第一篇：學(xué)習(xí)新

學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》心得體會

義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。有幾個重大突破不能不提。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀，由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越拉越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想，可以說新《義務(wù)教育法》的里程碑意義，最重要的就體現(xiàn)在從過去的各自發(fā)展走上今天的均衡發(fā)展的道路。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。

我們過去推進義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點，并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。

普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始，用兩年 1

時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費；城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進程。第四，進一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。

此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級；現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。

第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。

再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機制，分項目、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付；設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。

第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。

新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關(guān)鍵性作用。

第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。

過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進行規(guī)范，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。

過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以評副教授，對小學(xué)教師是很大的鼓勵。實際上，過去設(shè)立的在小學(xué)任教的中學(xué)高級教師的職稱是不規(guī)范的。這一新規(guī)定對調(diào)動廣大教師的積極性，發(fā)揮聰明才智都是一個很大的激勵。特別是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學(xué)教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規(guī)定。

第九，增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。

全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執(zhí)法力度。

作為老師就應(yīng)該是學(xué)法、懂法、守法。因此，利用空閑時間，我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，進一步感受到，作為一名教師，應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，關(guān)愛學(xué)生，做到既教書又育人。

新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的法律制度。新義務(wù)教育法是維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

自從《義務(wù)教育法》1986年頒布20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。但是義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些急需解決的問題，比如群眾反映強烈的教育亂收費、上

學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當依法追究責(zé)任?！?/p>

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校，還對農(nóng)民工子女，以及進城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實施義務(wù)教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。

新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

在今后的教育教學(xué)中，我將嚴格執(zhí)行新法的規(guī)定，平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視、體罰學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，不但要具有高尚的道德品質(zhì)，還要不斷的更新、充實自己的學(xué)識，做到才有所用，因材施教，講究方法，向四十分鐘要質(zhì)量，確實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生從我的教學(xué)中既學(xué)到知識又增長能力，還學(xué)會做人。

第二篇：學(xué)習(xí)新桃花源記

學(xué)習(xí)《新桃花園記》感想

讀了吉書記《新桃花園記》以后，心里久久不能平靜。暗暗慶幸自己是北大荒農(nóng)墾中的一員?？吹搅宿r(nóng)墾人民辛勤勞動的這片肥沃土地，從擺脫貧困到富裕生活的點點滴滴。把農(nóng)墾打造的與世外桃花源一樣，交通便利，通訊發(fā)達，人民生活在無憂無慮、悠閑自在的環(huán)境中。同時也激勵年輕人刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的拼搏精神。

通過學(xué)習(xí)《新桃花園記》這篇文章，我作為一名農(nóng)墾人感到自豪。作為一名共產(chǎn)黨員、餐飲部負責(zé)人、激勵了我在工作中的斗志。在今后的工作中，更加努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，干好工作，干任何事情要以身作則。與時俱進、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們餐飲部奮斗的目標。把北大荒農(nóng)墾人的優(yōu)良品德傳承下來（走出去、請進來）、多學(xué)習(xí)、開擴視野。為培訓(xùn)中心更好的明天而努力。

餐 飲 部： 汪 麗 紅二零一二年十二月十六日

第三篇：學(xué)習(xí)新課程標準

學(xué)習(xí)語文新課程標準有感

吳勝瓊

寒假期間我細細讀了《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》，通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，我對新課程標準又有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。面對新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。

在第三學(xué)段中新課標強調(diào)除了辨別詞語的感情色彩還要體會其在文中的表達效果，習(xí)作的要求是要有一定速度。詞語是褒義、貶義還是中性一般是作者為了表達需要而使用，要求學(xué)生體會表達效果實則是揣摩作者的寫作意圖，體會作者用詞的精妙之處，這對體會文章的思想感情是有幫助的。品詞本身就是學(xué)生知識與能力的累計過程，學(xué)會了一個詞的寫法，領(lǐng)悟了詞的內(nèi)涵，情感，本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的過程。而“詞”本身就蘊含著作者的態(tài)度，感情，觀點；學(xué)生可以通過“品詞”去理解文中內(nèi)容和思想的方法，就是學(xué)生積累知識，掌握能力的過程。高年級的寫作有一定速度是向初中寫作過渡的一個要求。寫作有一定速度這是因人而異的。這樣的寫作要求讓每個孩子能到最大限度的提高。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們小學(xué)語文教師全面學(xué)習(xí)新課程，樹立起新的教育教學(xué)理念，把握好小學(xué)語文新課程的功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視語文的熏陶感染作用和教學(xué)內(nèi)容的價值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，根據(jù)初中語文課程的特點實施教學(xué)。

