第一篇：書法心得(初學(xué))

書法心得

我真正意義上的接觸書法是從這個(gè)學(xué)期才開始的，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)月，或多或少都有點(diǎn)感想了，書法之路是艱辛的，我們學(xué)習(xí)書法的目的并不是那些休閑人士所追求的修生養(yǎng)性，長壽等等，我們目前來講是追求在書法上有一定的進(jìn)步，在畢業(yè)的時(shí)候可以寫出一手不錯(cuò)的好字，對(duì)得住這個(gè)書法專業(yè)。

我的楷書是學(xué)習(xí)歐陽詢的《九成宮》的，歐陽詢又名歐陽率更，是楷書四大家之一，老師說歐陽詢的字體是很嚴(yán)謹(jǐn)、險(xiǎn)峻的，差一分一毫都會(huì)丟失他的味道。歐陽詢的父親歐陽紇因?yàn)榕e兵反陳失敗而被殺，并且株連家族。歐陽詢因?yàn)槟暧祝颐庥陔y，被父親好友收養(yǎng)。歐陽詢聰敏勤學(xué)，讀書數(shù)行同盡，少年時(shí)就博覽古今，精通《史記》、《漢書》和《東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎達(dá)到癡迷的程度。老師說過關(guān)于他的一個(gè)故事:有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細(xì)觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復(fù)揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了3天才離去。隋朝時(shí)，歐陽詢?cè)僦撂２┦?。與同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并稱初唐四大家。他的兒子歐陽通也經(jīng)通書法，所以又稱“大歐”。歐陽詢楷書法度之嚴(yán)謹(jǐn)，筆力之險(xiǎn)峻，世無所匹，被稱之為唐人楷書第一。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書于平正中見險(xiǎn)絕，最適合初學(xué)，號(hào)為“歐體”，他的字有多人評(píng)論。歐體每秉筆必在圓正，氣力縱橫重輕，凝思靜慮。當(dāng)審字勢，四面停均，八邊俱備；長短合度，粗細(xì)折中；心眼準(zhǔn)程，疏密被正。最不可忙，忙則失勢；次不可緩，緩則骨癡；又不可瘦，瘦當(dāng)枯形，復(fù)不可肥，肥即質(zhì)濁。細(xì)詳緩臨，自然備體，此是最要妙處?！冻招侣劇肥侨毡揪C合性報(bào)紙之一。這張創(chuàng)刊百余年的報(bào)紙經(jīng)過發(fā)展壯大，目前已經(jīng)成為全日本知名度最高、最具影響力的報(bào)紙之一。然而，有很多人并不知道，《朝日新聞》的報(bào)頭四個(gè)字，并非是日本人題寫，而是出自中國古代書法家歐陽詢之手，由他所寫的字合成的。

篆書的起源是石鼓文，老師提倡我們從源頭上學(xué)起。石鼓文，是我國最早的石刻文字，世稱“石刻之祖”。石鼓文處于承前啟后的時(shí)期，承秦國書風(fēng)，為小篆先聲。石鼓文刻于十座花崗巖石上，因石墩形似鼓，故稱為“石鼓文”。石鼓文與金文有較大差別，具有明顯的動(dòng)感。現(xiàn)存的石鼓文是宋朝收集的十石鼓，上面刻有文字，當(dāng)時(shí)認(rèn)為是描述周穆王出獵的場面，后來的考古考證認(rèn)為是秦穆公時(shí)代的作品，有的字已經(jīng)殘缺不全。當(dāng)時(shí)由于尚沒有發(fā)現(xiàn)甲骨文，所以被認(rèn)為是中國最古老的文字。石鼓文其書法字體多取長方形，體勢整肅，端莊凝重，筆力穩(wěn)健，石與形，詩與字渾然一體，充滿古樸雄渾之美。石鼓文比金文規(guī)范、嚴(yán)正，但仍在一定程度上保留了金文的特征，它是從金文向小篆發(fā)展的一種過渡性書體。傳說在石鼓文之前，周宣王太史籀曾經(jīng)對(duì)金文進(jìn)行改造和整理，著有大篆十五篇，故大篆又稱“籀文”。石鼓文橫平豎直，嚴(yán)謹(jǐn)而工整，善用中鋒，筆劃粗細(xì)基本一致，有的結(jié)體對(duì)稱平正，有的字則參差錯(cuò)落，近于小篆而又沒有小篆的拘謹(jǐn)。在章法布局上，雖字字獨(dú)立，但又注意到了上下左右之間的偃仰向背關(guān)系、其筆力之強(qiáng)勁在石刻中極為突出，在古文字書法中，是堪稱別具奇彩和獨(dú)具風(fēng)神的?！?/p>

