第一篇：初中化學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)后體會

初中化學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)后體會

一、對科學(xué)素養(yǎng)在認(rèn)識：

1.科學(xué)教育的核心理念——科學(xué)素養(yǎng)隨著科學(xué)技術(shù)在日常生活中的逐步普及，世界各國的公民都會遇到諸多如健康、食物、營養(yǎng)、材料、能源、資源及環(huán)境等有關(guān)的問題（即所謂“公民問題”），使所有青少年對科學(xué)和技術(shù)均應(yīng)至少具有一種基本的知識和了解，已成為現(xiàn)代科技社會普遍關(guān)注的國家大事。這就是對公民普遍實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)教育的根據(jù)。

2.什么是科學(xué)素養(yǎng)1986年美國科學(xué)促進(jìn)協(xié)會（AAAS）制定的2061計劃所規(guī)定的科學(xué)素養(yǎng)列出了六個基本領(lǐng)域：（1）熟悉自然界并尊重自然界的同一性；（2）懂得科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)相互依賴的一些重要方法；（3）理解科學(xué)的一些基本概念和原理；（4）有科學(xué)思維的能力；

（5）認(rèn)識到科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)是人類共同的事業(yè)，及其長處和局限性；（6）能夠運(yùn)用科學(xué)知識和思維方法處理個人和社會問題。該計劃還規(guī)定：學(xué)生們完全應(yīng)該成為科學(xué)技術(shù)的自覺支持者；學(xué)生最終應(yīng)該建立起對科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)價值觀的平衡的觀點(diǎn)，既不要不加批判地肯定，也不要盲目地否定。不要造成使學(xué)生把科學(xué)僅僅看成是一項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，而不是作為理解周圍世界的方法。

二、義務(wù)教義務(wù)教育化學(xué)（新）課標(biāo)修訂的主要內(nèi)容及解讀

課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總體原則：堅持德育為先，育人為本，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系。堅持能力為重，“基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)”；精神和實(shí)踐能力；信息處理能力；自主學(xué)習(xí)能力等。堅持與時俱進(jìn)，及時反映社會發(fā)展新動向，恰當(dāng)吸收科技發(fā)展的成果?？傮w控制內(nèi)容總量和難度，加強(qiáng)學(xué)科和學(xué)段間的銜接。

本次修訂著眼于從學(xué)生發(fā)展、社會需求和化學(xué)發(fā)展的視角，重新審視學(xué)科價值和課程理念，觀點(diǎn)闡述力求更嚴(yán)謹(jǐn)，更符合中國的教育實(shí)際。在文字組織上凸顯對學(xué)生未來發(fā)展的實(shí)際指導(dǎo)意義。

深入研究啟蒙階段學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知規(guī)律

《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“前言”部分明確提出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心”，“激勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心”。在“教學(xué)建議”部分，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)、生動、直觀而又富于啟迪性的學(xué)習(xí)情景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識”。剛上九年級的學(xué)生對化學(xué)有著新奇感，教師要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰砸龑?dǎo)，使學(xué)生將好奇轉(zhuǎn)化為對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。在初學(xué)化學(xué)階段，學(xué)生對化學(xué)知識的特殊規(guī)律不了解，在學(xué)習(xí)上可能會遇到一系列的困難，常常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生的“先前經(jīng)驗(yàn)”，通過問題、圖表、模型、實(shí)驗(yàn)等情景激發(fā)初中學(xué)生探究物質(zhì)變化的奧秘，依據(jù)生動、直觀的手段幫助學(xué)生逐步建立抽象的化學(xué)概念，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)化學(xué)符號知識，減少學(xué)習(xí)分化的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心。

在學(xué)習(xí)中使我認(rèn)識到化學(xué)在未來教育方向的準(zhǔn)確定位。并與各位教育同仁共享?。?/p>

第二篇：初中化學(xué)教學(xué)體會

初中化學(xué)教學(xué)體會

初中化學(xué)是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界的開始，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)的好壞決定了學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)化學(xué)是輕松還是繁重的重要前提。新課改要求創(chuàng)建“高效課堂”，其目的就是要時短高質(zhì)。那么，在“高效課堂”中，怎樣才能使學(xué)生輕松的學(xué)到更多的化學(xué)知識呢？我將從課前、課中、課后三個階段來談一些個人體會。

一、課前：走進(jìn)學(xué)生——帶領(lǐng)學(xué)生做好進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師

