第一篇：課外科技活動(dòng)計(jì)劃方案

錦星中學(xué)2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期

化學(xué)課外科技活動(dòng)方案

以化學(xué)課、課外科技活動(dòng)課兩個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在課外科技活動(dòng)課中，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)應(yīng)占一席之地。

一、化學(xué)課外科技活動(dòng)課與化學(xué)課關(guān)系的認(rèn)識(shí)

化學(xué)課外科技活動(dòng)課并非無目標(biāo)的隨意活動(dòng)，也不同于現(xiàn)行課程教材體制下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。它的取材應(yīng)該是源于必修課教材，高于教材，貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際，反映新的科技成果。它的作用應(yīng)該是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、拓寬學(xué)生的知識(shí)面、發(fā)展學(xué)生的智力、能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才?；瘜W(xué)活動(dòng)課應(yīng)該與化學(xué)課相輔相成，通過化學(xué)課外科技活動(dòng)課促進(jìn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)?；瘜W(xué)課外科技活動(dòng)課的部分內(nèi)容可以直接為化學(xué)課的課堂教學(xué)服務(wù)。如儀器的制作，實(shí)驗(yàn)的裝置等。因此化學(xué)課外科技活動(dòng)課與化學(xué)課兩個(gè)板塊既是相互獨(dú)立，又是相互滲透，互為促進(jìn)的。

二、化學(xué)課外科技活動(dòng)課的內(nèi)容及實(shí)施

1.趣味性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

設(shè)置此類實(shí)驗(yàn)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭(zhēng)取更多的學(xué)生參加化學(xué)活動(dòng)課。這類實(shí)驗(yàn)以趣味性強(qiáng)烈、效果明顯、操作簡(jiǎn)便為特點(diǎn)，而又內(nèi)含許多“為什么”，使學(xué)生一參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就處于“欲罷不能”的境地。例如藍(lán)瓶子（或紅瓶子）實(shí)驗(yàn)、波動(dòng)實(shí)驗(yàn)、示溫涂料、水中黃金、固體酒精等。

2.實(shí)用性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

以貼近生活，發(fā)生在身邊的化學(xué)現(xiàn)象為素材，組織實(shí)用性化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又使學(xué)生感受化學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)及生活中的實(shí)際運(yùn)用。如制皮蛋、制肥皂、制洗潔精、制除銹劑、制高效滅蚊紙、制記號(hào)墨水、制純堿等。上述實(shí)驗(yàn)除制純堿裝置較復(fù)雜，費(fèi)時(shí)較多外，其余均取材容易（有的可讓學(xué)

生自備），操作簡(jiǎn)便，活動(dòng)成果有實(shí)用價(jià)值。如通過除銹劑的配制與使用，驗(yàn)證除銹劑確能除銹，而使學(xué)生感受到化學(xué)就在我身邊，學(xué)好化學(xué)能造福人類，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)。

3.探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

設(shè)置此類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它以實(shí)驗(yàn)的客觀事實(shí)，完成對(duì)客觀事物從感性到理性，從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過程。通過探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握“假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。

4.服務(wù)性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

這類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安排是直接為化學(xué)必修課課堂教學(xué)服務(wù)的，因此筆者姑且稱它為“服務(wù)性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”?；顒?dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)密度、教學(xué)質(zhì)量的提高。通過活動(dòng)課實(shí)踐，又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的牢固掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生對(duì)某些化學(xué)現(xiàn)象的原理去探究、發(fā)現(xiàn)、掌握，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。真正體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。例如在活動(dòng)課中制原電池的電極，為必修課中原電池一節(jié)的教學(xué)提供邊講邊實(shí)驗(yàn)的裝置。令每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)1號(hào)廢電池，完整剖開，取下碳棒，剝下鋅皮，洗凈。將鋅皮折疊成2厘米寬的鋅條，敲緊壓實(shí)。然后讓同桌的二名學(xué)生合做一只原電池的電極——將二根碳棒并列，在棒與鋅條間隔一塊3厘米厚的泡沫塑料塊，用塑料包裝線將三者捆扎至緊。再用導(dǎo)線連接碳棒與鋅條，中間接上1.5v小電珠一只，電極制作便告完成。將電極浸入1：4硫酸（其中撒入少量高錳酸鉀晶體）中，原電池開始工作，小電珠持續(xù)發(fā)光。這樣制得的電極能長(zhǎng)期保存，整個(gè)裝置的使用非常簡(jiǎn)便。

錦星中學(xué)2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期

化

學(xué)

課

外

科

技

活

動(dòng)

方

案

2011年2月

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第二篇：課外科技活動(dòng)計(jì)劃

2011--2012第一學(xué)期

課外科技活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教育中，組織好學(xué)生的課外活動(dòng)，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)，因?yàn)樗仁钦n堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，又有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和因材施教，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提高。本學(xué)期我校課外活動(dòng)的開展繼續(xù)遵循上級(jí)教育教學(xué)工作重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展豐富多采的課外活動(dòng)，以次開闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間。

二、工作重點(diǎn)

1．搞好校班二課活動(dòng)小組管理運(yùn)行

2．加強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)建設(shè)，推動(dòng)民族藝術(shù)文化的夯實(shí)

