第一篇：好習(xí)慣是學(xué)好語文的支點(diǎn)

好習(xí)慣是學(xué)好語文的支點(diǎn)

著名教育家葉圣陶先生歷來主張把養(yǎng)成良好習(xí)慣擺在極其重要的位置。在他的有關(guān)教育和語文教學(xué)的論著中，涉及到習(xí)慣的論述，據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)，就有百余處之多，可見他把養(yǎng)成青少年學(xué)生的良好習(xí)慣擺在多么重要的地位。他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習(xí)慣?！蔽覀兎浅Ｙ澩~圣陶的觀點(diǎn)，認(rèn)為即使把養(yǎng)成好習(xí)慣放在各類教育中至高無上的位置也不為過，因?yàn)楹昧?xí)慣屬于“為人”的范疇，而“為人”比“為學(xué)”不知要重要多少倍。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。

養(yǎng)成學(xué)語文的好習(xí)慣是葉圣陶培養(yǎng)習(xí)慣說中重要的組成部分，他認(rèn)為就語文學(xué)科而言，教師一定要鼓勵和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生盡早養(yǎng)成兩種好習(xí)慣，一種是憑語言文字吸收（聽和讀）的好習(xí)慣，一種是憑語言文字表達(dá)（說和寫）的好習(xí)慣。

具體分解開來，葉圣陶認(rèn)為要學(xué)好語文，至少要讓學(xué)生盡早養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣。

專心“聽話”的好習(xí)慣

“聽”在人們的工作和生活中是須臾也不能離開的，教育心理學(xué)工作者觀察一般語言活動的使用頻率，得到的結(jié)果是：“聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9％?！笨梢娙藗兦蟮弥R的主要途徑是靠“聽”。葉圣陶在《中學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“聽人說話，能夠了解對方的要旨，不發(fā)生誤會。又能夠加以評判，對或不對，妥當(dāng)或不妥當(dāng)，都說得出個(gè)所以然?！睘榱诉_(dá)到這樣的目標(biāo)，教師必須在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行有效的“聽”的訓(xùn)練。在整個(gè)訓(xùn)練過程中，要格外重視在“專心”兩個(gè)字上下功夫，并時(shí)刻注意根據(jù)不同學(xué)生的年齡、地域、學(xué)識等差異，分別進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)。就一般而言，應(yīng)遵循先慢后快、先簡單后復(fù)雜、先具體后抽象等原則，使學(xué)生聽話能力的諸要素都得到全面提高。到那時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了專心聽話的好習(xí)慣，聽話的質(zhì)量必將大大提高，在聽話方面形成的能力就可真正享用一輩子了。

勤于閱讀的好習(xí)慣

葉圣陶認(rèn)為，在語文閱讀教學(xué)中，教師要千方百計(jì)把學(xué)生的閱讀興趣調(diào)動起來，教師的責(zé)任不在于把一篇篇的文章裝進(jìn)學(xué)生腦子里去，因?yàn)榻處煵荒芤惠呑痈鴮W(xué)生。教師只要待學(xué)生預(yù)習(xí)之后，給他們糾正、補(bǔ)充、闡發(fā)；唯有如此，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)階段練習(xí)自己讀書，在課內(nèi)的討論階段又得到了切磋琢磨的實(shí)益，他們才能嘗到閱讀書籍的甜頭。

認(rèn)真說話的好習(xí)慣

早在1924年，葉圣陶就專門寫過一篇題為《說話訓(xùn)練》的文章，把訓(xùn)練兒童說話一事看得極為重要。所以在學(xué)校里，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行說話的嚴(yán)格訓(xùn)練，否則的話，“他們出了學(xué)校不善說話，甚至終其身不善說話?！爆F(xiàn)代語言學(xué)家把說話能力的構(gòu)成要素歸納為定

向能力、編碼能力、語言表達(dá)能力、語音調(diào)控能力和態(tài)勢配合能力等五種。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，課內(nèi)可采用誦讀、復(fù)述、發(fā)言、討論等形式；還可結(jié)合作文教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，如先說后寫，寫后評說和口頭作文等。至于日常生活中，隨時(shí)都可進(jìn)行說話訓(xùn)練，如慰問、接待、致辭、演講等。當(dāng)然最好都能有教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法，學(xué)生不但能提高說話能力，而且交際能力、思想品德等方面也都能同時(shí)得到鍛煉和提高。

