第一篇：關(guān)于學(xué)校勤工助學(xué)工作的調(diào)查報告

調(diào)查背景

隨著我校整體遷入新校區(qū)，實現(xiàn)了建校以來的一次跨越式發(fā)展，在新的起點上，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心，承擔(dān)著“服務(wù)師生，立足校園、培養(yǎng)能力”的責(zé)任，為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作，新學(xué)年，我校按照滿足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要，實現(xiàn)助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機制和運行機制。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)生出的領(lǐng)導(dǎo)下，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵志為目標(biāo)，本著為廣大師生服務(wù)的原則，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應(yīng)有的努力和工作，為讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況，同時也為我衷心下學(xué)期的工作計劃地制定打下基礎(chǔ)，中心對此作了一次全面而細(xì)致的調(diào)研。情況如下：

調(diào)研對象

本次調(diào)研是一次全面而細(xì)致的調(diào)查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位，包括各個院系、計算機中心、圖書館、公寓中心、樓管會、自管會、校文明糾察隊、校電視臺等我校設(shè)立的勤工助學(xué)崗位，以及餐廳、超市和我校門口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位。

調(diào)研方式

此次調(diào)查，中心所有成員一起行動，按調(diào)查對象的不同具體分工，其中對老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人全部調(diào)查，對學(xué)生采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行。同時，所有成員集體討論針對不同對象設(shè)立有針對性的問題，做到調(diào)查全面細(xì)致、有的放矢、省時高效的的進(jìn)行。

調(diào)查問題設(shè)置

1.對大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認(rèn)識有多少，對我校的勤工助學(xué)理念有何了解，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念。

2.雖在工作單位是否成立了學(xué)生自我管理組織，是如何運行的，你是如何看待這種制度的，3.參加勤工助學(xué)的原因和動機。

4.工資標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的，有何好的想法和建議。

5.工作時間長短與工資報酬是否相應(yīng)，對學(xué)習(xí)有無影響，對此個人有何看法。

6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生，是否公平，你對這種錄用方式有何看法、建議。

7對勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想、理念，你解了多少？

8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項政策。你知道哪些呢？

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9.對你的輔導(dǎo)員、勤工助學(xué)崗位負(fù)責(zé)人滿意嗎，你對你的工作時間、工作內(nèi)容滿意嗎，你存在什么困難嗎？

10.你對開展勤工助學(xué)活動的看法、觀點。

11.如何對貧困生進(jìn)行界定與選拔，怎樣安排的崗位

12.對獎學(xué)金，助學(xué)崗，伙食補助三方面如何安排學(xué)生

13.個用工單位對我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實情況。

對勤工助學(xué)中心（作為統(tǒng)一管理我校勤工助學(xué)工作的學(xué)生自我管理組織）與各院系分支機構(gòu)順利開展工作的建議

14.你的家庭情況、學(xué)費來源、生活費支出等，你個人理財觀點。你用勤工助學(xué)工資請客會友嗎，花了多少錢？

15.作為貧困生，你沒有工作。你怎樣看待這個問題,為何沒有崗位？

調(diào)查結(jié)果總結(jié)

調(diào)查顯示，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實做到了實處。各院系在韓主任開完會之后都按照本院系的特點開展勤工助學(xué)工作，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后，通過對我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道。首先通過宣傳我校的大多數(shù)老師和學(xué)生已經(jīng)對我校的助學(xué)新理念有所認(rèn)識，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據(jù)工作需要精心設(shè)計崗位，建立了像自管會、樓管會、計算機中心工作組、圖書館工作組、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機電學(xué)院的科研創(chuàng)新組等學(xué)生自我管理組織。他們本著“民主、規(guī)范、創(chuàng)新、實干”的精神主動開展本區(qū)域的勤工助學(xué)工作，并進(jìn)行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機會，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)自我服務(wù)，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現(xiàn)了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道。

經(jīng)過前期的工作和努力，我校勤工助學(xué)工作雖然取得了一定的成果，但畢竟我校正處于發(fā)展階段，各種管理制度還不夠完善，通過調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足之處，如下：

1.宣傳力度不夠。我校的勤工助學(xué)新理念、管理制度、管理體系、工作目標(biāo)等不甚了解，由于很多老師是剛剛接觸助學(xué)方面的工作，更是沒有明確的思路。

2.工資發(fā)放不及時或發(fā)放不全，有的學(xué)生工作了幾個月，卻見不到一分錢的工資，對于一些家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生而言，這些工資是他們學(xué)期末的主要也是唯一希望，他們的費用已經(jīng)全部寄托在這上面了，如果不能及時發(fā)放工資這將意味著什么？結(jié)果是可想而知的。

3.崗位調(diào)整太快，所以崗位調(diào)整最好是一次性的。即共多少崗位需要多少人，各用工單位最好提前和各用工單位協(xié)調(diào)好，達(dá)成一致后不要再作大的調(diào)整，這樣使得一些用工單位對同學(xué)無法交待，如有的單位許諾有崗位，但學(xué)生處又進(jìn)行了調(diào)整或一直沒有批下來，使得有的同學(xué)一直處于“待業(yè)狀態(tài)”，這樣使得秩序非?；靵y，缺乏規(guī)范化和制度化管理。

4.工作效率太低。有的工作組反映，正式的工作從十一月份才開始，浪費了兩個月的時間。這樣既不利于學(xué)校的工作也不利于學(xué)生的發(fā)展。

5.學(xué)生處和各工作組之間的交流和溝通太少，上下不能一致的開展工作，使得勤工助學(xué)工作缺乏系統(tǒng)性。大學(xué)生勤工助學(xué)中心應(yīng)該承擔(dān)起這方面的責(zé)任。

