第一篇：勤工儉學社會實踐活動論文

“ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

——————我看勤工儉學社會實踐活動

勤工儉學社會實踐活動在我國已經有悠久的歷史了，他是培養(yǎng)人才得重要途徑。大家熟悉的偉人周恩來，鄧小平，魯迅，郭沫若等無不參加過勤工儉學才完成了自己的學業(yè)，并且深入了解了社會現實，為他們以后走向社會更好地為勞苦大眾服務奠定了思想基礎?，F在進入了二十一世紀，勤工儉學社會實踐活動在全國上下如火如荼地展開，特別是中專和大學生活期間，許多學生都參加過這類活動。學生也在實踐活動中受益匪淺，不僅得到了物質獎勵，而且更受到了精神上的教育，提高了適應社會的能力，為以后的擇業(yè)就業(yè)提供了感性認識?？墒牵诠€學社會實踐活動的現狀卻令人擔憂。下面是我個人的點滴感受，拋磚引玉以饗同行。

一．勤工儉學社會實踐活動意義重大，然而老師家長學生都重視不夠，現狀堪憂。勤工儉學在教育工作中具有十分重要的地位，是社會主義教育的一個不可缺少的組成 部分，是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。馬克思主義哲學和鄧小平理論告訴我們：理論要和實踐相結合。理論來自哪里？來自實踐。并且要和實踐相結合，指導實踐，在實踐中檢驗理論。作為一個教育者，傳授給了學生很多的書本知識，這些知識只有讓學生運用到生活實踐中，才能發(fā)揮它的實際作用，否則是一潭死水，死的知識，毫無價值。需知“讀萬卷書，行萬里路?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”還有“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。國事，家事，天下事，事事關心?！钡鹊让说脑挾几嬖V我們要做一個“知行合一”的人。《中國教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會主義建設服務，必須與生產勞動相結合”。新課程理念和教學大綱也明確了教學最重要的是培養(yǎng)學生的動手動腦能力，要學以致用，觸類旁通，舉一反三。這些都體現了學習的終極目的：指導我們現實的生活。那么作為學生時代就要積極參加實踐，學以致用，提高自己的動手動腦能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，學到某些課堂上學不到的知識。而且在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

然而黨的十一屆三中全會以后，城鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高，一部分學生、家長中勞動觀念和勤工儉學的觀念日漸淡薄，輕視體力勞動和體力勞動者，這種情況，必須引起社會的重視。如果我們培養(yǎng)的學生缺乏勞動技能，不熱愛勞動，他們不但難于接好四化建設的重任，甚至可能影響到我們民族的素質。同時勤工儉學活動也是學校的一項重要工作，可以為學生實踐能力的培養(yǎng)提供保障，歷來受到教育行政部門和學校的重視，但是長期以來中小學勤工儉學活動尚未科學、規(guī)范化，在工作中實際開展尚未不足，特別是貧困山區(qū)的農村中小學?？傊?，學生，家長，教師，主管部門重視程度不夠，沒有科學體系和規(guī)定，勤工儉學社會實踐活動流于形式，沒有真正廣泛的深入開展，它的社會價值沒有充分發(fā)揮出來。造成目前學生動手能力，實踐能力，學以致用能力較差，知識面狹窄，甚至一身書呆子氣，社會上人情世故都不懂，大學畢業(yè)了，走向社會，一片茫然，不知所措，無法很快融入社會這所大學。驀然回首，早點加入社會，通過勤工儉學等社會實踐活動了解現狀，我們將不再被動。這方面國外學生學校家長做的比我們好，因此他們的學生有更強的社會適應能力，適者生存。太多的中日，中美學生友誼賽給了我們太多的啟示。我們還能繼續(xù)忽略勤工儉學社會實踐活動的橋梁價值作用嗎？

