朱教授別出心裁地把每一位學(xué)員的選題出示在大屏幕上，在對每一位學(xué)員的選題進行現(xiàn)場指導(dǎo)的時候，朱教授問了每一位學(xué)員同樣一個問題：你為什么要進行這樣一項教學(xué)研究？學(xué)員們?nèi)绯鲆晦H般大談學(xué)生的不足以及如何通過研究使學(xué)生得到發(fā)展。朱教授很風(fēng)趣的調(diào)侃個別教師“歧視學(xué)生”，并一次次強調(diào)做教學(xué)研究，一定要考慮選題對本人的作用和意義，唯有此才能在過程感受到“幸?！薄！靶腋！保?！這一詞陡然間吸引了我。

想想幾年前曾經(jīng)做過一個市級重點課題，雖然極大地關(guān)注了“自我”，卻沒有“幸?！钡淖涛?。那一年省里評選名師，硬條件包括師德標兵、教學(xué)標兵、教科研標兵三個。我以優(yōu)異的優(yōu)質(zhì)課成績評選為教學(xué)標兵，教研室的領(lǐng)導(dǎo)為了保證我在此次評選中順利出線，給我“張羅”

了一個課題。沒想到這一課題卻成為我日后評選“十佳杰出青年教師”、“特級教師”等等榮譽稱號的基礎(chǔ)條件。但是因為此次所謂的研究太急功近利，卻沒有體會“幸?！钡淖涛?。

現(xiàn)在自己已成為一名特級教師，因為年輕便擁有了多次外出講課的機會，“河北省特級教師講師團”主講教師，省級骨干教師主講教師、省級“國培”主講教師，但每次的內(nèi)容都是自己的經(jīng)驗外加別人的觀點。今天朱教授的“從經(jīng)驗主體進入認識主體”給了我很大的啟示，扎扎實實地做一個課題研究，在過程中樹立“自己”。

我想，唯以此為出發(fā)點和歸宿，才能在過程中感受教研的幸福，感受教育的幸福，感受人生的幸福。

第二篇：黑龍江中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目

附件

1“國培計劃2012”——黑龍江中西部農(nóng)村

骨干教師遠程培訓(xùn)項目

優(yōu)秀學(xué)員評選標準

一、參評人員

參加“國培計劃2012”——黑龍江中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目全體學(xué)員。

二、推薦條件

優(yōu)秀學(xué)員由輔導(dǎo)教師推薦或自薦產(chǎn)生

（1）推薦自薦必備條件：

完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)考核標準按時觀看視頻課程、完成作業(yè)、提交研修實踐成果、完成發(fā)帖數(shù)量，學(xué)習(xí)成績達到合格以上。

（2）推薦自薦可選條件：（至少符合下列條件中的三條）

①積極開展學(xué)習(xí)互助。幫助其他學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)其他學(xué)員開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

②積極協(xié)助班主任、指導(dǎo)教師參與班級簡報編寫和班級組織的學(xué)習(xí)活動，并得到班內(nèi)學(xué)員的廣泛認可。

③發(fā)表的作業(yè)、文章或評論得到指導(dǎo)教師或課程組專家、學(xué)員的好評，所提交作業(yè)或提交的研修實踐成果、至少有2篇被評為優(yōu)秀。

④所寫文章、作業(yè)、實踐活動成果被項目簡報、班級簡報引用或被專家推薦。

⑤發(fā)表的文章或評論引用數(shù)、跟帖數(shù)在班級學(xué)員總數(shù)統(tǒng)計中名列前茅。評選方法

①推薦和自薦：依據(jù)“優(yōu)秀學(xué)員推薦條件”，通過指導(dǎo)教師推薦和學(xué)員自薦的方式，形成“推薦名單”，被推薦優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)不超過班級人員總數(shù)的10%。自薦學(xué)員須由指導(dǎo)教師審核認定，形成“優(yōu)秀學(xué)員推薦名單”。

②網(wǎng)絡(luò)公示：“優(yōu)秀學(xué)員推薦名單”須在“班級培訓(xùn)動態(tài)或班級公告”里公示，組織學(xué)員進行評論，公示時間至少7天。公示結(jié)束后指導(dǎo)教師將最后確定的“優(yōu)秀學(xué)員推薦名單”提交給項目組。