3．深化科普教育、推動(dòng)科技創(chuàng)新

三、具體工作

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)課外活動(dòng)管理體系并形成網(wǎng)絡(luò)。即校長(zhǎng)分管、分管主任、小組負(fù)責(zé)規(guī)劃、活動(dòng)指導(dǎo)教師具體實(shí)施，最終落實(shí)到學(xué)生，形成普及→提高→特色這樣一個(gè)四級(jí)管理、三個(gè)層次的組織管理體系。緊密圍繞“以人為本，以素質(zhì)發(fā)展為本”的思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，深刻理解課外活動(dòng)的意義，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各課外小組輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，組織教師學(xué)習(xí)了解各種信息、開闊視野、激發(fā)教師創(chuàng)造性地開展二課活動(dòng)。把課外活動(dòng)的開展納入學(xué)校的教育教學(xué)的全過程中。

各級(jí)課外活動(dòng)的開展，都要有計(jì)劃、有內(nèi)容、有措施、有記錄、有成果、有總結(jié)。負(fù)責(zé)教師要做到各負(fù)其責(zé)，真抓實(shí)干，注重實(shí)效，努力抓出成績(jī)。平時(shí)要注意經(jīng)驗(yàn)的交流與總結(jié)，遇到困難和難題，大家共同討論、研究，制定合理有效的改進(jìn)措施并進(jìn)一步完善，汲取經(jīng)驗(yàn)以更快提高個(gè)人的活動(dòng)能力。教導(dǎo)處加大檢查管理力度，做到分工到人、職責(zé)到人、量化管理，促進(jìn)我校課外活動(dòng)的不斷發(fā)展。

2、.開展民族藝術(shù)教育系列活動(dòng)，通過“五條途徑”打造 “中華情”工程：

積極貫徹區(qū)藝術(shù)教育工作的精神，認(rèn)真做好學(xué)校藝術(shù)教育各方面的工作，培養(yǎng)學(xué)生的藝 1

術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。積極參加區(qū)的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展民族藝術(shù)教育系列活動(dòng)，美術(shù)以民族剪紙為切入點(diǎn)，音樂以《榮辱歌》為展示舞臺(tái)，為學(xué)生開設(shè)繼承和弘揚(yáng)民族文化精粹和民族精神的途徑，進(jìn)而打造“中華情”工程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1.挖掘教材中的民族文化元素，將藝術(shù)課堂與民族文化有機(jī)整合。

繼續(xù)抓好藝術(shù)教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色，認(rèn)真探究在藝術(shù)課中的民族文化含量，開發(fā)并拓展教材內(nèi)外的民族藝術(shù)外延，并努力與藝術(shù)課堂進(jìn)行有機(jī)整合，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓藝術(shù)課堂更加多姿多彩，以此進(jìn)一步提高我校的藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2.開發(fā)班級(jí)課外活動(dòng)新主題—“小剪紙，大中國”，讓民族文化沁入心間。

本學(xué)期班級(jí)課外活動(dòng)我們將圍繞新內(nèi)容—剪紙，繼續(xù)運(yùn)行上學(xué)期的“一統(tǒng)、二百”式的活動(dòng)模式，即“一統(tǒng)”為統(tǒng)一確定班級(jí)課外活動(dòng)主題為“小剪紙，大中國”；“二百”為各班輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定適合本班學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，形成同一主題，但卻百花齊放，各具特色的局面：可以搜集“剪紙”的有關(guān)歷史、種類、風(fēng)格、制作手法等資料進(jìn)行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么內(nèi)容的剪紙作品，難易程度要適宜，在活動(dòng)的后期，要鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

本活動(dòng)，我們將在雙周二下午第三節(jié)課節(jié)同時(shí)進(jìn)行，要有實(shí)效的計(jì)劃、每月活動(dòng)方案，做到每次有準(zhǔn)備地開展活動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)效性和特色性并舉。

3.開展群體活動(dòng)，推動(dòng)民族藝術(shù)特色活動(dòng)。

本學(xué)期我校將繼續(xù)以“學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本”，創(chuàng)設(shè)更多渠道，開展民族特色的藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的審美能力、民族精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。

（1）搞好校級(jí)二課活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)設(shè)立科技、舞蹈、合唱、器樂、繪畫、主持人、計(jì)算機(jī)等活動(dòng)小組。各組要制訂實(shí)效創(chuàng)新的活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做到“四落實(shí)”，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)早出、多出成果和人才。

每周二、四繼續(xù)開展校園集體舞活動(dòng)，音樂小組積極訓(xùn)練，三團(tuán)以飽滿的熱情推出更高質(zhì)量的作品，為國慶節(jié)獻(xiàn)禮。

校美術(shù)小組結(jié)合奧運(yùn)繪畫進(jìn)行創(chuàng)作，拿出更加優(yōu)秀的繪畫作品參加區(qū)市大賽，為校爭(zhēng)光，以此促進(jìn)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的夯實(shí)與提高。

（2）在國慶節(jié)將舉行“心系祖國”歌詠比賽，將《榮辱歌》作為必唱歌曲，另外舉行“小剪紙，大中國”為主題的手抄報(bào)作品展。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。