二結合校本和學生實際搞好勤工儉學社會實踐活動，探索幾點具體措施。

教育主管部門和學校切實肩負起勤工儉學社會實踐活動宏偉藍圖的設計規(guī)劃者，監(jiān)督實施者的重任，確實開展多種形式切合學生實際的勤工儉學模式，迎得學生的喜歡和支持。首先，在平常的教育教學工作中，教師與家長要多聯系溝通，把培養(yǎng)學生的勞動能力和優(yōu)秀品質作為一項重要工作來抓。如學校通過“勞動實踐課”、“家庭勞動實踐室”等活動的開設，為學生搭建充足的勞動實踐平臺，讓他們在各項有益的實踐活動中得到鍛煉。如勞動課上，讓學生自己動手操作制作工藝品和玩具；也可以讓學生到操場小花園栽花除草澆水；還可利用現有的校園邊角地、花園、圍墻邊科學規(guī)劃開展植樹種菜栽花養(yǎng)草活動；還可以把校園花草全部承包給不同的班級，比賽哪個班級把花草呵護得最好，拿出獎金給予獎勵，這樣既可以讓學生愛護花草，又可以培養(yǎng)學生動手能力和增加了養(yǎng)花草的知識。在家先，告訴家長不要包辦孩子的一切，不可越苞代俎，應引導孩子主動承擔必要的家務勞動，學會洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等。通過這些力所能及的勞動，逐步達到學生自我管理。

其次，組織學生參加農業(yè)勞動和工業(yè)生產，開擴學生視野。如原公鎮(zhèn)垣山學校組織學生到桔柑園中參加施肥、澆水、攔尖等田間勞動，進行勞動實踐，學習桔柑的生長、種植、管理知識和技術；陜飛中學利用企業(yè)子校的優(yōu)勢，帶領學生到飛機組裝車間和汽車生產線上參觀，讓學生感受工業(yè)生產的緊張和嚴密，明白勞動是要科學知識作為支撐的，即使將來考不上大學，當不了科學家，也要努力學好知識，當好農民和工人，做一個對社會有用人。

第三，要緊密與德育工作相結合，實現勤工儉學育人的最大化。單純的勞動不可能產生

良好的思想品質，只有把勞動實踐與思想教育結合起來，才能產生良好的教育效果。制定明確的德育目標，有的放矢的活動；選擇合適的形式和內容，與學生的社會感觸和生活體驗相對應，促進他們身體和心理健康成長；得當的總結和獎勵，勞動實踐結束后，教師要對勞動情況認真歸納點評，對表現突出的給予表揚和獎勵，樹立模范先進，對不積極或不認真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進意見，使學生認識到勞動的意義和偉大，行為和思想共同進步。

第四．挖掘潛力，做大做強校辦企業(yè)或校企聯合，讓學生走進廠礦企業(yè)參見勞動實踐，增強勤工儉學的創(chuàng)收功能和教育功能?，F在的家庭并不缺少孩子的上學經費，即使困難家庭也獲得了兩免一補和助學金，但不少孩子們并不珍惜現在的學習機會，不愛惜父母的勞動成果，亂花錢，浪費糧食，不知一針一線的來之不易，應該提供機會讓學生到勞動一線體驗一下。這些年來一些大學和中專學校做的非常好，值得我們借鑒。我在教中專的時候，學校在寒假和暑假組織學生到南方一些企業(yè)勤工儉學。學校在放假前派人先去考察，了解用工和待遇，勞動保障，然后組織學生坐大巴去，老師隨車并和學生吃住在一起，每天領著學生進廠，下班再領回來，有事向老師請假，老師負責學生安全。組織得很嚴密。一個假期結束，工資每月可以拿到2000多元，暑假兩個月掙到4000~5000元都有。學校也可以創(chuàng)收，工廠還給老師發(fā)工資，老師也很樂意，可謂三豐收。不過這種校企聯合的實踐模式，適合高中中專和大學，學生自理動手能力較強?，F在不少大學每到放假就展開這樣的活動，雙豐雙贏。如我所知道的身邊的南陽工業(yè)學校，南陽理工學院，南陽第一技工學院，河南工業(yè)學院等等，無不開展了如火如荼的校企聯合勤工儉學，深受學生和家長的喜歡和好評。這種勤工儉學的模式，既增加了學生的收入，減輕了家庭負擔，又教育了學生，了解了社會現狀及就業(yè)方向，提高適應社會的能力，珍惜學習機會。這種模式很成功，可在這之前，有很多人怕擔風險，事實上只要我們組織嚴密，增強責任性心，考慮周到，積累經驗，這樣的活動越搞越好。

