第一篇：廉政講座講稿

廉政講座講稿

大家好！

今天黨課的主題是黨風(fēng)廉政建設(shè)。我們每個黨員都知道“三會一課”，“一課”就是黨課。百度詞條是這樣解釋黨課的，黨課是以上課講授的形式進(jìn)行黨的基本知識教育，黨課是每一位中共黨員的必修課。也就是說，黨的每一級組織都有責(zé)任對黨員進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育，作為一名黨員也要積極參加黨課，接受黨風(fēng)廉政教育，牢固樹立廉潔從業(yè)、從政意識，特別是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部。

下面，我就試著從三個方面談?wù)匋h風(fēng)廉政和反腐倡廉工作的重要意義。

一、堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重要的政治任務(wù)。為什么這樣說呢？因為不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會受到嚴(yán)重?fù)p害，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。這決不是危言聳聽，反腐倡廉，歷來是關(guān)系國家興亡、政權(quán)更替的大事，是治國理政者時刻不敢掉以輕心的要務(wù)。反觀歷史，文官愛財，武將怕死，國將不國。明朝的開國皇帝朱元璋為了澄清吏治，不惜對貪官“剝皮實草”，不惜殺了駙馬歐陽倫。他教導(dǎo)開國元勛們，只有敬畏法度，才能善始善終。

腐敗對于政黨最大的危害就是喪失民心進(jìn)而導(dǎo)致垮臺，從政黨的功能來看，嚴(yán)重腐敗，使政黨不可能代表和表達(dá)大多數(shù)人的利益，必然導(dǎo)致人民群眾的疏遠(yuǎn)和反對。從世界政黨的興衰成敗看，經(jīng)濟搞不好，要垮臺，不解決庸敗問題，同樣也要垮臺。

二、腐敗與共產(chǎn)黨的性質(zhì)水火不相容。馬克恩主義政黨堅持歷史唯物主義的世界觀，堅持為最廣大人民的根本利益而奮斗，是沒有自己私利的，也是不允許黨內(nèi)形成既得利益集團(tuán) 的。中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義科學(xué)理論武裝起來的中國工人階級-1-的先鋒隊，黨的先進(jìn)性決定了保持自身清正廉潔、反對腐敗的 必然性。蘇共垮臺的一個根本原因，就是由于長期以來在黨內(nèi)形成了一個特權(quán)階層，日益喪失民心。勃列日涅夫后期，莫斯科出現(xiàn)了許多專門為少數(shù)特殊顧客服務(wù)的特殊商店，蘇聯(lián)老百姓把這些特殊顧客稱為特權(quán)階層。

三、過去先進(jìn)，不等于現(xiàn)在先進(jìn)，也不能保證永遠(yuǎn)先進(jìn)。黨也不是生活在真空中，特別是在長期執(zhí)政的條件下，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，在黨內(nèi)外不良風(fēng)氣的影響下，的確面臨著腐敗的危險。這方面的案例很多，被譽為中國 “酒界第一人”的古井集團(tuán)原 董事長王效金，20年間他讓一個鎮(zhèn)辦小酒廠成為聲名遠(yuǎn)播的國內(nèi)酒業(yè)“大鱷”。卻在行將退休前意外落馬，非法收受賄賂共計人民幣508萬元、美元67萬元、港幣5萬元。曾經(jīng)的“全國十大杰出青年”、原廣西欽州市半宙制藥集團(tuán)公司董事長、總經(jīng)理梁衛(wèi)，主政半宙集團(tuán)十余年，把一個嚴(yán)重虧損的小企業(yè)，打造成全國赫赫有名的制藥集團(tuán)公司。卻在2007年被查處收受賄賂118萬元、貪污32萬多元、挪用公款126萬元。

我們黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位從根本上來說都來自于人民。人民群眾的擁護(hù)和支持，是黨執(zhí)政最牢固的政治基礎(chǔ)。堅持自覺反腐倡廉，是我們黨同一切剝削階級政黨的本質(zhì)區(qū)別之

一。必須深刻認(rèn)識到，執(zhí)政基礎(chǔ)最容易因腐敗而削弱，執(zhí)政能力最容易因腐敗而降低，執(zhí)政地位最容易固腐敗而動搖。

認(rèn)識到黨風(fēng)廉政和反腐倡廉工作的重要意義，腐敗的危害也就不言而喻，主要可以概括為以下三點：

其一，腐敗踐踏黨的先進(jìn)性。我們黨的先進(jìn)性質(zhì)、奮斗綱領(lǐng)和崇高宗旨，是通過一個個黨員干部的模范言行和優(yōu)良作風(fēng)表現(xiàn)出來的，而黨內(nèi)的腐敗分子及其腐敗行為踐踏黨的綱領(lǐng)，褻瀆黨的宗旨，腐蝕黨的肌體。如果黨的性質(zhì)和宗旨規(guī)定是一套，某些黨員干部的行為是另一套，那就必然注定黨的失敗。

其二，腐敗破壞經(jīng)濟建設(shè)。腐敗分子不僅通過貪污受賄侵吞國家資產(chǎn)，吸食人民血汗，而且運用手中的權(quán)力直接破壞社

會主義市場經(jīng)濟秩序，使社會主義市場經(jīng)濟扭曲變形，長期下去，就有可能像某些國家的市場經(jīng)濟一樣，成為權(quán)貴資本主義、裙帶資本主義，那樣，就從根本上改變了我們的社會主義性質(zhì)。

其三，腐敗毒害社會風(fēng)氣，破壞社會穩(wěn)定，是構(gòu)建社會主義和諧社會的大敵。因為腐敗嚴(yán)重?fù)p害人民群眾的根本利益，嚴(yán)重挫傷人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性、嚴(yán)重動搖人民群眾對黨和社會主義的信任和信心，嚴(yán)重影響社會風(fēng)氣和人們的生活方式，長期下去，必然嚴(yán)重破壞黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，導(dǎo)致社會四分五裂。歷史反復(fù)證明，任何外力都打不倒共產(chǎn)黨，但如果黨內(nèi)腐敗不除，就會不打自倒。

要從根源上加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，剎住不正之風(fēng)，關(guān)鍵是加強學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識，只有認(rèn)識夠深刻才能自覺加強約束，筑牢思想防線，杜絕違規(guī)違紀(jì)。具體應(yīng)該怎么去做呢？我想結(jié)合作業(yè)處、工程部和基層隊的工作實際，談?wù)勛约簩@個問題的一些看法。

一要創(chuàng)新黨風(fēng)廉政教育的形式，豐富載體，分類施教，保證效果。

進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育是提高思想認(rèn)識的必要前提，沒有學(xué)習(xí)哪來的認(rèn)識？但是，長期以來我們的學(xué)習(xí)形式單一，上面把文件發(fā)下來，下面就組織學(xué)習(xí)，一個人讀一幫人聽，效果如何真不好說。有的單位圖省事，組織一次學(xué)習(xí)職工群眾、黨員、干部全喊來，一鍋煮。我個人認(rèn)為，黨風(fēng)廉政教育要分類施教，科級干部學(xué)什么？黨員干部學(xué)什么？職工群眾學(xué)什么？要對各個群體進(jìn)行分析，制訂專門的學(xué)習(xí)方案，組織學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在手機、電腦的普及率都很高，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入我們的日常生活，這些都是我們進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育的有利因素。在集中學(xué)習(xí)組織難的情況下，特別是外部市場，可以利用手機短信進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育。也可以在網(wǎng)上開通廉政教育博客，放一些黨紀(jì)條規(guī)、案例分析、教育信息、圖片視頻等，大家可以隨時隨地登錄瀏覽、學(xué)習(xí)、留言，交流心得體會。

二要暢通舉報渠道，舉報形式多樣化，正確引導(dǎo)群眾監(jiān)督。

群眾舉報是對各級黨員干部廉政從業(yè)、從政的一種有效監(jiān)督形式，我們常說“群眾的眼睛是雪亮的”，就是這個意思。我們知道的舉報形式有：信件（電子郵件）、電話（短信）、走訪等。2009年5月5日，最高人民檢察院公布修訂后的《人民檢察院舉報工作規(guī)定》，這一規(guī)定結(jié)合信息化迅速發(fā)展實際，增加了網(wǎng)絡(luò)、傳真等新的舉報渠道。其實，網(wǎng)絡(luò)舉報已經(jīng)成為一種主要舉報形式，很多大案要案都是在網(wǎng)上披露的。南京市江寧區(qū)房產(chǎn)局局長周久耕，就是網(wǎng)友把他開會時抽天價煙、戴名牌表的照片上傳到網(wǎng)上，引起輿論質(zhì)疑最終落馬的。2011年4月11日天涯論壇出現(xiàn)名為《中石化廣東石油總經(jīng)理魯廣余揮霍巨額公款觸目驚心》的帖子，引起網(wǎng)民極大關(guān)注，引出“天價灑”事件。

我們首先要暢通內(nèi)部舉報渠道，擴寬舉報形式，這很重要。一些舉報人也許正是因為內(nèi)部舉報不暢通才采取越級舉報、外部舉報，使一些完全可以內(nèi)部處理的案件擴大化、復(fù)雜化，給單位造成極壞影響。如果舉報內(nèi)容不準(zhǔn)確、不屬實，甚至是惡意舉報，將會給被舉報人和企業(yè)造成無法估量的損失。同時，出于保護(hù)舉報人，我們不應(yīng)該鼓勵實名舉報，實際上實名舉報的也很少，沒有多大意義。如果舉報人缺乏自我保護(hù)意識和方法進(jìn)行了實名舉報，由于辦案人員的失誤、失職造成舉報人遭到打擊報復(fù)，后果甚至?xí)鼑?yán)重。我們應(yīng)該強調(diào)舉報的真實性，提醒舉報人首先要保護(hù)好自己。

三要完善相關(guān)的規(guī)章制度，做到有章可循，不留漏洞。什么是制度？廣義上講，法律法規(guī)是制度，黨紀(jì)條規(guī)是制度，道德規(guī)范是制度，廠紀(jì)廠規(guī)是制度。制度具有指導(dǎo)性、約束性、嚴(yán)肅性等特點，我們要教育職工群眾和黨員干部敬畏制度，遵守制度，制度是紅線，不能碰，碰不得，這是最主要的。

我們要清楚制度的作用，懂得使用制度，規(guī)范制度。比如，“三重一大”集體決策制度落實得怎樣？隊務(wù)公開制度執(zhí)行得如何？也許你會說，不就是制個表往墻上一貼嘛。真要有那簡單還會出現(xiàn)群眾舉報嗎？我們很多基層單位的隊務(wù)公開做得還

不夠細(xì)，主要是因為接受群眾監(jiān)督的意識還不強，缺乏公開的積極性和主動性，對相關(guān)制度了解不夠，不知道哪些該公開、哪些必須公開，公開形式不切實際，效果不理想。

四要加強作風(fēng)建設(shè)，黨員干部在工作中要帶頭做到“四不要”。

不要參與賭博。我們身邊是“大賭不見，小賭不斷”，飯前打會兒牌帶個十塊五塊的，已經(jīng)是屢見不鮮。賭博的危害人盡皆知，黨員干部參與賭博對企業(yè)對社會對家庭的危害極大，也將毀掉自己的前程。

不要收受禮金禮券?！安目谌?，腐從貪起”，我們要看清禮金、禮卡、禮券這類“名禮實賄”的人情往來，實質(zhì)上只是一種更加隱蔽的權(quán)錢交易，是一種賄賂的借口。

不要在工作日中餐進(jìn)酒。工作日中餐飲酒，不但擠占了中午休息時間，待價而且下午上班精神不振，形象差、影響壞，敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)。黨員干部，特別是機關(guān)工作人員要注意維護(hù)自己和單位的形象，做到工作日中午禁酒。

不要在上班時間上網(wǎng)炒股、玩游戲。上班時間炒股、玩游戲，不但降低了工作效率，也嚴(yán)重影響黨員干部在職工群眾心目中的形象。黨員干部，特別是機關(guān)工作人員要加強自律，規(guī)范日常辦公行為。