隨時(shí)寫作的好習(xí)慣

寫作是一門技能，需要經(jīng)過長期不斷的實(shí)踐。葉圣陶曾經(jīng)有過這樣的設(shè)想:“能不能從小學(xué)高年級起，就使學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣呢？或者不寫日記，能不能養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣呢？凡是干的，玩的，想的，覺得有意思就記。一句兩句也可以，幾百個(gè)字也可以，不勉強(qiáng)拉長，也不硬要縮短?？傊畬?shí)事求是，說老實(shí)話，對自己負(fù)責(zé)??這樣的習(xí)慣假如能夠養(yǎng)成，命題作文的方法似乎就可以廢止，教師只要隨時(shí)抽看學(xué)生的日記本或筆記本，給他們一些必要的指點(diǎn)就可以了?！绷钊丝上驳氖牵F(xiàn)在已有越來越多的中小學(xué)語文老師按照葉圣陶的設(shè)想去進(jìn)行作文教改的試驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)真地多寫多練，養(yǎng)成隨時(shí)作文的良好習(xí)慣，寫作水平都提高得相當(dāng)快。

自改文章的好習(xí)慣

文章寫完之后為什么要修改？因?yàn)槌醺逯谐霈F(xiàn)這樣那樣的紕漏或差錯是難以避免的，也是最正常不過的事，只有經(jīng)過反復(fù)斟酌、推敲和修改，才能不斷完善起來。為什么自己修改比讓老師或他人修改好？因?yàn)橹挥凶约盒薷牟攀侵鲃拥?，才能得到?shí)際的鍛煉。為此，葉圣陶極力反對語文老師對學(xué)生作文進(jìn)行“精批細(xì)改”，而提倡在認(rèn)真審閱學(xué)生作文的基礎(chǔ)上啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生自己修改。教師千萬不要把本應(yīng)由學(xué)生做的事情越俎代庖地包攬過來，弄得自己疲于奔命地搞無效勞動，學(xué)生卻永遠(yuǎn)不會修改。

規(guī)范寫字的好習(xí)慣

中小學(xué)生能否規(guī)范寫字，與教師的關(guān)系甚為密切，為此，教師的板書和評語至少應(yīng)該做到端正清楚，筆順正確。如果教師本人都不把規(guī)范寫字當(dāng)回事，學(xué)生勢必會跟著不規(guī)范，其后果就不堪設(shè)想了。葉圣陶1972年9月在給一位語文老師的回信中說：“我要給你提個(gè)小意見，字要寫得端正清楚些??字不好不要緊，筆劃不清楚，叫看的人費(fèi)心力眼力，就不合乎群眾觀點(diǎn)了。”在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該把改變字風(fēng)，規(guī)范寫字作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們高興地看到，已有不少中小學(xué)生能寫一手好字，但是字寫得潦草以及寫錯常用字的學(xué)生（包括大學(xué)生和研究生）仍占相當(dāng)高的比例。所以，一定要通過教師及學(xué)生雙方的共同努力，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐漸形成寫字端正清楚，先對后快，既對又快的良好習(xí)慣。

常查詞典的好習(xí)慣

眾所周知，任何一本高質(zhì)量的詞典都不是一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人所能編撰完成的。目前，在全國各地的新華書店都可購到不同版本的詞典，但需要甄選其中的珍品。有的人沒有搞懂“東山再起”、“豆蔻年華”、“萬人空巷”、“不刊之論”、“美輪美奐”、“差強(qiáng)人意”等成語的真正含義，在說話或?qū)懳恼聲r(shí)就鬧出了不少笑話，有時(shí)甚至還會把自己弄得很尷尬，所有這些，其實(shí)只要一查詞典，就全都明白了。經(jīng)常查閱詞典，就等于生活在一大批德高望重、學(xué)

識淵博的專家身邊，隨時(shí)可以請教，這等好事，何樂而不為？

善于自學(xué)的好習(xí)慣

知識的學(xué)習(xí)和能力的提高是永無止境的，每個(gè)人都應(yīng)該話到老、學(xué)到老。在學(xué)校里有老師指導(dǎo)，但人的一生在學(xué)校里度過的時(shí)間只占一小部分，大量的時(shí)間不是在學(xué)校里。走上社會工作崗位之后，主要應(yīng)靠自學(xué)。實(shí)踐證明，通過自學(xué)而掌握的東西點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭，往往更有利于指導(dǎo)自己的工作和生活。善于自學(xué)的好習(xí)慣不應(yīng)該等到離開學(xué)校之后才去培養(yǎng)，必須在學(xué)校期間就養(yǎng)成，而且越早越好。