以人為本，一切為了學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這是語文教學(xué)成功的關(guān)鍵。首先，我們堅持對學(xué)生有愛心、細心、耐心和一顆平常心。多想一想學(xué)生學(xué)習(xí)的處境、基礎(chǔ)、壓力，學(xué)生出現(xiàn)興趣下滑和厭學(xué)情緒，需要我們有耐心和平常心，不要產(chǎn)生急躁和厭煩的情緒。其次，我們精心備課，上好每一節(jié)課，教出語文的特點、語文的味道和語文的美，把閱讀課、寫作課、口語交際課、綜合實踐活動課上得多點趣味，把課變成師生心靈溝通的過程，張揚學(xué)生個性、挖掘?qū)W生潛能的過程，展示教師個人魅力的過程，不要把語文教得面目可憎。事實證明，學(xué)生喜歡你和你的課，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)，那么你語文教學(xué)就成功了一半。語文教學(xué)的立足點是“學(xué)”，教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用。語文課堂要提倡積累應(yīng)用，注重體驗，回歸生活，可采取“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教”等多種方式實施教學(xué)，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用。

加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?；A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程，常抓不懈，同時各種知識要學(xué)得準，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力。轉(zhuǎn)變課堂閱讀教學(xué)模式，切實提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力的主渠道。語文課堂要有效地培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力，首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到能學(xué)會閱讀享受閱讀。其次，引導(dǎo)學(xué)生多讀作品。這就需要教師根據(jù)課程標準的要求教會學(xué)生制定自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此，課堂教學(xué)就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當進行閱讀強化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計一些提高性的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題。

我們提倡“讀--感--品—探”的四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)模式。“讀”即熟讀課文，每篇課文至少要讀3-5遍，使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握字詞，正確、流利地朗讀課文。熟讀課文不僅是理解欣賞的基礎(chǔ)，也是學(xué)生基本的語文素養(yǎng)?！案小奔词且w感知課文內(nèi)容、構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）、表達方式和主旨意蘊；“品”是對課文的語言運用、表達技巧等進行品味、理解、鑒賞?！疤健笔菍φn文所敘寫的內(nèi)容（人、事、景、物、理），以及作者的情感態(tài)度、思想觀點及其構(gòu)思與表達，要進行評價、借鑒與探究。并根據(jù)實際開展一些語言實踐的探究活動。

語文教師要自覺加強對學(xué)生的課外閱讀活動的指導(dǎo)。語文教師走出自己的職責(zé)范圍，對學(xué)生的課外閱讀活動進行有效指導(dǎo)?，F(xiàn)在，《義務(wù)教育語文課程標準》明確規(guī)定課外閱讀書目和課外閱讀量。所以，那些單純地認為只要講完課文、改完作業(yè)就是完成教學(xué)任務(wù)的語文教師可以看作是一個不稱職的語文教師。要解決這個問題，我們還需要從《義務(wù)教育語文課程標準》的高度上駕馭語文教學(xué)，在提高課堂教學(xué)效率的同時，要重視加強對學(xué)生的課外閱讀活動的指導(dǎo)，做到有讀物、有時間、有場所、有指導(dǎo)，保證課外閱讀活動的順利開展。

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的學(xué)習(xí)給了我極大的啟示：教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

新課標構(gòu)建的新課堂，是一個讓學(xué)生的心靈得以放飛，情感得到宣泄，知識得到更新，能力得到提高的藝術(shù)殿堂。今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

第四篇：學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)心得體會

學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)心得體會

首先，感謝縣委組織部和縣委黨校，給我這次機會，得以學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)的機會，通過三天的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，結(jié)合自己的單位，談?wù)匋c對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的幾點認識。