好了，今天的黨課就講到這里，不足之處請各位黨員下來之后跟我聯(lián)系，隨時可以交流探討。

謝謝！

第二篇：講座講稿

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》專題講座講稿 仁沙中心小學(xué)校

熊彪

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！根據(jù)工作安排，今天我在這里進(jìn)行《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》專題講座。我們都知道現(xiàn)在一年級開始就開設(shè)了科學(xué)課，說明科學(xué)課程的重要性。這次培訓(xùn)的其他學(xué)科沒有要求和安排進(jìn)行講座和培訓(xùn)，唯獨科學(xué)學(xué)科，從這個側(cè)面也能反映出現(xiàn)在對科學(xué)學(xué)科的重視。2001年前，低年級獨立開設(shè)科學(xué)課程，2001版課標(biāo)頒布，1-2年級科學(xué)內(nèi)容融入在《品德與生活》課程中，2017版課標(biāo)，回復(fù)1-2年級獨立開設(shè)科學(xué)課。這是國際教育大趨勢，也是中小幼銜接的一個考慮問題所在。

我對以前的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》沒有看過，這一次我也是第一次接觸《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且是最新版本，簡短的幾天學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，我的解讀是很有限的，還需要大家多看標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。我回來也認(rèn)真看了一下，課標(biāo)里面有時候一個詞夠我想好一陣子，一句話也許會想一半天。課標(biāo)應(yīng)該說值得研究。那么我接到這個任務(wù)后，就在想這個講座怎么講才對我們上科學(xué)課有幫助，才能提高大家對科學(xué)課的真正認(rèn)識和重視。今天我想從以下三個部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分：對科學(xué)教育的發(fā)展和當(dāng)前發(fā)展趨勢要了解，我覺得這樣才能更好的理解當(dāng)前為什么這樣重視科學(xué)課程；第二部分：是對《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制背景有所了解，這樣才能更好的理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》；第三部分：是對《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容進(jìn)行介紹。希望對大家有所幫助。

第1部分 科學(xué)教育的發(fā)展軌跡與趨勢

一、科學(xué)教育的發(fā)展，大體經(jīng)歷了如下發(fā)展軌跡：

世界科學(xué)教育發(fā)展，大體經(jīng)歷了以下幾個階段。科學(xué)知識----科學(xué)方法-----科學(xué)素養(yǎng)。

第一階段：二十世紀(jì)初-----六十年代初，特征：知識本位

這一時期受培根的名言“知識就是力量”影響很大，這時的科學(xué)教育等同于科學(xué)知識的教育，它關(guān)注科學(xué)事實、科學(xué)概念、科學(xué)定律、科學(xué)原理的傳遞；教學(xué)方法主要是教師講授加實驗演示?！翱茖W(xué)知識最有價值”的觀點是這一時期科學(xué)教育的最高理念。

第二階段：六十年代-----七十年代中期，特征：能力本位

二戰(zhàn)以后，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開始突飛猛進(jìn)的發(fā)展，呈現(xiàn)出兩個重要現(xiàn)象：“知識激增”和“知識的陳舊率加快”。在這種背景下，科學(xué)方法在科學(xué)知識形成中的重要意義日益顯現(xiàn)，人們意識到掌握生命力更持久、應(yīng)用更廣泛的科學(xué)方法比掌握各種具體知識更加重要。所以，到了20世紀(jì)六十年代科學(xué)教育的情況有了改變，對科學(xué)方法的重視日益凸現(xiàn)。這一時期，將提出問題和解決問題的方法結(jié)合成為新的科學(xué)教材編制方式。在教學(xué)方法上，則采取類似于科學(xué)家探究事物過程的發(fā)現(xiàn)法?！胺椒ū戎R更重要”成為科學(xué)教育中的新格言。

第三階段：七十年代末-----現(xiàn)在，特征：人本位

二十年來，科學(xué)教育又出現(xiàn)了培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為科學(xué)教育最高宗旨的發(fā)展趨勢。“科學(xué)素養(yǎng)”這一概念是一個融科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價值觀等為一體的復(fù)合概念。

這一概念的提出，一是基于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及其給人類生產(chǎn)生活帶來的巨大影響。高科技時代，科學(xué)素養(yǎng)已成為每個人必不可少的素質(zhì)之一。二是緣于人類日益增長的征服自然的能力和欲望使環(huán)境日益惡化所敲響的警鐘?？茖W(xué)是雙刃劍，缺乏正確的科學(xué)價值，科技越發(fā)達(dá)，對自然的破壞越大，正如斧—鋸—電鋸對于森林的破壞。所以，科學(xué)不再是“無情無義”的了，給人感覺科學(xué)也是有感情的，你對他利用好，他就對你好；利用不好，也將產(chǎn)生嚴(yán)重后果。科學(xué)素養(yǎng)較之科學(xué)知識、科學(xué)方法，人文色彩十分明顯。僅重視知識、能力、方法的科學(xué)教育只是教育的一半，教育的新格言“還教育的另一半”，為世紀(jì)之交的科學(xué)教育開辟了新的視野。

二、當(dāng)前國際科學(xué)教育的主要發(fā)展趨勢

1、教學(xué)以學(xué)生為中心。教師應(yīng)以學(xué)生的已知和需知為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生從自己的日常生活、興趣和需要中選擇學(xué)習(xí)主題，并幫助學(xué)生確定他們建構(gòu)知識的最有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和創(chuàng)新，以便科學(xué)處理各種信息和實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過科學(xué)探究來自己解決問題。

2、強調(diào)手、腦結(jié)合。要想形成自己的科學(xué)認(rèn)識，不僅要動腦思考，也要積極動手操作實踐。只有親自動手實踐，才有體驗，有了體驗才能產(chǎn)生感悟，最后才會取得對各種現(xiàn)象的正確的認(rèn)識。

3、進(jìn)行“真實”問題的學(xué)習(xí)。以自然現(xiàn)象或社會生活的有關(guān)科技問題為學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生在嘗試解決這些“真實”問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，形成科學(xué)技能和態(tài)度。

4、采用“探究法教學(xué)”。通過設(shè)置有利于學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，并提供充分的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生從提出問題出發(fā)，通過設(shè)計實驗，系統(tǒng)觀察、搜集、分析、解釋信息，做出結(jié)論，表達(dá)和交流等過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)方式是常用的有效途徑。

5、重視交流技能的培養(yǎng)。學(xué)生要想在探究活動中學(xué)好科學(xué)，就必須學(xué)會表達(dá)自己的思想，學(xué)會分享小組其他成員的觀點，知道如何向大家報告自己的探究結(jié)果。要讓學(xué)生學(xué)會使用正確的科學(xué)用語，能與他人自由交談，進(jìn)行口頭匯報，撰寫書面報告等。

6、實施寫實性評價。對以探究學(xué)習(xí)為主的科學(xué)教育來說，評價不能只關(guān)心結(jié)果，只依賴考試，更要關(guān)心過程，要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄的分析，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的各種問題，隨時進(jìn)行反饋與矯正。要建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋。

第2部分《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制背景

當(dāng)前，世界各國正在興起一場新的教育改革的浪潮，科學(xué)教學(xué)的改革是其中心內(nèi)容之一。各國對科學(xué)教育的改革都給予高度重視，并取得了重大的進(jìn)展，有些進(jìn)展是革命性的。尤其是美國，從20世紀(jì)80年代中期開始啟動的、計劃用半個世紀(jì)的時間完成的科學(xué)教育的系統(tǒng)改革，提出了“每個孩子都是科學(xué)家”的口號和目標(biāo)。這些已引起我們國家的高度重視和密切關(guān)注。為此，國家基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心受教育部委托于2000年初正式啟動并實施課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，經(jīng)過近一年的努力，2001年3月已完成了義務(wù)教育階段絕大多數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，在幾經(jīng)小范圍內(nèi)征求意見的基礎(chǔ)上認(rèn)真修改，正式向全社會公開征求意見，以期獲得更多的反饋，進(jìn)一步完善各科課程標(biāo)準(zhǔn)。“小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”也是完成的眾多課程標(biāo)準(zhǔn)之一。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制核心組（大學(xué)科研人員、教研人員、教學(xué)專家等8人）在項目負(fù)責(zé)人南京師范大學(xué)教科院郝京華博士的帶領(lǐng)下，廣泛搜集了國內(nèi)外該領(lǐng)域改革的多種資料，包括美國、英國、澳大利亞、新西蘭、日本等國家以及香港、臺灣等地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，還有國內(nèi)歷年來的教學(xué)大綱與教材，在廣泛比較研究（支撐性研究——①國際比較②國內(nèi)現(xiàn)狀調(diào)查③國內(nèi)需求④小學(xué)科學(xué)教育理論新進(jìn)展研究四個方面）的基礎(chǔ)上，提煉出了國際科學(xué)課程改革的共同特征與基本趨勢，并廣泛調(diào)查國內(nèi)自然教學(xué)狀況和社會需求，總結(jié)50多年來課程和教材建設(shè)的經(jīng)驗和不足，在關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化和日常生活等方面的影響以及征求自然教學(xué)專家學(xué)者對小學(xué)自然課程改革的建議的情況下，提出了小學(xué)科學(xué)課程改革的理念與思路，開展了新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制。幾經(jīng)周折，今年2月15日晚間，新的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》終于出臺，指導(dǎo)我們教學(xué)。

第3部分《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》由前言、課程目標(biāo)、科學(xué)課程的內(nèi)容、實施建議、附錄五個部分組成。第一部分前言，敘述科學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路。第二部分課程目標(biāo)，敘述科學(xué)課程的四個目標(biāo)：科學(xué)知識目標(biāo)、科學(xué)探究目標(biāo)、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)、科學(xué)技術(shù)和社會與環(huán)境目標(biāo)。第三部分科學(xué)課程的內(nèi)容，里面包含一些活動建議。課程內(nèi)容分為四大領(lǐng)域：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域、生命科學(xué)領(lǐng)域、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域、技術(shù)與工程領(lǐng)域。第四部分實施建議，有教學(xué)建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源的開發(fā)與利用建議四個部分組成。第五部分附錄，6個教學(xué)案例組成。

《課標(biāo)》之第一部分：前 言

什么是課程標(biāo)準(zhǔn)？課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們教學(xué)，是規(guī)劃培養(yǎng)人的路 徑。什么是課程？課程就是實現(xiàn)培養(yǎng)人的橋梁。

我們小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。什么是科學(xué)素養(yǎng)？簡單的說：科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要科學(xué)知識，知道基本科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神；并且運用它們具備一定處理問題的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)有不同的程度和形式，人的一生中科學(xué)素養(yǎng)都在不斷發(fā)展和深化，而不僅僅局限于在學(xué)校期間?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，而科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成起決定性的作用。

一、課程性質(zhì)

1、基礎(chǔ)性。體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的地位，基礎(chǔ)性也就是學(xué)生必須學(xué)?，F(xiàn)在不僅僅只有語文數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，必須學(xué)習(xí)的，科學(xué)也是必須學(xué)習(xí)的，和語文數(shù)學(xué)同等重要?；A(chǔ)體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容基礎(chǔ)，方法基礎(chǔ)，解決問題簡單、基礎(chǔ)。主要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心，創(chuàng)新意識，環(huán)保意識、合作意識和社會責(zé)任感。為今后學(xué)習(xí)生活終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、實踐性。體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的特點。強調(diào)學(xué)生要從熟悉的日常生活出發(fā)，通過學(xué)生晴子動手動腦等實踐活動，理解科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和提出簡單科學(xué)問題，并且嘗試用科學(xué)方法和知識予以解決，讓學(xué)生在實踐體驗，在實踐中積累經(jīng)驗，提高科學(xué)能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，學(xué)會交流、交往和合作。