③審核通過：由項目組組織專家進行審核，評出的優(yōu)秀學(xué)員，最后由黑龍江省培訓(xùn)行政管理部門審核認定。

三、具體要求

（1）推薦符合條件的學(xué)員評優(yōu)基于事實、內(nèi)容詳實。（2）參照培訓(xùn)平臺提供的相關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）輔導(dǎo)老師需在培訓(xùn)平臺公示優(yōu)秀學(xué)員備選名單；公示無異議方可填報推薦表。公示有異議的學(xué)員要對異議進行調(diào)查分析，經(jīng)復(fù)審后再確定是否為優(yōu)秀學(xué)員。

（4）輔導(dǎo)老師確定優(yōu)秀學(xué)員名單后，優(yōu)秀學(xué)員除填“學(xué)員評優(yōu)數(shù)據(jù)指標”（附表1）和“優(yōu)秀學(xué)員推薦表”（附表2），還需針對培訓(xùn)提交一份總結(jié)。字數(shù)800字以上。

附表1：

附表2：

“國培計劃2012”——黑龍江中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目

優(yōu)秀學(xué)員推薦表

市縣

第三篇：國培計劃2012中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培簡報

小學(xué)體育短期集中培訓(xùn)班 二〇一二年第三期 總第十一期

本 期 內(nèi) 容

【新聞速遞】

●小學(xué)體育短期集中培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)典禮???????????????1 ●緬懷先烈 共創(chuàng)明天??????????????????????? 2 ●小學(xué)體育國培班參觀陽明小學(xué)???????????????????3

【國培期望】

●做一個有個性、有想法、有追求的好老師??????????????4 ●國培短期集中培訓(xùn)的期待?????????????????????5

【教學(xué)反思】

●國培體育學(xué)習(xí)反思 ??????????????????????? 6 ●國培關(guān)于剖析新課程標準有感 ?????????????????? 8 ●國培總結(jié)????????????????????????????10 ●在一師參加國培感悟???????????????????????12

【優(yōu)秀教案】

●大灰狼和小白兔 ????????????????????????14

【封底】

參觀毛澤東青年紀念館

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【新聞速遞】

“國培計劃”2012—小學(xué)體育骨干教師

短期集中培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)典禮

9月8日下午，“國培計劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮在科技樓A棟104舉行，體育系黨總支副書記祝婭主持典禮，學(xué)院國培辦主任曾小玲教授，副主任黃朝霞教授，體育系主任、首席專家黃依柱教授，體育系書記袁向榮教授出席。

祝婭副書記對參加國培的全體老師表示感謝，感謝他們克服種種困難，認真扎實地完成本次培訓(xùn)。曾小玲主任向大家順利完成學(xué)業(yè)表示祝賀，希望大家在工作上能學(xué)有所用，生活上一切順利。黃朝霞副主任宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，并勉勵大家在教育實踐中教學(xué)相長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。黃依柱教授就本次培訓(xùn)的課程設(shè)置做一個總的點評，本次課程既有前沿的、熱點的、宏觀的理論講授，又有實踐的、教學(xué)的、微觀的個案研討；既有國內(nèi)現(xiàn)狀分析、又有教學(xué)實踐觀摩。對開闊學(xué)員們的思路、活躍學(xué)員們的思維、拓寬學(xué)員們的視野、更新學(xué)員們的理念起到了積極的作用。

張秋英、蔣世國和吳泳慶三位學(xué)員代表上臺講話，對組織此次培訓(xùn)的第一師范的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，此次國培使得學(xué)員們重新思索教育的實質(zhì)和教學(xué)改革的未來、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己教育教學(xué)的成長之路，將把這里的所見、所聞、所學(xué)、所思帶給教育同行們。

【新聞速遞】

小學(xué)體育國培班參觀陽明小學(xué)

9月6日上午，“國培計劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班的全體學(xué)員在首席專家黃依柱教授的帶領(lǐng)下，參觀了陽明小學(xué)。

在陽明小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，學(xué)員們首先觀摩由李明老師所上的體育課，李老師用體育游戲的方法，巧妙地將所授內(nèi)容“起跑動作”融入進去，充分地帶動了班上同學(xué)的積極性。課程結(jié)束后，學(xué)員們紛紛起立鼓掌并作出點評，整堂課程氣氛熱烈，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了身體協(xié)調(diào)性、靈敏性以及團結(jié)協(xié)作精神。隨后，觀摩了陽明小學(xué)的大課間以及學(xué)校武術(shù)隊的精彩表演。