教師與所教學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識的淵博方面，還體現(xiàn)在個人涵養(yǎng)上，諸如個性等。

教師欲在學(xué)生面前樹立完美形象，要有淵博的知識，課堂教學(xué)有深度、廣度。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，認(rèn)真的研究學(xué)生，選哪種教學(xué)方法最好。

2、讓學(xué)生喜歡化學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，尤其是一些趣味實(shí)驗(yàn)（燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等）。另外，要講解化學(xué)與社會生活有緊密的聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣（如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防治、爆炸等）。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。

因此，課前教師要準(zhǔn)備好上課所需的器材，想好用什么方法表達(dá)知識。

二、課中：認(rèn)真上課，力求全面，注重思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力

當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，很多以談話的方式出現(xiàn)，因?yàn)閷γ總€話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維，但對學(xué)生的思考化學(xué)問題的能力提出挑戰(zhàn)。這就需要教師在教學(xué)中，對學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要地培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。對于同一模式的題目，用一個例題就能解決。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計算，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，都有一定的順序，學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著由表及里，由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。學(xué)生有一定的思維能力后，會很快解答出問題。如果學(xué)生僅靠死記硬背，很多的問題是答不出來的。

2、開展學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)活動

新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大力提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)新課程的教學(xué)中，教師要以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，從而提高教學(xué)的有效性。合作探究學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生掌握化學(xué)知識與原理，而且能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作交流能力與創(chuàng)新能力。在組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的時候，要選擇合適的課堂，尤其要注意學(xué)生思維能力的鍛煉。在設(shè)計方案的環(huán)節(jié)上，教師要組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論，以小組的形式進(jìn)行，將每個小組設(shè)計的方案進(jìn)行比較，以利于促進(jìn)每個學(xué)生的積極思考。

3、進(jìn)行分層次教學(xué)

學(xué)生之間是存在各種差異的。但并不是說將學(xué)生分成幾個等級，而是在教學(xué)中重視每個學(xué)生的發(fā)展，不能只重視優(yōu)生，忽視差生的發(fā)展。新課程教學(xué)要求我們重視每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，因此，在教學(xué)中要注意問題切入的起點(diǎn)，在要求上有所區(qū)別。教學(xué)的低起點(diǎn)，有利于每個學(xué)生參與，有利于每個學(xué)生有所收獲；而多層次，則有利于每個學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)證明，開放性的問題最能適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)（例如：如何生火？進(jìn)而探究燃燒的條件?）。同一個問題的難易提出，能照顧每個學(xué)生的發(fā)展，有效地提高課堂教學(xué)的效率。

三、課后：即使反饋，在作業(yè)的舞臺上互相交流

課后，包括了課后的鞏固，課后習(xí)題的講解，在這里著重講述一下課后作業(yè)的批改。備課、作業(yè)、單元檢測并稱為教學(xué)常規(guī)的三大環(huán)節(jié)。要看到作業(yè)作為體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的載體之一，在檢查“教與學(xué)”的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生智能，反饋教情、學(xué)情等方面，起到了重要的作用。目前，作業(yè)批改中多存在以下問題：（1）反饋時間過長。（2）反饋面、信息量過小。（3）校正率太低。（4）作業(yè)形同虛設(shè)。作為化學(xué)作業(yè)的批改，我有以下幾種批改方法：

（1）精批細(xì)改。

作業(yè)收齊后，找出成績好、中、差三類學(xué)生具有代表性的作業(yè)各8~10本，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）自我批改。

作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要求每個學(xué)生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（3）分組批改。

將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員互相交換，進(jìn)行批改。這樣，學(xué)生在批改中能夠吸取別的同學(xué)好的解題方法，也可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，以防重蹈覆轍。

（4）當(dāng)堂當(dāng)面批改。

為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對每個學(xué)生的知識差異，批改作業(yè)當(dāng)堂當(dāng)面進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，指出其優(yōu)點(diǎn)，要求繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；對于作業(yè)錯誤較多的后進(jìn)生不要諷刺挖苦，應(yīng)該給予關(guān)心愛護(hù)，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，應(yīng)在批評教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。

以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改效率。作業(yè)教學(xué)的合理利用，減少了學(xué)生的錯誤率，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān)，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。