當前，在全國范圍內(nèi)掀起了一場轟轟烈烈而又扎扎實實的社會主義新農(nóng)村建設(shè)熱潮。建設(shè)社會主義新農(nóng)村的提出是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認識的進一步深化，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重大舉措，是“三個代表”重要思想在新階段的具體化。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)重鎮(zhèn)如何加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)這一角度出發(fā)，對建設(shè)新農(nóng)村可理解為：始終堅持城鄉(xiāng)一體化發(fā)展方向，以“服務(wù)城鎮(zhèn)，富裕農(nóng)民”為目標，通過實施“生態(tài)家園”建設(shè)活動，大力推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程。

新農(nóng)村建設(shè)是一個包括經(jīng)濟、社會、政治、科教、文化、交通和社會保障等涉及農(nóng)村方方面面的有機統(tǒng)一體，是農(nóng)村社會綜合發(fā)展程度的標志。如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村，關(guān)鍵是定位要準、要有新的發(fā)展觀念、好的發(fā)展思路和適合本地區(qū)實際的發(fā)展路子。綜合分析我鎮(zhèn)的現(xiàn)狀，我認為，在推進新農(nóng)村建設(shè)上，我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)要按照“三增方向、三化聯(lián)動、四基一新”的基本思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展（“三增方向”指的是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和財政增強；“三化聯(lián)動”指的是農(nóng)村經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化、環(huán)境建設(shè)生態(tài)化和精神生活健康化；“四基一新”指的是強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民基本素質(zhì)提高、農(nóng)民基本生活保障以及農(nóng)村面貌煥然一新），以鎮(zhèn)村為主導(dǎo)，以農(nóng)民

為主體，以規(guī)劃為龍頭，以產(chǎn)業(yè)作支撐，以示范村為帶動，以項目建設(shè)為突破口，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，做強富民產(chǎn)業(yè)，壯大新經(jīng)濟組織，創(chuàng)建好班子，塑造新風(fēng)貌，為建設(shè)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民富裕、文化繁榮、村容整潔、管理民主、社會和諧的社會主義新農(nóng)村打好堅實的基礎(chǔ)。

一、客觀分析新農(nóng)村建設(shè)中的難點

江城鎮(zhèn)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距離縣城40多公里，其間道路險峻，損壞嚴重。這個交通運輸帶來了高額的成本。全鎮(zhèn)以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)基礎(chǔ)非常薄弱。我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟社會也面臨著一系列急需解決的問題。一是缺乏能夠左右全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的骨干龍頭企業(yè)，三產(chǎn)發(fā)展滯后，特別是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平較低，農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理的矛盾日益突出，農(nóng)民增收空間越來越小。二是受經(jīng)濟發(fā)展水平和地方財力所限，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)欠帳較多，凸現(xiàn)農(nóng)村建設(shè)的相對落后；三是農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)參差不齊，掌握實用技術(shù)和務(wù)工技能不夠。四是人居環(huán)境“臟亂差”現(xiàn)象比較嚴重。這些落后的農(nóng)村面貌是全鎮(zhèn)農(nóng)村生產(chǎn)生活條件和環(huán)境中最薄弱的環(huán)節(jié)。解決好這些問題，是新農(nóng)村建設(shè)的緊迫現(xiàn)實需要，需要認真加以研究和解決。

二、科學(xué)把握建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主要途徑

回顧我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，每當國民經(jīng)濟出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡、經(jīng)濟失調(diào)的時候，農(nóng)業(yè)都會受到傷害；凡是農(nóng)業(yè)徘徊不前時，必然制約國民經(jīng)濟的發(fā)展。因此，無論在經(jīng)濟發(fā)展的任何階段，對農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位只能加強，不能削弱。面對新農(nóng)村建設(shè)的號角，加快農(nóng)村發(fā)展正逢

