第一篇：烏魯木齊市2010—2011年度第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科

烏魯木齊市2010—2011年度第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科

工作計(jì)劃

依據(jù)烏魯木齊市教研中心的總體工作思路及初教室的工作規(guī)劃，牢固確立為基層服務(wù)的思想，秉承“服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師”的宗旨，同時(shí)以課堂教學(xué)問題為切入點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)工作的實(shí)際，現(xiàn)將小學(xué)英語(yǔ)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期的工作安排如下：

一、課題研究方面

1、依據(jù)市教研中心的總體安排，2011年2月將全面征集烏魯木齊市“十二五”教育科研規(guī)劃課題。為了保證英語(yǔ)學(xué)科的課題質(zhì)量，使課題研究落到實(shí)處，我們將對(duì)上報(bào)的“十二五”課題進(jìn)行征集指導(dǎo)。

2、對(duì)2010-2011年度的小學(xué)英語(yǔ)小課題進(jìn)行中期指導(dǎo)。

3、依托小學(xué)名師工作室，整合優(yōu)秀教研力量，做好《烏魯木齊市學(xué)校教科研特色發(fā)展研究》《烏魯木齊市雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤與實(shí)踐研究》課題的研究。

二、以問題梳理與解決為目標(biāo)，深入學(xué)科研究

本學(xué)期每月一次的教研活動(dòng)我們將繼續(xù)采用專題研究的形式，解決教師在教學(xué)中的困惑與問題。本學(xué)期的活動(dòng)專題“小學(xué)英語(yǔ)立體說課”及 “會(huì)話課教學(xué)設(shè)計(jì)”。切實(shí)解決教師在教學(xué)中的困惑與問題，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1、烏魯木齊地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師演講風(fēng)采大賽。

2、組織烏魯木齊地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)論文與設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

四、加強(qiáng)區(qū)縣間的交流與互動(dòng)

貫徹教育均衡發(fā)展的思想，實(shí)現(xiàn)各區(qū)縣之間的資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。以各區(qū)縣組織的活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)各區(qū)縣之間的溝通交流和相互學(xué)習(xí)。組織教研員及教師參加其他區(qū)縣有特色的教研活動(dòng)。

五、具體活動(dòng)安排

三月：

1、內(nèi)容：各區(qū)縣教研員會(huì)議

時(shí)間：2011年2月23日地點(diǎn)：烏市教研中心會(huì)議室

2、內(nèi)容： 2010-2011年度立項(xiàng)小學(xué)英語(yǔ)小課題負(fù)責(zé)人會(huì)議

時(shí)間：3月10日地點(diǎn)：烏市教研中心會(huì)議室

3、內(nèi)容：教研活動(dòng)“小學(xué)英語(yǔ)立體說課展示”

時(shí)間：3月14日下午3：30地點(diǎn)：烏市第88小學(xué)

4、內(nèi)容：烏魯木齊地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師演講風(fēng)采大賽初賽

時(shí)間：3-4月

四月：

1、內(nèi)容：教研活動(dòng)“小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話課教學(xué)研討”

時(shí)間： 4月21日下午3：30地點(diǎn)：烏市第79小（原鐵一?。?/p>

2、內(nèi)容：烏魯木齊地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師演講風(fēng)采大賽復(fù)賽

時(shí)間：待定

五月：

1、內(nèi)容：教研活動(dòng)“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)材料的創(chuàng)編與整合”

時(shí)間：5月20日下午3：30地點(diǎn)：烏市第22小學(xué)

2、內(nèi)容：烏魯木齊地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)論文與設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)時(shí)間：5月30日截稿

3、內(nèi)容： 2010-2011年小學(xué)英語(yǔ)小課題階段檢查與交流（課題負(fù)責(zé)人）時(shí)間：5月9日——14日

六月：

1、內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科小課題研究成果的應(yīng)用與推廣交流

時(shí)間：6月3日下午3：30地點(diǎn)：烏市第41小學(xué)