第五，要充分利用國家政策爭取當地政府就近劃撥土地（國家三部委發(fā)有文件），作為

開展勞動實踐活動的基地，在基地里開展生產勞動和科學試驗活動。陜西省某縣垣山學校自二00四年建起了12畝無公害桔柑基地，在省市大力支持下解決了基地灌溉、學校和村民飲水問題。學校每周每月每學期按計劃安排學生進行拔草、剪枝、扳芽、松土、施肥、灌水等力所能及的生產活動，在聘請農技員講解桔柑培植技術時學生還能學到一些農技知識。特別

是到了豐收的金秋，當紅艷艷的柑桔掛滿枝頭的時候，孩子們喜悅的笑聲和歡快的歌聲隨著

濃濃的桔香四處飄蕩。這種勤工儉學實踐活動模式也值得我們學習借鑒。第六，夏季秋季收獲時節(jié)與農戶聯系，幫助農戶插小苗秧、采茶、鋤地、收割、曬糧，幫助農場植樹造林，采集中草藥、回收廢舊、清理垃圾，制作蝴蝶等小昆蟲標本，寫生，寫植物觀察日記，宣傳環(huán)保及科普知識。通過這些活動，使孩子們貼近自然貼近生活貼近勞動。

第七．聘請農技師、工程師利用勞動課時間開展工農業(yè)生產、養(yǎng)殖加工、工匠技術等理 論知識講座，拓寬學生視野，增長學生才干，從小培養(yǎng)孩子科學精神，健康發(fā)展。

總之，勤工儉學社會實踐活動形式多樣，學校要結合校本實際，不斷探索，勇擔重

任，社會家長鼎力相助理解支持，這項活動一定會紅紅火火展開，深入民心，學生受益。就讓我們堅持發(fā)展方向不動搖、開擴思路、不斷探索、及時總結，從大處著眼、小處入手，堅信 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！惫餐瑯嫿ㄇ诠€學社會實踐活動的美好明天。

第二篇：社會實踐活動——勤工儉學

學院：李晶

專業(yè)：電氣工程及其自動化1202 學號：201231001032 名字：李晶

暑假實踐報告

大學生社會實踐活動是課堂教學的延伸，是培養(yǎng)學生合作精神、社會責任感、社會適應力的一項舉措。學校通過組織為大學生，創(chuàng)造和提供大量的、免費的社會實踐崗位與機會，讓大學生通過社會實踐的鍛煉，增加社會閱歷和工作經驗，彌補學校教育的空缺與不足。我們學校目前存在著教學計劃內的社會實踐活動和教學計劃外的社會實踐活動。前者主要由學校教務處根據專業(yè)課程教學的需要進行安排,后者由校團委、各院系團總支或各級學生會在假期組織進行。兩者的目的都是幫助大學生把書本知識同社會實際結合起來,服務社會、融入社會，能起到促進學生獨立性和個性發(fā)展、培養(yǎng)合作與務實精神，提高學生創(chuàng)新能力與就業(yè)競爭力的功能。

今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發(fā)展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大二學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。