其時。

在新農(nóng)村建設(shè)中，必須堅持科學(xué)的發(fā)展觀，既要立足當前緩解突出矛盾，又要著眼長遠解決根本性問題，不能簡單地理解為多建樓房、多修道路，其根本落腳點是解放生產(chǎn)力，實現(xiàn)生活幸福、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主。因此，我鎮(zhèn)在推進新農(nóng)村建設(shè)過程中將從實際出發(fā)，創(chuàng)新思維模式，探索新的途經(jīng)，創(chuàng)造新的條件，努力促進“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮”。

（一）推進鎮(zhèn)域經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，使農(nóng)民收入逐步提高。實現(xiàn)新農(nóng)村的發(fā)展目標，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，經(jīng)濟不發(fā)展，建設(shè)新農(nóng)村就是一句空話。在新農(nóng)村建設(shè)中，應(yīng)以提高農(nóng)村工業(yè)化水平和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來保證農(nóng)民收入的持續(xù)增長。通過產(chǎn)業(yè)在城鄉(xiāng)的互動，進一步打破城鄉(xiāng)界限，縮小城鄉(xiāng)差距，進而不斷提升鎮(zhèn)域經(jīng)濟實力。一是抓好新產(chǎn)業(yè)的培植。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)將加大項目引進建設(shè)力度，通過項目建設(shè)這個載體，充分利用我鎮(zhèn)錳礦資源豐富的資源優(yōu)勢，調(diào)整和優(yōu)化我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)布局。今后，我鎮(zhèn)將著重服務(wù)和規(guī)劃好“猛產(chǎn)業(yè)基地”。以中信大猛公司為著力地，建設(shè)“猛產(chǎn)業(yè)基地”；同時，我鎮(zhèn)要依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，加快用先進適用技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

（二）推進城鄉(xiāng)一體化進程，使群眾生活環(huán)境不斷優(yōu)化。以城帶鄉(xiāng)是建設(shè)新農(nóng)村的有力引擎，要統(tǒng)籌各方力量，形成工作合力，大力推動公共資源向農(nóng)村傾斜、公共設(shè)施向農(nóng)村延伸、公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋、城鎮(zhèn)文明向農(nóng)村輻射。在新農(nóng)村建設(shè)中，我鎮(zhèn)將以抓好大諾、江

城等示范村為突破口，加大對農(nóng)村道路、邊溝、衛(wèi)生環(huán)境的整治力度，扎實推進水利、飲水安全、能源、廣播電視、通訊等農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進農(nóng)村文化、休閑、體育娛樂設(shè)施建設(shè)，使小城鎮(zhèn)及農(nóng)村基礎(chǔ)條件進一步得到改善。通過加大對農(nóng)村公共事業(yè)的投入、支持力度，讓公共服務(wù)更多地深入農(nóng)村、惠及農(nóng)民，彌合各項公共事業(yè)方面的城鄉(xiāng)差距。

（三）推進基層組織建設(shè)工作，使干部執(zhí)政能力得到增強。新農(nóng)村建設(shè)關(guān)鍵還要“以人為本”，充分發(fā)揮人的積極因素，特別是廣大基層干部的力量。我鎮(zhèn)將緊緊圍繞“五個一”工程，以全面爭創(chuàng)小康村（戶）活動為基礎(chǔ)，扎實抓好基層組織建設(shè)，干部隊伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮典型教育的示范作用，在各村、各支部廣泛開展“干群聯(lián)心”主題活動，積極引導(dǎo)廣大黨員干部自覺爭當先鋒模范；同時，我鎮(zhèn)還要充分發(fā)揮基層組織引領(lǐng)農(nóng)民致富的積極作用，推行“支部加協(xié)會”工作模式，實現(xiàn)黨支部職能作用的轉(zhuǎn)換?！爸Р考訁f(xié)會”活動，就是在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上，實現(xiàn)以黨支部為核心，以農(nóng)村專業(yè)協(xié)會為紐帶，以科技大戶為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)基地為依托的有機結(jié)合，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和農(nóng)民的持續(xù)增收，為推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻。