6.某些崗位工作時間安排與工資報酬分配不盡合理。例如計算機中心的工作分為日常打掃衛(wèi)生、日常值班、計算機系統(tǒng)維護(hù)與護(hù)理，三種工作耗時和繁重程度相差很大，但工資卻幾乎相同，同時大家普遍反映工資太少。因此工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)有待商榷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

7.勤工助學(xué)崗位分配缺乏透明度，崗位分配不盡合理，存在一人多崗的現(xiàn)象，有的學(xué)生認(rèn)為只有跟輔導(dǎo)員或班委關(guān)系比較好的人才能得到崗位，對于一般人只能看運氣了，這樣有一些崗位并不能將分配到真正需要的人手中，分配制度有待合理公正。

8.學(xué)生反映某些勤工助學(xué)崗位工作單調(diào)，工作中處于被動狀態(tài)。很多學(xué)生在工作過程中，希望能夠發(fā)揮自己的理性思維，以主人翁的姿態(tài)投入到工作中去，而不是每天按照老師交待的標(biāo)準(zhǔn)作一些簡單重復(fù)的體力勞動。

9.有些崗位老師要求工作時間太長，影響自身的學(xué)習(xí)，像摟管會、計算機中心的某些崗位工作時間每周超過50個小時。

10.一部分學(xué)生存在著心理問題。參加勤工助學(xué)的同學(xué)都是貧困生，他們性格一般比較內(nèi)向，不愛說話，不善交流。他們需要物資上的幫助，更需要精神上的支持。這特別需要輔導(dǎo)員、單位負(fù)責(zé)人幫助，給他們帶去心靈上的安慰。這也是中心下一步工作的重點，我們也可通過一些激勵性較強的文章給同學(xué)們鼓勁，堅持精神文明與物質(zhì)文明共同發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的關(guān)鍵，通過調(diào)研確實發(fā)現(xiàn)了一些工作中存在的問題。針對以上問題，中心應(yīng)該制定相應(yīng)的工作計劃，有的放矢的開展工作。

大學(xué)生勤工助學(xué)中心作為我校統(tǒng)一管理此項工作的主要學(xué)生自我管理組織，應(yīng)該在工作過程中最大限度的發(fā)揮該組織的作用。首先中心應(yīng)該明確自己的任務(wù)、宗旨、目標(biāo)以及在學(xué)校中的位置，然后以文件的方式，向各工作組明確中心與他們的關(guān)系，以形成明確的勤工助學(xué)工作機構(gòu)體系，以利于制度化規(guī)范化管理。機構(gòu)體系應(yīng)該是這樣的：

公寓中心（樓管會、自管會）

計算機中心工作組

學(xué)生處--大學(xué)生勤工助學(xué)中心 圖書館工作組

校文明糾察隊

各院、系（部）勤工助學(xué)學(xué)生組織

其他勤工助學(xué)單位（校報、電臺、團(tuán)訊）

工作體系明確以后，下學(xué)期的工作，中心將依然本著為廣大師生服務(wù)的宗旨，通過各種媒體加大中心、中心制度、助學(xué)理念、助學(xué)制度、工作實例等的宣傳力度；通過座談、例會等制度加強與各工作組的交流與溝通；幫助各助學(xué)單位成立自己的學(xué)生自我管理組織，并協(xié)助他們做好助學(xué)新理念的宣傳和灌輸工作，使我校的勤工助學(xué)工作真正做到實處。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，無論開展哪方面的工作都應(yīng)該最大化的實現(xiàn)它的教育功能，勤工助學(xué)工作作為國家和教育部采取的一項資助政策，不僅僅是通過簡單的勞動而取得一定經(jīng)濟(jì)補助的體力付出，還要鍛煉學(xué)生們吃苦耐勞的品格和踏實肯干的精神，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。因此勤工助學(xué)工作應(yīng)該真正的實現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的目的，從根本上體現(xiàn)勤工助學(xué)活動的教育功能，體現(xiàn)勤工助學(xué)的價值所在。

因此中心下學(xué)期的工作除了幫助各工作組建立他們的學(xué)生組織以外，還要建立全校的勤工助學(xué)學(xué)生自我管理體系，真正實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、服務(wù)、教育，使勤工助學(xué)組織從老師的主要且直接管理、考核、測評、監(jiān)督中走出來，轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熤笇?dǎo)學(xué)生已組織的形式相互管理、相互服務(wù)，使學(xué)校的勤工助學(xué)工作在助學(xué)中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理下，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化，各學(xué)生負(fù)責(zé)人定期召開例會制度，反饋工作中遇到的問題，交流工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，真正的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生真正體會到自己的主人翁地位，真正的參與到我校的管理中去，這樣既實現(xiàn)了兩個需求，又滿足了兩個功能，同時又能體現(xiàn)勤工助學(xué)的真正價值所在。

我想體系建立以后，在調(diào)研過程中遇到的一系列問題將會迎刃而解。在以后的工作中，我們將本著“民主、規(guī)范、創(chuàng)新、實干”的精神主動開展本勤工助學(xué)工作，并進(jìn)行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供更多的鍛煉機會，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)自我服務(wù)，自我管理，自我教育的目的。

