第一篇：好習(xí)慣成就好老師

好習(xí)慣成就好老師

李俊

每一個成功的教育工作者，其實都很平凡，只不過他們在教育的過程中形成了良好的習(xí)慣，并能持之以恒。所以今天我演講的主題是——好習(xí)慣成就好老師

培根說：“習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”貝多芬在音樂創(chuàng)作上努力保持“無日不動筆”的創(chuàng)作習(xí)慣，使他用雄壯的音符扼住了命運的“咽喉”，愛因斯坦說得更直接：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根究底地追究問題罷了?！币部梢哉f成功的事業(yè)和人生，其實就是好習(xí)慣延續(xù)的必然結(jié)果。法國作家巴爾扎克有一句話足令聽者自危：“要斷送一個人，只須讓他染上一種嗜好?！笔〉氖聵I(yè)和人生大抵是壞習(xí)慣導(dǎo)致的惡果。所以我們老師要做習(xí)慣的主人，才能成為好老師。

教育事業(yè)被譽為太陽底下最光輝的事業(yè)，該以怎樣的習(xí)慣來守住這人類靈魂的事業(yè)呢？我國近代教育家陶行知先生，他以“捧出一顆心來，不帶走半根草去”的赤子之心，為人民的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身，讓后人敬仰銘記。陶先生自幼聰明好學(xué)，一生求知，廣為學(xué)習(xí)。正如陶先生說的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能??我們要虛心地跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)，要學(xué)得專，也要學(xué)

得博?！彼簧荚趯W(xué)習(xí)，正是他的奉獻精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了他。著名教育家魏書生有一個最簡單的行為準(zhǔn)則：說了算，定了干；一不做，二不休；少說多干，養(yǎng)成習(xí)慣。按規(guī)則和計劃行事的習(xí)慣，使他的教育事業(yè)如順?biāo)兄?，輕松前行。他說：“尊重學(xué)生個性，就等于尊重教育”他對學(xué)生的尊重和個性的保護，讓他走進了學(xué)生的心里，讓多少教育工作者效仿學(xué)習(xí)?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我”的樂觀態(tài)度讓多少迷茫和苦悶的老師們豁然開朗。這兩位大教育家的習(xí)慣已成為當(dāng)代教育的精髓，指導(dǎo)著我們教師前行。

如今面對物欲橫流的社會和在網(wǎng)絡(luò)信息中長大的個性飛揚的孩子們，教師們的人生也異彩紛呈。李桂林夫婦扎根山區(qū)，在最寂寞的懸崖邊，用19年的堅守和操勞，點燃希望的火把，用知識讓希望發(fā)芽，感動中國。北大畢業(yè)的范美忠，在地震來臨的危急時刻，棄生獨自保命，并直言不諱向外宣稱，只有為了兒女才肯犧牲自我，這是個人追求的個性自由，獲外號“范跑跑”被開除教師隊伍。不同的行為形成了他們不同的習(xí)慣，不同的習(xí)慣造就了不同的老師。

一位哲人說過：“改變你能改變的，接受你不能改變的?！蔽覀兘處煙o論遇到多么紛繁復(fù)雜的情況，都要堅持以德執(zhí)教，依法執(zhí)教的最高行為準(zhǔn)則，堅守前輩們的精神，奉獻，執(zhí)著，養(yǎng)成良好習(xí)慣，無論是在大山深處，還是在繁華的都市都可凝練出豐碩的果實和精彩人生。

第二篇：好習(xí)慣成就好老師

好習(xí)慣成就好教師

1、勤于反思：學(xué)會反思，對每天、每周、每月、每學(xué)期、每年的常規(guī)性工作做到心中有數(shù)，把握其基本程序和規(guī)律，始終走在工作的前面。

２、敢于放權(quán)：認(rèn)清那些是“非我莫屬”的事，做好那些自己必須去做的事情，不要或者少插手那些學(xué)生能做，而且可能做得更好的事情。３、精于規(guī)劃：善于規(guī)劃自己的工作時間和任務(wù)，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。

