第一篇：我理想中的校園生活

我理想中的校園生活

一(23)班：金肖谷校園，是我們成長中的的第二個家，是知識的搖籃，是智慧的源泉，是友誼的種子，指導(dǎo)我們處事的方向盤。校園生活是純真的，一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉；一句句真摯的話語，讓我們編織著那曲動人的歌。

我理想中的校園生活是如畫般多彩的。當(dāng)?shù)谝坏朗锕馀肋^校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識與智慧，圈著永遠(yuǎn)至尊的凈地時，最早迎接黎明的是我們這些“六點(diǎn)鐘的太陽”，清早鍛煉的同學(xué)在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個個跳動的活潑的音符，構(gòu)成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強(qiáng)音和“嬉戲、玩?！钡臉氛?。校園早晨獨(dú)有的節(jié)奏，成為我最熟悉的旋律。那是一種運(yùn)動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來的雄壯之美。

我理想中的校園生活是如鳥般歡快的。晨讀時間，教室里，同學(xué)們精神煥發(fā)、昂首挺胸，抑揚(yáng)頓挫地讀起書來，整齊劃一的節(jié)奏，響亮的朗朗讀書聲，無不體現(xiàn)出同學(xué)們的活力。成為了寂靜校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。課堂里，沙沙的寫字聲與老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。構(gòu)成了課堂獨(dú)有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫。同學(xué)們專心致志地聽講，積極發(fā)言，踴躍舉手。老師輕快的語調(diào)，幽默委婉的話語，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入知識的海洋。這是一種活力之美，專注之美，桃李之美。

我理想中的校園生活是如夜般寂靜的。晚自習(xí)結(jié)束后，熄燈鈴響起，沸騰的校園一下子安靜下來，樓道里沒有切切私語，沒有大聲喧嘩，只有那高跟鞋的輕輕落地聲，那是一些老師在細(xì)心呵護(hù)這份安寧和閑適，看到每間宿舍都是那么安靜，臉上自然也露出了舒坦的微笑。這時唯有辦公室還亮著不熄滅的燈，那是老師們在熬夜批改作業(yè)，像蠟燭一般照亮學(xué)生，奉獻(xiàn)自己。這是一種文明之美，寂靜之美，燭光之美，奉獻(xiàn)之美。

我理想中的校園生活還有許許多多的美。吃飯排隊(duì)時的有禮謙讓，不插隊(duì)，不喧嘩的秩序之美；課間休息時的兒童特有的調(diào)皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美；遇見老師、同學(xué)時，主動向前問候、打招呼，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。

我理想中的校園生活它如畫般多彩，如鳥般歡快，如夜般靜

謐。。。讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游！

第二篇：我理想的校園生活

我理想中的校園生活

光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，以前我對校園生活的理解，只是單單來學(xué)習(xí)知識，但上了六年級僅僅一個月的時間，我參加了班級、學(xué)校組織的三次活動，從而讓我對校園生活有了新的憧憬，下面我就介紹一下我理想中的校園生活。

首先，我理想中的校園生活是文明的校園生活。同學(xué)之間講文明語言，不講臟話，也不做有損個人、班級、學(xué)校形象的事情，每個人要有讓別人以自己為榜樣的思想來嚴(yán)格要求自己，在校園里見了老師要行隊(duì)禮，親切的問：老師，您好！今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們的社會。

其次，在學(xué)習(xí)生活方面?，F(xiàn)在很多同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，吧聽課、作業(yè)當(dāng)作任務(wù)來完成，還有的同學(xué)，來到學(xué)校不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)，老師拿他也沒辦法，我希望大家不要學(xué)他們，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣來做。當(dāng)你費(fèi)心思解出一道題時，你會覺得學(xué)習(xí)是那么的幸福，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊！我希望每個同學(xué)都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，每個人都給自己定個小目標(biāo)，能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，在課余生活方面。每個節(jié)日學(xué)校都要舉行與節(jié)日相關(guān)的活動，比如：國慶節(jié)舉辦以愛國為主題的誦讀比賽或歌詠比賽，可以增強(qiáng)我們對祖**親的熱愛之情；元旦舉辦拔河比賽或跳繩比賽，既可以增強(qiáng)班級凝聚力，也可以增強(qiáng)個人的團(tuán)隊(duì)精神……每個節(jié)目都要辦以它為主題的手抄報，以便充實(shí)我們的班級文化、走廊文化和校園文化。

我理想的校園生活是充實(shí)的，是豐富多彩的。有學(xué)習(xí)當(dāng)中的苦，但它用知識充實(shí)了我的大腦；有活動當(dāng)中的累，它讓我收獲許多，讓我成長。

軍民學(xué)校

六年級一般

顏逸芃

第三篇：理想中的我

理想中的我理想中的我是茫茫林海中的一棵樹，托起風(fēng)雨、頂起霜雪，在冬去春來時，默默地增長自己的年輪……

理想中的我是滾滾江河中的一滴水，載上航船，蕩凈污垢，在東流的旅程中，歌唱著自己對大海的感情……

理想中的我是浩瀚的蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍微光，在不停地運(yùn)動中，追求自己對無盡宇宙的理解……

這便是理想中的我，一個熱愛世界上一切美好事物的我，一個追求著生活中真、善、美的少年。

然而，現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，與理想不同?，F(xiàn)實(shí)的我，在現(xiàn)實(shí)的生活中，總要有一些并非美好的經(jīng)歷。