3、綜合性。也體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的特點。綜合性體現(xiàn)在知識的綜合，物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地理與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程領(lǐng)域，這些綜合呈現(xiàn)科學(xué)知識和科學(xué)方法。強調(diào)知識之間的相互滲透和相互聯(lián)系，注重自然世界的整體性。綜合性還體現(xiàn)于學(xué)習(xí)內(nèi)容和已有經(jīng)驗的結(jié)合，動手動腦的結(jié)合，書本知識和實踐的結(jié)合，理解自然和解決問題的結(jié)合。綜合性也體現(xiàn)于學(xué)科的綜合，語文、數(shù)學(xué)和地理等學(xué)科相互滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課程基本理念

1、面向全體學(xué)生。這是一個對象問題，我們小學(xué)科學(xué)課程面對的是全體學(xué)生。要理解全體的內(nèi)涵。人員的全體（性別），地域的全體，民族的全體，課程的全體，經(jīng)濟和文化的全體等。也就是無論學(xué)生之間存在怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟和文化背景差異，或者性別、個性等個體條件的不同，我們小學(xué)課程都要為全體學(xué)生提供合適的、公平的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。

2、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。知識不是給予的，知識是生成的?？茖W(xué)探究是了解自然、獲取科學(xué)知識的重要方法。以此為基礎(chǔ)，運用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論。我們小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方式多種多樣，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。探究式學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生主動參與、動手動腦，體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。以獲取科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式有很多，比如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等等。小學(xué)科學(xué)要以探究式學(xué)習(xí)為主，促進(jìn)學(xué)生主動探究。為學(xué)生提供充足自主學(xué)習(xí)的時間和空間，為學(xué)生提供充分的探究式學(xué)習(xí)機會。

3、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。小學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲，這種好奇心和求知欲是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中。創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，白虎學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積累生活經(jīng)驗，增強課程的趣味性。

4、突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者?；趯W(xué)生水平，根據(jù)已有知識和經(jīng)驗，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等資源，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，引導(dǎo)主動探究，啟發(fā)學(xué)生積極思維；我們要重視師生互動和生生互動。

三、課程設(shè)計思路

科學(xué)課程的設(shè)計肯定是不能與國家教育方針相違背，設(shè)計遵循國家教育方針。小學(xué)科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，涵蓋科學(xué)知識，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境四個方面的目標(biāo)。充分考慮小學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，兼顧我國科學(xué)教育的實際情況而設(shè)計的。以感知四大領(lǐng)域中一些比較直觀，學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣、正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)科學(xué)課程實施主要以探究活動的形式出現(xiàn)，所以課程內(nèi)容部分針對每個主要概念設(shè)計了活動建議，供教材編寫者和教師使用。

《課標(biāo)》之第二部分：課程目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)課程總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。保持好奇心和探究熱情，體驗探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度。了解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和社會責(zé)任感。標(biāo)準(zhǔn)分別從“科學(xué)知識”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度”“科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境”四個方面闡述具體目標(biāo)。這四個方面都分低中高段在分別說。

一、科學(xué)知識目標(biāo)

1、科學(xué)知識總目標(biāo)

2、科學(xué)知識分段目標(biāo)

分低段、中段、高段分別從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域描述科學(xué)知識的分段目標(biāo)。也就是物質(zhì)科學(xué)分低中高三段分別描述，生命科學(xué)等領(lǐng)域都是分低中高三段描述。

二、科學(xué)探究目標(biāo)

1、科學(xué)探究總目標(biāo)

2、科學(xué)探究分段目標(biāo)

分低段、中段、高段分別從8個要素來描述科學(xué)探究的分段目標(biāo)。8個要素指的是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價這8個要素。

三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1、科學(xué)態(tài)度總目標(biāo)

2、科學(xué)態(tài)度分段目標(biāo)

分低段、中段、高段分別從4個維度描述科學(xué)的分段目標(biāo)。4個維度指的是探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享4個維度。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)

1、科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境總目標(biāo)

2、科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境分段目標(biāo)

分低段、中段、高段分別從3大方面描述科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境的學(xué)段目標(biāo)。3大關(guān)系指的是科學(xué)技術(shù)余日常生活的聯(lián)系、科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的聯(lián)系、人類與自然和諧相處這3大關(guān)系。

《課標(biāo)》之第三部分：課程內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域。從這四個領(lǐng)域里選擇了18個適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要概念，其中物質(zhì)科學(xué)6個，生命科學(xué)6個，地球與宇宙科學(xué)3個，技術(shù)與工程3個。通過這些的學(xué)習(xí)，為小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域

物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運動和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科。這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有助于增強學(xué)生探究物質(zhì)世界奧秘的好奇心，形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的”得觀點。這個領(lǐng)域?qū)W習(xí)幫助學(xué)生初步養(yǎng)成樂于觀察、注重事實、勇于探索的科學(xué)品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生形成6個主要概念：

1、物體具有一定的特征??

每個主要概念在不同學(xué)段又有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。物質(zhì)世界具有能量，內(nèi)兩包括機械能、聲能、光能、熱能??

二、生命科學(xué)領(lǐng)域

生物世界包括動物和植物，生物的生存都需要一定條件，如營養(yǎng)、溫度、水和空氣等，在此基礎(chǔ)上見書33頁畫線部分。在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成6個主要概念。

1、地球上??

三、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)見書44頁畫線部分。在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成3個主要概念：

1、在太陽系中，地球、月球、和其他星球有規(guī)律的運動著??

四、技術(shù)與工程領(lǐng)域

人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。本領(lǐng)域?qū)W習(xí)可以使學(xué)生見書53頁畫線部分?？茖W(xué)的核心是發(fā)現(xiàn)，技術(shù)是人們對自然的利用和改造。工程的核心是建造，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。工程包含技術(shù)，技術(shù)的核心是發(fā)明，在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成3個主要概念：

1、人們??

《課標(biāo)》之第四部分：實施建議

實施建議分別從教學(xué)、評價、教材、編寫和課程資源開發(fā)與利用四個方面提出建議這些建議汲取了當(dāng)代學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的精華。

一、教學(xué)建議

1、教學(xué)目標(biāo)建議

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的宗旨。科學(xué)教師應(yīng)該將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計與實施的最高標(biāo)準(zhǔn)，既要關(guān)注科學(xué)知識，也要關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)，注意各方面目標(biāo)的整合與平衡。

2、教材使用建議 我對建議的理解是“用教材教”而不是“教教材”。教材包括教科書、學(xué)生活動手冊、教學(xué)具和教師教學(xué)用書，它是教學(xué)的重要資源，為科學(xué)課的設(shè)計和實施提供了很大便利?？茖W(xué)教師要創(chuàng)造性的使用，不同地區(qū)、不同學(xué)生對教材做適當(dāng)處理，這是科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是科學(xué)教師發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。

3、教學(xué)活動建議

為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)機會。如探究機會，討論辯論等機會。（1）動手動腦做科學(xué)，（2）開展探究式學(xué)習(xí)。知道學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意以下問題。（1）重視探究活動的各個要素。（2）精心設(shè)計探究問題。（3）處理好探究式學(xué)習(xí)中學(xué)生自主和教師指導(dǎo)的關(guān)系。（4）不要把探究式學(xué)習(xí)作為唯一的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。（5）突出學(xué)生的主體地位。

4、科學(xué)學(xué)習(xí)場所建議

5、學(xué)科關(guān)聯(lián)建議

科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科關(guān)系密切，科學(xué)可以為其他學(xué)科做貢獻(xiàn)，其他學(xué)科也可以為科學(xué)學(xué)科做貢獻(xiàn)，尤其是數(shù)學(xué)、語文、綜合實踐活動等課程。（1）與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)與互動。（2）與語文的關(guān)聯(lián)與互動。（3）與綜合實踐活動的關(guān)聯(lián)與互動。（4）倡導(dǎo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式。

二、評價建議

教學(xué)和評價??

第三篇：講座講稿

雖不能至，心向往之

——董一菲”詩意語文”學(xué)習(xí)心得匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家下午好！

詩意如火/把金陵的炎夏/舉成一杯紅酒/讓所有的相逢/長成臉頰的桃紅

這是董一菲主編的《同課異構(gòu)與點評》新書首發(fā)式上創(chuàng)作人員集體演繹的詩作。他們精彩巧妙的表演一下子把六朝古都的南京演繹成了詩的家鄉(xiāng)。以激情碰撞激情，以智慧碰撞智慧，以詩心碰撞詩心??一個別開生面的新書發(fā)布會在詩歌朗誦中開始了。

這個朗誦會我至今難忘，并不是因為那別開生面的新穎有致的表演形式，也不是因為那激情四射多姿多彩的朗誦語調(diào)，也不是因為那詩文錦心燦若云霓的優(yōu)美詩文，事實上他們的詩作寫得也不好，大多只是模仿。

只是因為在這個朗誦會之后，我見到了一位非常美麗、優(yōu)雅、智慧、從容的女人。她就是語文特級教師董一菲先生。

董一菲是一位很有詩意的語文老師，她飄逸柔順的長發(fā)，神采飛揚的眼睛，微笑可親的面容，時尚又素雅的衣著，讓人倍感柔美。她站在那里，舉手投足，一笑一顰，就有著詩的韻味，她為我們描述了詩意語文的燦爛圖景。

她說，在她講來，詩意語文是無法定義，只能描述的。當(dāng)她說這些話的時候，我覺得她有些傲嬌。她是不是在說詩意語文是只可意會不可言傳，是羚羊掛角無跡可尋呢？語文課堂畢竟只是課堂，并不是一首玄妙的詩，也不是“道可道，非常道”的無言大道。哪里就至于無法定義呢？

我發(fā)現(xiàn)，她確實是很傲嬌，是一種作為語文老師的傲嬌。因為語文的本色就是詩意。無論是遠(yuǎn)古曠世的神話，還是漢唐離奇的傳說；無論是詩詞曲賦的千古絕唱，還是經(jīng)史子集的名垂青史；又或者是辛稼軒的欄桿拍遍，陸放翁的臥聽風(fēng)雨；亦或是曹雪芹的紅樓遺夢，林語堂的京華煙云；還有逍遙莊子的云游，顛沛孔子的流離，珠落玉盤的琵琶，高山流水的箏曲??因此，董一菲堅守她的語文信仰：語文課堂必須充滿詩意。她為我們描繪了詩意語文課堂的一種境界。

她說，我所追求的，我所執(zhí)著的語文，是這樣的——所謂的詩意語文，就是詩意地理解語文，能給學(xué)生帶來精神的種子，飽含語文的特質(zhì)，溫暖而有情，有書卷氣，能使人因語文的美好，而使人生美好，而發(fā)現(xiàn)生命的詩意，崇尚天籟神韻的簡樸語文課堂。

詩意語文更追求一種熱烈的情感。但這不代表詩意語文沒有思想的深度，沒有思想的情感就不能構(gòu)成美，詩意語文的哲思應(yīng)該以一種隱晦的方式存在。詩意語文如果沒有哲思，就缺少深度和廣度，就缺少打動他人的說服力。

有人說，我們是一個沒有宗教的民族。我們的凝聚力來自五千年燦爛的文化，我們所謂的“教”，是詩教，孔子說，“興于詩,立于禮,成于樂”，這是我們民族精神的起點，最高的境界永遠(yuǎn)是到達(dá)極致的詩的光輝。從這個角度來說，我們可以以詩為宗教，以美為宗教，而語文老師就是美的傳道士。

董一菲老師說，讓學(xué)生能安放自己的心靈，是語文的一個境界，我愿意為此努力。這句話，讓我深深折服。我當(dāng)時就在想，她是不是在吹牛啊，一節(jié)語文課而已，能達(dá)到“讓學(xué)生安放自己的心靈”這么高的境界嗎？從南京學(xué)習(xí)回去之后，我又找來了董一菲老師的論文、課堂實錄以及教學(xué)思想。對詩意語文又有了更深的認(rèn)識，今天，就跟大家一起來分享我的一些小小的收獲，希望對大家能有一點幫助。