這次我是在我家鄉(xiāng)中的一家餐廳里工作，實踐一個月，主要是進行相關的實踐學習，為人處事等。同時我還在一家超市里當服務員，去親身體會這個崗位的意義。早上就在餐廳里工作，下午就當服務員，當售后服務員也只有一個月的時間。我是通過親戚的介紹才找到實踐的機會。第一天進去什么都不懂，因為以前通常以消費者的身份進的餐廳。沒關系，先調整心態(tài)，一切都會過去，同樣下午的工作也是一樣的陌生。學習，雖然說有點累，但我相信：我可以的，畢竟這次社會實踐對我來說也是第一次，我相信自己。大家都知道當餐廳的服務員是一件不易的事，這次我可是親身體會到了，一個忍字對于我來說太重要了，但忍無可忍 時就無須在忍，我們要維護自己權力于尊嚴。這可是給我了一個獨立鍛煉、獨立挑戰(zhàn)的機會。這個假期社會實踐活動，給了我不少收獲。使我接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。雖然說困難重重但敢于參加社會實踐中困難的挑戰(zhàn)是一種基本的個人素質與膽識。我進入了社會實踐的人群中，想通過親身體會社會實踐給自己更進一步了解社會，閱讀社會，適應社會。在社會實踐中增長見識；在磨練中增強毅力；在困難重重中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自己的素養(yǎng)；想通過社會實踐來拯救自己和別人的差距與不足。在當今社會，在就業(yè)問題中，無經驗者往后排，茫茫人海獨徘徊，沒經驗，自然而然做什么都感到陌生而猶豫。

為了拓展自身的知識面，社會經驗，工作經驗，我們必須擴大與社會的接觸面，增加個人的社會競爭能力，逆水行舟，背水一戰(zhàn)的決心超越自我。在社會實踐中培養(yǎng)自己的智慧和技能；在社會實踐中成熟，少一點嫩氣；在社會實踐中多份堅強，少一份脆弱；在社會實踐中多了一味工作經驗味，少了一味書生氣味；在社會實踐中學會了獨立自強，減輕了父母的操心親戚朋友的擔心。在這次社會實踐中自己的一切事物都要自己去解決，增強了自己的自信心，從社會實踐中知道了眼高手低的教訓，體 會了自己的動手能力也警示了自己的不足，在社會上，更得到那些社會經驗豐富的人溝通交流，使自己在以后工作之前得到了免費的練習，在以后工作能不會和別人對話時不會應變而煩惱，會使談話冷場的現象打預防針也使自己體會到人與人之間的默契；在做事過程中更加融洽取到事半功倍的效果，別人給你的意見，自己要聽取耐心虛心地接納。人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太過于自信就變成自負麻木，這種剛愎自用的行為導致工作的滯慢，心情不順。還是紙上得來終覺淺，深了此事要實踐。這次社會實踐上使我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人經驗。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。當然在實踐過程中，我也發(fā)現了自身存在的一些問題，本人的人際交往的能力還欠佳，還應多加努力學習。缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當。社會實踐不完全等于上班工作，所以不應該總在一個地方，這一點只做到了一部分，還要多加努力。

最后，很高興在社會實踐中生活，雖然時間短，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作。

第三篇：勤工儉學社會實踐活動報告

勤工儉學社會實踐活動報告

摘要： 勤工儉學一方面釋為了解決經濟難處，另一方面是為了積累社會經驗，鍛煉自身品格，學會如何處理上下屬關系。臨時工有些就是苦力，累一點無所謂，勤勞才可以有收獲。對于臨時工的態(tài)度，就可以看出對于生活中小事情的態(tài)度。工作中會遇到很多矛盾，不能害怕矛盾 要承認矛盾，對矛盾要有正確的認識，并找到正確的解決方法。

關鍵詞：

實踐 勤工儉學 水上自行車 矛盾分析

一、實踐目的

為了積累社會經驗，鍛煉自身品格，認識社會中的矛盾，學會如何處理上下屬關系。臨時工有些就是苦力，累一點無所謂，勤勞才可以有收獲。好多著名的影星還不是從跑龍?zhí)赘善?。對于臨時工的態(tài)度，就可以看出對于生活中小事情的態(tài)度。工作中會遇到很多矛盾，我們要學會正確認識和化解矛盾。

