第一篇：自薦書(計二汪小銀)

尊敬的各位學長學姐：

您好！

我是09計信學院計算機二班的汪小銀。在大一開始招新的時候我錯過了機會，但是次此我聽到可以由義工外部的學生競選部長，我覺得我必須爭取這個來之不易的機會，所以我把自己推薦給協(xié)會，是希望有幸可以被錄取。

對于現(xiàn)在的我，只是一名普通的大學生。很多學長學姐都曾經說過：大學是個讓你豐富自身閱歷的階段，在此過程中，你要學的東西很多，要做的事情也很多。但是最近關鍵的是學你最需要的，做你自己最感興趣的。于是，我不斷的努力，不斷地嘗試。一年下來，我從失敗中獲悉了很多成長的經驗。最后，通過自己的努力，我成了黨員服務站的一名干事，班上的一名通訊員，學生助理，而且在最后取得了一等獎學金的成績，對此我才覺得自己的大學生活比較滿意。

此次，我想擔任的部長一職對我來說也許是個艱巨的挑戰(zhàn)，但是我堅信：不是沒有做過就一定不會做好。義工志愿者是個隨處可見的名詞，到哪里都會有它的話題。每當我戴上那鮮紅的帽子和附有標志的志愿者衣服時，我都感覺無比的厚重，無論是在那次的宣傳艾滋病活動還是擦那地下通道，我都感覺到了作為義工的艱辛與付出，其實做義工真的很累很累，但是義工志愿者們卻依然選擇了擦干凈汗水，一如既往地堅持下去。我是來自于一名農村的女孩，對于那種不怕臟，不怕苦，不怕累我們深有體會，我能夠深深的感受到他們做義工的這種精神——不計回報的為同學，為老師，為身邊的人服務，是他們在平凡中盡顯偉大。

認識到了義工的所在，我決定在此冒昧的推薦自己，其實無論是選擇什么樣的部門都是需要一定的能力，都是在鍛煉自己，都是在給自己一個機會來證明自己。我想更多的為身邊的同學服務，更多的鍛煉自己，學會怎樣與人溝通，與人協(xié)作。如果我真的有幸被聘用了，我將會義無反顧地做下去，發(fā)揚義工的精神，并帶動下一屆的學弟學妹一起體驗義工的精神，躲讓周圍的人真正的感受到義工的溫暖。

自薦人：汪小銀

日期：2010年五月18日

第二篇：自薦書(樊銀華)

各位學生會干部:

大家好！

我是來自經管系勞衛(wèi)部的一名干事，我加入學生會到現(xiàn)在已經快有一學期了，在這段時間內我學到了很多在平時生活中所學不到的東西。

我是在十月初的時候參加的學生會競選，并成功的成為一名學生會成員，在此期間，我在我們部長的帶領下積極努力的為全系的衛(wèi)生檢查做出貢獻。在此期間，積極上進，對學生會滿懷一腔熱忱，富有責任感和集體榮譽感，樂于接受挑戰(zhàn)。所以我在此保證在以后的時間里能夠盡職盡責，盡全力完成好學生會的各項工作，認真的聽取部長及其他人的意見，虛心的向他人請教。

此致

敬禮!

樊銀華

第三篇：柘汪二小課堂教學改革方案

柘汪二小課堂教學改革方案

為深化教學改革，進一步推進我校基礎教育課程改革，全面提高我校教學質量，促進學生全面發(fā)展，以“做中學”理論為指導，努力構建“‘做中學’理念下的1221四步教學法”即：自學質疑----動手探究，合作交流-----練習鞏固，拓展延伸---當堂評價的教學結構模式，打、造充滿活力和學校特色的教學體系，特制定如下方案：

一、指導思想：

以杜威的“做中學”理論為指導，改變學生的學習方式，創(chuàng)建一種民主、融洽的師生關系，提高學生的學習效率從而達到提高課堂教學質量的目的。

二、基本理念：

1．促進學生學習方式的轉變。

課堂教學改革，目的在于更好地落實素質教育培養(yǎng)目標，促進全體學生的全面發(fā)展。體現(xiàn)在課堂教學中，就是要面向全體學生，尊重個體差異，讓學生在學習中成為主人，改變被動學習方式，發(fā)揮自身的主觀能動性，展現(xiàn)自己的表現(xiàn)力、探究力、合作力，全面培養(yǎng)學生的動手能力、書寫能力、口頭表達能力、協(xié)同合作能力，養(yǎng)成自主學習的習慣，求得主動發(fā)展，適應社會需要。

