第一篇：書法課心得

法

技 法 心 得班級：******************姓名：**********學(xué)號：*****************

1書

書法課技法心得

書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年-6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進2000年。

我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以......所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。

一、以臨為先；會寫字不等于掌握了書法藝術(shù)，只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)

2創(chuàng)作高度。在實踐中體會到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚，我們只要結(jié)合自己的實際情況照著做就行了。例如，明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務(wù)使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派?！眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說：“?取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣。?也不知道是誰的話，因為他有理，就得聽他的。因為咱們?nèi)绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手，豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對了，點劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題?！缎}山房詩文集》中說：“不學(xué)古人，法無一可；競似古人，何處著我?！睉?yīng)該說，臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢？個人體會到，在“入帖”的基礎(chǔ)上，多選幾家名帖進行臨習(xí)研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的特點和風(fēng)格，這就是“出帖”了?？上覍W(xué)的時間不長還沒有出貼。

第二篇：書法課心得

書法課心得

大一下半學(xué)期我選了書法這門課，雖然只有短短的十幾周時間，我就感到書法的博大精深。

自古的書法家，都不僅是因為字寫的好而流芳千古，而是他們代表著一種民族精神，氣節(jié)和高尚的情操可以陶冶自己的情操，我認(rèn)為書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思，寫字如寫人。

在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，既陶冶了自己的情操了，也讓自己學(xué)習(xí)之余的生活更加充實。

名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都要學(xué)習(xí)。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師（我想我找到了，就是您了，哈哈），那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

而且您的課更能讓我體會到以上的意義。您的課實在有意思，很有吸引力，真可惜不能再選這課了。

關(guān)于您講課的缺點嘛我實在是沒找到呢，等我找到了用秋秋給您發(fā)過去啊，呵呵。

第三篇：書法課心得

法

技 法 心 得

班級：******************

姓名：**********

學(xué)號：*****************

書

書法課技法心得

書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年-6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進2000年。

我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以......所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。

一、以臨為先；會寫字不等于掌握了書法藝術(shù)，只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)

創(chuàng)作高度。在實踐中體會到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚，我們只要結(jié)合自己的實際情況照著做就行了。例如，明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務(wù)使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派?！眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說：“?取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣。?也不知道是誰的話，因為他有理，就得聽他的。因為咱們?nèi)绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手，豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣?！皩懱饕ソY(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對了，點劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題?！缎}山房詩文集》中說：“不學(xué)古人，法無一可；競似古人，何處著我?！睉?yīng)該說，臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢？個人體會到，在“入帖”的基礎(chǔ)上，多選幾家名帖進行臨習(xí)研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的特點和風(fēng)格，這就是“出帖”了?？上覍W(xué)的時間不長還沒有出貼。

二、以勤為徑；學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門 的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經(jīng)常拿。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的！由此看來，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷，得心應(yīng)手，剛?cè)嵯酀瑒?chuàng)作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風(fēng)格的好作品來。

三、以情為基；對書法藝術(shù)的喜歡和愛好，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學(xué)好書法藝術(shù)的。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺得喜歡他的字所以百寫不厭，只有自己喜歡才有耐心，心靜坐下來仔細(xì)寫，由于我學(xué)的時間短字體不太好，以后我多加練習(xí)希望更進一步。同時也感謝老師的教學(xué)。

第四篇：書法課心得

書法課心得

11歷史 陳夢龍 111203009

以下是本學(xué)期的書法課學(xué)習(xí)心得：

結(jié)構(gòu)是骨架，筆畫是肌肉、皮膚，有結(jié)構(gòu)而無筆畫，字如骷髏；有筆畫而無結(jié)構(gòu)，畸形變異。字之章法，如人之言行舉止，必得自然得體方為美。字之神采、氣韻如人之氣質(zhì)，氣質(zhì)無形，是依賴于形體、言行舉止等散發(fā)出來，然而氣質(zhì)的高低更依賴于人的品格、學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)等，于字亦然。

書法之美，由結(jié)構(gòu)、筆畫、章法、神采等共同組成，缺一不可。如人的臉，先要五官端正、然后再輔以化妝，加上顧盼生姿的眼神、自然得體的言談，如此方能稱為美人。若五官畸形，或是雖五官端正，然言談粗俗，終是不美。

審美是因人而異、因時而異，何為因人而異，如男女之別，學(xué)識高下之別，地域的差異等諸因素造成每個人的審美取向是不同的，正如男愛瀟灑女追俏，南吃米飯北食面。何為因時而異，即指同一個人在不同的階段會有不同的審美觀，主要是由于隨著年齡的增長、閱歷的加深，對書法的感受就會不一樣。就像小時候喜歡喝飲料、吃甜品，年齡越大越喜歡清淡的，如茶水。一般而言，審美是越來越趨向于內(nèi)美，越趨向于平淡，重視意境、氣韻、內(nèi)涵，而看淡虛華的外表。

