第一篇：酒泉市沿祁連山淺山區(qū)貧困狀況調(diào)查簡(jiǎn)況

酒泉市沿祁連山淺山區(qū)貧困狀況調(diào)查簡(jiǎn)況 2011年以來，根據(jù)省扶貧辦《關(guān)于對(duì)祁連山沿線淺山區(qū)貧困問題專題調(diào)研的通知》精神，酒泉市組織肅州區(qū)、玉門市、瓜州縣扶貧辦（農(nóng)建指揮部）對(duì)涉及祁連山沿線淺山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的貧困問題進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研工作主要采取聽取匯報(bào)、調(diào)閱相關(guān)資料、座談?dòng)懻摗⒆叽迦霊舻姆绞竭M(jìn)行，基本摸清了我市祁連山沿線淺山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、基本情況

酒泉市沿祁連山淺山區(qū)涉及肅州區(qū)西洞鎮(zhèn)、東洞鄉(xiāng)、金佛寺鎮(zhèn)、豐樂鄉(xiāng)、清水鎮(zhèn)，玉門市昌馬鄉(xiāng)、赤金鎮(zhèn)、清泉鄉(xiāng)，瓜州縣布隆吉鄉(xiāng)、鎖陽城鎮(zhèn)（不含雙塔鄉(xiāng)、梁湖鄉(xiāng)、廣至鄉(xiāng)等3個(gè)建制移民鄉(xiāng)）等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),共有行政村70個(gè)，村民小組385個(gè)，總面積12647平方公里，耕地面積34.28萬畝，總?cè)丝?.96萬人。

近年來，市委、市政府堅(jiān)持“兩抓整推”工作思路，大力發(fā)展“一特四化”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，有力地推動(dòng)了全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展。但受資源稟賦、發(fā)展基礎(chǔ)等條件制約，全市農(nóng)村發(fā)展不平衡的問題也較為突出。特別是沿祁連山淺山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展相對(duì)滯后，農(nóng)民收入水平遠(yuǎn)低于中北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困面較大，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)緩慢，成為整體推進(jìn)全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)加快發(fā)展的重要瓶頸，亟需國家和省上從政策、資金等方面加大扶持力度。

一、沿祁連山淺山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困的主要表現(xiàn)

1、貧困人口比重較高。2010年10個(gè)沿山鄉(xiāng)鎮(zhèn)人均純收入低于國家貧困線以下的人口共有29238人，占沿祁連山鄉(xiāng)鎮(zhèn)總?cè)丝诘?2.6%。其中肅州區(qū)沿祁連山5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困人口比重達(dá)到27.9%，瓜州縣沿祁連山2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到24.9%，玉門市沿祁連山3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到42.9%。

2、返貧現(xiàn)象日趨突出。主要表現(xiàn)在村與村之間、農(nóng)戶之間發(fā)展極不平衡，收入差距較大，部分高收入農(nóng)戶抬高了該區(qū)域農(nóng)民人均純收入水平，在一定程度上掩蓋了區(qū)域貧困問題。加之近年來物價(jià)不斷上漲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本增加，返貧現(xiàn)象日趨突出。全市10個(gè)沿祁連山鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不包括瓜州縣3個(gè)新建制移民鄉(xiāng)）70%的農(nóng)戶發(fā)展缺乏自我發(fā)展能力，因殘、病、學(xué)、婚等因素致貧的家庭占到25%以上。

3、農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益低。由于地處沿山冷涼灌區(qū)，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整受氣候、水資源、土地等發(fā)展要素的剛性約束，農(nóng)業(yè)比較效益遠(yuǎn)低于中北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)。肅州區(qū)沿山5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2010年農(nóng)民人均純收入為5988元，低于全市平均水平1246元，玉門市清泉鄉(xiāng)、昌馬鄉(xiāng)農(nóng)民人均純收入分別低于全市平均水平796元、477元。

4、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。與全市其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，沿祁連山各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低，醫(yī)療、教育、衛(wèi)生等社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展滯后。目前肅州區(qū)5個(gè)沿山鄉(xiāng)鎮(zhèn)有4個(gè)村不能正常通車，一半左右的鄉(xiāng)村道路仍是土路或沙石路，農(nóng)田灌溉渠道中土渠占42%，土木和磚土木結(jié)構(gòu)住房比重高達(dá)62%，部分村組農(nóng)戶沒有通自來水。

