第一篇：走進(jìn)化學(xué)學(xué)科[范文模版]

魯科版必修1第一章第1節(jié) 走進(jìn)化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解化學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容。

2．知道化學(xué)發(fā)展的基本歷程以及20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征、21世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

3、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、現(xiàn)代化學(xué)的研究現(xiàn)狀和成就，尤其是化學(xué)科學(xué)的特征、化學(xué)科學(xué)發(fā)展的四個(gè)里程碑和我國(guó)在化學(xué)研究上取得的成績(jī)。

2、熟悉研究化學(xué)的基本方法，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的決心和信心。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、化學(xué)科學(xué)的含義

【自主學(xué)習(xí)】

1、化學(xué)是在水平上研究物質(zhì)的、、、、和的科學(xué)。

【概念辨析】

2、（1）化學(xué)研究的對(duì)象是（2）化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的、、、、和；（3）化學(xué)是自然科學(xué)；（4）原子核發(fā)生了變化屬于核反應(yīng)，二、化學(xué)科學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性

1、化學(xué)的特征是。

2、【問(wèn)題】（1）為什么說(shuō)化學(xué)科學(xué)具有創(chuàng)造性，舉例說(shuō)明。

（2）為什么說(shuō)化學(xué)科學(xué)具有實(shí)用性，舉例說(shuō)明。

三、化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展

【綜述】化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代等不同階段

【自主學(xué)習(xí)】

1、古代化學(xué)的形成和發(fā)展：從________ 起，人類(lèi)就開(kāi)始了化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們學(xué)會(huì)了________、________、________，并且渴望用一些常見(jiàn)的物質(zhì)煉制出能使人長(zhǎng)生不老的“仙丹”或把一些廉價(jià)的_______煉制成金。在這些實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾代化學(xué)家的不斷努力，逐漸形成了近代化學(xué)科學(xué)。

2、近代化學(xué)發(fā)展的四個(gè)里程碑：

1661年英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家提出的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生；

1771年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫建立，使近代化學(xué)取得了革命性進(jìn)展； 1803年英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出學(xué)說(shuō)，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

1869年俄國(guó)化學(xué)家發(fā)現(xiàn)，把化學(xué)元素及其化合物納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。

3、現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀：

（1）現(xiàn)代化學(xué)研究的主要手段有：、_____、______、___ ___、__、等。用于分析和測(cè)試______，跟蹤_______。

（2）現(xiàn)代化學(xué)促進(jìn)的相關(guān)學(xué)科：如化學(xué)家們對(duì)，使人們

對(duì)生命過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)；20世紀(jì)中葉，化學(xué)科學(xué)和生物科學(xué)共同揭示了生命的遺傳

物質(zhì)_____的結(jié)構(gòu)和______規(guī)律，生命科學(xué)開(kāi)始進(jìn)入了研究基因_____、_____和____的新階

段。

（3）化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)是由宏觀向微觀、由定性向定量、，由經(jīng)驗(yàn)逐漸上升到理論，再用于指

導(dǎo)設(shè)計(jì)和開(kāi)創(chuàng)新的研究。現(xiàn)代化學(xué)的主要成就是的發(fā)現(xiàn)，的建立，的崛起，的創(chuàng)立，的開(kāi)創(chuàng)性研究以及的迅速發(fā)展。

4、我國(guó)在化學(xué)發(fā)展中的成就

【資料在線(xiàn)】（1）司母戊鼎是目前已知的最大的青銅器，體現(xiàn)了冶金技術(shù)的發(fā)展；

（2）陶瓷、釀造、造紙、火藥等

（3）著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的巨著《本草綱目》，記載了許多有關(guān)化學(xué)鑒定的實(shí)驗(yàn)方法

（4）至今仍無(wú)中國(guó)籍諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者

【課外活動(dòng)】你對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)有哪些了解，上網(wǎng)查閱資料，和同學(xué)們交流。

【思考討論】（1）試舉例說(shuō)明我國(guó)古代化學(xué)方面的成就：

【自主學(xué)習(xí)】（2）我國(guó)科學(xué)家在20世紀(jì)中葉的重要研究成果：

20世紀(jì)50年代，年，1965年，1981年，四、化學(xué)科學(xué)的探索空間

【自主學(xué)習(xí)】

1、在化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)家可以在微觀層面上_______，組裝、和（如碳納米管分子導(dǎo)線(xiàn)、分子開(kāi)關(guān)、分子磁體、分子電路、分子計(jì)算機(jī)）等。

2、在能源和資源方面：有了化學(xué)科學(xué)，人類(lèi)能夠__________和__________能源和資源，既

能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開(kāi)發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

3、在材料科學(xué)方面：化學(xué)將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，使各種

4、在環(huán)境方面：化學(xué)為解決環(huán)境問(wèn)題提供了有力，可以為找到快速靈敏的手段，并提出防治措施；還使人類(lèi)能夠使用無(wú)害的和，既優(yōu)化了環(huán)境，又

提高了生活質(zhì)量。

5、在醫(yī)藥方面：化學(xué)科已讓研究人員在水平上了解疾病的病理，促進(jìn)人類(lèi)的身心

健康。

【思考討論】在初步認(rèn)識(shí)化學(xué)的基礎(chǔ)上，你認(rèn) 為哪些職業(yè)與化學(xué)有關(guān)？它們 涉及到化學(xué)哪些方面的內(nèi)容？ 你最喜歡其中的哪些職業(yè)？

【課堂達(dá)標(biāo)】

1．人類(lèi)開(kāi)始化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是從下列哪項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始的（）

Ａ．使用火Ｂ．制陶瓷Ｃ．釀酒Ｄ．煉丹

2、近代化學(xué)科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）

A、1869年元素周期律的發(fā)現(xiàn)B、1803年原子學(xué)說(shuō)的建立

C、1771年氧化學(xué)說(shuō)的建立D、1661年提出了化學(xué)元素的概念

3、下列各項(xiàng)中，不符合現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)研究方向的是（）

A、尋找新的性能良好的材料B、研究化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程

C、發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)D、研究化學(xué)反應(yīng)中的原子守恒關(guān)系4、19世紀(jì)中葉，門(mén)捷列夫的突出貢獻(xiàn)是（）

A、提出原子學(xué)說(shuō)B、發(fā)現(xiàn)元素周期律C、提出分子學(xué)說(shuō)D、發(fā)現(xiàn)氧氣

【高考再現(xiàn)】

（07四川）

5、下列家庭驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是 ．．．

A．用熟蘋(píng)果催熟青香蕉B．用少量食醋除去水壺中的水垢

C．用糯米、酒曲和水制甜酒釀D．用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽（07山東理綜）

6、下列敘述正確的是

Ａ．目前加碘食鹽中主要添加的ＫＩＯ3Ｂ．日常生活中無(wú)水乙醇常用于殺菌消毒 Ｃ．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 Ｄ．在空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中ＣＯ2含量屬于空氣污染指數(shù)

【課后反思】如何學(xué)好化學(xué)？

【總結(jié)】① 多記② 勤練③ 常問(wèn)④ 多聯(lián)想⑤ 多觀察⑥ 善思考

注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用；掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；重視訓(xùn)練科學(xué)方法；密切聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)實(shí)際；善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題；豐富自己的知識(shí)水平；培養(yǎng)自學(xué)能力

【參考答案】

1、A2、B3、D4、B5、D6、A

第二篇：走進(jìn)化學(xué)世界

2013年中考化學(xué)試題分類(lèi)匯編—走進(jìn)化學(xué)世界

1．（2013?重慶A）以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A．蘿卜風(fēng)干B．涼水凍冰C．葡萄釀酒D．辣椒剁碎

2．（2013?重慶B）廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．拉面條B．磨豆?jié){C．切黃瓜D．釀米酒

3．（2013?天津）我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A．瓷碗破碎B．石蠟熔化C．紙張燃燒D．濕衣晾干

4．（2013?北京）下列屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化B．紙張燃燒C．水分蒸發(fā)D．礦石粉碎

5．（2013年徐州市）“改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗徐州”是我們共同的責(zé)任，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（）

A． 實(shí)行垃圾分類(lèi)回收再利用B． 工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C． 推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D． 過(guò)量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

6．（2013?重慶A）2013年1月1日起重慶市正式發(fā)布主城區(qū)PM2.5監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，其中的“2.5”是指（）

A.雨水的酸堿度B.噪音的大小C.空氣中顆粒的直徑D.有害氣體的濃度

7.（2013?上海）加熱膽礬的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

A.取樣B.加料C.加熱D.熄滅

8.（2013?北京）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

A．滴加液體B．稀釋濃硫酸C．檢查氣密性D．熄滅酒精燈

9.（2013年十堰市）.下列過(guò)程中發(fā)生的變化時(shí)化學(xué)變化的是()

A.食物腐敗變質(zhì).B.分離液體空氣制氧氣C.水結(jié)冰D.海水曬鹽

10.（2013年荊州市）產(chǎn)生下列現(xiàn)象時(shí)，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.濕衣晾干B.瓷碗破碎C.木材燃燒D.石蠟融化