學(xué)員們紛紛表示，本次參觀，深入了解了其他學(xué)校大課間和體育活動的開展情況，特別是陽明小學(xué)武術(shù)項目特色課程的開展，極大地促進了校園體育文化建設(shè)，提升了學(xué)校在當?shù)氐挠绊懥?，值得各位體育老師借鑒。

【國培期望】

國培短期集中培訓(xùn)的期待

岳陽市汨羅市長樂鎮(zhèn)中心小學(xué) 張興

目前，我市除城區(qū)的小學(xué)外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)基本上沒有專業(yè)體育教師。小學(xué)生的可塑性比中學(xué)生要大，如果小學(xué)生不能得到規(guī)范和科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)，一旦形成錯誤動作，并定行后，就難以糾正。其次小學(xué)體育教育的質(zhì)量高低在一定的程度上影響到學(xué)生將來的生長發(fā)育和體質(zhì)健康，所以不能小視。通過這次培訓(xùn)我希望做到面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對教材編寫的指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)，體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別，評價體系的變化等方面要有一定的了解。希望通過專家老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有全新的認識和理解。過去的體

育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，只被動的接受。

我們希望通過與專家、老師們的學(xué)習(xí)和研討，把我們的體育教師觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，達到讓學(xué)生“樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

【教學(xué)反思】

何斌老師講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且考慮問題要注重細節(jié)和科學(xué)性，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培訓(xùn)使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。而作為一名體育教師，應(yīng)該不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當中,牢固樹立要面向全體學(xué)生的觀念，促進學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

【教學(xué)反思】

保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠，才能高屋建瓴、游刃有余。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學(xué)規(guī)律，掌握、運用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，用最新、最準的科學(xué)知識去教育學(xué)生，用真才實學(xué)去吸引學(xué)生。

【教學(xué)反思】

2.教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標準，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3.評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自我和互相評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點滴進步。通過實踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

4.體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細。

5.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學(xué)習(xí)效果好。

6.教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實效。

通過這次國培，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1【教學(xué)反思】

遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，在交流中大家各抒己見，暢所欲言，許多學(xué)員提出的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，參與班級沙龍，討論觀看課堂實錄，使我每天都有不小的收獲。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于以后的教育教學(xué)實踐，只有這樣才能使自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

總之，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。14天的培訓(xùn)是那么的短暫，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國培”，它不僅拓寬了我的知識視野，還刷新了我的教育觀念；感謝“國培”，它使我提高了認識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；感謝“國培”，它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片體育教學(xué)廣闊的天地。

3【優(yōu)秀教案】

為進一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點：奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性：教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識

四、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級紀律性較強，班風(fēng)凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學(xué)目標：

1.認知目標：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗快樂體育。

2.技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體能。

3.情感目標：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

六、課的流程：

本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

七、教法學(xué)法： 1.教法：

參觀毛澤東青年紀念館

——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學(xué)院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學(xué)院體育系 編 委：徐衛(wèi)良 謝強 祝婭 陳志鵬 日 期：2012 年 9月 8 日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、湖南省各市州教育局、學(xué)員所在學(xué)校。發(fā) 送：湖南第一師范學(xué)院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員 ——————————————————————————————————————— 責(zé)任編輯：祝婭 陳志鵬（共印 200 份）

第四篇：國培計劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

國培簡報

湖南省小學(xué)體育骨干教師置換脫產(chǎn)班 二〇一二年第七期 總第五十四期

本 期 內(nèi) 容

【實踐感言】

●實踐研修感言

········································································· 1 ●影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學(xué)反思 ································· 4

【學(xué)員隨筆】

●陀螺的旋律 ··············································································· 6 ●??！好一場及時雨 ······································································ 7 ●國培感想 ·················································································· 9

【圖片快訊】

●“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結(jié)匯報會影集 ··········· 1 【實踐感言】

實踐研修感言

隆回縣九龍學(xué)校

陽習(xí)群

一個月的實踐研修已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的實踐研修，我自己有了很多的收獲。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會吧！

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

具備新課程理念的體育教師應(yīng)該成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教

影子實踐基地學(xué)校教學(xué)理念

師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次實踐研修，我覺得自己的教育思想有了根本性的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。