大學(xué)生勤工助學(xué)中心

第二篇：淺談學(xué)校勤工助學(xué)工作

淺談學(xué)校勤工助學(xué)工作

.時至今天學(xué)校勤工助學(xué)工作已經(jīng)是高校工作的重要組成部分，尤其對于貧困學(xué)生具有極其重要的作用。毫無疑問，勤工助學(xué)中心的宗旨就是為廣大的理工學(xué)子在校期間找到鍛煉自己的兼職工作。他不僅可以減輕貧學(xué)生的學(xué)費以及花銷上的壓力，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使同學(xué)們更加容易適應(yīng)社會的就業(yè)要求。那么如何搞好學(xué)校的勤工儉學(xué)工作？我認(rèn)為必須做到以下幾點：

一、明確工作目標(biāo)

勤工儉學(xué)工作所要達(dá)到的目的和實施目標(biāo)主要有：①要對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)勞動知識和技術(shù)教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，勞動態(tài)度，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果，并養(yǎng)成勞動習(xí)慣；②要對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際教育，使學(xué)生能自覺地把所學(xué)習(xí)到的知識運用到生產(chǎn)勞動實踐中去，并在生產(chǎn)勞動實踐中檢驗和鞏固書本知識，同時也能使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)勞動知識及技術(shù)；③要發(fā)展生產(chǎn)，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，創(chuàng)造物質(zhì)財富。要為學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，將勞動所得報酬一部分用于解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活費用，其余部分用于改善辦學(xué)條件和提高師生福利。

二、擺正工作關(guān)系

要搞好勤工儉學(xué)工作，我認(rèn)為必須處理好以下幾方面的關(guān)系：①正確處理勤工儉學(xué)與教學(xué)的關(guān)系。教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，其它工作都要圍繞教學(xué)工作為中心，為教學(xué)工作服務(wù)，所以勤工儉學(xué)工作主要任務(wù)是為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)與勤工儉學(xué)關(guān)系不能顛倒；②要從實際出發(fā)，因地制宜地開展勤工儉學(xué)活動。實事求是，一切從實際出發(fā)，這是馬克思主義的靈魂。學(xué)校開展勤工儉學(xué)活動，一定要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的需要和可能，恰當(dāng)?shù)拇_立勞動項目和目標(biāo)，要做到宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商；③要注意學(xué)生年齡、性別和體力特點。決不能讓學(xué)生參加有毒、有害、高空、高溫和其它有危險的生產(chǎn)作業(yè)，以及勞動時間過長，強度過大的重體力勞動；④要做好宣傳，爭取得到有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和社會各方面力量的支持和配合。對于宣傳這一塊個人覺得學(xué)校網(wǎng)站可以增加相應(yīng)勤工助學(xué)板塊，不僅可以提高勤工助學(xué)中心的影響力，而且能夠切實有利于在校學(xué)生找到心儀的兼職工作。

三、拓展工作途徑

勤工儉學(xué)工作的成敗關(guān)鍵在于拓展工作途徑。個人認(rèn)為，勤工儉學(xué)工作的途徑主要有：①學(xué)校勤工助學(xué)中心可以與周圍超市、工廠、尤其對于理工東區(qū)來說可以和家樂福這種大型超市建立長期合作關(guān)系。在寒暑假等節(jié)假日為他們提供所需要的短促人員。同時要與哈爾濱比較大的銷售商建立合作關(guān)系，像凌志手機專賣，海爾電器等商家進(jìn)行合作，在節(jié)假日為他們提供相應(yīng)短期工作人員。這些都是最主要、最基本、最穩(wěn)定的勤工儉學(xué)工作途徑；②如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入了社會的方方面面，人們找工作往往會上網(wǎng)查看相應(yīng)的信息，我們不妨利用這一點，在相應(yīng)的招聘網(wǎng)站（像58同城）上推銷我們自己，具體可以從這些招聘網(wǎng)站上搜集有關(guān)于在校大學(xué)生能做的工作，比如家教，然后以學(xué)校勤工助學(xué)中心的名義與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過確認(rèn)后提供給想要做家教的同學(xué)們。對于家教這一塊，這無疑是在校大學(xué)生最想從事的一份工作，為此學(xué)校勤工助學(xué)中心特意成立了相關(guān)的部門-家教部。我覺的為了更好的為學(xué)生提供工作，家教部的工作③學(xué)?？梢越M織學(xué)生到社會上，利用學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)文化知識搞技術(shù)咨詢，智力咨詢等活動，也可以收取適當(dāng)?shù)膱蟪辍＿@種勤工儉學(xué)活動，不僅有利于理論聯(lián)系實際，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，而且可以讓其體會到勞動的艱辛，能培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，增強學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

四、關(guān)于勤工助學(xué)舉辦地活動

作為一個學(xué)校社團(tuán)，活動是非常重要的。而勤工助學(xué)中心又不同于其他社團(tuán)，活動的主題我覺得不能偏離勤工助學(xué)的宗旨。以下是我初步想到的有關(guān)于勤工助學(xué)中心社團(tuán)的活動。①在學(xué)校內(nèi)舉辦的活動。為了更好的讓同學(xué)們普及有關(guān)勤工助學(xué)的觀念我們不妨舉辦像“感恩勵志之勤工助學(xué)知識競賽”這種活動，活動的主題無疑鮮明簡潔，就是圍繞學(xué)生關(guān)于在校兼職這方面的知識競賽，當(dāng)然單純的知識競賽并不會引起同學(xué)們的廣泛關(guān)注。同時可也社多個環(huán)節(jié)，在知識競答間穿插一些小游戲、小品表演等環(huán)節(jié)。當(dāng)然像這類活動還有很多。②在學(xué)校外面舉辦的活動。我們完全可以同哈電集團(tuán)建立合作關(guān)系，在周六周天，組織同學(xué)們一起上這種類似的工廠做些零碎的工作，當(dāng)然要收取一定的報酬。同時可以組織學(xué)生以志愿者的形式到敬老院去慰問老人，到烈士陵園幫助清掃衛(wèi)生?？傊?，勤工儉學(xué)工作是一項長期的、復(fù)雜的、艱苦的工作。如何搞好學(xué)校勤工儉學(xué)工作，需要廣大勤工儉學(xué)工作者的辛勤努力和積極探索。