篆刻是一門與書法密切結(jié)合的傳統(tǒng)藝術(shù)，迄今已有兩三千年的歷史，又稱璽印、印或印章等。印章是一種實(shí)用藝術(shù)品。篆刻家的作品與刻字鋪印章的根本區(qū)別，在于前者講究章法篆法，后者主要靠描，并不計(jì)較章法篆法傳統(tǒng)認(rèn)為，篆刻必先篆后刻，甚至有“七分篆三分刻”之說。篆刻本身是一門與書法密切結(jié)合的藝術(shù)。篆刻家的作品與刻字鋪師傅刻出的領(lǐng)工資用的印章的根本區(qū)別，在于前者是“寫”的，講究章法篆法，后者是靠“描的”，并不計(jì)較章法篆法。不研究篆刻不講究章法刻出的印必然十分僵板。故學(xué)習(xí)篆

刻的同時(shí)一定要十分認(rèn)真地選擇篆書碑貼臨寫，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，便會(huì)明顯覺得篆印時(shí)的便利，不少初學(xué)者重刻輕寫，往往事倍功半。印章的風(fēng)格應(yīng)提倡多樣，“巧”“拙”是兩種不同的風(fēng)格。但追求“巧”不能失之纖媚：追求“拙”不能失之狂怪。

隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈形理而成，在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱。隸書為適應(yīng)書寫便捷的需要產(chǎn)生的字體在結(jié)構(gòu)上，有小篆的縱勢長方，初變?yōu)檎?，再變?yōu)闄M勢扁方漢隸具有雄闊嚴(yán)整 而又舒展靈動(dòng)的氣度。隸書對(duì)篆書的改革包括筆畫和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。隸化的方法有變圓為方。變曲為直。調(diào)正筆畫斷連。省減筆畫結(jié)構(gòu)等等。其中以橫向取勢和保留毛筆書寫自然狀態(tài)兩面點(diǎn)最為重要。橫向取勢能左右發(fā)筆，上下運(yùn)動(dòng)受到制約。最終形成左掠右挑的八分筆法。而毛筆的柔軟性以使?jié)h字筆畫產(chǎn)生了粗細(xì)方圓。藏 露等各種變化。還有字距寬。行距 窄也是其章法上的一大特點(diǎn)。漢隸主要有兩 大存在形式：石刻與簡牘。到東漢時(shí)期，隸書產(chǎn)生了眾多風(fēng)格，并留下大量石刻。《張遷碑》、《乙瑛碑》、《曹全碑》是這一時(shí)期的代表作。而我學(xué)習(xí)的正是《乙瑛碑》，老師說這個(gè)碑是較成熟的作品了，所以我們寫也挺不容易的。我在一開始的臨帖中，一味的抖動(dòng)那毛筆，想寫出和 帖 那種變化，后來才知道，這些變化是用提、按來表現(xiàn)的。老師讓我們注重書寫感，要多寫才可以。其實(shí)我比較喜歡細(xì)瘦整齊的字體，如《李斯·泰山刻石》?！短┥娇淌吩谡路ㄉ喜捎每v有行、橫有列的布局形式，字距稍寬，行距略窄，字形體勢修長，呈長方形，有平正、勻稱、參差的藝術(shù)特點(diǎn)。從表面上來看，雖然秦篆的特點(diǎn)是規(guī)矩嚴(yán)整、整齊劃一，藏 頭護(hù)尾，行筆均勻，但實(shí)際上在內(nèi)在上是富于變化的。其用筆在輕重提按上還是有一些細(xì)微的區(qū)別，這一點(diǎn)我們從其中的“刻”字可以感覺得到，無論是左面的“亥”字旁還是右面的“刀”部，其輕重粗細(xì)明顯存在一些細(xì)微的變化。結(jié)體上非常注重方圓、疏密、、向背、揖讓的諧調(diào)配合，但總體上又以 上密下疏、上重下輕為其特征，盡管如此，卻并無頭重腳輕、字勢不穩(wěn)之嫌，體現(xiàn)出了很高的藝術(shù)性。

