第一篇：小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校年檢報(bào)告

小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校年檢報(bào)告

尊敬的書(shū)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)：

我校是08年就已被評(píng)為了書(shū)法特色學(xué)校。學(xué)校以“教師的努力，學(xué)生終生受益”的辦學(xué)理念，我校在2011—2012年度全面推進(jìn)了書(shū)法教育活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)于下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校書(shū)法教育管理制度健全，書(shū)法教育過(guò)程中所需器材、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)，施校長(zhǎng)及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書(shū)法教育的順利進(jìn)行。

學(xué)校成立了書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，每期召開(kāi)一次書(shū)法教育研討會(huì)，提出書(shū)法教育過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決辦法，共同商量如何提高書(shū)法教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣等問(wèn)題。

我們堅(jiān)持做到：始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

二、建設(shè)人文校園環(huán)境

1、本期對(duì)原有的書(shū)法專(zhuān)欄重新進(jìn)行了一次更換

2、書(shū)法墻進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

三、狠抓書(shū)法興趣小組

經(jīng)過(guò)幾年書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校方方面面的考慮，我?；拘纬梢环N書(shū)法教學(xué)模式：一二年級(jí)是硬筆練習(xí)，主要是訓(xùn)練坐姿及培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，三——六年級(jí)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。把三——六年年級(jí)的書(shū)法苗子共同組建成為校級(jí)的書(shū)法興趣小組。

2、書(shū)法興趣小組的成立，目的是要讓這部分苗子真正認(rèn)識(shí)書(shū)法，并出一定的成績(jī)。成立了以三年級(jí)為主的硬筆班一個(gè)，四——六年級(jí)軟筆普通班和提高 1

班二個(gè)。

3、書(shū)法興趣小組每周二周四下午第三節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練。

4、本學(xué)期，邀請(qǐng)了縣書(shū)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校書(shū)法教教育工作進(jìn)行了指導(dǎo)。

四、提升師生書(shū)法水平

1、一二年級(jí)每班每周兩節(jié)書(shū)法課，三---六年級(jí)每班每周一節(jié)書(shū)法課，學(xué)校統(tǒng)一給三——六年級(jí)購(gòu)買(mǎi)了紙墨筆硯和氈紙，從而保證教學(xué)的正常進(jìn)行，保證了教學(xué)的質(zhì)量。

2、督導(dǎo)教師書(shū)法練習(xí)。學(xué)校要求書(shū)法教師每天練字30分鐘，每周末上交作業(yè)：2篇毛筆字，1篇硬筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查完成情況；每期一次教師書(shū)法比賽。

3、2011年12月我校兩位老師到重慶育才小學(xué)參加重慶市第三屆青少年書(shū)法藝術(shù)節(jié)，觀看了墨坊杯·重慶市第二屆青少年書(shū)法大賽優(yōu)秀作品展、第三屆全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽重慶選拔賽優(yōu)秀作品展、育才杯·重慶市第四屆青少年書(shū)法小品展、大渡口區(qū)中小學(xué)生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)，受益匪淺。

4、2012年3月我校兩位書(shū)法老師到銅梁參加龍鄉(xiāng)墨韻·首屆全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教學(xué)高峰論壇、中小學(xué)教師書(shū)法作品展暨重慶市銅梁縣書(shū)法特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。聽(tīng)取了兄弟學(xué)校書(shū)法教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀看了老師書(shū)法作品，對(duì)他們的教學(xué)和書(shū)法技巧及書(shū)法創(chuàng)作都有了新的啟發(fā)。

5、開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。

6、積極參加考級(jí)工作，體現(xiàn)教學(xué)效果.去年參加考級(jí)的學(xué)生有90名，占3-6年級(jí)人數(shù)的50%，今年我們將組織130名學(xué)生進(jìn)行考級(jí)。占學(xué)生人數(shù)的80%

五、抓考核、促工作

1、每期投入經(jīng)費(fèi)對(duì)書(shū)法課和興趣活動(dòng)課進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，每節(jié)活動(dòng)課給教師15元的課時(shí)補(bǔ)助。