第三篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查報告

大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查

引言：選擇勤工助學(xué)這個題目壓力有點大，隨便在網(wǎng)上搜索“大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查”網(wǎng)上就有80萬條搜索結(jié)果，怎樣才能寫出一篇不同的調(diào)查報告呢？追溯勤工助學(xué)的歷史，我們不禁發(fā)現(xiàn)周恩來、鄧小平等我國老一輩革命家留學(xué)時就用勤工助學(xué)的方式來支付學(xué)費和維持生活。時光荏苒，曾經(jīng)受到大家口誅筆伐的90后逐步走上了時代的舞臺，作為90后的我們又怎樣看待勤工助學(xué)呢？新時代，越來越多的家庭步入了小康，勤工助學(xué)不再是貧困生的專利，因而更多的同學(xué)加入了勤工助學(xué)的隊伍。我此次的調(diào)查從90后著眼，關(guān)注逐漸走入普通大學(xué)生生活的勤工儉學(xué)。

調(diào)查對象及方式

本調(diào)查以在校大學(xué)生為主要對象。調(diào)查方式以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷為主，代表人物采訪為輔。調(diào)查問卷一共發(fā)放50份，收回39份。

問卷總結(jié)

1.走出校園 放眼社會

隨著社會的發(fā)展，機會也越來越多，同學(xué)們從事的勤工助學(xué)項目也不僅僅局限于學(xué)校提供的崗位，而是走出象牙塔，面向社會。對于這樣的變化，在調(diào)查問卷中我找到了答案。很多人可能以為這樣的變化主要是薪酬導(dǎo)致，可是經(jīng)調(diào)查，我們學(xué)校勤工助學(xué)一個月在400~500之間，而校外崗位除部分高薪一般也是這個范圍。

主要原因其實有兩點，其一，學(xué)校申請勤工助學(xué)的條件比較嚴(yán)格，主要申請者是校內(nèi)的貧困生，家庭條件較好的同學(xué)只好轉(zhuǎn)向社會。其二，社會上的機遇畢竟比學(xué)校多，同學(xué)可以選擇自己感興趣或是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的工作崗位。

2.體驗生活 積累經(jīng)驗

調(diào)查問卷中有三個問題，即勤工助學(xué)的目的、收獲和過程中的困難。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，除部分家庭較貧困的同學(xué)主要以減輕家庭負(fù)擔(dān)為目的之外，其他同學(xué)主要以體驗生活積累經(jīng)驗為目的。80%以上的同學(xué)都覺得自己勤工儉學(xué)中最大的困難就是缺乏經(jīng)驗，而積累經(jīng)驗也是同學(xué)們的共同目的。

在做調(diào)查以前，我覺得勤工助學(xué)的工作主要是家教、超市導(dǎo)購員、發(fā)放傳單，現(xiàn)在我才知道原來有這么多工作，可以與所學(xué)專業(yè)有這么緊密的聯(lián)系。筆者一位在師范學(xué)校學(xué)英語專業(yè)的朋友，周六在ABC當(dāng)外教助理，一邊教小孩子，一邊和外教交流提高自己的口語水平。調(diào)查中還有學(xué)工商管理，意向是進(jìn)入金融領(lǐng)域，利用課余時間從事證券交易，不僅有了收入，也在實踐中積累了一手經(jīng)驗，為以后打下了堅實的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)上總有人說90后都是獨生女，所生時代生活條件也比80后好很多，造成了90后自私、以自我為中心的缺點。勤工助學(xué)正是一個很好的途徑讓我們清晰地認(rèn)識社會原本的面目，理解父母的艱辛，對于塑造現(xiàn)下所缺失的堅毅的人格和吃苦耐勞的精神。

3.重心轉(zhuǎn)移 眾人參與

從調(diào)查問卷中可以發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)并不是因為家庭貧困或者生活費不足而選擇勤工助學(xué)，勤工助學(xué)的參與者重心從貧困生轉(zhuǎn)向小康家庭走出來的孩子?？赡苡行┤藭|(zhì)疑家庭較好的學(xué)生參與勤工助學(xué)會使貧困生得不到應(yīng)得的崗位，但事實并非如此。校內(nèi)面向貧困生的勤工助學(xué)機制十分完備，提供的崗位也較為豐富，而家庭較好的同學(xué)大多選擇在社會上歷練自己，兩者之間并不存在直接的利益關(guān)系，貧困生的利益還同時得到了保障，只能說勤工助學(xué)制度越發(fā)完善，社會學(xué)校所提供的崗位都越來越多。