葉圣陶所提出的種種學(xué)語文的好習(xí)慣，全都與青少年學(xué)生語文素質(zhì)的發(fā)展提高密切相關(guān)，所以，他的一系列正確主張，絕大多數(shù)都已被教育部寫進(jìn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)之中。我們希望所有教語文的老師和學(xué)語文的學(xué)生都要十分重視語文好習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成了這些好習(xí)慣，我們的語文教學(xué)才能真正走出“少、慢、差、費(fèi)”的沼澤，盡快進(jìn)入“多、快、好、省”的坦途。（浙江麗水學(xué)院人文學(xué)院 徐龍年）

《中國教育報(bào)》2008年1月12日第3版

第二篇：我是怎樣學(xué)好語文的

我是怎樣學(xué)好語文的

10幼藝 二班 朱明娟

語文是一門基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其他各門功課的工具。我的語文成績很好，在此我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，和大家共同交流一下學(xué)習(xí)語文的體會。

要學(xué)好語文，首先要上好語文課，提高課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率。

語文課本選的都是古今優(yōu)秀作品，在語言運(yùn)用和寫作技巧方面都是我們學(xué)習(xí)的典范，我們一定要在老師的指導(dǎo)下，反復(fù)閱讀，認(rèn)真消化。如何提高課堂45分鐘效率？我的做法是：

課前先預(yù)習(xí)，做到有疑在先。預(yù)習(xí)時(shí)，回憶與新課有聯(lián)系的知識，找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)，能借參考書和工具書自己解決的就自己解決，自己解決不了的，用鉛筆做上記號，以方便上課時(shí)有重點(diǎn)的聽教師講解，有疑難及時(shí)向老師請教。這樣，聽課目的明確，效果就好，既充分發(fā)揮自己獨(dú)立思考能力，提高了分析能力，又鞏固了記憶，加深了對新學(xué)內(nèi)容的理解。

聽課時(shí)精力集中，“五用”結(jié)合。集中精力，不為外界干擾所影響，在課堂上做到“眼、耳、口、腦、手”五官并用。具體做法一定要用眼仔細(xì)看?？磿?，看思考題，看老師的板書設(shè)計(jì)。二要用耳注意聽。帶著問題聽，老師的導(dǎo)語、精講、小結(jié)及提問，都要聽請記住，一邊積極思考。三要用腦勤思考。只有勤于思考，才能做學(xué)習(xí)的主人。四要動口多發(fā)言。勤動口發(fā)言，就是多向老師提問，多回答問題，多和同學(xué)討論交流。五要動手寫和練。寫和練主要是做課堂筆記和練習(xí)。眼看。耳聽、腦想、口說、手寫，這五方面要綜合使用，聽課才更有收獲。課后小結(jié)，一課一得。課后小結(jié)是聽課的一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，包括整理筆記、記住要點(diǎn)、總結(jié)學(xué)法，在整理的基礎(chǔ)上融會貫通。

學(xué)好課本，打好語文基礎(chǔ)，這只是學(xué)好語文的一個(gè)方面，要想語文水平提高的快，最重要的另一個(gè)方面還要堅(jiān)持在課外多讀多寫。

多讀，不但要讀得多、廣，而且要注意消化、吸收，既要用眼看，更要用腦想，決不能只看熱鬧，只追求故事情節(jié)。如讀散文除弄懂主題思想外，還要咀嚼好詞好句，有些精彩段子要背下來；讀小說除弄清楚情節(jié)、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色外，遇到精彩的人物描寫、心理刻畫、景物描寫、人物對話，要反復(fù)品味。多寫，不僅要動筆，而且還要注意觀察、分析、提煉。要留心身邊的人和事，遇到可寫的東西，及時(shí)記下來，運(yùn)用課上學(xué)的技法寫成作文，然后反復(fù)推敲，反復(fù)修改，直到自己滿意為止。

多讀，多寫，貴在堅(jiān)持。只要持之以恒，作文水平定能提高。聽說讀寫能力提高了，語文水平自然就上去了。

第三篇：如何學(xué)好語文

告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的大學(xué)校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。大學(xué)語文，普遍的感覺是難學(xué)。

