第一篇：2011學(xué)年度第二學(xué)期班主任

2011年第一學(xué)期穗豐小學(xué)德育專干、班主任（輔

導(dǎo)員）培訓(xùn)交流方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極踐

行“厚德·育美”校訓(xùn)，提高班主任（中隊輔導(dǎo)員）崗位技能和教育研究能力，提高班級文化建設(shè)水平，切實發(fā)揮班主任（中隊輔導(dǎo)員）在學(xué)生思想道德建設(shè)的主導(dǎo)作用和學(xué)校教育教學(xué)中的骨干作用，進一步提升學(xué)校德育工作水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進一步明確班主任（中隊輔導(dǎo)員）的責(zé)任和義務(wù)，以高度負責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認真地做好班級管理工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而努力。

2、以四年級組少先隊展示活動為契機，進一步提高班主任（中隊輔導(dǎo)員）工作藝術(shù)水平，建設(shè)一支精干的班主任（中隊輔導(dǎo)員）隊伍，培養(yǎng)骨干力量。

三、培訓(xùn)對象：全體班主任（中隊輔導(dǎo)員）

四、培訓(xùn)措施

1、夯實學(xué)習(xí)制度

（1）組織班主任（中隊輔導(dǎo)員）學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在年級組例會上進行心得交流。

（2）組織班主任（中隊輔導(dǎo)員）開展“師德精神”大討論，加深對“厚德·育美”校訓(xùn)的理解，進一步提高師德素養(yǎng)。

（3）班主任（中隊輔導(dǎo)員）每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，留下反思的軌跡。

2、舉行專題論壇

借助“師德講壇”培訓(xùn)平臺，舉行班主任（中隊輔導(dǎo)員）主題論壇，關(guān)注班主任工作中的典型問題，通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。

3、完善考核制度

進一步完善班主任（中隊輔導(dǎo)員）月度考核制度，評選優(yōu)秀班主任（中隊輔導(dǎo)員）和“十佳拍檔”進行表彰。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、工作的基本規(guī)范，主要包括黨的教育方針政策、法律法

規(guī)、學(xué)校制度、師德規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。

2、活動設(shè)計與組織，主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。

3、管理方法與創(chuàng)新，主要包括班隊文化建設(shè)、特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康等內(nèi)容。

4、年級組主題活動序列的建構(gòu)和藝術(shù)活動課程的開發(fā)與實施。

第二篇：2006——2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我任八（3）班班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的人才。為了配合學(xué)校的工作，我班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時我也經(jīng)常利用班會課對于學(xué)生進行身心教育，通過家訪了解學(xué)生的思想，充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面的了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠實、守信、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。

在這一學(xué)年中，一方面，我加大了對學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過各種方式，既注重指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)如何正確對待父母，樹立班級奮斗目標(biāo)，愛國主義教育，如何做時間的主人等，這些活動大大促進良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班在學(xué)校的各項管理評比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的管理，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們作為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相對，耐心幫助，做知心朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負擔(dān)，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會，讓后進生表現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時把他們當(dāng)做班級的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動的與科任教師協(xié)商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，要學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生的感情。

總之，在這一學(xué)年中，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取取得更加輝煌的成績。

第三篇：2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

從事班主任工作，體會最深的就是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就本學(xué)期班主任工作談?wù)勎业囊稽c不成熟的體會，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經(jīng)過一系列有組織有計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學(xué)生強烈的上進心也在此時得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評與自我批評，學(xué)生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優(yōu)點與缺點，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長期以往，良好的文明習(xí)慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹”，而學(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年的陳兵同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

開展活動，寓教于樂。喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據(jù)不尊敬長輩，不團結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據(jù)同

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學(xué)中浪費糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現(xiàn)象也確實有了很大改變。格言警句，力量無窮, “陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。我每周送一句格言給全班同學(xué)，這樣就能點亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果?！闭湎r間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！弊鹁慈朔矫鎸懀骸爸挥凶鹬貏e人的人，才能得到別人的尊重?！标P(guān)于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，學(xué)生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，班中的好多同學(xué)后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭取把班主任工作做得更出色。

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第四篇：2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