（3）在元旦將舉行“窗花紅艷艷”作品展。展示全校學(xué)生以各種形式、手法、內(nèi)容、材料創(chuàng)作的剪紙作品。

4、.積極創(chuàng)建濃厚的校園民族藝術(shù)氛圍。開學(xué)初在校園內(nèi)更換“揚(yáng)帆2008”為主題的宣傳畫，展示學(xué)生優(yōu)秀作品和學(xué)生們迎接奧運(yùn)的熱情。在西教學(xué)樓二、三層新設(shè)繪畫絨板 開設(shè)“七彩小天地” 設(shè)立1-5年級(jí)13個(gè)小版塊，每月進(jìn)行一次評(píng)比，把主辦權(quán)真正回歸給學(xué)生，讓學(xué)生以班級(jí)為單位自行設(shè)計(jì)、展示、介紹自己的美術(shù)作品。

5、.建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，打造學(xué)校藝術(shù)特色優(yōu)質(zhì)工程。

本學(xué)期我們將細(xì)化、量化評(píng)估各班藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展。除國慶節(jié)、元旦的各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)定外，教導(dǎo)處還將通過定期檢查班級(jí)課外活動(dòng)的開展、“七彩小天地”各班學(xué)生的藝術(shù)成果展示。藝術(shù)資料的搜集美化，班級(jí)的藝術(shù)氛圍建設(shè)，進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)出月藝術(shù)優(yōu)勝班，進(jìn)行表彰。

3.開拓創(chuàng)新勇于實(shí)踐，推動(dòng)科技奧運(yùn)教育

積極貫徹區(qū)科技教育工作的精神，開展豐富的科技奧運(yùn)活動(dòng)，以“一點(diǎn)、二線、三面”的方式開展科技活動(dòng)：

“一點(diǎn)”為一個(gè)優(yōu)秀的“小小科學(xué)院”和?？萍蓟顒?dòng)小組。雖然人員不多，但要充分發(fā)揮“小院士”的模范作用，和?？萍蓟顒?dòng)小組的成員一起，圍繞區(qū)、市比賽開展科技活動(dòng)，提高科技技能，發(fā)揮龍頭效應(yīng)，爭(zhēng)取在市區(qū)科技比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

“二線”為圍繞奧運(yùn)活動(dòng)組織各年齡層部分學(xué)生參與繪畫行動(dòng)，要為實(shí)現(xiàn)新青島、新奧運(yùn)添磚加瓦。激發(fā)同學(xué)們的奧運(yùn)熱情，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，和科技奧運(yùn)的意識(shí)?！叭妗迸e辦全員參與的“科技奧運(yùn)” 科技月活動(dòng)。

以上是我校課外活動(dòng)計(jì)劃，我們將通過豐富多彩的課外活動(dòng)，充分展示學(xué)生的科技、藝術(shù)才華，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)出更多具有較高素質(zhì)的特長(zhǎng)生的目標(biāo)，達(dá)到活躍校園文化生活，豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)的目的。從而促進(jìn)課外活動(dòng)向科學(xué)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展、使學(xué)生得到自主、全面的發(fā)展。

第三篇：學(xué)生課外科技活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)生課外科技活動(dòng)計(jì)劃

08---09年 第一學(xué)期

清水二中

周訓(xùn)全

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和鉆研精神，并讓他們學(xué)習(xí)些課外科技知識(shí)，進(jìn)行些課外科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，我在本校高85級(jí)兩個(gè)班從1982年秋季入學(xué)起，積極開展了物理課外活動(dòng)。

開始組織時(shí)，吸收學(xué)生人數(shù)較少，兩個(gè)班共16人。隨著活動(dòng)的深入開展，同學(xué)們看到物理課外活動(dòng)有意義，有學(xué)頭，對(duì)它發(fā)生興趣的人越來越多，兩個(gè)班共98人都自愿參加了活動(dòng)，能經(jīng)常出席的達(dá)80人左右。開展活動(dòng)的方式是間周集中活動(dòng)一次，約一小時(shí)，其余是自找時(shí)間（主要是利用寒暑假），分散活動(dòng)。

集中活動(dòng)是討論和制定計(jì)劃，落實(shí)各階段（一般學(xué)一月）活動(dòng)的具體內(nèi)容和明確要求，指導(dǎo)讀書的方法，指導(dǎo)怎樣觀察和分析自然現(xiàn)象，提出一些小制作和小論文的參考課題并討論如何去完成，解答疑難問題，進(jìn)行階段小結(jié)等等。

分散活動(dòng)是學(xué)生按計(jì)劃去完成各項(xiàng)安排的活動(dòng)，如讀書、觀察、實(shí)驗(yàn)、小制作和寫小論文等。搞過的活動(dòng)有以下一些：

1、組織閱讀物理課外書籍和雜志。（81本）

2、觀察分析與物理有關(guān)的自然現(xiàn)象，工程設(shè)施或生活現(xiàn)象。（共81件）

3、看物理科技電影和電視。（23部）

4、搞“小制作”。（12件，其中有3 件在校內(nèi)進(jìn)行了展覽，并獲得了學(xué)校獎(jiǎng)）。

5、寫小論文。（78篇，其中向省力學(xué)學(xué) 會(huì)投稿18篇。當(dāng)時(shí)省力學(xué)學(xué)會(huì)正開展中學(xué)生第二屆力學(xué)小論文競(jìng)賽。有15篇獲獎(jiǎng)。向報(bào)社 和雜志社投稿8篇，現(xiàn)已刊登一篇。在校內(nèi)展出21篇，有兩篇獲學(xué)校獎(jiǎng)）。