2、每學(xué)月一次班級(jí)書(shū)法作品展評(píng)，每期一次教案、作業(yè)展評(píng)，都納入年末教師績(jī)效考核

3、教師考級(jí)每提高一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50元，在當(dāng)年的績(jī)效考核中兌現(xiàn)

六、書(shū)法教學(xué)一些問(wèn)題

1、專(zhuān)業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強(qiáng)進(jìn)修，爭(zhēng)取加入重慶市書(shū)法協(xié)會(huì)。

2、雖然書(shū)法課與興趣活動(dòng)學(xué)生練習(xí)時(shí)間學(xué)校有統(tǒng)一的規(guī)定，但由于部分家長(zhǎng)還主要重視語(yǔ)數(shù)學(xué)科成績(jī)，部分語(yǔ)數(shù)教師追求本學(xué)科教學(xué)成績(jī)，所以有些學(xué)生在其引導(dǎo)下，對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)存在敷衍了事。本期經(jīng)就有部分學(xué)生沒(méi)按時(shí)參加訓(xùn)練。

3、注重過(guò)程教學(xué)，但資料收集不夠規(guī)范、完整，為吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要整理好各種檔案，以有據(jù)可查，有據(jù)可證。

4、要多組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，以賽來(lái)促學(xué)。

第二篇：小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

為了更好地全面落實(shí)>素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字教育氛圍，提高師生寫(xiě)字水平，爭(zhēng)取創(chuàng)建工作一年見(jiàn)成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫(xiě)字教育特色的學(xué)校，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長(zhǎng)：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標(biāo)

建設(shè)有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，師生的寫(xiě)字水平全面提高。寫(xiě)字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫(xiě)字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫(xiě)字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫(xiě)字教育特色學(xué)校。

三、制定具體措施

1、營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫(xiě)字教育氛圍。

（2）校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書(shū)法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫(xiě)字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門(mén)前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫(xiě)字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫(xiě)字作品，交流寫(xiě)字教育經(jīng)驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來(lái)，多方指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫(xiě)字教學(xué)師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫(xiě)字水平的提高和寫(xiě)字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語(yǔ)文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)。

（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫(xiě)字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫(xiě)字創(chuàng)建工作中來(lái)，其他教師協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生寫(xiě)字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫(xiě)字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

（3）積極開(kāi)展寫(xiě)字教研活動(dòng)，提高寫(xiě)字教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)>培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫(xiě)字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專(zhuān)家到校講課一次。

3、建設(shè)完善寫(xiě)字訓(xùn)練陣地。

（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫(xiě)字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，把握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生的寫(xiě)字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

（2）每天三十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書(shū)法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫(xiě)字專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（3）學(xué)校成立了書(shū)法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書(shū)法班輸送寫(xiě)字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫(xiě)字指導(dǎo)。

（4）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫(xiě)字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫(xiě)字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書(shū)法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫(xiě)字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。《>小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料》

第三篇：書(shū)法特色學(xué)校

我校自2011年來(lái)，把書(shū)法教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)法能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

在創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，特成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專(zhuān)班，有專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)，有專(zhuān)職教師具體指導(dǎo)，有全校語(yǔ)文教師配合，形成了全方位的創(chuàng)建體系，并對(duì)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作提出了“七保證”，一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。形成制度，確保特色創(chuàng)建實(shí)施。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，抓好寫(xiě)字課和寫(xiě)字練習(xí)，注重培養(yǎng)有書(shū)法特長(zhǎng)學(xué)生，注重學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，讓學(xué)生在觀察中識(shí)字、寫(xiě)字，要求教師在教學(xué)中寫(xiě)規(guī)范漢字，給學(xué)生做表率，營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍，做到人人關(guān)心寫(xiě)字教學(xué)，人人參與寫(xiě)字教學(xué)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)字，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

同時(shí)，建立興趣小組，開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)和“手抄報(bào)”活動(dòng)，注重“小三門(mén)”課程教學(xué)，舉辦校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舉辦書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽、展覽。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)?，F(xiàn)在的書(shū)法教育的藝術(shù)氛圍濃厚，喜愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多，他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有30多名同學(xué)獲得書(shū)法比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有38名同學(xué)被評(píng)為年級(jí)“寫(xiě)字之星”；有80多名人次的書(shū)法作品及作業(yè)在學(xué)校展出。這些成績(jī)的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育。創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作，今后，我們將繼續(xù)努力，不斷完善，使創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