2．打造新型的師生關系。

從“做中學”的原則實施就是為了創(chuàng)設一種新型的民主的師生關系，這種融洽的師生關系有助于學習活動的開展。

3．以提高課堂教學效率為宗旨。

課堂教學改革，目的就是提高課堂教學效率，減輕老師和學生不必要的負擔，讓學生學得輕松又有所得，過得充實又不失快樂，讓學生在快樂中成長，在學習中提高能力。課堂教學評價的基本原則就是：該堂課學生能動性發(fā)揮多少，學生學得多少，有多少學生學得好。

三、課堂教學改革的總體模式（1221四步教學法）1.自學質疑

提出一系列的問題是探究的第一步，也是探究得以繼續(xù)進行的基礎。因而，提出問題是“做中學”教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它具有教學活動的導向作用和激發(fā)學生研究興趣的作用。這一過程由兩部分組成：教師為學生創(chuàng)設具體的問題情境，使學生產生質疑；根據(jù)學生的質疑，提出問題。問題的產生，應源于學生對某一些事實的觀察之后，當學生對所觀察的事物的某一方面或某一現(xiàn)象產生質疑時，問題就產生了。研究發(fā)現(xiàn)一個適合探究的問題至少具有兩個特征：這一問題必須是一個需要學生進行解釋并且能夠被學生解釋的問題；這個問題必須能激發(fā)學生的好奇心和探究的欲望。

2.動手探究，合作交流

動手探究是小學科學“做中學”教學模式的中心環(huán)節(jié)。最好給學生足夠的時間，讓學生帶著疑問，按自己的想法去選擇方法探究，然后在小組內進行交流，把自己的觀點提出來與大家一起分享討論。

3.練習鞏固，拓展延伸

教師在課堂上根據(jù)每節(jié)課的知識點精心設計不同層次的練習，來幫助學生掌握其知識要點，鞏固其教學效果；拓展與延伸是為了讓學生學以致用，培養(yǎng)自主參與探究的能力。一節(jié)課的時間是有限的，一節(jié)課是沒有辦法解決所能探究的問題的?！缎抡n標》指出：我們不應把上課的鈴聲當作學習的開始，也不要把下課的鈴聲當作學習的結束。因此，我們要把在課堂探究中沒有解決的和產生的新的疑問與新的發(fā)展，延伸到課外，讓學生在不斷動手探究中不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

4.當堂檢測

每節(jié)課，教師留出5-10分鐘進行課堂檢測，當堂的課堂任務當堂檢測學生掌握的效果。進行課堂達標。

四、課堂教學改革的具體措施。

課堂教學改革的實施一是切實轉變教師觀念，提升教師素質，二搭建展示平臺，力爭活動推進，三是強化組織領導，保障課程改革。

1．切實轉變教師觀念，提升教師素質

課堂教學改革，需要教師觀念的轉變。中心校組織教師座談把脈我們現(xiàn)在的課堂教學中的得失，組織教師學習先進學校的課改經驗，學習新課標，學習新理念，讓教師認識到課改的重要性，從而讓教師從觀念上進行改變，總體的原則：走出去，學進來。我們有計劃地組織教師走出去，每年都派遣百余位教師到外地聽課、參加培訓；依托本校骨干教師，采取“師徒結對”等方式，提高青年教師素養(yǎng)；成立“名師工作室”、邀請專家、名師等來校開講座、現(xiàn)場指導。采取各種措施提高我校教師的教學水平，為學校高位發(fā)展提供師資保障。學校積極鼓勵和引導教師，結合教學實踐、切入教學中遇到的問題，進行小課題研究，解決教學中實踐性問題，善于總結教育教學中的經驗，撰寫教學論文，努力提高教科研水平和理論水平，做“有教育理論”的教師、有教育理想的教師。

2．搭建展示平臺，力爭活動推進。

課改的做好做法就是搭建展示平臺，力爭活動推進。中心校每年都組織骨干教師示范課、青年教師展示課等，為全工作區(qū)的教師指引課改方向，讓教師有一個展示不同教學風格的平臺。活動是落實課改的最好途徑，每年中心校組織“骨干教師送課到村小活動”、“同課異構”、|“中心校課堂開放周”、“課堂達標”等一系列活動來扎實推進課堂教學改革向前推進。

