第一篇：哈佛簡歷2

張煜

安徽大學(xué)新區(qū)松園2234230601

158-5639-0090

adzy2234@163.com

教育背景2008.09 –2012.07安徽大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)

主修課程:環(huán)境學(xué)、普通生物學(xué)、簡明生物化學(xué)、環(huán)境微生物、環(huán)境生物及毒理學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)、普

通生態(tài)學(xué)

獲獎情況2001-2004年 “董氏東方”獎學(xué)金（獎勵全校前1%學(xué)生）3次

2001-2003年 北京大學(xué)“三好”學(xué)生（獎勵全校前1%學(xué)生）2次

2003-2004年 北京大學(xué)“三好”學(xué)生標(biāo)兵1次

實踐活動2004.10 至今 紐哈斯國際教育咨詢公司項目經(jīng)理

?

?

?

? 負(fù)責(zé)出國留學(xué)咨詢項目 協(xié)助制定營銷策略（電視，報紙和網(wǎng)絡(luò)營銷等），銷售額成功提升28%系統(tǒng)調(diào)查競爭對手，提出應(yīng)對建議 聯(lián)絡(luò)和采訪社會知名人士許國慶（哈佛商學(xué)院MBA），杜景濤（羅瀾交友CEO,芝加哥大學(xué)2003屆商學(xué)院主席），鄭云端（寶潔北京市技術(shù)有限公司人事資

源高級經(jīng)理）等

安排職場咨詢系列講座

協(xié)調(diào)小組成員工作，推動各部門互動

輔導(dǎo)北大附中學(xué)生參加“科普英語”競賽

制定授課計劃

每日輔導(dǎo)三小時

在十天內(nèi)成功教會逾一千單詞

約稿，統(tǒng)稿，供稿 ? ? 2004.09 –2004.10家教 ? ? ? ? 2001.09 –2002.09北京大學(xué)外國語學(xué)院院刊《繆斯》專欄編輯 ?

?

?

?

? TOEFL: 653作文：6/6 專四：優(yōu)秀 專八：將于2005年3月參加考試 熟練使用Office，Stata等文檔編輯和統(tǒng)計軟件，打字嫻熟。英語考試及IT技能

補充資料

中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

第二篇：Resume_Sample-哈佛簡歷

Michael Scofield

Boston, MA 10000 XXXXX@mba1999.hbs.edu

(617)278-0000

Education

1997-1999

1987-1991

Experience

1998

1991-1997

1997

1995-1997

1991-1995

Personal

HARVARD UNIVERSITY GRADUATE SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATIONBOSTON, MA Candidate for Master in Business Administration degree, June 1999.Member of Management Consulting, Entrepreneurship, High Tech and New Media, and Business of Sports Clubs.MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGYCAMBRIDGE, MA Bachelor of Science degree in Mechanical Engineering.GPA 3.9/4.0.Elected dormitory treasurer($16,000 budget)and athletic chairman.CHAINSHINE CONSULTING GROUPNEW YORK, NY Summer Intern, International Department Worked with client teams serving major international paper and industrial products manufacturer.? Analyzed product-costing process.Identified opportunities to improve accuracy of product costs by 5%.? Researched and reformulated procurement strategy for primary raw material input with team members.Constructed model demonstrating potential revenue increase of $15million.? Conducted client interviews and led focus groups as part of initial phase of re-engineering initiative.? Participated in two-week training program composed of 15 summer interns.CUMMINS ENGINE COMPANY COLUMBUS, IN Technical Specialist, Automotive Customer Engineering Department Pioneered and led the Market Segment Profile Project.? Characterized various market segments within Automotive Business Unit and laid foundation for future work in other Cummins business units.? Interviewed external customers to better understand both their spoken and unspoken needs.Collected detailed duty cycle data from end-user applications throughout the U.S.? Developed standard market segment profile format with input from internal customers.Presented findings to engineering, marketing, and sales organizations for developing “value-packages” that give Cummins a comparative advantage in the marketplace.Senior Engineer, Concept Design DivisionLONDON, U.K.Designed entire diesel engine architecture concepts for products beyond 2002.? Led design of virtual engine using Pro/Engineer computer aided design and finite element analysis tools.? Demonstrated use of industry-leading technologies to help meet future emissions standards and more stringent product performance, reliability, and weight targets.? Presented design concepts to senior management using quarter-scale stereolithography model.Senior Engineer, Product Design DivisionTORONTO, CANADA Designed various diesel engine subsystems for new product development programs.? Led Cylinder Block Team in redesigning cylinder block for new engine platform program.? Concurrently engineered and integrated competing design requirements as part of cross-functional team.? Worked closely with suppliers and engine plant personnel to gain broad background in manufacturing processes.Native speaker of English, fluent in French, some knowledge of Spanish.Extensive travel throughout East Asia.Enjoy basketball, tennis and ballroom dancing.