寫(xiě)好字做好人 打造書(shū)法特色學(xué)校

——小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬(wàn)多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善。現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2450名學(xué)生，教職工154名。學(xué)?，F(xiàn)為聯(lián)合國(guó)教科文組織重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、山東省信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市電化教育示范學(xué)校等。

學(xué)校牢固樹(shù)立“經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛(ài)”——讓愛(ài)傳承，大愛(ài)無(wú)邊。堅(jiān)持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅(jiān)持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂(lè)、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

近幾年來(lái)，我校在打造書(shū)法特色的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過(guò)書(shū)法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長(zhǎng)的發(fā)揮，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一、機(jī)構(gòu)健全作保障

為保證學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有序、高效的開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了以孫遨祥為主任的書(shū)法項(xiàng)目部，主要負(fù)責(zé)書(shū)法教學(xué)的普及與提高，創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《書(shū)法教學(xué)工作制度》、《關(guān)于加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)施方案》、《書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃》等一整套行之有效的實(shí)驗(yàn)方案和制度。組織和帶領(lǐng)全體師生開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而有力地保證了寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵

要想讓學(xué)生寫(xiě)好字，教師必須有過(guò)硬的基本功，為此，學(xué)校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力打造一支精良的書(shū)法教師隊(duì)伍。

1.理論引路。學(xué)校不僅重視各職能機(jī)構(gòu)組織的集體學(xué)習(xí)，還重視教師的自主化學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)為教師訂閱《中國(guó)書(shū)法報(bào)》等雜志，為廣大教師理論學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.全員培訓(xùn)。我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式先后請(qǐng)來(lái)學(xué)校退休老教師薛良俊先生等書(shū)法名家給全體教師進(jìn)行書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)法技能以及書(shū)法教學(xué)理論的講座；組織老師們到臨沭進(jìn)修學(xué)校附小、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保書(shū)法教學(xué)的高效開(kāi)展。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。為給老師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更快地提高教師的書(shū)法基本功，我校買(mǎi)來(lái)了《書(shū)法啟蒙教程》、《司馬炎鋼筆字貼》等書(shū)法家有關(guān)書(shū)法教學(xué)的碟子，利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師邊看錄像邊拿筆跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。此外，每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)校用自編培訓(xùn)教材對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)做到循序漸進(jìn)逐步提高。

4.突出重點(diǎn)。學(xué)校把三筆字練習(xí)放在首位。要求教師每月必須完成“三個(gè)一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學(xué)校檢查反饋；粉筆字?jǐn)[放在走廊展覽，供師生欣賞、點(diǎn)評(píng)。目前，我校教師自覺(jué)練字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫(xiě)字師資隊(duì)伍已然形成。

三、營(yíng)造氛圍當(dāng)引導(dǎo)

1.營(yíng)造“翰墨校園”。我校以“翰墨校園”為主題去規(guī)劃校園文化：

如，精美的宣傳欄展出師生優(yōu)秀書(shū)法作品；在學(xué)校各處景點(diǎn)雕刻了主要名家書(shū)法名家的石刻作品，以此來(lái)激發(fā)師生的書(shū)法興趣，同時(shí)也讓師生們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能得到書(shū)法文化的熏陶和美的享受，真正做到了讓環(huán)境育人。此外，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟、裝修了書(shū)法作品展覽室和學(xué)生書(shū)法習(xí)作室，在作品展覽室中，書(shū)法家、教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品懸掛其中，伴著幽幽翠竹，陣陣墨香撲面而來(lái)，使師生深深地陶醉在成功的喜悅之中。這些校園文化建設(shè)，極大地激發(fā)了師生的練習(xí)和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。