化學(xué)是一門活潑的學(xué)科，讓學(xué)生樂學(xué)是我們追求的目標(biāo)。我們可以用詼諧的上課方式，富有激情的上課態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)，定能創(chuàng)造佳績。課前、課中、課后是上課的三個階段，把握好這三個階段，肯定能豐富學(xué)生的知識。

第三篇：2014初中化學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

2014初中化學(xué)繼續(xù)教育心得體會

在研修過程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。

2、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作。

第四篇：關(guān)于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的體會

關(guān)于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的體會

80年代中期以來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育進(jìn)入了一個令人振奮的歷史時期，國內(nèi)目前較全面的關(guān)于遠(yuǎn)程教育的定義是“施教者通過多種傳播手段向受教者傳點(diǎn)知識信息，連接教與學(xué)的過程”它包括：教學(xué)過程中師生在空間上或時間和空間上處于分離狀態(tài)；適用多種媒體傳送預(yù)制的教學(xué)內(nèi)容；教師的行為和角色發(fā)生重大變化；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，存在人工設(shè)計的反饋、評價與互動作用。

遠(yuǎn)程教育的發(fā)展讓像我一樣的在職教師可以更自主的在家就能實(shí)現(xiàn)在名校繼續(xù)教育的愿望。網(wǎng)絡(luò)教育采用了以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳輸線路，綜合使用多種媒體資源、多種教學(xué)工具來構(gòu)建綜合化支撐體系的技術(shù)模式。其中媒體資源包括基于流媒體技術(shù)的音視頻資源、各類電子文本材料等。教學(xué)工具包括用于支持異步交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和用于支持同步交互的網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)兩大類。其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺用于支持答疑、咨詢、作業(yè)等異步的教學(xué)交互活動，視頻會議系統(tǒng)用于組織遠(yuǎn)程的面授、輔導(dǎo)、論文答辯等實(shí)時交互活動。教學(xué)實(shí)施中，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與必要的面授相結(jié)合，電子教材與文字教材相配合，課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相協(xié)調(diào)。主要采用主講教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)，“網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)＋紙介教材自學(xué)＋網(wǎng)上討論與答疑＋作業(yè)練習(xí)測驗(yàn)”的教學(xué)模式，即學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程（網(wǎng)絡(luò)版和光盤版）和教材自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上答疑、討論、提交作業(yè)、課程輔導(dǎo)等，最后參加在當(dāng)?shù)丶羞M(jìn)行的課程考試。

回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

一、滿足了我不斷更新知識的渴望。

把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實(shí)迫使我急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求我要加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增值性，使得我一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面，另一方面已經(jīng)掌握的知識又越來越不能適應(yīng)新的發(fā)展需求。在社會中生活的每一個人都能深切體會到，唯有持續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀(jì)的新理念，作為教師，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn)。遠(yuǎn)程教育除給我提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺外，二、可以自主的分配時間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自由。

在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我提供了方便，可以讓我根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在我懷孕、生產(chǎn)、照顧小孩期間，也可以根據(jù)我自己的時間安排學(xué)習(xí)。不是固定時間的面授，我可以在自己有時間的時候登陸系統(tǒng)，根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí)，上課、作業(yè)都是在網(wǎng)上進(jìn)行的，只要可以上網(wǎng)的地方我就可以學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以充分利用各種課件或者查閱相關(guān)內(nèi)容、發(fā)電子郵件給老師或者跟同學(xué)在線討論。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑。提問和答疑在系統(tǒng)中有記錄，我可以隨時查看，非常的方便，也避免了我錯過答疑時間不能得到解答的問題。遠(yuǎn)程教育提供全方面的服務(wù)，更加人性化，更加全面。讓我可以享受24小時答疑服務(wù)，有助于對知識更好的掌握。

三、學(xué)習(xí)能力以及業(yè)務(wù)水平得到很多的提高。

從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)的課件都是北師大名師錄制講解的，我可以在家接受到頂級名師的指導(dǎo)。遠(yuǎn)程教育是開放性教育，以學(xué)生為中心，采用多種教與學(xué)的方法和手段。采取有利措施，嚴(yán)格規(guī)范、認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，考試、考核每一步都一絲不茍，還對我們每個學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和考試成績等做完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可基于個人資料，有針對性地提出學(xué)習(xí)建議。這樣針對性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)服務(wù)，很大程度上提高了我查缺補(bǔ)漏的能力和建立完整的知識系統(tǒng)。我從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，以后我可以可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識。