第三篇：哈佛商學(xué)院簡歷樣本

DavidSmith

38Westertreet

Boston,MA10084

dsmith@mba1999.h.edu

(617)276-6277

education1998-2000HARVARDUNIVERSITYGRADUATESCHOOL

OFBUSINEADMINISTRATION

BOSTON,MA

CandidateforMasteriusineAdministrationdegree,June1999.MemberofManagementCoulting,Entrepreneurship,HighTechandNewMedia,andBusineofortsClu.1987-1991　MAACHUSETTSITITUTEOFTECHNOLOGYCAMbrIDGE,MA

BachelorofSciencedegreeinMechanicalEngineering.GPA3.9/4.0.Electeddormitorytreasurer($16,000budget)andathleticchairman.experience

1999CHAIHINECOULTINGGROUPNEWYORK,NY

SummerIntern,InternationalDepartment

Workedwithclientteamervingmajorinternationalpaperandindustrialproductsmanufacturer.·Analyzedproduct-costingproce.Identifiedoortunitiestoimproveaccuracyofproductcosty5.·Researchedandreformulatedprocurementstrategyforprimaryrawmaterialiutwithteammembers.Cotructedmodeldemotratingpotentialrevenueincreaseof$15million.·Conductedclientinterviewsandledfocusgrouaartofinitialphaseofre-engineeringinitiative.·Participatedintwo-weektrainingprogramcomposedof15summerinter.1991-1998CUMMIENGINECOMPANYCOLUMBUS,IN

1998Technicalecialist,AutomotiveCustomerEngineeringDepartment

PioneeredandledtheMarketSegmentProfileProject.·CharacterizedvariousmarketsegmentswithinAutomotiveBusineUnitandlaidfoundationforfutureworkinotherCummiusineunits

·Interviewedexternalcustomerstobetterunderstandboththeirokenanduokenneeds.Collecteddetaileddutycycledatafromend-useralicatiothroughouttheU.S.·Developedstandardmarketsegmentprofileformatwithiutfrominternalcustomers.Presentedfindingstoengineering,marketing,andsalesorganizatiofordeveloping“value-packages”thatgiveCummiacomparativeadvantageinthemarketplace.1995-1997SeniorEngineer,ConceptDesignDivision

LONDON,U.K.Designedentiredieselenginearchitectureconceptsforproducteyond2002.·LeddesignofvirtualengineusingPro/Engineercomputeraideddesignandfinite

elementanalysistools.·Demotrateduseofindustry-leadingtechnologiestohelpmeetfutureemiiostandardsandmorestringe“哈佛商學(xué)院簡歷樣本”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請注明出處!

ntproductperformance,reliability,andweighttargets.·Presenteddesignconceptstoseniormanagementusingquarter-scalestereolithographymodel.1991-1995　SeniorEngineer,ProductDesignDivisionTORONTO,CAMADA