2、期末復(fù)習(xí)考試

3、準(zhǔn)備烏魯木齊市小學(xué)名師項(xiàng)目工作室“名師風(fēng)采活動(dòng)”

烏市教研中心初教室

烏魯木齊市中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科）

2011年2月23日

第二篇：2003學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃

2003學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、緊緊圍繞浦東教育主題開展工作

浦東教育主題：注重小學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革；注重內(nèi)涵發(fā)展——注重英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高；注重英語(yǔ)師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升；

2、強(qiáng)化責(zé)任，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)造性地做好工作

工作積極進(jìn)取、絕不懈怠。以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)造性地做好每一項(xiàng)工作。要把工作做到最佳狀態(tài)。

二、工作目標(biāo)：

以課題為突破口，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理，抓好英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)。強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)《浦東新區(qū)加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理的幾點(diǎn)意見》。一手抓常規(guī)活動(dòng)，在教研活動(dòng)、集中調(diào)研等各項(xiàng)活動(dòng)中，圍繞課題開展探討切磋交流活動(dòng)，使教研員與教師在反思互動(dòng)研討過程中將二期課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。一手抓青年骨干教師的培養(yǎng)，即小學(xué)英語(yǔ)青年教師沙龍。運(yùn)用行動(dòng)研究的方法，搭建平臺(tái)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思，分析找出差距，確立恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀外語(yǔ)教師，切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。

三、研究課題

2如何體現(xiàn)（教學(xué)中）五項(xiàng)“關(guān)注”，即關(guān)注內(nèi)容，關(guān)注過程，關(guān)注體驗(yàn)，關(guān)注興趣，關(guān)注成效？

2如何處理（教學(xué)中）大容量，勤活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的關(guān)系？ 2教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法？

2如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透文化？

2新課標(biāo)下英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中的角色有什么變化，如何轉(zhuǎn)化？

2加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的研究，制定小學(xué)各年段教學(xué)目標(biāo)要求與評(píng)估方案

四、主要工作

1、繼續(xù)抓好集中聽課調(diào)研，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)《浦東新區(qū)加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理的幾點(diǎn)意見》的落實(shí)

本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研10校。除原來的操作（聽課、評(píng)課、小結(jié)、反饋）外，擴(kuò)展調(diào)研內(nèi)涵，提高調(diào)研效能，即教學(xué)基礎(chǔ)管理方面的調(diào)研。⑴時(shí)間安排

第2、3、5、6、7、9、11、13、15、17周（周三）。

⑵調(diào)研任務(wù)

一是聽課評(píng)課，二是調(diào)研教學(xué)全過程。

①聽課評(píng)課。每人聽課一般為2節(jié)（減少聽課節(jié)數(shù)，騰出時(shí)間調(diào)研教學(xué)全過程），聽課后必須與教師面對(duì)面評(píng)課交流，深入分析課堂教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)與不足，在此基礎(chǔ)上提出課堂教學(xué)改進(jìn)建議。

②調(diào)研教學(xué)流程?？此腥握n教師的備課，看所有任課教師的作業(yè)布置和作業(yè)批改，看測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析，看教研組活動(dòng)記錄和教研組建設(shè)等資料。在深入分析優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)建議。

二、抓好以畢業(yè)班為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量的提升

1、把好五年級(jí)質(zhì)量關(guān)，使中小學(xué)銜接有較高起點(diǎn)。

⑴工作要求

①重點(diǎn)抓后1/3的學(xué)校，使這些學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高。②促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析學(xué)生，要有后1/3學(xué)生的分析檔案，要有具體對(duì)策，有針對(duì)性的幫助提高的措施，責(zé)任落實(shí)到人。有課堂教學(xué)改進(jìn)措施。

⑵工作措施

①分工聯(lián)絡(luò)，深入蹲點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)管理的有效落實(shí)，引導(dǎo)整體提高效益。