11.（2013年德陽(yáng)市）下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

A．向試管中滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管

B．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

C．加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗

D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)對(duì)著自己

12.（2013年內(nèi)江市）葡萄酒營(yíng)養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是()

A．清洗葡萄B．把葡萄搗碎C．葡萄發(fā)酵成酒D．用細(xì)紗布過(guò)濾后裝瓶

13.（2013年鄂州市）下列是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎C．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

14.（2013年河北省）用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，測(cè)量過(guò)程中向右移動(dòng)游碼的作用相當(dāng)于

A．往右盤(pán)增加砝碼B．從右盤(pán)減少砝碼

C．向左調(diào)節(jié)平衡螺母D．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

15.（2013年河北?。┫铝形镔|(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是()

A．鎂粉用于制作照明彈B．鎢用于制作白熾燈絲

C．小蘇打用于治療胃酸過(guò)多D．氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣

16.（2013年煙臺(tái)市）“人間仙境，醉美煙臺(tái)”下列與煙臺(tái)特色有關(guān)的變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.萊陽(yáng)梨榨汁B.蓬萊海市蜃樓C.張?jiān)Ｆ咸厌劸艱.招遠(yuǎn)沙里淘金

17．（2013年德陽(yáng)市）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述中正確的是（）

A．太陽(yáng)能電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置

B．當(dāng)室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速開(kāi)啟門(mén)窗通風(fēng)

C．香煙的過(guò)濾嘴可濾出一些有害物質(zhì)，古吸煙對(duì)人體無(wú)害

D．西瓜榨成汁的變化是物理變化

18．（2013年鄂州市）下列是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎

C．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

19．（2013年徐州市）（6分）化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請(qǐng)從A．干冰B．食醋C．小蘇打D．氫氣E．蛋白質(zhì)F．塑料中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．

（1）教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主，為人體補(bǔ)充 _________ ．

（2）旱情較為嚴(yán)重時(shí)，可用于人工降雨的物質(zhì)是 _________ ．

（3）人體出現(xiàn)胃酸過(guò)多時(shí)，可用作治療的藥物是 _________ ．

（4）燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染，被稱(chēng)為“綠色能源”的是 _________ ．

（5）廚房中有多種調(diào)味品，其中pH小于7的是 _________ ．

（6）材料種類(lèi)繁多，屬于合成材料的是 _________ ．

20．（2013東營(yíng)）（7分）火是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因?yàn)開(kāi)_______________________。

（2）近年來(lái)頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作。下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是_______________________。

A B

C D E

第三篇：走進(jìn)化學(xué)科學(xué)教案

第一章認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科

第1節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)化學(xué)學(xué)科的研究領(lǐng)域，研究方法及實(shí)用價(jià)值的介紹，使學(xué)生知道化學(xué)是在原子分子層次上研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的一門(mén)自然科學(xué)。

2．通過(guò)介紹化學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展，讓學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展的基本歷程，20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的特征和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

3．讓學(xué)生了解高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行分類(lèi)、比較

2．進(jìn)行口頭表達(dá)與交流

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2．通過(guò)思考“化學(xué)與社會(huì)”，“化學(xué)與職業(yè)”等問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3．了解我國(guó)化學(xué)家在化學(xué)科學(xué)方面的貢獻(xiàn)和成就，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

【課時(shí)分配】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

新課引入：

有人說(shuō)，化學(xué)中的“化”即“變化”，“學(xué)”即“科學(xué)”，化學(xué)實(shí)際上是研究物質(zhì)“變化”的一門(mén)“科學(xué)”。這句話(huà)盡管不盡嚴(yán)謹(jǐn)，但誰(shuí)又能說(shuō)它沒(méi)有道理呢？試想，溶洞奇觀、碳的燃燒、五顏六色的焰火??，哪樣不是化學(xué)變化呢。那么，為什么會(huì)有這樣的變化，這些變化有什么規(guī)律？我們?nèi)绾慰刂七@些變化，為人類(lèi)造福？讓我們一起走進(jìn)神奇的化學(xué)世界吧。

交流研討：

通過(guò)初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，你對(duì)化學(xué)有了哪些認(rèn)識(shí)？你能否用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)或幾個(gè)詞語(yǔ)描述一下你心中的化學(xué)？

小結(jié)：

化學(xué)科學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。

一、化學(xué)科學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性

提問(wèn)：

1、為什么說(shuō)化學(xué)科學(xué)具有創(chuàng)造性？具體表現(xiàn)有哪些？

回答：

制造自然界中本來(lái)就存在的物質(zhì)、設(shè)計(jì)自然界不存在的具有特殊性質(zhì)或功能的新

物質(zhì)，基本能夠按照人類(lèi)社會(huì)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和制備，改造和支配自然界，創(chuàng)造一個(gè)新的物質(zhì)世界。

提問(wèn)：

2、為什么說(shuō)化學(xué)科學(xué)具有實(shí)用性？具體表現(xiàn)有哪些？

回答：

合成氨技術(shù)、新藥物的研制、材料的開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、能源的開(kāi)發(fā)和利用。

小結(jié)：

化學(xué)的特征是認(rèn)識(shí)分子和創(chuàng)造分子。

二、化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展

1.古代化學(xué)的形成和發(fā)展

約50萬(wàn)年前——“北京猿人”已會(huì)用火

公元前8～6千年——中國(guó)(新石器時(shí)代)開(kāi)始制陶器

約公元前2千年——中國(guó)已會(huì)鑄銅

公元前四世紀(jì)——古希臘的德謨克利特提出樸素的原子論;古希臘的亞里斯多德

提出“四元素”學(xué)說(shuō)

公元前140～87年——中國(guó)發(fā)明了造紙術(shù)

公元前一世紀(jì)至公元一世紀(jì)——中國(guó)《本草經(jīng)》成書(shū),書(shū)中記載動(dòng)物、植物、礦

物、藥物達(dá)365種

公元十世紀(jì)——中國(guó)(宋代)把火藥用于制造火藥箭、火球等武器

2．近代化學(xué)的形成和發(fā)展

近代化學(xué)形成和發(fā)展的里程碑有哪些？

(1)1661年，英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化

學(xué)科學(xué)的誕生。

(2)1771年，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說(shuō)，使近代化學(xué)取得了革

命性的進(jìn)展。

(3)1803年，英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說(shuō)，為近代化學(xué)的發(fā)展

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)1869年，俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學(xué)元素及其化合物納入

一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。

3．現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展

(1)現(xiàn)代化學(xué)的重大成就：

放射性元素的發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)代量子化學(xué)理論的建立、創(chuàng)造新分子的合成化學(xué)的崛起、高分子化學(xué)的創(chuàng)立、化學(xué)熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)的開(kāi)創(chuàng)性研究、化學(xué)工業(yè)的迅速發(fā)展

其中我國(guó)化學(xué)家在現(xiàn)代研究化學(xué)中的貢獻(xiàn)：

①1942年，中國(guó)的侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法。

②1965年，中國(guó)科學(xué)家合成出牛胰島素,是首次人工合成蛋白質(zhì)。

③1981年，我國(guó)科學(xué)家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸。

(2)現(xiàn)代化學(xué)的研究手段：

X射線(xiàn)、原子吸收光譜、紫外光譜、紅外光譜、質(zhì)譜、核磁共振、交叉分子束??

(3)現(xiàn)代化學(xué)對(duì)相關(guān)學(xué)科的促進(jìn)：對(duì)蛋白質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的測(cè)定使人們對(duì)生命過(guò)程有

了更深刻的認(rèn)識(shí)；化學(xué)學(xué)科和生物學(xué)科共同揭示了生命的遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)和遺傳

規(guī)律，使生命科學(xué)進(jìn)入研究基因組成、結(jié)構(gòu)和功能的新階段。

三、化學(xué)科學(xué)探索的空間

1．在化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進(jìn)行分子擴(kuò)展，以及組裝分子材料、分子器件和分子機(jī)器（如碳納米管分子導(dǎo)線(xiàn)、分子開(kāi)關(guān)、分子磁

體、分子電路、分子計(jì)算機(jī)）等。

2．在能源和資源方面：有了化學(xué)科學(xué)，人類(lèi)能夠合理開(kāi)發(fā)和安全應(yīng)用能源和資

源，既能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開(kāi)發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

之間的關(guān)系。

3．在材料科學(xué)方面：化學(xué)將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，使各種新型功能材料的生產(chǎn)

成為可能。

4．在環(huán)境方面：化學(xué)為解決環(huán)境問(wèn)題提供了有力保障，使人類(lèi)能夠使用無(wú)害的化妝品和生活用品，既優(yōu)化了環(huán)境，又提高了生活質(zhì)量。

結(jié)論：

現(xiàn)代化學(xué)將是21世紀(jì)的一門(mén)中心學(xué)科。

歸納整理：

20世紀(jì)以來(lái)，化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)可以歸納為：由宏觀向微觀、由定性向定量、由