董老師的課堂是詩意的。她的課堂到處有深情的朗誦，洋溢著悠揚的旋律，充滿了精美的詩詞，不時就有精妙的點評，精彩的爭鳴，她的課堂分明就是一首詩。董老師很關(guān)注細(xì)節(jié)，課堂語言精準(zhǔn)雅致，無論是導(dǎo)入語、過渡語、結(jié)束語，還是對學(xué)生發(fā)言的點撥與評價，都簡潔優(yōu)美，清麗如詩，明凈如溪，緩緩淌過，詩意而美好。上董老師的課，不僅是視覺享受，也是聽覺享受，詩意美、情感美、理性美、智慧美，讓聽者無不陶醉。

語文課堂，是老師和學(xué)生的棲居之所，應(yīng)該給人以心靈的愉悅，詩美的享受。董一菲老師鐘愛的語文課堂，是有濃濃的詩意盎然其間，空氣里彌漫著的是詩的芳香，教室里有詩的浪漫洋溢，詩的靈性涌動，詩的激情勃發(fā)，詩的旋律流淌，圣殿一般，盡情演繹著詩的精彩。那么，董一菲老師是如何做到的呢？

我主要從語言方面來分享董一菲課堂的特點

一、詩意的導(dǎo)入語言、二、精美的解讀語言、三、精致的對話語言、四、睿智的點評語言

第一，詩意的導(dǎo)入語言。

董一菲特別注意每一堂課的教學(xué)情景的詩意創(chuàng)設(shè)，重視創(chuàng)設(shè)詩意氛圍，特別重視導(dǎo)語的設(shè)計，或引用，或談話，或提問，時而華麗斑斕，時而古樸典雅，時而平白自然。

如教學(xué)《邊城》時，董老師深情導(dǎo)入：“古老的湘西，同樣古老的沅yuán水悠悠流淌，流過沈從文的童年，流過他心中的桃源。這里的白云清風(fēng)，覆蓋著一個人類遠(yuǎn)古的沉沉大夢。在那遙遠(yuǎn)的地方，有一個美麗的邊城，那是古風(fēng)猶存的童謠，那是美善同源的人性之歌。面對文學(xué)重鎮(zhèn)《邊城》我們只能通過它的云蒸霞蔚一睹它的風(fēng)采?！毕褚粋€古老的故事，自然而真實。語言表述典雅古樸，如幻如夢。干凈的文字，幽幽的詩情，像一首童謠，帶著淡淡的憂傷，把學(xué)生引入遙遠(yuǎn)的邊城。

又如：在杭州一次全國公開課上，董一菲執(zhí)教《我的空中樓閣》，開課七分鐘，突然停電。設(shè)在大影院的會場一片黑暗，聽課的人很多，場面有些混亂。來電了，燈光下的董一菲深情而安寧地吟誦：“我既愛杭州如赤道般熱烈的雨，也愛我的故鄉(xiāng)雪城田園般寧靜的雪；我愛這樣的水銀燈光，也愛剛才的黑夜?！倍虝旱臒o聲之后，會場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。唯美的導(dǎo)語，讓聽者沐浴在繽紛的想象中，停電時混亂的會場，立時安靜，然后公開課重新開始。

董一菲精美曼妙旁征博引的導(dǎo)語，如一個個精彩的畫面，把學(xué)生引領(lǐng)到她詩意預(yù)設(shè)的情境。詩情畫意，是一種精致的濡染，讓課堂變得溫潤。這樣詩意的導(dǎo)入，是董一菲教學(xué)語言的特色?；蚣?xì)膩，或粗獷（guǎng），時而華美，時而素樸，風(fēng)格因?qū)ｎ}基調(diào)而定，富于變化，如一篇篇雋永的散文，又如一首首清新的小詩。詩意的開頭，是一種浪漫的引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的圣殿。

二、精美的解讀語言

用精美的語言解讀，還原濃郁的語文味，是董一菲擅長的方法。即使是本色的解析，語言也自有一種精致與柔美。

例如在《邊城》教學(xué)里，董老師如邊城白塔與溪水一樣清麗的語言，輕輕叩擊著一顆顆熱愛文學(xué)的心?！按浯溆幸粋€天籟般美麗的名字，她有著十五歲的花樣年華；她有一個為愛而死，飛揚著生命的母親；她有一個愛她、她愛，與她相依為命的白發(fā)爺爺；她有一個愛她，為她闖灘而死的天保；她有一個愛她、她愛，為她不要碾坊的儺(nuó)送；她有一個初雪無痕、美夢無痕的夢幻；她的生命因美麗曲折的誤會而精彩滟滟，她有過雁過、風(fēng)過、云過、雨過的甜蜜的憂愁。湘西的這一方水土養(yǎng)育了美的驚魂——翠翠，翠翠是自然的女兒，青春的女兒，水的女兒，城的女兒。翠翠有著千種美麗，萬種風(fēng)情。下面請同學(xué)們結(jié)合課文談?wù)劥浯渲馈！?/p>

又如在一次公開課上，她用這樣的語言導(dǎo)入新課：“張愛玲三字，驚紅駭綠，影響了半個世紀(jì)，她的一生，又是喧囂華麗風(fēng)流云散的寓言。”董老師借文人們?yōu)閺垚哿嶙鱾鞯臅?，從一個傳奇女子，說到舊上海的最后一個貴族；從艷異說到走進(jìn)荒涼，視野開闊，有豐富的含量。公開課的結(jié)束部分，她又余韻裊裊地收束全文：“穿越影影綽綽的桃花的緋紅零落，我們讀月光下溫婉的故事，艷異悱惻，氤氳不絕，無數(shù)的海晏河清，千般的柔媚宛轉(zhuǎn)。那是滾滾紅塵不了情，那就是張愛玲——民國女子，不老的臨水照花人?！?詩意的言語，詩意的解讀，長期濡染浸潤著學(xué)生，讓學(xué)生也變得優(yōu)雅詩意?！霸诮虒W(xué)中，教師所起的作用就是拉近學(xué)生與作品的距離，教師力求用最貼近作者的語言來引導(dǎo)學(xué)生，使他們走入作品，感受作品，從而升華出他們獨特的感悟?！保ǘ环啤堆鐾Z文的星空》）正是這種詩意的講解，讓學(xué)生們不知不覺地進(jìn)入董老師所營造的詩意氛圍之中。

三、精致的對話語言

董一菲的課堂，是師生對話的生命場，閃爍的激情與理性的沉思交匯，思維的碰撞與靜穆的升華相融，師生對話精致，充滿智慧。

如，在《“月亮”話題作文》教學(xué)中，師生有這樣一段精彩對話。

董老師問學(xué)生們還知道哪些描寫月亮的詩句，生1答“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍蠋燀槃蔹c評“一輪思鄉(xiāng)的月”；生2答“長安一片月，萬戶搗衣聲?！倍蠋熡肿匀辉u點“一輪思念的月”；生3說“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！倍蠋熚⑿φf“美人如月”；生4說“明月出天山，蒼茫云海間?！倍蠋熢u“邊關(guān)的明月”。這時學(xué)生5站起來說：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！辈⑾穸蠋熞粯蛹恿艘痪潼c評，“這是一輪表達(dá)亡國之君大悲大痛的悲傷的月亮?！倍蠋燅R上夸獎“點評精彩”，于是緊跟著就有生6的“歐陽修的‘月上柳梢頭，人約黃昏后’”，之后是生7的搶答：“這一輪月亮很美，是愛情的月亮。”學(xué)生們都笑了，董老師也笑說：“月色、柳樹、黃昏、戀人，這是我們民族獨有的浪漫，太中國了?！睂υ挷]有結(jié)束，學(xué)生們意猶未盡，董老師趁熱打鐵，于是生8說：“《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》之中有‘月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮！’，這是中國最早的將女子比作月亮的詩?！?/p>

生9說：“我喜歡岳飛的‘三十功名塵與土，八千里路云和月’，這輪月亮有英雄氣，這輪月亮豪情萬丈，蕩氣回腸?！倍蠋熣f：“好，月亮本屬陰柔之美，但仁者見仁，智者見智，南宋名將岳飛將‘精忠報國’、‘還我山河’的一腔愛國熱血飛濺在月亮之上，于是造就了日月經(jīng)天、江河行地的大氣?！痹诔錆M詩意的精致對話里，學(xué)生們不僅旁征博引，信手拈來，還能恰切地評價，足見董老師平時訓(xùn)練的功夫，其教學(xué)智慧可見一斑。

精致的對話在繼續(xù)，生10說：“在所有‘相思的月亮’中，蘇東坡的明月最是動人情腸，‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’?！倍蠋熢u價說：“的確，蘇東坡為我們民族挽留了那千古不滅的中秋明月?！鄙?1說：“我以為歐陽修的月亮最灑脫，‘人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月’?！鄙?2不甘落后：“那我以為姜夔（kui）的月亮最冷，‘二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲’，月亮成了歷史的見證，冷眼看歷史，冰眼觀滄桑?！鄙?3也不含糊：“杜甫的‘香霧云鬟（huán）濕，清輝玉臂寒’最‘風(fēng)流’，老師不是說古典詩詞講究‘不著一字，盡得風(fēng)流’嗎？這一句詩就不著‘月’字，可是‘清輝’、‘玉臂’交相呼應(yīng)，‘月’與‘美人’相得益彰?！?/p>

聆聽這樣的師生對話真是一種享受，對話最為精彩的是知識的延伸，足見師生深厚的積淀和素養(yǎng)。精致的對話，讓文化與審美疊加形成濃郁的語文味，師生、文化、情感、知識，有了和諧的交融。

四、睿智的點評語言

董一菲的課堂點評語言充滿智慧，她常使用一組極富詩意的長句，鋪陳排比，創(chuàng)設(shè)意境，感染學(xué)生，激發(fā)思維，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生個性化頓悟。例如，在《“月亮”話題作文》教學(xué)中，董老師讓學(xué)生們談?wù)劥蛩銓懯裁?，?dāng)有學(xué)生說擬的題目叫“長城月影”時，董老師說：“你的題目很容易激發(fā)我們的想象力，使我們想起大漠、孤煙、長河、落日、明月、邊關(guān)，談?wù)勀愕膭?chuàng)意？”

學(xué)生說想寫一寫唐代邊關(guān)將士，董老師立即點評：“這個領(lǐng)域真的不錯，盛唐的岑參就像你一樣好奇，他來到西北邊陲，高唱戰(zhàn)地進(jìn)行曲，寫下千古絕唱《白雪歌送武判官歸京》。李白和李賀這兩位浪漫主義詩人也非常向往邊關(guān)，‘雖不能至，心向往之’，李白說‘明月出天山，蒼茫云海間’，李賀說黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開’，快一點下筆成文吧，我們好一睹為快?！?/p>

董老師用充滿智慧而詩意的點評語言，充分肯定了學(xué)生思維的閃光點，在拓展中激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在詩情洋溢的氛圍中頓悟，給予學(xué)生極大的鼓勵。

董一菲的課堂是靈動的藝術(shù)，詩美如花。花兒朵朵，越開越繁盛，終成為動人的繽紛艷麗。一個個精彩的瞬間，一朵朵教學(xué)的英花，一頁頁流淌著淋漓元氣的隨筆，一堂堂真實的教學(xué)實錄，一篇篇精美的教案，一本本滲透著多年來對人生、藝術(shù)、教學(xué)的深邃思考的書，一片片耕耘的土地，都成為廣大語文人追逐、熱愛與研究的對象?；▋弘m小，洋溢的卻是馨香一生，董一菲老師的詩意語文，已綻放成語文教學(xué)藝術(shù)苑中瑰麗的奇葩。

我們每個語文老師其實都是擁有浪漫情懷的，語文教學(xué)的詩意曾經(jīng)也是我們的追求。我覺得，也許我永遠(yuǎn)也成為不了那樣的名師，但”雖不能至，心向往之”，不妨從這新的學(xué)期開始，從執(zhí)教的每一節(jié)課開始，找回語文老師身上的語文味兒，在自己的語文課堂上，努力嘗試著去做一做！

第四篇：廉政講座

目錄

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性以及目前反腐工作的形勢............................................2

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性................................................................................2

1、“黨風(fēng)”的內(nèi)涵................................................................................................2

