第一篇：話題作文擬提方法初探

話題作文擬題方法初探

延壽縣中和中學(xué)

杜世友 高立志

話題作文在近幾年的考試命題中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題的特征深受青睞，利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示才情，真正做到鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生獲得抒寫個(gè)人情致感悟的自由。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少寫得不錯(cuò)的文章,雖然構(gòu)思立意有一定的自主性、靈活性，但題目不盡如人意。有的擬題沒有新意；有的把話題當(dāng)文題，有的文題范圍過大，有的題不對文。

常言道：“題好一半文”。標(biāo)題猶如一雙靚麗的眼睛，透過它可以洞悉文章的思想情感、具體內(nèi)容。好的標(biāo)題應(yīng)具備以下特征：

一、貼切鮮明，新穎生動(dòng)。

二、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。

三、揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。

四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望?！懊黜撇A第一瞥”。標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，傳神的文題，就像人動(dòng)人的一笑，給人以美感，使讀者一見鐘情。如何教學(xué)生擬一個(gè)讓人一見鐘情的題目呢? 下面針對學(xué)生擬題最常見的問題及其指導(dǎo)方法談點(diǎn)粗淺的看法。

一、照抄“話題”，誤把話題當(dāng)題目。

這是最初接觸話題作文最明顯的問題，比如一次以“欣賞”為話題作文，結(jié)果直接以“欣賞”為題目的占了60%。我首先引導(dǎo)學(xué)生分析清楚“話題”和“文題”兩個(gè)概念的區(qū)別。話題不等于文題，話題是談話的中心，話題本身不是文題，只是一個(gè)寫作范圍。這個(gè)寫作范圍空間大，角度多，我們應(yīng)該根據(jù)話題的指向性構(gòu)思立意自擬題目。

然后選擇同話題的文章示例。比如以“欣賞”為話題，擬題為《你會(huì)欣賞嗎?》、《欣賞別人,快樂自己》、《一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特》、《橫看成嶺側(cè)成峰》。讓學(xué)生領(lǐng)略題目的豐富多樣性，發(fā)散思維。再結(jié)合課文學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的多樣性和發(fā)散性。選擇部分課文，要求學(xué)生重新給擬定標(biāo)題，比如教《背影》之后，請同學(xué)們看看這篇課文還可以用什么為題，如：《父子情深》、《離別的車站》、《 “拉車的牛”》，把學(xué)生的思維引向了廣闊的領(lǐng)域。

二、文體不明，文體不當(dāng)。

話題作文不限文體。但是，不限文體并不等于不要文體。自選文體，即學(xué)生可依據(jù)自己愛好才情選擇最佳文體。應(yīng)從以下方面考慮：

1、這一話題最適合寫哪種文體。

2、自己適合發(fā)揮哪種文體。如擅長形象思維可寫記敘文；擅長抽象思維可寫議論文。感情細(xì)膩豐富，可以寫散文；想象豐富，擅長編寫故事，可寫童話、寓言或小說。

3、自

己有沒有與該文體相應(yīng)的寫作素材。如，寫議論文，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫記敘文，有沒有相關(guān)的整

一、連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事；寫說明文，有沒有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；寫散文，有沒有這方面的感情積累和語言積累。文體一旦確定就應(yīng)擬一個(gè)與之相符的題目。寫記敘文可以用“記、見聞、故事”等字眼構(gòu)思；寫說明文題目中可用“簡介、怎樣、方法”；寫議論文可在題目中用“談、議、論、說”。如以“朋友”為話題，記敘文：《一件珍貴的禮物》、《我的至交×××》；說明文：《交朋友的方法》；議論文：《談交友》；抒情散文：《朋友，你還好嗎》。

三、題目過大，沒有針對性。

大家都知道，攝像時(shí)，選擇的角度越大，照片中的人和景的細(xì)微處就越不清晰。反之，角度小就可把人、景、物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。作文擬題同樣要從小角度、小切口入手，巧妙選擇自己最熟悉、感觸最深、最能撥動(dòng)讀者心弦的角度擬題，讓讀者看了題目，就知道你是從哪個(gè)側(cè)面和角度入手寫作的。做到“擇其一點(diǎn)，不及其余”。具體方法如：

1、以小見大，寬題變窄的方法補(bǔ)題，即以話題為軸心，前后加詞，把文題具體化，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體.如：以“感動(dòng)”為話題,擬為《體味感動(dòng)》、《一件令我感動(dòng)的事》。以“朋友”為話題《我理想中的朋友》、《謝謝你，朋友》、《朋友啊，你在哪里》等。