穩(wěn)定態(tài)向亞穩(wěn)定態(tài)發(fā)展，由經(jīng)驗(yàn)逐漸上升到理論，再用于指導(dǎo)設(shè)計(jì)和開(kāi)創(chuàng)新的研究。

一方面，為生產(chǎn)和技術(shù)部門(mén)提供盡可能多的新物質(zhì)、新材料；另一方面，在與其他自

然科學(xué)相互滲透的進(jìn)程中不斷產(chǎn)生新學(xué)科，并向探索生命科學(xué)和宇宙起源的方向發(fā)

展。

【課后練習(xí)】

1、古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇

2、下列物質(zhì)中，一定屬于人工制成的是()

A.胰島素B．蛋白質(zhì)C.纖維素D．分子齒輪和分子馬達(dá)

3、下列說(shuō)法中，不正確的是()

A.化學(xué)合成是把雙刃劍，既有利又有弊

B.化學(xué)學(xué)科是在門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的指導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)的C.相關(guān)學(xué)科的技術(shù)進(jìn)步，也促進(jìn)了現(xiàn)代化學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展

D.沒(méi)有化學(xué)學(xué)科知識(shí)就不可能對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行綜合治理

4、在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同的化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物

活性的核糖核酸的國(guó)家是()

A．美國(guó)B．俄羅斯C．中國(guó)D．德國(guó)5、1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英)，以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作

出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同探討分子體系的性質(zhì)，使整個(gè)化學(xué)

領(lǐng)域經(jīng)歷了一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正確的是()

A.化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)

B.化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C.化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道

D．未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化

6、下列與化學(xué)學(xué)科關(guān)系不大的是()

A.航空航天B．合成新藥物C．食品成分檢測(cè)D．組裝空氣壓縮

7、在科學(xué)史上，中國(guó)有許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為現(xiàn)代物質(zhì)文明奠定了基礎(chǔ)。以下

發(fā)明或發(fā)現(xiàn)屬于化學(xué)史上中國(guó)對(duì)世界做出重大貢獻(xiàn)的是

① 造紙 ② 印刷技術(shù) ③ 火藥 ④ 指南針 ⑤ 煉銅、煉鐵、煉鋼 ⑥ 合成有機(jī)

高分子材料 ⑦ 人工合成牛胰島素 ⑧ 提出原子——分子學(xué)說(shuō)

A．①②③④⑧B．①③⑤⑦C．②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥⑦⑧

8、汽車(chē)尾氣[含有烴類(lèi)(CXHY)、CO、SO2與NO等物質(zhì)]是城市空氣的污染源，治理的方

法之一是在汽車(chē)的排氣管上裝一個(gè)“催化劑轉(zhuǎn)換器”(用鉑、鈀合金作催化劑)。它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體，并促使烴類(lèi)充分燃

燒及SO2的轉(zhuǎn)化。

(1)寫(xiě)出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)“催化劑轉(zhuǎn)換器”的缺點(diǎn)是在一定程度上提高空氣的酸度。其原因是

(3)控制城市污染源的方法可以有下列的。

a．開(kāi)發(fā)清潔能源b.使用電動(dòng)車(chē)c.植樹(shù)造林d．戴上呼吸面具

解析：在催化劑作用下把CO和NO都轉(zhuǎn)化為參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體即NO

催化劑

轉(zhuǎn)化為N2、CO轉(zhuǎn)化為CO2，反應(yīng)的方程式為2NO＋2CO??????2CO2＋N2。同時(shí)SO2也在催

化劑的條件下轉(zhuǎn)化為了SO3，從而提高了空氣的酸度?？刂瞥鞘锌諝獾奈廴驹粗饕?/p>

減少煤和汽油的使用。

催化劑

答案：(1)2CO＋2NO??????2CO2＋N2

(2)SO2轉(zhuǎn)化為SO3，產(chǎn)生硫酸酸霧(3)ab

第四篇：化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃1

一、學(xué)情分析：

化學(xué)學(xué)科是九年級(jí)新開(kāi)設(shè)學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)為主。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)有待解決，不單單要讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，更要讓學(xué)生增強(qiáng)自我管理意識(shí)，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

二、教材分析：

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。 第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（二）過(guò)程與方法：

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。

3.感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。

4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。

四、實(shí)施措施

1.重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2.備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3.講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4.講究“巧練” 。習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的。

5.注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6.跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃2

為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細(xì)研讀了九年級(jí)化學(xué)新教材(人教20xx版)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想，學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

從整體成績(jī)來(lái)看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，極個(gè)別態(tài)度很消極，不求上進(jìn)。

3、學(xué)習(xí)方法

根據(jù)以上情況分析：許多學(xué)生不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析：化學(xué)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，最新一年新編《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在原有的內(nèi)容中加入了學(xué)生完成的基礎(chǔ)試驗(yàn)，在教學(xué)建議方面的也是有所變動(dòng)，注重目標(biāo)、試驗(yàn)、生活以及課堂的有效性

化學(xué)上冊(cè)內(nèi)容：共七個(gè)單元

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”

2、了解化學(xué)的價(jià)值、最基本的概念(物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度)

3、感受化學(xué)的樂(lè)趣

4、練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本技能

第二單元我們周?chē)目諝?/p>

1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。

2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

3、接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1、原子的構(gòu)成，元素，離子?；靖拍钶^集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(shū)(甚至是整個(gè)中學(xué)段)的一個(gè)重心，是基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水

1、從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類(lèi)的關(guān)系。

2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念,以及沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。

3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)知識(shí)

第五單元化學(xué)方程式

1、開(kāi)始引入對(duì)反應(yīng)的定量研究。

2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫(xiě)法、讀法、意義、計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

3、通過(guò)碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，了解還原反應(yīng)。

第七單元燃料及其利用

1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

2、體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會(huì)、人類(lèi)的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)總體目標(biāo)：

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

（二）教學(xué)具體目標(biāo)

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

5、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我提高”。

6、分類(lèi)指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

7、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。

8、對(duì)不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對(duì)每一位學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”。

9、積極參加教研教改，大膽探索、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

10、搞好課外活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3課時(shí)，共60課時(shí)，具體安排如下教學(xué)進(jìn)度表：

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：

1、9.1-9.2

集體備課、教學(xué)計(jì)劃制定緒言(2課時(shí))

周

2、9.3-9.7

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時(shí))

課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)(2課時(shí))

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(2課時(shí))

3、9.10-9.14

4、9.17-9.21

第一章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))

課題1空氣(2課時(shí))

課題2氧氣(1課時(shí))

課題3制取氧氣(2課時(shí))

5、9.24-9.28

6、10.1-10.7

國(guó)慶放假

7、10.8-10.12

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)（1課時(shí)）

第二章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí)）

課題1分子和原子(2課時(shí))

課題2原子的構(gòu)成(1課時(shí))

8、10.15-10.19

9、10.22-10.26

課題3元素(3課時(shí))

課題4離子(2課時(shí))

第三章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))

10、10.29-11.2

11、11.5-11.9

課題1愛(ài)護(hù)水資源(2課時(shí))

課題2水的凈化(第2課時(shí))

12、11.12-11.16

期中考試

13、11.19-11.23

課題3水的組成(2課時(shí))

課題4化學(xué)式與化合價(jià)(2課時(shí))

第四章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))

14、11.26-11.30

15、12.3-12.7

第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時(shí))

課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式(2課時(shí))

課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算(2課時(shí))

16、12.10-12.14

17、12.17-12.21

第五章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))

第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時(shí))

課題2二氧化碳制取的研究(1課時(shí))

課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時(shí))

18、12.24-12.28

19、12.31-最新一年.1.4

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(1課時(shí))

第六章測(cè)試(1課時(shí))

第七章課題1燃燒和滅火(2課時(shí))

元旦放假

20、1.7-1.11

21、1.14-1.18

課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)(2課時(shí))

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件(1課時(shí))

第七章測(cè)試(1課時(shí))

22、1.21-1.25

23、1.28-2.1

期末復(fù)習(xí)及測(cè)試

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃3

一、學(xué)生基本情況分析

我是這個(gè)學(xué)校的新教師，本學(xué)期所帶班級(jí)為九年級(jí)一班學(xué)生，化學(xué)雖然是一門(mén)新增的課程，但是對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生還是不感興趣，上課注意力不集中。據(jù)了解這個(gè)班級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重。針對(duì)此情況，教學(xué)的時(shí)候要注意增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性，分層次的提問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到信心。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，還得靠化學(xué)教師循循善誘。

二、教材分析

本書(shū)是人民教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》九年級(jí)上冊(cè)，共七個(gè)單元，每個(gè)課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”，每個(gè)單元后還有“本單元小結(jié)”，對(duì)每個(gè)課題和單元總結(jié)，使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么，每個(gè)單元都穿插了許多實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能發(fā)揮潛能，還穿插了一些“資料”供學(xué)生閱讀，有助于拓寬視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

基于學(xué)生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)

態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實(shí)驗(yàn)室空間有限，不能把學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室，只能課堂上做演示，盡量的把實(shí)驗(yàn)帶到教室，讓學(xué)生分組操作，在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