②結(jié)對(duì)教研，聯(lián)動(dòng)發(fā)展。后1/3學(xué)校中尤其薄弱者，與一所教學(xué)質(zhì)量上乘的學(xué)校結(jié)對(duì)教研，聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

③發(fā)揮中心組的作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的分析診斷。對(duì)薄弱學(xué)科，要充分發(fā)揮中心組的作用，加強(qiáng)分析診斷，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

④堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的研究，把握好試題的內(nèi)容、形式、知識(shí)要求、能力要求、改革方向、考點(diǎn)分布、難度分布等，力爭(zhēng)使教學(xué)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)更具導(dǎo)向性。

2、要進(jìn)一步組織好有四、五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和分析

⑴抽測(cè)范圍

期中抽測(cè)20校五年級(jí)；期末抽測(cè)20校四年級(jí)。學(xué)科均為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

⑵抽測(cè)要求

抽測(cè)后集中閱卷，認(rèn)真分析，提出并落實(shí)教學(xué)改進(jìn)措施。⑶抽測(cè)安排

第10周星期三、四（4月14、15日）；第20周星期三、四（6月23、24日）。

三、抓好以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革

1、關(guān)注課改方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂

為有效指導(dǎo)全區(qū)教學(xué)，必須關(guān)注二期課改方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，掌握并通曉課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)及精神實(shí)質(zhì)。

2、圍繞課題，繼續(xù)抓好牛津英語(yǔ)教材的推廣和使用。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合。

⑴加強(qiáng)整合，凸現(xiàn)效益

應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用（資源來源、交流平臺(tái)和學(xué)習(xí)工具），改變目前信息技術(shù)僅局限于制作課件來改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，局限于裝點(diǎn)公開課研究課，網(wǎng)絡(luò)的潛力遠(yuǎn)沒有發(fā)揮應(yīng)有作用的狀況，使信息資源進(jìn)入學(xué)科，進(jìn)入課堂，切實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量和效益服務(wù)。⑵開發(fā)資源，建立網(wǎng)站。成立浦東新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)站，分析浦東小學(xué)英語(yǔ)教師的需求，理論聯(lián)系實(shí)際，定期研討，不斷改進(jìn)，力求在網(wǎng)站的建設(shè)同時(shí)，培養(yǎng)一支年輕的優(yōu)秀英語(yǔ)教師隊(duì)伍，通過網(wǎng)站，搭建平臺(tái)，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)傳遞教改信息，使小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)站成為教師們的師長(zhǎng)、助手和朋友，全面提高浦東新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。⑶集中展示，現(xiàn)場(chǎng)交流

定于5月份召開小學(xué)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，各學(xué)科蹲點(diǎn)總結(jié)或推薦學(xué)校經(jīng)驗(yàn)3～5篇。

⑷做好“遠(yuǎn)程教學(xué)”試播。

在教研室“遠(yuǎn)程教學(xué)”實(shí)施小組協(xié)調(diào)下，各學(xué)科負(fù)責(zé)課程和教學(xué)內(nèi)容的組織、授課教師的選拔、教學(xué)過程和方法的研究，試播前的準(zhǔn)備要精心策劃，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，求改進(jìn)，求實(shí)效確保發(fā)揮“遠(yuǎn)程教學(xué)”應(yīng)有的效益。

網(wǎng)上面向?qū)W生輔導(dǎo)教學(xué)英語(yǔ)四節(jié)。網(wǎng)上面向教師教研活動(dòng)四節(jié)。⑸加強(qiáng)英語(yǔ)，試驗(yàn)雙語(yǔ)

重點(diǎn)要抓英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)技能的指導(dǎo)；抓青年骨干英語(yǔ)教師的培養(yǎng)。

在加強(qiáng)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)試驗(yàn)雙語(yǔ)。雙語(yǔ)試驗(yàn)以不降低學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為前提，雙語(yǔ)試驗(yàn)主要在非文化知識(shí)類學(xué)科和研究型課程、拓展型課程中開展。

四、其它：

1、上海市青年教師課題的申報(bào)

