第一篇：幼兒教師《習(xí)慣左右孩子一生》讀書筆記

“習(xí)慣”這個詞，我們天天會掛在嘴邊。習(xí)慣就像一把鑰匙，人的一生都會隨身攜帶，好習(xí)慣可以開啟成功和幸福之門，帶領(lǐng)你走出撲朔迷離的大海，為你的人生指明正確的方向;壞習(xí)慣則會隨時阻礙你走向成功之門，把你帶到墮落和頹廢的路上去。因而“習(xí)慣”越來越被家長所重視，看了《習(xí)慣左右孩子一生》這本書，我突然覺得小班年齡的孩子習(xí)慣培養(yǎng)是那么的至關(guān)重要。是的，現(xiàn)在有很多成人就是因?yàn)樾r候習(xí)慣沒有培養(yǎng)好而造成了許多的累贅和陋習(xí)。

記得在這本書中一位記者采訪一位中國名人時，記者這么問：請問您的成功最想感謝的人是誰呢?這位中國名人說：我最想感謝的人是我年幼時剛踏進(jìn)園地的老師和我的父親。記者覺得很奇怪繼續(xù)追問：這是為什么呢?他笑著回答：因?yàn)槭怯變簳r的老師她教育我東西哪里拿的就要放到那里去;吃飯之前要洗手;伙伴之間要友好交往;聽別人說話時，眼睛要認(rèn)真的注視對方;而我的父親同樣也在我年幼時就告訴我，不是自己的東西不可以拿回家，不該說的話不能亂說;自己想要的東西必須靠自己的雙手打拼。在場的所有記者都被他的回答所打動。是的，一個好的習(xí)慣如果在你年幼時沒有形成，那么它將影響你的一生。所以幼兒時，作為一名教師，你的行為習(xí)慣對身邊的孩子是影響一生和至關(guān)重要的。

記得我在帶小班時，我常把教育孩子注意衛(wèi)生，愛護(hù)自己的教室掛在嘴邊，但直到進(jìn)入中班我還是不能改變孩子們隨地扔垃圾的習(xí)慣。一次，小胖把一張吃好的早餐垃圾隨手扔在了走道上，但小胖似乎又意識到了什么，回頭看了看，乘這一個契機(jī)，我并沒有給與批評，而是自己走過去撿起了這個垃圾，也許是我這一個小小的舉動，讓小胖帶動了別的孩子，他走進(jìn)了教室對別的小伙伴說：我把垃圾丟外面了，是老師幫我撿的!于是我笑著說：這是我們中二班的教室和走道，我可不想讓它變臟哦，我愛我的孩子們，還有這個教室!然后我自信的走開了。從那后，孩子們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，也許，這樣的習(xí)慣只要成人的一句話和一個小小的舉動，就能改變孩子的一生，但它確實(shí)那么的重要。所以，教師你的形象和行為習(xí)慣對孩子們的影響是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在有很多的教師和家長總覺得孩子壞習(xí)慣總那么難改，不知道大家自己意識到了沒有，其實(shí)改變孩子們的不是他們自己而是在他身邊那位最重要，最模范的你。也許你也會把垃圾隨手一丟，也許你和朋友交流時也會隨口一句臟話;也許你把用好的東西也會隨手一放，但你的孩子就是把你當(dāng)做模仿對象，你的一言一行，一舉一動在他們的世界里都影響一生。

第二篇：有關(guān)《習(xí)慣左右孩子一生》讀后感

讀書筆記是大家平時在讀書時把自己的讀書心得，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評論人物，評品語言或者讀后感記下來，也可以摘抄下你感興趣的精美語句，語段，詞語。下面是小編精心為大家整理的讀書筆記摘抄感悟，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

“習(xí)慣”這個詞，我們天天會掛在嘴邊。習(xí)慣就像一把鑰匙，人的一生都會隨身攜帶，好習(xí)慣可以開啟成功和幸福之門，帶領(lǐng)你走出撲朔迷離的大海，為你的人生指明正確的方向;壞習(xí)慣則會隨時阻礙你走向成功之門，把你帶到墮落和頹廢的路上去。因而“習(xí)慣”越來越被家長所重視，看了《習(xí)慣左右孩子一生》這本書，我突然覺得小班年齡的孩子習(xí)慣培養(yǎng)是那么的至關(guān)重要。是的，現(xiàn)在有很多成人就是因?yàn)樾r候習(xí)慣沒有培養(yǎng)好而造成了許多的累贅和陋習(xí)。