（2）開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

化學(xué)作為一門(mén)剛開(kāi)設(shè)的新課程，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動(dòng)內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會(huì)、生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取舉行知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論等。

（3）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過(guò)程中，特別是化學(xué)方程式是重點(diǎn)，許多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)方程式記不住，這就要教會(huì)學(xué)生不要死記硬背化學(xué)方程式，讓學(xué)生記住化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，主要是學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式，這是學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的關(guān)鍵，所以在第五單元要多花點(diǎn)時(shí)間，給學(xué)生多講講例題。

（4）重視課后輔導(dǎo)

本班學(xué)生成績(jī)參差不齊，雖然化學(xué)課是一門(mén)新增的課程，但是對(duì)于整體成績(jī)差的學(xué)生還是厭學(xué)，課堂要盡量的講詳細(xì)，但是課堂時(shí)間有限，這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成，所以在課后有時(shí)間要組織愿意補(bǔ)課的學(xué)生，給他們“充電”，課后盡可能讓學(xué)生隨時(shí)可以和自己聯(lián)系。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃4

一、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想

高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，有利于形成學(xué)生知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三維目標(biāo)，有利于促進(jìn)高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績(jī)。

二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論，結(jié)合我校高三學(xué)生實(shí)際情況，化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)，3-5月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬考試。

三、教法分析

首先，第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，突出化學(xué)主干知識(shí)

（一）三大理論。

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論?；蟽r(jià)、化學(xué)鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。

2.化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及平衡移動(dòng)理論。

3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng)、強(qiáng)弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類(lèi)水解、膠體。

（二）兩大規(guī)律。

1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、常見(jiàn)的氧化劑和常見(jiàn)的還原劑、有機(jī)化學(xué)中的氧化還原。

2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存。

（三）常見(jiàn)元素及其對(duì)應(yīng)的重要化合物。

氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。

（四）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。

1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同系物。

2.各類(lèi)烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類(lèi)型。

3.烴的衍生物中的官能團(tuán)及主要反應(yīng)類(lèi)型。

（五）化學(xué)計(jì)算。

以物質(zhì)的量為中心的基本計(jì)算，沒(méi)有過(guò)難的試題。

（六）化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是小型實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)大題，考察內(nèi)容帶有一定的探究性。

四、化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn)，不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷，化學(xué)，作為一門(mén)已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué)，其自身的學(xué)科知識(shí)體系不會(huì)因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此，我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本， 深化教材的內(nèi)容 。復(fù)習(xí)時(shí)首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書(shū)本里蘊(yùn)含眾多科學(xué)思想的精華。因此，復(fù)習(xí)階段要緊扣課本，指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識(shí)的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)；知識(shí)的來(lái)龍去脈；教材例題和習(xí)題的鉆研；知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)際意義；知識(shí)的全面性（到邊到角）；要進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，避免學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)生疏，對(duì)基礎(chǔ)題感到陌生！出現(xiàn)難會(huì)解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò) ，要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識(shí)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化，把零星的知識(shí)織成點(diǎn)、串成線(xiàn)、匯成面，不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

2.注重對(duì)相關(guān)問(wèn)題的整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效益

專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)要做一定量的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益，使學(xué)生的成績(jī)?cè)谶@一個(gè)階段得到一定程度的提高，教師必須對(duì)所選的習(xí)題進(jìn)行再選擇、整合。教師選題，忌難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。近幾年的高考試題以下特點(diǎn)：題型不生，起點(diǎn)不高，設(shè)問(wèn)不偏，難度不大。復(fù)習(xí)集中在幾個(gè)難題、難度上，講練耗時(shí)過(guò)多，會(huì)步入低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中，學(xué)生不但基礎(chǔ)沒(méi)落實(shí)，而且能力也沒(méi)有提升，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。所以，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點(diǎn)，也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題。在這一階段復(fù)習(xí)時(shí)的做法是，重視對(duì)材料的選取和設(shè)問(wèn)的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題，而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)將相關(guān)的習(xí)題中的材料進(jìn)行取舍，或是選擇新材料，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行不同角度的重新設(shè)置。同時(shí)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，站在出題者的角度進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生對(duì)知識(shí)、材料、問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行更好的統(tǒng)籌，對(duì)知識(shí)和問(wèn)題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習(xí)，能大大提高課堂效益，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到極大的提升，成績(jī)的提高就是勢(shì)所必然的。

3.加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力

每周最少安排一次測(cè)試，教師批閱并給予認(rèn)真評(píng)講，時(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生掌握情況，目的在于：

（1）提高學(xué)生解題速度；

（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力；

（3）及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范、化學(xué)用語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等問(wèn)題；

（4）學(xué)生通過(guò)研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡(jiǎn)潔；

（5）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心態(tài)，提高考試技巧。

4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評(píng)切忌缺乏重點(diǎn)、缺乏針對(duì)性

在二輪復(fù)習(xí)期間，習(xí)題講評(píng)占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額。在習(xí)題講評(píng)課中，一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解，學(xué)生似乎弄懂了每一道題，但課后不知道掌握了什么，題目稍有變動(dòng)就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性。習(xí)題講評(píng)的重點(diǎn)問(wèn)題要舍得花時(shí)間，非重點(diǎn)知識(shí)敢于舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題。對(duì)于重要而學(xué)生得分率低的題目，教師要精心設(shè)計(jì)講評(píng)思路，并通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變，通過(guò)開(kāi)展外延、分析歸納等將零碎的知識(shí)加以升華，要做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片。通過(guò)練習(xí)的分析、講解，教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，以及解此類(lèi)題的一般思路。

5.重視學(xué)生的錯(cuò)題

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，重視學(xué)生的錯(cuò)題和采取相應(yīng)措施及時(shí)解決，也是提高學(xué)生成績(jī)的一個(gè)有效途徑。

一些學(xué)生每次考試都會(huì)犯與平時(shí)相同的錯(cuò)誤，影響了成績(jī)，很懊悔。其實(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往是有規(guī)律的，而且由于一些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決，這些錯(cuò)誤常常重復(fù)出現(xiàn)，一直帶到考場(chǎng)上。這是影響學(xué)生提高成績(jī)的一個(gè)很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會(huì)，同時(shí)，集中對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行有選擇的測(cè)試，以加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的印象，這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率，從而提高成績(jī)。

6.給學(xué)生自信，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，盡可能幫助大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，老師要善于提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生了解講究方法的重要性，注意學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦，但他們往往因?yàn)樽约夯蚶蠋煻莆樟艘环N適合自己的學(xué)習(xí)方法，而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因?yàn)樾判牟蛔慊蚍椒ú划?dāng)。

教學(xué)中，化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生，說(shuō)句實(shí)話(huà)，到了高三有不少好學(xué)生可以說(shuō)已經(jīng)不需要老師了，或者說(shuō)只需要你稍加點(diǎn)撥。因此，我們老師不需要再對(duì)不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照，而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生，給他們自信，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把那些學(xué)生教好才是你的成功，才會(huì)把整體教學(xué)質(zhì)量提高。

五、教學(xué)措施

1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析，高考對(duì)化學(xué)主干知識(shí)、基本化學(xué)概念與用語(yǔ)，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實(shí)驗(yàn)大題三種題型，總分100分。

針對(duì)高考目標(biāo)，我們重申：

認(rèn)真研究課本，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求；

②針對(duì)高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設(shè)計(jì)備課，集體商議。

2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況

明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時(shí)，深入了解、調(diào)研學(xué)生的實(shí)際狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)做到：

①不降低對(duì)學(xué)生的目標(biāo)要求，但要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)，分類(lèi)備課，“量體裁衣”，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了！”

②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅(jiān)持：讓學(xué)生如何透徹理解？如何簡(jiǎn)化記憶？如何規(guī)范答題？（“三如何”學(xué)習(xí)方法）。

③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好，便于整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路，少花時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。備課時(shí)，不僅要考慮知識(shí)體系，高考目標(biāo)，如何教學(xué)；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)？如何快樂(lè)中學(xué)習(xí)？如何“化零為整”地落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。

④整體設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)布局，注重細(xì)節(jié)落實(shí)。高考問(wèn)題，歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應(yīng)變做題的問(wèn)題?！皯?yīng)變”與“會(huì)做”必須平時(shí)注意對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)的透徹理解，教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實(shí)好，并提升到應(yīng)對(duì)高考能力水平的設(shè)計(jì)要求。只有這樣落實(shí)，教學(xué)才能出效果、出成績(jī)，既不迷失高考的大方向，也不在講課時(shí)“放空炮”。

3、教師要精講精練，提高課堂效益。

在備考中，教師的教法對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是以專(zhuān)題為主，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和進(jìn)一步提高成績(jī)至關(guān)重要。專(zhuān)題多、滿(mǎn)堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復(fù)習(xí)中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯(cuò)題反芻，造成復(fù)習(xí)效益低下，不少學(xué)生成績(jī)提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。