2、“廉政”的內(nèi)涵................................................................................................3

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性..................................................................................3

（二）反腐倡廉的重要意義....................................................................................4

1、什么是腐敗......................................................................................................4

2、腐敗具有哪些嚴(yán)重危害..................................................................................5

3、反腐倡廉的重大意義......................................................................................6

（三）當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐工作的形勢........................................................7 1、2010年我國反腐工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢.............................................................7

2、高校防腐形勢依然嚴(yán)峻..................................................................................8

二、當(dāng)前高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的重點和任務(wù)............................................9

（一）嚴(yán)防容易產(chǎn)生腐敗的崗位和環(huán)節(jié)................................................................9

（二）增強廉潔從政意識......................................................................................11

（三）完善制度建設(shè)抑制腐敗..............................................................................11

（四）建立有效的監(jiān)督機制防微杜漸..................................................................12

三、我們應(yīng)如何加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作..................................................13

（一）牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀..............................................14

1、堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的馬克思主義世界觀........................15

2、堅持馬克思主義權(quán)力觀，保證權(quán)力廉潔....................................................15

3、堅持勤政廉政,為民服務(wù)的事業(yè)觀..............................................................16

（二）增強學(xué)習(xí)意識，始終保持堅定正確的政治方向......................................16

1、要加強政治理論學(xué)習(xí)....................................................................................17

2、要加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)....................................................................................17

3、要加強業(yè)務(wù)知識和文化知識學(xué)習(xí)................................................................17

（三）廉潔自律，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督......................................................18

（四）強化“一崗雙責(zé)”意識，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。..................19 結(jié)語..............................................................................................................................20 加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航

按照校黨委的安排，今天由我來講黨風(fēng)廉政建設(shè)這個專題，這說明校黨委對這項工作是極為重視的，同時對我本人也是一次學(xué)習(xí)機會。圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)這個專題，我想從學(xué)習(xí)研究黨風(fēng)廉政建設(shè)的角度，談三方面的認(rèn)識和體會與大家共同探討：

1、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性以及目前反腐工作的形勢；

2、當(dāng)前高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的重點和任務(wù)；

3、結(jié)合學(xué)校實際談?wù)勎覀儜?yīng)如何加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性以及目前反腐工作的形勢

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性

2011年1月召開的十七屆中央紀(jì)委六次全會，也特別提出在加強黨的作風(fēng)建設(shè)的同時，加大對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和監(jiān)督力度，深入開展警示教育和崗位廉政教育。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，明確學(xué)校反腐倡廉責(zé)任體系、落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定是我們每個人的職責(zé)所在。

1、“黨風(fēng)”的內(nèi)涵

黨風(fēng)即黨的作風(fēng)，它是黨的世界觀和方法論在行動上的表現(xiàn)，是指黨的組織及其成員在思想、政治、理論、工作、組織、生活等方面表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。黨的作風(fēng)包括思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部的生活作風(fēng)等方面，涉及黨的建設(shè)的各個方面，是黨的整體精神，風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。毛澤東同志把黨風(fēng)概括為三條：第一，這個黨必須是理論同實際相結(jié)合的黨；第二，這個黨必須是密切聯(lián)系群眾的黨；第三，這個黨必須是建立在自我批評基礎(chǔ)上的黨。這三大作風(fēng)是黨優(yōu)良作風(fēng)的概括，是中國共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢下，適應(yīng)時代要求，我們黨又逐漸形成一些新的作風(fēng)，比如：與時俱進(jìn)，求真務(wù)實的作風(fēng)；發(fā)揚民主，依法辦事的作風(fēng)；特別是權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀的親民作風(fēng)。這些都是我們要繼承發(fā)揚和長期堅持的。

2、“廉政”的內(nèi)涵

“廉政”一詞最早出現(xiàn)在《晏子春秋·問下四》，現(xiàn)在所說的“廉政”主要指政府工作人員在履行其職能時不以權(quán)謀私，辦事公正廉潔。廉政就是黨在執(zhí)政過程中堅持立黨為公，執(zhí)政為民，堅持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，做到求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政高效、清正廉潔。

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性

黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分，它直接關(guān)系到黨的形象和戰(zhàn)斗力、凝聚力；直接關(guān)系黨與人民群眾的血肉聯(lián)系和 人心向背；關(guān)系到民風(fēng)和社會風(fēng)氣能否好轉(zhuǎn)；關(guān)系到黨和國家的生死存亡。黨的形象直接影響到群眾對我們黨的認(rèn)識、評價和信任。黨與群眾的關(guān)系是黨風(fēng)建設(shè)的核心，黨始終把為人民謀利益作為自己全部活動的出發(fā)點和歸宿。黨的形象不好，人民群眾對我們的工作不贊成、不滿意，我們黨就會失去人民的信任，就會喪失戰(zhàn)斗力、凝聚力。歷史和現(xiàn)實都證明，人心向背，是決定一個政黨，一個政權(quán)興亡的根本性因素。古人曾說過：“得人心者得天下，失人心者失天下”。古今中外的無數(shù)事實也證明了這一點。我們要牢記興邦亡國的經(jīng)驗教訓(xùn)，通過不斷地加強黨風(fēng)廉政建設(shè)促使執(zhí)政能力的提高，實現(xiàn)黨風(fēng)優(yōu)良、政風(fēng)廉潔，以此來贏得人心。

（二）反腐倡廉的重要意義

1、什么是腐敗

腐敗一詞原意是指物質(zhì)的一種化學(xué)運動狀態(tài)即事物由原初的純粹狀態(tài)而變質(zhì)和腐爛?！稘h書、食貨志上》說：“太倉之栗、陳陳相因，充溢露積于行，腐敗不可食”，這一含義逐漸演變?yōu)椋褐溉祟惖赖滦袨榧吧鐣L(fēng)氣的敗壞和墮落。

腐敗是指國家公務(wù)員借職務(wù)之便獲取個人利益，從而使國家政治生活發(fā)生病態(tài)變化的過程?，F(xiàn)在中紀(jì)委有個界定，認(rèn)為腐敗是政治領(lǐng)域的一個概念，不像西方國家認(rèn)為腐敗是一個法律概念。我們黨和國家所說的腐敗是： 一是主體必須是國家公職人員。就是說，要擁有公共權(quán)力的人。腐敗一般是國家公職人員的個人行為，但在某種情況下，它也與群體行為或組織行為相聯(lián)系

二是行為方式是以公共權(quán)力謀取私利。要和他從事的工作、所處的職位有關(guān)系，利用職務(wù)之便牟取利益（包括為自己和為他人）是腐敗的重要特點。這就是說：當(dāng)某些正當(dāng)利益不是依法獲得，而是以權(quán)力通過不當(dāng)途徑獲得時，也是權(quán)力偏離軌道的表現(xiàn)，也就是腐敗行為。

三是以權(quán)利謀私的程度相當(dāng)嚴(yán)重，嚴(yán)重到要受刑律懲治的程度。如果沒有到那個程度，一般叫不廉潔行為。

2、腐敗具有哪些嚴(yán)重危害

腐敗分子的腐敗行為是與黨的性質(zhì)和黨的宗旨根本對立的，腐敗分子不是一般地具有某些意識，也不是具有輕微地腐敗行為，而是有著嚴(yán)重的腐敗問題，對黨的事業(yè)造成嚴(yán)重惡果的蛻化變質(zhì)分子。

從政治生活上看，腐敗威脅到現(xiàn)在的國家政權(quán)，使人們喪失對政府和執(zhí)政黨的認(rèn)同，導(dǎo)致政權(quán)的更迭。在人類政權(quán)的更迭史上，執(zhí)政者因腐敗而垮臺是一種普遍現(xiàn)象。在中國歷史，隋唐后期的官吏腐敗使盛極一時的隋和唐這兩個封建帝國大廈先后崩潰。清王朝走向衰落的重要原因也是無法抑制奢靡之風(fēng)的蔓延，腐敗使清王朝由盛到衰，直到八國聯(lián)軍入侵，義和團(tuán)運動，五四 運動等推翻了清王朝。

從經(jīng)濟生活上看，腐敗嚴(yán)重地影響正常社會經(jīng)濟生活，一些政府官員腐敗，將大量的國有資產(chǎn)據(jù)為已有，一些職員腐敗，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，破壞了市場經(jīng)濟的公平競爭。

從社會生活上看，腐敗危害了社會主義和諧社會的構(gòu)建。腐敗現(xiàn)象必然嚴(yán)重地破壞社會公平，以損害黨和國家以及人民群眾的利益為代價，中飽私囊、引發(fā)社會的不穩(wěn)定。

從文化生活上看，腐敗嚴(yán)重地影響了人們的精神健康，導(dǎo)致整個社會道德水平的下降。腐敗的猖獗，不僅僅是道德約束力下降的產(chǎn)物，而且反過來又進(jìn)一步削弱了道德規(guī)范對人們行為的約束力量，其最終結(jié)果是降低了整個社會的道德水準(zhǔn)，敗壞了社會風(fēng)氣。

3、反腐倡廉的重大意義

反腐倡廉，是一個問題的兩個方面，反腐著重于“祛邪”倡廉則是“扶正”。我們黨內(nèi)存在著腐敗現(xiàn)象是一個不爭的事實，腐敗不是一般性質(zhì)的問題，而是嚴(yán)重的政治問題，它關(guān)系到黨和國家生死存生亡的問題。倡廉的本質(zhì)是黨風(fēng)問題，是各級組織和每個黨員，所表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為，是黨的內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，即“形于外，內(nèi)于中”，形于外就是黨風(fēng)，通過黨員的形象表現(xiàn)出來。

反腐倡廉是一項重大的政治任務(wù)。一般來說，政治總是與國 家、階級、政黨、社會集團(tuán)等聯(lián)系在一起，其核心是國家政權(quán)問題。黨內(nèi)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象同我們黨的性質(zhì)、黨的宗旨是格格不入的，它直接影響黨的執(zhí)政地位。從這一意義上講，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是我黨的一項重大的政治任務(wù)。

（三）當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐工作的形勢 1、2010年我國反腐工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢

2010年1月至12月，各級紀(jì)檢檢察機關(guān)接受信訪舉報近143萬件，立案近14萬件，有近12萬名黨員干部受到黨紀(jì)處分，近4萬人受到政紀(jì)處分，通過查辦案件，為國家挽回經(jīng)濟損失近90億元，反腐倡廉工作無論從力度和深度都有了顯著的提高和深入。2010年12月29日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表了《中國的反腐敗和廉政建設(shè)》白皮書，進(jìn)一步表明了黨和政府始終反對腐敗，加強廉政建設(shè)的堅決態(tài)度。

當(dāng)前我國的反腐敗和廉政建設(shè)已經(jīng)取得明顯成效，呈現(xiàn)出系統(tǒng)治理、整體推進(jìn)的良好態(tài)勢。通過深入開展反腐敗和廉政建設(shè)，國家利益、公共利益和公民個人利益得到有效維護(hù)，改革發(fā)展穩(wěn)定的局面不斷鞏固。由于中國的經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局和人們的思想觀念正在發(fā)生深刻變化，各種社會矛盾凸顯，各方面體制機制還不完善，一些領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象仍然易發(fā)多發(fā)，有的案件涉案金額巨大，違法違紀(jì)行為趨于隱蔽化、智能化、復(fù)雜化。反腐敗的形勢依然嚴(yán)峻，任務(wù)依然繁重。

2、高校防腐形勢依然嚴(yán)峻

雖然當(dāng)前我國的反腐敗工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢，但是，有一個很憂心的事實就是，近年來，高校腐敗案件有增加勢頭。以北京市為例，最近三年，該市查處高校腐敗案猛增，案發(fā)數(shù)上升一倍，案件近一半涉及招生、人事等問題。就全國而言，近年高校腐敗案也有所增加。去年，武漢大學(xué)原常務(wù)副書記龍小樂和原常務(wù)副校長陳紹方，因涉嫌巨額受賄，分別被依法判處有期徒刑10年和12年、廣東湛江師范學(xué)院院長郭澤深，受賄60萬元，被判處有期徒刑10年；武漢科技學(xué)院院長張建剛等人，涉嫌基建腐敗被移送司法機關(guān)處理?？傮w看來高校反腐形勢不容樂觀。

