第一篇：《人教版五年級上冊回顧拓展三》導(dǎo)學(xué)案

口語交際·習(xí)作三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與技能

（1）進(jìn)行口語交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”

（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的說明方法寫說明文。

2.過程與方法

（1）通過小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。

（2）通過和學(xué)過的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場實(shí)物觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的說明文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立初步的“職業(yè)道德觀”

（2）提高學(xué)生對寫作的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.口語交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”

2.盡可能地運(yùn)用學(xué)過的說明方法寫作。

課前準(zhǔn)備：

⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

3.有關(guān)推銷商品的課件

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)(口語交際)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

二、播放課件

1.觀看課件中服務(wù)員的表現(xiàn)

2.評一評，夸一夸

三、分小組活動(dòng)

1.選好各成員的角色、任務(wù)。

2.閱讀“口語交際”活動(dòng)要求。

注意：

（1）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。

（2）試著用上一些說明方法。

（3）認(rèn)真聽介紹并提出疑問。（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。（5）評出“小小推銷員之星”。3.開始活動(dòng)。

四、派代表全班匯報(bào)。

五、評議推銷員的言行舉止、態(tài)度。

六、評出“小小推銷員之星”

七、布置作業(yè) 將今天的介紹過程寫成短文。

第二、三課時(shí)（習(xí)作）

一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容

⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

⒉確定習(xí)作內(nèi)容。

二、作文指導(dǎo)

⒈回憶一下什么叫說明文。

⒉寫說明文常用的方法有哪些？

三、選擇物品，分組討論

⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。

2.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)

3.把自己的想法小組內(nèi)先交流。

四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

⒈自行思考，確定大致的寫作思路

⒉動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)：一是按一定順序，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。

五、小組評議，再改評賞

⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

⒉全班交流講評。

讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。⒊再次修改習(xí)作。

六、布置作業(yè)

繼續(xù)寫作。

《回顧·拓展三》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

2.推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。

教學(xué)重點(diǎn)：

用表格式總結(jié)基本的說明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

在課外閱讀中感悟基本的說明方法。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

二、閱讀交流要求

1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見識。

2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進(jìn)行交流。

三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。

四、匯報(bào)、填表

說明的方法課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子

舉例子

列數(shù)字

作比較

打比方

??

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會(huì)了寫什么？

六、作業(yè)

課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會(huì)說明方法。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)日積月累《四時(shí)之風(fēng)》

1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：

（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

（2）講解這首詩的格式特點(diǎn)。

四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。

（3）生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（4）指名讀，正音。（5）全班齊讀。

2、理解詩意（1）小組討論。（2）匯報(bào)。

3、指導(dǎo)感情朗讀

4、指導(dǎo)背誦

二、推薦科普名著 1.師簡談《森林報(bào)》。2.師推薦其他科普讀物。3.課堂分小組閱讀科普讀物

三、布置作業(yè) 1.背誦、默寫《四時(shí)之風(fēng)》。2.閱讀科普名著。

七、小結(jié)

第二篇：五年級語文上冊《回顧拓展七》導(dǎo)學(xué)案

回顧·拓展七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。3.積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國主義的熏陶與感染。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在交流搜集、整理資料方法過程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語言，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。知識鏈接

新中國的成就

中國暫居為經(jīng)濟(jì)增長最快的國家（8%-9.5%/年）

中國占據(jù)世界人口數(shù)目的第一位,共12.95億人(2000年人口普查)，土地面積占第三位 全世界10個(gè)最高的建筑物有6個(gè)位于中國，包括最高的“臺北101大廈”。中國是聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國的一員 中國擁有全世界士兵數(shù)目最多的軍隊(duì)

中國是全世界三個(gè)擁有可以生產(chǎn)載人太空飛船技術(shù)的其中一個(gè) 2008年奧運(yùn)會(huì)在中國舉行

軍事戰(zhàn)爭上：七次戰(zhàn)役基本全勝。對越、對蘇、對印、對美等。

軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛(wèi)星上天、神6上天、龍芯的開發(fā)研制等等。