二、拓展了視野

這次實踐研修，對于我來說是一次很好的充電機會。我不僅學(xué)到 【實踐感言】

了豐富的理論知識，而且進一步提高了我的專業(yè)素質(zhì)和技能。并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次訓(xùn)實踐研修，能促使自己更加致力于自己鐘愛的體育事業(yè)。每一天都聽指導(dǎo)老師的上課，每一天都能評指導(dǎo)老師的課，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標影子實踐基地學(xué)校為小學(xué)體育置換班國培學(xué)員介紹學(xué)校情況

去努力。

三、思想認識得到了提高 【實踐感言】

這十四年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次的實踐研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和途徑。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備長流水。通過實踐研修，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次研修充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過一個月的實踐研修就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為體育老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?！緦嵺`感言】

體育國培學(xué)員聽示范課，現(xiàn)場評課

影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學(xué)反思

郴州市永興朝陽實驗小學(xué)

曹彥根

“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。本課在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，小學(xué)體育國培學(xué)員曹彥根在上匯報課——五步拳

采用了研究性的學(xué)習(xí)方法教學(xué)。針對學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合學(xué)校的特點，課堂氛圍寬松和諧，構(gòu)思巧妙，寓教于樂，增強了學(xué)生的體質(zhì)，開啟了學(xué)生的思維，發(fā)展了個體的潛能。通過這次教學(xué)活動我總結(jié)了幾點：

1、學(xué)生的主體地位需要教師進一步的引導(dǎo)，在小組的展示過程中學(xué)生普遍不能較好發(fā)揮自我地位，學(xué)生的展示個性的能力需要更進一步引導(dǎo)。

2、通過提供學(xué)生展示，給學(xué)生創(chuàng)造的“空間”來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，展示表演為學(xué)生帶來體驗運動的樂趣和成功的喜悅，為進一步的拉近教師和學(xué)生的距離提供需要，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生展示自我?！緦嵺`感言】

3、整堂課的設(shè)計和教學(xué)過程中能用游戲、拓展、展示、分享與總結(jié)的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)過程中真正體驗到運動的樂趣，這種新的教學(xué)方法需要進一步的探索和實踐。

4、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神

英國哲學(xué)家約翰．密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自

在的呼吸?！爆F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，讓學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)匯報課上學(xué)生們認真的練習(xí)

活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。在合作探究的過程中，啟發(fā)學(xué)生獨立和小組鉆研問題，這樣既不失教師的主導(dǎo)作用，防止 “放羊”，又要讓學(xué)生感覺“自由”。比如在課結(jié)束前的提問中，有學(xué)生回答說：“老師，我們今天特別開心，因為我們幾個人合作得很好！”學(xué)生的這句話，使我深深體會到：學(xué)生有了主動探索練習(xí)的機會，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸提高，課堂上就會呈現(xiàn)生機勃勃的景象。

這堂課同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下鍛煉，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓我深深地領(lǐng)悟到，如果給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，就能有效地促進學(xué)生的健康發(fā)展。【學(xué)員隨筆】

陀螺的旋律

永順縣第三完全小學(xué)

杜正輝

伴著快樂，帶著旋律，我們體育國培班隨著一堂別開生面的陀螺課，進入了培訓(xùn)最后的緊張時刻。

十二月六日晚上，體育館燈光明亮，館內(nèi)聚集著我們國培班成熟的“小伙”和“小姑娘”。一堂打陀螺課在此拉開帷幕。首先老師向我們詳細的介紹了打陀螺的方法和規(guī)則，全體學(xué)員興趣高漲迫不及待，轉(zhuǎn)著陀螺，揮舞著陀鞭，使勁

體育國培學(xué)員在上《小學(xué)陀螺、鐵環(huán)民族傳統(tǒng)項目教學(xué)與的抽動，陀螺順著一定的方向按著一定的節(jié)奏伴著陀螺轉(zhuǎn)動的旋律，再加上學(xué)員們歡笑聲，購成了陀螺交響曲。時時回蕩體育館。學(xué)員們個個精神抖擻，盡管汗流浹背，但臉上依然掛著微笑，抽陀螺的聲音無止無息。

陀螺的旋律優(yōu)雅而動聽，打陀螺的這項運動使學(xué)員快樂而興奮。陀螺的旋轉(zhuǎn)猶如一個人的人生故事，按照一定的軌跡有規(guī)律的進行著。陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，猶如我們國培的過程。陀螺與陀鞭的關(guān)系就像我們學(xué)員間友情密不可分。陀螺嗖嗖的旋律猶如學(xué)員們無拘無束的歡笑。