2、從文體的角度擬一些切口小的題目。如以“真誠”為話題，記敘文題目《真誠澆開友誼花》、議論文題目《真誠是絕對的嗎?》。以“幸?！睘樵掝}，記敘文《 幸福就是那一聲輕喚》、議論文《幸福就是一種樂觀的態(tài)度》、散文《幸福原來這么簡單》、小說《幸福就在烈日下》。把寫作范圍縮小，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，主題更明確集中，從而使讀者一目了然。

四、缺乏文采，不能給人美的享受。

“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！蔽膶W(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。為了增強(qiáng)題目的美感，我讓學(xué)生在平時(shí)多欣賞文情并茂的優(yōu)秀文章，總結(jié)借鑒其擬題方法。如：

1、移花易草活用法 借用、化用、套用古詩文名句、名言警句、格言俗語、流行歌詞等生命力較強(qiáng)、影響力極大的句子?！八街?，可以攻玉”，借它山之石，來包裝潤色自己的文章。如以“挫折”為話題，引用名句擬題為《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》，化用歌詞擬題為《挫折，讓我歡喜讓我憂》。以“環(huán)?！睘樵掝}化用詩詞句擬題為《國在山河破》，引用歌詞擬題為《我想有個(gè)家》。我以2003年中考“感動(dòng)

”為話題為例訓(xùn)練，我的學(xué)生擬出了《孤星流出了血淚》。以2004年中考試題為例：擬出了《世上只有媽媽好》、《陽光總在風(fēng)雨后》等文題。

2、匠心獨(dú)運(yùn)修辭法 恰當(dāng)運(yùn)用修辭，變抽象為具體，使文章閃現(xiàn)出一種生動(dòng)、形象的光彩。如“環(huán)保”話題，《點(diǎn)燃綠色的火焰>>比喻形象、新穎；《地球在呻吟》、《樹的“嘆息”》擬人親切，讀者容易產(chǎn)生共鳴；《一頭白發(fā)，滿山青蔥》對偶工整，音韻和諧，透露一種底蘊(yùn)之美。再如《給“SARS”先生的信》、《那一聲聲“寶貝”》、《減不下去的“山”》等。文題生動(dòng)形象，含蓄雋永，使文章錦上添花。我以2003年中考“感動(dòng)”話題為例，我的學(xué)生擬出了《你聽,天使在哭泣》、《月亮也哭了》。以2004年中考試題為例，我的學(xué)生擬出了《痛給了我美麗的天空》、《愛著-痛著 痛著-愛著》、《溺愛等于疼愛嗎?》等文題。靚麗的題目，一目傳神。這樣還能激發(fā)學(xué)生多背誦古詩詞，多留意歌曲、俗語、歇后語等知識(shí)，以積累知識(shí)，提高素養(yǎng)。

擬題求新的常用方法如下：

一、修辭法

運(yùn)用一些修辭來擬題，文題顯得具體形象，往往收到耐人咀嚼的效果。

{1}用比喻來擬題：

以“書”或“讀書”為話題，可擬：《醫(yī)愚的良藥》《別丟了你的鑰匙》《擦拭心靈,擦亮你的第三只眼》《忘憂草—書》等

以“心”為話題，如：

1、《我心如雪》

2、《心是一棵會(huì)開花的樹》

3、《我播下的種子會(huì)成為明天的陽光》，4、《心靈激起生命的浪花》

這些設(shè)喻都富于文學(xué)色彩，簡潔生動(dòng)含蓄.{2}運(yùn)用擬人擬題

如“誠信”為話題，可擬：《“誠信”喊冤》《“誠信”的自白》《“誠信”漂流記》《向“誠信”致敬》

以“月”為話題，擬文題。如：<<我是月亮>>、<<月亮的淚>>、<<月亮也曾是個(gè)?賊?>><<月亮小姐為什么偷雞蛋?>>《月亮天使》

{3}運(yùn)用反問（設(shè)問）擬題

以“自由”為話題，擬題如下：《自由，你在哪里？《自由是什么？ 》

如：〈〈你懂承諾嗎，布什？》，《1+1=？》，《小人物？大人物？》，《相信自己？相信別人？》

{4}運(yùn)用反復(fù)的手法擬題

如：《感謝挫折，感謝傷口》《燭之淚，心之淚》《永遠(yuǎn)的蔥郁，永遠(yuǎn)的中國》

{5}運(yùn)用夸張的手法擬題

以“世界”為話題：《世界很小是個(gè)家》《一花一世界》

再如一些文題：《寫詩——我生命的天堂》《聽，蘭花盛開的聲音》《愛似高山流水》

{6}運(yùn)用對偶的手法擬題

以“讀書與做人”為話題：如《躺著讀書，站著做人》《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

以“環(huán)保”為話題，如：《既要金山銀山，更要綠水青山》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》等

