第一篇：書法學(xué)習(xí)自我鑒定

記得上小學(xué)時(shí)就酷愛書法,但恨小時(shí)沒有潛心學(xué)習(xí)，便把那原有的基礎(chǔ)和興趣丟掉了。自從到了我們這所書法學(xué)校任教，領(lǐng)導(dǎo)的重視，同行的積極學(xué)習(xí)，變粗動(dòng)了我對學(xué)習(xí)和研究書法的動(dòng)力。尤其在今年，經(jīng)過這個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我對書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平都有了一定的提高，也有一些粗淺感想和體會(huì)。

書法學(xué)習(xí)要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

書法學(xué)習(xí)的不足之處：還需要不斷地提高自己的鑒賞能力，多看多學(xué), 豐富自己對書法藝術(shù)的知識(shí)。

第二篇：書法學(xué)習(xí)的自我鑒定

好范文的小編為大家整理了以下這一份關(guān)于大學(xué)生書法學(xué)習(xí)的自我鑒定范文，歡迎廣大畢業(yè)生前來欣賞。

本人自小就喜歡書法，趁著大學(xué)期間有時(shí)間就自己做起了自己的書法老師，在原有的基礎(chǔ)上開始認(rèn)真的練習(xí)書法。轉(zhuǎn)眼開筆到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，在練習(xí)書法的同時(shí)也獲得了一些成就，在此對練習(xí)與研究書法的心得體會(huì)做一個(gè)自我鑒定。

書法學(xué)習(xí)要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

在這段學(xué)習(xí)的時(shí)間里，得到了同學(xué)的樂意指導(dǎo)，甚至是老師的熱心幫組，使我很快發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，促動(dòng)了我對學(xué)習(xí)和研究書法的動(dòng)力。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平都有了一定的提高，也有一些粗淺感想和體會(huì)。而不足之處在于還需要不斷地提高自己的鑒賞能力，多看多學(xué), 豐富自己對書法藝術(shù)的知識(shí)。

堅(jiān)持就是勝利，特別是書法方面更是如此，我將不會(huì)放棄，不會(huì)間斷的繼續(xù)我的書法學(xué)習(xí)完善之路。

第三篇：大學(xué)生書法學(xué)習(xí)的自我鑒定

本人自小就喜歡書法，趁著大學(xué)期間有時(shí)間就自己做起了自己的書法老師，在原有的基礎(chǔ)上開始認(rèn)真的練習(xí)書法。轉(zhuǎn)眼開筆到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，在練習(xí)書法的同時(shí)也獲得了一些成就，在此對練習(xí)與研究書法的心得體會(huì)做一個(gè)自我鑒定。

書法學(xué)習(xí)要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。

由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

在這段學(xué)習(xí)的時(shí)間里，得到了同學(xué)的樂意指導(dǎo)，甚至是老師的熱心幫組，使我很快發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，促動(dòng)了我對學(xué)習(xí)和研究書法的動(dòng)力。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平都有了一定的提高，也有一些粗淺感想和體會(huì)。而不足之處在于還需要不斷地提高自己的鑒賞能力，多看多學(xué), 豐富自己對書法藝術(shù)的知識(shí)。

第四篇：書法學(xué)習(xí)

兒童學(xué)習(xí)書法相關(guān)知識(shí)

學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：

第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。希望我的回答對你有用!學(xué)習(xí)書法還應(yīng)注意：

1、由于孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關(guān)照。不罵、不打，多表揚(yáng)。你要孩子長大后成為什么樣的人，你這時(shí)就要做什么樣的人給他看，他會(huì)潛移默化地受到你的影響。

2、孩子寫字家長要一直陪在身邊，因?yàn)檫@時(shí)，他還沒有定型，要一個(gè)孩子做到非常的努力用功，是不現(xiàn)實(shí)的。如果不監(jiān)督，他很可能會(huì)亂寫，偷懶，如果動(dòng)作壞了，反而適得其反。這樣家長就會(huì)比較累，學(xué)生堅(jiān)持不下去，實(shí)際上都是家長堅(jiān)持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準(zhǔn)備，要有足夠的耐心。