目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的'方向發(fā)展，大量的新材料、與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識(shí)出現(xiàn)在相關(guān)試題中，考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識(shí)考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說(shuō)明，明確考什么，怎么考，并制訂二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃研究高考方向特點(diǎn)，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復(fù)習(xí)策略。

4、整體布局，精打細(xì)算

第二輪復(fù)習(xí)階段，我們按照重難點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系的思路，把化學(xué)知識(shí)切割成六大塊，分六個(gè)階段。①每個(gè)階段有不同的核心知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法；②但六大塊又是一個(gè)聯(lián)系的整體，在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識(shí)體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識(shí)的整體；④對(duì)學(xué)生的各種知識(shí)問(wèn)題、能力問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題、方法問(wèn)題分散落實(shí)，各個(gè)擊破，漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標(biāo)，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。⑤具體問(wèn)題具體對(duì)待，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考中的一個(gè)重要問(wèn)題，但又是不可能一段時(shí)間，某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問(wèn)題，我們則把此內(nèi)容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點(diǎn)死角“。

5、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷。例如：不知道堅(jiān)持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據(jù)遺忘特點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí)，周期性溫習(xí)；不知道如何聽(tīng)課，不知道把主要精力放在查證問(wèn)題、解決問(wèn)題上。其結(jié)果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)！會(huì)做的還在不停地做，不會(huì)做的也沒(méi)有時(shí)間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上，而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上。

針對(duì)這種教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們將采取下列措施：

（1）集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生”如何學(xué)得透，記得牢，練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo)，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問(wèn)題。

（2）分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導(dǎo)“，過(guò)去我們?cè)趫?jiān)持做，現(xiàn)在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識(shí)的方法給學(xué)生。

（3）堅(jiān)持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確提出”五個(gè)一“：一心一意跟著任課老師的方向走，精讀”一本資料“，每天聽(tīng)好一節(jié)課，每天用一刻時(shí)間溫習(xí)前面的內(nèi)容，每人一個(gè)糾錯(cuò)本。

我們潁上二中化學(xué)備課組堅(jiān)信，通過(guò)得力、具體、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，20xx年高考化學(xué)一定會(huì)取得好成績(jī)！

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，提升教研服務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路

1.以學(xué)生發(fā)展為根本，以課堂教學(xué)研究為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程背景下的學(xué)科教學(xué)研究工作，積極開(kāi)展主題性或課題型學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究，著力解決一些課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題或影響教學(xué)質(zhì)量和效率提升的關(guān)鍵問(wèn)題，改變教學(xué)觀念與行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)科教學(xué)研究有效性。

2.以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極圍繞促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)青年教師培訓(xùn)制度和教師教學(xué)研討交流制度，努力提升我區(qū)教師的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平。

三、工作目標(biāo)和措施

1.通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效益，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。針對(duì)我區(qū)高一年級(jí)課時(shí)不足的狀況，積極推進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。根據(jù)高二教學(xué)的特點(diǎn)，制定高二的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃（本學(xué)期主要完成有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)和復(fù)習(xí)）并為高三提前做好準(zhǔn)備。針對(duì)高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)效果不顯著和二模后提高不大的情況，努力探討二輪復(fù)習(xí)的有效模式，根據(jù)各校的特點(diǎn)，規(guī)劃二輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式。力爭(zhēng)在高考中有3—5人次進(jìn)入市前100名，高考平均分與市平均差距縮小至10分左右。

2.進(jìn)一步推進(jìn)跟蹤式教學(xué)研討活動(dòng)，以龍城、平岡和布高為重點(diǎn)，充分利用跟蹤式教學(xué)研討活動(dòng)，積極探討我區(qū)課堂教學(xué)的有效方式，促進(jìn)我區(qū)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)水平的提高，力爭(zhēng)在高考中，上重點(diǎn)線(xiàn)人數(shù)有所提高。

四、具體工作安排

周次

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

說(shuō)明

第1周

2月21日－2月27日

（2月24日開(kāi)學(xué)）

第2周

2月28日－3月6日

召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議，

布置學(xué)期主要工作

第3周

3月7日－3月13日

深圳一模

第4周

3月14日－3月20日

一模質(zhì)量分析

第5周

3月21日－3月27日

高三年級(jí)視導(dǎo)

第6周

3月28日－4月3日

跟蹤視導(dǎo)

第7周

4月4日－4月10日

高三化學(xué)復(fù)習(xí)研討課（清明節(jié)放假1天）

第8周

4月11日－4月17日

高二化學(xué)教學(xué)研討課

第9周

4月18日－4月24日

跟蹤視導(dǎo)

第10周

4月25日－5月1日

勞動(dòng)節(jié)放假1天

第11周

5月2日－5月8日

深圳二模質(zhì)量分析

第12周

5月9日－5月15日

高一化學(xué)教學(xué)研討課

第13周

5月16日－5月22日

考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)、高一化學(xué)競(jìng)賽

第14周

5月23日－5月29日

高考信息資料查缺補(bǔ)漏

第15周

5月30日－6月5日

跟蹤視導(dǎo)、期末考試命題

第16周

6月6日－6月12日

高 考

高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試

第17周

6月13日－6月19日

中考（端午節(jié)放假1天）

第18周

6月20日－6月26日

跟蹤視導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)視導(dǎo)

第19周

6月27日－7月3日

高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

第20周

7月4日－7月10日

高一、高二學(xué)年復(fù)習(xí)考試

第21周

7月11日－7月17日

7月11日開(kāi)始放暑假

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的潛力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)潛力。能有目的地觀察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件；能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要資料和重要手段，而實(shí)驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。

二、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全

確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查，建立管理職責(zé)人自查，強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全職責(zé)人為主，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師配合，校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。

三、完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

實(shí)驗(yàn)室工作人員用心配合任課教師，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果好。更新思想觀念，改革資料方法，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高實(shí)驗(yàn)教育質(zhì)量。按照“做實(shí)、做強(qiáng)”的發(fā)展步驟，深化改革，扎實(shí)工作，為培養(yǎng)德，智，體，美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí)，具有創(chuàng)新精神實(shí)踐潛力的優(yōu)秀學(xué)生。

四、實(shí)驗(yàn)室日常工作的完成

加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理，維護(hù)，做好對(duì)低值易耗品的管理。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃7

一、工作指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹有關(guān)教育理論和教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)銳意進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),爭(zhēng)創(chuàng)名校教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過(guò)程。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以先進(jìn)教研組為榜樣，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使化學(xué)教研組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

二、工作要點(diǎn)

1、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，教研組各成員將加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，了解教研信息，使善學(xué)才能善研，善研才能善教為全組教師的共識(shí)，更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)且做好記錄，在活動(dòng)中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的正常有序進(jìn)行。發(fā)揮教研組對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程的管理。

3、確保至少每周一次的集體備課的正常開(kāi)展。集體備課活動(dòng)時(shí)間以確定的和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主。做到目的、進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本例題、基本作業(yè)的統(tǒng)一，提高集體備課的質(zhì)量。

4、教師要加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽(tīng)課后人證評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等，組織教師外出聽(tīng)課，以博采眾長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作,做好實(shí)驗(yàn)室儀器借用、破損、賠償、開(kāi)放等臺(tái)帳資料，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

6、重視抓好教科研工作。利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。

7、認(rèn)真組織好初中化學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)。

8、統(tǒng)一、完善化學(xué)作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。積極配合年級(jí)組、備課組做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問(wèn)題：提高課堂教學(xué)效果，爭(zhēng)取較好教學(xué)質(zhì)量。本組學(xué)科成績(jī)目標(biāo)：優(yōu)秀率不低于校定目標(biāo);低分率不高于校定目標(biāo);。

三、教研組活動(dòng)計(jì)劃

1、學(xué)期初制定教研組工作計(jì)劃，期終進(jìn)行教研組工作總結(jié)。

2、正常開(kāi)展教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題活動(dòng)，并作好記錄。

3、每位成員每學(xué)期至少上好一節(jié)校級(jí)或校級(jí)以上公開(kāi)課。

4、組織好學(xué)生進(jìn)行化學(xué)競(jìng)賽。

5、認(rèn)真組織出好每一次的階段性測(cè)試卷，認(rèn)真進(jìn)行考試質(zhì)量分析，針對(duì)各班級(jí)可能出現(xiàn)的成績(jī)落差，進(jìn)行分析、研究對(duì)策。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃8

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，深入研究課程，做好服務(wù)

切實(shí)貫徹課程改革相關(guān)工作，深度解讀《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》與《高考制度改革試點(diǎn)方案》，抓住課改機(jī)遇，加強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，探索本學(xué)科的難點(diǎn)與熱點(diǎn)，通過(guò)視導(dǎo)與調(diào)研，反思教學(xué)中出現(xiàn)的新疑點(diǎn)，借助學(xué)科教研活動(dòng)平臺(tái)，做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，通過(guò)高中化學(xué)微課程評(píng)比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學(xué)科課程體系，進(jìn)一步為創(chuàng)建特色高中服務(wù)。