思考：

1.理解父母 珍惜所得

從調(diào)查問卷中可以看出90%以上的學(xué)生勤工助學(xué)的報酬都用于伙食費或購買生活用品，只有少部分同學(xué)用于娛樂。很多同學(xué)都說，通過勤工助學(xué)大家體會到賺錢的不易，體會到父母的艱辛，對于勤工助學(xué)的報酬使用也愈發(fā)的小心和仔細(xì)。同時，同學(xué)們也更加珍惜父母們給我們營造的來之不易的溫馨的生活。

2.認(rèn)清前路 保障權(quán)益

前不久我在網(wǎng)上看到一則新聞?wù)f是大學(xué)生勤工助學(xué)時薪不低于8元，對于這一點，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位全部符合文件中的要求，但是有一些社會上的工作并不能做到這一點，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有10%左右的同學(xué)反應(yīng)薪酬不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或工作崗位提供者存在詐欺行為。

對于這些不符合規(guī)范的行為我認(rèn)為有幾點原因。首先，勤工助學(xué)的定義不明確。雖然也有同學(xué)與工作單位交涉，反映薪酬不符合標(biāo)準(zhǔn)的問題，可勤工助學(xué)的定義不明確，導(dǎo)致工作單位可以自由解釋敷衍了事。其二，缺乏相關(guān)的監(jiān)察體制。校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位都是受到校義工部監(jiān)管，而社會上的崗位卻基本沒有什么可以監(jiān)管的機制，學(xué)生的權(quán)益得不到很好的維護(hù)。其三，學(xué)生缺乏維權(quán)意識。很多學(xué)生對于自己的權(quán)利并不明確，不知道勤工助學(xué)時薪不低于8元，對于工作單位提供的薪資缺乏清晰的認(rèn)識，更不懂得與人溝通與交流維護(hù)權(quán)益。一開始選擇工作單位時，也沒有好好了解自己的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容，最終導(dǎo)致了自己的權(quán)利受到了侵犯。對于這一點我覺得是現(xiàn)在大學(xué)生的通病，從小生活在比較單純環(huán)境中的我們并不知道社會的深淺，也只有不斷的在社會中磨礪才可以彌補我們這方面的不足。

3.審視當(dāng)下 展望未來

雖然現(xiàn)在勤工助學(xué)還存在很多問題，但只要我們共同努力，勤工助學(xué)美好的前景離我們并不遙遠(yuǎn)。對于存在的問題，我從不同方面提出了幾點意見。

學(xué)生方面：1.端正勤工助學(xué)的目的，以磨礪自己積累經(jīng)驗為主，選擇適合自己的工種。2.本著適度原則，處理好學(xué)習(xí)和勤工助學(xué)的關(guān)系，學(xué)習(xí)畢竟還是大學(xué)生活的主旋律。3.加強自我保護(hù)的意識，建立自我防護(hù)體系，選擇合法的中介，自主選擇也要注意商家是否有合法的營業(yè)執(zhí)照。

學(xué)校方面，首先要加強宣傳，多辦一些交流會，提供明確的勤工助學(xué)信息。還有就是要加強與社會的聯(lián)系，為學(xué)生搭建橋梁，使校外的勤工助學(xué)崗位也有所保障。

僅僅依靠學(xué)校和學(xué)生并不能解決所有問題，在此也呼吁家長在孩子勤工助學(xué)道路上扮演一個引導(dǎo)者的角色，鼓勵和支持孩子。另外，也呼吁社會執(zhí)法部門加強對勤工助學(xué)的監(jiān)管，切實保護(hù)學(xué)生的利益，同時也希望社會可以給學(xué)生們提供更多穩(wěn)定的勤工助學(xué)崗位。

結(jié)束語：

現(xiàn)今，勤工助學(xué)已經(jīng)逐漸走入了普通大學(xué)生的生活，成為大多數(shù)大學(xué)生走入社會的一個重要途徑。作為90后，勤工助學(xué)的意義不在于帶來了多少收益，它給予我們的是校園這個“象牙塔”中遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法帶給我們的專業(yè)上、生活上的經(jīng)驗，對于塑造90后缺失的堅毅品質(zhì)和獨立精神也有著重要的作用。當(dāng)然，勤工助學(xué)中存在的問題同樣也不能忽視，這些都需要學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會四方面共同努力才能得以改變。希望在不久的將來有越來越多的大學(xué)生走入勤工助學(xué)的行列，在勤工助學(xué)的過程中收獲人生，服務(wù)他人，成就自我，奉獻(xiàn)社會。

第四篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查報告

大

學(xué)

生

勤

工

助

學(xué)

調(diào)

查

報

告

調(diào)查時間：2011年7月份 調(diào)查地點：甘肅民族師范學(xué)院 調(diào)查對象：甘肅民族師范學(xué)院在校生 調(diào)查方法：問卷調(diào)查

訪問

調(diào)查人：政法與經(jīng)濟(jì)管理系

09思政班

趙志剛

大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查報告

一、問題的提出：

近年來，越來越多的大學(xué)生加入到了勤工助學(xué)的隊伍之中。隨著素質(zhì)教育的宣傳口號越來越響亮，勤工助學(xué)已經(jīng)不再是貧困生的代名詞，它受到了越來越多的大學(xué)生的青睞。此外，市場經(jīng)濟(jì)的建立，社會對復(fù)合型人才的持續(xù)增長的需求，讓越來越多的高校大學(xué)生選擇了勤工助學(xué)作為他們成為德智體全面發(fā)展合格人才的重要途徑。進(jìn)入大學(xué)的這半年以來，身邊的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)開始了勤工助學(xué)生涯。為了調(diào)查我們校內(nèi)大學(xué)生的勤工助學(xué)狀況，我們對周圍的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生勤工助學(xué)的調(diào)查問卷，主要對大學(xué)生參與勤工助學(xué)的態(tài)度、頻率和動機進(jìn)行了調(diào)查。

