第一篇：書(shū)法特色學(xué)校

我校自2011年來(lái)，把書(shū)法教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)法能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

在創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，特成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專(zhuān)班，有專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)，有專(zhuān)職教師具體指導(dǎo)，有全校語(yǔ)文教師配合，形成了全方位的創(chuàng)建體系，并對(duì)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作提出了“七保證”，一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。形成制度，確保特色創(chuàng)建實(shí)施。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，抓好寫(xiě)字課和寫(xiě)字練習(xí)，注重培養(yǎng)有書(shū)法特長(zhǎng)學(xué)生，注重學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，讓學(xué)生在觀察中識(shí)字、寫(xiě)字，要求教師在教學(xué)中寫(xiě)規(guī)范漢字，給學(xué)生做表率，營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍，做到人人關(guān)心寫(xiě)字教學(xué)，人人參與寫(xiě)字教學(xué)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)字，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

同時(shí)，建立興趣小組，開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)和“手抄報(bào)”活動(dòng)，注重“小三門(mén)”課程教學(xué)，舉辦校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舉辦書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽、展覽。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)?，F(xiàn)在的書(shū)法教育的藝術(shù)氛圍濃厚，喜愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多，他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有30多名同學(xué)獲得書(shū)法比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有38名同學(xué)被評(píng)為年級(jí)“寫(xiě)字之星”；有80多名人次的書(shū)法作品及作業(yè)在學(xué)校展出。這些成績(jī)的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育。創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作，今后，我們將繼續(xù)努力，不斷完善，使創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：書(shū)法特色學(xué)校方案

邾城街肖橋小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作方案

特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的自身需要；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代需要；也是展現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界的重要舉措。為了順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，并結(jié)合學(xué)校自身筶，努力挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，積極投身創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)之中，以形成我校獨(dú)特而鮮明的學(xué)校個(gè)性，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和質(zhì)量，特制訂創(chuàng)建工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”的精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，不斷更新教育觀念，逐步形成具有特色的管理體制、教育風(fēng)格和校園文化，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

“寫(xiě)一手好字，做一個(gè)好人”這是我校創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的工作目標(biāo)，這一工作目標(biāo)是根據(jù)街教育總支的有關(guān)文件，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體教師的反復(fù)討論，仔細(xì)分析而制訂的，同時(shí)在研究制訂的過(guò)程中也得到了武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)的大力支持和幫助，這也讓我校的書(shū)法特色創(chuàng)建的工作目標(biāo)更加明晰堅(jiān)定。

三、工作措施

㈠健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校是項(xiàng)十分艱巨而繁雜的工作，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，才能確保創(chuàng)建工作健康有序進(jìn)行。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校書(shū)法特色工作教研組必須明確工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題進(jìn)行深入而理性的思考開(kāi)展積極而有序的實(shí)踐與研究活動(dòng)。經(jīng)常做好階段性的分析與研究，確保創(chuàng)建工作的順利實(shí)施。要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)建工作當(dāng)作當(dāng)前學(xué)校工作的大事來(lái)抓。

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：黃長(zhǎng)勝 汪正和 成員：黃國(guó)慶 黃和平書(shū)法特色工作教研組： 組長(zhǎng)：黃和平

成員：孫立業(yè) 程曙光 邱萍 陳平李建明 張春紅 ㈡營(yíng)造環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè) 召開(kāi)專(zhuān)題講座。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、對(duì)書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由書(shū)法教研組牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座，觀看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)學(xué)校富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的特點(diǎn)。請(qǐng)外面的專(zhuān)家親自走上講臺(tái)，為大家上書(shū)法示范課，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等逐一示范講解。組織教師走出去。武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)是武漢市一所重點(diǎn)小學(xué)，是市級(jí)小學(xué)教育的品牌，那里集中了一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書(shū)法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑可彌補(bǔ)學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校創(chuàng)建工作達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校分批組織教師到該校學(xué)習(xí)觀摩，并利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與該校的教師相互交流。“走出去”使教師們開(kāi)闊眼界，獲取新知，增強(qiáng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情。

三 狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力

創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。抓好寫(xiě)字課?！皩?xiě)字”作為一門(mén)課程排到學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案；注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁??寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。抓好寫(xiě)字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。抓好書(shū)法提高班。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校不能忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生，專(zhuān)門(mén)成立書(shū)法提高班，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上，他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書(shū)法提高班的教師還組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，慶六一”書(shū)法競(jìng)賽、“我為居民寫(xiě)春聯(lián)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

當(dāng)然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不斷通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

201１年9月

第三篇：書(shū)法教學(xué)特色學(xué)校

勝佛小學(xué)信息

為陶冶學(xué)生的道德情操、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。勝佛小學(xué)加大教育科研力度，突出學(xué)校教育書(shū)法特色學(xué)校。

學(xué)校每學(xué)期舉辦一到兩次全校性硬筆書(shū)法比賽，師生書(shū)法展覽、全體學(xué)生充分地參與了書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)，在訓(xùn)練中體驗(yàn)藝術(shù)的艱辛，在競(jìng)賽中收獲成功的喜悅，最高限度地激發(fā)學(xué)生的信心和興趣，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的書(shū)法教學(xué)。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在課程改革的新形勢(shì)下，勝佛小學(xué)“以普及促提高”的書(shū)法教學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展下去，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，張揚(yáng)“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，為學(xué)校全面推行素質(zhì)教育再創(chuàng)輝煌。

第四篇：書(shū)法特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)

牛城鄉(xiāng)中書(shū)法特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹

靈壽縣牛城鄉(xiāng)中在曹春芳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)靈壽縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)石家莊教育局《石家莊市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部﹤中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要﹥的通知》（石教函?2013?156號(hào)）文件精神，構(gòu)建了“精心構(gòu)建墨香校園，積極培育書(shū)法、美術(shù)等特長(zhǎng)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)思路。廣大師生熱愛(ài)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法，積極開(kāi)展書(shū)法交流與競(jìng)賽活動(dòng)，在書(shū)法教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，完善書(shū)法教育機(jī)制

1、學(xué)校于2013年9月成立了“牛城鄉(xiāng)中書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)由曹春芳校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任。

2、為了有效地開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，曹春芳校長(zhǎng)親自擬定學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃和培養(yǎng)特長(zhǎng)生目標(biāo)及其書(shū)法教育實(shí)施方案，美術(shù)組則有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展書(shū)法教學(xué)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師積極參加書(shū)法培訓(xùn)，培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到課堂中去，大大提高了學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平及書(shū)法理論知識(shí)。學(xué)生利用每周一節(jié)的書(shū)法課學(xué)習(xí)理論知識(shí)，利用每天的自習(xí)課練習(xí)書(shū)法。每個(gè)月各年級(jí)都舉辦書(shū)法作品比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、成立師生書(shū)法協(xié)會(huì)。學(xué)校于2013年9月成立了教師書(shū)法協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)每月開(kāi)展一次講座或書(shū)法交流活動(dòng)，成員之間互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。成立了學(xué)生書(shū)法小組，通過(guò)書(shū)法尖子生的帶動(dòng)，所有班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字積極性大大提高，形成了學(xué)習(xí)書(shū)法的良好氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展多樣書(shū)法活動(dòng)

1、建設(shè)書(shū)法功能室。室內(nèi)配備作品展示欄等，給學(xué)生提供了良好的書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、通過(guò)校園的櫥窗不定期展出師生書(shū)畫(huà)作品；為師生交流書(shū)法提供了一個(gè)平臺(tái)。展示了師生的書(shū)法水平和風(fēng)采。

3、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。今年10月舉辦了中學(xué)硬筆書(shū)法比賽”，豐富了全校師生生活，增長(zhǎng)了師生見(jiàn)識(shí)，提高了師生的書(shū)法創(chuàng)作水平，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和影響力。