2、內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

繼續(xù)推進(jìn)以“學(xué)為中心”、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，基于學(xué)情，理解與內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。通過(guò)“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動(dòng)，以及課堂教學(xué)課例、教學(xué)片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學(xué)微課，為一線(xiàn)教師提供參考。同時(shí)舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力。

3、加強(qiáng)命題研究，精準(zhǔn)學(xué)考選考導(dǎo)向，提質(zhì)提量

繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)《試點(diǎn)方案》及《選考考試標(biāo)準(zhǔn)》，分析學(xué)考與選考命題特點(diǎn)，加強(qiáng)試題研究與培訓(xùn)，促使學(xué)考與選考模擬卷命制科學(xué)化與精細(xì)化，正確有效地發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教與學(xué)的導(dǎo)向作用。同時(shí)，按計(jì)劃組織學(xué)考選復(fù)習(xí)備考研訓(xùn)，探索更高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑，努力提高高中化學(xué)的高考與學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。同時(shí)開(kāi)展高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。

4、牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，拓寬教研方式，提升教師隊(duì)伍的素養(yǎng)

明確職責(zé)，牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)段特點(diǎn)，拓寬教研活動(dòng)方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用，積累經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)目標(biāo)化、主題化、專(zhuān)題化，嘗試“化學(xué)沙龍”校本教研，提高教研活動(dòng)的實(shí)效，逐步提升中學(xué)化學(xué)教師隊(duì)伍素養(yǎng)。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過(guò)觀課議課、教研沙龍、主題講座、個(gè)別與集體反饋等形式，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過(guò)程管理、課堂變革項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行研究，融合學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)改革、學(xué)科課堂教學(xué)等三級(jí)視導(dǎo)內(nèi)容，采用整體化教研機(jī)制。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

基于問(wèn)題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究

高中化學(xué)教研活動(dòng)表

周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象

預(yù)備周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）報(bào)到注冊(cè)，始業(yè)教育

12.13-2.19各縣（市、區(qū)）高中教研員及市局直屬高中教研組長(zhǎng)工作工作研討會(huì)教育大樓教研員與組長(zhǎng)

22.20-2.26普通高中學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試（2月22-25日上午）全市統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)閱卷（2月25日下午-26日）

32.27-3.5《拓展視野、資料卡》審稿人員會(huì)議教研院編寫(xiě)人員

43.6-3.12市直學(xué)校高一化學(xué)大組活動(dòng)活動(dòng)州溫中學(xué)高一教師

53.13-3.19①教學(xué)視導(dǎo)（校本沙龍·化學(xué)）②高中化學(xué)學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)瑞安中學(xué)教師代表

63.20-3.26xxxx年省高中化學(xué)競(jìng)賽與州溫市高一化學(xué)競(jìng)賽報(bào)名各學(xué)校教研員

73.27-4.24月2日至4日清明節(jié)放假，教學(xué)視導(dǎo)（校本沙龍·化學(xué)）待定

84.3-4.9①浙江省普通高中學(xué)考選考（4月8日-10日）②高一化學(xué)競(jìng)賽試題命制審稿各學(xué)校教師代表

94.10-4.16①組織高中骨干教師參加浙江省普通高中學(xué)考選考閱卷工作②高中教研室促進(jìn)有效學(xué)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)教研院有關(guān)教師

104.17-4.23①期中考試②浙江省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽與州溫市高一學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽各考點(diǎn)部分學(xué)生

114.24-4.30①4月29日至5月1日勞動(dòng)節(jié)放假②市直學(xué)校高中化學(xué)課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課）評(píng)比州溫二外教師代表

125.1-5.7①高中化學(xué)微課程評(píng)比活動(dòng)②完成“一師一優(yōu)課”曬課及市優(yōu)課推選龍灣中學(xué)教師代表

135.8-5.14①高中教研室促進(jìn)有效學(xué)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)②州溫市第九批普通高中精品選修課程評(píng)審教研院部分教師

145.15-5.21州溫市高中化學(xué)課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課）評(píng)比活動(dòng)甌海中學(xué)教師代表

155.22-5.28①教學(xué)視導(dǎo)（校本沙龍·化學(xué)）②5月28日至30日端午節(jié)放假州溫二高

165.29-6.4①市直學(xué)校高二、高三教研大組活動(dòng)②高一期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)審稿州溫十四高高二、高三教師

176.5-6.116月7-8日全省普通高校招生考試教研院教師代表

186.12-6.18組建普通高中學(xué)科核心素養(yǎng)研究項(xiàng)目組教研院教研員

196.19-6.25①教研員學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)②學(xué)考選考模擬試卷命題工作待定

206.26-7.2全市中小學(xué)期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

217.3-7.97月4日中小學(xué)（幼兒園）開(kāi)始放暑假

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃9

計(jì)劃人：

20xx年秋基本情況分析:

我上學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任九年級(jí)3、4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我感到壓力很大。因?qū)W生基礎(chǔ)太差，特別是和我以前已習(xí)慣任教的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生相比，差距很大，所以我很不適應(yīng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力我們師生間才基本彼此適應(yīng)，但教學(xué)成績(jī)卻仍然很不理想，可以說(shuō)是我教書(shū)以來(lái)的最差教學(xué)成績(jī)：上學(xué)期化學(xué)統(tǒng)考這兩個(gè)班平均51.8分，還未達(dá)縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特別難過(guò)的是差生竟達(dá)19人之多。所以要達(dá)到我的希望和學(xué)校提出的目標(biāo)，本學(xué)期的壓力很大。

當(dāng)然，通過(guò)上期的教學(xué)學(xué)生們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)起了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也比較喜歡上化學(xué)課，樂(lè)意配合我的課堂教學(xué)。所以我有信心與同學(xué)們通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

20xx年春教材分析:

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)五個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。本單元注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護(hù)以及人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教育。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。

第九單元：《溶液》是學(xué)生最常見(jiàn)的一大類(lèi)物質(zhì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系，因此要鼓勵(lì)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思維訓(xùn)練。教學(xué)的許多內(nèi)容是由學(xué)生在活動(dòng)與探究中完成的并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)用途，并說(shuō)明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)中注意通過(guò)活動(dòng)和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識(shí)較綜合的一個(gè)單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。特點(diǎn)是寓化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用中。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)五個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。通過(guò)本期的教學(xué)以達(dá)到下列目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）知道金屬的理化性質(zhì)及用途；能運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行有關(guān)計(jì)算實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作要領(lǐng)，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)探究活動(dòng)。

（3）初步認(rèn)識(shí)溶液及溶液的分類(lèi)，能運(yùn)用溶解度曲線(xiàn)分析溶液的有關(guān)知識(shí)。

（4）認(rèn)識(shí)fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等與人類(lèi)關(guān)系密切的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途；

（5）能進(jìn)行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計(jì)算。

（6）認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)的鹽和化肥及化肥運(yùn)用常識(shí)。

（7）運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析解釋生產(chǎn)、生活、社會(huì)中的有關(guān)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的方法；

（8）起學(xué)生的化學(xué)思維，化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實(shí)驗(yàn)儀器的操作技能等能力；

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)化學(xué)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)、善于合作的優(yōu)良品質(zhì)；

（2）通過(guò)活動(dòng)與探究及化學(xué)知識(shí)的形成發(fā)展使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險(xiǎn)，急流勇進(jìn)，不懈努力去達(dá)到目的的作風(fēng)；

（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，略有資源危機(jī)，環(huán)境危機(jī)等危機(jī)意識(shí)并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。

3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)力爭(zhēng)在中考中這兩個(gè)班的優(yōu)生率達(dá)到20%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象是每班的前15名。

教學(xué)方法與措施

1、化學(xué)是本學(xué)年才開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，首先要注意設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟興趣是任何知識(shí)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對(duì)教材考點(diǎn)都較為熟悉。但對(duì)有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認(rèn)真分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特別是用好“洋思經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動(dòng)；認(rèn)真分析準(zhǔn)備各課題的演示實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)，力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)的目的；注意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備學(xué)生、備教師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。

3、重視實(shí)驗(yàn)演示特別教材中的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的探究?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)的觀察分析，實(shí)驗(yàn)的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)和典型題型。特別是本學(xué)期將要進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性。

4、注意分散教學(xué)難點(diǎn)。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語(yǔ)的識(shí)記書(shū)寫(xiě)，教學(xué)時(shí)可采取分散認(rèn)識(shí)進(jìn)行教學(xué)的方法以突破難點(diǎn)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。

5、堅(jiān)持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生。教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手試驗(yàn)操作，動(dòng)腦思考問(wèn)題，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的重要性和趣味性。

6、堅(jiān)持互動(dòng)性原則，提高整體素質(zhì)。教材中討論欄目較多，探究活動(dòng)多，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參加討論與探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和用語(yǔ)表達(dá)自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競(jìng)爭(zhēng)好勝濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、注意創(chuàng)設(shè)樂(lè)課堂，探究新思路。該班學(xué)生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，課堂上要給每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供學(xué)生展示自己的平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實(shí)際營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