記得在這本書中一位記者采訪一位中國名人時，記者這么問：請問您的成功最想感謝的人是誰呢?這位中國名人說：我最想感謝的人是我年幼時剛踏進(jìn)園地的老師和我的父親。記者覺得很奇怪繼續(xù)追問：這是為什么呢?他笑著回答：因?yàn)槭怯變簳r的老師她教育我東西哪里拿的就要放到那里去;吃飯之前要洗手;伙伴之間要友好交往;聽別人說話時，眼睛要認(rèn)真的注視對方;而我的父親同樣也在我年幼時就告訴我，不是自己的東西不可以拿回家，不該說的話不能亂說;自己想要的東西必須靠自己的雙手打拼。在場的所有記者都被他的回答所打動。是的，一個好的習(xí)慣如果在你年幼時沒有形成，那么它將影響你的一生。所以幼兒時，作為一名教師，你的行為習(xí)慣對身邊的孩子是影響一生和至關(guān)重要的。

記得我在帶小班時，我常把教育孩子注意衛(wèi)生，愛護(hù)自己的教室掛在嘴邊，但直到進(jìn)入中班我還是不能改變孩子們隨地扔垃圾的習(xí)慣。一次，小胖把一張吃好的早餐垃圾隨手扔在了走道上，但小胖似乎又意識到了什么，回頭看了看，乘這一個契機(jī)，我并沒有給與批評，而是自己走過去撿起了這個垃圾，也許是我這一個小小的舉動，讓小胖帶動了別的孩子，他走進(jìn)了教室對別的小伙伴說：我把垃圾丟外面了，是老師幫我撿的!于是我笑著說：這是我們中二班的教室和走道，我可不想讓它變臟哦，我愛我的孩子們，還有這個教室!然后我自信的走開了。從那后，孩子們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，也許，這樣的習(xí)慣只要成人的一句話和一個小小的舉動，就能改變孩子的一生，但它確實(shí)那么的重要。所以，教師你的形象和行為習(xí)慣對孩子們的影響是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在有很多的教師和家長總覺得孩子壞習(xí)慣總那么難改，不知道大家自己意識到了沒有，其實(shí)改變孩子們的不是他們自己而是在他身邊那位最重要，最模范的你。也許你也會把垃圾隨手一丟，也許你和朋友交流時也會隨口一句臟話;也許你把用好的東西也會隨手一放，但你的孩子就是把你當(dāng)做模仿對象，你的一言一行，一舉一動在他們的世界里都影響一生。

第三篇：習(xí)慣決定孩子的一生

希望確保孩子做到：

一是每天 10 小時的充足睡眠；

二是每天早晨起床后喝一杯溫開水；

三是每周讀完 1 本課外書并且寫出讀書筆記； 四是每天戶外運(yùn)動一小時，特別提倡與伙伴一起運(yùn)動； 五是有一個工具箱，勤于動手動腦；

六是每天看電視和上網(wǎng)不超過一小時；

七是在家里要有一個勞動崗位或負(fù)責(zé)的任務(wù)； 八是學(xué)會設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，并且檢查落實(shí)； 九是培養(yǎng)至少一項(xiàng)興趣愛好；

十是每天與父母面對面交流半小時以上。

第四篇：《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感

《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感范文（精選3篇）

認(rèn)真讀完一本著作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《習(xí)慣決定孩子一生》讀后感范文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是一個不太喜歡看書的人，學(xué)校提出每位老師在暑假里最少要看一本，寫讀后感，我在沒辦法的情況下去借了《習(xí)慣決定孩子一生》這本書，帶著任務(wù)觀打開這本書。看了幾頁，才知道書真是個好東西。

這本書雖然針對父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名教師，每天都與那么多孩子打交道，從書中的案例，能夠?qū)W到許多你也可能遇到的一些問題，對自己以后教育孩子有很大的幫助。