四、資源豐富、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新。

教學(xué)系統(tǒng)里有豐富的資源和最新的資訊，我可以及時吸收最近的動態(tài)，不斷的更新自己的知識，跟上時代發(fā)展的步伐。網(wǎng)絡(luò)教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會有助于的學(xué)習(xí)成績的提高。作為開放學(xué)員，與老師、同學(xué)接觸的機(jī)會本身就不多，我積極地參加同學(xué)QQ群小組學(xué)習(xí)，不但交流了學(xué)習(xí)方法，技巧，還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題，互相幫助、增強(qiáng)了我對學(xué)習(xí)的樂趣，同時也增強(qiáng)了我與同學(xué)的友誼，消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，對我的學(xué)習(xí)大有幫助。邊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時可以結(jié)合我現(xiàn)在的工作進(jìn)行修改、調(diào)整，還可以跟老師、同學(xué)一起討論一下我的思想、方法。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。在工作、學(xué)習(xí)中我們互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)了我學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓我更加直觀、形象地了解所學(xué)知識，從而彌補(bǔ)抽象思維和語言理解上的不足。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時也調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長期運(yùn)用的資源，我也會在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它。

這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，特別是教育理念的轉(zhuǎn)變。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。

第五篇：2012年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)新得體會

2012年專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

衛(wèi)生班學(xué)員： 學(xué)號96

工作單位：xx縣婦幼保健院

2012年7月3-8日我有幸參加了市人社局和安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，雖然只有短短的五天集中學(xué)習(xí)時間，但在這短暫的時間理，時間雖短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，使我深受啟發(fā)，也讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識！聆聽專家的講課和精彩評論，學(xué)習(xí)了“漢調(diào)二黃的基本知識”“創(chuàng)建衛(wèi)生城市知識”“科技論文寫作”“從中西文化對比談科技創(chuàng)新”和“胃及十二指腸的外科治療、闌尾炎臨床診斷”“心腦血管疾病診治現(xiàn)狀及趨勢”“中國高血壓防治新指南解讀”“腹腔鏡在腹部多器聯(lián)合手術(shù)中的應(yīng)用”，通過學(xué)習(xí)，使自己對繼續(xù)教育的意義、專業(yè)的新進(jìn)展、醫(yī)療改革的動態(tài)等方面都受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。

繼續(xù)教育就是建立在已獲得知識的基礎(chǔ)上,對過去所掌握的知識、技術(shù)和工作方法不斷加以改進(jìn)的終身學(xué)習(xí)過程。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展,大量新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí),才能提高專業(yè)水平,學(xué)習(xí)是永恒的主題，特別是聽了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院王建安教授主講的“科技論文寫作”，理解什么是科技論文，也明白了科技論文的寫作方法，使自己對以后的論文寫作有較大幫助，學(xué)而知不足！通過本次培訓(xùn)，使我對繼續(xù)教育

又有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步明確不斷學(xué)習(xí)的重要性，讓我明白了學(xué)習(xí)對人的一生起著重大的作用。

二、開拓視野，提升素質(zhì)。

專業(yè)技術(shù)人員不光有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識，也要了解相關(guān)領(lǐng)域的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)“漢調(diào)二黃的基本知識”，才知道安康的漢調(diào)二黃歷史那么悠久，唱腔那么豐富，范圍那么廣泛，連京劇的唱腔都是由漢劇發(fā)展而來，漢調(diào)二黃是那么的神奇。聽了市委黨校董萬新教授主講的《從中西文化對比談科技創(chuàng)新》，明白了中西文化差異的根源，充分認(rèn)識了科技創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新是一個民族的永恒的動力；通過對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，了解了高血壓治療的新進(jìn)展，腹腔鏡在腹部多聯(lián)合的應(yīng)用。雖然學(xué)習(xí)的日程安排滿滿的，但我們無一句怨言，都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，不但充分利用了白天的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還利用晚上時間上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)資料，通過五天的集中學(xué)習(xí)和學(xué)員之間的交流，開拓視野，各方面的素質(zhì)也得到了提高。

三、感悟過程，真誠付出

培訓(xùn)結(jié)束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始新的征程，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己工作的實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家。

歸根結(jié)底，這次學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、緊張的、驚喜的，讓我在理念、方法等上均學(xué)到了新的東西，“它山之石，可以引玉”，我會將這次學(xué)習(xí)作為提高自我素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的起點(diǎn)，學(xué)以致用。