8、對(duì)教材中探究活動(dòng)的處理要恰當(dāng)。全書(shū)共有29個(gè)探究活動(dòng)，加上練習(xí)中的探究會(huì)更多，在教學(xué)過(guò)程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重。我認(rèn)為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說(shuō)明和信息以及不同的探究類(lèi)型選擇進(jìn)行。

9、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不可少的。針對(duì)新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對(duì)性，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解題技能等。所以教師平時(shí)要注意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫(kù)。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)和技能，在考試中取得好成績(jī)。所以，要特別重視課堂上學(xué)生的知識(shí)過(guò)手及課后對(duì)學(xué)生知識(shí)過(guò)關(guān)的檢查督促。

在總復(fù)習(xí)中要特別注重雙基的到位，選好針對(duì)性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。

教學(xué)進(jìn)度安排

第1——2周教學(xué)第8單元

第3——4周教學(xué)第九單元

第5——6周教學(xué)第十單元

第7——8周教學(xué)第十一單元

第9周教學(xué)第十二單元

第10周復(fù)習(xí)第1、2、3單元

第11周復(fù)習(xí)第4、5、6單元

第12周復(fù)習(xí)第7、8、9單元

第13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元

第xx周復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算專(zhuān)題

第15周綜合模擬及考前心理輔導(dǎo)

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想。

教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、我們的學(xué)生狀況。

本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，xx班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，xx卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

三、教材分析。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元，走進(jìn)化學(xué)世界，從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元，我們周?chē)目諝?，首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元，自然界的水，從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元，化學(xué)方程式，這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元，碳和碳的氧化物，從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元，燃料及其利用，從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

四、學(xué)習(xí)方法。

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

五、教學(xué)目的。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

六、課時(shí)安排。

1、走進(jìn)化學(xué)世界，5小時(shí)。

2、我們周?chē)目諝猓?小時(shí)。

3、自然界的水，7小時(shí)。

4、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，8小時(shí)。

5、化學(xué)方程式，6小時(shí)。

6、碳和碳和氧化物，6小時(shí)。

7、燃料及其利用，5小時(shí)。

8、復(fù)習(xí)，5小時(shí)。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。

以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。

要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí)，以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類(lèi)、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。

（一）抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老師與她結(jié)成互助對(duì)子，向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案，如何提高課堂效率。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽(tīng)課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。

（二）精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jī)。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。

根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。

2、提高課堂教學(xué)有效性。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。

有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話(huà)時(shí)間。

3、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過(guò)程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度，每天一小測(cè)，每周一統(tǒng)測(cè)，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。

（三）活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫(xiě)小論文，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺(jué)中形成。

（四）主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書(shū)匠”，應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請(qǐng)了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負(fù)責(zé)；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)Moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù)，我們備課組的老師非常重視，由吳老師總負(fù)責(zé)，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫(xiě)標(biāo)書(shū)，最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo)。

這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段，對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的，但“痛并快樂(lè)著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。

四、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。

下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè)，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過(guò)課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解，做到人人過(guò)關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類(lèi)典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì)，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。

出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書(shū)內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。

用書(shū)階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對(duì)提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。

五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì)議，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、競(jìng)賽激勵(lì)

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，教師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃12

新的一年，我代2xxx班化學(xué)課。為了有效的工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，特制定工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟，認(rèn)真實(shí)踐______，堅(jiān)持科學(xué)地學(xué)習(xí)，科學(xué)地工作，做到高效學(xué)習(xí)、高效工作。在工作中還要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

二、認(rèn)真工作，做好本學(xué)科的教學(xué)工作

在新的學(xué)年里，我將加強(qiáng)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析各省市中考題，把握考試方向，為明年中考做好準(zhǔn)備。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持備好課才能上好課的思想，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備習(xí)題，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，堅(jiān)持多批多改，把握學(xué)生學(xué)情，做好本學(xué)科的教學(xué)工作。

三、加強(qiáng)交流，配合好班主任及其他各部門(mén)工作

在新的學(xué)年里，我將積極配合好班主任做好班級(jí)管理工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。另外，還要配合教務(wù)處做好教研組的活動(dòng)，認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課、集體備課等，配合政教處做好師德師風(fēng)建設(shè)，力求做一名優(yōu)秀的人民教師。

四、制定目標(biāo)，并為之努力

在新的學(xué)年里，我將認(rèn)真代課，力求使同學(xué)們獲得最好的成績(jī)，及格率爭(zhēng)取達(dá)到100%，優(yōu)秀過(guò)半。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃13

作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)?，F(xiàn)在我已任教四年了，但是對(duì)于每屆的初三學(xué)生成績(jī)都參差不齊，每屆學(xué)生的特點(diǎn)都不一樣，所以不得不對(duì)每屆的教學(xué)計(jì)劃做相應(yīng)的調(diào)整，初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)知識(shí)還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對(duì)學(xué)生重點(diǎn)照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，興趣才是最好的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到的化學(xué)知識(shí)，能夠做的更好。

一．指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二．我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的三個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

三.教材分析

九年級(jí)化學(xué)是根據(jù)九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫(xiě)的。本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)主題內(nèi)容呈現(xiàn)，實(shí)施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進(jìn)知識(shí)遷移和運(yùn)用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng)，圍繞章的課題設(shè)有：章導(dǎo)學(xué)、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動(dòng)與探究、拓展視野、練習(xí)與實(shí)踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈活運(yùn)用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于推進(jìn)自主性、合作性、體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。

四. 學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

五.教學(xué)目的

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

六．具體措施

重視基本概念的教學(xué)，化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力

教學(xué)就是這樣。化學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)興趣最重要，我相信我會(huì)努力使的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì)出成績(jī)，我相信我會(huì)努力的，我會(huì)一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的?，F(xiàn)實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會(huì)有收獲，當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃14

適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的潛力，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃：

一、政治思想方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。一方面注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作潛力，注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。

二、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作作為實(shí)驗(yàn)員，首先督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器做好歸類(lèi)整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

三、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

結(jié)合本校的實(shí)際狀況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好。用心配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。

四、做好九年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考試

與任課教師聯(lián)系，有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練，保證他們的實(shí)驗(yàn)操作考試能取得優(yōu)異成績(jī)。五、健全各種臺(tái)帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。

督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到：對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)要提前兩天將實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單送給實(shí)驗(yàn)員；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要提前一周將實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單送給實(shí)驗(yàn)員，并做好儀器借還登記手續(xù)。

總之，在實(shí)驗(yàn)室工作中，要堅(jiān)持沒(méi)有最好只有更好的原則，為我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為創(chuàng)一流實(shí)驗(yàn)室而不懈努力。

化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃15

本學(xué)期，物理科組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以及教導(dǎo)處的部署，本學(xué)期做了以下面幾項(xiàng)工作：

一．提高老師的思想素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校的要求，利用科組活動(dòng)時(shí)間組織科組教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。科組老師進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的重要性。同時(shí)也學(xué)習(xí)了《塘新中學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理?xiàng)l例》。 通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們認(rèn)識(shí)到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢(shì)的發(fā)展相適應(yīng)， 我們欣喜地看到物理科組同事間能相互理解、支持，老師們有高度的責(zé)任心，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承擔(dān)責(zé)任。更令人高興的是科組成員，有明確的是非感。使正氣得以弘揚(yáng)，邪氣受到壓制。我們都有一個(gè)共同的心愿；努力使物理科組成為作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教研氣氛濃的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

二．青年教師茁壯成長(zhǎng)

物理科組年輕教師多，我們按照學(xué)校的要求和本科組的實(shí)際，指定專(zhuān)人結(jié)成一幫一。老教師主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)，共同備課，互相聽(tīng)課，對(duì)年輕教師既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)心。學(xué)校要求本學(xué)期年輕教師要舉行學(xué)校的公開(kāi)課。物理科組全體教師給予大力的支持和幫助，尤其是同級(jí)的指導(dǎo)老師，更是認(rèn)真指點(diǎn)，使他們的公開(kāi)課上得成功，獲得好評(píng)。通過(guò)新老教師間的互相交流、互相學(xué)習(xí)，新教師無(wú)論在業(yè)務(wù)上、教學(xué)上、工作上的的進(jìn)步都非常顯著

三、常規(guī)教學(xué)的管理方面

我們切實(shí)執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處有關(guān)管理?xiàng)l例，從教師的備課、撰寫(xiě)教案、聽(tīng)課、命題，要把好落實(shí)關(guān)。有檢查、有總結(jié)、有表?yè)P(yáng)、有批評(píng)。對(duì)學(xué)校有關(guān)的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執(zhí)行、落實(shí)。

四、教研教改方面

本學(xué)期我們重視了新教材的研究，采用新教材的年級(jí)，在備課組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)新教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵，注意與兄弟學(xué)校物理同事的交流，汲取他人的長(zhǎng)處，少走彎路。

五、積極開(kāi)展第二課堂的活動(dòng)