其余：很多華裔獲得諾貝爾獎(jiǎng)，中國科學(xué)家在某些高科技領(lǐng)域的研究水平領(lǐng)先世界，但基礎(chǔ)科技水平還是落后于歐美發(fā)達(dá)國家。

政治地位上：聯(lián)合國五大常委之一，隨著國力的壯大，中國在國際上地位也越來越高。經(jīng)濟(jì)上：改革開放，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，漸漸地使全國人民都富裕起來（還沒有最終完成）。

社會(huì)文化上:各種文藝水平越辦越高，漸漸地在國際上站穩(wěn)腳跟。人民受教育程度普遍提高。世博會(huì)也在中國舉辦。

體育上：已經(jīng)連續(xù)幾屆人類奧運(yùn)會(huì)名列前三甲了，中國的優(yōu)勢項(xiàng)目稱霸全人類。最近的劉翔、姚明還有冰上項(xiàng)目在全世界都有巨大影響力。逐漸舉辦世界級別各大體育賽事：奧運(yùn)會(huì)、F1、亞洲會(huì)等等非常多。

疆土上：收復(fù)香港、澳門。學(xué)法指導(dǎo)

1.通過閱讀課文和搜集資料（通過電視、報(bào)紙、課外書等搜集），了解就中國的屈辱和新中國的成就 2.我能搜集信息，并能整理、處理、運(yùn)用所搜集的資料。養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣 3.積累詞匯，豐富自己的語言。加深自己愛國思想感悟 自主學(xué)習(xí)

1.我能搜集相關(guān)舊中國的屈辱和新中國的成就的資料 2.我會(huì)建立自己的資料目錄 3.我能自讀成語，讀準(zhǔn)字音

4.我能利用工具書讀懂不理解的成語 合作探究

1.我能和同學(xué)交流我所搜集到的資料，談?wù)勎覍εf中國的屈辱和新中國的成就的了解 2.我能和同學(xué)交流我在搜集和運(yùn)用資料方面的收獲

3.我能在小組能交流對成語的理解，并能說說這些成語的共同點(diǎn)

4.我能說出在哪里讀到過或聽到這些成語

整理學(xué)案

搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。同學(xué)們在課堂交流、習(xí)作、口語交際、其

它學(xué)科學(xué)習(xí)甚至日常生活中，都應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用所搜集的資料 達(dá)標(biāo)測評

1.說說你用了什么方法整理資料，在那些地方用上了搜集的資料 2.任選一個(gè)成語說一句話

3.說說同類的其他成語

4.我能背下這些成語

第三篇：人教版語文五年級上冊《回顧 拓展二》導(dǎo)學(xué)案

《246練能型課堂》導(dǎo)學(xué)案——人教版五年級上冊語文

回顧·拓展二

課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.對本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。

2.收集表達(dá)思想之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。

3．拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.預(yù)習(xí)檢測：

我能填空。

悠悠天宇曠，（）浮云終日行，（明月有情應(yīng)識我，（）

江南幾度梅花發(fā)，（）

探究學(xué)習(xí)：

一．日積月累。

1．小組里比賽讀，比一比誰背得多。

2．你最喜歡那幾句？為什么？

3．我知道這句的意思。

二．趣味語文。

1．讀讀短文內(nèi)容。

2．思考短文主要內(nèi)容是什么？

3．短文告訴我們什么？

當(dāng)堂檢測

1．你能背誦日積月累的詩句嗎？

2．我要把最喜歡的詩句默寫下來。

課后總結(jié)

1）

第四篇：語文五年級下冊《回顧拓展五》導(dǎo)學(xué)案

回顧·拓展五

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１.以本組教材為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在比一比、議一議中深化對人物形象的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小喜愛文學(xué)名著的情感。

２.讓學(xué)生在互動(dòng)中熟記與名著相關(guān)的歇后語，豐富學(xué)生的積累。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在互動(dòng)中熟記與名著相關(guān)的歇后語，豐富學(xué)生的積累。學(xué)習(xí)過程：