陀螺的旋轉(zhuǎn)雖然結(jié)束了，但它優(yōu)美的旋律卻永遠在耳邊響起；國培也進入了尾聲，但學(xué)員間的友誼才剛剛建立。我相信我們2012年國培班的友誼如同陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，永遠那么美妙而難忘，永遠那么動聽悅耳?！緦W(xué)員隨筆】

??！好一場及時雨

懷化市安江二完小

張紅梅

我盼星星盼月亮，終于盼到了來一師培訓(xùn)的機會。我覺得這次培訓(xùn)具有及時性,它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代，我們有的體育教師現(xiàn)在很彷徨，也很猶豫，一邊是素質(zhì)教育，一邊是創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......我們應(yīng)接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我們一邊被變首席專家黃依柱教授對體育國培學(xué)員講解如何進行五人傳墊球

革牽著鼻子走，一邊還要加強自身的學(xué)習(xí)，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國培中，我們面對面與專家問答，了解了國內(nèi)體育教學(xué)的動向，認真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，使我們茅塞頓開。因此，我認為這次國培，真的是一場“及時雨”，化解了我們心中的困惑，給我們今后從事體育教學(xué)工作指明了方向，明確了目標，讓我們愉快的投入到體育教學(xué)中去了，學(xué)生當然受益多多??！教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同 【學(xué)員隨筆】 的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

我覺得這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量，增強了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，使我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學(xué)生主動性”，我平時在教學(xué)中，就經(jīng)常這樣去做，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，也爭強了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。

專家們在談怎么樣養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中說道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”我很是有同感，因為我平時就很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們熱愛體育的興趣，現(xiàn)在的小學(xué)生能夠吃苦的很少，原學(xué)員進行傳墊球練習(xí)因很多，外界因素不可推卸。我也知道，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是需要漫長的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國培也增強我的信心，我相信我的努力會有結(jié)果的。

另外，這次國培的內(nèi)容也是切合實際的。如其中有很多名教師的觀摩課，對于我們體育教師啟發(fā)就很大，課堂上就需要這種隨意性，真實性的效果。我們常?？鄲拦_課怎么上，總想弄點新花樣，這次國培，我們看了名教師的教學(xué)觀摩課才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實的，自然地師生共同交流的一堂課。

最后，我覺得這次國培增強了與教師的共鳴。我就是在一邊聽課時，一邊思索我是不是這樣實踐的呢？我以后應(yīng)該怎么樣呢？所以國培中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說產(chǎn)生共鳴，這恰好體現(xiàn)了國培深入廣大教師的心中。

總之，這次國培的意義深遠悠長，但是我們教師的聽講態(tài)度就說明了一切。感謝這次培訓(xùn)，它來的真的是太及時太實際，且很有必要！【學(xué)員隨筆】

國培感想

郴州市第四完全小學(xué)

劉建國

時間過得真快，不知不覺我們的國培生涯也即將結(jié)束，學(xué)到的東西太多，有高等院校的院長的高屋建瓴、深入淺出，也有專家教授針砭時弊的剖析，然而今天聽了長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)葉婷老師的課，那又是另一種不一樣的碰撞。

葉婷老師來自小學(xué)，從事小學(xué)體育，那是與我們現(xiàn)在是多么的相似，她給我們上了《小學(xué)體育課堂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)新》這堂精彩的課。她首先要求我們轉(zhuǎn)變角色，她從五個方面給我們闡述：

1、由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生體育學(xué)習(xí)的葉婷老師在上《小學(xué)體育課堂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)新》課

引導(dǎo)者。

2、由教學(xué)活動的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者。

3、由體育課程的實施者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程資源的開發(fā)和利用者。

4、由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育教學(xué)的研究者。

5、由嚴師轉(zhuǎn)變?yōu)橐嬗?，成為真誠的賞識者。葉老師用了許多豐富具體的例子來給我們一一講解，比如她說她的籃球知識不是很好，以前一直不想上，不敢上，但是不能不上啊，她就讓有一點基礎(chǔ)同學(xué)示范，多搞一些與籃球有關(guān)的游戲，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動起來了，自己也不覺得籃球課有多難上了。她上課要求很嚴，但很少批評，而是表揚，比如集合哪個小組沒有站好，【學(xué)員隨筆】