2、上海市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)等級(jí)考試

3、青年教師沙龍活動(dòng)

第三篇：浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃（精選）

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浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)課程的整體規(guī)劃和前瞻研究，組織老師配合進(jìn)行浦東新區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程，建立有助于每一位學(xué)生發(fā)展的學(xué)校英語(yǔ)課程體系。

二、主要工作

（一）堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)檢查

1.做到檢查到位，反饋及時(shí)，整改有效。

2.堅(jiān)持在學(xué)期初組織備課檢查，并在期中與期末等階段進(jìn)行備課、作業(yè)等檢查；

3.加強(qiáng)對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。

4.行政、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入課堂，重點(diǎn)開展對(duì)教學(xué)能力薄弱，質(zhì)量薄弱的班級(jí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，納入學(xué)校管理和教師教學(xué)常規(guī)考核。

（二）加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的研究，實(shí)施“目標(biāo)管理”，立足課堂，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)。

追求起點(diǎn)低，切口小，容量大，氣氛活，學(xué)習(xí)積極性高的課堂教學(xué)模式，使課堂成為融知識(shí)內(nèi)容，能力訓(xùn)練，又有創(chuàng)造性開拓的師生學(xué)習(xí)的主陣地。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂改進(jìn)，提高英語(yǔ)工作效率和質(zhì)量。

1.每一位英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五大環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

1）注重課前研究，做到每個(gè)單元都有一節(jié)精備課。

2）組織英語(yǔ)教師技能比賽，通過教學(xué)比武，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能。（待定）

（四）教研活動(dòng)規(guī)范化、精細(xì)化

1.四定：定時(shí)間（每周五2：:3-3:30）、定地點(diǎn)（四樓會(huì)議室）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！?/p>

2.四統(tǒng)一：統(tǒng)一授課進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一練習(xí)要求、統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科

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3.三步走：個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課。

（五）切實(shí)做好英語(yǔ)興趣小組工作

1.每個(gè)年級(jí)定老師，定主題開展興趣小組，讓部分學(xué)有余力的孩子在課外英語(yǔ)活動(dòng)中獲得更多的信息和知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加上海市和新區(qū)組織的校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力大賽

（六）帶領(lǐng)老師們進(jìn)行《浦東新區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施手冊(cè)》的編寫

1.積極配合浦東新區(qū)教研室進(jìn)行英語(yǔ)課程實(shí)施手冊(cè)的編寫

2.在本學(xué)期的第四周進(jìn)行課程實(shí)施手冊(cè)編寫組的課堂展示活動(dòng)

3.組織教師進(jìn)行課堂觀察，做好案例撰寫的工作

4.積極配合新區(qū)開展外籍教師在中小學(xué)任教的項(xiàng)目實(shí)施工作

（七）學(xué)生活動(dòng)貼近生活

根據(jù)常規(guī)工作，積極組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校外語(yǔ)競(jìng)賽，為更多的學(xué)生搭建展示自己英語(yǔ)能力的舞臺(tái)。

浦東南路小學(xué)

2012年2月

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第四篇：2012--2013第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研工作計(jì)劃

2012---2013學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以提升教師教學(xué)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)教師良好的Spoken English為本學(xué)期教研工作重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)綜合型人才。深入理解課例研修的內(nèi)涵，做好教材深度分析、精致教學(xué)的課例研修，提高教師的科研能力。

二、工作思路：

1、以課例研修的思路，在實(shí)踐中促進(jìn)教師教學(xué)能力的深入發(fā)展。

2、將課例研修的理念與全區(qū)和片區(qū)的教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)教研互相促進(jìn)。

三、具體內(nèi)容：

1、以教材單元備課的教學(xué)為主題，以課堂教學(xué)為主陣地深入開展課例研究活動(dòng)，為教師提升教學(xué)能力服務(wù)。

2、有針對(duì)性地開展四次常規(guī)教研活動(dòng)，扎實(shí)做好單元備課、細(xì)致教學(xué)的研究工作，提高教師會(huì)話教學(xué)的技能。