練字固然重要，然養(yǎng)字更需用心；練字是基礎(chǔ)，養(yǎng)字是提高層次；練字是學(xué)技巧，養(yǎng)字是養(yǎng)神采。比如一個人，他可以通過鍛煉來改變形體，用衣著、化妝來增加美感，但是，氣質(zhì)就得靠養(yǎng)，氣質(zhì)不是具體的，它是一個人的綜合體現(xiàn)。練字就像鍛煉、化妝、穿著，能改變外形、外貌，雖也能一定程度上提高氣質(zhì)，但是，氣質(zhì)主要還是來自于學(xué)識、修養(yǎng)、閱歷、品格等。如果氣質(zhì)也靠模仿來學(xué)的話，那只能是東施效顰。但是，近朱者赤近墨者黑，經(jīng)常跟氣質(zhì)好的人一起交往，勢必也會提高自己的氣質(zhì)，如果總是跟強盜混在一起，也必然會沾些匪氣的。如何養(yǎng)字，學(xué)識、閱歷自不待說，是長久的功夫。但是，我們平時可以通過多看優(yōu)良的碑帖，雖然沒有學(xué)，但是看多了，自然會養(yǎng)于心中，從而對你的字產(chǎn)生影響。另外還可以多聽聽音樂、看看畫、游山玩水等，這些均可作為養(yǎng)字的鍛煉，感受美好的事物，因為美是相通的。

書法的美有三大類，一類是技巧型的美，如米芾的書法，他能夠巧用并強化各種矛盾，使書法充滿了跌宕的美。一類是氣韻型的美，如弘一的書法，淡化各種矛盾，化有為無，是一種心境的流露。還有一類是技巧與氣韻的結(jié)合，如王羲之的書法，這個不用多說了，大家都能感受得到。但是，不管是什么書法，其中必然是技巧和氣韻的結(jié)合，只是有所側(cè)重而已。

書法風(fēng)格有不同，但境界應(yīng)無高低之別。每種風(fēng)格都會有杰出的人才、杰出的作品。一種花不是春，百花齊放才是春天。學(xué)書以修心養(yǎng)性，修心養(yǎng)性以養(yǎng)書，二者相鋪相成，互相影響。

最后我總結(jié)兩點。多讀多寫！這里的讀，不單單指讀而且是用心去感悟！我想大家這樣下去相得益彰，事半功倍！

第五篇：書法課計劃

校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1．通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2．以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨立開展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。

4．通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5．解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

6．進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

二、三、培訓(xùn)形式

1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

2、以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

3、鼓勵“同伴互助”教研方式。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三、工作重點

1、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作，夯實教師培養(yǎng)梯隊。

（1）做好青年教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。我們?nèi)圆捎脦熗浇Y(jié)對“傳幫帶”的方法，師傅全程指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作，切實提高青年教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)習(xí)型的青年教師。

（2）通過開展“教師匯報課”、“說課”、“教研課”等教學(xué)競賽等活動，結(jié)合校本教研，以“賽”促“訓(xùn)”，做好教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

（3）憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀教師，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

（4）利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

（5）關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)能力。

2、加大校本培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)人員，充實培訓(xùn)力量，不斷提高校本培訓(xùn)的實效性。

（1）針對學(xué)校青年教師增多的情況，學(xué)校增加培訓(xùn)人員，加大校本培訓(xùn)力度，專門抽出有經(jīng)驗的老教師培訓(xùn)青年教師，進行備課、上課、教學(xué)反思和教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

（2）對教師的情況進行綜合摸底，努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，不求大求全、力爭讓每個培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲、并能應(yīng)用

于教育教學(xué)實踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。

（3）立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，培訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）積極組織教師參加自治區(qū)、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

3、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。

（1）精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。

（2）充分利用好學(xué)科研修活動，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。

（3）深化課堂教學(xué)研究，促進教師的專業(yè)化成長。

（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。

（5）結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動（即改進一個教學(xué)實踐問題；總結(jié)一個教育（教學(xué)）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案），切實提高教師的專業(yè)能

力。

附、具體工作安排

四、管理方式

我校教研活動實行三級管理模式：校長室——教導(dǎo)處——備課組。本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由六個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

五、具體安排 二月份：

1、制定學(xué)校教研計劃

2、制定教研組活動計劃

3、召開備課組長會 三月份:

1、骨干教師示范課

2、組內(nèi)研討課

3、開展校級研討課

4、理論學(xué)習(xí)四月份：

1、校級研討課

2、教研組教研活動

3、參加區(qū)語文能力競賽

4、理論學(xué)習(xí)五月份：

1、教研組教研活動

2、校級研討課總結(jié)

3、理論學(xué)習(xí)

4、教師撰寫經(jīng)驗或論文 六月份：

1、期末復(fù)習(xí)考試

2、優(yōu)秀教案評比

3、教研工作總結(jié)

4、質(zhì)量分析

5、整理教研組相關(guān)資料歸檔