第一篇：一生有用的十二年好習(xí)慣讀后感

讀《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》

張艷艷

讀《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》一書后，深刻地感覺到“習(xí)慣是人心理素質(zhì)的重要組成部分，貫穿于人的一生“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣。”“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣終身受害。”“教育最重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，我們要教給學(xué)生一生有用的東西?！边@些話語出自新教育實(shí)驗(yàn)“每月一事”項(xiàng)目操作手冊(cè)《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》。每月一事，每個(gè)月確立一個(gè)主題：1月，吃飯——節(jié)約的主題；2月，走路——規(guī)則的主題；3月，種樹——公益的主題；4月，踏青——自然地主題；5月，掃地——?jiǎng)趧?dòng)的主題；6月，唱歌——藝術(shù)的主題；7月，玩球——健身的主題；8月微笑——交往的主題；9月，閱讀——求知的主題；10月，家書——感恩的主題；11月，演說——自信的主題；12月，日記——自省的主題?！懊吭乱皇隆睍薪o我們展示了一個(gè)模式，先由朱永新談“每月一事”，突出選題的意義，然后是操作指南：以晨誦、午讀為形式的主題閱讀，閱讀內(nèi)容圍繞“一事”，為學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；主題實(shí)踐，圍繞“一事”創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有深切的實(shí)踐體驗(yàn)；主題展示，展出學(xué)生通過實(shí)踐獲取的成果和經(jīng)驗(yàn)；主題反思，師生通過實(shí)踐活動(dòng)以隨筆的形式記錄收獲和教訓(xùn)，以反思更好的促進(jìn)自己的行動(dòng)，達(dá)到知行合一的效果。

我們可以借鑒書中介紹的方法，我們也可以直接使用其中的主題來進(jìn)行實(shí)踐，我非常贊同用“每月一事”的形式來開展學(xué)校的德育工作。我們?cè)谟?jì)劃、在口頭總是把學(xué)校德育工作放在首位，卻又時(shí)常是在口號(hào)和務(wù)虛中進(jìn)行著我們的德育事業(yè)，這么多年過去了，孩子還是我行我素，地還是沒有掃好（不講衛(wèi)生的大有人在），飯還是沒有吃好（浪費(fèi)糧食的比比皆是），路還是沒有走好（違反交通規(guī)則的到處都有）??我們對(duì)小學(xué)生用教條式的行動(dòng)來開展德育工作，如果孩子不能理解我們的說教，這樣的教育只能是浮于表面，時(shí)間久了他們還

會(huì)明知故犯，但如果我們采用書中介紹的方法，有知識(shí)作基礎(chǔ)、實(shí)踐作保障、反思促深化的過程，相信活動(dòng)一定能讓好習(xí)慣植根于孩子的心田。

習(xí)慣，對(duì)人的一生起著至關(guān)重要的作用，可以影響一個(gè)人的命運(yùn)，我們每個(gè)人都在被習(xí)慣左右著。我非常感慨于我們班的大多數(shù)學(xué)生回到家中竟沒有一點(diǎn)讀書的習(xí)慣（網(wǎng)絡(luò)、電視反倒是他們的全部），在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中到底養(yǎng)成的怎樣的習(xí)慣呢？非常推崇新教育實(shí)驗(yàn)中“營(yíng)造書香校園”的版塊，希望“閱讀”能成為每一個(gè)人的習(xí)慣。新教育的“每月一事”為我們開展學(xué)校德育工作開辟了一條好途徑。感動(dòng)著這樣一句諺語：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

第二篇：成就一生好習(xí)慣讀后感

今天，我又從書架上拿起一本書，這是楊冰主編的《成就一生好習(xí)慣》。乍一看書名，就被它吸引；翻開目錄，更是愛不釋手，目錄中的每一個(gè)好習(xí)慣無不像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)，其中的好習(xí)慣之P篇的第九十六種好習(xí)慣，更是引我注目：怎樣培養(yǎng)孩子的成功習(xí)慣？

我迫不及待地翻開閱讀，感觸頗深。“成功的習(xí)慣在于一次又一次地對(duì)自己給予肯定，而不在于長(zhǎng)久說的于某件事情的完成。教育孩子學(xué)會(huì)做人，是培養(yǎng)成功習(xí)慣的關(guān)鍵”“成功使人快樂，失敗使人沮喪。成功絕非依賴于金錢，也非靠父母的溺愛。積極勤勞的努力和不計(jì)成敗的灑脫是成功的兩翼，父母和老師要將成功的信息注入孩子的血液中”“讓孩子把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，即使每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)鼓勵(lì)，多示范，少指責(zé)?！薄皩?duì)孩子要有信心和耐心?！薄白鹬睾⒆拥南敕?，正確估計(jì)孩子的潛在能力，鼓勵(lì)孩子多作積極的自我評(píng)價(jià)?！薄?…文章篇幅不長(zhǎng)，卻字字珠璣，是那么言簡(jiǎn)意駭，凝練有利。