通過閱讀這本書，使我明白《習(xí)慣決定孩子一生》，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。

家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長對孩子有太高的期望值，只重視成績和分?jǐn)?shù)，對習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。

本書介紹了家長應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。

教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過任何嚴(yán)厲說教。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，家長不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛學(xué)、會交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂的基石。

所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個好習(xí)慣則可能使人走向成功。

《習(xí)慣決定孩子一生》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養(yǎng)出孩子愛學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛心、能負(fù)責(zé)、會自理的五個好習(xí)慣。

無論老師還是家長都不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！"

前幾天我在網(wǎng)上閱讀了一本書，是中國兒童習(xí)慣培養(yǎng)與教育第一人、40年兒童教育研究踐行者孫云曉教授的《習(xí)慣決定孩子一生》。孫云曉教授對兒童的習(xí)慣培養(yǎng)與教育的看法非常值得我這個從事幼教事業(yè)的后輩學(xué)習(xí)。

這本書是屬于家庭教育類型的，針對父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名幼兒教師，我每天都與那么多孩子打交道，從書中的案例，能夠?qū)W到許多我也可能遇到的一些問題?！读?xí)慣決定孩子一生》是非常值得我向家長們和老師們推薦去閱讀和了解的。書里每一章都有“教你一招”，全書為家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養(yǎng)出孩子會自理、懂尊重、愛學(xué)習(xí)、有愛心、有責(zé)任心的五個好習(xí)慣。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)等等”。我感慨、我覺醒，對呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！以老師的好習(xí)慣培養(yǎng)孩子，讓孩子終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩，家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，孫教授所述的六大步驟：

1、與孩子一起討論制定家規(guī)，班規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，三個月或半年培養(yǎng)一個習(xí)慣，不宜貪多貪快。

2、要形成良好的集體風(fēng)氣，誰出現(xiàn)了好的行為，在班里都會得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為出現(xiàn)了，大家會批評幫助，這對一個人好的習(xí)慣發(fā)展是非常有意義的'。

3、習(xí)慣培養(yǎng)過程需要用各種方式評估、表揚(yáng)、引導(dǎo)，孩子一定要及時地表揚(yáng)。

4、不要用純理論的大道理去灌輸，而是通過講故事，讓孩子分析，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性，主動養(yǎng)成好習(xí)慣。

5、父母與老師其實(shí)是最能感染和影響孩子的榜樣。所以，我們多方面和家長溝通配合，在家和在園得時刻注意自己的言行，給他們播下好習(xí)慣的種子。

6、行為習(xí)慣一定要長期訓(xùn)練，一個行為的形成一定要訓(xùn)練21天到90天以上。

教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點(diǎn)：其實(shí)孩子也一定要給一些自由支配的時間，和孩子有很好的溝通關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！尤其是幼兒園一日活動常規(guī)中的良好的習(xí)慣培養(yǎng)，教師自己就要做一面漂亮的鏡子。

“習(xí)慣決定孩子一生”，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過。我要抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個根本，這也是家庭教育和幼兒園教育最基本的任務(wù)。

我讀了教育學(xué)家孫云曉的《習(xí)慣決定孩子一生》一書，感受頗深。好的習(xí)慣是一種財(cái)富，它能成就孩子一生。在人生中，有很多時候，一個好的習(xí)慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點(diǎn)一滴長時間積累和培養(yǎng)起來的。

孫云曉說“如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)?！?/p>

是的，幸福人生的基礎(chǔ)是源自良好的習(xí)慣，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，都是兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，才會有幸福的人生。每一個孩子在日常生活中都有各種各樣的習(xí)慣，單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人的失敗就敗在不良習(xí)慣上。

“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。書中的大量事實(shí)證明了一個道理：習(xí)慣決定一個人的成敗。讓孩子從小養(yǎng)成一個好的習(xí)慣對他們來說有多么重要的影響，它將伴隨著他們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世。這些好的習(xí)慣都將以一種無比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著他們生活。

第五篇：讀書習(xí)慣成就孩子一生

讀書習(xí)慣成就孩子一生

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可使人長知識、增見聞、豐富閱歷、陶冶性情，而且有助于高尚品質(zhì)和完美人格的形成，“腹有詩書氣自華”便是對讀書有益的真實(shí)寫照和客觀評價?；谏鲜稣J(rèn)識，我們學(xué)校自2004年4月23日――世界讀書日開始便舉行了“書香校園”的啟動儀式，將打造“書香校園”與傳承中華文明經(jīng)典作為學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)，將“滋養(yǎng)讀書的心情”作為努力方向和初始目標(biāo)，要求全校師生首先能靜心讀書，然后以年級組為單位營造讀書氛圍，逐步開展“書香校園”的系列活動。

在教師先行閱讀，親身嘗試實(shí)踐，感悟體味的基礎(chǔ)上，我們又有計(jì)劃、有步驟地逐步鋪開了全校學(xué)生廣泛參與的整體性讀書活動。我們要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校出臺的“九項(xiàng)文化工程”（讀、背、寫、練、觀、賞、聽、會、知）建設(shè)，在校六年做到讀100本中文名著（包括人物傳記、經(jīng)典美文等）。通過課本同步讀、同年級同讀、寒暑假親子共讀等形式，分層加量，培育底蘊(yùn)。同時，要求學(xué)生在小學(xué)六年中背誦古文經(jīng)典6部，古詩、現(xiàn)代詩至少100首，背誦內(nèi)容由年級組統(tǒng)一商定。其中《經(jīng)典與養(yǎng)正》為誦讀重點(diǎn)。此書以“三字經(jīng)”為主，涉及到“十二屬相”、“二十四節(jié)氣”的內(nèi)容。其目的是讓學(xué)生在天天的誦讀中達(dá)到誦之于口，得之于心，出之于筆，從而引發(fā)學(xué)生讀經(jīng)典書籍，品做人真諦，養(yǎng)浩然之氣，正道德人格，并引發(fā)學(xué)生愛讀書的渴望與心情。

為促進(jìn)閱讀，學(xué)校將每周星期二、三下午2：30―2：50定為統(tǒng)一閱讀時間，開設(shè)校本閱讀課，由年級統(tǒng)一閱讀書目，各班班主任組織閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法或提出明確的閱讀要求，力求做到認(rèn)真讀，讀懂、讀透徹。而假期、節(jié)假日及課余時間則進(jìn)行獨(dú)立自主閱讀。并要求學(xué)生在統(tǒng)一閱讀和自主閱讀的過程中按照好書推薦榜、我最喜歡的人物故事、經(jīng)典篇章段落、好詞佳句4個內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行摘錄填寫。而且要求每位同學(xué)認(rèn)真完成綜藝成長手冊閱讀板塊的活動記載，并將完成的2份閱讀小報備附在該板塊的后續(xù)，以便作品資料的整理保存。與此同時又組建了暢娃讀書社。該社由四至六年級喜愛讀書的學(xué)生自愿申請，每班最多3人，共招募36人名學(xué)生。旨在幫助同學(xué)“多讀書，讀好書，好讀書”，架起圖書與學(xué)生的橋梁，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主展開讀書活動，并定期交流讀書心得體會，制作手抄報等多種形式的讀書展示；開展“讀書之星”的評比活動等。

為保證閱讀，使全校型的讀書活動能夠長期、持久地堅(jiān)持下去，學(xué)校在教師示范、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上還采取了以下五項(xiàng)措施：

1.創(chuàng)造條件保證讀。①學(xué)校圖書室充分利用，其藏書31240冊，生均23、2本。開放學(xué)校閱覽室，生態(tài)園共享書苑，課外讀物隨處可見。并嘗試圖書借閱由學(xué)生自主管理。②保證閱讀時間，下決心嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)校實(shí)行作業(yè)量的監(jiān)控抽查，早讀、午讀各20分鐘讀書時間。③班級建立圖書角，同學(xué)與同學(xué)之間每月舉行“好書換著看”活動，開展“好書交流會”活動和讀書主題國旗獻(xiàn)詞活動。④ 嘗試親子閱讀，讓每位家長成為孩子讀書的同伴，開展“和爸爸媽媽同讀一本書”活動，鼓勵“家庭藏書好好讀”，并在家長會上展示。