一、回顧內(nèi)容，激趣導(dǎo)入

師：悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章，其中以“中國古典名著”最為廣傳，“中國古典名著”是中華燦爛文化的重要組成部分，它以古典名著的特殊魅力吸引和滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。你知道中國有哪些古典名著嗎？（學(xué)生交流）很好，我們剛剛結(jié)束的第五單元的課文內(nèi)容就是節(jié)選自古典名著中的相關(guān)故事，在本單元學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的藺相如，顧全大局、神機(jī)妙算的諸葛亮以及誠實(shí)守信、忠厚老實(shí)的魯肅，還有活潑可愛、敢作敢為的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什么？接下來我們進(jìn)行本節(jié)課第一次闖關(guān)活動(dòng)——交流平臺，評說人物（課件展示相關(guān)提示）

二、交流平臺，評說人物

（一）自主討論

1.分小組就共同感興趣的人物交流分析：這個(gè)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、性格、語言等等。2.喜歡他是為什么？除了課文中的這些情節(jié)，你在課外閱讀時(shí)，還有哪些有關(guān)于他的描寫？

（二）全班交流

1.自主交流。

2.從課文中選取兩三個(gè)人物加以比較，說說各自的性格特點(diǎn)。如：廉頗和藺相如；諸葛亮和周瑜、魯肅。（他們各自的性格怎樣？有什么特點(diǎn)？除了書上的這個(gè)故事，你平時(shí)閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點(diǎn)？）

A同桌交流、討論。

B舉行小小辯論會(huì)，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。

【在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>

3.學(xué)生交流的同時(shí)教師隨機(jī)引導(dǎo)：作者是怎樣圍繞這樣的性格特點(diǎn)來寫的呢？用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的？（學(xué)習(xí)作者的寫作方法）

（三）小結(jié)：通過具體的事例，抓住人物的外貌，動(dòng)作、語言等進(jìn)行描寫，才能把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，希望同學(xué)們將課文中學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際作文中去。通過剛才的交流，我們不難看出“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特”，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對書中人物的理解也就不一樣，關(guān)鍵在于要讀出自己的理解。

【相機(jī)滲透寫作方法，無形中激發(fā)學(xué)生寫作興趣，交給學(xué)生寫作方法】

（四）擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)記錄

1.你還閱讀了哪些中國名著？能把在閱讀中的收獲及困惑向大家介紹介紹嗎？

2.俗話說“好記性不如賴筆頭”，希望同學(xué)們在今后讀書的時(shí)候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價(jià)，并做好讀書卡片。和同學(xué)們一起分享你的收獲好嗎？

教師過渡引入：由此看來“中國古典名著”確實(shí)是中華燦爛文化的象征，它的特殊魅力深深滋養(yǎng)著中華兒女。而中華民族獨(dú)有的文化——歇后語，也頗令人們喜愛和贊賞。接下來我們進(jìn)行二次闖關(guān)——日積月累，巧對歇后語（課件展示）

三、日積月累，巧對歇后語

1.激發(fā)學(xué)生興趣：我們學(xué)過的歇后語有很多，你了解歇后語嗎？（學(xué)生交流）師小結(jié)過渡：是的，“歇后語”是我們中華民族獨(dú)有的一種文化，是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語言結(jié)晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時(shí)政世態(tài)、天文地理……

2.挑戰(zhàn)：對接歇后語

現(xiàn)在老師說出上半句時(shí)，請大家對出下半句。（課件出示）小蔥拌豆腐—— 電桿上插雞毛—— 豬八戒照鏡子—— 三個(gè)臭皮匠—— 周瑜打黃蓋—— 關(guān)公面前耍大刀—— 3.合作：學(xué)習(xí)歇后語。（1）出示文中的歇后語。

（2）自由朗讀，要求讀得準(zhǔn)確流利。

（3）自讀自悟，知道這些都是關(guān)于古代名著的歇后語。合作交流，說一說自己對這些歇后語的理解，講講背后的典故，說錯(cuò)的地方，其他同學(xué)幫助糾正。