第一：量很大，也就是說內(nèi)容多。特別是大篇幅的古文，需要我們?nèi)セù罅繒r(shí)間理解學(xué)習(xí)，曾經(jīng)在某個(gè)論壇上看到這一段話是這么描述如何學(xué)好大學(xué)語文的，學(xué)好大學(xué)語文的方法只有兩條：“持之以恒的讀”和“隨時(shí)隨地的寫”。作為基礎(chǔ)學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)是一門終生的大學(xué)問，而大學(xué)中的大學(xué)語文，僅僅應(yīng)該是一個(gè)開端--一個(gè)培養(yǎng)我們興趣的開端。，大一也快結(jié)束了，學(xué)習(xí)語文一個(gè)不容易的事情，想想大一這一年來，談到具體的學(xué)習(xí)語文，我仔細(xì)查閱了資料加上自身的切身感受，我認(rèn)為有這幾個(gè)方面：第一、有興趣的學(xué)習(xí)。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡拇_如此，沒有興趣，很難學(xué)好語文。所以，學(xué)習(xí)語文，不妨就從自己的興趣開始，喜歡什么就讀什么，多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學(xué)、天文、游記……興趣是最好的老師，每一種興趣，都將為人生開辟一片新的世界。然后把自己的感謝寫出來，積累起來。這就是最好、最有成效的語文學(xué)習(xí)了。我想在我的周圍同學(xué)中就有這樣的人，特別喜歡語文，尤其是作文什么的，總是在練筆，在閱讀，結(jié)果就是文章寫的很好，語文同樣成績很好，這就是興趣的產(chǎn)物，也是一件事情成功的基礎(chǔ)。

第二、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。除了自己的興趣以外，其它的方面也應(yīng)該了解。平衡的知識結(jié)構(gòu)是大多數(shù)成功者的重要素養(yǎng)。因此，不妨為自己作一個(gè)小小的計(jì)劃，其中開列上文學(xué)、文化、哲學(xué)、歷史的基本讀物，都讀一讀。然后，針對自己的弱項(xiàng)進(jìn)行一些專項(xiàng)訓(xùn)練。寫作不好的人，可以有計(jì)劃地多寫一些東西，嘗試著去報(bào)章投稿?？陬^表達(dá)不好的人，也可以在讀書之外，試著去參加講演社團(tuán)的活動，提高自己說話的技巧。雖然我們都知道認(rèn)真學(xué)習(xí)這點(diǎn)很重要，但在好奇與激情的大一，在掙脫了高考忽然放松的環(huán)境中，我想很難定下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兊暮闷妫驗(yàn)槲覀兊募で?，我們什么都想嘗試，什么都想體驗(yàn)，結(jié)果在盲目的甚至是毫無選擇的活動中，我們浪費(fèi)了太多的時(shí)間，特別是占用了好多本該是用來學(xué)習(xí)課本知識的時(shí)間。

第三、休閑性的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)就不多說了。古人講“開卷有益”。具體到語文學(xué)習(xí)上，能將讀書、寫作當(dāng)作自己的一種消遣和休閑，不也是很好嗎？偷得浮生半日閑，以一盞清茶、一本好書相伴，不是很快樂嗎？在網(wǎng)絡(luò)上、在媒體上，發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)、感受，不也是一件很愜意的事情嗎？我喜歡上網(wǎng)，所以我喜歡去文學(xué)論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的時(shí)候看到一篇文章，在音樂的世界中細(xì)細(xì)品味，臨走前不忘留下自己的腳印，那真的是很愜意的事情，不僅僅放松了自己，還學(xué)到了東西，何樂而不為呢！

大學(xué)這段時(shí)間是非常珍貴的。這一點(diǎn)，身處其中的大學(xué)生可能無法體會。只有離開了大學(xué)，才知道，原來看似漫長的人生中、看似廣闊的社會里，卻很難再找到這樣一段悠然的時(shí)間、一片安靜的地方和一種恬靜的心情去學(xué)習(xí)、去讀書、去完善自己。我在我們學(xué)院的貼吧里面看到一位已經(jīng)離開的學(xué)長留下的那句話：走過了，才發(fā)現(xiàn)身后的路是那么的漂亮，而曾經(jīng)的我卻沒有好好的珍惜，離開了，才發(fā)現(xiàn)心中的眷念是那么的濃厚，而曾經(jīng)的自己是那么不屑。我在慶幸我還是大一，我想我要學(xué)習(xí)的還很多，語文是我喜歡的，作文是我愛好的，我想在查閱了那么多的資料之后，會對自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的提升。