3、有些好習(xí)慣，也要在這時(shí)注意培養(yǎng)，比如，不讓孩子動(dòng)作效率過低，做事要強(qiáng)調(diào)連貫，有效動(dòng)作之間的無用動(dòng)作減少到最低程度，這樣，在他上學(xué)后，就不至于做事拖沓，作業(yè)完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會(huì)非常疲憊而造成孩子學(xué)習(xí)成績下降的。

4、最后非常重要的一點(diǎn)，是一定要找個(gè)好的書法老師。老師不但對孩子要有愛心，還必須是個(gè)掌握教育心理學(xué)，能靈活運(yùn)用正確書法教學(xué)和心理疏導(dǎo)方法的老師。

第五篇：學(xué)習(xí)書法

學(xué)習(xí)書法

孩子從何時(shí)開始練習(xí)書法比較好？

小孩子從五六歲起就可以開始練習(xí)書法，五六歲前后就讓孩子熟悉筆墨紙硯，同時(shí)在初練書法的過程中也可學(xué)認(rèn)字，了解字的筆畫、結(jié)構(gòu)及筆順。

練習(xí)書法的起步階段應(yīng)注意什么？

在起步階段，重點(diǎn)是掌握正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢。對漢字筆畫的擺布、黑與白的空間關(guān)系有新的認(rèn)識(shí)，具備對書法的初步審美眼光，能說出哪能些字寫得好，好在哪。

練習(xí)書法從什么字體開始？

孩子練習(xí)書法一般從楷書開始，字帖主要選顏柳歐趙等字體。

在練習(xí)書法方面家長應(yīng)對孩子作何要求？

果不想在書法上成名成家，家長應(yīng)當(dāng)讓孩子把書法當(dāng)成是一種興趣和愛好。孩子最好是按指導(dǎo)老師的要求來練習(xí)，每天練一練，貴在堅(jiān)持，每天寫兩三張都行，絕不可以一次寫幾下張，然后好幾天不動(dòng)筆墨。每天的練習(xí)不要過于疲勞，要讓孩子始終保持對書法的新鮮感。

如果想把書法當(dāng)成專長來培養(yǎng)該如何做？

大多數(shù)孩子是把書法當(dāng)愛好，如果想讓孩子將來在書法上有所造詣，就要使孩子接觸更廣泛的書法知識(shí)，博覽眾家，多賞名貼，在達(dá)到一定的水準(zhǔn)后，還需要拜師學(xué)藝，進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。

孩子練習(xí)書法有何益處？

一般來說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子就能掌握書法的基本要領(lǐng)，看出明顯的長進(jìn)；練習(xí)兩年，就可以達(dá)到一定的書法水準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)書法，孩子對中華民族的文化特點(diǎn)會(huì)有較深的認(rèn)識(shí)，最顯著的收獲是：不僅毛筆字寫得有模有樣，而且鋼筆字也寫得更漂亮了。除此之外，還有許多意外的收獲：

1、陶冶性情，鍛煉意志。剛開始學(xué)書法，有的同學(xué)愛丟三落四，心緒浮躁，無法集中注意力，練了二三十分鐘就坐不住了。經(jīng)過一段時(shí)間的書法練習(xí)，這些毛病都消失了，能平心靜氣地寫字，從第一個(gè)字到最后一個(gè)字都能善始善終地寫好。家長也能看到這種可喜的變化，有的孩子原來上課總是“打野”，練了書法以后，注意力更集中了，學(xué)習(xí)效率也高了。書法要靠日復(fù)一日、連續(xù)持久的練習(xí)，這對人的意志、毅力是極大的考驗(yàn)，因此有的家長出于鍛煉孩子意志力的考慮，也主張讓孩子練習(xí)書法，錘煉品性。

2、養(yǎng)成勤于觀察、思考、總結(jié)的好習(xí)慣。通過老師的引導(dǎo)，孩子們學(xué)會(huì)了觀察字的間架結(jié)構(gòu)，比照字貼學(xué)習(xí)運(yùn)筆，每一種毛劃，都讓孩子們充分感悟、領(lǐng)略書法的美妙之處。這種于思考、善于思考的好習(xí)慣必將轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)中去，最終有助于提高學(xué)習(xí)成績的提高。

因此，教育專家們認(rèn)為，無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好，讓孩子從小練習(xí)書法都是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，這對孩子心智的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對孩子未來的成長產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。