李曉霞 學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，在從事班主任工作過程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作情況做如下總結(jié)，為今后的工作找準(zhǔn)方向。

一、常規(guī)常抓不松懈

加強對學(xué)生的常規(guī)教育，堅持每天早上六點四十左右進班，每天對早讀、自習(xí)、清潔衛(wèi)生情況進行檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平時多去教室，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這一學(xué)期，本班每個月都獲得“文明班級”稱號，幾乎每周都拿到“衛(wèi)生流動紅旗”。

二、班級文化建設(shè)

能夠形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動，才能收到較好的效果。作為一個新班主任，通過上個學(xué)期的努力，已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級基本穩(wěn)定。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視班級文化建設(shè)，借著這一契機，為使班級更上一個新的臺階，我采取了一系列措施，達到了良好的效果。

1、制定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級口號、班級目標(biāo)、班級公約 根據(jù)本班特點，與學(xué)生共同制訂了班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)和班級公約，并規(guī)定，每天早上七點十分全體起立，誦讀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級口號，讓學(xué)生斗志昂揚的開始一天的學(xué)習(xí)生活。

2、小組建設(shè)

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個小組，各小組展開競賽活動，競賽內(nèi)容涉及常規(guī)、學(xué)習(xí)、活動、衛(wèi)生等各個方面，每周一總結(jié)，評出優(yōu)秀小組，給與獎勵。以此培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，形成“你追我趕”的競爭氛圍。

3、教室文化建設(shè)

組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個專欄的基礎(chǔ)上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個小組，定期更換設(shè)計主題并進行評比。要求每位同學(xué)親自動手參與設(shè)計，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團結(jié)合作的重要性。

4、充分利用班會課，對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進行同主題班會的形式，將班級已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的一些問題進行全面剖析。每次的周記都要求學(xué)生以命題作文完成，出現(xiàn)的錯別字和語法錯誤會讓學(xué)生及時改正。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學(xué)生有了單獨溝通交流的機會，更好的了解學(xué)生的心理變化，及時予以指導(dǎo)。

三、注重對班委的培養(yǎng)。

培養(yǎng)了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級，從下學(xué)期開始，班級里的大事小事他們已基本能全權(quán)處理，這也使得我能有機會更理性的觀察班級情況，及時發(fā)現(xiàn)班級問題。班級舉辦的幾次大型活動，如“學(xué)會感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會、“競爭、合作、超越”主題班會等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時、主動的與各科教師進行溝通，第一時間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)等情況，并配合任課老師采取相應(yīng)的措施解決問題。班級學(xué)生組成“互助小組”，在學(xué)習(xí)上進行一對一的幫扶，班級形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、家校聯(lián)系不放松

每天通過家校聯(lián)系本加強與家長的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓家長第一時間了解孩子的在校情況：表揚還是批評，進步還是退步。對于班級一部分后進生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達到更好的教育效果。

六、加強學(xué)習(xí)

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，遇到問題及時向我的師傅刁正久老師請教，平時閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實際工作中，及時反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力。本學(xué)期工作雖然有一定的成績，但也有很多問題，如在平時的工作過程中，缺乏足夠的耐心；對學(xué)生的期望，過于理想化??種種問題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠，我只有傾注更多的細心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會不負有心人。

2009年6月19日

第五篇：2013學(xué)年第二學(xué)期班主任[最終版]

2013學(xué)年第二學(xué)期班主任（中隊輔導(dǎo)員）工作總結(jié)

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報?？晌覅s從多年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿足更是一種督促。

本學(xué)期，我擔(dān)任了XX班的班主任工作，每天面對都是些XX歲的孩子，工作是十分繁重的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、通過集體活動培養(yǎng)學(xué)生

本學(xué)期學(xué)校有“數(shù)學(xué)節(jié)”、“語文節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”“心理節(jié)”五個重大活動。