這些題目都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出善于推敲的語言功夫。

二、引用或化用法.引用與所給話題有關(guān)的名言、詩句、歌詞或進(jìn)行套裝、借用、仿造.以“同學(xué)”為話題，可擬：《道是無情卻有情》《長相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》

以“答案是豐富多彩的”為話題，如：《淡妝濃抹總相宜》《山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村》《一樹梨花千首詩》

如還是以“誠信”為話題可擬：《但留“誠信”在人間》《問世間，“誠信”為何物？》《問君能有幾多”誠信》等等

以“我”為話題，擬文題。可擬：《真我的風(fēng)采》《我是一個(gè)笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比較煩，比較煩》《天生我才必有用》

引用或化用佳句，文章往往顯出一定的深度和力度，以上這些擬題，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中擬題的高明之舉。

三、擴(kuò)展法：

就是在所給話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更具體的題目。

以“風(fēng)”為話題，可擬：《學(xué)風(fēng)》、《吃喝風(fēng)》、》、《說追星風(fēng)》《春風(fēng)暖人心》《風(fēng)為他而歌》《寒風(fēng)暖意》《那陣風(fēng)刮過以后》《寒風(fēng)，冷嗎？》

以“陽光”為話題擬定文題?？蓴M：《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》 《一縷陽光》《陽光照耀的日子》…

這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于把握文章的中心。

四、懸念法：

巧設(shè)懸念，用反常法制作的好標(biāo)題，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目，令人產(chǎn)生一種非讀不可的感覺。

如還是以“風(fēng)”為話題，可擬：《風(fēng)吹出了．．．．．．》 《風(fēng)從哪里來》

以“真”為話題，可擬：《這是真情嗎？》《真情從這里……》《“真”，使我困惑……》《真情永恒嗎？》《女生傳來的紙條》.其中《女生傳來的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。

五、想像法：

由所給的話題想象開去，讓思維在想象中自由飛翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目．

如還是以“風(fēng)”為話題，可擬：《假如風(fēng)有顏色》《我制造了一種風(fēng)》《我坐在風(fēng)的尾巴上》

還是以“陽光”為話題，擬文題?？蓴M：《假如陽光是綠色的》《陽光女孩》《如果生活中沒有陽光》《陽光王國》

運(yùn)用想像法擬題，既可以培養(yǎng)自己的想像力、創(chuàng)新力，同時(shí)也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

六、符號(hào)法

巧用數(shù)字、公式、標(biāo)點(diǎn)擬題能出奇制勝。

如：《給予=快樂》、《我的2005》、《1+1＞2——談合作的重要性》 《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艱苦勞動(dòng)，Y表示正確方法，Z表示少說空話）《那山·那人·那狗》 《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》《7-1=0》，又如：《1-1=0?》《1+1=？》《金錢≠幸?！罚栋职?媽媽〈我》 給文題加一個(gè)恰到好處的符號(hào)，能幫助讀者理解題意，增強(qiáng)文題的表現(xiàn)力，起到文字難代替的作用。如，《7-1=0》這個(gè)題目，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價(jià)值了。

七、對比法

將兩種不同事物加以對比，使讀者一見便知正誤，細(xì)讀便明是非。

如：名著《紅與黑》《戰(zhàn)爭與和平》

再如：《冷面孔，菩薩心》《一分鐘與十年》《掃一屋與掃天下》《皮匠與諸葛亮》《上梁與下梁》

經(jīng)過這三年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對話題作文由懼怕轉(zhuǎn)向了喜愛，每位同學(xué)都能相應(yīng)并且擬很好的題目，這給學(xué)生極大的信心,當(dāng)然教師在這方面也積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。路正漫漫，我們會(huì)在語文教學(xué)中繼續(xù)努力的。

第二篇：話題作文審題、擬提訓(xùn)練

話題作文審題、擬題訓(xùn)練

【何為話題作文】

所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。如：請以“心愿”為話題，寫一篇600字左右的文章。

文題解讀：

①“心愿”這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要“心愿”有關(guān)，都符合要求。②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等。③題目自擬。