第四篇：如何學(xué)好語文

七月：

素材一：女學(xué)生錯過合影復(fù)旦校長道歉

復(fù)旦大學(xué)舉行2011屆本?？飘厴I(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。在致辭中，校長楊玉良堅(jiān)持說了一件讓他“萬分羞愧”的事情。原來，復(fù)旦某學(xué)院的一女學(xué)生，在拍畢業(yè)照時(shí)帽子掉在了地上，低頭去撿時(shí)不巧錯過了合影的瞬間。雖然攝影師當(dāng)場補(bǔ)拍了一張，昨天發(fā)到同學(xué)手里的卻還是那張缺了一人的畢業(yè)照。女生去找學(xué)院要求重印所有同學(xué)的畢業(yè)照，學(xué)院卻推脫是照相館的責(zé)任，讓她自己去交涉，還認(rèn)為其小題大做。萬般無奈之下，女生只得打電話詢問每一個(gè)同學(xué)，是否愿意一起分擔(dān)重印的費(fèi)用。楊校長為了一張畢業(yè)照向?qū)W生們道歉，并寄語大家守護(hù)每一顆心靈，在未來讓心靈和想象力一起展翅飛翔。

寫作應(yīng)用：

1、愛是教育的靈魂

2、真誠的悔過與反思等

素材二：日本“復(fù)興奧運(yùn)”

東京都知事石原慎太郎7月16日在東京舉行的日本體育協(xié)會和日本奧委會（JOC）成立100周年紀(jì)念儀式上正式宣布，東京將申辦2020年夏季奧運(yùn)會。東京都政府將2020年夏季奧運(yùn)會定位為“復(fù)興奧運(yùn)”，作為日本走出東日本大地震災(zāi)后陰影向世界展示風(fēng)采的舞臺。

寫作應(yīng)用：

1、苦難是試金石

2、奮起等

素材三：竊聽門事件

2011年7月4日，英國《衛(wèi)報(bào)》披露新聞集團(tuán)旗下《世界新聞報(bào)》非法竊聽失蹤少女米莉及其家人的電話，干擾警方破案。丑聞在英國媒體、政界、警方引起巨大反響，繼而帶出越來越多的竊聽丑聞。英國王室、社會名流、政壇要員、謀殺案受害者家屬等都成為新聞報(bào)的竊聽對象?！妒澜缧侣剤?bào)》是英國最暢銷報(bào)紙《太陽報(bào)》的周日版，迄今已有168年歷史。因竊聽門事件于7月10日被迫關(guān)停。新聞集團(tuán)是全球最大的媒體企業(yè)集團(tuán)之一。主要的股東和首席執(zhí)行官是默多克，差不多70％的公司銷售來自在美國。事件發(fā)生后默多克不得不親手關(guān)閉《世界新聞報(bào)》，并放棄了收購“天空”的計(jì)劃，但仍然擋不住風(fēng)暴向其他地方蔓延。

2011年7月18日事件的揭發(fā)者肖恩-霍爾在家中死亡。

寫作應(yīng)用：

1、社會道德底線

2、尊重隱私等

素材四：最美媽媽

7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的白金海岸小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，樓下一名30多歲的女士奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子。救人女業(yè)主并非女童家人，其手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為最美媽媽。

寫作應(yīng)用：

1、感動

2、美

3、豪勇等

素材五：前大運(yùn)會體操冠軍淪為乞丐竊賊

前體操世界冠軍張尚武在王府井乞討賣藝的新聞引起了社會大眾的廣泛關(guān)注。張尚武5歲進(jìn)體校，12歲入選國家體操隊(duì)，在國家隊(duì)7年，最輝煌的時(shí)刻是在2001年北京大學(xué)生運(yùn)動會上獲得兩枚金牌。退役后生活困難，他逐漸走上犯罪的道路（多次盜竊被捕），出獄后，除了體操他身無一技之長，只能以賣藝乞討為生。年僅28歲的張尚武經(jīng)歷了“世界冠軍—退役失業(yè)—盜竊入獄—賣藝乞討”這樣的人生轉(zhuǎn)折，讓人唏噓。

寫作應(yīng)用：

1、文化素質(zhì)與性格修養(yǎng)

2、轉(zhuǎn)變等

素材六：溫州動車追尾事故

2011年7月23日晚上20點(diǎn)30分左右，北京南站開往福州站的D301次動車組列車運(yùn)行至甬溫線上海鐵路局管內(nèi)永嘉站至溫州南站間雙嶼路段，與前行的杭州站開往福州南站的D3115次動車組列車發(fā)生追尾事故，后車四節(jié)車廂從高架橋上墜下。這次事故造成40人（包括3名外籍人士）死亡，約200人受傷。溫家寶總理2011年7月28日上午來察看事故現(xiàn)場并召開中外記者會。事故遇難人員賠償救助標(biāo)準(zhǔn)為91.5萬元。