6、組織和指導(dǎo)極少數(shù)學(xué)生做好參加全國第一屆中學(xué)生物理競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作。（結(jié)果有兩人參加了一試，都獲得了重慶市獎(jiǎng)，其中有一人參加了二試，名列全省第十一名，獲得了省獎(jiǎng)和全國物理競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)）。

通過活動(dòng)有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：

1、使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)好物理的信心。

當(dāng)我開始教這兩個(gè)班時(shí)，同學(xué)們對(duì)物理課的興趣極低。據(jù)了解，其原因是這些同學(xué)多數(shù)來自農(nóng)村初中，他們因?yàn)樵诔踔袝r(shí)物理沒有學(xué)好，又聽說高中物理難學(xué)，所以對(duì)物理課喪失了學(xué)好的信心。我除了在課堂上適當(dāng)放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，使同學(xué)們能感到有所收獲，有所進(jìn)步之外，狠抓了物理課外活動(dòng)。不久以后，他們就對(duì)物理逐漸發(fā)生了興趣，逐漸有了學(xué)好的信心。

例如，有同學(xué)在學(xué)了《提高物理解題能力的途徑》一書之后，寫了收獲和體會(huì)，而且在以后物理的學(xué)習(xí)中硬是照著去做，結(jié)果他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，隨之學(xué)習(xí)物理的興趣大大提高，學(xué)好物理的信心也就有了。

又如，有同學(xué)看見一些人在購買熱水瓶時(shí)，將瓶口靠近耳朵聽，來鑒別瓶膽的質(zhì)量，他不能理解，在小組里提出討論。于是大家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和研究。大家用了幾個(gè)好的和壞的瓶膽，一個(gè)個(gè)聽試比較，他們察覺，無論瓶膽的好壞都能聽到嗡嗡響聲，只是好瓶膽響聲大，壞瓶膽響聲小?！盀槭裁从羞@種差別呢？”他們就熱烈地討論起來，他們根據(jù)初中學(xué)過的保溫瓶原理和聲學(xué)的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：瓶膽內(nèi)的響聲是外界聲波f進(jìn)入瓶膽后多次反射形成的交混回響，好瓶膽因?yàn)楣鉂嵍雀?，反射聲波的作用較強(qiáng)，而且夾層間真空度高，聲波不易傳走（因聲波不能通過真空），所以它的回響就大。這樣，他們就弄懂了根據(jù)聲響的大小致判別瓶膽質(zhì)量的道理。他們十分高興，深深地感到物理知識(shí)在日常生活中的確有用，從而增進(jìn)了自覺學(xué)好物理的決心和信心。

2、培養(yǎng)和提高了自學(xué)能力。

在課外活動(dòng)中，組織學(xué)生閱讀一些科普讀物及科學(xué)家的傳略等等，還要他們寫出收獲體會(huì)，并相互交流。這樣，就使學(xué)生們改變了原來沒有讀書習(xí)慣和不會(huì)讀書的狀況，他們逐漸地就能對(duì)物理課本進(jìn)行粗讀，細(xì)讀和精讀，逐步具備通過自學(xué)型懂一般教材的能力。到總復(fù)習(xí)時(shí)，基本上全部?jī)?nèi)容都能由學(xué)生自己根據(jù)課本和書面指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，完全改變了過去那種復(fù)習(xí)課當(dāng)新課上的狀況。

3、培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)新事物的能力。

在課外活動(dòng)逐步開展中，學(xué)生們逐漸有了觀察實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣能力，并且會(huì)把觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、抽象和概括，揭露現(xiàn)象的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)新的事物。

例如，有同學(xué)看到雨天汽車跑過的路上由于汽車漏油而出現(xiàn)一些彩色斑紋，就提出了“為什么”的問題。小組的同學(xué)們，找了幾種汽油，柴油和煤油，仔細(xì)觀察，它們都沒有彩色，然后將少許的油滴在用水浸濕的玻璃板上，就看到了象路上那樣的彩色斑紋，再通過大家討論，就領(lǐng)悟了這不過是楔形油膜使色光產(chǎn)生的干涉現(xiàn)象。

又如，有同學(xué)對(duì)元珠筆有時(shí)“寫”不出油產(chǎn)生了問題，就進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。光得出了由于筆芯尾部被密封，筆芯經(jīng)常使用一段時(shí)間后內(nèi)部壓力減小，以致油流不出來的猜想，然而，他在筆芯側(cè)壁鉆一小孔，讓由部與大氣相通，果然油就能流暢地“寫”出來了，證明確是那樣一個(gè)道理。后來他還據(jù)此寫成了小論文《物理知識(shí)在元珠筆中的妙用》。此外，還有其他同學(xué)類似地通過觀察和實(shí)驗(yàn)寫出了小論文《飛車走壁之迷》，《在轉(zhuǎn)彎處為什么容易翻車》，《體育課里有力學(xué)》，《舵的原理》，《撥河三絕》等，這些小論文都得到了省力學(xué)學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、提高了課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們的課外活動(dòng)，起到了為學(xué)好物理課作準(zhǔn)備和促進(jìn)對(duì)所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)一步理解，消化的作用。多數(shù)同學(xué)所寫的小論文都是圍繞著課本上某一部分內(nèi)容進(jìn)行的，例如《利用向心力的幾個(gè)實(shí)例》，《地球內(nèi)部重力加速度的變化》，《對(duì)導(dǎo)線和線圈在磁場(chǎng)中產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)的研究》等。有同學(xué)在寫了《擲鉛球的奧秘》小論文后說：寫小論文使我勤于動(dòng)腦，帶著疑問讀書，深入領(lǐng)會(huì)一個(gè)定理和規(guī)律并達(dá)到熟練掌握的程度，再不為記不著公式發(fā)愁了。