Designedvariousdieselenginesuystemsfornewproductdevelopmentprograms.·LedCylinderBlockTeaminredesigningcylinderblockfornewengineplatformprogram.·Concurrentlyengineeredandintegratedcompetingdesignrequirementsaartofcro-functionalteam.·Workedcloselywithsuliersandengineplantpersoeltogairoadbackgroundinmanufacturingprocees.personalNativeeakerofEnglish,fluentinFrench,someknowledgeofanish.ExteivetravelthroughoutEastAsia.Enjoybasketball,teisandballroomdancing.“哈佛商學(xué)院簡歷樣本”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請注明出處!

第四篇：中文簡歷模版_哈佛商學(xué)院格式

個人簡歷

姓名：郵箱：

聯(lián)系電話：家庭地址：

求職目標(biāo)

教育背景2008.9～2012.6商務(wù)管理專業(yè)本科

主修課程：商務(wù)英語、財務(wù)管理、市場營銷、國際市場營銷、會計、企業(yè)管理咨詢、國際貿(mào)

易實務(wù)、商法、企業(yè)組織與環(huán)境、經(jīng)濟法、風(fēng)險管理、國際商務(wù)管理學(xué)

實習(xí)經(jīng)歷2008.1～2008.2中國銀行上海正大廣場支行 見習(xí)柜員

? 負(fù)責(zé)本行開戶企業(yè)對賬單的整理及反饋，記錄每天的晨會概要，協(xié)調(diào)柜臺與大堂經(jīng)理的溝通，接受客戶關(guān)于存貸業(yè)務(wù)的咨詢，錄入信用卡申請資料等

積極學(xué)習(xí)個人理財業(yè)務(wù)知識，協(xié)助客戶經(jīng)理完成指定基金的銷售業(yè)績

指導(dǎo)客戶開戶流程，在投資經(jīng)理的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)大盤趨勢的判斷，以及優(yōu)質(zhì)股票的推薦 負(fù)責(zé)與潛在客戶溝通，分享理財知識，在時機成熟的情況下把投資經(jīng)理推薦給客戶，以其更專業(yè)的知識完成客戶營銷，期間團(tuán)隊營銷業(yè)績?yōu)?戶，個人直接參與5戶 ? 2007.7～2007.8聯(lián)合證券有限責(zé)任公司長江西路營業(yè)部 投資經(jīng)理助理 ? ?

2006.7～2006.8上海零點市場調(diào)查有限公司 數(shù)據(jù)采集員

? 參加過3個大型項目，根據(jù)項目要求進(jìn)行電話訪問、攔截訪問和定點訪問，克服被拒絕的心理障礙，不斷嘗試新的方法與客戶溝通，從而贏得客戶的信任

認(rèn)真完成問卷填寫，及時追問客戶真實意見，經(jīng)督導(dǎo)回訪，信息準(zhǔn)確率達(dá)到95% ?

實踐活動2006.9～2008.6上海對外貿(mào)易學(xué)院勵勤人才服務(wù)公司 市場部 業(yè)務(wù)經(jīng)理

?

? 積極聯(lián)系校外企業(yè)，拓展學(xué)生的就業(yè)市場，并參與項目管理 累計為學(xué)生提供20個校外工作崗位（包括促銷、翻譯等）、聯(lián)系過8家企業(yè)來我校做招聘會（包括民生銀行、中銀國際等）、提出建立學(xué)生人才庫的構(gòu)想并錄入第一批名單

2007.7～2007.82007世界特殊奧林匹克運動會 志愿者

?