二、沿祁連山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困的主要原因

1、生態(tài)環(huán)境日趨惡化。隨著移民人口的大幅度增加，疏勒河來水量逐步減少，移民區(qū)發(fā)展與當(dāng)?shù)匕l(fā)展農(nóng)林爭(zhēng)水矛盾突出，造林成活率較低，防風(fēng)林帶建設(shè)速度緩慢，正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏安全屏障，生態(tài)環(huán)境恢復(fù)治理已刻不容緩。

2、自然環(huán)境條件差。沿祁連山鄉(xiāng)鎮(zhèn)自然稟賦較差，水土光熱資源相對(duì)不足，生態(tài)環(huán)境脆弱，自然災(zāi)害頻繁。肅州區(qū)沿山5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)灌溉用水矛盾突出，每年都有5%左右的農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收；瓜州縣沿山鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)田水利建設(shè)滯后，農(nóng)田沙化、鹽堿化問題十分突出。

2、農(nóng)民增收渠道狹窄。受地域、資源、交通等條件制約，沿祁連山鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)單一，養(yǎng)殖業(yè)集約化程度低，二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。2010年該區(qū)域農(nóng)民種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成比為51：21：28，種植業(yè)仍然是農(nóng)民收入的主要來源。

3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入不足。長(zhǎng)期以來，國家、省、市安排的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入大部分集中在中北部等發(fā)展基礎(chǔ)好、見效快的中北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，沿山鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對(duì)較少。

4、農(nóng)民科技文化素質(zhì)相對(duì)較低。與中北部地區(qū)相比，沿祁連山淺山區(qū)農(nóng)民文化程度普遍較低，吸納消化農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果的能力弱，勞動(dòng)力缺乏專業(yè)技能，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力較差。

三、加大扶持力度的幾點(diǎn)建議

根據(jù)我市沿祁連山區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，建議省上將肅州區(qū)5個(gè)玉門市3個(gè)，瓜州縣2個(gè)（不包括3個(gè)新建制移民鄉(xiāng)）等10人沿山鄉(xiāng)鎮(zhèn)，作為新的貧困片帶納入全省扶貧開發(fā)重點(diǎn)區(qū)域予以扶持。

（供稿：酒泉市扶貧辦馬世團(tuán)）

第二篇：關(guān)于延大學(xué)生貧困狀況的調(diào)查

一、調(diào)查不記名，結(jié)果僅供參考，不做他用，請(qǐng)如實(shí)填寫。

二、請(qǐng)您在百忙之中抽出幾分鐘填寫，10分鐘后收回，謝謝合作！學(xué)院 年級(jí)

1、您來自哪里？()

A.大城市 B.中等城市 C.小城市 D.農(nóng)村

2、月消費(fèi)()

A.500元以下 B.500-750元 C.750-1000元 D.1000元以上

3、主要支出項(xiàng)目（可多選）()

A.生活費(fèi) B.房租 C.培訓(xùn)費(fèi) D.交友聚餐 E.旅游 F.網(wǎng)費(fèi) G.話費(fèi) H.生活用品

4、主要經(jīng)濟(jì)來源()

A.家庭 B.貸款 C.獎(jiǎng)助學(xué)金 D.做兼職 E.勤工儉學(xué)

5、平時(shí)做兼職嗎？()

A.正在做 B.沒做，但想做 C.不想做 D.沒必要做

6、家庭月收入()

A.800元以下 B.800-1500元 C.1500-3000元 D.3000元以上

7、影響經(jīng)濟(jì)狀況的因素()

A.父母下崗，無固定收入 B.兄弟姐妹多 C.親人生病 D.其它

8、花父母錢，心中有何想法()

A.理所當(dāng)然 B.無可奈何 C.好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)父母

9、每餐食物浪費(fèi)情況()

A.吃完食物 B.略有剩余 C.吃一半倒一半

10.有手機(jī)嗎？（如果沒有，跳過下一題）()