有了課外活動(dòng)，課堂上變得十分活躍，紀(jì)律也變好了，特別是實(shí)驗(yàn)課，徹底改變了亂哄哄的狀況，操作既快又準(zhǔn)確。比較多的學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都提高了。

5、培養(yǎng)了鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過參加課外活動(dòng)，很多學(xué)生都有了鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。例如，課本上有一道求阿特武德機(jī)上繩子張力的計(jì)算題，原只要求算出答案就行了，但卻有同學(xué)并不就此止步，他看到算得的張力大小是介于兩邊物體重量之間，便給自己提出了“這是不是必然規(guī)律”的問題，隨即假設(shè)了大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果說明了張力大小都在兩邊物體重量之間，是他覺得證明還不充分，于是又進(jìn)行理論推證，得出了同樣結(jié)論了，這樣才放心。接著，他又把張力與兩邊物重的算術(shù)平均值進(jìn)行比較，假設(shè)了大量數(shù)據(jù)一一計(jì)算，結(jié)果有的張力等于兩邊物重的算術(shù)平均值，有的則不相等，后來他提高計(jì)算精度（即取幾位有效數(shù)字），便得出了張力都小于兩邊物重算術(shù)平均值的結(jié)論，最后又從理論上作了證明。（他總結(jié)以上研究，寫出了小論文《阿特武德機(jī)繩子張力的討論》，得到了省力學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)）。

6、增長(zhǎng)了知識(shí)，開擴(kuò)了眼界，樹立了為四化建設(shè)攀登科學(xué)高峰的志愿。通過參加課外活動(dòng)，同學(xué)們都感到學(xué)得了許多課堂上學(xué)不到的東西。當(dāng)他們的小論文得到獎(jiǎng)勵(lì)，他們初步領(lǐng)略到了科學(xué)研究取得成功時(shí)的那種喜悅。他們對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了很高的熱情，有的立志投身于核物理和基本粒子的研究，有的說，今后要爭(zhēng)取寫大論文，搞大發(fā)明，為了祖國的四化建設(shè)勇攀科學(xué)高峰，作出大的貢獻(xiàn)。

第四篇：2013--2014課外科技活動(dòng)計(jì)劃

丫他民族中心小學(xué)2013---2014第二學(xué)期

課外科技活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣；

2、使學(xué)生掌握制作科技小發(fā)明、小制作的基本技能；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作和自主探索的精神。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)；

6、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

二、活動(dòng)所要達(dá)到的效果：

1、學(xué)生能夠根據(jù)自己想法、特長(zhǎng)制作一些小發(fā)明、小制作。

2、相同班級(jí)的學(xué)生能夠協(xié)同合作，制作科技含量較高的作品。

3、制作的作品有自己特有的設(shè)計(jì)。

三、輔導(dǎo)教師：黃方能、四、活動(dòng)準(zhǔn)備：生活中的廢、舊物品

五、活動(dòng)時(shí)間：每周的星期

三、下午4:30-5:30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、動(dòng)物、植物、標(biāo)本制作。

2、模型、剪紙、手工制作。

3、課外觀察及科學(xué)探究。

七、活動(dòng)安排：

（三——六年級(jí)學(xué)生）

課外科技活動(dòng)小組

2014年3月8日

丫他民族中心小學(xué)2013---2014第二學(xué)期

課

外

科

技

活

動(dòng)

計(jì)

劃

第五篇：化學(xué)課外科技活動(dòng)方案-1

化學(xué)課外科技活動(dòng)方案

一、化學(xué)課外活動(dòng)的意義

現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱指出：“要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)科普讀物，以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，使學(xué)生向知識(shí)的更深更廣的方面發(fā)展。同時(shí)還要指導(dǎo)愛好化學(xué)的學(xué)生在課外進(jìn)行一些化學(xué)科技活動(dòng)，制作教具以及參加其它化學(xué)課外活動(dòng)等，以培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義祖國而鉆研科學(xué)技術(shù)的精神?！贝缶V對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)明確提出了開展化學(xué)課外活動(dòng)的要求。

化學(xué)課外活動(dòng)是在化學(xué)教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生自愿參加，利用課余時(shí)間進(jìn)行的獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

開展化學(xué)課外活動(dòng)，是對(duì)愛好化學(xué)的學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要補(bǔ)充，并且是理論聯(lián)系實(shí)際的一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式。通過化學(xué)課外活動(dòng)，進(jìn)行一些教具制作，或探索性的化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或閱讀有關(guān)讀物，探討新的知識(shí)等，可以鞏固、加深和擴(kuò)大課內(nèi)所獲得的知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)和技能，使用參考書和利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)行工作的能力；培養(yǎng)鉆研精神和創(chuàng)造性能力；發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)的愛好，樹立為四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的好思想、好作風(fēng)。集體性的課外活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物、遵守紀(jì)律等道德品質(zhì)方面也起著重要作用。適當(dāng)?shù)卦谀昙?jí)或全校范圍內(nèi)舉辦化學(xué)展覽或化學(xué)晚會(huì)，或經(jīng)常出版化學(xué)墻報(bào)等，對(duì)于活躍學(xué)習(xí)化學(xué)的氣氛，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也是很有意義的。