由此可知，由某個(gè)設(shè)置好了的“話題”所引發(fā)出來的作文就是“話題作文”。

【如何判斷話題作文】

一般來說，是否“話題作文”還是比較好把握的，因?yàn)樗忻黠@的語言標(biāo)志：

1.題中有要求寫話題作文的詞與句，如“請以‘早’為話題，寫一篇600字左右的文章”。

2.在有關(guān)說明中點(diǎn)示出這是一篇話題作文。如“請以‘綠’為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，內(nèi)容只要與‘綠’有關(guān)就行，除詩歌外文體不限，題目自擬”。

3.在提示中盡量讓你明白要寫話題作文。如“寫法可多種多樣，自選一個(gè)角度，比如編述故事、介紹說明、發(fā)表見解、展望前景、進(jìn)行想象等等。所寫內(nèi)容只要與“**”有關(guān)就行”。

4.有時(shí)出題者只劃出一個(gè)范圍，同時(shí)說明你想在這個(gè)范圍內(nèi)寫什么都行，文體也不限制。

【如何寫好話題作文】

1．話題作文的話題只是一個(gè)引子，它不要求你對話題本身進(jìn)行引用，進(jìn)行分析，它只需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，只要是與話題有關(guān)的作文，但是不能離“話題”，不能真正地想入非非。

2．你所選寫的內(nèi)容，你所運(yùn)用的體裁一定要是自己最熟悉、最擅長的，這樣就能得心應(yīng)手、確保質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為，最好不要去寫議論文、空洞的抒情散文，還是寫有真情實(shí)感的記敘文最佳，只是寫作角度可以巧妙變化。

3．切入點(diǎn)不要太大太空，最好能以小見大。

注意點(diǎn)：一不要生搬硬套，特別不要將自己背讀下來的文章套到話題中去。

二不要離題寫作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那寫的也就不是“話題作文”了。如以“生活”為話題，有學(xué)生寫成了“生活不免有挫折，我們要勇于戰(zhàn)勝挫折”，顯然偏離了話題。

三不要否定“話題”或與“話題”展開辯論，如果那樣的話，就完全不是在寫話題作文了。如以“校園”為話題，有學(xué)生擬題為“校園之外”，很顯然背離了出題者的出題意圖。

[教你一招]話題作文擬個(gè)靚題是得高分的關(guān)鍵一步

1．?dāng)M題首先要審清文意。文題應(yīng)符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則，也就是說文題要符合話題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時(shí)間把表述話題的文字、有關(guān)提示、注意等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等理清楚，特別是要搞清文中關(guān)鍵詞語的意思。

2．?dāng)M題要符合文體。文章體裁是文章行文的內(nèi)在規(guī)范，對整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語言、題目等都有相應(yīng)的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個(gè)原則。如以“挫折”為話題作文，全文為記敘文，而你擬的標(biāo)題是“談挫折”，一個(gè)明顯的議論文題目，顯得不倫不類。

文章題目在達(dá)到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個(gè)誤區(qū)。

遵循原則：①用語新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強(qiáng)化主旨，使文題生動(dòng)、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學(xué)色彩，能給人以廣闊的想像空間，營造一種悠遠(yuǎn)而抒情的意境，引人遐思。④要盡量擬出自己的個(gè)性特色，有個(gè)性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫作欲望和沖動(dòng)。

避免誤區(qū)：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，了無新意；⑤千人一面，千篇一“題”，將話題當(dāng)標(biāo)題；⑥冗長繁雜，沒有個(gè)性，缺乏文采。

【如何巧妙擬標(biāo)題】

1．善補(bǔ)題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長大》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。

2．巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

①“誠信”話題——《眾里尋它千百度》（引用詩詞名句）

②“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》（引用大家熟悉、喜歡的歌名）

③“讀書”話題——《愛你沒商量》（引用影視劇名）

3．妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：

①“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》（運(yùn)用比喻）

②“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》（運(yùn)用夸張）

③“生態(tài)”話題——《一只小鳥的自述》（運(yùn)用擬人）

④“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》（運(yùn)用對偶）

4．新視角，別開生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬寫讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題?？梢赃`反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見鐘情”。

5．設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。

【擬題訓(xùn)練】

請判斷以下作文是哪種類型的作文，如是話題作文，請擬寫至少2個(gè)標(biāo)題

1.請以“春”為話題，寫一篇不超過900字的文章。

2．日記是什么?是成長的足跡，是青春的音符；日記中有美麗的生活篇章，日記中有絢爛的思想火花；日記里記錄著現(xiàn)在，日記里展望著將來??請以“日記”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇600字左右的文章。