是啊，成功的魅力是無限的，成功的作用也是無窮的，一個(gè)由孩子自身努力而收獲的成功，如春風(fēng)化雨，會(huì)在孩子的心中播下快樂的種子。我每天在抱怨著學(xué)生上課練習(xí)不積極，抱怨著學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作屢犯不改……楊冰說過：教師的鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生來說，是理解、是激勵(lì)、是寬容和信心，他們從鼓勵(lì)和肯定中感受教師的愛，對(duì)生活充滿了自信。教師的一個(gè)眼神、一句贊許的話語是世界上最珍貴的良藥，是暖暖的陽光，是潺潺的清泉，是綠綠的春風(fēng)，是絢麗的花朵……可我為什么不能慷慨地把這些送給學(xué)生們呢？總以為嚴(yán)師出高徒，可不拘言笑就是嚴(yán)師嗎？一味嚴(yán)厲就一定能教出好學(xué)生，就一定是好老師嗎？回憶偶爾的課堂上，我被學(xué)生精彩的創(chuàng)新回答或出色的動(dòng)作而打動(dòng)，不經(jīng)意地流露出贊許的目光時(shí)，學(xué)生是那么的快樂，他們回報(bào)給我的是更多的快樂，是更多精彩的表現(xiàn)。

可我卻是那么的吝嗇，激勵(lì)的目光和贊許的話語轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生又怎么會(huì)對(duì)我不敬而遠(yuǎn)之，怎么會(huì)在課堂上自由、任意地發(fā)展和創(chuàng)造呢？“親其師”，才會(huì)“信其道”，一個(gè)微笑、一個(gè)夸獎(jiǎng)的眼神、一句“你真棒！”，就會(huì)讓學(xué)生與你親近，何樂而不為呢？教師的放松，就是讓孩子用全身心放松的狀態(tài)去做事情。就是拂去學(xué)生心中陰霾的春風(fēng)；老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，是開啟學(xué)生心智的一把金鑰匙；老師的言行，是學(xué)生人生路上的指明燈。讓我們把這溫暖如陽光般的金鑰匙，慷慨的撒向每一個(gè)學(xué)生，用最美姿態(tài)的陽光使這些含苞待放的小花開得更燦爛奪目。

第三篇：好習(xí)慣伴我一生

《好習(xí)慣伴我一生》主題班會(huì)

班會(huì)目的：

1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。班會(huì)過程：

（一）、導(dǎo)入

班主任開場(chǎng)白：

一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們小學(xué)生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我一生》會(huì)給同學(xué)們帶來啟示。

（二）講故事引主題

故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

故事二：在國(guó)外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌柕溃骸澳憷^承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?/p>

答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

（三）、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對(duì)人的影響

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

（1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。（2）好習(xí)慣成就大未來。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

過渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來影響。（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。（2）“小和尚的剃頭刀”

古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩?xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

這個(gè)問題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒準(zhǔn)會(huì)出人命??！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?！?/p>

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、說說我們的壞習(xí)慣

讓學(xué)生討論，說說班級(jí)存在的壞習(xí)慣

小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。

同學(xué)們討論：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽講 ；

4、上課講話；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。)除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？ 小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。（1、說話不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；

3、老師講課時(shí)隨意插嘴 ；4、上課時(shí)吃東西 ；

5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正 ；

6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理； 7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止；

8、不熱愛勞動(dòng)等等。）

3、填寫《不良習(xí)慣治療卡》

這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來，每個(gè)同學(xué)填寫《不良習(xí)慣治療卡》 下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書 班主任總結(jié)：

同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長(zhǎng)！

五、班會(huì)結(jié)束：

好習(xí)慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來，好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想，最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《我的未來不是夢(mèng)》。在一片歌聲中，宣布主題班會(huì)結(jié)束。

第四篇：《成就孩子一生的好習(xí)慣》讀后感

《成就孩子一生的好習(xí)慣》讀后感

2012年10月王健

好的習(xí)慣是一種財(cái)富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡(jiǎn)單地取決于智商或運(yùn)氣，在很多時(shí)候，一個(gè)好的習(xí)慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點(diǎn)一滴長(zhǎng)時(shí)間積累和培養(yǎng)起來的。

如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習(xí)慣能以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)。

幸福人生的基礎(chǔ)是源自良好的習(xí)慣，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，都依靠?jī)簳r(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，才會(huì)有好的人生。每一個(gè)孩子在日常生活中都有各種各樣的習(xí)慣，單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人的失敗就敗在不良習(xí)慣上。