（四）加強文明教育科技培訓(xùn)，使農(nóng)民素質(zhì)日益提高。在新農(nóng)村建設(shè)中，我鎮(zhèn)要在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面加大對農(nóng)民的科技培訓(xùn)力度，通過組織實施科普大集、科技入戶、陽光工程等，爭取每年培訓(xùn)農(nóng)民達6000人（次）以上，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)科技能人。從今年開始，我們將嘗試結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)在各村開展“能人帶動”工程，把

農(nóng)村思想素質(zhì)好、致富本領(lǐng)高、社會影響大的農(nóng)民評選出來作為能人，組織他們與“想富不會富、要富沒門路”的農(nóng)民結(jié)成幫帶對子，發(fā)揮能人在農(nóng)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)項目、資金信息、市場銷售、外出務(wù)工經(jīng)商經(jīng)驗等諸多方面的優(yōu)勢，幫助被帶動人從以種糧為主的傳統(tǒng)種植業(yè)中盡快轉(zhuǎn)移出來，快速增收致富。

（五）加快社會事業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)村社會全面和諧。要加快推進農(nóng)村義務(wù)教育體制改革，免收義務(wù)教育的雜費，調(diào)整中小學(xué)布局，增加教育投入，減輕農(nóng)民負擔(dān)的同時增加農(nóng)民受教育的機會；建立起政府出大頭的農(nóng)村基本醫(yī)療體系，鞏固完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，建立便民的征繳制度、就醫(yī)制度和結(jié)算制度，讓農(nóng)民真正看得起病。以政府公共財政為主導(dǎo)，建立多渠道社會保障資金投入機制，建立新型的農(nóng)村基本養(yǎng)老保險制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度和農(nóng)村最低生活保障制度，讓農(nóng)民老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、貧有所濟。建立健全新型社會救助體系，逐步構(gòu)建起以最低生活保障制度為基礎(chǔ)，以就業(yè)幫助、醫(yī)療救助、教育救助等為補充的多元化新型社會救助體系，做到農(nóng)村低保水平與農(nóng)民人均純收入同步增長，使城鄉(xiāng)居民同享改革發(fā)展的成果。

三、新農(nóng)村建設(shè)需要處理好幾方面的關(guān)系

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨中央進入“十二五”向全黨提出的新任務(wù)，也是全面建設(shè)小康社會的重點和難點，更是各級干部必須面對的一個新課題，需要我們在具體實際工作中注重方式方法。

（一）既要立足當前，又要著眼長遠?！叭r(nóng)”問題是長期積累形成的，伴隨著工業(yè)化進程加快越來越突出。建設(shè)新農(nóng)村，縮小城鄉(xiāng)

差別，徹底改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，這是一個需要付出艱辛努力的長期過程，不是朝夕之功，不可能一蹴而就。我們要牢固樹立“打基礎(chǔ)、謀長遠”的思想，防止一哄而上，忽冷忽熱走極端，搞短期行為，流于形式。必須把總體規(guī)劃與階段性目標結(jié)合起來，做到既有中長遠的規(guī)劃目標，又有近期工作安排。要有所側(cè)重，分步實施，逐步完善，爭取年年有目標，事事有人管，一年一大步，年底結(jié)硬帳。要堅持從農(nóng)民最關(guān)心、要求最急迫、受益最直接的事情做起，從農(nóng)民最積極、條件最成熟的村子抓起，一步一個腳印，見到實效，既讓農(nóng)民充滿信心，又要讓農(nóng)民得到實惠，通過設(shè)施改造和建設(shè)，逐步推進電視有線化、網(wǎng)絡(luò)寬帶化、道路水泥化、垃圾日清化、排污專管化、環(huán)境生態(tài)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，不斷改善和提升農(nóng)民的生產(chǎn)和居住條件。

（二）掌握節(jié)奏，以點帶面，穩(wěn)步推進。通過搞好試點，逐步積累經(jīng)驗，完善政策，然后全面推廣，常常是解決很多難題的有效方法。因此，可以從先辦有條件辦的事、群眾迫切要求解決的問題做起，腳踏實地，循序漸進，穩(wěn)步推進。允許起點有先有后，過程有快有慢，水平有高有低，不搞“齊步走”。善于研究把握新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)律，注意多方學(xué)習(xí)、互相交流、取長補短、共同促進，形成百花齊放的局面。特別是規(guī)劃要依山就勢，順其自然，充分體現(xiàn)中國特色社會主義新農(nóng)村的風(fēng)貌。