3、認(rèn)真做好英語(yǔ)學(xué)科課題研究的指導(dǎo)工作，使得英語(yǔ)學(xué)科課題在本學(xué)期順利結(jié)題。力爭(zhēng)通過課題的實(shí)施，進(jìn)一步提升教師的教科研水平，為教師、教學(xué)服務(wù)。

4、做好沙區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師的口語(yǔ)培訓(xùn)工作，切實(shí)加強(qiáng)教師的口語(yǔ)表達(dá)水平，增強(qiáng)教師的教學(xué)技能。

5、做好“外教進(jìn)校園”工作，給學(xué)生創(chuàng)造接觸本土英語(yǔ)的環(huán)

境。

6、組織好四次片區(qū)教研活動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建好沙區(qū)教研、片區(qū)教研和學(xué)校教研的三級(jí)教研管理模式。立足課堂教學(xué)，常抓教師基本功，倡導(dǎo)人人參與教研的理念，通過片區(qū)教研提高教師參與教研的積極性。

第五篇：XX-XX學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研工作計(jì)劃

XX-XX學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教

研工作計(jì)劃

本學(xué)期，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導(dǎo)下，全力貫徹落實(shí)以推進(jìn)東莞慧教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo)，狠抓慧育，升華慧研，落實(shí)慧助，全員慧用，深度慧思，認(rèn)真開展教師培訓(xùn)、公民辦結(jié)對(duì)幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、慧育：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深度研訓(xùn)，提升執(zhí)行力

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？平M長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）團(tuán)隊(duì)，側(cè)重全鎮(zhèn)教研活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃，開展各類師生競(jìng)賽活動(dòng)；教學(xué)能手及骨干教師團(tuán)隊(duì)，側(cè)重“慕課”研究，資源開發(fā)與運(yùn)用，送課到校、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)通訊團(tuán)隊(duì)，側(cè)重撰寫每月教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊，23日前匯編上傳；學(xué)校英語(yǔ)科組團(tuán)隊(duì)，側(cè)重開展校本教研活動(dòng)、專題研究、檔案建設(shè)等。

2.“高階思維”專題培訓(xùn)。教育的主要目標(biāo)就是要發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維能力，學(xué)科教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的任務(wù)。4月份組織科組長(zhǎng)參加市教研室開展高階思維專題培訓(xùn)系列活動(dòng)，提升教學(xué)過程實(shí)施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。

3.全員通識(shí)培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是教學(xué)改革的重要方向，而要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學(xué)期起，將啟動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與市小學(xué)英語(yǔ)教育通識(shí)培訓(xùn)工作，提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。

4.教師教學(xué)技能培訓(xùn)。教研室將對(duì)應(yīng)省教廳的各類比賽活動(dòng)，舉辦小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對(duì)性地開展英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲歌謠、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織管理等專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進(jìn)課程建設(shè)

1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點(diǎn)研究以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為導(dǎo)向的智慧課堂建設(shè)，繼續(xù)深化“語(yǔ)篇推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”研究。邀請(qǐng)市骨干團(tuán)隊(duì)走進(jìn)來，分享骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過程性重構(gòu)、ND詞匯教學(xué)模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專題研討活動(dòng)。

2.深化學(xué)科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標(biāo)英語(yǔ)”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學(xué)及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實(shí)踐探索”研討活動(dòng)。將校本課程開發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當(dāng)中，探索開發(fā)出適合一、二年級(jí)的phonics繪本和高年級(jí)使用的閱讀繪本。

3.開展名師大講堂，探索慕課教學(xué)新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動(dòng)，探索線上線下結(jié)合的慕課教學(xué)方式。組織參加“XX年全市慕課試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評(píng)選”，學(xué)習(xí)較高應(yīng)用價(jià)值的慕課教學(xué)模式，打造“莞式慕課”。本學(xué)期科組內(nèi)每位老師應(yīng)至少上一節(jié)慕課展示課。