2.介紹方法學(xué)會讀。①把“閱讀”列為課表，利用好大閱讀課。每周每班一節(jié)在閱覽室分課外讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后敘述課、交流評論課、讀書筆記輔導(dǎo)課。②以教材為依托，把教材變?yōu)閷W(xué)材，強(qiáng)化基本讀法的訓(xùn)練：精讀、略讀、速讀、跳讀、批注閱讀等。③記讀書筆記，寫內(nèi)容、做摘記、談感受、說收獲、背誦等，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并載入《個人成長足跡》冊。

3.推薦讀物分層讀。①我們每學(xué)期給學(xué)生推薦2本大部頭的圖書，為孩子量身定做了閱讀輔導(dǎo)計(jì)劃，即《小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著》叢書38本，另外還有報刊雜志、繪本漫畫等，使讀書有主有次，有粗有細(xì)，有滋有味。②讀書月分年級展示主題：一年級“用耳朵閱讀”童話故事會；二年級閱讀講壇――挑戰(zhàn)成語故事屋；三年級“親近經(jīng)典兒童文學(xué)”閱讀挑戰(zhàn)；四年級美文誦讀；五年級智慧劇場（劇本表演）；六年級燦爛的古詩文化。

4.體驗(yàn)成功激勵讀。①說出來。一是利用每天早讀、午讀時間，各由一名學(xué)生對自己近來的讀書收獲進(jìn)行匯報；二是利用閱讀課進(jìn)行全員讀書交流匯報，每月一次，先在小組內(nèi)交流，做到人人發(fā)言，然后選出代表進(jìn)行班級交流；三是在學(xué)?！皶承≈v壇”交流。②背出來。開展優(yōu)美篇章、古詩詞誦讀擂臺賽、校園大型經(jīng)典誦讀活動。③寫出來。在典型處模仿寫、在簡略處擴(kuò)展寫、在可變處變換寫、空白處補(bǔ)充寫等，開展“好書推薦”、“合作日記”及讀書演講征文活動。

5.建立機(jī)制促進(jìn)讀。①學(xué)生各種競賽獲獎，每年元旦給每位同學(xué)贈送圖書禮物。②閱讀書籍量作為優(yōu)秀學(xué)生評比條件之一。③建立標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“讀書之星”評比活動。④校園書香行動――《與好書相約》閱讀課計(jì)劃表、建立書香閱讀檔案。

在五項(xiàng)措施的助力下，學(xué)校的閱讀活動日漸深入發(fā)展，其讀書群體不斷擴(kuò)展，讀書形式也日新月異，我們搭建各類平臺激發(fā)孩子們讀書的興趣，培養(yǎng)其讀書習(xí)慣：從“書香校園”發(fā)展到“書香家庭”；從“師生同讀一本書”發(fā)展到“和爸爸媽媽同讀一本書”；從教師“暢小讀吧”發(fā)展到家校合作、由學(xué)生和家長共同進(jìn)行的“暢小講壇”；從“家庭書香檔案”發(fā)展到“把小書房融進(jìn)大世界”；從校本課程《經(jīng)典與養(yǎng)正》發(fā)展到《九項(xiàng)文化工程》，開展了一系列多姿多彩的閱讀活動。通過這些活動，不僅強(qiáng)調(diào)了“讀”的習(xí)慣，更強(qiáng)調(diào)了“讀”的升華、“讀”的內(nèi)化，使閱讀活動“讀”出了境界、“讀”出了影響力……

誠然我們?yōu)榇烁冻隽诵羷谂c汗水，但其收獲何等豐碩！如今你走進(jìn)我們學(xué)校，感受最深的莫過于“無人不讀書，聽聞皆妙語”，無論師生，人人都沉浸在濃濃的讀書氛圍中，徜徉于書海內(nèi)，此情此景令人欣喜、令人感奮，不禁產(chǎn)生：不是春光，勝似春光，無限風(fēng)光在校園之感，真可謂：一分耕耘，一分收獲，春華秋實(shí)，可喜可賀！