（三）強化政府引導(dǎo)職責(zé)，發(fā)揮群眾主體作用。各級黨委政府是建設(shè)新農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者；廣大農(nóng)民群眾則是推動新農(nóng)村建設(shè)的

基本力量和主體。一方面黨委政府要在充分尊重農(nóng)民意愿的前提下，給予引導(dǎo)和扶持，重點在新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃、技術(shù)、資金等方面進行指導(dǎo)和幫助，切實為農(nóng)民解決新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的各類困難和問題，抓好新農(nóng)村建設(shè)督促檢查，確保各項工作落到實處。另一方面，要更加注重發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，依靠農(nóng)民，相信農(nóng)民，教育農(nóng)民克服等、靠、要的思想，發(fā)動農(nóng)民自力更生、艱苦奮斗，不斷改變家鄉(xiāng)面貌，使廣大農(nóng)民自覺自愿地擁護和參與新農(nóng)村建設(shè)。要以農(nóng)民愿意不愿意，高興不高興，贊成不贊成作為衡量我們建設(shè)新農(nóng)村成功與否的主要標準，盡量實現(xiàn)政府與農(nóng)民群眾目標的一致性，最大限度地實現(xiàn)主導(dǎo)與主體的最佳結(jié)合，使新農(nóng)村建設(shè)產(chǎn)生最佳的效果。

總之，面對新形勢，新任務(wù)，我們要搶抓機遇，乘勢而上，創(chuàng)新發(fā)展，積極主動、最大限度地把握和利用好這次難得機遇，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的目標要求，眾志成城，合力攻堅，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，就一定能夠建設(shè)具有現(xiàn)代氣息、經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民富裕、文化繁榮、村容整潔、管理民主、社會和諧的社會主義新農(nóng)村。

第五篇：學(xué)習(xí)新主人翁精神讀后感（推薦）

學(xué)習(xí)《新主人翁精神》有感

最近公司推薦看了一部電影《新主人翁精神》。說的是呼喚我們每個人內(nèi)心的主人翁精神，有主人翁精神的人，職業(yè)生涯成功與否是最基本的保證。沒有主人翁精神的人職業(yè)生涯的發(fā)展就缺少根基。

每個員工或是每個個體在自己的工作崗位上發(fā)揮著自己的各種潛質(zhì)，潛質(zhì)的大小最主要的激發(fā)動力就是每個員工自己的出發(fā)點，作為崗位上的主人翁當成自己的事業(yè)來經(jīng)營比打工于別人一天天得過且過來的更有激情。我們每個人水平?jīng)]有什么太大的差異，對待工作的態(tài)度決定了事業(yè)成功與否的最大因素，即使是打工首先也是為自己打工，以主人翁的心態(tài)工作不僅是為公司也是為了我們自己的發(fā)展。

學(xué)習(xí)時有句話在我腦海非常深刻，獻出自己的所有的，才能得到需要的，做好自己該做的，就能得到該得的，同一個工作崗位上員工的智商也不會有多大的不同唯一區(qū)分的就是對自己的工作來說： 有人很“聰明” 有人卻很“傻”。同一份工作面前，聰明的員工會利用各種“捷徑”來完成工作，比如我們在完成自己工作量的時候，今天的回訪還差十幾個 可是已經(jīng)到了下班的時間 “聰明”的員工總會把想象中的回訪噼里啪啦輸入電腦，“笨”員工會一個一個打下去一直到很晚 雖然他也知道 這樣出業(yè)績的機會并不是百分之百?！奥斆鳌眴T工和“傻”員工都完成了自己的工作量 量是有了 質(zhì)卻有了根本上的區(qū)別 這也就是為什么兩種員工會在業(yè)績上有區(qū)別。表面上聰明員工在有限的時間里比傻員工更快的完成了工作量 有了更多的時間來做其他的事情或是休息 但真正受益的卻是傻員工，有限的時間里得到了更多的客戶需求信息成為后面的業(yè)績提升的助推器。真正誰聰明誰傻不言而喻。