3．題目：愛心

要求：①結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)感。

②根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，除詩歌以外文體不限。

③600字左右。

4.題目：

要求：

1、請?jiān)跈M線上補(bǔ)充一修飾性定語。

2、文體自定，字?jǐn)?shù)在600—900字。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名

5.常見這樣的孩子，自己有了成績，有了榮譽(yù)，就歡呼雀躍，神采飛揚(yáng)；別人有了成績，有了進(jìn)步，卻往往視而不見，充耳不聞，甚至冷嘲熱諷、挖苦、嫉妒，很少真正從心底里為別人喝彩。其實(shí)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步，為別人的成績而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。

請以“為別人喝彩”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

第三篇：作文擬提教案

2013高考寫作技巧：高考材料作文的擬題技巧

擬題的重要性

標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)，標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子，標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

“題好一半文” 擬題的要求

一、清楚、準(zhǔn)確

【例】虹和石橋虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久”?！澳隳菢用溃　笔瘶蚧卮?，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?/p>

1.《學(xué)會(huì)欣賞》2.《相看兩不厭》 3.《我的眼里只有你》4.《瞬間與永恒》

二、小巧、具體

【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見”。一個(gè)外國人問這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗。”這位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。

1.《低素質(zhì)，再見》2.《豈可不懂裝懂》

三、新穎、別致

【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字——爸：錢。兒。

1.《怎一個(gè)“錢”字了得》2.《愛，是不能忘記的》 3.《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》4.《誰來為親情“扶貧”》

四、含蓄、深刻

【例】話題：“幸福”

1.《幸福的滋味》2.《我和幸福有個(gè)約定》3.《別讓幸福擦肩而過》 4.《采擷幸?！?.《幸福之吻》6.《縫在衣服上的愛》

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。

擬題方法

一、定文體，揚(yáng)長避短

緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于800字的作文。

《這一幅風(fēng)光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文； 《美夢成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文； 《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文； 《讓美夢成真》宜寫成議論文。

又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。

如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為

《樹下》《我家的小桃樹》《記一次特別的植樹活動(dòng)》； 如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題 《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：

《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》 雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題 還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，卻擬個(gè)議論文的題目，文不對題。高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題 記敘文

《善意的謊言》《沒有芳香的花朵》（2001年）議論文

《假如世上沒有誠信》《誠信——為人之本》（2001年）《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》《張開雙臂，選擇博愛》（2002年）《莫把情云遮慧眼》《勿為情所障目》《拋開情感看問題》（2003年）

寓言

《誠信漂流記》（2001年）《虎大王的悲哀》《農(nóng)夫與狼》《關(guān)于蛇的辯論》（2003年）

二、善補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于800字的作文。

感受激情——《多味的語文課》 發(fā)揮想像——《虛構(gòu)的語文課》 片斷組合——《語文課剪影》 聯(lián)系實(shí)際——《語文課之我見》

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。

我們可這樣擬題：

《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《對手》、《精巧的手工藝品》、《從手指的長短說開去》

以“年輕”為話題：《為年輕起航》、《年輕就是財(cái)富》、《年輕成就未來》

這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。

三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》《生活中不能缺少音樂》《音樂的價(jià)值》 運(yùn)用修辭：

①《心靈的變奏》《生活中的陽光》 比喻新穎，過目難忘

②《一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮》 《一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)》對比鮮明，各顯其妙

③《“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代，別出心裁 ④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，耳目一新 《習(xí)慣——命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者》 高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題

《與誠信同行》《點(diǎn)一盞心燈》《守住你的金礦》（2001年“誠信”）《傾聽心靈的鐘聲》《月若有情月長吟》（2002年“心靈的選擇”）《情要深深理要昭昭》《我該怎么辦》《霧里看花，行嗎？》（2003年“感情親疏和對事物的認(rèn)知”）

《鐫刻心靈的石碑》（2005年“忘記與銘記”）比擬、對偶、設(shè)問

社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。請以“閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來。

四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。

例如：

①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》

②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》 ③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》 ④寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩句作題《夕陽無限好》

⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話作題：《救救孩子》

⑥以“年輕”的話題：《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《激情燃燒的歲月》《我們的未來不是夢》《年輕，沒有什么不可以》《生命誠可貴，年輕價(jià)更高》