A.有 B.沒有

11、手機(jī)的價(jià)格()

A.500元以下 B.500-1000元 C.1000-2000元 D.2000元以上

12、有電腦嗎？（如果沒有，跳過下一題）()

A.有 B.沒有

13、電腦的價(jià)格()

A.3000元以下 B.3000-4000元 C.4000-5000元 D.5000元以上（反面還有O(∩_∩)O）

14、你會(huì)不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)而放棄學(xué)習(xí)資源（如參加培訓(xùn)班、購買輔導(dǎo)資料）？()

A.會(huì) B.偶爾 C.不會(huì)

15、你認(rèn)為年輕時(shí)的貧困是否有助于一個(gè)人成長(zhǎng)？()

A.是 B.不是 C.需要社會(huì)正確引導(dǎo)

16、你認(rèn)為哪種幫助對(duì)貧困大學(xué)生來說更為有效？()

A.物質(zhì)資助（如捐款）B.為其提供勤工儉學(xué)或就業(yè)機(jī)會(huì)等，幫助其自立 C.結(jié)對(duì)交流，給予心理上的幫助

17、你認(rèn)為按班級(jí)分配貧困助學(xué)金名額的方式是否合理？()

A.合理，這樣可以讓更多的同學(xué)受到幫助

B.不合理，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)貧困學(xué)生的分布情況不同

18、你覺得一個(gè)貧困生可以同時(shí)享有助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金，以及困難補(bǔ)助嗎？()

A.可以，因?yàn)檫@樣可以解決他們的真正問題

B.不可以，應(yīng)該把更多的機(jī)會(huì)給別人

C.視情況而定

19、你對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校的助學(xué)金的評(píng)定規(guī)則有什么看法？()

A.公平，公正，公開 B.一般，還過得去 C.不夠公平，有弄虛作假

20、你有沒有勇氣在同學(xué)面前承認(rèn)自己貧寒的出身呢？()

A.不敢 B.沒機(jī)會(huì)講 C.理直氣壯地說過 D.私下也不敢承認(rèn)和泄露給他人E.拒絕回答這個(gè)問題

21、您理解的“貧困大學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？（至多可以選擇2項(xiàng)）（）

A、學(xué)雜費(fèi)已交清，但是月生活費(fèi)低于城市最低生活標(biāo)準(zhǔn)

B、需要通過國家助學(xué)貸款償、銀行貸款或者借債來解決學(xué)雜費(fèi)

C、沒有手機(jī)，電腦等電子設(shè)備，不到飯店、娛樂場(chǎng)所等進(jìn)行消費(fèi)

D、與學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人誠信、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等掛鉤

22、請(qǐng)您說說您對(duì)改善貧困生貧困狀況的意見和建議。

2011年10月25日

天 啟 居 士

第三篇：貧困大學(xué)生心理狀況調(diào)查問卷有感（推薦）

貧困大學(xué)生心理狀況調(diào)查問卷有感

隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的飛速發(fā)展，非常多的中國人進(jìn)入了小康，富人越來越多，貧困似乎已然悄悄遠(yuǎn)離。但從整個(gè)社會(huì)來看，貧富差距越發(fā)明顯，可觀的富人數(shù)目絲毫不能掩蓋較之更甚的貧困人數(shù)。而在貧困人員中，以貧困大學(xué)生最具代表性。

此次問卷調(diào)查，我們從貧困同學(xué)對(duì)家庭狀況、對(duì)待貧困的態(tài)度以及面對(duì)貧困時(shí)的解決方式等方面做了較為詳細(xì)的了解。

調(diào)查結(jié)果顯示，貧困大學(xué)生多數(shù)會(huì)在閑暇時(shí)間當(dāng)家教，發(fā)傳單或者做其他勤工儉學(xué)的工作，他們希望能通過自己的努力，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。另外，多數(shù)貧困大學(xué)生覺得自己身上的壓力會(huì)比其他同學(xué)來得大一些，但也正是如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更為刻苦，但也不免顯得有些孤獨(dú)。在面對(duì)有關(guān)社會(huì)資助的問題時(shí)，貧困大學(xué)生顯得十分坦然。接受幫助，為努力奮斗創(chuàng)造更好的條件，充實(shí)自己，提高自己，將來盡己所能回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。