（4）練習(xí)：背誦歇后語

采用多種方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學(xué)生不知不覺地記住了這八條歇后語。（指名讀；同桌對讀；小組比賽讀；師生對讀；全班一齊背誦。）

（5）鼓勵(lì)：運(yùn)用歇后語

A生活中很多時(shí)候我們會(huì)聽到人們運(yùn)用歇后語，課文中這六個(gè)歇后語可能會(huì)在什么樣的場合用到呢？請同學(xué)們展開想象，試著說一說。

B學(xué)生交流，對運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境給予表揚(yáng)。4.課外擴(kuò)展，鼓勵(lì)搜集

（1）有關(guān)于古代名著的歇后語還有很多，你還知道哪些？可以說出上半句，讓大家 猜一猜下半句。

【語文是母語，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無所不在，學(xué)生課外的積累是超乎想象的?！?/p>

（2）請同學(xué)們課下繼續(xù)搜集有關(guān)于古典名著的歇后語，并試著明白這個(gè)歇后語的出處。

四、學(xué)習(xí)課外書屋

1.教師小結(jié)過渡：《西游記》我國四大名著之一，它是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學(xué)都認(rèn)識書中的唐僧師徒四人?？衫蠋熡X得只有品讀原文，感受原汁原味的《西游記》，才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。所以老師希望你們課外能夠找來《西游記》原著讀一讀，相信書中神奇的故事一定會(huì)讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會(huì)讓你流連忘返。

２.布置課外閱讀：閱讀《西游記》原著。

第五篇：六年級語文上冊回顧.拓展一導(dǎo)學(xué)案

六年級語文上冊回顧.拓展一導(dǎo)學(xué)案

《回顧?拓展一》導(dǎo)學(xué)案

等級

組別：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

2．讀背并積累古詩句。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

在本次“交流平臺”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的習(xí)作中能恰當(dāng)運(yùn)用這樣的表達(dá)方法，不斷提高習(xí)作能力。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本次“交流平臺”緊緊圍繞本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即體會(huì)作者怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想象來表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生懂得：在閱讀時(shí)，要體悟表達(dá)的特點(diǎn)，以及這樣表達(dá)的好處。

【知識鏈接】

聯(lián)系談體會(huì)。

范例：

我覺得《草蟲的村落》就是運(yùn)用了豐富的想象，表達(dá)了作者獨(dú)特的感受。作者先把自己置于靜謐的自然之中，達(dá)到忘我的境界，然后幻化想象，追隨一只小甲蟲進(jìn)入幻想世界，在奇異的漫游過程中，作者看到了黑甲蟲村民和南國少女般的小圓蟲，還看到了甲蟲音樂會(huì)以及草蟲村落村民們的生活。作者的這個(gè)幻化世界具有濃郁的生活氣息，充分表達(dá)了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

【自主學(xué)習(xí)】

一、交流平臺

（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？

（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。

（3）課外閱讀中讀到過的類似，說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀及書籍。

二、日積月累

正確工整地抄寫日積月累，反復(fù)朗讀詩句，想想這些詩句的特點(diǎn)，說說自己從哪里體會(huì)出特點(diǎn)的。如，從“落紅”“春氣暖”“滿天云”這些詞，都能感受到大自然的氣息，也能感受到詩人在借景抒發(fā)自己的情感。

三、趣味語文

自由讀故事。

【合作探究】

一、交流平臺

（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？

（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。

（3）交流課外閱讀中讀到過的類似，說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀及書籍。

二、日積月累、背誦。

2、交流大意。

三、趣味語文

（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會(huì)一字詩的妙處。

【練練測測】

、補(bǔ)充詩句。

落紅不是無情物，______________。（龔自珍）

_____________，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，______________。（劉方平）

此夜曲中聞?wù)哿琠______________。（李白）

______________，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，_______________。（元稹）

2、選擇其中的幾個(gè)詩句，體會(huì)詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。

a己亥雜詩（龔自珍）新課標(biāo)第一網(wǎng)

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

b月夜（劉方平）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

c菊花（元稹）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

【課外拓展】

搜集趣味語文材料。