2.開(kāi)展“天天練”。為提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校堅(jiān)持在每天中午課前開(kāi)展20分鐘的“天天練”活動(dòng)。各班學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，伴隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)，凝神靜氣地練字。在練字的過(guò)程中，教師不忘強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.開(kāi)辦“書(shū)法提高班”。在開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校堅(jiān)持采取普及與“培優(yōu)”并舉，整體逐步提高的策略。每到“天天練”時(shí)間，學(xué)校還指派專(zhuān)人對(duì)書(shū)法特長(zhǎng)生進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，從基本筆畫(huà)、偏旁部首、字的結(jié)構(gòu)到結(jié)體原則等進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)地輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，一批書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出，他們?cè)诟骷?jí)書(shū)法競(jìng)賽中大顯身手，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

4.檢查評(píng)比并舉。學(xué)校書(shū)法項(xiàng)目部成員2人為一組，每天都認(rèn)真地對(duì)各班“天天練”進(jìn)行檢查，認(rèn)真、細(xì)致地做好檢查記錄工作，進(jìn)行量化、細(xì)化評(píng)比，并用每周一升旗校會(huì)時(shí)間，對(duì)一周來(lái)各班級(jí)的寫(xiě)字情況進(jìn)行總結(jié)，給在“天天練”中表現(xiàn)良好的班級(jí)頒發(fā)“寫(xiě)字流動(dòng)紅旗”。令人欣慰的是，現(xiàn)在，學(xué)生養(yǎng)成了一聽(tīng)到悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)就能靜心練字的好習(xí)慣，學(xué)生的“雙姿”和書(shū)寫(xiě)水平比以前有了明顯的進(jìn)步。

四、開(kāi)展活動(dòng)增興趣

1.開(kāi)展寫(xiě)字研討課活動(dòng)。每學(xué)期舉行一次寫(xiě)字教學(xué)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)專(zhuān)家親臨指導(dǎo)。研討課上，教師們采用靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)等多種感官參與，使學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程變得情趣盎然。研討課后，專(zhuān)家與教師們共同探討寫(xiě)字教學(xué)的有效途徑。研討課的開(kāi)展，使教師們的寫(xiě)字教學(xué)水平得到了極大的提升。

2.舉行校園書(shū)法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校每年都舉行為期一個(gè)月的書(shū)法藝術(shù)節(jié)。在藝術(shù)節(jié)上，各種書(shū)法活動(dòng)豐富多彩：講書(shū)法家故事、師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演、書(shū)簽書(shū)寫(xiě)制作比賽……藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展，不但提高了校園文化的品位，而且極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3.開(kāi)展書(shū)法中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。學(xué)校各中隊(duì)定期開(kāi)展書(shū)法主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們?cè)诰实年?duì)會(huì)活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

五、累累碩果添動(dòng)力

在全校師生的共同努力下，七小已逐步構(gòu)建成一所以書(shū)法育人為特色的學(xué)校：校園里充滿了濃郁的傳統(tǒng)書(shū)法文化氣息，學(xué)生普遍養(yǎng)成了“提筆即是練字時(shí)”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)水平也有了較大提高；形成了一批精良的寫(xiě)字師資隊(duì)伍；培養(yǎng)了一批水平較高的書(shū)法小能手；師生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽均有多人次獲獎(jiǎng)；2008年至2012年連續(xù)四年獲得全區(qū)書(shū)法教學(xué)工作一等獎(jiǎng)，有50余名學(xué)生在市區(qū)各級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

特色辦學(xué)使學(xué)校的發(fā)展前景更為廣闊，讓學(xué)校對(duì)未來(lái)充滿了信心。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校書(shū)法育人辦學(xué)特色的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)特色示范性名校，打造辦學(xué)品牌，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！

第五篇：水連小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校

水連小學(xué)

書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。寫(xiě)字教學(xué)的總體指導(dǎo)思想就是以1998年教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)書(shū)法教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫(xiě)字教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。因此，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。明確書(shū)法教學(xué)的育人功能，提倡學(xué)生做認(rèn)真、守恒、謙遜的人。

當(dāng)前，在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫(xiě)好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。