二、有關(guān)調(diào)查問卷：

本次調(diào)查問卷共發(fā)放50份，收回46份，其中女生答卷25份，男生答卷26份。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析: 1、50%以上的同學(xué)有勤工助學(xué)經(jīng)歷

在此次問卷調(diào)查中，有57.3%同學(xué)有過勤工助學(xué)的經(jīng)歷，有42.7%的同學(xué)沒有勤工助學(xué)的經(jīng)歷。數(shù)據(jù)說明大家對勤工助學(xué)都有一定的積極性。在女生中，有過勤工助學(xué)經(jīng)歷的占62.5%,男生中有過勤工助學(xué)經(jīng)歷的占54.35%。很明顯，在調(diào)查的這部分同學(xué)之中，女生參加勤工助學(xué)的積極性強于男生。雖然現(xiàn)在的勤工助學(xué)崗位有很多，但是從沒參加過勤工助學(xué)的42.7%的數(shù)據(jù)來看，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)沒有參加過勤工助學(xué)，是個人原因還是其它原因，我們專門問過一些同學(xué)，他們的解釋有很多，不過主要集中在害怕耽誤學(xué)習(xí)以及沒有參加專門的勤工助學(xué)組織兩個方面。

2、關(guān)注因素各不相同，但以工作待遇為主

在此次調(diào)查問卷當(dāng)中，對勤工助學(xué)的關(guān)注因素，其中工作性質(zhì)占了23.9%，工作待遇占50%，工作時間占了26%。此外，對于這個問題，男女生不存在顯著差異。也就是說，在所調(diào)查的同學(xué)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)非?，F(xiàn)實，也很誠實。很顯然，雖然大學(xué)生勤工助學(xué)擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，但是大家對它更為關(guān)注的仍然是工作待遇問題。此外，大家對工作性質(zhì)以及工作時間也很關(guān)注。

3、主要為獲得社會實踐經(jīng)驗

在“勤工助學(xué)最主要的目的是什么”這個調(diào)查問題中，有48.9%的同學(xué)認(rèn)為獲得社會實踐經(jīng)驗是最主要的目的。其它目的如減輕父母負(fù)擔(dān)，鍛煉吃苦耐勞的精神，分別占比例30%、13.5%。從這些數(shù)據(jù)可以看出：現(xiàn)在的大學(xué)生參加勤工助學(xué)已經(jīng)知道從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，一邊勤工助學(xué)，一邊獲得社會經(jīng)驗，來為將來自己參與社會實踐獲得經(jīng)驗。

4、多半人認(rèn)為勤工助學(xué)提高素質(zhì)，對將來就業(yè)有幫助

在此次調(diào)查問卷中，有72.92%的同學(xué)認(rèn)為勤工助學(xué)可以提高素質(zhì)，只有12.5%的同學(xué)認(rèn)為勤工助學(xué)對素質(zhì)的提高沒有幫助，另外還有14.58%的同學(xué)認(rèn)為這個問題不好作答；此外，對于勤工助學(xué)對將來就業(yè)是否有幫助這個問題，有61.46%的同學(xué)認(rèn)為有幫助，有10.42%的同學(xué)認(rèn)為沒有，還有29.17%的同學(xué)認(rèn)為此問題不好作答。從這些數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為勤工助學(xué)可以提高素質(zhì)，并且對將來就業(yè)也有一定幫助。

5、父母多支持或中立

在此次調(diào)查問卷中，當(dāng)問及父母對待勤工助學(xué)的態(tài)度時，有45.83%的同學(xué)表

示父母支持自己參加勤工助學(xué)，有40.625%的同學(xué)表示父母持中立的態(tài)度，只有11.46%的同學(xué)父母表示不支持。

6、工作崗位的多樣化

在此次調(diào)查問卷中，當(dāng)問及喜歡從事什么樣的工作或工作崗位是否合理，大家的答案多種多樣。其中有校內(nèi)崗位，家教，服務(wù)員類，促銷員，模特，發(fā)放傳單，計算機編程等等。

四、思考：

1、勤工助學(xué)所得報酬很少用于娛樂，通過勤工助學(xué)，了解了生活的不易。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，對于勤工助學(xué)所得報酬，大家一般都用于伙食費，購買生活用品，或者積攢下來用于購買重要物品，很少用于娛樂。從這些調(diào)查結(jié)果可以看出，通過勤工助學(xué)，大家普遍了解了父母賺錢的不易，知道了生活的不容易，因此對報酬所得的使用很是小心，仔細(xì)。同時，也明白了需要好好珍惜現(xiàn)在的生活。

2、最關(guān)注的問題不是工作性質(zhì)，也不是工作時間，卻是工作待遇。

不可以否認(rèn)大家參加勤工助學(xué)一個很主要的原因是增加經(jīng)濟(jì)收入，但是看到大家對于工作性質(zhì)與工作時間的不重視程度，真的很令人驚訝?？梢韵胂?，關(guān)于很多勤工助學(xué)的問題，大家都理解的不夠透徹，也認(rèn)識的不夠深刻。從這一點上來說，學(xué)校很有必要對大學(xué)生勤工助學(xué)這方面進(jìn)行疏導(dǎo)和指引。學(xué)校應(yīng)該成立專門的組織來幫助同學(xué)們參加勤工助學(xué)。

