第一篇：張琳《家庭教育報(bào)》讀后感

讀報(bào)感受

8.2張琳家長

報(bào)紙是人們獲取信息和知識的主要途徑之一，家庭教育導(dǎo)報(bào)能夠讓家長獲取分析孩子學(xué)生時(shí)期心里狀態(tài)和教育孩子方法。通過讀了家庭教育導(dǎo)報(bào)讓我了解很多教育孩子的方法，很多方法需要我們?nèi)ソ梃b

首先：培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。以前我的孩子也沒有讀書的習(xí)慣，原因很簡單就是沒有在書本中找到需要的快樂和興趣，做父母的也沒有讀書的習(xí)慣，都是以電腦和電視直接獲取信息，沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，對于讀書只停留在在看熱鬧的層次上。在看了教育導(dǎo)報(bào)上的《如何培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣》文章后感同身受。文章詳細(xì)說明了培養(yǎng)的方法，還列舉了名人名言和實(shí)例，讓家長受益匪淺。

其次：習(xí)慣培養(yǎng)，清華一位著名教授曾說過決定孩子將來能否成功主要取決于習(xí)慣、情商、和智商，他將習(xí)慣排在第一位，學(xué)習(xí)成績再好由于習(xí)慣和情商不夠也會影響孩子的將來發(fā)展。在《讓孩子享用一生的6個(gè)好習(xí)慣》一文中詳細(xì)說明生活、文明禮貌、道德、學(xué)習(xí)、思維、勞動六個(gè)習(xí)慣，細(xì)品之下確實(shí)如此。

再如：導(dǎo)報(bào)上列舉了大量的關(guān)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，既有案列分析，也有培養(yǎng)式，讓家長既能知道原因也能讓家長了解更多的培養(yǎng)方法。

總之教育導(dǎo)報(bào)是一份能夠讓家長和孩子共同成長營養(yǎng)庫。也是家校聯(lián)系的橋梁，能讓家長了解更多學(xué)校信息。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下家庭教育導(dǎo)報(bào)越辦越好，讓更多的家長和孩子受益

2013-3-3

第二篇：《家庭教育報(bào)》讀后感3

《家庭教育導(dǎo)報(bào)》反思

8.2馬雅靜家長 家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ｄ敲粗笇?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，并學(xué)會欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)

生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會嚴(yán)格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強(qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對于學(xué)校的各項(xiàng)要求，老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中，一路走來，成績都很不錯(cuò)。在此，我僅以一個(gè)家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!

回想一下，幾年前，當(dāng)孩子剛出生時(shí)，我們內(nèi)心是多么喜悅和驕傲啊，可是，為什么僅僅幾年之后，心頭肉就變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心，無上驕傲變成了無地自容，甚至感覺生不如死！不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！我們沒有受過任何“職業(yè)訓(xùn)練”，完全“無證上崗”，我們理所當(dāng)然認(rèn)為憑著滿腔愛和熱，就可以無師自通地當(dāng)好父母，于是，許多家庭沖突、人生悲劇就不可避免地發(fā)生了。同時(shí)，作為一名母親，我還要說的是：父母完全可以成為孩子最好的老師！每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門，你只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙和通道，奇跡就會發(fā)生。

第三篇：《家庭教育報(bào)》讀后感2

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提高閱讀質(zhì)量

——8.2班學(xué)生姜靈霄家長姜戰(zhàn)軍

讀了《如何培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣》一文，結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代的體會感觸很深，閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢，我認(rèn)為家長可以從以下幾點(diǎn)做起：

1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件

一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。

2、家長要成為孩子讀書的伙伴

身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。

3、調(diào)動孩子閱讀興趣

(1)懸念調(diào)動法。在讀書時(shí)，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。

(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長如能抓住機(jī)會，因勢利導(dǎo)，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀《水滸》．談?wù)勔话倭惆藢?，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，4．指導(dǎo)孩子做有效的理解

有專家指出，孩子的閱讀是否有效，有三個(gè)指標(biāo)：

(1)是否了解自己正在閱讀什么(正在閱讀的內(nèi)容有無矛盾、有無意義)?

(2)自己是否對文章有正確解碼(我的理解和書的原意才相符嗎)?

(3)我能不能針對目標(biāo)來調(diào)整閱讀方向(如果我是為了增進(jìn)作文能力，重點(diǎn)就應(yīng)放在書中的寫作技巧)?

茍子曰：“不積跬步，無以至千里?！焙⒆羽B(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣．便會輕松面對語文學(xué)習(xí)，助益頗大。

第四篇：《家庭教育報(bào)》讀后感4

《家庭教育導(dǎo)報(bào)》反思

8.2于瑤家長

作為一個(gè)關(guān)心孩子成長教育的家長，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了貴校創(chuàng)辦的《家庭教育導(dǎo)報(bào)》，也深深地被校方為學(xué)生的成長教育、學(xué)習(xí)方法以及如何培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣所作出的辛勤努力而感動。作為孩子的家長，對現(xiàn)行賞識教育要拿捏準(zhǔn)確，不能流于形式，否則將適得其反。無論賞識還是懲戒，本身都是評價(jià)工具而非目的，根本目的都是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展，而這沒有絕對的對錯(cuò)，只有使用的方法是否得當(dāng)。另外對孩子進(jìn)行激勵(lì)的評價(jià)時(shí)要對孩子提出更高的要求，指出新的發(fā)展方向。讓他們看得更長遠(yuǎn)，而不是止步于當(dāng)前的成績。另外，不要把孩子的缺點(diǎn)看得太重，孩子出現(xiàn)一般的錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)面大聲斥責(zé)，像發(fā)生多大事情似的，應(yīng)該用正常的語氣告訴孩子怎樣做。還要告訴他錯(cuò)誤的做法會帶來的影響和后果。如果是發(fā)生了嚴(yán)重危害他人或孩子自身安全的錯(cuò)誤，則必須當(dāng)面提出嚴(yán)厲批評，而且要求其復(fù)述一遍，以加強(qiáng)印象，以免發(fā)生嚴(yán)重后果。

孩子的性格從小到大是一個(gè)慢慢形成的過程，所謂“行為收獲習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定一生”。所以從小培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣則是重中之重，書籍是知識的海洋，熱愛閱讀可以開拓視野，增長知識，提升自我，更可以陶冶情操，對數(shù)路正確的人生觀和價(jià)值觀，甚至對人的一生都起著非常重要的作用。

孩子在考試前家長一定要幫助其調(diào)整好心態(tài)，首先家長要從自我做起，消除自己的焦慮心情。不要把考試當(dāng)成一種太大的壓力，家長的這種“考試焦慮癥”勢必加重孩子的考前焦慮。要營造寬松的家庭氛圍，過高的目標(biāo)不但起不到激勵(lì)的作用，反而會加深挫敗感和無力感，導(dǎo)致信心的喪失。要教會孩子在交流中釋放壓力，讓孩子在與同學(xué)交流中調(diào)整自己的心理狀態(tài)。教孩子制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)的有效性。還要教孩子合理安排時(shí)間，學(xué)會管理時(shí)間。

總之《家庭教育導(dǎo)報(bào)》是我們家長教育孩子的措路明燈。我們將不斷用導(dǎo)報(bào)豐富自己的思想，堅(jiān)持不懈與校方一起將孩子的教育再上一個(gè)新臺階。

第五篇：《羊脂球》讀后感——張婉琳

《羊脂球》

張婉琳

讀完“短篇小說之王”莫泊桑的代表作《羊脂球》后，我感觸良多。羊脂球的悲慘結(jié)局令我的心時(shí)時(shí)蕩起漪漣，難以平靜。

小說描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭期間，有一輛法國馬車在離開敵戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留。軍官一定要車上一個(gè)綽號叫羊脂球的妓女陪他過夜，否則馬車就不能通過。羊脂球出于愛國心斷然拒絕，可是和她同車的有身份的乘客為了各自私利，逼她為了大家而犧牲自己，羊脂球出于無奈而作了讓步?？僧?dāng)?shù)诙煸缟像R車出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一副嘴臉,個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑再與她講話。她覺得自己被這些顧愛名譽(yù)的混帳東西輕視淹沒了，當(dāng)初，他們犧牲她，之后又把她當(dāng)作一件骯臟的廢物扔掉。

羊脂球象征著善良愛國的社會底層人民，而且不畏上流社會的嘲諷，有自己的尊嚴(yán)。而那群乘客，雖然社會地位很高，品格卻十分低劣。他們裝作正義高貴的樣子，因?yàn)檠蛑蚴羌伺纳矸荻镆曀?，嘲諷攻擊她。而當(dāng)馬車行駛過慢使得沒有地方?？砍燥垥r(shí)，善良的羊脂球不計(jì)前嫌，把自己的食物分給馬車上的所有人吃。那些人還擺出姿態(tài)，好像是給羊脂球面子才吃她的東西，有的甚至連一句道謝的話都不說。在不客氣地吧羊脂球帶的所有食物吃完后，他們又因?yàn)槟敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)出于為了面子的感謝，突然對羊脂球的態(tài)度緩和了許多，和她談話，把暖壺借給她，可見其的虛偽。

羊脂球是處于善良和大度將東西分給那些剛才還在蔑視她的人，到最后那些人還是不領(lǐng)情。這樣的善良，沒必要。她完全可以無視其他乘客的存在，自己吃自己的，理所應(yīng)當(dāng)，因?yàn)槟鞘撬约簻?zhǔn)備的東西，其他人沒有出分毫的力。那些為一時(shí)之利而改變嘴臉的人，根本不值得去幫助，這樣的人，為何要去幫助？因此羊脂球有些無原則的善良，使她的宿命隱約地被注定了。

莫泊桑的這則故事恰恰以羊脂球的悲慘遭遇反襯了資本主義下的丑惡骯臟的靈魂。他們虛偽的面具下藏的都是腐朽的內(nèi)臟和污穢的思想。羊脂球的身份雖然卑微，但卻有著堅(jiān)定的愛國信念，以及善良的心。那些看似高高在上的社會上層人物，金玉其外敗絮其中，有利可圖時(shí)的奉承，無利可圖后的踐踏。兩者之間鮮明的對比，更是揭示了當(dāng)時(shí)上流社會的腐朽與虛偽。