播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是人生之基,而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平.在書中我閱讀了大量的事實(shí),它們證明了一個(gè)道理;習(xí)慣如何常常可以決定一個(gè)人的成敗,當(dāng)然也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗，讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)他們來說有多么重要的影響，它將伴隨著他們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世。這些好的習(xí)慣都將以一種無比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著他們生活中的細(xì)枝末節(jié)，從而主宰他們的人生。習(xí)慣一旦形成，便會(huì)成為一種潛意識(shí)行為，在人的日常行為中自然流露出來。因此，對(duì)于每一個(gè)孩子來說，要想成就學(xué)業(yè)、事業(yè)，要想擁有美好人生，就必須養(yǎng)成好的習(xí)慣。

習(xí)慣決定人的一生，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的重要性，并養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓孩子健康﹑快樂地成長(zhǎng)，這是我們每一位老師的心愿。我國(guó)著名青少年教育家 孫云曉先生曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對(duì)兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。我想應(yīng)該從一下幾個(gè)方面來做：

一、生活習(xí)慣的重要性：它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣，起床安靜，睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。

二、文明禮貌的好習(xí)慣：禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄Ｍ瑫r(shí)，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答，注意服裝整潔，站有站相，坐有坐相，培養(yǎng)笑紳士和淑女。

三、道德習(xí)慣至關(guān)重要：它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長(zhǎng)輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛等等。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣成就快樂學(xué)習(xí)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。

五、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣：孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。自己能做的事情自己做，另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

今天怎樣教育孩子，孩子明天就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣，它們會(huì)在你第二次將手伸進(jìn)口袋時(shí)變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為老師的我們，又是高興又是后悔。高興的是，孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子的財(cái)富，讓他幸福一生。

第五篇：《成就孩子一生的好習(xí)慣》讀后感

《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感

太平鎮(zhèn)長(zhǎng)山小學(xué)：孫會(huì)杰

我讀了教育學(xué)家孫云曉的《習(xí)慣決定孩子一生》一書，感受頗深。好的習(xí)慣是一種財(cái)富，它能成就孩子一生。在人生中，有很多時(shí)候，一個(gè)好的習(xí)慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點(diǎn)一滴長(zhǎng)時(shí)間積累和培養(yǎng)起來的。

孫云曉說“如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習(xí)慣能以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)。”

是的，幸福人生的基礎(chǔ)是源自良好的習(xí)慣，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，都是兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，才會(huì)有幸福的人生。每一個(gè)孩子在日常生活中都有各種各樣的習(xí)慣，單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人的失敗就敗在不良習(xí)慣上。

“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣是人生之基,而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平.書中的大量事實(shí)證明了一個(gè)道理：習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗。讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)他們來說有多么重要的影響，它將伴隨著他們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世。這些好的習(xí)慣都將以一種無比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著他們生活，從而主宰他們的人生。因此，對(duì)于每一個(gè)孩子來說，要想成就學(xué)業(yè)、事業(yè)，要想擁有美好人生，就必須養(yǎng)成好的習(xí)慣。

習(xí)慣決定人的一生，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，能健康﹑快樂地成長(zhǎng)，這是我們每一位老師不可推卸的責(zé)任。孫云曉先生曾說：“好習(xí)慣對(duì)兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。

作為班主任的我想從以下幾個(gè)方面來做：

1、幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：以作業(yè)的形式讓學(xué)生每天準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；上課要坐姿端正，寫字姿勢(shì)要端正，書寫要工整；放學(xué)后寫完作業(yè)要自己檢查；每天要整理書包；每天要預(yù)習(xí)新課。學(xué)生處于高年級(jí)階段階段，也是改造習(xí)慣時(shí)期了。教師和家長(zhǎng)要勤聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)該和家長(zhǎng)一同幫孩子改正。

我相信對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2、幫孩子養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣：

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，當(dāng)在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)要 說“對(duì)

不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。遇到客人時(shí)要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答。平時(shí)要注意服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

3、幫孩子養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣：

道德習(xí)慣包括行為習(xí)慣，如平時(shí)生活中要尊敬關(guān)愛長(zhǎng)輩；利用三八節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)開展感恩活動(dòng)；學(xué)校集體活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛；在公共場(chǎng)所不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則等等。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，孩子才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。

4、幫孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣：

孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。自己能做的事情自己做，可現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性比較差，所以老師在學(xué)校要教孩子勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，要以作業(yè)的形式讓孩子幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

5.幫孩子糾正壞習(xí)慣。

對(duì)于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。

6、要對(duì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)

心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：對(duì)孩子來說，一個(gè)習(xí)慣經(jīng)過21天訓(xùn)練，就可以初步形成。第一個(gè)7天為形成期；后14天是鞏固期。這個(gè)過程要堅(jiān)持以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以賞識(shí)為動(dòng)力，以溝通為橋梁，以家庭和諧為環(huán)境，以做人為核心。對(duì)任性的孩子必要時(shí)要把耐心說服，不于理睬，適當(dāng)懲罰結(jié)合起來。堅(jiān)持21天,7天進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。孩子自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)。分四個(gè)檔次：完成；大部分完成；少部分完成；沒有完成。根據(jù)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。

播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。

我國(guó)教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！?為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，我們一起來在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧！