第一篇：卓越教師的三個習(xí)慣

卓越教師的三個習(xí)慣

教師是一個職業(yè)，同時也是一個精神內(nèi)涵要求極高的職業(yè)。在過去，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)似乎是沒有意義的。未來5年到10年，大量平庸的教師將被淘汰出局，而其他行業(yè)優(yōu)秀的人才將進(jìn)入教育行業(yè)。教師從優(yōu)秀邁向卓越，無非是培養(yǎng)三個精神習(xí)慣：

一、是閱讀與寫作的習(xí)慣。周國平先生說，閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財富“占為己有”。寫作是與自己的靈魂交談，借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的心靈財富。

二、是感悟與反思的習(xí)慣。感悟使自己“向內(nèi)看”，從而豐富自己的內(nèi)心世界。而反思使自己充滿智慧，反思是人獲得智慧的唯一途徑。

三、是審美與創(chuàng)造的習(xí)慣。審美，是對生活和大自然的敬重和欣賞。創(chuàng)造是對美的表達(dá)和發(fā)揮。這兩個精神習(xí)慣，可以幫助我們抵達(dá)心靈的盈滿境界。

第二篇：7個習(xí)慣,打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力!

7個習(xí)慣，打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力！

2016-01-14清華總裁培訓(xùn)導(dǎo)讀

在很多人口中，各大書本里，關(guān)于優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)會有很多不同的聲音及見解，其數(shù)之多，數(shù)不勝數(shù)。但我們應(yīng)該知道，凡事總有一些本源的東西，所謂“萬變不離其宗”，對于杰出領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)，其再變也離不開這七個特點(diǎn)！

成功的領(lǐng)導(dǎo)能力，就像快樂一樣，每個人都聲稱其是可以通過秘訣而得到的。在亞馬遜網(wǎng)站上有超過27000本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的書，在全國的會議室里有數(shù)千個有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的研討會，在商業(yè)雜志和網(wǎng)站上有數(shù)不清的來自各種公司老總和公司高層開展的有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的課程和文章。

但是，領(lǐng)導(dǎo)并不僅僅只是穩(wěn)坐公司官階的頂部。主導(dǎo)一場秀——這是一個與你的社會關(guān)系、社團(tuán)、同事以及雇員建立良好關(guān)系的一種方式，通過分享同一個觀點(diǎn)，團(tuán)結(jié)擁有同一目標(biāo)的人，好的領(lǐng)導(dǎo)能夠在全員參與時發(fā)揮出每個人最大的個人價值。

縱觀那些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者我們會發(fā)現(xiàn)，好的領(lǐng)導(dǎo)還是具有一些相似的重要習(xí)慣可供人們學(xué)習(xí)的。這里有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的7個習(xí)慣：

敢于失敗

“勝者和失敗者之間的不同在于他們怎樣處理失去。”哈佛商學(xué)院教授羅莎貝斯?莫斯?坎特在去年的哈佛商業(yè)評論里寫道。

快速的恢復(fù)能力——有效處理失去、失敗以及得不到你想要的東西的能力是每個人為了得到成功和幸福都要培養(yǎng)的一個重要的品質(zhì)，但是對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，這是基本素養(yǎng)。想要領(lǐng)導(dǎo)得好就會冒失敗的風(fēng)險，那么快速的恢復(fù)能力能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者從不可避免的困難和障礙中重新振作。

失敗在兩種方式下都能有力地發(fā)揮作用：它能成為未來成功的最大導(dǎo)師和激勵者，或者它能夠幫助你再也不冒險（并且實(shí)現(xiàn)偉大的事）。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者深知這一點(diǎn)，他們已經(jīng)學(xué)會了利用失敗，正如亞利安納?赫芬頓所形容的那樣，“失敗是成功的墊腳石。”

赫芬頓是赫芬頓郵報的總編輯，他說優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者“敢于失敗”——只需要讀一下任何你崇拜的領(lǐng)導(dǎo)者的自傳，你就會在其中發(fā)現(xiàn)關(guān)于失敗的故事。

“當(dāng)我在2003年為加利福尼亞政府競選時，我失敗了——但是我知道了因特網(wǎng)巨大的力量，”赫芬頓在一次公司講話中說道，“在交流，觸動人的心靈的能力以及傾聽方面，我也更加了解我自己。在競選的那段時間我自身感知到的東西對赫芬頓郵報的建立肯定有影響?！?/p>

朝著目標(biāo)前進(jìn)

“蘋果的核心價值是我們相信有熱情的人能夠改變世界，”史蒂芬?喬布斯在1997年蘋果“不同凡想”的廣告策劃的內(nèi)部會議上說，“那些足夠瘋狂認(rèn)為他們能夠改變世界的人往往真的可以改變世界?！?/p>

看看喬布斯是怎樣對待員工的，你不可能感受不到他的極大的熱情和目標(biāo)。他們的廣告策劃歌頌了歷史上表達(dá)同樣驅(qū)動力和熱情的人，“感受公司的靈魂，”喬布斯說，“我認(rèn)為世界上沒有一個公司能像我們一樣做出這樣的廣告宣傳?！?/p>

目標(biāo)會驅(qū)動著優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者（像喬布斯）創(chuàng)造出意義非凡的產(chǎn)品或者超額完成公司的損益線，并且不僅僅把公司當(dāng)作一個損益線，而是把它當(dāng)作一個”靈魂”。通過這樣做，他們激發(fā)員工的最大潛能來工作，從而實(shí)現(xiàn)他們更大的夢想。

有目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)不是管理員工，而是感化。他們不執(zhí)行工作，而是帶領(lǐng)公司改革。這些領(lǐng)導(dǎo)人想要改變這個星球工作的方式，就像蘋果公司的史蒂芬?喬布斯被廣泛引用的話說的一樣，“在宇宙中留下我們的印記”。

懂得給予

根據(jù)組織管理心理學(xué)家阿丹姆?格蘭特的說法，這個世界上有三種人：給予者（那些優(yōu)先幫助別人的人），索取者（那些幫助自己的人）以及匹配者（他們會尋找自己與他人的平等利益的人）。在數(shù)年調(diào)查心理學(xué)研究和實(shí)施調(diào)查之后，格蘭特總結(jié)出給予者是最成功的。

“給予者從別人身上學(xué)會做最好的自己，”格蘭特四月在Business Inside網(wǎng)站上說，“其中最重要的一部分是給予者能在他人身上看到比自己更多的潛能。給予者總是把周圍的人看成未加工的鉆石，并通過讓他們激發(fā)出更多的潛能這種方式來進(jìn)行投資。”

給予者也會成為模范者，能夠改變團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范，格蘭特解釋道，他們能讓他人更有可能相互幫助，分享知識——這最終會帶來偉大的創(chuàng)造和創(chuàng)新的環(huán)境。

會給自己一個喘息的機(jī)會

瑪麗莎?梅耶爾、理查德?布蘭森、謝麗爾?桑德博格以及米歇爾?奧巴馬有哪些相同之處呢？這些極其成功的領(lǐng)導(dǎo)者都在堅(jiān)持規(guī)律地度假。

美國思科首席技術(shù)官：她監(jiān)管超過22000員工，她每天都會花一點(diǎn)時間思考，每周六都做一個數(shù)據(jù)來舒緩壓力以便于她每周一回來上班時都已準(zhǔn)備好用一種冷靜清晰的感覺來應(yīng)付這周。

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者有著充滿野心的目標(biāo)，并且他們會努力工作以達(dá)到目標(biāo)。但是他們也知道瘋狂工作和筋疲力盡不會讓他們走得很遠(yuǎn)，所以為了提高他們的創(chuàng)造力和敏銳力，他們會花一些時間來休息、養(yǎng)精蓄銳。

當(dāng)你筋疲力盡、失眠，或者沉迷于你的手機(jī)時就很難成為一個有效率的領(lǐng)導(dǎo)者。規(guī)律地給自己留些時間吧——無論是每天的瑜伽鍛煉、周六的技術(shù)休假，還是每年兩次的假期，這些都會使領(lǐng)導(dǎo)者保持心理的敏銳，并時刻準(zhǔn)備好接受新的挑戰(zhàn)。

對一些領(lǐng)導(dǎo)者來說，如理查?布蘭森的維珍集團(tuán)首席執(zhí)行官布蘭森一樣，假期甚至可以提供一些意想不到的商業(yè)靈感。

“當(dāng)你在度假時，你的路徑是斷斷續(xù)續(xù)的，你去的地方和你遇到的不同的人會用意想不到的方式帶給你靈感，”布蘭森告訴企業(yè)家們，“作為一個企業(yè)家或者商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，如果你從假期回歸時沒有帶回一些關(guān)于如何調(diào)整的想法的話，那么你就需要考慮做出一些改變了。”

善于傾聽

比爾?克林頓有個極其簡單的成功秘訣：他總會給他遇到的所有人他的全部而不分散注意力。有無數(shù)關(guān)于克林頓的傳聞?wù)J為他的傳奇魅力在于他專注于他所遇到的每一個人，這使他成為了歷史上最偉大的政治傳播者。

在他的職業(yè)生涯早期，克林頓因?yàn)樯朴诼?lián)系被他領(lǐng)導(dǎo)的人，直視他們的眼睛，傾聽他們想說的而聞名。他體現(xiàn)了一個偉大的天生領(lǐng)導(dǎo)者的重要特性：無論他們有多忙，總會給些時間來真誠地關(guān)心他人。

“我一生中對別人的故事都很感興趣，”克林頓在他的自傳《我的一生》中寫道，“我想要去知道他們，理解他們，感受他們?！?/p>

克林頓卓越的注意力只突出了我們文化中的“注意力”，這對我們的交流方式以及與他人互動有著顯著的負(fù)面影響。關(guān)心他人聽起來并不難，但是回想一下我們這樣做的次數(shù)會發(fā)現(xiàn)，科技的發(fā)展導(dǎo)致眼神的交流變少，多任務(wù)讓我們在與別人談話時還在檢查我們的郵件變成了一種行為習(xí)慣。

調(diào)查顯示，即使當(dāng)我們沒有任務(wù)時，我們在與別人交流時也只會給他們?nèi)种坏淖⒁饬?。但是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者知道每一個和他一起工作的人應(yīng)該得到更多的關(guān)注。

會尋求新的體驗(yàn)和思考方式

在一個充滿競爭和瞬息萬變的世界里，創(chuàng)造力對于領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)和維持他們的業(yè)務(wù)及企業(yè)的競爭力來說越來越重要。有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者總有一個開放的心態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)者需要有一個靈活且多變的思維來適應(yīng)改變和接受新的挑戰(zhàn)，這需要對新的觀點(diǎn)和新的做事方法持開放心態(tài)。這也是為什么硅谷的企業(yè)家那么喜愛《燃燒的人》的原因之一。每年在內(nèi)華達(dá)州沙漠里的藝術(shù)節(jié)和反文化節(jié)是不尋常的想法和經(jīng)驗(yàn)的發(fā)源地。

但是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不必一直去沙漠尋找創(chuàng)新的理念和策略。他們只需簡單地通過練習(xí)就可以保持他們的思維開放而具有探索性，或者就像史蒂芬?喬布斯那樣，使他們的“經(jīng)驗(yàn)包”盡可能大。

懂得同情他人

我們不會經(jīng)常認(rèn)為共鳴是美國工作環(huán)境的一個特性。但是那些善良且有同情心的領(lǐng)導(dǎo)者都是一些最有效率的管理者，他們激勵他人并且吸引著人們到自己的身邊工作。顯示同情的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地與其他人聯(lián)系并且了解他們的觀點(diǎn)。杰森?博耶斯和堅(jiān)持專業(yè)研究的查普林學(xué)院副校長都認(rèn)為同情是推動商業(yè)向前發(fā)展的最強(qiáng)力量。

“成功的人不會獨(dú)自工作；我們每個人都需要別人的支持以便得到積極的結(jié)果或者使我們更接近我們的目標(biāo)，”博耶斯在福布斯寫道，“真正的同情結(jié)合情感和邏輯的理解會促成每一個決定的制定?！?/p>

第三篇：卓越的教師

·研究型教師成長之路

《做卓越的教師》思考題

第一輯做卓越的教師

----------------教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉

一、填空題

1、追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價值的升華。P32、一位教師的成長，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外，還得注意 科學(xué)、合理的工作方式。其中 讀書、研究、反思和寫作，就是最好的工作方式。P133、教師的專業(yè)成長包含三個重要目標(biāo)，即教育實(shí)踐能力 的提高、教育反思能力 的提高和教育科研能力的提高。P214、研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師 主體意識、主體精神、社會責(zé)任感的重要體現(xiàn)。P225、實(shí)踐證明，大凡有所成就的教師，都十分重視對工作經(jīng)驗(yàn)的 總結(jié)和 研究，不斷地把自己的經(jīng)驗(yàn)上升為理論

二、名詞解釋

反思P19

反思是一種高級的認(rèn)識活動，是一種問題解決的的特殊形式。它以思維和實(shí)踐活動的過程和結(jié)果對象，是一種主動積極的、持續(xù)不斷的思考過程，是勇于對自己的觀念、行為展開評判的過程。

三、簡答題

1、簡述教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉。P1

差異有限、潛能無限------我的未來不是夢

不能離開、好好愛她------愛我所選終不悔

勇于實(shí)踐、善于積累------寶劍鋒從磨礪出

博覽群書、以書為友------腹有詩書氣自華

沒有最好、只有更好------善于反思登新高

加強(qiáng)研究、勤于書寫------留點(diǎn)文字在人間

2、教師職業(yè)有哪些可愛之處？P9—P11

一、教師職業(yè)是一份受人尊重的職業(yè)

二、教師職業(yè)是一份值得自豪的職業(yè)

三、教師職業(yè)是一份完善自我的職業(yè)

3、簡述愛崗和敬業(yè)的聯(lián)系和區(qū)別。P11

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。從兩者的聯(lián)系看，愛崗是敬業(yè)的前提，竟也是愛崗的體現(xiàn)。從兩者的區(qū)別看，愛崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

4、教師應(yīng)怎樣豐富自己的教育實(shí)踐？P12

一是要多看，在日常教育生活中，對教育對象和教育環(huán)境要多觀察、多了解、多關(guān)注、多熟悉。二是要多想，在實(shí)踐過程中多思考、多探究、多鑒別，不斷形成自己的個性化理論。三是要多做，抓住各種實(shí)踐機(jī)會，體驗(yàn)多種教育教學(xué)經(jīng)歷。

5、簡述教師應(yīng)該選擇哪些讀物。P15—P16

第一、教師首選讀物是教科書。第二、閱讀其他科目的教科書

第三、閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物。第四、閱讀一些教育經(jīng)典名著

第五、閱讀本學(xué)科優(yōu)秀教師的著作和推薦他們的文章

此外、閱讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育“教育”無關(guān)的書

6、教師應(yīng)反思什么？P19—P201、對教育實(shí)驗(yàn)的反思。

2、對教育行為的反思。

3、對教育現(xiàn)象的反思。

7、教師如何進(jìn)行反思？P201、寫第二教案。

2、寫教學(xué)札記。

3、聽取同行或?qū)＜业脑u價。

4、與別人作比較。

四、論述題

教師應(yīng)該怎樣讀書？P15—P171、讀書要善于選擇。

第一、教師首選讀物是教科書。第二、閱讀其他科目的教科書

第三、閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物。第四、閱讀一些教育經(jīng)典名著

第五、閱讀本學(xué)科優(yōu)秀教師的著作和推薦他們的文章

2、讀書要善于積累。

把讀到的感悟和重要部分用筆記下來，或制作卡片備查，有條件的話還可以分類剪輯，活用計算機(jī)記錄為電子筆記，對所讀的東西加以梳理和提升，從而轉(zhuǎn)換成專業(yè)發(fā)展的一種新力量。

3、讀書要學(xué)以致用。

我們只有不斷的讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有不斷的讀書，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。

第二輯做幸福的教師

----------------教師心理健康的自我調(diào)適

一、填空題

1、生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。P352、著名的健康教育專家洪光昭教授提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡。P373、陽光思考就是心理平衡的重要方式。P374、傾聽，表達(dá)的是你的尊重、接納與關(guān)懷。P40

二、名詞解釋

陽光思考P32

陽光思考就是學(xué)會用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。

三、簡答題

1、教師心理健康的自我調(diào)適應(yīng)從哪些方面入手？P29

學(xué)會陽光思考、學(xué)會人際交往、學(xué)會開心工作、學(xué)會開心生活。

2、教師應(yīng)從哪些方面學(xué)會陽光思考？P32—P37

一、學(xué)會看到光明。

二、學(xué)會良性對比，三、學(xué)會看到擁有，四、學(xué)會接納殘缺

3、贊美他人時應(yīng)該把握哪些基本的原則？P421、贊美要真誠，2、贊美要具體，3、贊美要適度

4、怎樣才能學(xué)會開心工作？P45—P48

一、學(xué)會承受冷落。

二、學(xué)會經(jīng)歷磨難。

三、學(xué)會創(chuàng)新工作

5、怎樣才能學(xué)會開心生活？P49—P57

一、解放自我。

二、真愛自我。

三、充實(shí)自我。

四、適當(dāng)休閑。

五、學(xué)會知足。

六、學(xué)會放棄

四、論述題

怎樣才能學(xué)會人際交往？P38—P45

一、學(xué)會微笑。

二、學(xué)會傾聽。

三、學(xué)會贊美。

四、學(xué)會寬容。

五、學(xué)會感恩

第三輯做會育人的教師

----------------優(yōu)秀班主任的成長之路

一、填空題

1、熱愛學(xué)生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。P632、教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是 尊重、關(guān)心 與 嚴(yán)格要求 的統(tǒng)一，有人稱這種愛為“ 教育愛 ”。P643、全國模范班主任任小艾提出，教育的基本原則是“ 以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，其本質(zhì)是“愛”。P654、教育的藝術(shù)，在于師生間心與心的 交流與融通。P715、理解學(xué)生是開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。P726、教育公平包括機(jī)會公平、過程公平和結(jié)果公平。P817、美國著名作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！?P88

二、簡答題

1、簡述事業(yè)與職業(yè)的最大區(qū)別。P62—P63

職業(yè)注重工作的經(jīng)濟(jì)價值，強(qiáng)調(diào)通過付出獲得相應(yīng)的報酬;而事業(yè)則更注重工作的社會價值，更強(qiáng)調(diào)通過努力而自我實(shí)現(xiàn)。

2、教師應(yīng)該怎樣把班主任工作作為一項(xiàng)事業(yè)？P63—P68

一、愛心—教育成功的前提

二、童心—走進(jìn)學(xué)生的橋梁

三、責(zé)任心—教育成功的保證

3、班主任要真正做到理解學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)做到哪幾方面？P73—P781、把自己當(dāng)做成人。

2、把學(xué)生當(dāng)做孩子。

3、把自己當(dāng)做孩子、4、把學(xué)生當(dāng)做成人

4、教師應(yīng)怎樣把班主任工作作為一種藝術(shù)？P85—P951、放平心態(tài)，輕松而為。

2、善于學(xué)習(xí)，理性而為。

3、滿足需要，順性而為。

4、依靠集體，以“法”而為。

5、簡述賞識教育和抱怨教育的特點(diǎn)。P92

常識教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的弱點(diǎn)和短處，使孩子自暴自棄，在“我是壞學(xué)生”的意念中沉淪。

三、論述題

教師應(yīng)該怎樣把班主任工作作為一門科學(xué)去探索？P68—P84

一、了解學(xué)生

1、注意觀察。

2、加強(qiáng)溝通。

3、耐心傾聽。

4、及時家訪

二、理解學(xué)生

1、把自己當(dāng)做成人。

2、把學(xué)生當(dāng)做孩子。

3、把自己當(dāng)做孩子、4、把學(xué)生當(dāng)做

成人

三、關(guān)懷學(xué)生

1、關(guān)懷需要信任。

2、關(guān)懷需要點(diǎn)化。

3、關(guān)懷需要公平。

4、關(guān)懷需要引導(dǎo)第四輯做會上課的教師

----------------生本課堂的設(shè)計與創(chuàng)建

一、填空題

1、人的基本心理品質(zhì)分為 智力因素與非智力因素兩大類。P1032、智力因素主要有五個，包括 觀察力、注意力、記憶力、想象力和 思維力。P1033、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的必然要求。P106

二、名詞解釋

探究性學(xué)習(xí)P111

探究學(xué)習(xí)是從學(xué)習(xí)性質(zhì)而言的，與接受性學(xué)習(xí)相對，是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探究性活動，獲得知識技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的精力和獲得新知的體驗(yàn)。

三、簡答題

1、創(chuàng)建生本課堂的目標(biāo)是什么？P99

課堂教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生的發(fā)展為本，力爭實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三位一體的目標(biāo)。

2、創(chuàng)建生本課堂應(yīng)遵循哪三條規(guī)律？P101—P105

一、師生之間的良性互動。

二、智力因素與非智力因素的有機(jī)結(jié)合。

三、內(nèi)化與外化的相互促進(jìn)

3、簡述創(chuàng)建生本課堂應(yīng)凸顯的七大理念。P106—P12

2一、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮師生協(xié)同作用，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)

三、以問題為紐帶貫穿，讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。

四、尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)。

五、還原教育生活本色，讓學(xué)生開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

六、善于利用課程資源，讓學(xué)生開展生成性學(xué)習(xí)。

七、重視整合課程資源，讓學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)

第五輯做會寫作的教師

----------------教育科研論文寫作導(dǎo)航

一、填空題

1、如果說科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，那么 教育科研就是教育事業(yè)前進(jìn)的動力。P1242、學(xué)術(shù)論文具有專業(yè)性、理論性、系統(tǒng)性、探究性等特點(diǎn)。P1293、調(diào)查報告一般都包括引言、主體、結(jié)論“老三段”的基本格局。P1304、課題報告一般由“課題的提出 ”、“ 課題的內(nèi)容 ”、“ 課題的實(shí)施 ”、問題討論”幾個部分組成。P132

二、名詞解釋

1、學(xué)術(shù)論文P129

學(xué)術(shù)淪為是指對某一學(xué)科領(lǐng)域中的課題進(jìn)行探討、研究、表達(dá)新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)建的文章。

2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)P129

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，并從一定理論高度對教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析而成的教育科研論文。

3、課題報告P132

課題報告是以課題研究、課題實(shí)驗(yàn)為前提的一種總結(jié)性科研論文。它的實(shí)踐性和理論性都很強(qiáng)。

三、簡答題

1、教師要成為名師至少應(yīng)具備哪三個基本條件？P126

一是師德突出。二是教學(xué)成績突出。三是教育科研成果突出。

2、教育科研論文有哪些特點(diǎn)？P127—P1281、實(shí)踐性與理論性。

2、科學(xué)性與邏輯性。

3、針對性與創(chuàng)造性。

3、簡述教育科研論文的類別。P129—P1321、學(xué)術(shù)論文。

2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、調(diào)查報告。

4、課題報告。

4、教育科研論文的寫作基礎(chǔ)有哪些？P132—P1341、教研基礎(chǔ)。

2、理論基礎(chǔ)。

3、表達(dá)基礎(chǔ)。

5、簡述學(xué)術(shù)論文的格式和結(jié)構(gòu)。P134—P1351、標(biāo)題。

2、作者單位和姓名。

3、內(nèi)同提要。

4、關(guān)鍵詞。

5、正文。

6、注釋和草考文家

四、論述題

試述學(xué)術(shù)論文寫作的基本方法。P135—P145

一、選擇課題

1、選擇范圍。（1）學(xué)科課程教材研究。（2）學(xué)科課程教法研究（3）學(xué)生學(xué)法研究

（4）德育工作研究。（5）管理工作研究

2、選擇要求。（1）大小適中。（2）角度準(zhǔn)確。（3）有的放矢（4）知己知彼（5）力求創(chuàng)新

二、搜集材料。

三、構(gòu)思謀篇。

1、你寫標(biāo)題。

2、概括中心論點(diǎn)、3、安排層次和結(jié)構(gòu)。4安排材料次序。

5、全面檢查提綱。

四、紙筆寫作。

1、關(guān)于序論。

2、關(guān)于本輪。

3、關(guān)于結(jié)論

五、修改潤色。

1、結(jié)構(gòu)修改。

2、論點(diǎn)修改。

3、材料增刪。

4、詞句修改

第六輯做會當(dāng)家長的教師

----------------走進(jìn)孩子心靈的藝術(shù)

一、填空題

1、父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子的第一課堂，是孩子成長的搖籃。P1512、家庭教育 是教育系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，每一個幸福的家庭都是一個無與倫比的 最高學(xué)府。P1513、走進(jìn)教育成功殿堂的首要條件就是 關(guān)注心靈，走進(jìn)心靈。P1624、信任是走進(jìn)孩子心靈的動力。P1665、理解是走進(jìn)孩子心靈的橋梁。P1686、尊重、信任、理解，是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。P172

三、簡答題

1、家庭教育常見的誤區(qū)有哪些？P152—P156

一、攀比成風(fēng)。

二、不準(zhǔn)失敗。

三、強(qiáng)行塑造。

四、過分溺愛

2、孩子心目中的好家長有哪幾種類型？P157—P161

一、民主型。

二、表率型。

三、引導(dǎo)型。

四、論述題

家長怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈？P162—P171

一、平等對待、尊重孩子。

1、尊重孩子的人格。

2、尊重孩子的權(quán)力。

3、尊重孩子的個性

二、積極期待、信任孩子。

1、信任孩子的能力。

2、信任孩子的品德

三、換位思考、理解孩子。

1、理解孩子的思想。

2、接納孩子的失敗。

第七輯做會培訓(xùn)教師的教師

----------------打造魅力師訓(xùn)課堂的策略

一、填空題

1、教師成長的主要途徑有三條： 自修反思、同伴互助和專家引領(lǐng)。P1742、課前準(zhǔn)備---------師訓(xùn)課堂充滿魅力的基礎(chǔ)。P1753、課中組織---------師訓(xùn)課堂充滿魅力的關(guān)鍵。P1794、課后反思---------師訓(xùn)課堂充滿魅力的保證。P190

三、簡答題

1、在選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)要求？P1781、內(nèi)容上正確。所傳輸?shù)男畔⒃诳茖W(xué)性、思想性上不能有錯誤。

2、形式上美觀。畫面構(gòu)圖要清晰勻稱色彩逼真，字體大小適度，排列得當(dāng)。

3、制作上經(jīng)濟(jì)。既要考慮教學(xué)效益，又要考慮經(jīng)濟(jì)效益，力求節(jié)約，避免浪費(fèi)。

2、打造充滿魅力的師訓(xùn)課堂，培訓(xùn)者必須處理好哪些關(guān)系？P184—P1861、書面語言與口頭語言的關(guān)系—轉(zhuǎn)化。

2、理論與實(shí)踐的關(guān)系—結(jié)合3、關(guān)注內(nèi)容與關(guān)注學(xué)員的關(guān)系—并重。

4、選擇與放棄的關(guān)系—得當(dāng)

5、張與馳的關(guān)系—交替。

6、顯與隱的關(guān)系—適度

3、簡述結(jié)課的原則。P186—P1871、水到渠成，過渡自然。

2、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

3、語言精練，干凈利索。

4、梳理歸納，畫龍點(diǎn)睛。

5、內(nèi)外溝通，存疑拓展。

四、論述題

作為一名培訓(xùn)教師的教師，上課前應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備？P175—P179

一、專業(yè)準(zhǔn)備

1、主動了解情況，力爭有的放矢（對學(xué)員需求的準(zhǔn)備

（1）了解培訓(xùn)單位的培訓(xùn)目的。（2）了解培訓(xùn)單位的課程設(shè)置。（3）了解培訓(xùn)對象的人員構(gòu)成2、精心設(shè)計講稿，力求成竹在胸（對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備）。

3、根據(jù)場地設(shè)施，精選教學(xué)媒體（對教學(xué)手段的準(zhǔn)備

（1）內(nèi)容上正確。所傳輸?shù)男畔⒃诳茖W(xué)性、思想性上不能有錯誤。

（2）形式上美觀。畫面構(gòu)圖要清晰勻稱色彩逼真，字體大小適度，排列得當(dāng)。

（3）制作上經(jīng)濟(jì)。既要考慮教學(xué)效益，又要考慮經(jīng)濟(jì)效益，力求節(jié)約，避免浪費(fèi)。

二、精神準(zhǔn)備。

1、注意休息。

2、科學(xué)飲食。

3、形象打扮）

第八輯 卓越教師的培養(yǎng)

----------------高效教研活動的組織與實(shí)施

一、填空題

1、教研活動既是體現(xiàn)學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量、展現(xiàn)學(xué)校 教學(xué)文化的重要環(huán)節(jié)，也是 卓越教師培養(yǎng)的重要途徑。P1942、教師專業(yè)成長的主要途徑有三條： 自修反思、同伴互助 和 專家引領(lǐng)。P226

三、簡答題

1、影響教研活動效果的主要原因有哪些？P194—P195

一、教研活動前的準(zhǔn)備

1、組織者對活動主題的設(shè)計與策劃。

2、活動所需時、空、財、物的準(zhǔn)備。

3、參加者的思想與研究準(zhǔn)備。

二、教研活動中的組織與實(shí)施

1、組織者（主持人）的經(jīng)驗(yàn)與臨場能力。

2、學(xué)校教研文化的營造。

三、教研活動后成果的運(yùn)用與行為跟進(jìn)。

1、為教育教學(xué)工作服務(wù)（運(yùn)用到教育教學(xué)工作中）

2、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)（促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展）。

2、高效教研活動組織與實(shí)施的基本策略有哪些？P203—P204

一、明確工作背景和參與教師的需求。

二、設(shè)計教師的參與點(diǎn)，讓每個環(huán)節(jié)都是有價值的活動

三、要有充分的準(zhǔn)備，更要尊重真實(shí)的生成。

四、要營造對話交流氛圍，同時把握好話語主動權(quán)的調(diào)控。

五、要達(dá)成研究共識，并關(guān)注行為跟進(jìn)。

3、如何讓聽課更有效？P215—P2191、課前的“有備而來”。

2、課中的“品頭論足”。

3、課后的“說長道短”。

4、簡述說課的基本內(nèi)容。P222—P2261、說教材分析—確定教學(xué)重點(diǎn)

2、說學(xué)生分析—指出可能出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)。

3、說教學(xué)目標(biāo)的確立

4、說突出重點(diǎn)與突出難點(diǎn)的策略。

5、說優(yōu)化宏觀教學(xué)過程結(jié)構(gòu)與微觀教學(xué)方法操作的設(shè)想。

6、說教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的使用。

7、說教學(xué)效果的預(yù)測。

四、論述題

怎樣設(shè)計與策劃教研活動？P196—P202

一 找準(zhǔn)問題

方法有

1、座談法。

2、隨機(jī)談話法。

3、問卷調(diào)查法。

二、確定主題。

三、制定活動方案。

1、教研活動形式的選擇。

2、教研活動過程的準(zhǔn)備。

（1）體現(xiàn)主題的研討引子。（2）促進(jìn)互動的參與性作業(yè)。（3）承載信息的文本資料。

（4）促進(jìn)“生成”的預(yù)案。（5）場所、環(huán)境與條件。

第四篇：卓越教師經(jīng)驗(yàn)材料

卓越教師經(jīng)驗(yàn)材料

遲海靜

面向21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)，創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是全國教育工作會議提出的目標(biāo)和要求，從學(xué)校的發(fā)展要求出發(fā)，培養(yǎng)和造就一支數(shù)量足夠、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的新世紀(jì)卓越教師隊(duì)伍,對推動新時期、新形勢下教育事業(yè)的健康發(fā)展，其著至關(guān)重要的作用。為此,依據(jù)市教育局的文件精神和我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們努力培養(yǎng)卓越教師，并切實(shí)發(fā)揮卓越教師的帶動作用，我們采取了一系列措施，并收到了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長、副校長和有關(guān)人員組成的“卓越教師培養(yǎng)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)，指定實(shí)施培養(yǎng)的有關(guān)制度、政策、措施，創(chuàng)建培養(yǎng)卓越教師的良好環(huán)境氛圍我們多次召開了全體教師會，宣傳市教育局關(guān)于培養(yǎng)骨干年輕教師文件精神，并選拔出了各學(xué)科的培養(yǎng)對象，逐個確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)措施并針對每位教師的不同特點(diǎn)為他們量身定制了有個人特色的培養(yǎng)方案。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)工作，分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期共召開以青年教師培養(yǎng)為議題的會議多次。

2、我們對卓越教師及卓越教師培養(yǎng)對象提出如下高標(biāo)準(zhǔn)和新要求：

（1）從教育型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變（2）從經(jīng)驗(yàn)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變（3）從教學(xué)封閉型向開放型轉(zhuǎn)變

（4）從單一教學(xué)型向教學(xué)、教研、科研型轉(zhuǎn)變（5）從學(xué)科知識型向綜合知識型轉(zhuǎn)變（6）從注重知識傳授型向能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變（7）從修身立業(yè)型向教書育人型轉(zhuǎn)變（8）從傳統(tǒng)的教育方法向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)變（9）從傳統(tǒng)的教育觀向現(xiàn)代人才觀轉(zhuǎn)變

（10）從注重知識積累向提高信息收集、加工應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

進(jìn)而激勵教師成才、成名、成家為21世紀(jì)的教育振興與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、給卓越教師加擔(dān)子，發(fā)揮他們的中堅(jiān)作用。

三名州級卓越教師，姚福成是我校教導(dǎo)主任、黨支部宣傳委員，兼九年級歷史課教學(xué)，抓全校教學(xué)、考務(wù)、教科研、學(xué)籍管理以及常規(guī)教學(xué)工作，主抓九年級教學(xué)，任務(wù)量之重可見一般；張福珍是我校副教導(dǎo)主任，主抓德育，理科組組長兼化學(xué)課教師，任務(wù)量也很大；李宏萍教兩個學(xué)年的地理課兼校醫(yī)和心理健康課教學(xué)。市級卓越教師孟憲山，綜合組組長，教九年級政治和七年級數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，每周20多節(jié)課，任務(wù)量非常重；校級卓越教師李勇，自分配到我校任教以來，六、七年如一日，極少請假，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在市里出課極具大將風(fēng)度，游刃有余，學(xué)科成績連年優(yōu)異，是全校教師的楷模；劉富娟老師連續(xù)教初三語文，勇于奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精益求精，語文學(xué)科成績出色。其他幾位教師也能立足本職崗位，任勞任怨，有大局觀念，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，起到了骨干、中堅(jiān)的作用。

4、讓卓越教師在各級各類教研活動中發(fā)揮骨干作用。如我們開展的以“說課、評課”為主要內(nèi)容的教學(xué)評比活動中，卓越教師的標(biāo)桿、示范作用明顯；在參加上級組織的活動中李勇的市級課、鄭立明、吳慶臣老師參加的書畫作品大賽等，都取得了一定的好成績；在平時的教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、測試、課外活動等各個方面，卓越教師都發(fā)揮著重要作用，如李勇老師家在外地，一年沒有請過一次假；馮炎宏老師身為班主任和語文課教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勉實(shí)干，重來不請假，沒耽誤過一節(jié)課，在教師中堪稱楷模。每學(xué)期我們都組織州、市、校三級卓越教師的示范課、探討課，以此來帶動其他教師的進(jìn)步，充分發(fā)揮了卓越教師的引領(lǐng)作用。同時我們讓卓越教師組成聽課小組，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的進(jìn)步，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。組織開展教學(xué)匯報課很活動，為卓越教師成長鋪路搭橋。

5、為提高課堂效率，及時掌握教學(xué)情況，本學(xué)期校長室、教導(dǎo)處成員經(jīng)常隨機(jī)下班聽課，重點(diǎn)聽青年教師尤其是重點(diǎn)培養(yǎng)對象的課。關(guān)校長聽課40余節(jié)，周校長、蘇校長聽課60余節(jié)，姚主任聽課80余節(jié)，并對存在的問題及時和個別教師交換意見，商討解決方法。很好地掌握了第一手教學(xué)信息，為切實(shí)搞好教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理創(chuàng)造了良好的條件。由于指導(dǎo)的及時、切實(shí)，青年教師的進(jìn)步都很大。加強(qiáng)對我校短缺教師學(xué)科如八年級語文和薄弱學(xué)科如數(shù)學(xué)、校本、地方課的培訓(xùn)力度，積極參加上級組織的“農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班”，積極組織全員教師參加“城鄉(xiāng)學(xué)校間對口培訓(xùn)教師”活動，對于上級組織的“送課下鄉(xiāng)”活動，我們熱烈歡迎，并抓住時機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分交流，幫助我校教師找出差距，學(xué)人之長，提高自己；以校內(nèi)培訓(xùn)為主，切實(shí)提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

6、對卓越教師培養(yǎng)對象實(shí)施多層面、多形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每個寒暑假，我校都對教師進(jìn)行通識培訓(xùn)，指導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課改理論教程，按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，配合上級教育主管部門，強(qiáng)制教師必須接受上崗培訓(xùn)，使大家對新教材編寫的思路、原則、框架、內(nèi)容體系、特色，對教師的相關(guān)要求等有較為清晰的認(rèn)識，在理解的基礎(chǔ)上，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，探索適合本學(xué)校、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)之路；培訓(xùn)方式體現(xiàn)層次性，以校級、市級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，支持卓越教師參加省州級培訓(xùn)，以卓越教師帶動其他教師。組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我校購置了大量有關(guān)新課改的書籍，還給全體教師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)資料，我們采取了集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)相結(jié)合的形式，每學(xué)期初都組織卓越教師，為大家出幾節(jié)新教材研討課。課后，關(guān)校長和校委會其他領(lǐng)導(dǎo)同教師們一起，對每節(jié)課都進(jìn)行分析、講評，對新教材進(jìn)行廣泛深入地探討，增強(qiáng)感性和理性認(rèn)識。教師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊提高，進(jìn)步都很大。為提高教師的教學(xué)手段，本學(xué)年一如既往加大了對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，多數(shù)教師已能熟練應(yīng)用多媒體，初步具備獨(dú)立制作教學(xué)課件的能力。此外加大了教師自我培訓(xùn)練功的力度，如“課件制作”“兩字”，新教師擔(dān)任教研活動主評“論文評比”等。都對青年的成長起到良性促進(jìn)作用。

綜合上述，本學(xué)年我們在卓越教師的培養(yǎng)、使用上，做到了人盡其才，為卓越教師創(chuàng)造施展才華的良好條件和氛圍，卓越教師也確實(shí)發(fā)揮了他們應(yīng)起到的作用，這項(xiàng)工作我們還將一如既往的認(rèn)真做好。

第五篇：做卓越教師

讀《做卓越教師》有感

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？ 首先，“做幸福的教師”。書中用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。

其次，“做好讀的教師”。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動以外，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實(shí)了。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開心和幸福嗎？ 再次，“做有愛的老師”。彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。

我們應(yīng)該去努力爭取卓越，而不是要求別人來肯定我們的卓越，因?yàn)楫?dāng)我們桃李滿天下時，誰也不能否認(rèn)我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)！卓越可以是很平民的“卓越”，可以是沒有“豐功偉績”的卓越，但當(dāng)我們回首自己走過的這條教師的路時，應(yīng)當(dāng)是問心無愧的，若做到如此，誰能說你不卓越？