? 在豫園進(jìn)行印有Q版劉翔、姚明形象T恤衫的義賣，用雙語進(jìn)行解說和吆喝 在三天的義賣中，團(tuán)隊業(yè)績20件，個人直接貢獻(xiàn)15件

負(fù)責(zé)社團(tuán)日常事務(wù)的布置協(xié)調(diào)，包括校外贊助商的邀請、品牌活動英語沙龍的組織和策劃、學(xué)術(shù)講座組織、校外拓展活動的聯(lián)系（例如組織社員去人民公園練口語）等

使英語俱樂部從一個10+的社團(tuán)擴充到50+，并整理出學(xué)術(shù)類社團(tuán)活動舉辦活動的思路 搜集關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各種比賽、成果、政策性文件等資料，積極參與中心市場戰(zhàn)略的制定 邀請錢峰明先生參加第一次創(chuàng)業(yè)沙龍，并為市場部確定了工作方向

語言水平：

計算機水平：

會計證培訓(xùn)： 2006.9～2007.6英語俱樂部 副社長 ? ? 2006.3～2006.12上海對外貿(mào)易學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心管理服務(wù)中心市場部 助理 ? ? 技能與培訓(xùn)? ? ?

第五篇：哈佛專題

哈佛專題 哈佛大學(xué)位于美國波士頓附近的劍橋城，建于1636年，是全美第一所大學(xué)。美國于1776年建國，比哈佛建校要晚近140年，因此人曰“先有哈佛后有美利堅”。哈佛大學(xué)是常春藤聯(lián)盟三巨頭之一，是以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)。

學(xué)校規(guī)模龐大，資產(chǎn)眾多，被人稱為哈佛帝國。美國獨立戰(zhàn)爭以來大量的革命先驅(qū)都出自于哈佛的門下，哈佛大學(xué)也被譽為美國政府的思想庫。這里先后誕生了八位美國總統(tǒng)，40位諾貝爾獎得主和30位普利策獎得主。其商學(xué)院案例教學(xué)盛名遠(yuǎn)播。這里也培養(yǎng)了締造了微軟、IBM、Facebook等一個個商業(yè)奇跡的人。

哈佛大學(xué)的法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院尤為有名。學(xué)校成立于1636年，其文理研究生院于1872年組建，總部位于波士頓的劍橋城，總地址是Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge，郵編為02138。醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院位于波士頓市區(qū)。在劍橋城，與哈佛大學(xué)相鄰的是與之齊名的麻省理工學(xué)院(MIT)。

學(xué)校簡史哈佛大學(xué)的建立是由于當(dāng)時的英國殖民者想在美國的土地上建一座大學(xué)，正因為哈佛大學(xué)的建立者當(dāng)中有很多人都是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，哈佛大學(xué)所在的城市也就被命名為劍橋城。哈佛大學(xué)創(chuàng)建于１６３６年，原稱劍橋?qū)W院。出生于倫敦的英國牧師約翰?哈佛(John Harvard，英國劍橋大學(xué)畢業(yè))于１６３７年由英國到此新建的學(xué)院內(nèi)工作，由于工作很積極，得到好評，他去世時將其全部藏書和一半資產(chǎn)捐贈給這所學(xué)院，后來經(jīng)過議院的投票，決定將這所大學(xué)改名為哈佛大學(xué)。１６３８年夏天學(xué)校開學(xué)時只有一名教師、一所木板房和一個“校院”。

在建校的最初一個半世紀(jì)中，學(xué)校體制主要仿照歐洲大學(xué)。1721年正式設(shè)立神學(xué)教授職位，1727年設(shè)立數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教授職位,1780年設(shè)立醫(yī)學(xué)教授職位。同年擴建成哈佛大學(xué)；1816年 成立神學(xué)院，1817年成立法學(xué)院，以后各學(xué)院相繼在19世紀(jì)成立。

教育學(xué)院成立于1990年；1936年又成立了政治學(xué)院(1966年命名為J.F.肯尼迪政治學(xué)院)。1966年以來，哈佛大學(xué)共設(shè)10個研究生院，即文理、商業(yè)管理、設(shè)計、牙科醫(yī)學(xué)、神學(xué)、教育、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和肯尼迪政治學(xué)院；2個招收大學(xué)本科生的學(xué)院，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院；并設(shè)繼續(xù)教育辦公室，專門負(fù)責(zé)暑期學(xué)校、附設(shè)課程和終身學(xué)習(xí)中心。牙科醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等3個 研究生院設(shè)立在波士頓，其余各學(xué)院均集中于劍橋。各學(xué)院具有相對的獨立性，哈佛歷任校長堅持3A原則，即學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)中立（這三個原則英文詞第一個字母均是A)。

哈佛創(chuàng)建初期是由教會主辦的，但在頭200年中，就逐漸地擺脫了宗教和政治的控制。1865年，該校校友開始選舉學(xué)校管理委員會。19世紀(jì)初開設(shè)了神學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。19世紀(jì)中期，哈佛的勞倫斯科學(xué)學(xué)院為美國應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。埃利奧特任哈佛校長

期間（1869至1909年），將哈佛辦成了具有全國影響的學(xué)校。他采用選修制，取代了刻板的古典課程，學(xué)生們可以攻讀他們感興趣的專業(yè)。今天的哈佛大學(xué)已是一個多學(xué)科的綜合性大學(xué)。2007年10月12日，德魯?吉爾平?福斯特就任哈佛大學(xué)第２８任校長。她是該校歷史上任命的第一位女校長。

哈佛最具影響力的“正義”講座

在這堂公開課的開是邁克爾.桑德爾教授引出了這樣的一個例子，假設(shè)你是一名電車司機suppose you’re the driver of a trolley car你的電車以60英里/小時的速度and you trolley car is hurtling down the track在軌道上飛馳at 60miles an hour突然發(fā)現(xiàn)在軌道的盡頭and at end of the track you notice有五名工人正在施工five works

working on the track你無法讓電車停下來you try to stop but you can’t因為剎車換了your brakes don’t work你此時極度絕望you feel desperate因為你深知如果電車撞向那五名工人他們?nèi)紩纀ecause you know that if crash into these five workers they will all die假設(shè)你對此確信無疑let’s assume you know that for sure你極為無助and so you feel helpless知道你發(fā)現(xiàn) 在軌道的右側(cè)有一條側(cè)軌until you notice that there is ,off to the right a side track 而在側(cè)軌的盡頭只有一名工人在那施工and at the end of that track there is one worker working one the track 而你的方向盤還沒有壞your steering wheel works只要你想就可以把電車轉(zhuǎn)到側(cè)柜上去so you can turn the trolley car if you want to, onto the side track犧牲一人挽救5人性命killling the one but sparing the five那么何為正確的選擇what’s the right thing to do ？當(dāng)然了答案也是各式各樣的兒了，應(yīng)有盡有的What's the right thing to do? 什么是正確的事？

——這個看似簡單的問題可能比你想象的困難。我們相信的、都是正確的嗎？我們認(rèn)為正確的、都值得去做嗎？對于這個問題哈佛教授用生動風(fēng)趣的一個個問題逐步瓦解了我們對“正義”的定義

下來我們一起去看看這些教授講的句子吧

1.So you can turn the trolley car, if you want to, onto the side track, killing the one, but sparing the five.所以，你可以將火車開向另一條岔道——如果你愿意的話——殺死那一個工人，但救了另外五個。

Spare的罕見意義：If someone spares a person or a place, they do not harm or destroy them although they may have thretened to or they are harming or destroying other people or places.使免遭（傷害、毀滅）；饒恕；赦免。

2.Who's willing to volunteer a reason?