高考中出現(xiàn)的標(biāo)題

《一個(gè)都不能少》《我心中，你最重》《一句話，一輩子》（2001年“誠信”）《我選擇，我喜歡》（2002年“心靈的選擇”）《感時(shí)花濺淚》《問世間情為何物》《我悄悄地蒙上你的眼睛》《借我一雙慧眼》（2003年“感情親疏和對事物的認(rèn)知”）《追憶似水流年》（2005年湖南卷“跑的體驗(yàn)”）《掀起你的蓋頭來》（2005江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾”）《愛是怎樣煉成的》（2000年“答案是豐富多彩的”）《都是誠信惹的禍》《誠信，愛你沒商量》《若為人生故誠信不可拋》《誠信是金》（2001年“誠信”）《選擇，并快樂著》《心星點(diǎn)燈》（2002年“心靈的選擇”）《都云老漢癡，誰解其中味》《怎一個(gè)“情”字了得》《同樣的愛給同樣的你》（2003年感情親疏和對事物的認(rèn)知）《“愛”在心口難開》（2004年廣東卷）用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。看來，平時(shí)多背點(diǎn)古詩詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語、歇后語等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。

五、新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

①違反常情式《美麗的謊言》《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競爭”為話題）《真想做個(gè)差生》《渴望停電》

擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí)

1優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識(shí)“人無我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著??》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。

2小角度的定位意識(shí)角度小，立意深?！陡赣H，我想對您說??》從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動(dòng)人。

第四篇：話題作文擬題方法

話題作文擬題方法和作文的構(gòu)思法

話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測試形式?！白詳M題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。

比如以“幸福”為話題：《追求幸?！贰蹲非笮腋]有錯(cuò)》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法

1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄?！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。

再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點(diǎn)燃綠色的火焰》（“環(huán)保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2．比擬式

如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長久，地位也是虛偽的，競爭也是會(huì)失敗的?！冻鲑u誠信》，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞罚殉跞?dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長?！丁罢\信”喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。

3．雙關(guān)式

語義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。

4．借代式

如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。

5．引用式

文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓 1 別人去說吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。

《前不見古人，后不見來者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質(zhì)教育”話題），寫生活對人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（“關(guān)注生活”話題），《百年孤獨(dú)》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），《瀟瀟雨歇》寫某件發(fā)生于雨后的事件。

如引用流行歌詞：《一笑而過》（“寬容”話題），《未來的主人翁》（“素質(zhì)教育”話題），《我要的幸福》（“家庭”話題），《一千零一個(gè)愿望》（“心愿”話題）等。

6、設(shè)問式

用設(shè)問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯(cuò)？對！》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰？》（“假如記憶可以移植”話題）等。

7、對偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個(gè)障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點(diǎn)苦吧！》（“關(guān)注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競爭”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關(guān)注生活”話題），《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》（“素質(zhì)教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安？》標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號(hào)法

《1+1=？》、《金錢≠幸?！贰栋职?媽媽＜我？＝《成績≠素質(zhì)》《生活——？？？》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

六、移用點(diǎn)染法

運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠信無價(jià)》（模仿電視劇《情義無價(jià)》），《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。

課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭》《有病？》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。作文的構(gòu)思法

構(gòu)思是指在動(dòng)筆作文前，對文章的內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計(jì)。就是我們平常所說的先寫什么、后寫什么、哪里詳寫、哪里略寫的問題。它是作文過程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體地說，文章構(gòu)思就是對選材過程中所選的材料作分解和組裝，使之有序化、審美化的思維過程，因?yàn)槊總€(gè)人的大腦的思維方式不同，所以分解和組裝的方式也呈現(xiàn)多種多樣，這里介紹幾種大家常用的構(gòu)思法，以打開同學(xué)們構(gòu)思的路子。

1、一字（詞）貫穿構(gòu)思法

一字（詞）貫穿，是提在構(gòu)思文章時(shí)，選擇一個(gè)和中心思想緊密相關(guān)的關(guān)鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一詞貫穿構(gòu)思法，文章從始至終以“背影”一詞不達(dá)意貫穿全文，使讀者深深體會(huì)到一顆慈父心，體會(huì)到父子之間的深情。運(yùn)用此法，要注意文章要扣緊一個(gè)字或詞來寫，只有這樣，才有條件以此為輻射點(diǎn)，進(jìn)行多角度的思維，才有利于有層次地、深入地進(jìn)行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。