二、中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)的組織和形式

中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)的形式是多種多樣的，常用的形式有：化學(xué)課外活動(dòng)小組、課外閱讀、課外參觀、化學(xué)專題報(bào)告會(huì)、化學(xué)晚會(huì)、化學(xué)展覽、化學(xué)競(jìng)賽等。無論哪種形式，都應(yīng)有明確的目的，加強(qiáng)組織工作，順利而有效的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）課外活動(dòng)的組織原則 1.學(xué)生自愿參加

課外活動(dòng)與課堂教學(xué)不同。課堂教學(xué)是按國家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱統(tǒng)一的內(nèi)容和要求來進(jìn)行的。每個(gè)學(xué)生都必須完成統(tǒng)一的學(xué)習(xí)任務(wù)。而課外活動(dòng)則沒有統(tǒng)一規(guī)定的內(nèi)容和要求。學(xué)生在明確化學(xué)課外活動(dòng)的意義后，可以只參加自 己最感興趣的某一活動(dòng)。這樣，自然會(huì)形成按學(xué)生的志趣不同，分別組織活動(dòng)。這既利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和有相同志趣的學(xué)生在一起互相切磋；也便于教師因材施教，分別指導(dǎo)。

2.選擇活動(dòng)內(nèi)容，不受教學(xué)大綱的局限

選擇活動(dòng)內(nèi)容著重從有利于發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)的愛好和能力的培養(yǎng)來考慮，使學(xué)生盡量地運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大其視野。通常選定的課外活動(dòng)內(nèi)容大都和課堂正在學(xué)習(xí)或已學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，它可以是在大綱范圍以內(nèi)的補(bǔ)充事實(shí)的內(nèi)容，通過活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生更好地形成化學(xué)概念，例如，在課堂講過了混和物的分離和作過粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)后，課外活動(dòng)可以進(jìn)行從氯酸鉀與二氧化錳混和加熱制氧氣后剩余的殘?jiān)谢厥斩趸i和氯化鉀的實(shí)驗(yàn)；或安排從廢電池中回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)也可以適當(dāng)安排超出教學(xué)大綱以外的內(nèi)容。例如，為擴(kuò)大溶液理論的知識(shí)，可組織學(xué)生對(duì)一些物質(zhì)的水溶液的沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)以及滲透壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究等。3.學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，教師善于指導(dǎo)

化學(xué)課外活動(dòng)的性質(zhì)，具有兩方面的特點(diǎn)。一方面要著重發(fā)展學(xué)生的愛好和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，盡量使他們的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。另方面，對(duì)學(xué)生來說，仍然是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要教師的指導(dǎo)。因此，在化學(xué)課外活動(dòng)中，既要放手讓學(xué)生自己進(jìn)行活動(dòng)，由學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行工作，教師不應(yīng)插手于具體的組織事務(wù)工作，避免形成過多的干預(yù)或包辦代替；又要求教師要善于在保證學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)的原則下加強(qiáng)指導(dǎo)。教師在化學(xué)課外活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，一般體現(xiàn)在建立好活動(dòng)小組后，在學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，提出要求和指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)生制訂出一個(gè)比較完善的活動(dòng)計(jì)劃；在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要監(jiān)督其活動(dòng)過程，必要時(shí)解決學(xué)生臨時(shí)發(fā)生的知識(shí)和技能上的困難，鼓舞和鞏固其信心，適時(shí)地向?qū)W生進(jìn)行安全、節(jié)約、紀(jì)律、科學(xué)態(tài)度以及優(yōu)良作風(fēng)等的教育；在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要檢查活動(dòng)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。隨著學(xué)生的實(shí)際情況不同，教師指導(dǎo)的詳略程度也有所不同。4.在全校教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)化下，恰當(dāng)?shù)亻_展化學(xué)課外活動(dòng)

這是為了避免與其它學(xué)科互爭(zhēng)課外時(shí)間，過分加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。因此，在組織化學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與班主任、團(tuán)隊(duì)組織、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)等取得聯(lián)系，使化學(xué)課外活動(dòng)在全校和班級(jí)工作的統(tǒng)一規(guī)劃下開展。這樣，既能使活動(dòng)時(shí)間得到保 2 證，又不致造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

（二）中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)的幾種主要形式 1.化學(xué)課外活動(dòng)小組

化學(xué)課外活動(dòng)小組有固定的組織，周密的活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)章制度。這既便于教師指導(dǎo)，又能發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)越性，是一種較好的化學(xué)課外活動(dòng)的組織形式。

化學(xué)課外活動(dòng)小組的組織，一般采取學(xué)生自愿報(bào)名，化學(xué)教師與班主任聯(lián)系，了解學(xué)生全面情況并征求班主任意見，經(jīng)過研究批準(zhǔn)的辦法確定小組成員名單。參加小組的學(xué)生，一般應(yīng)是各科成績(jī)良好，學(xué)有余力，品德和身體健康正常的。但對(duì)于個(gè)別成績(jī)和紀(jì)律都較差的學(xué)生，如果迫切要求參加，也不應(yīng)拒絕。已有不少事實(shí)證明，這樣的學(xué)生參加后，會(huì)受到小組的幫助，使他在學(xué)習(xí)和品德方面都有好轉(zhuǎn)。每個(gè)小組的人數(shù)，一般以10人左右為宜。人數(shù)多了不易領(lǐng)導(dǎo)和開展工作。如果參加的人數(shù)過多，可組成幾個(gè)小組。同一個(gè)小組的成員，最好是同班級(jí)的學(xué)生，以便統(tǒng)一安排活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間。每小組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人，由小組選舉確定，負(fù)責(zé)全組的組織工作和事務(wù)工作。