武漢大學(xué)原常務(wù)副書記龍小樂和原常務(wù)副校長陳紹方，因涉嫌巨額受賄，分別被依法判處有期徒刑10年和12年。該案震驚內(nèi)地教育界，牽涉多人，至今余波未了。陳昭方被稱為是“武大有史以來最大蛀蟲”。

高校這個原本有著“清水衙門”之美譽，教書育人的搖籃之地，如今竟出現(xiàn)成群蛀蟲，著實令人痛惜。落馬的高校官員，一數(shù)一大把：同濟大學(xué)原副校長吳世明、南京財經(jīng)大學(xué)原副校長劉代寧、湖北大學(xué)原副校長李金和、湖北民院、中南財大、深圳大學(xué)等都先后出現(xiàn)了受賄腐敗的丑惡行徑。受賄、腐敗，這些原本應(yīng)遠(yuǎn)離校園、原本可以作為高校教案的名詞和行為，如今卻被一些高校的重要官員所踐行。近幾年來，高校嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法案件，堅決懲處腐敗分子，推動了各單位黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入開展，對高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定起到了重要的保障作用。但是，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育資金投入越來越多，基建規(guī)模和物資采購量越來越大，學(xué)校參與經(jīng)濟活動越來越頻繁，在為教育系統(tǒng)反腐倡廉工作創(chuàng)造良好條件的同時，也帶來了許多新情況和新問題，使高校反腐敗工作面臨更加嚴(yán)峻的考驗，對黨風(fēng)廉政建設(shè)提出了更高要求。

二、當(dāng)前高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的重點和任務(wù) 十七屆中央紀(jì)委六次全會強調(diào)，要統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭各項長期性、基礎(chǔ)性工作。要抓住熱點、破解難點，集中力量解決反腐倡廉建設(shè)中反映強烈的突出問題。對于高校來講，我認(rèn)為，我們應(yīng)著重在以下四個方面下功夫：

（一）嚴(yán)防容易產(chǎn)生腐敗的崗位和環(huán)節(jié)

從近幾年高校發(fā)生的違法違紀(jì)案件分析來看，容易滋生腐敗問題的崗位或環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

招生管理方面，一些招生工作人員在招生工作中濫用職權(quán)、違規(guī)招生、收受賄賂、徇私舞弊等。

教學(xué)管理方面，一些主管領(lǐng)導(dǎo)及其職能部門工作人員，借為學(xué)生?？粕究?、評獎學(xué)金及各種獎勵或表彰、考試閱卷等各種 機會搞權(quán)錢交易、“分?jǐn)?shù)賣錢”等。

在基本建設(shè)方面，個別干部或工作人員利用職務(wù)之便收受、索要賄賂，為自己或親朋好友謀取私利，以及插手、干預(yù)學(xué)?；窘ㄔO(shè)工程和建材采購招投標(biāo)活動等的腐敗問題。

物資采購方面，個別工作人員在大宗物資采購過程中利用職權(quán)收受賄賂、拿“回扣”，為個人或小集團(tuán)謀取不正當(dāng)利益。

科研經(jīng)費管理方面，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部借籌資辦學(xué)、辦班創(chuàng)收、引入科研經(jīng)費等工作之便，私設(shè)“小金庫”，貪污、挪用公款、集體截留私分、購買物資占為己有等各種違法違紀(jì)活動。

干部任用及管理方面，在任用、錄用、晉職、評優(yōu)、進(jìn)修、出國等方面“唯親”、“唯利”，假公濟私。

反腐斗爭的經(jīng)驗告訴我們，這些都是我們黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗工作中，應(yīng)當(dāng)特別注意的地方。因此，我們需要加強對重要領(lǐng)域，和關(guān)鍵環(huán)節(jié)權(quán)力行使的檢查監(jiān)督。要加強對中央關(guān)于“重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額度資金的使用，必須經(jīng)集體討論作出決定”的“三重一大”制度的執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督；加強對干部選拔任用、人員錄用、職稱評審、財務(wù)、基建修繕工程、物資設(shè)備采購、科研經(jīng)費使用的管理和檢查監(jiān)督。繼續(xù)做好招生錄取監(jiān)察工作，嚴(yán)格藝術(shù)類專業(yè)的招生考試行為，確保招生工作公平公正，確保生源的質(zhì)量。

（二）增強廉潔從政意識

高校作為神圣的知識殿堂，“象牙塔”內(nèi)一度是人間凈土。因此，在人們思想認(rèn)識當(dāng)中，缺乏對高校腐敗問題的警惕性和預(yù)見性。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校腐敗問題不斷暴露，“只要不把錢裝進(jìn)個人口袋就沒問題”，“要解放思想，開拓進(jìn)取，就不能要那么多條條框框”等模糊認(rèn)識有相當(dāng)大的市場。更有一些黨員干部放松了對自己的人生觀、價值觀和世界觀的改造，背棄全心全意為人民服務(wù)的宗旨，滋生了拜金主義、官僚主義的思想等。這些思想認(rèn)識的模糊性與松懈性，使高校當(dāng)中少數(shù)人不能正確處理改革過程中的國家、集體和個人的關(guān)系，滋生了腐敗心理，助長了腐敗行為。因此，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，忠實實踐“三個代表”，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的規(guī)定和國家法律法規(guī)，進(jìn)一步增強廉潔從政意識，不斷提高黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時刻把群眾的利益放在首位

（三）完善制度建設(shè)抑制腐敗

在當(dāng)前深化改革、擴大開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，高校管理水平與教育改革和學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展需要的嚴(yán)重不相適應(yīng)。計劃經(jīng)濟條件下的經(jīng)驗式管理以及管理不科學(xué)、不嚴(yán)密、不規(guī)范所導(dǎo)致的漏洞和縫隙，使腐敗分子有可乘之機。體制原因與運行機制弊端，造成過度集權(quán)、缺乏透明度等等；加之制度性 因素，如制度安排不合理、不健全；缺乏法制手段和配套措施，為高校腐敗問題的形成與發(fā)展留出了“空間”。

從源頭上預(yù)防和治理腐敗，不僅要從思想道德教育入手，更要從體制、機制和制度的改革入手，以防范和約束濫用權(quán)力的行為發(fā)生。從近幾年高校查辦的重大違法違紀(jì)案件，大多涉及到人、財、物等關(guān)鍵部門，這與一些具體體制、機制和制度上存在的漏洞和弊端密切相關(guān)。從這個意義上講，從源頭抓起，大量的工作是要通過深化體制改革，強化關(guān)鍵部門、關(guān)鍵部位的管理，堵塞滋生腐敗的漏洞，以減少錢權(quán)交易的機會。當(dāng)前要做的是：在高校管理各環(huán)節(jié)上查漏補缺，強化、完善責(zé)任制，使責(zé)任主體到位，形成管理工作中內(nèi)部的監(jiān)督制約機制，避免紀(jì)檢監(jiān)察與主管部門之間相互脫節(jié)的“兩張皮”的不良效應(yīng)；同時，完善管理制度建設(shè)，使制度安排健全、規(guī)范與科學(xué)，避免給腐敗分子“鉆空子”、“打擦邊球”，力圖使制度建設(shè)成為腐敗分子“無法為，不能為”的堅固堤防，減少腐敗機會，抑制腐敗發(fā)生率。

（四）建立有效的監(jiān)督機制防微杜漸

高等學(xué)校是知識分子聚集的地方，高校的干部、教師和學(xué)生具有較強的民主意識和參與民主監(jiān)督的強烈愿望，也有進(jìn)行民主監(jiān)督的能力，民主監(jiān)督的基礎(chǔ)較好，高校紀(jì)檢、監(jiān)察、審計等專門監(jiān)督方式以及教職工代表大會、民主黨派、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等各種廣泛的監(jiān)督渠道基本能夠發(fā)揮作用。但由于體制等方面 原因，監(jiān)督實際上的“缺位”、弱化的問題與責(zé)任主體不到位的問題還不同程度地存在，因而缺乏有效的腐敗“預(yù)警”和“發(fā)現(xiàn)”機制，腐敗問題不能被發(fā)現(xiàn)，也就不能查處；價值對腐敗問題的懲處也存在失之過寬、過松的問題，造成腐敗成本較小，極少數(shù)人敢于挑戰(zhàn)監(jiān)督、鋌而走險，結(jié)果又往往“有驚無險”。高校腐敗現(xiàn)象不斷滋生蔓延，這是重要原因之一。

從源頭上預(yù)防和治理腐敗，說到底，就是要對權(quán)力進(jìn)行有效的監(jiān)督制約，保證權(quán)力的正確行使。而對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督制約一要靠機制，二要靠法制。當(dāng)前，高校在監(jiān)督機制方面，要在加強內(nèi)部有效監(jiān)督制約機制方面做文章。應(yīng)結(jié)合干部人事管理制度改革，針對一些關(guān)鍵崗位（如招生、基建工程，物資采購、組織、人事、資產(chǎn)管理等部門）權(quán)力過于集中、容易一個人說了算的弊端，對權(quán)力進(jìn)行合理配置，并通過制定嚴(yán)密科學(xué)的程序，更好的貫徹執(zhí)行民主集中制，逐步建立一套有效制約濫用職權(quán)行為的制度體系。同時，要擴大民主監(jiān)督的范圍和渠道，積極推行校務(wù)公開等行之有效的群眾監(jiān)督制度，形成專門監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督相結(jié)合的協(xié)調(diào)機制，不斷提高監(jiān)督的力度和效果。

三、我們應(yīng)如何加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作

以上著重分析了高校目前的反腐形勢，指出容易滋生腐敗的一些重點部門和環(huán)節(jié)，明確了當(dāng)前我們加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，應(yīng)當(dāng)注意的工作重點。對于領(lǐng)導(dǎo)干部，必須明確并切實履行好自己在 黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的重要責(zé)任，以身作則，管好自己。同時嚴(yán)格遵守“四大紀(jì)律”，“八項要求”，嚴(yán)格執(zhí)行黨中央的規(guī)定，管好下屬，帶好班子。主要負(fù)責(zé)人不僅自己要廉潔從政，還要慣性班子成員和身邊工作人員的政治思想，工作作風(fēng)。

縱觀古今中外，反腐倡廉主要包含兩個層面的東西，一方面是制度體系的防范和監(jiān)督體系的約束；另一方面是個人操守的堅持和道德修養(yǎng)的自覺。黨中央明確提出：各級黨委要把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭作為提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的一項重大政治任務(wù)抓緊抓實。我們?nèi)绾胃鶕?jù)自身條件，落實中央的要求，加強我校的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下四個方面：

（一）牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀

中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長習(xí)近平在中央黨校2010年開學(xué)典禮講話中強調(diào)，新的形勢對領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提出新的要求，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，加強黨性修養(yǎng)和鍛煉，牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。近年來出現(xiàn)的各種問題特別是一些嚴(yán)重腐敗案件，警示我們必須把解決好世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀問題作為加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍思想政治建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)。一些干部領(lǐng)導(dǎo)干部，缺乏艱苦復(fù)雜環(huán)境的考驗，世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀還存在著這樣那樣的問題。因此，我們必須從思想根源上建立廉潔自律的意識，鑄就 防腐拒變的鋼鐵防線。

1、堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的馬克思主義世界觀 世界觀決定著一個人的人生追求與價值取向，指導(dǎo)和支配著理想信念與行為準(zhǔn)則。世界觀從根本上指明人生道路的前進(jìn)方向、提供奮發(fā)有為的動力源泉、鑄造防腐拒變的銳利武器。加強世界觀的改造，是黨員干部的“立身之基”和“處世之本”。領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的世界觀，必須堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，自覺把人生追求和價值目標(biāo)融入為祖國富強、民族振興、人民幸福的奮斗之中。有了這樣的理想信念，才能使自己變得精神高尚、眼界開闊、胸懷坦蕩、生活充實，也才能做到淡泊名利、克己奉公、無私無畏、勇往直前，毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的一切力量。