此次調(diào)查范圍還不夠大，或許還不能代表大多數(shù)貧困大學(xué)生的想法，但也實(shí)實(shí)在在發(fā)現(xiàn)了貧困大學(xué)生壓力較大，孤獨(dú)感較高等問題。面對(duì)這些問題，[蓮山課 件 ]高校乃至社會(huì)應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣砑訌?qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)注和幫助，這不僅有利于貧困生的健康成長(zhǎng)，而且有利于高校的穩(wěn)定發(fā)展：

1、加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢

各個(gè)高校均應(yīng)開展心理健康教育課程，并逐漸加大比重，在以貧困生心理教育為主的前提下，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的心理教育。建立心理咨詢中心，同時(shí)培養(yǎng)有資格有能力的心理咨詢師，定期對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。定期邀請(qǐng)專家舉辦心理講座，緩解貧困生的心理壓力。

2、完善貧困生資助體系

進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)、助、免”多元資助體系，除設(shè)立貧困生國家獎(jiǎng)學(xué)金外，鼓勵(lì)各大企業(yè)在校設(shè)立專項(xiàng)貧困生獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校應(yīng)建立完善為貧困學(xué)生尋找臨時(shí)工作崗位的相關(guān)機(jī)構(gòu)，幫助減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高校應(yīng)開展各種課外活動(dòng)如周末文比、寢室文化、班級(jí)文化等，建立一種民主、文明、相互尊重的校園文化氛圍，使貧困生在寬松的人際環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，以一種積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，把自己融入到大集體中去。

貧困大學(xué)生作為祖國的未來，民族的希望，需要的是尊重、鼓勵(lì)和幫助，我們要做的是相互學(xué)習(xí)，相互尊重。

貧困大學(xué)生問卷調(diào)查感想

2近期，我們小組進(jìn)行了一次校貧困生的現(xiàn)狀調(diào)查，以便能從實(shí)際方面解決我校貧困生狀況及所遇到的困難。

貧困大學(xué)生是一個(gè)不小的群體，如何能夠使這些大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，不但家長(zhǎng)關(guān)心，也是學(xué)校和社會(huì)關(guān)心的問題。雖然現(xiàn)在有很多熱心團(tuán)體和個(gè)人都在進(jìn)行救助活動(dòng)，但是畢竟不能開展大面積的救助工作。

從貧困生的月生活費(fèi)情況來看，月生活費(fèi)在300元以下的貧困生占總體比率的7%；月生活費(fèi)在300—600元的貧困生占總體比率的68%；月生活費(fèi)在600—800元的占總體比率的20%；還有小部分貧困生月生活費(fèi)在800元以上。在每月的開支去向上，78.58.%的貧困生大部分用于吃飯；有21.70%的貧困生的開支一半用于吃飯一半用于購物；僅僅有1.89%的貧困生扣留伙食費(fèi)大部分用于購買自己的學(xué)習(xí)和生活用品。從消費(fèi)來源看，調(diào)查顯示79.25%的貧困生是家庭資助；靠親朋好友資助的占5.66%；靠社會(huì)公益認(rèn)識(shí)和政府資助的人僅占總比率的0.94%；通過借貸的貧困生占1.89%；有10.58%的貧困生的消費(fèi)主要依靠勤工助學(xué)和兼職。從調(diào)查中可以看出絕大部分的貧困生的消費(fèi)是由家庭資助，社會(huì)公益基金和政府資助等資助覆蓋面小。

貧困生的心理狀態(tài)總體上是比較健康的。他們朝氣勃勃，敢于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)刻苦，奮發(fā)圖強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲，有較強(qiáng)的意志力、能力和耐受力；能適應(yīng)群體、社會(huì)和學(xué)校環(huán)境；能正確認(rèn)識(shí)自己，擁有完整的人格和自我意識(shí)；對(duì)人生和前途有信心；能夠自我控制，獨(dú)立地思考和冷靜地處理問題。但他們的心理負(fù)擔(dān)會(huì)比非貧困生沉重，還有很多貧困生心理上存在種種不同程度的問題，嚴(yán)重的發(fā)展為心理障礙和心理疾病。這些都是學(xué)校工作不能忽視的潛在問題。

在人際關(guān)系方面，貧困生的人際交往態(tài)度比較積極，大部分貧困生都有自己的好朋友，這因?yàn)樨毨鷣碓吹丨h(huán)境相對(duì)單一，人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單樸實(shí)，溝通相對(duì)比較容易，比較容易交到好朋友；也有少部分貧困生不愿與人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排擠等等。

對(duì)此我們經(jīng)過討論和參考，提出以下一些改善措施：

（一）、完善助學(xué)體系，力求公正公平，根據(jù)學(xué)生的家庭真實(shí)情況和在校生活表現(xiàn)確定貧困生名額，嚴(yán)格考察。

（二）、擴(kuò)大貧困生補(bǔ)助金額的發(fā)放。

（三）、提供更多的兼職機(jī)會(huì)，讓貧困生勤工儉學(xué)，自食其力，提高其自身生存能力。

（四）加大對(duì)貧困生的心理輔助，關(guān)注貧困生的心理健康，讓貧困生全面發(fā)展。

第四篇：貧困大學(xué)生的心理狀況問題調(diào)查

貧困大學(xué)生的心理狀況問題調(diào)查

一、中國貧困大學(xué)生存在的主要問題

（一）缺乏必要經(jīng)濟(jì)支持

他們沒有充足的資金支付尋找工作需要支出的成本，比如打印個(gè)人的求職簡(jiǎn)歷，購置相關(guān)的服裝，進(jìn)行必要的知識(shí)和技能培訓(xùn)，這些在一般的學(xué)生身上不是什么難題，但對(duì)于貧困生就要另當(dāng)別論，也許這些使他們的生活費(fèi)用，但因此影響了他們找工作，由于貧困，使他們失去了很多本該擁有的機(jī)會(huì)。

（二）匱乏渠道和資源

不能否認(rèn)的是在平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制尚未健全的今天，學(xué)生背后的各種社會(huì)關(guān)系對(duì)其就業(yè)常有著很大的影響。一些地方或單位領(lǐng)導(dǎo)常優(yōu)先招錄與自己有關(guān)系的人。這樣就使得那些既無關(guān)系又無后臺(tái)的貧困學(xué)生多半只能求職無門，望洋興嘆，他們和他們遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下辛苦勞作的父母，在所謂的“社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力”面前，顯得手足無措，渠道和資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)生。

（三）長(zhǎng)期心理困擾

走出鄉(xiāng)村進(jìn)入大學(xué)，他們有著家人的期盼，父母的期待更有鄉(xiāng)親們的經(jīng)濟(jì)支援的壓力，僅有的那點(diǎn)錢也只能作為生活費(fèi)用，他們都努力的通過自己來改變生活的處境。在就業(yè)和貧困的雙重壓力之下，貧困大學(xué)生就很容易發(fā)生各種的心理問題，更進(jìn)一步的影響到他們的的行為，這就給貧困生本身和其家庭造成了很大的打擊，對(duì)學(xué)校和社會(huì)來說，也產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

二、貧困大學(xué)生心理問題的原因分析

（一）常見心理問題

1、自我認(rèn)識(shí)上的問題

（1）貧窮產(chǎn)生自卑心理

由于心理上的自卑，就會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生心理上的疏遠(yuǎn)，雖然他們自尊又自愛，并希望和其他同學(xué)建立友誼，融入群體，更好的接受其他人的幫助和關(guān)懷，早日實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求靠知識(shí)改變命運(yùn)的理想，但自卑心卻讓他們遠(yuǎn)離大眾，孤立無

援。從另一方面來說，由于他們成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境與其他大學(xué)生相比，有很大的不同，性格也有差異，性格中自主能力強(qiáng)，吃苦耐勞等優(yōu)點(diǎn)，也很珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（2）因貧困產(chǎn)生的封閉心理

多數(shù)貧困生，因?yàn)樽约旱慕?jīng)濟(jì)拮據(jù)的原因，盡量的縮小自己的交往范圍，不想過多的把錢花在社會(huì)交往上，也不想?yún)⒓痈鞣N社會(huì)組織，自卑感折磨著他們，為了維護(hù)自己的自尊變得更為封閉，很少主動(dòng)與別人打招呼，一直以一種戒備的心態(tài)和他人交往，其實(shí)他們也很渴望融入群體，但由于過強(qiáng)的自尊和封閉心理使他們不能很好地與人交往1。長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)壓力使他們受到長(zhǎng)期的自卑心理的折磨，因此而變得更加的敏感、非常的脆弱。

2、學(xué)習(xí)和生活中的心理問題

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生普遍的存在憂郁和焦慮情緒，焦慮和憂郁成為貧困生心理問題的核心內(nèi)容，急需化解他們的憂郁和焦慮心理2。貧困大學(xué)生產(chǎn)生焦慮和憂郁的原因很多，但主要是貧困生生活上有更多的顧慮和壓力，不可能和來自大城市的其他同學(xué)相比，其他同學(xué)只要好好學(xué)習(xí)，生活有父母的大力支撐，無憂無慮，然而貧困大學(xué)生既要投入大量的精力搞好學(xué)習(xí)又要賺錢來養(yǎng)活自己，雖然有父母和親朋好友的少量支持，但每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都已上萬，僅僅依靠親朋和社會(huì)資助的方式是難以支撐的。

（二）心理問題的原因分析

貧困大學(xué)生的心理問題如不能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和解決，就會(huì)嚴(yán)重影響他們的健康發(fā)展，貧困大學(xué)生的心理問題復(fù)雜，而且原因也有社會(huì)、家庭、自我本事、政策等各方面的主客觀因素。

1、社會(huì)的因素

目前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、貧富收入的差距拉大、社會(huì)不穩(wěn)定因素增多(如下崗、離異)、各方面的人群的生活壓力增大，這就使得貧困大學(xué)生的精神壓力更大,挫折感進(jìn)一步增強(qiáng),普遍存在人與人之間缺乏信任感。此外，不平衡心態(tài)使得安1李宗建..和諧校園視域中的貧困大學(xué)生心理健康問題探析[J].傳承.2009(10).李蓉.貧困大學(xué)生心理特點(diǎn)及教育對(duì)策[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2007(03)

全感大為下降,這一切都增加了貧困大學(xué)生的焦慮感,也因此導(dǎo)致他們的情緒不穩(wěn)定的因。面臨來自社會(huì)生活等各方面的挑戰(zhàn)，以及社會(huì)責(zé)任的壓力、生活方面的負(fù)擔(dān)、以及充滿快節(jié)奏的生活所帶來的壓力等，都使得他們身心有一種難以名狀的疲憊感。

2、家庭的因素

貧困大學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們的父母多數(shù)是農(nóng)民，因此文化程度，知識(shí)水平相對(duì)有限，在處理各方面問題時(shí)，方式方法可能顯得粗糙，這對(duì)于貧困生來說，最初的言傳身教來自于父母，深受父母的言行的影響，等到他們長(zhǎng)大成人，其行為習(xí)慣也在生活中表現(xiàn)出來了。農(nóng)民家庭實(shí)際生活中，許多問題也是因?yàn)樨毨鶎?dǎo)致，這就給來自農(nóng)村的大學(xué)生心理上留下了一個(gè)陰影，對(duì)貧困有一種不敢說的恐懼感，當(dāng)這種恐懼感從小就在其心中萌芽后，很渴望將其擺脫，但實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并不容易，因而心理上變得更加憂郁，這就會(huì)影響到他們的身心健康3。

3、學(xué)校因素

（1）校園環(huán)境的影響

社會(huì)的風(fēng)氣會(huì)直接的影響到校園生活，因此許多不良的社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)在校園中看到，學(xué)校作為貧困大學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，他們多數(shù)時(shí)間在校園度過，學(xué)校生活對(duì)其身心發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生影響。學(xué)校中的教育、學(xué)習(xí)、生活條件，以及師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系是影響大學(xué)生身心發(fā)展的主要因素。如果這些因素的負(fù)面效應(yīng)直接的作用于他們，就會(huì)使其心理壓抑，精神緊張、焦慮，如果長(zhǎng)期的下去就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境的壓力