寫作應(yīng)用：

1、快速與安全

2、對人民負(fù)責(zé)

3、防患于未燃等

素材七：重現(xiàn)鬼子進(jìn)村

黃山市黃山區(qū)譚家橋鎮(zhèn)一景區(qū)重現(xiàn)的鬼子進(jìn)村場景：一群身著侵華日軍軍服的人，手握“三八大蓋”，押解著幾位“村婦”，其中的“日軍軍官”手提軍刀坐在三輪摩托車上，“侵華日軍”們的臉上都露出開心的笑容。在這個(gè)集體參與的旅游項(xiàng)目中，游客有的扮鬼子，有的扮漢奸，還有人扮“花姑娘”。

寫作應(yīng)用：

1、別拿國恥取樂

2、游戲歷史要不得

八月：

素材一：王濛事件

４枚奧運(yùn)金牌得主王濛和部分中國速滑隊(duì)隊(duì)員因違反隊(duì)規(guī)及一些“宿怨”，和領(lǐng)隊(duì)、教練拳腳相向，爆出“中國體育界從未有過”的丑聞。這是４６天來，這支金牌冠軍隊(duì)在麗江發(fā)生群毆事件后的又一起惡性打架事件。

寫作應(yīng)用：

1、金牌至上嗎？

2、別漠視人格和素質(zhì)的全面發(fā)展等

素材二：中國載人深潛創(chuàng)新篇

歷時(shí)49天、航程1萬余海里的中國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器已完成5000米級海試任務(wù)并于8月18日返回中國江蘇江陰蘇南國際碼頭。“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器5000米深潛成功，意味著中國載人深潛水平已位居世界前列。

寫作應(yīng)用：

1、突破

2、新高等

素材三：淘寶網(wǎng)在地鐵線上免費(fèi)發(fā)送衣服

2011年8月23日，淘寶網(wǎng)在上海地鐵2號線上演了一出免費(fèi)發(fā)送衣服，引發(fā)乘客哄搶的混亂場面，引發(fā)了外界對淘寶網(wǎng)不顧公共安全效應(yīng)的企業(yè)社會責(zé)任缺失的指責(zé)。

寫作應(yīng)用：

1、商業(yè)與道德

2、社會責(zé)任感等

素材四：

2011年8月6日，上海一輛82路公交車上，駕駛員和一名男乘客強(qiáng)行驅(qū)趕一名拾荒老人下車。事件過程被網(wǎng)友拍下視頻并傳到網(wǎng)上，引發(fā)了大家的熱議。

寫作應(yīng)用：

1、關(guān)心弱勢群體

2、多些包容與理解等

九月：

素材一：新時(shí)期的道德楷?！髁x

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤9月2日晚在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見了劇組主創(chuàng)人員。中共中央政治局常委李長春一同觀看演出、參加接見。話劇《郭明義》是遼寧人民藝術(shù)劇院根據(jù)鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司齊大山鐵礦采場公路管理員郭明義的先進(jìn)事跡創(chuàng)作的。胡錦濤指出，郭明義同志長期以來自覺學(xué)習(xí)、實(shí)踐雷鋒精神，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)、助人為樂。他不愧是新時(shí)期的道德楷模，我們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。

郭明義，19年獻(xiàn)血6萬毫升，是他身體血液的10倍多。他收入微薄，卻資助了100多個(gè)孩子。

寫作應(yīng)用：

1、榜樣

2、雷鋒精神不能丟等

素材二：超級稻

超級稻第三期畝產(chǎn)900公斤攻關(guān)驗(yàn)收組9月19日下午宣布，經(jīng)專家測定，位于湖南省

邵陽市隆回縣羊古坳鄉(xiāng)雷峰村百畝試驗(yàn)田的超級稻加權(quán)平均畝產(chǎn)達(dá)到926.6公斤。中國工程院院士袁隆平說，這標(biāo)志著我國雜交稻技術(shù)在世界繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。

寫作應(yīng)用：

1、技術(shù)的力量

2、自豪等

素材三：天宮一號

９月２９日２１時(shí)２５分４５秒，我國自主研制的天宮一號目標(biāo)飛行器在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。