二、當(dāng)前現(xiàn)狀

我校是一所新創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，本著“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的書(shū)法教學(xué)育人原則，為加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)管理，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究提高教師的書(shū)法素養(yǎng)，開(kāi)展一年一度的書(shū)法教學(xué)“三筆字（粉筆字、硬筆字、軟筆字）”比賽活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常組織書(shū)法教師外出培訓(xùn)、參賽。學(xué)校將書(shū)法課納入課程，重視上好每一堂書(shū)法課。

在書(shū)法教學(xué)的實(shí)踐中，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)：三個(gè)結(jié)合：一是與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。書(shū)法教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的延伸，也是書(shū)法練習(xí)起步之時(shí)，學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有些就是語(yǔ)文課所學(xué)的內(nèi)容； 二是與培養(yǎng)師資結(jié)合。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫(xiě)好“三筆字”作為教師的一項(xiàng)基本功；三是與家庭教育結(jié)合。學(xué)生不僅在學(xué)校練字也要在家里練。兩個(gè)特點(diǎn)：一是“立姿懸肘”，大楷入手。二是全員參與。學(xué)校注重把大批優(yōu)秀的書(shū)法作品精心裝裱，掛于適當(dāng)位置，學(xué)校還配備專(zhuān)用書(shū)法教室，所有教室內(nèi)都配有多媒體展示臺(tái)，非常便于書(shū)法教學(xué)示范和學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法課外活動(dòng)，舉行“書(shū)法藝術(shù)比賽”，開(kāi)展書(shū)法社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、建設(shè)目標(biāo)

3-5年總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫(xiě)字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書(shū)法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年夯實(shí)基礎(chǔ) 兩年見(jiàn)成效 三年有成果

五年創(chuàng)一流

1、一年夯實(shí)基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料；申報(bào)書(shū)法課題《書(shū)法特色學(xué)校的功能研究》，以課題為龍頭抓實(shí)書(shū)法教學(xué)；組織教師編寫(xiě)出《硬筆書(shū)法教學(xué)集錦》供教師每日硬筆書(shū)法教學(xué)參考；在第二套特色書(shū)法1-6年級(jí)《小學(xué)校本書(shū)法教程》（1年級(jí)硬筆，2-6年級(jí)軟筆）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改完善。

書(shū)法特色教學(xué)具體指標(biāo)：

抓好四個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)。四個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合； 二是與學(xué)校培養(yǎng)師資結(jié)合；三是與家庭教育結(jié)合；四是與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合。兩個(gè)特點(diǎn)：一是軟筆“立姿懸肘”，大楷入手；硬筆寫(xiě)字提倡提筆即練字。二是師生全員參與。

2、兩年見(jiàn)成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

書(shū)法特色教學(xué)具體指標(biāo)：

①書(shū)法教師認(rèn)真上好每節(jié)書(shū)法課，按教程安排進(jìn)行教學(xué)。

②作業(yè)要批改，紅筆圈點(diǎn)較好筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。③有和校本教程配套的備課。

④書(shū)法教師每學(xué)期至少觀摩學(xué)習(xí)一節(jié)書(shū)法課。

⑤積極配合學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽，組織相關(guān)書(shū)法活動(dòng)。

⑥學(xué)校組織專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查書(shū)法課情況。

3、三年有成果：建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒。100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

4、五年創(chuàng)一流：通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論；堅(jiān)持100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中40％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

四、師資培訓(xùn)

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：1頁(yè)毛筆字，1頁(yè)鋼筆字，每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)4字成語(yǔ)粉筆字，由學(xué)校負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。

學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；

教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

3、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

4、鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。

5、訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

五、科學(xué)管理

為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

（一）寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)安排。

1、抓課程落實(shí)

上足上好每周一----周五的硬筆寫(xiě)字課、周五的軟筆寫(xiě)字課。

2、抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：

（1）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周5節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。（2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”（寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)），隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每周一次書(shū)法之星作業(yè)展覽；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。每周一次“書(shū)法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校門(mén)口增設(shè)“書(shū)法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長(zhǎng)參觀。每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)可與語(yǔ)文教學(xué)期末測(cè)試同步進(jìn)行。