在數(shù)學(xué)節(jié)中，配合數(shù)學(xué)老師組織好各項比賽活動，利用課間休息和午休時間，讓孩子練習(xí)手指碰碰墻的游戲，拉近了與孩子們之間的關(guān)系。語文節(jié)中鼓勵孩子參加各項活動，布置黑板報，在晨間空余時間讓孩子們閱讀語文節(jié)中的必讀書目，給孩子讀書讀報的時間，讓他們愛上閱讀。在體育節(jié)中，和孩子們一起努力，完成了閉幕式上的入場儀式的排演，雖然很辛苦，但大家齊心協(xié)力，充分體現(xiàn)了集體主義精神，雖然沒有得到集體獎項，但培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感，這份榮譽感比得到獎項來得更珍貴。

今年的藝術(shù)節(jié)學(xué)校舉行了盛大的義賣活動，在這次活動中家長和孩子都積極參與，孩子們從家里帶來了許多書和玩具，有幾個孩子買來新的蠟筆、鉛筆盒、鉛筆和飾品來賣。特別是金楚涵和梁楚悅家長為我班精心設(shè)計了兩份義賣海報。小金的媽媽特意找了做廣告的朋友幫忙。小梁的媽媽平時工作很忙，利用雙休日，手繪了一張又漂亮又有意義的海報，上面畫了一棵大樹，樹上有38顆愛心，愛心里寫上了38名小朋友的名字，代表我38名小朋友人人獻出自己的一份愛心。當(dāng)天的活動圓滿完成得到了家長們的大力支持，我們一年級孩子那么小，什么事都在學(xué)著干，排桌椅，整個義賣過程五位家長代表都全程參與，還拍攝許多孩子參與活動的照片掛在QQ群上，讓未能參加的家長一睹孩子在學(xué)校參加活動的情況。

這些重大的活動，都是培養(yǎng)孩子最好的陣地，在活動中讓他們彼此間學(xué)會互幫互助，學(xué)會為朋友的榮譽感到高興，學(xué)會為班級的榮譽付出努力，培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。

二、以更多的愛心轉(zhuǎn)變特殊學(xué)生

愛，是一個美麗的字眼。一生中，我們會愛很多人：親人、朋友、愛人??，而選擇了教師這個職業(yè)的我們，則注定要比別人多獻出一份愛，那就是給學(xué)生的愛。每一位教師都知道，愛學(xué)生是教師的天職，是教師的職業(yè)之本。教師對學(xué)生的熱愛是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。

我班的小朱同學(xué)因為家中爺爺奶奶的過分溺愛，任性、自控力極差。上課時，他不但自己不專心聽，還要去影響其他同學(xué)，使老師無法繼續(xù)開展教學(xué)活動。老師批評他，他對你做鬼臉，對你怪叫。叫他寫字,他就耍賴,對著你大哭.記得一個星期二的下午,孩子們都去上社團課,小朱同學(xué)用部首查子法學(xué)得不夠扎實,真好利用這段時間對他進行補課,于是,我把他找來,這下可好了,他一進辦公室舊開始耍無賴了,又是哭，又是喊：“我不做，我要上社團?！蹦銦o論和他說什么話都沒用，他就是閉著眼睛在哪兒哭鬧。我只能對他冷處理，自己管自己做事，讓他去哭去鬧。鬧了很長一段時間大概累了，停下來不鬧了，這時，我把他叫到身邊說：“現(xiàn)在想做了嗎？”他點點頭說：“做的，我不會。”我摸摸他的頭說：“好孩子都不哭的，不會可以問老師?！本瓦@樣我開始手把手地教他用部首查字典，他學(xué)得很認真，后來終于學(xué)會了，他天真地對我說：“老師，我會了.”我及時表揚道：“你看只要認真學(xué)，很快就能學(xué)會，獎你一粒糖.?！彼吲d地接受了?？墒?，這種情況經(jīng)常發(fā)生。我一直在努力改變他，經(jīng)過一年的努力，小朱還是有所改變。但我知道這樣的孩子不是靠一朝一夕就能改變的，不過我相信只要你付出你的努力，終能讓他改掉一些壞習(xí)慣。