沒安靜，她只會表揚站好的組，這樣一來好的更好了，其它的小組也會馬上安靜下來。葉老師還說在上400米，800米這些枯燥無味的課時，她會讓同學(xué)們自己選擇好伙伴，水平差不多的一組，這樣可以互相鼓勵，互相幫助。葉老師告訴我們一定要從學(xué)生認知的水平從事教學(xué)，把規(guī)則簡單化，簡化技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，重組活動內(nèi)容，這樣才能增加體育課的趣味性，讓每一個學(xué)生體驗體育課的成功性。

葉老師還從體育課堂教學(xué)創(chuàng)新注意的方面，體育課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新，課堂教學(xué)評價的創(chuàng)新等幾個方面為我們做了精辟的講解，讓我們開闊了視野，更新了理念。再回首，自己十五年的教學(xué)生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一桶水的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識

通過這次的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在覺得體育課應(yīng)該這樣上，因為這次培訓(xùn)，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為這次培訓(xùn)，我們跟隨榜樣步履加快；因為這次培訓(xùn)，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓湖南省的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！

體育國培學(xué)員認真聽課，仔細做筆記 【圖片快訊】

“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結(jié)匯報會影集

體育國培班學(xué)員做影子教師實踐研修總結(jié)匯報 【圖片快訊】 【圖片快訊】

體育國培班影子教師實踐研修報告會影集 【圖片快訊】

2012小學(xué)體育國培置換班的班級活動——農(nóng)家樂

4——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學(xué)院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學(xué)院體育系

編 委：徐衛(wèi)良 謝 強 陳 曙 袁廣明 日 期：2012 年 12月5日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、各市州教育局、學(xué)員所在學(xué)校 發(fā) 送：湖南第一師范學(xué)院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員 ——————————————————————————————————————— 責(zé)任編輯：陳 曙

袁廣明

（共印200份）

第五篇：“國培計劃(2011)”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

附件2：

“國培計劃（2011）”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

“國培計劃(2011)”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目采取骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師進行有針對性的專業(yè)培訓(xùn)。

一、農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修

組織高年級師范生、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)頂崗實習(xí)支教，置換出農(nóng)村骨干教師到高水平院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進行為期3個月左右的脫產(chǎn)研修，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力，為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射作用的帶頭人，促進教師教育改革。

——培訓(xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?，年齡原則上不超過45周歲。

——采取院校集中研修與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“影子教師”相結(jié)合的方式，采取小班化教學(xué)，注重采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓(xùn)方式，倡導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”（為學(xué)員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)），為教師提供多樣化、個性化的培訓(xùn)課程。“影子教師”培訓(xùn)時間原則上不少于總時間的三分之一。

二、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)

組織農(nóng)村中小學(xué)教師到高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機構(gòu)進行短期集中培訓(xùn)，緊密圍繞深入實施素質(zhì)教育和推進課程改革的需要，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題，促進教師教育教學(xué)水平提高和專業(yè)能力發(fā)展。

——培訓(xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科骨干教師。要重視外語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)和綜合實踐活動等緊缺薄弱學(xué)科和特殊教育教師的培訓(xùn)。要重視革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)教師培訓(xùn)。對突發(fā)重大自然災(zāi)害地區(qū)，要及時安排對教師進行心理康復(fù)教育培訓(xùn)。

——采取集中培訓(xùn)和遠程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合方式，注重以問題為中心，以案例為載體，任務(wù)承擔院校要與中小學(xué)密切配合，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，采用專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、交流研討等多種方式開展培訓(xùn)，增強培訓(xùn)的吸引力和感染力，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的優(yōu)勢，遴選具備資質(zhì)的高等學(xué)校和遠程教育專業(yè)機構(gòu)，對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師進行50-80學(xué)時的針對性培訓(xùn)，幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，提高教師教育教學(xué)的能力和水平，培養(yǎng)教師遠程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時發(fā)揮遠程培訓(xùn)資源的輻射作用，讓更多農(nóng)村地區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進中西部農(nóng)村教師整體素質(zhì)的提升。

——培訓(xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師。各省要統(tǒng)籌安排培訓(xùn)學(xué)科，發(fā)揮遠程培訓(xùn)的規(guī)模效益。

——采取混合學(xué)習(xí)方式，做到教師線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職實踐相結(jié)合；培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體；要根據(jù)農(nóng)村教師需要，整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源；組建高水平專家團隊，做好遠程培訓(xùn)教學(xué)、線上輔導(dǎo)等工作。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺要建立學(xué)員在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與監(jiān)控系統(tǒng)，加強過程管理。