化學(xué)課外活動(dòng)小組的活動(dòng)內(nèi)容，大多是化學(xué)實(shí)驗(yàn)或是標(biāo)本、模型、儀器的制作等。通過這些活動(dòng)，能使學(xué)生在實(shí)踐中自覺地應(yīng)用已有的理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能、技巧和獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，也可以為課堂教學(xué)提供一些試劑、標(biāo)本、模型或儀器等。例如，有些學(xué)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組就地取材，從廢鐵屑制取硫酸亞鐵；從廢銅制取純銅、硫酸銅，氧化銅；從廢定影液提取金屬銀；從硝土中提取硝酸鉀；從草木灰中提取碳酸鉀；利用紙盒、紙箱、木材、廢鐵盒、廢鐵罐來制作模型等。有的開展玻璃細(xì)工活動(dòng)制作試管，配套儀器。有的開展為生產(chǎn)隊(duì)測(cè)定土壤的酸堿度和肥力的活動(dòng)等。當(dāng)小組成員在這些活動(dòng)中看到自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)、技能，可用于變廢為寶和為教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)，看到自己勞動(dòng)成果的效益時(shí)，就會(huì)更加激起對(duì)化學(xué)的愛好，從而更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)化學(xué)，更加熱愛勞動(dòng)和愛惜公共財(cái)物。

化學(xué)課外活動(dòng)小組往往把他們的活動(dòng)成果在墻報(bào)上公布，在晚會(huì)上表演，在展覽會(huì)上展出。因此，小組成員還常常是編輯出版化學(xué)墻報(bào)，組織化學(xué)晚會(huì)和化學(xué)展覽會(huì)的骨干。這些工作，也都有利于培養(yǎng)他們的興趣、智力和才能。

2.化學(xué)晚會(huì)

化學(xué)晚會(huì)是群眾性的課外活動(dòng)之一。

化學(xué)晚會(huì)是多種多樣的。從目的作用來看，有配合章節(jié)教學(xué)的專題晚會(huì)，例如，在“燃燒”的教學(xué)之后，可組織“火”的專題晚會(huì)；有總結(jié)課外活動(dòng)小組成就的晚會(huì)；有向家長(zhǎng)和學(xué)生普及化學(xué)知識(shí)的晚會(huì)等等。從晚會(huì)的內(nèi)容形式來看，可以猜化學(xué)謎語，可以表演有趣的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)，可以講化學(xué)故事，可以說化學(xué)相聲，也可以利用幻燈、電視、電影放映有關(guān)化學(xué)的科教片或故事片等。在組織晚會(huì)中，往往穿插進(jìn)行各種形式的節(jié)目。例如將有趣的化學(xué)游戲?qū)嶒?yàn)、生動(dòng)的化學(xué)相聲、破除迷信的化學(xué)短劇等在化學(xué)晚會(huì)中穿插表演。

化學(xué)晚會(huì)不僅學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生可以自愿參加，其他尚未學(xué)過化學(xué)的學(xué)生以及全校教職員工、家長(zhǎng)也可以自愿參加。化學(xué)晚會(huì)必須有明確的教育意義，不僅要使正在學(xué)習(xí)化學(xué)的部分學(xué)生能收到復(fù)習(xí)、鞏固、加深化學(xué)課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)某些技能技巧的效果；還應(yīng)使與會(huì)觀眾都能獲得化學(xué)知識(shí)和受到教育，例如破除迷信的教育。因此，當(dāng)表演化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)配合適當(dāng)?shù)慕庹f，講清化學(xué)變化現(xiàn)象的道理。切忌在表演中故弄玄虛，把化學(xué)晚會(huì)變成了魔術(shù)晚會(huì)。3.化學(xué)展覽會(huì)

教師為了引起和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好，鼓舞他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，常在特殊的節(jié)日或其它特定日期（如校慶、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)）。舉辦化學(xué)展覽會(huì)。在展覽會(huì)中展出各種化學(xué)儀器裝置、藥品、圖表、模型、學(xué)生的成績(jī)（如筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、化學(xué)課外活動(dòng)小組的成果）等。在期末復(fù)習(xí)或高考復(fù)習(xí)時(shí)，為了有助于學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)和技能，也常按基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的分類系統(tǒng)布置展覽室，創(chuàng)造一個(gè)良好的復(fù)習(xí)條件，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能充分利用展覽室中一些生動(dòng)的圖表、流程圖、實(shí)物標(biāo)本、模型以及成套的實(shí)驗(yàn)儀器藥品等，既可以看，又可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)效果。

展覽會(huì)的準(zhǔn)備和布置，可以由化學(xué)課外活動(dòng)小組的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。在展覽會(huì)開放期間，還須選出幾位學(xué)生擔(dān)任講解員，講解展出的內(nèi)容，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，以提高參觀者的興趣，加深他們對(duì)藥品、儀器的使用和實(shí)驗(yàn)方法的理解。

展覽會(huì)是短期展覽的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所。此外，還可開辟陳列室作為經(jīng)常性 4 展覽的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所。陳列室可劃分成幾個(gè)部分，分類陳列展品。例如，有的學(xué)校在他們的陳列室里，辟有化學(xué)史和化學(xué)家、基本概念和基本理論、實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算、日常生活中的化學(xué)、教與學(xué)、化學(xué)英語等幾個(gè)部分，展出相應(yīng)的內(nèi)容，并盡可能地配合課堂教學(xué)進(jìn)度定期陳列，定期調(diào)換。此外，還陳列有各種化學(xué)科普讀物及化學(xué)復(fù)習(xí)資料。陳列室由參加化學(xué)課外活動(dòng)小組的學(xué)生分組輪流管理，每日定時(shí)開放。陳列室在活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)方面收到了較好的效果［7］。4.課外參觀

課外參觀也是一種化學(xué)課外活動(dòng)形式，它與教學(xué)參觀不完全相同。教學(xué)參觀是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求而組織進(jìn)行的，是全體學(xué)生必修課的一部分。課外參觀是根據(jù)學(xué)生課外活動(dòng)的愿望而確定進(jìn)行的。由于不是教學(xué)大綱的要求，所以學(xué)生可以自愿參加。參觀的組織和準(zhǔn)備工作都是由學(xué)生自己來做，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.化學(xué)專題報(bào)告會(huì)

化學(xué)專題報(bào)告會(huì)，是在課外向?qū)W生作報(bào)告的一種化學(xué)課外活動(dòng)形式。所指學(xué)生，可以是某班、或某年級(jí)、或全校自愿參加聽講的學(xué)生。

化學(xué)專題報(bào)告會(huì)的專題，可以選擇配合課堂教學(xué)內(nèi)容的課題，以豐富、擴(kuò)大和加深理解課堂教學(xué)的內(nèi)容；也可以從近代化學(xué)的新成就、新技術(shù)、化學(xué)史方面選題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征作科普常識(shí)的介紹，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大眼界，激發(fā)研究某些化學(xué)問題的興趣和熱情。

報(bào)告人可以由本校教師或聘請(qǐng)校外精通某專題的專家、科學(xué)工作者、先進(jìn)工作者擔(dān)任。也可組織幾個(gè)對(duì)某一化學(xué)題目有濃厚興趣的學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下分小題分別進(jìn)行充分準(zhǔn)備，然后舉行報(bào)告會(huì)。6.化學(xué)競(jìng)賽

化學(xué)競(jìng)賽也是一種群眾性的課外活動(dòng)。它比起一般的考試，在解題的難度和速度上要求要高一些。所指難度，應(yīng)該表現(xiàn)在解決問題時(shí)，要求靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的思維活動(dòng)的復(fù)雜程度高；所指速度，可以衡量掌握基礎(chǔ)知識(shí)的牢固情況、技能的熟練程度、思維的敏捷程度以及表達(dá)能力的強(qiáng)弱等。因此，只有那些對(duì)化學(xué)有愛好，平時(shí)就善于觀察化學(xué)現(xiàn)象，并刻苦鉆研化學(xué)問題的學(xué)生，才有可能取得優(yōu)異成績(jī)。通過化學(xué)競(jìng)賽，可以鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，5 認(rèn)真鉆研的精神和邏輯思維能力、表達(dá)能力以及實(shí)驗(yàn)、解題技能等。此外，在集體競(jìng)賽中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

化學(xué)競(jìng)賽的目的，不只是為了培養(yǎng)少數(shù)“尖子”，而應(yīng)是通過競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，普遍提高學(xué)生的化學(xué)水平。只有在普遍提高這個(gè)基礎(chǔ)上，才有可能選拔出優(yōu)秀人才；同時(shí)，總結(jié)優(yōu)秀者取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)，反過來又可以促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到進(jìn)一步的普遍提高。

競(jìng)賽可以在一個(gè)班級(jí)內(nèi)或同年級(jí)各班之間進(jìn)行，也可以擴(kuò)大到校際、區(qū)際、甚至全國范圍內(nèi)進(jìn)行。參加競(jìng)賽的學(xué)生以自愿報(bào)名為原則，年級(jí)以上的競(jìng)賽也可由各班推選或經(jīng)過初賽后挑選。

化學(xué)競(jìng)賽應(yīng)包括筆答和實(shí)驗(yàn)操作。競(jìng)賽命題不宜過多地超過教學(xué)大綱的范圍，但題目要具有綜合性和靈活性。

三、具體活動(dòng)內(nèi)容：

1、化學(xué)史講座：化學(xué)的過去現(xiàn)在和未來。

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，選擇一中實(shí)驗(yàn)儀器，調(diào)查它的來歷和改進(jìn)歷史。

3、課外探究：你所認(rèn)識(shí)的新材料：向班級(jí)介紹一種你了解的新材料。

4、一滴水中的生命：對(duì)水的全新認(rèn)識(shí)

5、課外探究：人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。

6、社會(huì)調(diào)查：永昌縣供水狀況調(diào)查

7、專題講座：元素、原子發(fā)現(xiàn)史

化學(xué)課外科技活動(dòng)方案

大馬莊初級(jí)中學(xué)