有時候，遇到一些挫折：考場的失意、意外的紛爭、師長難以理解的訓(xùn)斥……心里的天空是陰陰的。這時候我想起了深山中的那些參天大樹。筆直的樹干聳入云霄，所有的枝葉向上伸著，如同一柄柄指向蒼天的利劍……可每一顆樹上，都有著許多的疤痕。那是狂風(fēng)、暴雨、雷電、嚴(yán)霜、寒雪留下的印記。生命的成長哪能沒有挫折，哪能沒有疤痕？每一圈的年輪中，不都書寫著那一次次的傷痛？可大樹，不就是在風(fēng)雪的考驗(yàn)下成長，想到這些，我就坦然了。在心中寫下它吧，我對自己說，為了自己理想中的真實(shí)，寫下這現(xiàn)實(shí)中的挫折。也有的時候，會遇到地挫折更加難以忍受的經(jīng)歷，那就是朋友的不理解。當(dāng)我把心掏出來的時候，卻發(fā)現(xiàn)留給我的只是背影……心里的天空已不再是陰霾，而變成了電閃雷鳴。這時候，我就到河邊走一走，看一看奔流的河水。河水是這樣的，你無法把它們中間的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸發(fā)、成云、降雨、又回到江中。真是無法阻擋的結(jié)合！我的心也就恢復(fù)了平靜。朋友我在心底默默地說，縱然你在現(xiàn)實(shí)中暫時無法理解，可我相信，你會回來的！會重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！

而當(dāng)我一個人在夜間獨(dú)自仰望星空時，我心中就會涌出一種寧靜，仿佛我做的一切都是為了這一刻。我總要想到康德的那句話“當(dāng)我們仰望星空的時候，我們就會有種情感，是對蒼穹的理解和心中道德律的升騰?！笔堑模ㄓ性谀且豢蹋硐胫械奈遥瑥倪b遠(yuǎn)的地方走來，同現(xiàn)實(shí)的我融為一體。我能感到這一追求。也許，真善美只有在理想的我才能全部擁有?？衫硐肱c現(xiàn)實(shí)的我所共同擁有的便是對真善美的追求！追求本身所帶給我的，便是美好！

美好。實(shí)際理想中的我，便是現(xiàn)實(shí)中的我呀！

第四篇：理想中的我

理想中的我理想中的我，是茫茫人海中的一棵樹，托起風(fēng)雨，頂起霜雪。冬去春來之時，默默地增加自己的年輪。

理想中的我，是滾滾江河中的一滴水，載上航船，蕩凈污垢。在東流的旅程，歌唱自己對大海的感情程。

理想中的我，是浩瀚蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍著光，在不停的運(yùn)動，追求對無盡宇宙的理解。

這，便是理想中的我：一個熱愛世界上一切美好事物的我，一個孜孜不倦地追求著生活中真善美勇的青年。

我以我的人格發(fā)誓：我將為我的理想而奮斗終生！

湖南常寧八中初三：黃文

第五篇：我理想中的學(xué)校

我理想中的學(xué)校

仵大光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長，大家好！根據(jù)中心校安排今天我們在這里推心置腹共同探討“我理想中的學(xué)?！保F(xiàn)就自己的觀點(diǎn)闡述如下，如有不正之處敬請指正。

據(jù)說在哈佛大學(xué)350年校慶之際，有人問校長：你認(rèn)為學(xué)校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學(xué)校出了幾位總統(tǒng)，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學(xué)生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學(xué)理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發(fā)展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領(lǐng)社會的文明，積淀了學(xué)校文化，形成了學(xué)校的傳統(tǒng)和特色。

學(xué)校之名，名在文化傳統(tǒng)的進(jìn)步，名在不斷地開拓創(chuàng)新，名在校長、教師、學(xué)生活躍的思想品質(zhì)和無限的潛能。

我覺得今天的申莊小學(xué)，應(yīng)朝著“高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、鎮(zhèn)內(nèi)一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)的歷程中，應(yīng)該更加致力于對教育本質(zhì)和學(xué)校內(nèi)涵的挖掘與打造。

我理想中的學(xué)校一定要有一位能給予學(xué)校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因?yàn)椋ｉL的思想，便是一所學(xué)校的辦學(xué)思想；校長的個性，便是一所學(xué)校的辦學(xué)個性。

我理想中的學(xué)校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨(dú)具立校之本、獨(dú)創(chuàng)建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚(yáng)、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創(chuàng)新的辦學(xué)風(fēng)格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩(wěn)重、不虛妄而重學(xué)養(yǎng)的學(xué)府風(fēng)范。

我理想中的學(xué)校，是敢于沖破傳統(tǒng)教育天空低壓的云層，敢于掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的學(xué)校。在“以人為本、力行創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，為不同潛能學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，使之具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、規(guī)劃人生的意識、自主創(chuàng)業(yè)的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學(xué)校，更應(yīng)是培養(yǎng)未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發(fā)展的學(xué)校。因?yàn)?，“教師的職?zé)現(xiàn)在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾、論點(diǎn)，而不是拿現(xiàn)成真理的人?！保ㄕ月?lián)合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領(lǐng)，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強(qiáng)了研究意識、主體意識，而且激發(fā)出一種有效的主體創(chuàng)造精神。我堅(jiān)信，這樣的團(tuán)隊(duì)必定朝氣蓬勃、戰(zhàn)無不勝。

總之，理想中的學(xué)校是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)幾個要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。學(xué)校有一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍 校園處處干凈、整潔，物品擺放有序

校園環(huán)境優(yōu)美，宣傳標(biāo)語齊全且能體現(xiàn)時代性 各類硬件基本能達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備能滿足教學(xué)需求