在大學(xué)的校園里，是一個(gè)“高手如林”的環(huán)境，以前的天之驕子現(xiàn)在變得很為普通，這就產(chǎn)生了很大的心理壓力，在這種情況下，本來就因?yàn)樨毟F有一種失落感，對(duì)自己缺乏足夠的信心。加之他們多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)的方法技巧以及一些現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，都不會(huì)使用，而來自城市里面的大學(xué)生經(jīng)多見廣，許多新學(xué)習(xí)工具已經(jīng)能夠熟練的操作，而且充分的利用，這樣必然會(huì)給來自農(nóng)村的大學(xué)生留下很大的心理落差，加之生活貧困，既要賺錢生活，又要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如果生活環(huán)境壓力很大，必然會(huì)產(chǎn)生更多的心理問題。3 葉小華.我國貧困大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因及對(duì)策[J].黨史文苑.2008(22).4、自身因素

（1）為了父母的期望

從開始讀書到進(jìn)入大學(xué)，貧困家庭的家長(zhǎng)對(duì)孩子寄托著很大的希望，這對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)的貧困生來說，是一種很大的壓力。當(dāng)初父母為了自己的升學(xué)，諸如考大學(xué)、考研究生或出國留學(xué)等，都操碎了心，為了能讓自己上一個(gè)好的大學(xué)，不惜付出一切代價(jià)。這種來自父母期盼成了貧困大學(xué)生的一種生活壓力，他們既要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)了父母的一片深情的期待，但另外一方面，現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，讓他們心力憔悴。

（2）缺乏能動(dòng)性

貧困大學(xué)生生活有困難就應(yīng)該積極主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等基金，先解決生活的困難等實(shí)際問題，之后才能進(jìn)一步的排除心理負(fù)擔(dān)以及因?yàn)樨毨Мa(chǎn)生的憂慮情緒，但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)并沒有申請(qǐng)相關(guān)的援助，心理上消極被動(dòng)，不愿意承擔(dān)負(fù)面的責(zé)任和影響；其次，一些貧困生對(duì)自己沒有信心，只要稍有挫折就心灰意冷，情緒低落，還沒有學(xué)會(huì)接納自我，需要一種積極對(duì)待人生的態(tài)度，將貧困要化為一種動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能更好的生活學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

綜上所述，貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)上的重負(fù)被認(rèn)定為貧困生，由于經(jīng)濟(jì)上的貧困而導(dǎo)致了心理上的貧困，由此引發(fā)了一系列心理上的問題，這些問題的循環(huán)發(fā)展，進(jìn)一步影響到了他們的學(xué)業(yè)和身心健康，性格也因此而變得自卑、孤僻，自我封閉。貧困大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,社會(huì)各界都給與了一定的支持和幫助，政府出臺(tái)了相關(guān)的支持政策、并給與一定資金援助，一些企業(yè)和社會(huì)人士也不遺余力的獻(xiàn)出自己的一份愛心。但貧困大學(xué)生群體是一個(gè)很廣泛的社會(huì)問題，不可能在很短的時(shí)間內(nèi)解決，但無論是社會(huì)、家庭還是學(xué)校都要長(zhǎng)期的盡一份力量，幫助貧困大學(xué)生樹立一個(gè)健康的心態(tài)，不斷的完善和增強(qiáng)他們的自身素質(zhì)，讓他們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的品德，將來給社會(huì)和家庭做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：濟(jì)南市南部山區(qū)生態(tài)環(huán)境狀況調(diào)查與保護(hù)對(duì)策

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濟(jì)南市南部山區(qū)生態(tài)環(huán)境狀況調(diào)查與保護(hù)對(duì)策

作者：張華玲 荀建國 高 焰 王 蘊(yùn) 王兆軍

來源：《科學(xué)與管理》2005年第04期

摘 要：本文通過對(duì)濟(jì)南南部山區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了生態(tài)破壞原因，提出了保護(hù)對(duì)策。