2、片斷組合構(gòu)思法

片斷組合，是指在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)生動(dòng)的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現(xiàn)一個(gè)主題的構(gòu)思方法。用這種方法構(gòu)思的記人、敘事、寫景的文章，可以在較短的篇幅內(nèi)，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫景物。

運(yùn)用片斷組合的構(gòu)思法需要注意的是：

A、所組合的片斷的形式要統(tǒng)一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。

B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動(dòng)的、形象的。

C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實(shí)虛的關(guān)系，縱向的排列要注意時(shí)間的先后順序。

3、懸念設(shè)置構(gòu)思法

懸念設(shè)置，是指在選材構(gòu)思時(shí)，把情節(jié)安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發(fā)展，有“欲知后事如何，且聽下回分解”之功效的構(gòu)思方法。

4、縱橫對比構(gòu)思法

縱橫對比，是指將對立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來敘寫的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象?；騽?dòng)靜對比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對立，或冬夏對比，或天地對照等等。

5、欲揚(yáng)先抑構(gòu)思法

欲揚(yáng)先抑，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。

6、時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移構(gòu)思法

時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移，是指在選擇材料后以時(shí)間的推移或空間的轉(zhuǎn)移來組織材料行文的一種構(gòu)思法。

以上幾種構(gòu)思法，在一篇文章中常常結(jié)合起來使用，希望在作文時(shí)細(xì)心體會(huì)。

第五篇：話題作文擬題方法

話題作文擬題方法

一、標(biāo)題的作用

“標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn) ”標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn) “標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子。

”標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

二、擬題的原則

確切、精煉、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)，有文采

“確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范 ”精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長?！吧鷦?dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

”新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。“有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。

”有文采，指的是標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味。

三、擬題的要求

“標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛； 要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。

”標(biāo)題不能過長，一般不要超過8個(gè)字，標(biāo)題過長則顯得松散。

“標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

”擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想（可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活）。

“擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。

四、題目的類型 話題型

如以“生活”為話題，就直接套用話題：《關(guān)于生活》；如以“同桌”為話題，就擬題為《同桌的故事》，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說是聊勝于無。觀點(diǎn)型如以“位置”為話題就擬題為《有為才有位》；以“成功”為話題就擬題為《成功需要不懈的努力》；以“合作”為話題就擬題為《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態(tài)度、見解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。

文采型

我們應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見難忘。如《乘著音樂的翅膀》、《夢想，從這里起航》、《“誠信”流浪記》……

話題作文擬題方法

一、修辭法

1、比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》

以“環(huán)?！睘樵掝}——《點(diǎn)燃綠色的火焰》

2000年杭州中考加試卷作文關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》

2001年杭州“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》

2、夸張。以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》

3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰？》

4、設(shè)問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》

5、借代?！瓣P(guān)注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

6、對偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》

8、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書！》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

2．“誠信”話題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》

4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》 如《給生命加點(diǎn)鹽》(比喻)、《向孔子扔“手榴彈”》(比喻)、《沒有被愛情遺忘的角落》(擬人)、《“紅眼睛”來了》(借代)、《

二、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如

1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》 4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 5．“理解”話題——《對面的老師看過來》 6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》 7．“讀書”話題——《愛你沒商量》

8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》 9．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來》

10．“理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》 《掌聲響起來》、《來吧，親愛的“2008”》。《亞克西，中國人》、《老師，您太委屈了》、《瞧，這一家子！》

1、引用詩句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，表示對移植記憶的困惑。

2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》——蘇軾——《題西林壁》

寫某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿江紅》

2、引用流行歌詞 以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英

以“素質(zhì)教育”為話題——《未來的主人翁》——羅大佑

以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿

以“心愿”為話題——《一千零一個(gè)愿望》——Four in love

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》

以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》

以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》——加西亞馬爾克斯同名小說

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥?zhǔn)峡Х葟V告語

4、引用影視廣告

以“誠信”為話題——《真誠到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語）以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語）

一、前后附加法

就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。

比如以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：

1、《追求幸福》（前面附加）

2、《追求幸福沒有錯(cuò)》（前后附加）

3、《體味幸福》（前面附加）

4、《幸福是一種心情》（后面附加）

5、《幸福在哪里》（后面附加）

6、《為了幸福而努力》（前后附加）

三、反常法

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

挫折

《向挫折致敬》 《一個(gè)美麗的錯(cuò)誤》、《保鮮誠信》、《把自己打倒》、《拷問靈魂》、《我與秦始皇的一次邂逅》、《良心批發(fā)店》

四、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

5．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛情魚》

6．“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》

7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三 個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？……哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會(huì)眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