各年級(jí)的物理競(jìng)賽小組，無(wú)線(xiàn)電測(cè)向小組在上學(xué)年的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的調(diào)整和鞏固，把各小組的學(xué)生作為物理學(xué)科的骨干尖子來(lái)悉心培養(yǎng)，想方設(shè)法提高第二課堂活動(dòng)的效果，深受學(xué)生的歡迎。

第五篇：學(xué)科 化學(xué)

學(xué)科 化學(xué)

淺談貧困山區(qū)化學(xué)梯級(jí)分組教學(xué)

單位 海南省瓊中縣瓊中中學(xué) 姓名 劉愛(ài)燕 郵編 572900

摘 要：針對(duì)貧困山區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的這種狀況，采取什么樣的教學(xué)方法，才能使學(xué)生化學(xué)成績(jī)大幅度提高。因此本文主要闡述了筆者在借鑒四川省涼山彝族自治州布拖縣交際河中學(xué)朱海清老師“化學(xué)梯級(jí)分組教學(xué)”的教學(xué)方法，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教的教學(xué)改革，從而深切體會(huì)實(shí)行梯級(jí)分組教學(xué)，對(duì)大面積轉(zhuǎn)化差生、提高中等生、發(fā)展優(yōu)生，效果確實(shí)顯著。

關(guān)鍵詞：化學(xué)成績(jī)，梯級(jí)分組教學(xué)

自從大學(xué)畢業(yè)以后就到瓊中這美麗的地區(qū)來(lái)工作。轉(zhuǎn)眼就過(guò)了七、八年，在這七、八年中我從高一任教到高三已幾個(gè)輪回，在這幾個(gè)輪回中，我對(duì)學(xué)生深有感觸的是：“學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊”。針對(duì)學(xué)生的這種狀況，采取什么樣的教學(xué)方法，才能使學(xué)生化學(xué)成績(jī)大幅度提高，是我一直很苦惱的問(wèn)題。去年七月份，偶爾看到四川省涼山彝族自治州布拖縣交際河中學(xué)朱海清老師根據(jù)因材施教的原則和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“分組教學(xué)”的理論，從民族地區(qū)實(shí)際出發(fā)，六年堅(jiān)持“化學(xué)梯級(jí)分組教學(xué)”的改革實(shí)驗(yàn)，使得他的學(xué)生化學(xué)成績(jī)大幅度提高。他的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的具體作法是：

1、因能劃類(lèi)，將全班學(xué)生按梯級(jí)分組

根據(jù)學(xué)生需要、動(dòng)機(jī)、興趣、氣質(zhì)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，將全班學(xué)生分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)形成梯級(jí)的程度組，編號(hào)1、2、3、4組。每學(xué)期分組三至四次，每次分四組不變，但學(xué)生每次分在哪一組卻是經(jīng)常變化著的。根據(jù)當(dāng)代學(xué)生自尊心特強(qiáng)等心理特點(diǎn)，為了不給部分學(xué)生造成過(guò)大心理壓力，每次分組只通知學(xué)生本人，不在全班公布，也不變動(dòng)學(xué)生座位。

2、按梯級(jí)組制定的不同的教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”理論、系統(tǒng)科學(xué)方法和“最近發(fā)展區(qū)”原理，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課教和學(xué)的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，制定教學(xué)目標(biāo)的程序和不同層次如下圖：

指導(dǎo)

中心

指導(dǎo)

依據(jù)

3、課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程：梯級(jí)分組教學(xué)是使全班教學(xué)和分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)的最優(yōu)結(jié)合 它的特征是“梯級(jí)分組、統(tǒng)一授課、分層指導(dǎo)、分組練習(xí)、分期達(dá)標(biāo)、異步前進(jìn)?！?/p>

在深刻理解朱海清老師的教學(xué)改革理論后，從瓊中貧困山區(qū)實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)我的學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)過(guò)程中也借鑒了這種教學(xué)改革，下面以人教版統(tǒng)編教材必修1第三章第二節(jié)《幾種重要的金屬化合物--氫氧化鋁》一課為例來(lái)談?wù)勎医梃b朱老師的教學(xué)方法。首先關(guān)于這一課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣制定的，見(jiàn)下圖。

中心

關(guān)于這一課的教學(xué)過(guò)程，如下：

1、[引入]播放胃舒平的視頻，并提問(wèn)學(xué)生：（1）胃舒平中的主要成份是什么？您知道它為什么能治療胃病呢？從而引出氫氧化鋁。（2分鐘）

2、復(fù)習(xí)回顧（和學(xué)生一起回顧研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序）（2分鐘）

3、新課講授（全班統(tǒng)一，15分鐘。)（1）閱讀課本P58頁(yè)實(shí)驗(yàn)3-7的內(nèi)容（即在試管里加入10mL 0.5molAl2(SO4)3溶液，滴加氨水，生成白色膠狀物質(zhì)。繼續(xù)滴加氨水，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。），根據(jù)內(nèi)容完成實(shí)驗(yàn)操作，做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

（2）提示學(xué)生運(yùn)用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

（3）師生共同小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容

①實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象

②實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式

③實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中規(guī)范性的重要性（略）

4、分層指導(dǎo)（教師對(duì)3、4組，1、2組各講解5 分鐘，學(xué)生分別實(shí)驗(yàn)操作 5分鐘，共 10 分鐘）

【

3、4組】教師補(bǔ)充講解酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。學(xué)生根據(jù)課本P58實(shí)驗(yàn)3-8的內(nèi)容（即取一些實(shí)驗(yàn)3-7中制得的Al(OH)3沉淀，分裝在2支試管里，往一支試管里滴加2mol/L鹽酸，往另一支試管里滴加2mol/L氫氧化鈉溶液。邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。），完成實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄和寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

【

1、2組】學(xué)生先根據(jù)課本P58實(shí)驗(yàn)3-8的內(nèi)容（即取一些實(shí)驗(yàn)3-7中制得的Al(OH)3沉淀，分裝在2支試管里，往一支試管里滴加2mol/L鹽酸，往另一支試管里滴加2mol/L氫氧化鈉溶液。邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。），完成實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄和寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。后由教師講補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，即由可溶性鋁鹽與氫氧化鈉制取氫氧化鋁，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制取氫氧化鋁的過(guò)程中，由于可溶性鋁鹽與氫氧化鈉滴加的順序不同，將會(huì)使得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。學(xué)生完成補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄和寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

5、分組練習(xí)（各組學(xué)生按不同要求做練習(xí)題，教師全班巡視，注意對(duì)第4組學(xué)生多做指導(dǎo)，共 7分鐘）

【1、2、3組】（1）分析補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中由于藥品的選擇和滴加的順序不同而得到不同現(xiàn)象的原因。并比較由可溶性鋁鹽與氨水制取氫氧化鋁和由可溶性鋁鹽與氫氧化鈉制取氫氧化鋁這兩種方法，哪一種方法更好。（2）了解復(fù)鹽的組成和明礬凈水作用。（3）如何鑒定明礬的確有鋁離子存在？并設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)證明。

【4組】只要求了解明礬能凈水的原理，以及了解明礬中存在鋁離子和了解復(fù)鹽的組成。

【第1組】要求再做一道補(bǔ)充題：甲、乙、丙、丁分別是下列四種物質(zhì)中的一種，若將丁溶液滴入乙溶液中，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，繼續(xù)滴加則沉淀消失；丁溶液滴入甲溶液時(shí)，無(wú)明顯現(xiàn)象發(fā)生，據(jù)此可推斷丙物質(zhì)是（）

A.Al2(SO4)3 B.NaOH C.BaCl2 D.Fe2(SO4)3

6、全班統(tǒng)一活動(dòng)（共 4分鐘）

（1）同桌或鄰近同學(xué)間相互交流，自由討論，教師注意學(xué)生的反應(yīng)并傾聽(tīng)意見(jiàn)。

（2）課堂激趣活動(dòng)：做趣味實(shí)驗(yàn)，玩化學(xué)游戲，猜化學(xué)謎語(yǔ)或說(shuō)個(gè)短故事等。

（3）布置復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)（不安排課外作業(yè)）下課。

除了借鑒朱老師的教學(xué)方法外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元目標(biāo)參考性測(cè)試，即每單元新課結(jié)束，通過(guò)復(fù)習(xí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元目標(biāo)參考性測(cè)試，擬題面向中差生，適當(dāng)兼顧優(yōu)生，一般基礎(chǔ)題占80%，中等難度題占15%，難題占5%。測(cè)試后，根據(jù)學(xué)生試卷認(rèn)真分析教和學(xué)兩方面的薄弱環(huán)節(jié)，找出學(xué)生在知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺，并用原試卷再考一次，直到合乎為止。

自從借鑒朱老師的教學(xué)方法以后，再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，總體感覺(jué)到學(xué)生的成績(jī)提高了不少。朱老師的這種教學(xué)方法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。即實(shí)行梯級(jí)分組教學(xué)，對(duì)大面積轉(zhuǎn)化差生、提高中等生、發(fā)展優(yōu)生，效果確實(shí)顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮克誠(chéng).中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)方法實(shí)用全書(shū)[M].內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，1999.?? ?? ?? ??