在一個月里或是一個工作周期里人的工作的激情和態(tài)度會有變化的，但我們大部分人工作激情的持久性是個很大的問題，對我來說月初的工作激情要明顯高于月中，只要有激情有動力就有創(chuàng)造業(yè)績的堅實基礎(chǔ) 月初有了業(yè)績不管大小 后面就會松懈 通過《新主人翁精神》的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己犯了一個很大的錯誤 就是間歇性問題在一段時間內(nèi)沒有產(chǎn)能、沒有業(yè)績、沒有工作上的積累、每天都

如同空殼一樣的上下班跟別人同樣的工作時間，工作效率幾乎為零。完善的計劃是改善這一缺點的唯一途徑，每年有個計劃，每個季度有個季度計劃，每個月制定好月度計劃，前一天制定好下一天的工作計劃，每天按照計劃來做自己的工作這并不是一種自縛。而是時間管理運用的合理。

如果不能以公司強則我強的理念來經(jīng)營自己的事業(yè)，永遠是以打工的心態(tài)來對待工作，那么事業(yè)的發(fā)展受到的束縛會越來越大，企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展是相輔相成的要達到共贏一個平衡點就是企業(yè)和員工共同發(fā)展，當一個公司發(fā)展到一定規(guī)模的時候員工的工作也要比其他同行業(yè)公司的工作做的更加輕松。公司越強大我們的工作就越好做，在這個循環(huán)中有個重要的因素 就是我們員工自己，作為企業(yè)前進動力的傳動軸和動力器，員工因為企業(yè)的強大而變的更加具有競爭力，在一個不斷進步的環(huán)境中 可能一個人進步不是很明顯 因為同事也一直在前進，但當我們分割為一個個的個體時我們發(fā)現(xiàn)，因為公司的平臺的強大使我們的進步更加的明顯。要自己的發(fā)展想要離開集體的力量那時才會發(fā)現(xiàn)個體是多么的渺小。

學(xué)習(xí)中提到：領(lǐng)導(dǎo)會提拔什么樣的人，一個人，能不能“被提拔”，也取決于兩個基本因素，一是公司或老板的需求，二是你與潛在的職位競爭者的實力對比。對于公司而言，它是一個營利組織，更是一個權(quán)力組織。公司和老板的需求，往往決定了一個人能不能被提拔。

有些員工能力未必最強，但是綜合素質(zhì)卻是最高的，這樣的員工更適合擔(dān)當領(lǐng)導(dǎo)者的角色；有些員工品行雖然很好，但是業(yè)績平平，這樣的員工，能夠管好自己，卻不能管好別人，當然得不到老板的青睞；有些員工作風(fēng)強硬，雖然工作方法有待提升，但是業(yè)績好，值得培養(yǎng)。老板會選擇適合的人，而不是選擇完美的人。

一個人，無論在怎樣的工作環(huán)境中，心態(tài)是最重要的，即使處在一個具有挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境中，也沒有必要怨天尤人，其實，它是一種考驗，讓我們學(xué)習(xí)如何處理困難，增強毅力的機會，如果遇到這樣的環(huán)境，我們一定要堅強的接受，然后用自己的膽識，用自己的才華，用自己的智慧去解決！戰(zhàn)勝困難，是每一個人應(yīng)學(xué)會的技能，一旦戰(zhàn)勝，獲得成功的喜悅，會更增強我們的信心，不管以后

遇到再大的困難，再棘手的問題，都會迎韌而解，那么，經(jīng)過這一番歷練，我們的工作能力就會更上一個境界！

我是誰，我是干什么的，我要得到什么——這也是主人翁精神的內(nèi)涵。關(guān)于我是誰，這個問題，一進公司就應(yīng)該明確。自進入公司的那一天，我坐在這個位置，就應(yīng)該對這個位置負責(zé)任。工作上，盡職盡責(zé)；溝通上，上傳下達；理解上，力求完全一致；人際上，互助團結(jié)；生活上，相互關(guān)愛。因為，我是主人。

周燕

20120618