六、詩情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1．“生命”話題——《白云?夕陽?歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?/p>

5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

四、符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

以“游戲”為話題——《7+1 8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合

一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

以“素質(zhì)教育”為話題——《成績

素質(zhì)》

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注

五、點(diǎn)鐵法（北宋江西詩派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金”）

以“童年”為話題——《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》

以“父親”為話題——《從頭開始》——作為理發(fā)師的父親

以“幫助”為話題——《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》——護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)

懸念法

懸念就是疑團(tuán)，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美?？梢詮姆床钌现圃鞈夷睿纭独碇睔獠粔?，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設(shè)問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《？——！》等。

增補(bǔ)法 在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“樹”為話題，可擬《樹下》、《記一次植樹活動(dòng)》、《松樹贊》、《我愛那片小樹林》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等，這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點(diǎn)

五、擬題的訓(xùn)練

1、作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于600字的作文。

《這一幅風(fēng)光，如夢》《比夢更美》

《美夢成真》《想起了那個(gè)暑假》

《說說課文中的“夢”》《夢的成因》

《夢想中國足球》《讓美夢成真》

2、手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。

3、當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

運(yùn)用修辭：

①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》比喻新穎，過目難忘

②《一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)》

對比鮮明，各顯其妙

③《“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代，別出心裁

附：100個(gè)創(chuàng)意作文題

1、思想，是不過時(shí)的美麗

2、微笑是一把神奇的鑰匙

3、為感情喝彩

4、將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底

5、品味遺憾

6、預(yù)習(xí)青春

7、遺忘教你灑脫

8、皈依自然

9、不能向生活稱臣

10、揣好夢想上路

11、我最重要

12、守候心靈的春天

13、勤儉，從這里開始

14、與往事干杯

15、有一種失敗叫成功

16、作別失去

17、讓心靈在書中憩息

18、愛，是這樣煉成的

19、深愛無痕

20、心靈的儲(chǔ)蓄

21、傾聽心靈的鐘聲

22、月若有情月長吟

23、心星點(diǎn)燈

24、與誠信同行

25、帶著“誠信”上路(2001年)

26、生命的出口

27、點(diǎn)一盞心燈

28、人生也是一張答卷

29、期待誠信

30、打開“第三只眼”

31、一花一世界

32、我是誰？

33、前不見古人，后不見來者

34、橫看成嶺側(cè)成峰

35、雛鳳清于老鳳聲

36、月是故鄉(xiāng)明

37、問渠哪得清如許

38、為有源頭活水來

39、勿以善小而不為

40、一笑而過

41、未來的主人翁

42、一千零一個(gè)愿望

43、我的未來不是夢

44、讓我們蕩起雙槳

45、請把我的情感留下

46、救救孩子

47、讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧

48、滴滴香濃，意猶未盡

49、有夢才有遠(yuǎn)方

50、世界有了我們更美麗

51、大愛無聲

52、不經(jīng)意的美麗

53、活著就是為了別人

54、最好的風(fēng)景

55、人生需要裝飾

56、千里共嬋娟

57、山外青山樓外樓

58、此時(shí)無聲勝有聲

59、只要你過得比我好

60、無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

61、守住心靈的契約

62、若為人生故 誠信不可拋

63、出色人生的定義

64、望生塔上的歌

65、我思想，我美麗

66、一地梨花

67、得失寸心知

68、搭起通向理解的五彩橋

69、學(xué)會(huì)放棄

70、近水樓臺(tái)”賢“得月

71、孔雀東南飛

72、誠以養(yǎng)德 信以修身

73、一句話，一輩子

74、道德，為人的底線

75、明明白白我的心

76、生命的高度

77、”英雄“偏到”無用武之地

78、“英雄”豈可到"無用武之地” 79、禍患常積于忽微

80、良心無價(jià)

81、走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天

82、該出手的不出手

83、親情永不下崗

84、該出手的不出手

85、摸一摸猴子屁股

86、花兒為什么這樣紅

87、一千個(gè)零比不上一個(gè)一

88、呼喚晴朗的天空

89、不要“心太軟”

90、小心這把雙刃劍

91、擦干淚，不用怕

92、落霞與孤鶩齊飛

93、秋水共長天一色

94、我聞到了陽光的味道

95、精美的石頭會(huì)唱歌

96、我為人人，人人為我 97、腳比路長

98、假如時(shí)光可以倒流

99、一枝紅杏出墻來

100、道是無情卻有情