3、社會對大學(xué)生勤工助學(xué)的報酬應(yīng)該有一定的規(guī)定。

在此次調(diào)查問卷中，很多同學(xué)表示大學(xué)生勤工助學(xué)的報酬過低，不是很合理。同樣的工作，同樣的工作時間，同樣的工作效益，可是所得報酬卻低于正式工作人員很多倍，這樣的情況，對于參加勤工助學(xué)的大學(xué)生來說，是很常見的。在我們國家，對于在校大學(xué)生兼職的權(quán)益保護(hù)和利益維護(hù)都沒有專門的法律規(guī)定。如今，越來越多的在校大學(xué)生選擇勤工助學(xué)，越來越多的問題也隨之出現(xiàn)。其中，最緊要的問題就是大學(xué)生的勤工助學(xué)報酬問題。在這里，我們通過調(diào)查，認(rèn)為目前社會急需制定合理的有關(guān)大學(xué)生勤工助學(xué)報酬規(guī)定。一方面可以讓更多的大學(xué)生放心地加入到勤工助學(xué)的大隊伍之中，另外一方面也可以有效地阻止個別單位或個人侵害大學(xué)生的利益，與在校大學(xué)生進(jìn)行非合理雇傭交易。

五、結(jié)論與建議：

通過此次調(diào)研，我們基本掌握了我們甘肅民族師范學(xué)院大學(xué)生勤工助學(xué)的現(xiàn)狀,尤其是關(guān)于大學(xué)生參與勤工助學(xué)的態(tài)度、頻率和動機.我們通過細(xì)致且有效的調(diào)查，基本了解了目前大學(xué)生對待勤工助學(xué)抱有積極的態(tài)度，也參與了很多勤工助學(xué)工作。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生參與勤工助學(xué)的一些問題，簡單地講，分為兩個方面：一個是雖然大學(xué)生對于勤工助學(xué)的態(tài)度很積極，但是缺乏理智、正確的認(rèn)識；另一個就是在大學(xué)生勤工助學(xué)過程中，存在待遇不合理的問題。我們的建議是：

一、學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該開設(shè)有關(guān)勤工助學(xué)的課程，來引導(dǎo)和幫助大學(xué)生參與勤工助學(xué)；

二、國家和社會應(yīng)該為大學(xué)生勤工助學(xué)提高良好的機會，制定合理的有關(guān)大學(xué)生勤工助學(xué)的報酬制度，以鼓勵更多的大學(xué)生參加勤工助學(xué)。

附：因為此次調(diào)查問卷只有50份，并且被調(diào)查人員多集中在我們身邊，所以此次調(diào)查所得的數(shù)據(jù)不能完全代表當(dāng)代大學(xué)生的勤工助學(xué)狀況。

第五篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查報告

大學(xué)生勤工儉學(xué)調(diào)查報告

一、摘要

勤工儉學(xué)是一邊求學(xué)讀書，一邊工作、勞動，利用學(xué)習(xí)以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持

生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動。它是學(xué)校實施勞動教育活動的形式之一，它與教學(xué)活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學(xué)校教育活動的一種。當(dāng)前大學(xué)里參加勤工儉學(xué)的學(xué)生越來越多，為更一步的了解同學(xué)們勤工儉學(xué)的情況，我們進(jìn)行了實地問卷調(diào)查。

二、方法

1.調(diào)查對象：東北石油大學(xué)在校大學(xué)生

2.資料收集方法：隨機問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法

3.資料整理與分析：本次問卷共發(fā)放100份，有效問卷100份，無無效問卷，發(fā)放時，我們對全校同

學(xué)發(fā)放。

三、關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)問題調(diào)查結(jié)果分析

勤工儉學(xué)是解決大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的一個有效途徑，同時也是培養(yǎng)大學(xué)生心理素質(zhì)、工作能力和交際能力的可行方法。所以勤工儉學(xué)一直是社會和大學(xué)生所關(guān)注的熱點。我們針對大學(xué)生對勤工儉學(xué)認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況，獲得勤工儉學(xué)的原因、目的和動機等信息。

在本次的抽樣調(diào)查中，家庭情況富裕的占28%，一般的占51%，困難的占踞21%。就他們對勤工儉學(xué)的必要性的調(diào)查中，37%的人認(rèn)為很有必要，46%的人認(rèn)為有必要，17%的人認(rèn)為沒有必要。認(rèn)為沒有必要的人大多數(shù)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，參加勤工儉學(xué)會影響學(xué)業(yè)。調(diào)查中，17%的人沒有參加過勤工儉學(xué)，他們沒有參加的原因包括沒有合適的機會、認(rèn)為勤工會影響自己的學(xué)習(xí)、自己家庭條件比較好沒有太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和壓力。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)19%的人愿意做家教，39%的人愿意發(fā)傳單，28%的人愿意做促銷工作，另外8%的人則是做其它工作。在參與勤工儉學(xué)的渠道選擇方面，20%的人是通過廣告，34%的人是通過中介，也就是辦兼職卡的形式找的，36%的人是通過朋友介紹，26%的同學(xué)是自己找的。很少人是通過校內(nèi)勤工來實現(xiàn)自己的兼職愿望。勤工儉學(xué)的收入的用途，40%的人是用于生活費，其次則主要是用于生活用品，娛樂只占13%，而其它用途的占22%。