４、樂于研究：保持良好的狀態(tài)，遇事多研究，堅持雙贏的思想，不要讓學(xué)生牽著鼻子走，要和學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同成長。哪個班都會有頑固的，關(guān)鍵看怎么看待他，不要讓學(xué)生牽著鼻子走，不要讓學(xué)生給我們安排工作內(nèi)容。

５、善于施愛：要把自己的愛和欣賞巧妙地傳達給學(xué)生，不露痕跡地讓學(xué)生知道老師在欣賞你、喜歡你。因為赤裸裸地表達，會讓你關(guān)心的學(xué)生感覺那不是愛或使他們感到膩煩。聰明的班主任善于捕捉教育契機。

６、勇于協(xié)商：要借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法。如果只靠班主任一個人管理這個集體，那樣會累死，還費力不討好。要想辦法讓你的想法變成集體的輿論，讓集體承擔(dān)一部分責(zé)任，實行班級自主管理。

抓住時機開好你的主題班會！讓優(yōu)秀的品質(zhì)和精神在教室里擴展延伸。主題班會的創(chuàng)新 班干部意味著責(zé)任

有班干部的地方不能有錯誤 有錯誤的地方不能有班干部

你是最能吃苦的 你是最能干的

你是最能受委屈的 你是最有溝通能力的 你是最有創(chuàng)意的

自行車、摩托車、電瓶車、汽車

? 班干部團隊效法“法家” ? 班

長效法“儒家” ? 班

主

任效法“道家”

這是班級較為理想的管理層級的定位。班干部團隊效法“法家”——

班干部團隊把關(guān)的是班級管理最基本的流程和細(xì)節(jié)，能夠了解最真實的學(xué)生情況。他們能否嚴(yán)格執(zhí)法和敢于管事，是衡量一所班團干部執(zhí)行力高低最重要的指標(biāo)。班團干部貫徹“法家”的管理思想，嚴(yán)格執(zhí)法，制度第一，才能做到令行禁止，實現(xiàn)組織的高效運作。班長效法“儒家”——

儒家主張“德治”，強調(diào)“自律”，出發(fā)點是“人性善”，強調(diào)恩澤、教化、感染；提倡“德治”和“仁政”，主張“以理服人”，“以德感人”，“以情動人”；恪守中庸，防止“過”和“不及”兩個極端，把握好“度”，做到節(jié)用有度，任廢有度，賞罰有度，褒貶有度；追求和諧，以“和”為貴，既注意成員之間協(xié)調(diào)與和睦，又反對無原則的茍同與同流合污；強調(diào)為政在人。班主任效法“道家”——

道家主張“無為而治”，強調(diào)登高望遠(yuǎn)，尊重規(guī)律，順應(yīng)潮流，道法自然，“無為而無不為”，追求“以柔克剛”，強調(diào)“以正治國”，抓重點，抓關(guān)鍵，重“內(nèi)治”，辨方向，謀大略；強調(diào)“謙下”為本，“長善救人”，知人善任，做到“人盡其才”“才盡其用”。民主選擇班委

1、班委民主競爭上崗。

2、一屆班委任期一個學(xué)期

3、任期結(jié)束后可以競選連任，但連任不得超過兩屆

高一（17）班班委改選辦法及流程

（一）現(xiàn)任班委述職與評議

1、現(xiàn)任班委述職，每人3分鐘。

2、全班同學(xué)和班主任對現(xiàn)任班委投信任票。

選項：A、勝任；B、不能勝任

3、公開唱票，票數(shù)公示。

4、現(xiàn)任班委在換屆選舉中有三種選擇：

1）爭取連任現(xiàn)有職位；

2）放棄現(xiàn)有職位，不參加本次競選；

3）作為普通同學(xué)參與競選其他職位。

（二）新一屆班委產(chǎn)生辦法

1、所有自薦參與本次競選的候選人都要發(fā)表競選演講。每人三分鐘。

2、現(xiàn)任班委爭取連任原職，并且沒有競爭對手，同時獲得三分之二以上信任票，自然連任。

3、如果某個職位有兩個及以上競爭者的，該職位的新班委將由投票選出。具體方法如下：

3.1 如果競爭者為兩人，由全班同學(xué)對其投票，票數(shù)高者當(dāng)選。

3.2 如果競爭者超過兩人，則由全班同學(xué)進行兩輪投票，第一輪票數(shù)最高的兩人進入第二輪。（N進2）

入圍的兩人有三分鐘時間陳述自己的想法和計劃，全班同學(xué)對入圍的兩人進行再投票，票數(shù)高者當(dāng)選。

4、如果現(xiàn)任班委放棄現(xiàn)有職位，該職位又有其他同學(xué)報名參與競選，則按以下程序操作：

1）只有一位候選人，則按本辦法第2條對其投信任票，獲得三分之二及以上信任票，當(dāng)選為該職位新班委。

2）只有一位候選人，但未獲得三分之二及以上信任票，仍然不能當(dāng)選，該職位候選人視為空缺。

3）超過一位候選人，按本辦法3.2操作。

5、現(xiàn)任班委放棄現(xiàn)有職位，也沒有同學(xué)報名參與競選，則該職位候選人空缺。出現(xiàn)候選人空缺，新班委按下列方法產(chǎn)生：

5.1 由已產(chǎn)生的班委開會討論，提名。

5.2 如果新一屆班委會提名一個以上的候選人，則由班委投票產(chǎn)生該職務(wù)新班委提名，如果參與投票的人數(shù)為偶數(shù)，則班主任參與投票。

5.3 獲得提名的同學(xué)向全班公示一周，如無異議，該同學(xué)當(dāng)選。公示期間，該職位負(fù)責(zé)的工作仍然由原班委完成直至公示期滿，新班委上任。對離任班委的安置

1、進入班級名人堂，設(shè)立“班級管理顧問委員會”，參政議政。

2、獲得榮譽證書和紀(jì)念品。

3、載入學(xué)生電子檔案。

班級管理創(chuàng)新

為每一個孩子過生日 ——集體生日會

案例

三、班級儲蓄罐

“月度風(fēng)云人物”評選及獎勵方案

1、班級“月度風(fēng)云人物”每月評選一次，當(dāng)選者可以是個人，也可以是團隊或者組合。

2、每個月的第一個星期為“月度風(fēng)云人物”申報時間。任何個人或團隊均可申報，可以自行申報，也可以為別人申報。申報辦法如下：向班長領(lǐng)取申報表，按申報表要求如實填寫并在申報截止時間（每個月第一個星期的星期五下午5:30）之前遞交班長或班主任。逾期申報無效。

3、每個月第二個星期召開班委、團支部聯(lián)席會議，審核申報情況并確認(rèn)入圍名單。如果在規(guī)定時間內(nèi)無人申報或會議不認(rèn)可自由申報的項目，則由班委會、團支部、班主任可聯(lián)合提名風(fēng)云人物的候選人。如果會議未能提名，則當(dāng)月“月度風(fēng)云人物”空缺。

4、確認(rèn)候選人之后，將召開班級大會，由申報人或候選人向全體同學(xué)通報當(dāng)選理由和主要事跡?！霸露蕊L(fēng)云人物“是綜合獎項，在學(xué)校表現(xiàn)的各個方面的優(yōu)異表現(xiàn)均可構(gòu)成申報理由。

5、全班同學(xué)投票，票數(shù)最高者當(dāng)選上個月的“月度風(fēng)云人物”，未能當(dāng)選的將獲得入圍獎。

對當(dāng)選者和入圍者的獎勵辦法如下： 拍照留念

和班主任（或校長）合影留念

為獲獎?wù)咧谱骶篮螅谌嗾钩?/p>

在班級報紙上予以報道并成為報紙的“首版人物” 獲得獎勵證書 獲得小紀(jì)念品 載入個人電子檔案

用當(dāng)選者的名字命名該月份

當(dāng)選者自動入圍“班級風(fēng)云人物”候選人 案例五：優(yōu)點單 姓名

最突出的優(yōu)點 班級日志 記錄成長足跡

1、題材選擇

（1）勵志類，如《龍櫻》

（2）人文類，如《幸福終點站》（3）名人類，如《居里夫人》（4）科學(xué)類，如《遷徙的鳥》

（5）時事類，如《搶救切爾諾貝利》（6）警示類，如《廣島核爆》

2、內(nèi)容編排原則

（1）有一定的主題，如英雄主義系列、名人傳記、青春勵志教育系列。

（2）根據(jù)當(dāng)下社會熱點話題，穿插播出相關(guān)內(nèi)容，反應(yīng)出一定的時效性。如：地震、海嘯、核泄漏

（3）與學(xué)科知識的學(xué)習(xí)進度有關(guān)，如進化論（4）班主任推薦與學(xué)生推薦相結(jié)合 十部勵志電影（適合中學(xué)生）

1、龍櫻（日）

2、叫我第一名（美）

3、居里夫人（美）

4、海倫凱勒（美）

5、女王的教室（日）

6、高三（中）

7、十月的天空（美）

8、當(dāng)幸福來敲門（美）

9、死亡詩社（美）

10、風(fēng)雨哈佛路（美）

班主任是班級之魂。班主任如果整天被雜事包圍，拘泥于瑣碎事務(wù)，缺乏思考，就很容易抓小遺大，坐失良機，甚至?xí)槐娣较?，盲目指揮，誤入歧途。

班主任應(yīng)該做“道家”，掌握規(guī)律，辨識方向，深謀遠(yuǎn)慮，指揮班級團隊“做正確的事”，并且“正確的做事”。

班主任就是要“想事用人管事”，而不是事無巨細(xì)，事必躬親。“不放手”，“不放心”，凡事親歷親為，必然形成惡性循環(huán)。班主任做“道家”不是“坐而論道”，更不是“無所作為”。一位著名的企業(yè)家說過，“我工作只抓兩件事------最大的事和最小的事”。我理解這里“最大的事”就是科學(xué)“決策”，這里“最小的事”，就是關(guān)注“細(xì)節(jié)”。

“差生”的優(yōu)秀品質(zhì) 有頑強的意志力 有寬廣的胸懷

有較強的抗挫折力

某日，一位管理學(xué)教授為一群大學(xué)生講課。上課接近尾聲時，教授拿出一個兩公升的廣口瓶放在桌上：“我們最后來做個小試驗。”隨后他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下了，他問：“瓶子滿了嗎？”所有的學(xué)生都回答：“滿了?！彼磫枺骸罢娴膯?？”說著他從桌下取出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊間的間隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這一次學(xué)生有些明白了，“可能還沒有滿。”一位學(xué)生說道。“很好！”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石塊的更多間隙。他又一次問學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒滿！”學(xué)生們大聲說。然后教授拿一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。

它告訴我們，人生就好比這個瓶子，必須先把你生命中的大石塊放進去，然后再放礫石、沙子、水，這個次序不能顛倒，否則，大石塊就永遠(yuǎn)放不進去了。信仰、學(xué)識、技能、事業(yè)都是生命中的大石塊，要趁著年輕力壯，把這些東西學(xué)好用好，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地放進自己的瓶子里，然后再從從容容地去休閑去游玩去消遣。否則，年紀(jì)輕輕就先忙著吃喝玩樂，不干正事，不務(wù)正業(yè)，那就等于瓶子先裝了一堆無關(guān)緊要的礫石、沙子，等醒悟過來，想裝大石塊時，已為時過晚，只能空嘆“少壯不努力，老大徒傷悲” 心變，世界變

你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。改變自己的專業(yè)角色，勇做學(xué)生精神領(lǐng)袖，做個志向高遠(yuǎn)的教師。

批評學(xué)生的藝術(shù)

緩一緩:選擇合適的時間與地點 避一避:注意保護其自尊和隱私

繞一繞:正面沖突不可要,旁敲側(cè)擊效果好 冷一冷:沖動往往亂方寸，心平氣和情誼真;

故意冷淡促自悟, 不必事事都較真.2、敬業(yè)心一定要建立在童心的基礎(chǔ)上

教育所能成就的最大功德，就是給孩子一個幸福而有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進入天堂。

——《圣經(jīng)》

第三篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生 ——中班年級組家長培訓(xùn)會內(nèi)容

第一篇：習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

一、良好行為習(xí)慣的內(nèi)容：

1、習(xí)慣：所謂習(xí)慣，是人們在長期的生活、學(xué)習(xí)和工作實踐中，經(jīng)過環(huán)境的影響，特別是教育的訓(xùn)練所形成的穩(wěn)定的行為方式或行為傾向。

2、行為習(xí)慣包括道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。對于小班幼兒來講，生活自理的培養(yǎng)也很重要。

二、幼兒期培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性

1、習(xí)慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生。

一個學(xué)生生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)的成功至關(guān)重要。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。”許多名人的造詣與他們的良好習(xí)慣密不可分，孔子的博學(xué)與他的“每事問”的習(xí)慣；諸葛孔明的神機妙算與他“一生唯謹(jǐn)慎”的習(xí)慣，魯迅的“隨便翻翻”習(xí)慣，孫中山的“天天讀書”習(xí)慣、毛澤東的“多思”習(xí)慣等，都是極有說服力的典范。

2、幼兒時期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時期

A、2.5－6歲是兒童習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。這就象陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的狀態(tài)，等到燒制成了，再也無法改變。上海外國語學(xué)院一個博士生導(dǎo)師專門做了一個課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園、小學(xué)開始學(xué)外語的孩子和初中學(xué)外語的孩子到了大學(xué)二年級，他們的英語水平幾乎就一樣了。

B、良好的行為習(xí)慣、思想品格會影響孩子的一生。我們舉個小例子，就比如說教孩子說“對不起”“請”等禮貌用語，這些看似小的不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發(fā)案總量的85%。也就是說現(xiàn)在的青少年，成人因為從小沒有人教他們學(xué)會尊重別人，沒有教他們做錯事要說對不起，沒有人教他們在別人做錯事時要學(xué)會寬容，結(jié)果每年都有近百萬人因此被關(guān)進牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。所以，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不容小視。

三、家庭教育對幼兒行為習(xí)慣形成的影響：

孩子能不能健康、快樂的成長，學(xué)業(yè)和事業(yè)能不能成功，能不能成為對社會和人類有用的人才，家庭教育至關(guān)重要。家長的教養(yǎng)觀念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意義上決定著孩子的未來，從某種意義上講，家庭教育甚至比學(xué)校教育還要重要。

經(jīng)過權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系，“飯來張口，衣來伸手”的幼兒中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爺爺、奶奶事事不舍得放手讓孩子做，這樣孩子既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差；在培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好習(xí)慣方面：占被調(diào)查總數(shù)96%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的，另外4%的家長沒有想過教育幼兒尊敬老人這個問題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。

四、家長言傳身教對孩子的影響

“孩子是家長的一面鏡子，你對他笑，他對你笑；你對他好，他對你好”，父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放臵、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。

不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來洗腳水，為婆婆洗腳。跳過鏡頭，則是一個可愛的小男孩，端著一盆水，很費力、卻很開心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實際行動告訴孩子：該怎樣對待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤物細(xì)無聲”的，所以作為家長，我們在平時的生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子，就能更多體會到這種“此時無聲勝有聲”的效果了。

“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”，為了讓自己的孩子能夠成為一個具有良好性格的人，父母就要時時檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排隊購物、讓座、不隨地吐痰等到細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。

播種一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性；播種一個個性，收獲一個命運。的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，大人榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑，我們應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則及方法

下面我就針對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則和如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點建議與各位家長共同學(xué)習(xí)、共同探討：

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則

良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒不斷的努力，成人對幼兒的要求要嚴(yán)格、始終一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，這樣好的習(xí)慣才容易形成。家長朋友對孩子良好習(xí)慣的形成要把握一下幾個原則：

1、注意第一次的原則：

2、由易到難、循序漸進原則：幼兒因其年齡小，能力差，開始學(xué)習(xí)某種動作、習(xí)慣時，不宜提出過高的要求，以免幼兒一時達不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進。

3、堅持正面教育原則：成人對幼兒表現(xiàn)出的良好行為要給予肯定，并用表揚和激勵進行強化。

4、榜樣示范原則：成人要以身作則，要求幼兒做的事情，成人一定要首先做到，對幼兒起到模范帶頭作用。

5、一致性原則：習(xí)慣的形成需要一定時間，不是一天兩天就能形成的。在一個階段內(nèi)父母對孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對孩子的要求是否一致，都會影響孩子良好習(xí)慣的形成，因為孩子還缺乏判斷力，成年人對他要求不一致，會讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。

6、持之以恒原則：孩子良好習(xí)慣的形成，一般來說，是要經(jīng)過被動到主動再到自動的一個過程。需要家長堅持不懈，反復(fù)強化的訓(xùn)練才能形成。

7、整體性原則：從孩子生活、學(xué)習(xí)的整體性，也就是要把對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在幼兒一日生活中。

二、如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點建議：

1、家長要給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機會和條件。

﹡家長應(yīng)去掉心疼、怕添麻煩的心理，充分相信孩子的能力，放手讓孩子去做，不溺愛，不過度保護，不包辦代替。

﹡有這樣一例，家中來了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷擺放，家長一頓喝斥，讓孩子站在了一邊，這樣孩子失去了鍛煉機會，也失去了興趣，直接導(dǎo)致孩子日后不愿意干活。

﹡此外，在家里，家長要把生活安排得有條理、最好為孩子設(shè)臵固定的格子、抽屜，放他們自己的衣物、用具、圖書等，讓孩子“從哪里拿的放回哪里去”，不斷督促，久之就形成了隨時整理物品的好習(xí)慣。

凡事為孩子代勞，會弄得成人疲憊不堪，嚴(yán)重妨礙孩子的健康成長。因為“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給予孩子最可怕的禮物”。

2、要糾正孩子已經(jīng)形成的不良習(xí)慣。

﹡及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣。（比如說謊、罵人、打人、不講衛(wèi)生、膽小等）

﹡當(dāng)孩子表現(xiàn)差甚至退步時，要立即指出來，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態(tài)度，讓孩子為自己重犯錯誤感受到羞愧。明確告訴孩子父母希望他改變什么，只要他改正錯誤，就是好孩子。

﹡要隨時表揚孩子的好行為和為改掉不良習(xí)慣而做的努力。要用欣賞的眼光看待孩子，告訴他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸媽媽的驕傲”“你長大了”……要讓孩子感受到父母對他的愛。

﹡遇到困難時，讓孩子學(xué)會說“讓我自己來！”“我長大了，讓我試試吧”！等話語，激勵孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。

﹡在孩子改正錯誤的過程中，可能表現(xiàn)時好時壞，這就要求家長要以極大的耐心去監(jiān)督檢查，幫助孩子逐步改掉不良習(xí)慣。

3、家長要經(jīng)常和老師溝通，保持家園同步。

4、必要的懲罰是習(xí)慣培養(yǎng)的輔助手段。在孩子不聽話或做錯了時可以不準(zhǔn)他出去玩、不準(zhǔn)看動畫片、不準(zhǔn)玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說話等。

5、家長讓孩子做一些力所能及的事，體會到一個好的行為習(xí)慣對自己、對他人都是有益的。﹡在日常生活中，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦累要讓他受，該動的腦子要讓他動。

﹡還可有意創(chuàng)造一些機會讓孩子通過體驗來理解“做什么和為什么要做”的道理。比如，坐火車、坐公共汽車時，擁擠的人群和有秩序排隊的人群比較哪個更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環(huán)境會變成怎樣？不講衛(wèi)生蓬頭垢面的人，大家會敬而遠(yuǎn)之。按時吃飯、休息就會少生病等等，使孩子學(xué)會理解、體諒和關(guān)心人和事物，自覺地學(xué)習(xí)和保持好習(xí)慣。

6、家長要為孩子起到榜樣的作用。

﹡“不要以為你們在同孩子談話，教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們生活的每時每刻甚至在你們不在場的時候，也在教育孩子。

﹡模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對孩子來說，就是一本沒有字的生動教材。所以父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的主要前提，父母對人熱情、誠懇、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯；父母愛讀書，經(jīng)?？磿?，逛書店，孩子也會愛看書。

﹡有位母親平時說話聲音很大，一次她女兒和她說話聲音也特別大。母親說：“跟我說話，嗓門為什么這樣大。”女兒的回答是：“跟您學(xué)的?！?/p>

﹡一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表揚他時，他說：“我媽媽每次睡覺時總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊。”

可見，父母的言行在無形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無聲勝有聲。

7、一旦決定對孩子采取一項合理的教養(yǎng)措施，就必須全家一致，說到做到，否則會降低父母在孩子心目的威信。習(xí)慣也很難形成。

不積跬步無以致千里，如果我們真愛孩子，那就靜下心來，為他播種一種良好的習(xí)慣吧。

三、行為習(xí)慣方面的至理名言：

下面我們帶著各位家長來聽一聽許多教育家對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的至理名言，希望與各位家長共勉：

杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！?著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?俄國教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個將不斷地增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”

著名教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的、、、、、、習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害?！?/p>

總之，親愛的家長朋友：“少年若天成，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子一生受益無窮，壞習(xí)慣的形成禍害孩子終生。幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子成為棟梁之材，還需要家長的配合，讓我們家園同步，達成共識，形成合力，共同抓好這個教育的黃金時代！

第四篇：好習(xí)慣成就好人生

五1班講話稿 好習(xí)慣成就好人生

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好，今天我講話的主題是《好習(xí)慣成就好人生》。

“成功與失敗的最大分別，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門?！泵棵孔x到奧格曼狄諾的這句名言，總覺得十分地有道理?？v觀古今中外，取得不朽成就的人，哪個又沒有好習(xí)慣呢？

我國的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時時早，事事早”的好習(xí)慣，這其中還有一個小故事呢！當(dāng)年魯迅在三味書屋中跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)。他十三歲時，祖父被捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完東西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評了一頓。魯迅聽了，沒有為自己做任何辯解，而是點點頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來到學(xué)校，并在書桌的右上角用刀刻了一個“早”字。從此，魯迅惜時如金，養(yǎng)成了“時時早，事事早”的好習(xí)慣。而正是這個好習(xí)慣，一直激勵著魯迅戰(zhàn)斗一生。

說完魯迅，再來說說現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛讀書，視書如珍寶。在中學(xué)時，他常把家里給他的零花錢送進書店，拼命買書讀。在大學(xué)最后一年時，朱自清去逛書店，看到一本定價14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來，卻沒有那么多錢。無奈之下，他只好當(dāng)了自己的皮衣，買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛讀書的好習(xí)慣，如饑似渴的叢書中汲取知識，才有了后來他在文學(xué)上的建樹。

由此可見，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。古往今來，多少人因為自己的壞習(xí)慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習(xí)慣為伴的名人，最終推動了時代發(fā)展的車輪。

英國的王爾德說過：“起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們?！钡拇_，積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，讓一個個好習(xí)慣伴隨你開啟成功的大門吧！我講話完了，謝謝大家！

第五篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生

水城縣鐘山小學(xué)

張明權(quán)

有人問一位諾貝爾獎獲得者：“你認(rèn)為哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要”？他的回答令所有人吃驚：“在幼兒園和小學(xué)，把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，物品使用后要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要細(xì)致觀察大自然，從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這些是什么？是好習(xí)慣。

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。由此可見，習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣是幸福人生的堅實基礎(chǔ)，擁有良好的習(xí)慣，就能收獲良好的命運，擁有幸福的人生。

2010年，我校組織召開了退休教師、在職教師座談會，向社區(qū)及學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷等形式，初步了解了制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素是學(xué)生行為習(xí)慣差。針對這一客觀現(xiàn)實，我校組織編寫了校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》，并結(jié)合學(xué)校實際，制定了一系列制度及評價措施，經(jīng)過近3年的實踐，取得一些實效，現(xiàn)簡要介紹我校的一些做法；不妥之處，1

還望各位同仁多多指教。

一、完善制度

補充完善了《水城縣鐘山小學(xué)制度匯編》、制定《水城縣鐘山小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生健康成長檔案》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。

二、規(guī)范管理

1、教師規(guī)范

請深圳教育集團專家到學(xué)校作教師文明禮儀、團結(jié)協(xié)作 培訓(xùn)。利用每周的政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國師德手冊》、《水城縣師德師風(fēng)八條禁令》，《水城縣教師文明禮儀規(guī)范》，教師必須做學(xué)生的道德模范，文明禮儀模范，自覺學(xué)習(xí)模范，要求學(xué)生做的，老師必須先做到。

2、校園管理

學(xué)校少先大隊統(tǒng)一安排本周文明禮儀值周學(xué)生，把好校門入口關(guān)。學(xué)生按照 “說普通話，寫規(guī)范字，做有德人，行文明事”要求，按照《水城縣鐘山小學(xué)文明禮儀規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)，在值周教師的帶領(lǐng)下，對不佩帶紅領(lǐng)巾、亂吃零食，亂買流動攤販物品等不文明現(xiàn)象進行檢查。課間，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對校園內(nèi)的各種不文明現(xiàn)象進行檢查登記，從行為規(guī)范的小處入手，每天讓學(xué)生進行一日常規(guī)的自評、互評。

3、班級教育

班級教育是學(xué)校形為習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，學(xué)校要求各班按照《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》的要求，制定本班的《班級公約》，讓學(xué)生自己提出、自己整理、自己公布，最終達到自覺認(rèn)同，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高素質(zhì)教育成果，全面提升教學(xué)質(zhì)量。每周地方課上好校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》，讓學(xué)生養(yǎng)成自信樂觀，誠實守信，獨立自主、自律自制、文明禮貌、孝順父母、勤勞節(jié)價、珍惜時間、善于思考、合群友善、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、家校聯(lián)動教育

通過召開家長會，與家長進行座談，家訪召開專題講座，發(fā)放《告家長書》等形式，對家長進行宣傳教育，使家長充分認(rèn)識到子女行為習(xí)慣教育的重要性，并要求家長與學(xué)校配合教育。另外，學(xué)校還邀請老紅軍、老模范、老革命等到學(xué)校進行革命傳統(tǒng)教育，提高師生的文明意識、愛國熱情。組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院開展學(xué)雷鋒、利用上“清明節(jié)”祭祀、世界讀書日、校園文化藝術(shù)節(jié)等進行文明禮儀宣傳活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，讓學(xué)生的文明行為去帶動家長，感化社會。

三、評價考核

把學(xué)生文明禮儀的檢查結(jié)果納入班級管理，紅領(lǐng)巾廣播當(dāng)天公布，一周評比，發(fā)放流動紅旗，納入班主任年終考核成績，教師的評價由家長和學(xué)生測評，學(xué)校綜合評定，納入考核，兌現(xiàn)獎懲。

通過幾年的努力，我校學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育成果得到上級部門、家長、社會的認(rèn)可，學(xué)校被評為《全國青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)基地》，學(xué)校辦學(xué)效益逐年提升，人民對學(xué)校滿意度逐年提高，正是得益于全校師生的共同踐行校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》的結(jié)果。在實踐中，我深深地體會到，好習(xí)慣是學(xué)校開展各項工作的基礎(chǔ)，學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)生就沒有內(nèi)在動力，學(xué)校素質(zhì)教育要取得好成績，那是不可能的，辦人民滿意的學(xué)校，形成學(xué)習(xí)型社會，那也是一句空話。

好習(xí)慣是開啟成功之門的金鑰匙。今后，我校還將繼續(xù)走好教育改革的創(chuàng)新之路，努力打造好習(xí)慣這把金鑰匙的含金量，提高使用效益，讓每一個孩子都能用這把金鑰匙放飛夢想，共同實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2013年4月18日