寫作應(yīng)用：

1、中國力量

2、中國速度等

素材四：郭省代課20年因殘疾無緣轉(zhuǎn)正

據(jù)中國新聞網(wǎng)報(bào)道，三歲時(shí)得了小兒麻痹癥，已經(jīng)39歲身高還不足1.2的郭省，從1991年10月起，就在河北蔚縣宋家莊鎮(zhèn)做代課教師。整整20個(gè)年頭了，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，每一次代課教師“轉(zhuǎn)正”都與他擦肩而過。當(dāng)初縣委書記給出的答復(fù)是，郭省不能轉(zhuǎn)正，他有損蔚縣的教師形象。

郭省，工作負(fù)責(zé)、代課認(rèn)真、幾乎年年得獎的郭省，2009年，還被評為“蔚縣十大杰出青年”。

寫作應(yīng)用：

1、標(biāo)準(zhǔn)

2、外在與內(nèi)在等

十月：

素材一：諾貝爾醫(yī)學(xué)獎首次頒給已故人士

加拿大科學(xué)家斯坦曼在諾貝爾獎頒獎會前4日去世，仍獲得2011年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。這是諾貝爾獎首次頒給已故人士，諾委會稱維持頒獎決定。斯坦曼四年前被診斷患胰腺癌。一直以來他都用自己發(fā)明的基于樹狀細(xì)胞的免疫療法給自己治病，使得其生命得以延續(xù)至今。

寫作應(yīng)用：

1、尊重

2、盡職等

素材二：蘋果公司前CEO喬布斯辭世

10月6日上午，蘋果公司對外宣布前CEO喬布斯辭世。蘋果官網(wǎng)寫下如下悼詞：蘋果失去了一位富有遠(yuǎn)見和創(chuàng)造力的天才，世界也失去了這位讓人驚訝的人。那些有幸認(rèn)識并與Steve工作的人失去了這位良師、摯友與指路人。Steve留下了一個(gè)只有他能建立的公司，他的精神將永遠(yuǎn)是蘋果的基石。奧巴馬致悼詞，說道：“喬布斯是美國最偉大的創(chuàng)新領(lǐng)袖之一，他擁有非凡的勇氣去創(chuàng)造與眾不同的事物，并以大無畏的精神改變著這個(gè)世界，同時(shí)，他的卓越天賦也讓他成為了這個(gè)能夠改變世界的人?！?/p>

史蒂夫·喬布斯是美國蘋果公司創(chuàng)始人，先后領(lǐng)導(dǎo)締造了麥金塔計(jì)算機(jī)、ipad、iPod、iTunesStore、iPhone等諸多知名數(shù)字產(chǎn)品。1985年，喬布斯獲得了由里根總統(tǒng)授予的國家級技術(shù)勛章；1997年成為《時(shí)代周刊》的封面人物；2007年，史蒂夫·喬布斯被《財(cái)富》雜志評為了最偉大商人。2009年被財(cái)富雜志評選為這十年美國最佳CEO，同年當(dāng)選時(shí)代周刊風(fēng)云人物之一。2011年8月24日，喬布斯辭去蘋果公司CEO一職，2011年10月5日逝世，終年56歲。

寫作應(yīng)用：

1、創(chuàng)造力

2、激情

3、夢想與改革等

第五篇：學(xué)好語文

怎樣學(xué)好語文

有不少同學(xué)抱怨語、數(shù)、英三科中語文最難學(xué)好。說實(shí)話，語文并不是那么難。中國的語言文字博大精深，奧妙多多，當(dāng)你暢游其中之時(shí)才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文是多么有趣。在這里，我有一點(diǎn)體會告訴同學(xué)們。

一、勤記憶。

這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的，漂亮的”這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”。“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

二、深感悟。

有的同學(xué)最怕在測驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

三、善聯(lián)想。

在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？?，理解詩句的難題便迎刃而解了。

四、多練筆。

作文，一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么，只要你記住這幾個(gè)字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就“下筆如有神”了。

學(xué)習(xí)語文是一件很有趣的事，何況我們是華夏子孫，更要學(xué)好祖國的語言文字。讓我們放下思想上的包袱，在語文的海洋中漫游吧！

語文學(xué)習(xí)方法

課后如何復(fù)習(xí)? 1.課后回憶

課后回憶，亦稱“嘗試回憶”或“試圖回憶”，即在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，它具有檢驗(yàn)聽課效果的作用。也有人把課后回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶，就證明聽課效果好，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽課的方法?；貞浭且环N積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)的知識?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)、補(bǔ)充回憶。課后回憶可按教師的板書提綱進(jìn)行，也可按教材的綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題和每部分的細(xì)節(jié)。