3.強化組織領導，保障課程改革

學校進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，繼續(xù)實施和完善已經形成的行之有效的教學管理制度，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造良好的課改氛圍，不斷推進課改向縱深發(fā)展。

（1）成立學校課程改革領導小組，負責管理工作的組織、管理和實施。由中心校長、完小校長、教學點負責人、學科教研組長、骨干教師組成。成員名單如下：

組 長：盧華偉 副組長：黃剛 秦入林

組 員：張俠 苗旺 霍西龍 張廣軍 張國慶、楊世宏、陳江濤及各學科教研組長和各年級備課組長

（2）健全評比獎勵制度。組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件，激勵教師反思教育教學，不斷總結經驗和教訓，使教師更適應新課程要求。每個教師依據(jù)對新課程的理解和課堂教學實踐，人人撰寫論文，按學科組組織交流，并對論文進行篩選、評比，編纂學校課改優(yōu)秀教學設計和論文集，最后向各級各類報刊雜志推薦。使教師養(yǎng)成善于總結教學經驗、重視平時資料積累的習慣，形成自己的教學模式和教學風格。

（3）改革評價與考核制度。學生評價淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能。所有班級均使用“學生成長記錄袋”評價法和《小學生綜合素質發(fā)展報告冊》評價手冊兩種方法評價學生的綜合素質。并通過平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結性評價結合起來。教師評價摒棄傳統(tǒng)的評價模式，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新及成效。

五、課堂教學改革的實施步驟

第一階段：課堂教學改革探討階段（2014年9月----2014年10）1.組織教師分學科觀看學習一些先進學校的課改案例，學習其先進的課堂教學改革經驗。

2.組織教師座談會，分析本工作區(qū)課堂教學中的利弊，分析其成因，探討其改革的方向。改進課堂教學模式。

3.制定課堂改革的計劃及實施方案。

第二階段：課堂教學改革試驗階段。（2014年10----2015年6月）在全工作區(qū)中，確定實驗的年級和班級，推進做中學教學模式。（重點實施年級為五、六年級）

第三階段：試驗總結階段（2015年6月---2015年9月）

組織骨干教師采集試驗班級數(shù)據(jù)，分析其數(shù)據(jù)與非實驗班數(shù)據(jù)進行比較，分析其成效，總結其經驗，改進其不足之處。

第四階段：全面推廣階段（2015年9月開始）

在學習總結提煉一學期經驗的基礎上，提升出富有我校特色的管理模式，培養(yǎng)一支適應教育教學改革、具有較高思想政治素質和業(yè)務素質、具有一定科研能力的教師隊伍，力爭在三年內做出成效，探索一條課堂教學改革創(chuàng)新之路。

柘汪鎮(zhèn)第二中心小學

2014-9-19

第四篇：德興市銀城二小關工委工作匯報

德興市銀城二小關工委工作匯報

尊敬的各位領導：

我來自德興市銀城二小，我校關工委在上級黨委、關工委的正確領導下，突出以德育人，注重養(yǎng)成教育，動員整合各方力量，努力構建育人新局面，我校的主要做法有以下幾個方面：

一、突出一個重點，堅持育人為本，德育為先

1.挖掘課程資源，充分利用語文課、數(shù)學、品德、科學等學科教學，滲透思想教育，讓學生了解雷鋒、抗震救災、奧運精神、“飛天”精神，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上，自強不息的精神。學校充分利用我市本地的“紅色，古色”資源，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)教育。

2.規(guī)范德育常規(guī)，學校堅持落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，利用每周晨會對學生進行禮儀、衛(wèi)生、安全、紀律、學習的常規(guī)的指導，并根據(jù)要求做好督查工作，全力促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

3.開展豐富多彩的德育活動，學校德育處、大隊部組織學生根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日開展了學雷鋒主題活動、清明祭掃活動，重陽孝老，母親節(jié)愛心征文活動等，全面提升學生的尊老、愛校、為建設祖國而努力學習的遠大志向。

二、營造一種氛圍，堅持環(huán)境與文化引領

1.校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了全面突出我校育人方向，學校突出“培養(yǎng)個性健全的人”為主線，克服教育只以學習成績?yōu)闃藴实木窒扌浴W校秉執(zhí)“良好習慣奠基個性，生命課堂激揚個性，自主閱讀提升個性，多彩活動豐富個性”的理念，全力提升學校的軟、硬件條件，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