關(guān)于被調(diào)查者參與勤工儉學(xué)的目的，23%的人是為了鍛煉自己獨立自主的能力，大部分的同學(xué)是為了鍛煉自己吃苦耐勞的能力及組織管理能力。合計有30%的人是為了打發(fā)大學(xué)的無聊時間及其他原因?？磥硗瑢W(xué)們參加勤工儉學(xué)還是有明確的目的的。在調(diào)查中，同學(xué)們對于勤工儉學(xué)中被騙的處理方法也有所不同。41%的人會與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交涉，而只有30%的人愿意向相關(guān)部門進(jìn)行投訴來維護(hù)自己的合法權(quán)益。另外29%的人則是自認(rèn)倒霉或者向其他辦法處理。

四、分析大學(xué)生勤工儉學(xué)的問題 經(jīng)過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對勤工儉學(xué)大多持積極態(tài)度，大多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)該參加勤工儉學(xué)，增加自己的社會閱歷，豐富自己的大學(xué)生活，將自己所學(xué)理論運用于實踐，增強自己的交際能力，鍛煉自己與人溝通的能力，為自己將來踏入社會奠定基礎(chǔ)。關(guān)于這次調(diào)查我們有許多收獲，大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意側(cè)兼職工作，無疑是件好事；另一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗，這也會促使大學(xué)生在自我完善方面更有動力，更加積極努力。另一方面兼職是大學(xué)生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。其次是同學(xué)們在參加勤工儉學(xué)的過程中對自身權(quán)益保護(hù)不夠，對于侵害自己權(quán)益的行為沒有進(jìn)行有效的措施。在這一方面，我們覺得同學(xué)們由于缺乏社會經(jīng)驗等原因，處理不好也是很正常的。

最后我組希望學(xué)校加強對有關(guān)方面的宣傳和教育，并為那些權(quán)益受到侵害的同學(xué)提供后續(xù)援助，同時學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步健全勤工儉學(xué)中心，為同學(xué)們爭取更多的機會。

五、對大學(xué)生勤工儉學(xué)的意見和建議

1、積極做好宣傳，正確認(rèn)識和理解學(xué)分制延長學(xué)制對勤工儉學(xué)的實際意義。利用多種渠道，廣泛宣傳，讓社會、學(xué)校、廣大學(xué)生認(rèn)識到勤工儉學(xué)在大學(xué)生健康成長成才過程中所具有的不可替代的作用。

2、健全完善有效的勤工儉學(xué)體制。大學(xué)生勤工儉學(xué)既然是高等教育中實踐活動的一種主要手段和方法，其管理和機構(gòu)設(shè)置應(yīng)融入學(xué)校學(xué)生管理工作的范圍。具體制度必須圍繞勤工儉學(xué)的派發(fā)程序，社會的投訴處理，獎懲、學(xué)生的維權(quán)等內(nèi)容來制定，使勤工儉學(xué)工作的管理有法可依。勤工儉學(xué)部門還要及時建立人才供需信息庫，及時高效地架起供需雙方的橋梁。

3、立足校園，加強外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。隨著高校后勤社會化的步子越邁越大，后勤服務(wù)逐步脫離學(xué)校，成為一個完全企業(yè)化模式運作的經(jīng)濟(jì)實體，正式編制員工可相應(yīng)減少。除一些重要崗位外，在時間和技術(shù)允許的范圍內(nèi)，可以聘用大學(xué)生作為臨時工，從而加快后勤社會化人事改革的步伐。在校外，應(yīng)運用積極有效的宣傳措施，加強外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。派遣學(xué)生到各社區(qū)、企事業(yè)進(jìn)行宣傳，還可利用媒體為供需雙方交換信息，擴(kuò)大影響。

4、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)勤工儉學(xué)應(yīng)著重注意的三個問題。(1)在勤工儉學(xué)的概念上和服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)該將勤工儉學(xué)與學(xué)生經(jīng)商區(qū)別開來。學(xué)校主持勤工儉學(xué)，依法保護(hù)學(xué)生以誠信和服務(wù)獲得收入，但不提倡參與以贏利為目的的經(jīng)商活動。(2)遵紀(jì)守法，憑誠信獲得報酬。一則，要嚴(yán)格遵守法紀(jì)法規(guī)，通過合法途徑獲取報酬，另一方面，要懂得維權(quán)，依法保護(hù)自己，同學(xué)應(yīng)該在了解有關(guān)法規(guī)、熟悉有關(guān)規(guī)定的前提下，通過合法的手續(xù)辦理，在勤工儉學(xué)過程中履行義務(wù)，享受正當(dāng)權(quán)益，最好要有組織地進(jìn)行，避免或減少失誤、上當(dāng)和越軌行為。(3)不同年級的同學(xué)應(yīng)視自己的實際學(xué)習(xí)水平，選擇內(nèi)容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與本專業(yè)密切相關(guān)的工作，發(fā)揮自身的專長和高等教育的優(yōu)勢，結(jié)合本專業(yè)把高新技術(shù)融入勤工儉學(xué)的企事業(yè)單位中，以達(dá)到學(xué)以致用、雙贏的目地。

六、總結(jié)

當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)，不僅需要學(xué)生自身的努力，更需要家長、學(xué)校和社會等各方面的大力支持。雖然目前大學(xué)生勤工儉學(xué)還存在著不少困難和問題，但只要我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，相信大學(xué)生勤工儉學(xué)的市場將更加廣闊，將有越來越多的大學(xué)生加入勤工儉學(xué)的行列，在勤工儉學(xué)中收獲人生、成就自我、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進(jìn)文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)。學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)的社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻(xiàn)等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

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