4.深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵(lì)教師以科研促教研，把在教學(xué)中的好方法、好措施進(jìn)行總結(jié)提煉，爭(zhēng)取更多課題取得市級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)。

三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1.開展“送課到?！被顒?dòng)。公辦小學(xué)應(yīng)民辦學(xué)校送課需求，有計(jì)劃地組織骨干教師到民辦學(xué)校上示范課、作專題講座，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教師辦學(xué)理念、教學(xué)技能引領(lǐng)，提高其教學(xué)水平。

2.開展民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校跟崗活動(dòng)。一方面，充分利用公辦中小學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，開展學(xué)科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學(xué)校、薄弱學(xué)校老師的跟崗機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學(xué)林榮生名師工作室，不定期組織我校英語(yǔ)教師參與工作室的專題研討活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。

四、慧用：完善資源建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)使用力度

1.參與資源庫(kù)建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實(shí)用資源庫(kù)工作，重點(diǎn)對(duì)PEP上冊(cè)微、優(yōu)課資源進(jìn)行修整完善，以達(dá)資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細(xì)評(píng)選要求以市方案為準(zhǔn)）

2.提升資源建設(shè)與應(yīng)用能力。我校英語(yǔ)老師需全員曬課?！荆?）國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)xx在此平臺(tái)上曬優(yōu)課，也能獲取大量?jī)?yōu)課資源（教學(xué)設(shè)計(jì)、和學(xué)案等），可自行注冊(cè)賬號(hào)登錄使用；（2）廣東教育視頻網(wǎng)xx在此平臺(tái)上有大量微課資源，可自行注冊(cè)賬號(hào)登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)xx有各學(xué)科近兩年征集或開發(fā)的微課、優(yōu)課及其配套資源，使用微課掌上通賬號(hào)登錄使用】

五、慧導(dǎo)：加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，強(qiáng)化教研“指導(dǎo)、服務(wù)”職能

本學(xué)期鎮(zhèn)教育辦實(shí)施調(diào)研式視導(dǎo)與結(jié)對(duì)組專題式視導(dǎo)相結(jié)合的視導(dǎo)方式。公辦小學(xué)采取調(diào)研式視導(dǎo)，側(cè)重教學(xué)調(diào)研，以聽常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學(xué)校采取結(jié)對(duì)組專題式視導(dǎo)，側(cè)重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評(píng)課等方式為主。

六、其它工作

（一）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查

1.期中教學(xué)質(zhì)量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時(shí)間、學(xué)校自查的形式進(jìn)行。（自查時(shí)間：XX年4月27日星期四）

2.小學(xué)畢業(yè)考核工作。采用市統(tǒng)一命題，嚴(yán)格按照市教研室要求，由教育辦統(tǒng)一調(diào)派監(jiān)考員、評(píng)卷員和統(tǒng)分員，實(shí)行全鎮(zhèn)調(diào)換監(jiān)考和集中評(píng)卷的方式進(jìn)行。（考查時(shí)間以市公告為準(zhǔn)）

（二）師生競(jìng)賽活動(dòng)

1.教學(xué)論文評(píng)選。促使教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，思考現(xiàn)實(shí)問題，提升教學(xué)品位。建議開學(xué)初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅(jiān)決摒棄網(wǎng)絡(luò)抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

2.英文書寫作品網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)。要求三、四年級(jí)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)，書寫內(nèi)容可結(jié)合學(xué)校和年級(jí)特色自定。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英教師部落”博客曬出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，扎實(shí)做好英語(yǔ)特色建設(shè)。

3.第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽，以現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人賽為活動(dòng)形式，五、六年級(jí)學(xué)生（公辦小學(xué)和諾培小學(xué)各5名，其余民辦學(xué)校各4名）選派代表參加。比賽內(nèi)容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級(jí)下冊(cè)P35的詩(shī)，六年級(jí)下冊(cè)P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語(yǔ)大賽提供人才儲(chǔ)備。