2.營造關愛的氛圍，在學生思想教育及愛心關愛等方面得到上級關工委大力關懷，德興市關工委及銀城街道關工委先后多次安排“五老報告團”來校為學生進行社會主義價值觀，學雷鋒，未成年人保護法，交通安全知識的宣講教育。德興市團委、街道辦關工委以及其它組織對我校留守兒童及困難學生進行資助，總計金額達兩萬余元，在學校，在班級，在孩子心中營造了互幫互助互相關愛的良好氛圍。

三、拓寬一個空間，形成家庭、學校共建的和諧局面，人們常說：“父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，因此，學校重視和發(fā)展家庭教育，每學期精心開好兩次家長會，讓家庭教育與學校教育緊密結合，共同關愛學生。此外，學校成立家長學校，讓家長走進課堂，了解學校的教學情況以及孩子的學習情況，并對學校各項工作提出合理化的建議。通過家長學校開展一些相應的課外實踐活動，提升學生參與社會的能力。如今，家長學校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

雖然我們取得了一點成績，但遠遠不夠。為了我們的孩子的未來，今后我們將在上級關工委的正確領導下，繼續(xù)努力，多辦事、辦實事、辦好事，把我校的關工委工作做得更好。

第五篇：汪太銀職稱與潤格

汪太銀職稱與潤格

經全國書畫家職稱和潤格認定委員會認定：

汪太銀先生：

鑒于你在歷次“輝煌北京”及全國書畫藝術大賽中獲得的成績，經過由中國美協(xié)、中國書協(xié)專家組成的全國書畫家職稱和潤格認定委員會綜合評選與認定，現(xiàn)認定你的職稱為：

國家一級書法師

作品潤格為35000元整人們幣/每平方尺

特此通知

全國書畫職稱和潤格認定委員會

2012年7月22日

“清秀圓潤，諍言玉暇。左右映帶，龍騰天涯。意態(tài)縱橫，不泥古法······”，這是我國著名詩人李慶 杰看了《汪太銀書千字文》后對其作品給予的高度評價。近日，由我國著名書法家汪太銀書寫的千字文一稿已由北京長征出版社正式出版發(fā)行，《汪太銀書千字文》 一書也被列入“中國當代名家書千字文叢書”。那么，汪太銀何許人也？他和他的書法作品在我國書法界的地位和影響又怎樣？記者走訪了這位書法界的大俠。

天道酬勤。汪太銀對書法藝術的酷愛和孜孜不倦的追求終于迎來了他書法藝術的春天，他的書畫作品、他的為人之道得到了社會各界人士的普遍贊譽和好評?！昂幽鲜髣?chuàng)作英才”、“中國當代實力派書法家”、“熱心公益事業(yè)愛心人士”等等一系列榮譽紛至沓來，面對社會各界人士的這些贊譽之詞，汪太銀始終保持一個平和的心態(tài)，尤其是同行們對他書法藝術作品的褒獎，他更是低調應對。他認為：“書法藝術的精品，是繼 承名家傳統(tǒng)和努力創(chuàng)新的結果，更是嘔心瀝血、艱苦勞動的結晶，沒有什么捷徑可走。我行我素，我不崇拜天才，更不喜歡虛的奉承和吹捧，藝術就是藝術，名人書 法和書法名人有著本質上的區(qū)別。好的藝術作品是在歷史的長河中大浪淘沙而來。我對自己的作品不滿足，我認為生命就像一根蠟燭，終有一天要燃盡。我的每件作 品都是自己有限生命的微小部分，藝術沒有境界可言，在我有限的生命里，我將一步一步走下去，努力寫出更好的作品奉獻給社會?！蓖舸髱煹囊环挸浞诛@示了一 個藝術家博大的胸懷和對藝術永無止境的追求。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。屬于汪太銀先生的藝術春天才剛剛拉開帷幕，我們期待著他用更多更美的作品來裝點他的藝術人生，也裝點我們這個多彩的世 界。最后，我們還用詩人李慶杰的詩來祝福汪太銀先生：“汪君執(zhí)筆走云龍，太白相約駕長風。銀劃鐵勾彰神韻，高山流水覽頂峰?！?/p>