2、堅持馬克思主義權(quán)力觀，保證權(quán)力廉潔

權(quán)力觀問題，始終與廉潔與否有著密切的聯(lián)系。大量事實證明，腐敗問題的發(fā)生，無不是權(quán)力腐敗的表現(xiàn)，而權(quán)力腐敗在很大程度上由權(quán)力觀錯誤所致。一個領(lǐng)導(dǎo)干部如果在權(quán)力觀上出現(xiàn)偏差，把權(quán)力視為謀取個人私利的工具，就必然把權(quán)力變成中飽私囊的手段。加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，迫切要求廣大干部牢固樹立正確的權(quán)力觀。馬克思主義權(quán)力觀概括起來是兩句話：權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用。前一句話指明了權(quán)力的根本來源 和基礎(chǔ)，后一句話指明了權(quán)力的根本性質(zhì)和歸宿。明確權(quán)力是一種責(zé)任，經(jīng)常想一想自己手中的權(quán)力是從哪里來的、應(yīng)該為誰所用、如何正確行使。對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部來說，應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)識到權(quán)力的行使與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)緊密相聯(lián)，秉公用權(quán)，廉潔自律，確保權(quán)力為學(xué)校師生服務(wù)，決不能把權(quán)力變成謀私利的工具。

3、堅持勤政廉政,為民服務(wù)的事業(yè)觀

事業(yè)觀決定著一個人采取什么樣的事業(yè)態(tài)度、遵循什么樣的事業(yè)精神、追求什么樣的事業(yè)目標(biāo)。正確的事業(yè)觀必須要有科學(xué)的精神和務(wù)實的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，兼顧學(xué)校的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益。同時，樹立正確的事業(yè)觀必須有對待工作的責(zé)任感，必須堅持想干事、能干成事是硬道理的理念，必須全身心投入事業(yè)，以事業(yè)為重。領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把勤勉清廉作為對事業(yè)態(tài)度的畢生追求，始終把為人民、為社會服務(wù)作為自己的神圣使命。要知責(zé)、恪盡職責(zé)、敢于負(fù)責(zé)。抱著對黨、對學(xué)校和教職工、對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持以學(xué)校利益為根本,強化責(zé)任心，落實責(zé)任制，要有廉潔意識和高度責(zé)任感，在崗位上、責(zé)任中體現(xiàn)正確的事業(yè)觀，盡職盡責(zé)地做好自己的工作。

（二）增強學(xué)習(xí)意識，始終保持堅定正確的政治方向 政治上的堅定來源于理論上的清醒，如果不重視理論的學(xué)習(xí)，不注意改造世界觀，不努力加強黨性修養(yǎng)，就會迷失政治方 向，就會失去人生的前進(jìn)坐標(biāo)，這是十分危險的。在剖析領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件中我們發(fā)現(xiàn)，雖然這些領(lǐng)導(dǎo)干部所犯錯誤各不相同，但是導(dǎo)致他們走上錯誤道路的起因卻驚人地相似，那就是都從放松政治學(xué)習(xí)開始。領(lǐng)導(dǎo)干部必須把政治理論學(xué)習(xí)放在第一位，把加強自身的思想政治修養(yǎng)作為提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)，始終保持清醒的政治頭腦，保持正確的政治方向。

1、要加強政治理論學(xué)習(xí)

要重點學(xué)習(xí)黨的十七大精神，全面準(zhǔn)確地掌握和運用科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等馬克思主義中國化的最新成果，努力提高政治思想水平保持正確的政治方向。

2、要加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)干部要明辨是非，明了制度程序，遵守行為規(guī)范。許多違紀(jì)違法案例表明，法紀(jì)知識貧乏是犯錯誤的重要原因。我們要注重學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項規(guī)定，明白什么能做，什么不能做，要給自己設(shè)置一條底線，超過底線的事堅決不做，做到警鐘長鳴，勤政廉政。

3、要加強業(yè)務(wù)知識和文化知識學(xué)習(xí)

作為一個部門經(jīng)濟和業(yè)務(wù)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，要通過學(xué)習(xí)，使自己盡快成為本職工作的行家、專家，不斷豐富 自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的思想觀念和知識水平能夠跟上時代發(fā)展的步伐，不斷提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的能力與水平。

（三）廉潔自律，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督

始終堅持廉潔自律，既是領(lǐng)導(dǎo)干部的道德規(guī)范和基本準(zhǔn)則，也是領(lǐng)導(dǎo)干部實踐黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任的必然要求。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?一些不良風(fēng)氣的形成往往源于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)于律己，在勤政廉政上作出表率，才能把一個部門、一個單位的好風(fēng)氣樹立起來。因此，我們首先應(yīng)當(dāng)對自身的行為進(jìn)行反思，排查不足，嚴(yán)格要求，始終做到自重、自省、自警、自勵，以公生明，以廉樹威，以良好的干部作風(fēng)帶動社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

自覺接受各方面的監(jiān)督，把黨和群眾的監(jiān)督看作是嚴(yán)格要求、關(guān)心和愛護(hù)。要做到聞過則喜，有過則改，養(yǎng)成一種在監(jiān)督之下工作和生活的習(xí)慣。以黨組織和群眾的監(jiān)督為鏡，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點，及時加以改正。在現(xiàn)實生活中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部忘乎所以，拒絕組織的教育與監(jiān)督，背棄原則，結(jié)果摔了大跟頭，這方面的教訓(xùn)很多。所以，我們都必須深刻認(rèn)識到，監(jiān)督是對領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心愛護(hù)，加強監(jiān)督?jīng)Q不是跟誰過不去，而是確保干部健康成長的有效措施。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，一個對黨和人民高度負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該以積極的態(tài)度對待來自各方面的監(jiān)督，督促自己不能松懈，促使自己不斷進(jìn)取。

（四）強化“一崗雙責(zé)”意識，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是各級黨政及其職能部門的領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的制度。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制遵循標(biāo)本兼治，從源頭上預(yù)防和治理腐敗的原則，是提高黨的執(zhí)政能力的制度保障。“一崗雙責(zé)”要求領(lǐng)導(dǎo)干部既要對所在崗位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的具體業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，又要對所在崗位的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，是一種雙重領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！耙粛忞p責(zé)”是構(gòu)建反腐倡廉責(zé)任體系，將黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落到實處的有效機制。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)始終堅持黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在自己的崗位上不斷完善監(jiān)督制約和責(zé)任追究機制，自覺接受廉潔自律各項規(guī)定的監(jiān)督，強化“一崗雙責(zé)”意識，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

對于容易出現(xiàn)違紀(jì)違法問題的環(huán)節(jié)和結(jié)點，要注意加強和改進(jìn)，并在實際工作中嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求自己和分管部門的工作人員。嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》和高校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律“十不準(zhǔn)”，充分學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制的具體內(nèi)容，明確自己在工作中的黨風(fēng)廉政責(zé)任，以身作則，認(rèn)真執(zhí)行上級黨委、紀(jì)委關(guān)于反腐倡廉的各項規(guī)定和要求，正確行使手中的權(quán)力，在學(xué)校各項工作中切實做到為學(xué)校師生謀福利、求發(fā)展。結(jié)語

最后，希望大家在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面要帶頭嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的崗位職責(zé)。始終把學(xué)校及師生的利益擺在第一位，帶頭執(zhí)行制度，帶頭自覺接受監(jiān)督，帶頭堅持原則。

希望大家在今后的工作中不負(fù)眾望，盡快轉(zhuǎn)變身份，履行好職責(zé)，適應(yīng)新崗位的要求，以更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做好工作。敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)新工作。常修為政之德，常懷律己之心，做到兩袖清風(fēng)，一塵不染，用人格贏得人心。

第五篇：廉政講稿[范文模版]

扎實開展反腐倡廉建設(shè) 努力服務(wù)----事業(yè)

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹十七屆中央紀(jì)委七次全會、省紀(jì)委九屆九次全會、市區(qū)反腐倡廉工作會議精神，按照省市區(qū)委的部署，圍繞“保持黨的純潔，助推跨越發(fā)展”教育主題，深入開展反腐倡廉建設(shè)，教育引導(dǎo)黨員始終保持思想純潔、隊伍純潔、作風(fēng)純潔和清正廉潔，筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線，為深入推進(jìn)---區(qū)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供強大思想保證。值此----區(qū)開展第十三個黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月之際，我就如何深入開展---局反腐倡廉建設(shè)，全面推動-----事業(yè)又好又快發(fā)展，談一些個人的學(xué)習(xí)體會和認(rèn)識，同大家一起探討：

“反腐倡廉建設(shè)”是十七大對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新概括。過去通常的提法，是黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐敗斗爭、反腐倡廉工作?！胺锤ㄔO(shè)”的提法，更符合反腐敗斗爭長期性、復(fù)雜性、艱巨性的特點和經(jīng)?；?、制度化、法制化的路子；更適應(yīng)中國特色社會主義總體布局。十七大報告把反腐倡廉建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體布局，向全黨全社會發(fā)出了一個明確的信號，“把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位臵”，提升了反腐倡廉建設(shè)的地位和作用，進(jìn)一步明確了反腐倡廉建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和保持國家長治久安的一項重大政治任務(wù)。

一、提高認(rèn)識，真正理解開展反腐倡廉建設(shè)的重大意義 反腐倡廉建設(shè)關(guān)系到黨的生死存亡，關(guān)系到國家的長治久安。抓好反腐倡廉建設(shè)對維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、保證黨和國家事業(yè) 健康發(fā)展、鞏固黨的執(zhí)政地位、保護(hù)黨員干部健康成長具有非常重大的意義。

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。縱觀我們黨的歷史，既是一部革命、建設(shè)和改革的奮斗史，又是一部反腐倡廉、不斷純潔隊伍、提高戰(zhàn)斗力的斗爭史。特別是改革開放以來，在市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌過程中，通過打擊經(jīng)濟領(lǐng)域嚴(yán)重犯罪和全面整黨，查處了成克杰、陳希同、胡長清等一批腐敗分子；以胡錦濤為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體“以人為本”，親民、務(wù)實、清廉，從人民群眾最關(guān)心的問題抓起，嚴(yán)肅查處了王懷忠、劉方仁、田鳳山、張恩照等腐敗分子，起到了穩(wěn)定人心、穩(wěn)定大局的作用，鞏固了黨的執(zhí)政地位。

（二）黨風(fēng)廉政建設(shè)是保障改革開放事業(yè)成功的需要。面對世情、國情、黨情的深刻變化，要實現(xiàn)2020年全面小康，到本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平的宏偉目標(biāo)，只有保持好黨的優(yōu)良作風(fēng)和廉政本色，與腐敗和違法違紀(jì)行為作堅決斗爭，才能保護(hù)和發(fā)展建設(shè)成果，立足新的起點，實現(xiàn)新的跨越。

（三）黨風(fēng)廉政建設(shè)是推動------事業(yè)發(fā)展的需要。-----任務(wù)十分繁重，涉及大量的行政審批事務(wù)，管理了一定數(shù)量的項目和資金，權(quán)力集中，與社會經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾的切身利益密切相關(guān)。只有時刻保持高度警惕，做好反腐倡廉建設(shè)各項工作，筑牢黨員干部拒腐防變思想道德防線，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的外部環(huán)境，抵制各種不良風(fēng)氣的腐蝕侵襲，實現(xiàn)事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。

（四）黨風(fēng)廉政建設(shè)是鍛造和保護(hù)干部隊伍的需要。我們?nèi)w干部職工一定要深刻認(rèn)識到反腐倡廉建設(shè)工作，是關(guān)心和愛護(hù)干部的基本舉措，是每一位干部健康成長的重要保障，是干部黨員家庭事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。