2.精讀教材

許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節(jié)省時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，二要突出重點(diǎn)。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時(shí)要注意：把握要領(lǐng)，從多個(gè)角度分析同一個(gè)內(nèi)容，并有意識地加強(qiáng)對易混淆概念的辨析。

3.整理筆記

課堂聽課時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內(nèi)容，這就需要課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實(shí)內(nèi)容。此外，在課后復(fù)習(xí)中，可能會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，也需要補(bǔ)充到筆記中去。

4.練習(xí)

練習(xí)包括書面作業(yè)、實(shí)際操作等?！熬殹钡幕疽笫牵孩僖诶斫饨滩牡幕A(chǔ)上獨(dú)立完成，切忌抄襲與照搬；②要有針對性，針對重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)，因老師最清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，所以應(yīng)在老師的指導(dǎo)下完成，切忌題海戰(zhàn)術(shù)；③要留心總結(jié)解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三，觸類旁通的效果；④要知難而進(jìn)，不要一有問題就馬上求助于老師，應(yīng)力爭自己解決，即使請教別人，也應(yīng)建立在自己充分思考的基礎(chǔ)上，這樣才能有深刻印象

上面的回憶、精讀、整理、練習(xí)四步，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。“回憶”、“精讀”和“整理”是理解消化課堂聽講內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識，形成知識技能的過程，四個(gè)步驟缺一不可。至于實(shí)際操作程序，則可根據(jù)需要靈活安排，或者按回憶——精讀——整理——練習(xí)的順序依次進(jìn)行；或依逐個(gè)知識點(diǎn)分別進(jìn)行這四個(gè)步驟，最后達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要措施，它可以幫助我們把握新課的內(nèi)容，了解重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性；在預(yù)習(xí)過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，作為問題提出來，這不僅可以提高自己獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。因此，需養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，否則上課吃力，抓不往重點(diǎn)，跟不上教學(xué)進(jìn)度，課后還要花費(fèi)更多的時(shí)間去補(bǔ)課，豈不是得不償失。

預(yù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。具體而言，預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，對即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂，這樣，聽課時(shí)，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)更好地做課堂筆記。如果課前不預(yù)習(xí)，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經(jīng)過預(yù)習(xí)，記筆記時(shí)就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補(bǔ)充的內(nèi)容以及自己預(yù)習(xí)時(shí)沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時(shí)間用于聽課時(shí)思考問題。

(3)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)，要獨(dú)立地閱讀、獨(dú)立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨(dú)立地接受新知識。在這個(gè)過程中，學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高。

(4)預(yù)習(xí)可以鞏固學(xué)生對知識的記憶。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，對知識已經(jīng)做了獨(dú)立思考，聽課時(shí)就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。

預(yù)習(xí)之所以有這么多的良好作用，從心理學(xué)角度說，是因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起了一個(gè)興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象并指引著學(xué)生的思維活動轉(zhuǎn)向?qū)σ呻y問題的解決，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)不是把老師明天要講的內(nèi)容草草看一遍就算了事，而是要嚴(yán)格按步驟和要求進(jìn)行。(1)選擇好預(yù)習(xí)的時(shí)間

預(yù)習(xí)的時(shí)間一般要安排在做完當(dāng)天功課的剩余時(shí)間，并根據(jù)剩余時(shí)間的多少來安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長短。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時(shí)鉆研得深入一些；反之，把時(shí)間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)。

(2)迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材

這時(shí)要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒有讀懂的。

(3)帶著問題，邊思考邊讀第二遍

對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里始終要帶著這個(gè)問題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時(shí)的閱讀速度可以適當(dāng)放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點(diǎn)攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會花費(fèi)更多的時(shí)間?？梢园堰@個(gè)問題記下來，留待課堂上聽課時(shí)去解決。

(4)邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記

預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點(diǎn)勾劃為主。所圈點(diǎn)勾劃的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句。同時(shí)，也可以在書面的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄及心得體會；本節(jié)課講授的幾個(gè)主要問題是什么，以及它們之間的前后關(guān)系、邏輯關(guān)系，預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難點(diǎn)是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價(jià)值的部分的摘抄及心得體會。

(5)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)采用不同的預(yù)習(xí)策略

預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)抓住預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，選擇不同的預(yù)習(xí)方法。例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風(fēng)格、手法；而數(shù)學(xué)課則要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。