二、實踐方式

五一假期的臨時工.工作地點是在海邊的一個水上三輪車娛樂區(qū)域

工作人員一共8個 一個老板督場 還有一個賣票的，他吆喝的越好老板自然賺的就越多，6個伙計要隨時聽他們的。

他們與我們伙計是對立統(tǒng)一的，一方面我們勞動的越快，客人的流失越少，他們賺的越多，而我們的工資是固定的；另一方面我們是從老板那里拿錢，要替他們干活。

三、實踐內容/過程

水上三輪車車頭面向沙灘，停在海水稍微觸及的沙灘上，當游客上車后，我們伙計要把車從沙灘推到海里去。他們上車時，我們都需要提醒他們小心別觸碰到鏈條上的機油，免得弄臟自己的鞋和褲子。還需要提醒他們別出海太遠，以海上的游泳圈標記為界限。游客回來時，我們伙計還要下海把車推上來。

游客想體驗下進入大海的樂趣，自然不會受海上界限約束，向深海駛…但我們出于他們安全考慮 又忌憚他們向深海去。所以客人與我們是對立統(tǒng)一的，一方面我們要從客人處獲益，客人要從我們這獲得體驗，另一方面 客人向深海駛去，會增大我們救援和賠錢的幾率

黃昏時刻 有一輛車就因為蹬了很遠，加之海風也變大了，他們沒有回到我們發(fā)車的位置，而是在幾百米外的沙灘停下了。賣票的吆喝要四個伙計，負責把那輛車推到規(guī)定的擺放位置上，我知道這會是一個比較累的活兒，但還是興沖沖的接受了這個任務。四人在沙灘上推著車前行，到終點時全身已經沒力氣了….四、實踐體會

五一那天生意特別好，所以我們干了10個小時，當天的營業(yè)額我聽他們說有好幾萬，…

伙計的固定工資是一天60 但老板好心又給了我們伙計每人10塊。賣票的看上去和老板關系很好，不知道他們利益關系具體什么樣的，但我們6個就是他們從大學找來的學生，充當臨時工，工資自然不高…所以我也沒什么好抱怨的

但我朋友嘴皮動個不停，“皮曬掉了”“老板賺的多而我們工資太少了”“太累了” 有些時候閑著他也會說些話，對著賣票的就說“看那輛自行車飄的好遠，回不來了吧” 賣票的訓斥了吧，“你怎么說話的，會不會說話“。朋友揭露了眼前的危險，也許是朋友言重了，但朋友這話要是被游客聽見了，游客會對這個游樂項目產生一定的顧慮….同學當時沒有考慮那么多，言語就脫口而出了，可見話多的弊端了

期間遇見有一位中年婦女帶著女兒，賣票要求我也穿上救生衣陪她們一起下海，同時叮囑我“你要把車推下水后才能上車，最后你也需要把車推上來”。我內心挺高興的，因為是第一次陪同客人。

三輪車上兩人合力蹬會比較省力，但由于她的腿非常不靈活，所以我提出我一個人蹬就可以了。那位母親看我一直蹬著，有點不忍心，問問女兒回去了好不好啊，那小女孩迷迷糊糊的搖了搖頭，“我連你的那份錢也交了的，麻煩就多蹬一會兒吧。這時我才明白，當客人提出需要工作人員陪同的話，是需要多付一個人的錢的…..陪同客人的活也不是可以偷懶的。

五、活動總結

實踐是認識的來源，實踐是認識發(fā)展的根本動力，實踐是認識的最終目的，實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準

我認識到工作中的對于矛盾的抱怨不僅不能解決問題，還會給老板留下不好的印象，面臨被開除的危險。所以我們要養(yǎng)成一種吃苦耐勞的品質，工作中要靈活應變，在服務型行業(yè)中，還要時刻做到善解人意。同時我認為工作中要努力一點，得到老板認可機會才能大一點，工作中表現不急不躁，獨立自主。