二、保持清醒，充分認(rèn)清在反腐倡廉建設(shè)中存在的問題近幾年來，我們深入貫徹落實黨中央關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的戰(zhàn)略決策和部署，始終自覺地把反腐倡廉建設(shè)擺在重要位臵，取得了一定的成效。在肯定成績的同時，我們必須清醒的看到反腐的形勢非常嚴(yán)峻，據(jù)最高人民檢察院通報，自2009年9月到2011年3月，全國共有11273人被給予黨紀(jì)處分，其中廳（局）級干部78人，縣（處）級干部1089人。全國檢察機關(guān)立案查辦的工程建設(shè)領(lǐng)域職務(wù)犯罪案件中，貪污賄賂案件涉案人數(shù)高達(dá)13416人，涉案金額29.9億余元。其中4名死緩名單中有3名出自國土資源部門。----部門違法違紀(jì)人員上有-------、中有-----、下有-------.當(dāng)前-------領(lǐng)域仍然是違法違紀(jì)案件高發(fā)區(qū)，反腐倡廉的任務(wù)依然艱巨、繁重，我們---局的反腐倡廉工作依然存在這樣或那樣的問題和薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：

（一）教育不夠扎實。我們的教育制度堅持很好，內(nèi)容也得到了落實，但方法不夠靈活，反腐倡廉教育的針對性、有效性不強。導(dǎo)致：1.部分同志認(rèn)識不夠到位。有人認(rèn)為自己手中沒權(quán)，沒有腐敗的機會；有人說“我們這些芝麻粒兒大的官，談不上什么廉潔不廉潔的。”腐敗是濫用公共權(quán)力、以權(quán)謀私的行為。哪 里有公共權(quán)力，哪里就有可能滋生腐敗，不分單位、不論職務(wù)。其實，涉及--------、招待管理等一些具體工作，大都是靠職務(wù)低的人去落實的。這本身就有個能否秉公辦事、正確用權(quán)、會不會吃了人家的嘴短、拿了人家的手軟的廉潔問題。而且在規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部不得參與、黨政一把手不得打招呼后，具體實施的一般工作人員往往容易出現(xiàn)腐敗問題，這要引起我們的注意。2.理想信念存在偏差。由于學(xué)習(xí)不夠，使一些人包括極少數(shù)黨員干部的思想觀念、價值取向、行為方式發(fā)生變化，理想信念發(fā)生動搖，不謀事、只為利，一些傳統(tǒng)的是非曲直、利益得失、尊卑榮辱被扭曲，一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，社會責(zé)任意識、社會榮譽感、職業(yè)倫理弱化。對權(quán)力觀存在錯誤認(rèn)識，“有權(quán)不用，過期作廢”等等。3.存在幾種不良的心理。一是“見怪不怪”的心理。認(rèn)為“腐敗是發(fā)展市場經(jīng)濟的必然產(chǎn)物”，“出現(xiàn)腐敗案件沒有什么大驚小怪的”?！耙姽植还帧北厝怀蔀楦瘮∽躺耐寥?；二是“與己無關(guān)”的心理。我們有一些干部自身素質(zhì)是過硬的，但卻滿足于潔身自好，對腐敗問題睜只眼，閉只眼。這種情況，將會縱容腐??；三是“重大輕小”的心理。部分同志在工作和生活中認(rèn)為“吃點喝點不要緊，只要不拿就行”的信條，其實常在河邊走、那有不濕鞋的道理。四是“下不為例”的心理。主要表現(xiàn)在監(jiān)查人員對違法案件的處理上，往往認(rèn)為“培養(yǎng)一個干部不容易，腐敗現(xiàn)象往往一念之差，得饒人處且繞人”。這嚴(yán)重影響反腐倡廉良好風(fēng)氣形成。

（二）在嚴(yán)格管理上不夠。從嚴(yán)要求、加強管理是做好反腐倡廉建設(shè)的有力手段。1.制度執(zhí)行不嚴(yán)。反腐倡廉制度我們都有,但制度執(zhí)行不嚴(yán)的現(xiàn)象還不同程度存在。有的制度時緊時松;有的制度實施時無檢查、弱監(jiān)督;甚至有的在執(zhí)行落實中變樣走調(diào)，往往停留在紙上、嘴上，而缺乏落實在行動上；2.黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落實不夠具體。我們每年都層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，但沒有根據(jù)不同的崗位、不同的部門、不同的對象、不同的特點來設(shè)臵不同的內(nèi)容，責(zé)任條款過于籠統(tǒng)，缺乏針對性和可操作性。3.對權(quán)力行使的監(jiān)督制約有待于完善。我們在日常行政過程中，由于掌握-----等巨大的審批權(quán)力，而這些權(quán)力在使用中，由于執(zhí)行彈性空間大，決策過程不透明，缺乏強有力的監(jiān)督和有效的管理，使得------領(lǐng)域存在權(quán)力“尋租”，容易滋生腐敗。

三、堅持不懈，不斷完善、落實反腐倡廉建設(shè)長效機制 在抓反腐倡廉建設(shè)中，我們要牢記胡總書記的指示“在堅決懲治腐敗的同時，要更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)”，著重抓好反腐倡廉建設(shè)長效機制。完善、落實反腐倡廉建設(shè)長效機制就是要完善、落實好廉政建設(shè)的各項規(guī)章制度。

（一）抓好反腐倡廉建設(shè)長效機制要做好前期預(yù)防。1.落實廉政教育制度。深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)教育，深入進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，強化思想道德教育，堅定共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，確保思想道德防線不出問題； 改進(jìn)方法，深入學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)，組織黨員干部觀看反腐倡廉警示片、邀請紀(jì)委、監(jiān)察部門領(lǐng)導(dǎo)作專題報告、聯(lián)系業(yè)務(wù)領(lǐng)域典型賄賂案件，開展黨風(fēng)廉政、反腐倡廉警示教育，不斷提高思想政治素質(zhì);加強學(xué)習(xí)，提高工作的自覺性。通過反腐倡廉建設(shè)的理論、法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)講話以及黨章的學(xué)習(xí)，重溫入黨誓詞，觀看歷史教育影片，參觀革命紀(jì)念館等活動，使我們牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺把群眾利益放在首位，為群眾辦好事、辦實事； 同時加強警示教育，經(jīng)常性地用反面典型，引導(dǎo)黨員干部自覺地凈化社交圈、純潔生活圈、規(guī)范工作圈，時刻敲響廉政警鐘。2.執(zhí)行好廉政風(fēng)險防控制度。認(rèn)真執(zhí)行廉政風(fēng)險防范管理規(guī)定，自上而下，對---局內(nèi)各崗位的崗位職責(zé)、各業(yè)務(wù)制度機制、業(yè)務(wù)流程等風(fēng)險點，通過“自己找、領(lǐng)導(dǎo)提、群眾幫、集體定”的排查方式，逐一評估、確定等級，制定切實可行的風(fēng)險防控措施。

（二）抓好反腐倡廉建設(shè)長效機制要做好中期監(jiān)控。1.以完善政務(wù)公開為重點，做好懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。陽光是腐敗的天敵，公開是預(yù)防腐敗的有效舉措。我們要把政務(wù)公開作為廉政建設(shè)的切入點，將權(quán)力運行的每一個環(huán)節(jié)都臵于有效的監(jiān)督之下，特別是要把容易滋生腐敗的重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作為政務(wù)公開的重點，借助報刊網(wǎng)絡(luò)、公開欄、辦事指南、短信及電視等平臺，推動行政權(quán)力規(guī)范、公開、透明、高效，方便群眾知情，便于群眾監(jiān)督。2.加強監(jiān)督管理。反腐倡廉，監(jiān)督是關(guān)鍵。一要強化組織監(jiān)督?？梢越梃b政府重點工程中第三方質(zhì)量監(jiān)理管理的方法，推行“廉政監(jiān)理”制度，就是在---------的組織實施過程中，由紀(jì)檢組提前介入、關(guān)口前移，對其各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程監(jiān)督，以防患于未然；二要倡導(dǎo)同志之間監(jiān)督。主要是營造一種相互關(guān)心、相互幫助和知無不言，言者無罪的良好氛圍；三要鼓勵社會監(jiān)督，包括輿論監(jiān)督和群眾舉報，對舉報屬實的可以給予精神獎勵和必要的物質(zhì)獎勵。3.強化科技監(jiān)控，正確發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在反腐倡廉建設(shè)中作用。網(wǎng)絡(luò)因其直接、快速、公開、互動等優(yōu)越特性，使得網(wǎng)絡(luò)反腐、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督就成為一種時尚，一種暢通訴求的渠道，一種百姓說話的地方，一種公開監(jiān)督的有效載體，已成為暢達(dá)民意、維護(hù)權(quán)益、鞭撻腐敗便捷而有效的手段。4.大力改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。以黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和行政效能監(jiān)察為載體，著力解決黨員干部在思想活力、干事魄力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、行政效率等方面存在的問題。加強黨員干部作風(fēng)建設(shè)、不斷規(guī)范黨員干部廉潔從政行為、深入推進(jìn)機關(guān)效能建設(shè)，提高工作的時效性。

（三）抓好反腐倡廉建設(shè)長效機制要做好后期處臵。1.抓好懲防體系制度的落實。在風(fēng)險動態(tài)排查的基礎(chǔ)上，著力抓好風(fēng)險規(guī)制和風(fēng)險監(jiān)控。進(jìn)一步規(guī)范業(yè)務(wù)審批、自由裁量等行政權(quán)力的運行；認(rèn)真落實風(fēng)險監(jiān)控職責(zé)，加強對廉政風(fēng)險點特別是高、中等級風(fēng)險點的監(jiān)控，注意從日常管理、信訪舉報、監(jiān)督檢查、案 7 件分析、經(jīng)濟責(zé)任審計、績效考評、政風(fēng)行風(fēng)評議、干部考察、個人重大事項報告等方面收集廉政風(fēng)險信息，對可能引發(fā)違紀(jì)違法的問題，及時采取誡勉談話、批評教育、限期整改、調(diào)整崗位、免職等預(yù)警處臵措施，有效遏制腐敗行為的發(fā)生。2.加強領(lǐng)導(dǎo)，切實保證反腐倡廉建設(shè)責(zé)任的落實。黨組領(lǐng)導(dǎo)班子必須把加強反腐倡廉建設(shè)、落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為一項嚴(yán)肅的政治任務(wù)來對待，作為嚴(yán)格的政治紀(jì)律來執(zhí)行，切實擔(dān)負(fù)起全面領(lǐng)導(dǎo)反腐倡廉建設(shè)的政治責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部實行“一崗雙責(zé)”，按照分工各負(fù)其責(zé)。要真正把反腐倡廉建設(shè)放在突出位臵，列入重要議程，不斷健全領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭和表率作用，以更加堅決的態(tài)度、更加有力的措施推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，以更加扎實的工作、更加明顯的成效取信于廣大干部群眾，確保反腐倡廉工作落到實處、取得實效。3.加強案件查處，嚴(yán)肅黨紀(jì)政紀(jì)。堅決查處工作人員違紀(jì)違法案件，重點查辦利用職權(quán)貪污受賄、失職瀆職、嚴(yán)重?fù)p害群眾利益、違反政治紀(jì)律和人事紀(jì)律的案件，切實維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的嚴(yán)肅性；堅決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。抓緊解決反腐倡廉建設(shè)中人民群眾反映強烈的突出問題，以黨風(fēng)廉政建設(shè)的新成效取信于民。4.加強紀(jì)檢組人員的自身建設(shè)。為落實反腐倡廉各項任務(wù)圓滿完成，紀(jì)檢監(jiān)察人員要在鞏固“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”主題實踐活動成果的基礎(chǔ)上，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力打造成一支政治堅定、公正廉潔、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍。同志們，反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們大家一定要像胡總書記希望的那樣，進(jìn)一步振奮精神，“干干凈凈為國家和人民扎 實工作”，同時，積極探索預(yù)防腐敗的新機制、新方法、新舉措，深入推進(jìn)-----局的反腐倡廉建設(shè)，更好地服務(wù)于------事業(yè)，為實現(xiàn)-----區(qū)又好又快發(fā)展提供堅強的政治保障。