4、寫(xiě)字檢測(cè)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語(yǔ)文試卷上加3分書(shū)寫(xiě)附加分。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字給3分，達(dá)到2個(gè)要求給2分，達(dá)到1個(gè)要求給1分。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)科學(xué)研究，提高寫(xiě)字教學(xué)的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律 在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)性原則：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ)。我們的研究就是要立足于學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：寫(xiě)字教學(xué)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

循序漸進(jìn)原則：《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置了“知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫(xiě)字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對(duì)有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動(dòng) 加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固?！?/p>

3、抓課題實(shí)驗(yàn) 為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織寫(xiě)字教科研活動(dòng)，申請(qǐng)寫(xiě)字教學(xué)課題，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）營(yíng)造濃厚的書(shū)法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；師生寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)不整潔現(xiàn)象；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、書(shū)法校園布置，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“書(shū)法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼、毛三筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測(cè)試和學(xué)生軟、硬筆書(shū)法測(cè)試，師生達(dá)標(biāo)名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級(jí)證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（五）、健全寫(xiě)字檔案

寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。

1、學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2、教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過(guò)關(guān)”考試的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫(xiě)字集錦”，存放每學(xué)期一次的書(shū)法段位評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫(xiě)的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫(xiě)字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表等。

（七）、書(shū)法教學(xué)每學(xué)年“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合”活動(dòng)常規(guī)安排事宜：

1、每年的“五一”前后學(xué)校組織學(xué)校一年一度的“書(shū)法比賽”活動(dòng)。

2、每年組織全校學(xué)生參加至少一次鎮(zhèn)、縣級(jí)書(shū)法比賽。

3、每2-3年組織一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

4、搞一些公益書(shū)畫(huà)展示活動(dòng)。宣傳學(xué)校的書(shū)畫(huà)特色。

5、每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)作品的寫(xiě)畫(huà)展示。贏得家長(zhǎng)的支持和配合，以期將學(xué)校的書(shū)畫(huà)特色搞得更好。

6、學(xué)校將優(yōu)秀的學(xué)生組成書(shū)法提高班，作為學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽和參賽的骨干力量。

六、學(xué)生管理

1、每周書(shū)法課帶齊工具和材料，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)。

2、優(yōu)秀的學(xué)生將被選拔到書(shū)法提高班，作為學(xué)校書(shū)法骨干力量進(jìn)行培養(yǎng)。

3、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)書(shū)法活動(dòng)，爭(zhēng)取在書(shū)法比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校書(shū)法特色爭(zhēng)光添彩。

4、健全學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，制定《書(shū)法特色獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定（學(xué)生）》，提供經(jīng)費(fèi)支持，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)積極性。

七、保障措施

1、管理：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)書(shū)法教學(xué)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組長(zhǎng)：朱秀臣 副組長(zhǎng)：劉法

組員：劉臣中

廉士進(jìn)

趙桂娟

趙金龍

徐懷庫(kù)

滕配國(guó)

廉士勇

徐文勤

2、時(shí)間：每周一----四每天保證有20分鐘的學(xué)生硬筆書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一；每周五保證有70分鐘的學(xué)生軟筆書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一。

3、地點(diǎn)：普通班在班級(jí)習(xí)字，提高班在書(shū)法專(zhuān)用教室習(xí)字。

4、人員：全校師生全員參加。

八、實(shí)施問(wèn)題預(yù)見(jiàn)

1、希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給予書(shū)法特色教學(xué)以人財(cái)物時(shí)的全方位支持和后勤保障，尤其是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保障。

2、希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的特色工作給予政策上的長(zhǎng)期扶持，以利特色教育的長(zhǎng)久、可持續(xù)發(fā)展。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專(zhuān)家們和全體老師悉心指導(dǎo)下, 我們有信心將學(xué)校的書(shū)法特色辦得更好，取得更大成績(jī)。

朱田鎮(zhèn)水連小學(xué)

2013－2014學(xué)“書(shū)法特色學(xué)?！?/p>

活動(dòng)材料

名稱(chēng)：書(shū)法特色學(xué)校 時(shí)間： 2014、3、29 地點(diǎn)： 水連小學(xué)