有人說孩子就是一本書，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書。作為老師應(yīng)該認識到從幼兒園到小學(xué)，這是一個過渡時期，學(xué)習(xí)上不適應(yīng)，生活上會遇到這樣那樣的困難，我把這個時期稱之謂“斷乳期”，作為班主任如何做好這個過渡我認為非常重要。孩子們的自我保護意識強烈，有些甚至到了過于敏感的程度。在學(xué)校，他們會用警惕的目光注視著老師和同學(xué)對自已的態(tài)度，只要稍稍挫傷了他們的自尊心，他們就會變得自我封閉。他就是一個非常典型的例子。其癥結(jié)就在于他小時候父母做生意無暇顧及他常常把他一個人扔在家里，上幼兒園時，其他小朋友在玩，老師把他扔在一邊不理睬他。在家里爺爺奶奶又過分溺愛，造成他從小缺乏安全感自卑的心理，通過哭鬧引起重視。他的哭鬧，怪叫是一種表達方式。要糾正她的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護好他的自尊心，幫助他消除自卑心理，樹立起自信。我主要采取以下方式方法：

一、在思想上開導(dǎo)他，對其進行正確的引導(dǎo)。

讓他知道，老師和同學(xué)都很愛她。老師就是他的好朋友，遇到不開心的事就和老師說，老師會幫你的,不要動不動大哭大鬧。他拼音學(xué)得不夠好，就鼓勵他，說他很聰明，只要稍加努力，上課大聲讀就可以取得好成績。同學(xué)、老師都會幫助他，和他一起努力的。每次做課間操，我都會到他旁邊，告訴他，其他同學(xué)也和他一樣不會做，都是跟著領(lǐng)操的大姐姐亂做，沒關(guān)系的，只要動起來就好，漸漸地，他哭的次數(shù)少了，還天真地問：“今天我做對了嗎？我沒哭?！?/p>

二、注意多表揚，不“語罰”。

贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。有自卑心理的孩子更需要老師的關(guān)愛，希望老師的贊揚，十分厭惡那些疏遠、冷落責(zé)備他的人，因為這些人不僅傷害了他的自尊心，用引導(dǎo)代替譏諷，用表揚代替批評可以使他看到希望，增強自信。在教育過程中我注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸積累信心。例如，當(dāng)著同學(xué)的面表揚他今天及時完成作業(yè)了；課堂提問回答的真棒；真聰明，課文背誦得流利等；歌唱得真好聽；廣播操做得很好，每當(dāng)他有一點點進步時，就給獎勵一顆小紅星，滿十顆小紅星獎勵一個大蘋果，滿五個大蘋果就獎勵他樂學(xué)星和一支鉛筆。當(dāng)他拿到第一個大蘋果時，開心地笑了，說：“我要做作業(yè)?！鄙险n也能積極舉手發(fā)言。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進心?，F(xiàn)在他雖然還是和其他孩子不一樣，上課注意力不是很集中，但是他現(xiàn)在知道每天及時完成作業(yè)，叫他寫字時會很樂意地接受，不再耍無賴。

我的思考

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。作為班主任，一定要全身心愛學(xué)生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學(xué)生的心靈。

三、建立學(xué)習(xí)型家庭

兒童是在學(xué)校、社會和家庭三種環(huán)境下成長。家庭教育對兒童成長的作用，是學(xué)校教育、社會教育不能替代的。我們不能只強化學(xué)校教育而忽視家庭、社區(qū)和大眾傳播媒介對兒童的影響。必須看到缺少家庭教育的教育是不完整的教育。

父母是孩子的第一任老師，但并不是天生的老師。隨著孩子進幼兒園、到小學(xué)、升中學(xué)，家長需要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改進行為，以適應(yīng)時代前進的步伐;隨著孩子的成長，孩子在家庭中的地位逐步變化，家長需要不斷調(diào)整與子女的關(guān)系，因而家長需要“終身學(xué)習(xí)”，不斷“再社會化”。這學(xué)期，我向家長發(fā)出倡議：讀懂孩子這本“書”，在家庭中樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型的家庭。提出樹立終身學(xué)習(xí)新觀念的同時，還向家長強調(diào)了要讓素質(zhì)教育走進家庭，既要重視孩子智力教育，也要重視非智力投資。倡議提出家長應(yīng)該讀幾本家庭教育的書，努力掌握家庭教育的新觀念、新方法。還應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，尊重孩子，并學(xué)會賞識孩子、鼓勵孩子，做孩子的朋友。果然，班中許多家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家教質(zhì)量。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。