最后我認為讀書之人切不可貪戀于眼前利益，要目光遠大，正確認識當前的主要任務是：學“最后我們應該認識自己的不足，不夜郎自大，不落入俗套，時刻把握住自己的命運。

第四篇：勤工儉學論文

實事求是 因地制宜

勤工儉學活動是學校的一項重要工作，為學生實踐能力的培養(yǎng)提供了保障，歷來受到上級部門和學校的重視，但是長期以來小學勤工儉學活動尚未科學、規(guī)范化，在工作中實際開展尚未不足，我們也不禁產生了迷茫，特別規(guī)模較小的學校，建立一套科學的勤工儉學制度體系顯得尤為重要。最近國家三部委，關于加強農村學校勞動實踐教育基地建設的意見，為我們指明了方向。為新形勢下如何做好農村小學勤工儉學工作，現就農村中小學勤工儉學的幾個實施原則略作探討。

一、育人功能為主，雙重效益并重。

勤工儉學具有雙重效益，即育人效益和經濟效益，但是在以往的活動中，由于指導上的偏差或認識上的模糊，對于發(fā)揮勤工儉學在學校教育中的作用上出現了許多實際中的失誤，要么只管盲目的搞，根據上級的要求，不切合實際，結果今天一個樣，明天一個樣，既無經濟效益也不能發(fā)揮育人的功能，要么極力追求經濟效益，怎么賺錢怎么搞，結果錢是賺了一些，但是卻將育人的功能置之腦后，甚至與育人功能相悖道。比如，有的學校搞小撿拾中學生出現偷竊嫌疑，有些學校以勤工儉學為名變相收費，這樣的勤工儉學得不償失，所以我認為一定要把握好這二者之間的關系，必須以育人功能為主，失去育人功能的勤工儉學不如不搞。當然，在這一前提下，盡可能增加收益，實際上這兩方面也是統(tǒng)一的，如果我們搞勤工儉學，無有計劃，沒有合適的經營，一塌糊涂，總是沒有經濟效益，甚至是賠本，那他的育人功能也好不到哪里去。

二、實事求是、因地制宜

這是我們走出謎團和困境的有效途徑，要通過勤工儉學盡可能增加學校收入，但不僅以收入的多少衡量勤工儉學的成績，要積極學習借鑒兄弟學校有益經驗，但不能盲目照搬，要多形式、多項目開展勤工儉學，但不能搞形式，要花架子。我們的原則是要立足實際、實事求是，因地制宜，一要立足于本地實際，適宜搞什么，選擇項目，一定要充分考察論證，二是要鑒于學生實際，我們的學生長處是什么，短處是什么，全面考慮，什么項目能充分發(fā)揮勤工儉學的雙重效益，更重要的是能培養(yǎng)學生品質，增強學生的知識和技能，提高學生素質。

三、努力把勞動實踐基地搞好

上級對學校的勤工儉學基地建設比較重視，我們學校不擁有政府專門劃撥的基地，多年來無論是育人效益還是經濟效益都發(fā)揮得不夠理想，其中有多方面的原因，但一個原因還是認識不到位，有人認為靠種地成不了什么氣候，有人認為這里的學生都來自農村，經常參加農業(yè)勞動，所以種田對他們沒有多大的用處。這些認識當然都是片面的，通過多年來基地經營管理的經驗和教訓，結合對“意見”精神的認識配合，我覺得搞好基地建設大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看經濟效益，過去曾在基地種菜，指導教師領著學生在基地實習勞動，將在課堂學習到的知識在實踐中結合起來，效果相當的不錯。

2、種植多種經濟作物，這樣既能避免單純種植傳統(tǒng)作物學生感覺乏味，學生可以學到許多知識和技能，又能提高經濟效益。

3、發(fā)揮“主人翁”意識，培養(yǎng)孩子勤勞意識，節(jié)約意識，愛護校園意識、愛惜勞動成果意識、每一次的勞動實習活動，教師要做好引導，達到一定的目標。

最后一點，還要加強管理，勤工儉學基地設施要有專人負責，精心籌劃，沒有這一點，一切都全部落空。

相莊小學

楊濤

2013.1

第五篇：勤工儉學論文

勤工儉學在教育工作中的地位和作用

孫莊中心橫岐學校龔印全

勤工儉學是社會主義教育的一個不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。近幾年來，學校的勤工儉學活動越來越引起人們的重視，經濟效益有了較大幅度的提高，機構和隊伍得到充實和加強，有利地促進了社會主義一代新人的健康成長。所以，勤工儉學在深化教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

一、勤工儉學在教育工作中的地位

勤工儉學是我們黨一貫倡導的。早在六十多年前，一批老一輩無產階級革命家為尋求馬克思主義真理，遠涉重洋，赴歐勤工儉學。建國以后，作為全面貫徹黨的教育方針的一項措施，在全國各級各類學校開展了勤工儉學活動?？梢哉f，重視勤工儉學是我國人民教育事業(yè)的一個光榮傳統(tǒng)。歷史進入二十一世紀的今天，在深化教育改革的新形勢下，還要不要搞勤工儉學，在一部分同志的思想上產生了疑問。有的同志認為，過去搞勤工儉學，是因為物質條件差，不搞不行，現在物質條件好了，還讓學生們搞勤工儉學沒有必要。我們說這種認識顯然是不正確的。鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話中就明確指出：為了培養(yǎng)社會主義建設需要的合格人才，我們必須認真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育方針?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會主義建設服務，必須與生產勞動相結合”。黨的十一屆三中全會以后，城鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高，在一部分學生、家長中勞動觀念和勤工儉學的觀念日漸淡薄，輕視體力勞動和體力勞動者，這種情況，必須引起社會的重視。如果我們培養(yǎng)的學生缺乏勞動技能，不熱愛勞動，他們不但難于接好四化建設的班，甚至可能影響到我們民族的素質。勤工儉學的育人作用就是要進行勞動和勞動技術教育。我國經濟體制改革的目的是要發(fā)展社會主義商品經濟，提高商品的質量是增強競爭的唯一出路，而商品質量取決于管理水平，最終取決于人的素質，特別是在世界新技術革命迅速發(fā)展的歷史條件下，決不能單靠拼體力、拼資源去搞現代化，提高人的素質具有關鍵性的作用。我們是要搞社會主義的現代化，在提高全民族的科學文化素質的同時，必須大力提高思想道德素質。勤工儉學是教育事業(yè)的重要組成部分，它為培養(yǎng)學生手腦并用的能力、開發(fā)學生的智能提供了良好的條件。勤

工儉學對于提高教育質量，培養(yǎng)社會需要的合格人才具有重要的戰(zhàn)略意義和現實意義。

二、勤工儉學在教育學生中的作用

學生參加勤工儉學活動，在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。

1、開展勤工儉學活動有利于開發(fā)學生智力。教育的主要目的 在于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。開展勤工儉學活動是實現上述目的的有效途徑。在勤工儉學活動中學生能學到某些課堂上學不到的知識。

2、開展勤工儉學活動有利于提高學生的動手能力。學生的動手能力如何，不僅是評估學校教育質量高低和辦學成敗的客觀標準，而且關系到學生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學，學生就有較多的實踐機會，有利于提高他們的動手能力。

3、開展勤工儉學活動有利于對學生進行思想品德教育。在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

4、開展勤工儉學有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應當地經濟發(fā)展需要的新一代勞動者和技術人才。隨著農村經濟改革的進一步深化，農村經濟體制和產業(yè)結構發(fā)生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級技術人才與之相適應。

5、開展勤工儉學活動有利于改善辦學條件和師生生活，促進教書育人的積極性。開展勤工儉學為學校積累了資金，獲得育人、聚財雙豐收。在勤工儉學收益中，一部分資金用于擴大再生產，一部分用于維修校舍、添置教學設備、圖書，改善辦學條件，補充教育經費不足，一部分用于教師、學生福利待遇，改善他們的生活。

總之，勤工儉學在培育經濟建設人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用當地條件，采取多種形式，把勤工儉學活動開展起來，堅持下去，并將它推向新的階段，為深化教育改革、培養(yǎng)和造就一代新人作出更大貢獻。