誰自愿來說說你的想法？volunteer：做名詞講是“志愿者”的意思；如果做動詞，則是“自愿提供”之意。

3.In order to save one type of race, you wipe out the other.為了救活一個種族，你殺害其他的種族。wipe out: 消滅、推倒。

4....leaning over the bridge is a very fat man...一個胖子靠在橋邊……lean over: 斜倚著、靠著

6.Who else can find a way ofthe reaction in the majority in these two cases?reconcile:調(diào)和、協(xié)調(diào)

7.a split second choice 迅速的選擇、考慮很少的選擇

8.You are about to see them die.你即將看著他們死去。about to do sth.即將做某事

9....yank out the five organs that person would die...你可以取出五個器官，而這個人會因此死亡……yank out：取出、拔出

10.These risks spring from the fact that pholosophy teaches us and unsettles us by confronting us with what we already know.11.We didn't resolve once and for all.我們不能一勞永逸地解決事情。

12.Utilitarian 功利主義道德理論

—— 請大家小心，文字本身有它的力量。“功利主義”這四個字在中文里天生就帶了貶義，但我們要注意的是它的英文原文其實是中性的。這是翻譯所不能解決的事情。

13.He meant bythe balance of pleasure over pain, happiness over suffering.他認(rèn)為“功利”的定義是讓愉快高于痛苦、讓幸福高于煎熬。

14.The greatest good for the greatest number.為最多數(shù)人謀取最大的利益

15....he motioned to Stevens...他示意斯蒂芬……motion to sb.向某人示意

關(guān)于哈佛大學(xué)的校訓(xùn)在中國互聯(lián)網(wǎng)上盛傳已久。對此，哈佛大學(xué)校方在其官網(wǎng)上表示，這些校訓(xùn)都是假的，在哈佛墻上看不到所謂的校訓(xùn)，并稱所謂校訓(xùn)都是編造的。

關(guān)于哈佛大學(xué)的校訓(xùn)在中國互聯(lián)網(wǎng)上盛傳已久。哈佛大學(xué)圖書館官方網(wǎng)站還真有人留言詢問：在哪里可以看到傳說中的哈佛大學(xué)校訓(xùn)？對此，哈佛大學(xué)圖書館給出的回答是：這些校訓(xùn)都是假的，在哈佛墻上看不到所謂的校訓(xùn)，并稱所謂校訓(xùn)都是編造的。

Q：I've heard there is a list of proverbs/mottos/aphorisms/reprimands on the wall of a Harvard Library.Where can I see them?

問題：我聽說哈佛大學(xué)的某個圖書館墻上有一列校訓(xùn)？去哪兒能看到？

A：This seems to be a rumor that is prevalent on the Internet, particularly in China.We have found no trace of any mottos on a Harvard library wall, and Professor Robert Darnton states unequivocally, “As the university librarian, I can attest that no such writings exist on any of the walls at Harvard's 7

3libraries.”(The Wall Street Journal, “A generation of Chinese students draws inspiration from a hoax about Harvard.” Nov 15th,2012)

回答：這個傳聞好像在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣，特別是在中國。不過我們在哈佛大學(xué)圖書館的墻上沒有看到任何類似格言校訓(xùn)類的標(biāo)語，哈佛大學(xué)圖書館館長羅伯特·達(dá)恩頓教授非常明確的表示：“作為圖書館館長，我可以證明在哈佛的73所圖書館中的任何一個墻上都沒寫這些?！保ㄕf明出自《華爾街日報》2012年11月15日《中國學(xué)生從哈佛大學(xué)的一個騙局中找靈感》一文。）

.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4.Not matter of the today will drag tomorrow.勿將今日之事拖到明日。

5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。8.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what but also can make? 學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？ 9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.請享受無法回避的痛苦。10.Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel the successful taste.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。11.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。12.The time is passing.時間在流逝。13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。14.The dog equally study, the gentleman equally plays.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。15.Today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑。16.The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.投資未來的人是，忠于現(xiàn)實的人。17.The education level represents the income.教育程度代表收入。18.One day, has not been able again to come.一天過完，不會再來。19.Even if the present, the match does not stop changes the page.即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。20.Has not been difficult, then does not have attains.沒有艱辛，便無所獲。哈佛圖書館墻上的箴言