三、加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

學(xué)校在辦學(xué)前兩年狠抓教師三筆字基本功訓(xùn)練，每年舉辦 “教師書(shū)法比賽”、“教師粉筆字比賽”。學(xué)校邀請(qǐng)了我縣書(shū)法家吳福州老師來(lái)校講課，并指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法訓(xùn)練。在師資培訓(xùn)方面，學(xué)校推薦專(zhuān)業(yè)教師參加硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，極大提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。

打造一個(gè)品牌，并非一日之功。今后，學(xué)校還將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校堅(jiān)信：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，有全體美術(shù)教師的共同努力，有廣大書(shū)法愛(ài)好者的積極參與，打造書(shū)法特色學(xué)校品牌一定能夠成功。

第五篇：書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

平安小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

一、基本情況

現(xiàn)在的商都縣平安小學(xué)系原東升小學(xué)全體師生于2013年底整體搬遷而來(lái)，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生930名，其有教職工90人，在職教師69名。學(xué)校位于商都縣七臺(tái)鎮(zhèn)西郊。2014年由中央文明辦、發(fā)改委、財(cái)政局批準(zhǔn)為“鄉(xiāng)村少年宮學(xué)?！敝弧W(xué)校本著“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的書(shū)法教學(xué)育人原則，學(xué)校將書(shū)法課程納入教學(xué)課程，多年來(lái)一直重視上好書(shū)法課。在書(shū)法教學(xué)中堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：一是與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。書(shū)法教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的延伸，也是書(shū)法練習(xí)起步之時(shí)，學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有些就是語(yǔ)文課所學(xué)的內(nèi)容； 二是與培養(yǎng)師資結(jié)合。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫(xiě)好“三筆字”作為教師的一項(xiàng)基本功；三是與家庭教育結(jié)合。學(xué)生不僅在學(xué)校練字也要在家里練。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法課外活動(dòng)，在市縣藝術(shù)展演活動(dòng)中多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。深受校內(nèi)外人士的好評(píng)。在我縣具有廣泛的影響力。

二、存在的問(wèn)題：

鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校成立以來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、電子琴、信息技術(shù)、乒乓球、棋類(lèi)等活動(dòng)室，深受學(xué)生真愛(ài)，也取得了良好的效果。但也存在一些問(wèn)題：

1.教師輔導(dǎo)只能利用課外活動(dòng)時(shí)間或放學(xué)后時(shí)間，存在往返學(xué)習(xí)安全隱患，且來(lái)去匆匆，學(xué)習(xí)效率不太明顯；

2.學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，有待于進(jìn)一步投入，以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要，也需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校特色工作給予政策上的長(zhǎng)期扶持，以利特色教育的長(zhǎng)足發(fā)展；

3.教學(xué)專(zhuān)用教材缺乏，且沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)管理體系，不能很好地融合于學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)；

4.師資力量亟需進(jìn)一步加強(qiáng)與提高；

5.沒(méi)有建立完備的評(píng)價(jià)體系和健全各類(lèi)活動(dòng)室檔案。

三、建議

1.合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成統(tǒng)一模式，科學(xué)管理，形成家、校、社會(huì)共建美好景象。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度，完善設(shè)施配備及工具配置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

3.編寫(xiě)完善《校本教材》和配套輔助教材，滿(mǎn)足教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育更高、更好地發(fā)展。

4.師資培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)，建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干，形成齊抓共管，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透寫(xiě)字教學(xué)模式。

5.訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)教輔資料，及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

6.定期開(kāi)展和舉行師生現(xiàn)場(chǎng)比武大賽，邀請(qǐng)有關(guān)書(shū)畫(huà)行家里手來(lái)校講學(xué)，并積極與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生情趣，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。成為書(shū)法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書(shū)法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書(shū)法教學(xué)和展示的層次。

2015年4月