經(jīng)過這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的《書法鑒賞》，讓我們對(duì)中國書法史有了大致的了解。首先在殷商時(shí)期刻寫在龜骨，獸骨，人骨上記載占卜，祭祀等活動(dòng)的文字，是經(jīng)過巫史加工過的古漢字。嚴(yán)格地講，只有到了甲骨文，才稱得上是書法。因?yàn)榧坠俏囊丫邆淞酥袊鴷ǖ娜齻€(gè)基本要素：用筆，結(jié)字，章法。而此前的圖畫符號(hào)并不全有這三種要素。西周時(shí)期青銅器十分著名，內(nèi)壁有銘文，如《大盂鼎》、《毛公鼎》、《散氏盤》等。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國文字差異很大，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化的一大障礙。秦始皇兼并天下，臣相李斯主持統(tǒng)一全國文字，使之整齊化一，這在中國文化史上是一偉大功績。秦統(tǒng)一后的文字稱為秦篆，又叫小篆，是在金文和石鼓文的基礎(chǔ)上刪繁就簡而來。漢代分為西漢和東漢，兩漢三百余年間，書法由籀篆變隸分，由隸分變?yōu)檎虏?、真書、行書，至漢末，中國漢字書體已基本齊備。隸書是漢代普遍使用的書體。漢代隸書又稱分書或八分，筆法不但日臻純熟，而且書體風(fēng)格多樣。書法藝術(shù)的不斷變化發(fā)展，為以后晉代流暢的行草及筆勢飛動(dòng)的狂草開辟了道路。另外，金文、小篆因?yàn)閷?shí)用面越來越小而漸趨衰微，但在兩漢璽印、瓦當(dāng)和嘉量上還使用，并使篆書別開生面。從漢字書法的發(fā)展上看，魏晉是完成書體演變的承上啟下的重要?dú)v史階段。巍然綽立的大書法革新家—鐘繇，王羲之。他們揭開了中國書法發(fā)展史的新的一頁。樹立了真書、行書、草書美的典范。南北朝書法以魏碑最勝。魏碑，是北魏以及與北魏書風(fēng)相近的南北朝碑志石刻書法的泛稱，是漢代隸書向唐代楷書發(fā)展的過渡時(shí)期書法。唐代墨跡流傳至今者也比前代為多，大量碑版留下了寶貴的書法作品。整個(gè)唐代書法，對(duì)前代既有繼承又有革新。初唐書家有虞世南、歐陽詢、褚遂良、薛稷、陸柬之等，此后有創(chuàng)造性的還有李邕、張旭、顏真卿、柳公權(quán)、釋懷素、鐘紹京、孫過庭?？瑫?、行書、草書發(fā)展到唐代都跨入了一個(gè)新的境地，時(shí)代特點(diǎn)十分突出，對(duì)后代的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以前任何一個(gè)時(shí)代。五代之際，在書法上值得稱道的，當(dāng)推

楊凝式。宋代書法帖學(xué)大行和以帝王的好惡，權(quán)臣的書體為轉(zhuǎn)移的情勢，影響和限制了宋代書法的發(fā)展。宋代為后世所推崇者有蘇軾，黃庭堅(jiān)，米芾和蔡襄四大家。四家之外，宋徽宗趙佶獨(dú)樹一幟，亦堪稱道。元代書法，元文宗常幸奎章閣欣賞法書名畫，書法一度出現(xiàn)興盛局面。趙孟頫，鮮于樞等名家，是這一時(shí)期書法的代表。明代書法，由于士大夫清玩風(fēng)氣和帖學(xué)的盛行，影響書法創(chuàng)作，所以，整個(gè)明代書體以行楷居多，未能上溯秦漢北朝，篆、隸、八分及魏體作品幾乎絕跡，而楷書皆以纖巧秀麗為美。清代的書法發(fā)展，按時(shí)間大致可分三段。早期（約順治、康熙、雍正時(shí)）是明季書風(fēng)的延續(xù)，屬帖學(xué)期；中期（約乾隆、嘉慶、道光時(shí)），帖學(xué)由盛轉(zhuǎn)衰，碑學(xué)逐漸興起；晚期（約咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)時(shí)），是碑學(xué)的中興期。

美術(shù)一種要素，是在發(fā)揮個(gè)性；而發(fā)揮個(gè)性最真確的，莫如寫字。如果況能夠表現(xiàn)個(gè)性，就是最高美術(shù)，那么各種美術(shù)，以寫字為最高。中國書法史主要是講歷代書風(fēng)形成的文化環(huán)境、歷代書法著錄和刻帖、歷代書論等作概要描述。

未來書法之路還長呢，現(xiàn)在只是起步，有人說書法是要從小開始培養(yǎng)的，我們現(xiàn)在起步晚了，必須比別人付出多好多倍的努力才可以有一定的收獲吧，選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持走下去的，相信未來某一天會(huì)有所收獲。

第二篇：初學(xué)書法

初學(xué)書法，并不是因?yàn)橄矚g，而是在四點(diǎn)半特色學(xué)校外聘教師劉長云為她學(xué)生布置的書法展上，那些瀟灑飄逸、千姿百態(tài)的書法作品一下子抓住了我的心！我清楚地記得當(dāng)時(shí)的震撼：一個(gè)個(gè)平常的漢字，為什么在他們筆下變得那么雋秀、優(yōu)美呢？要是我能寫出一手漂亮的漢字該多好啊！第二天我就報(bào)名參加了劉老師的硬筆書法班，很快贏得了她的關(guān)注，隨后就開始練習(xí)毛筆字，正式成為她“夢飛空間書法啟蒙教育中心”的學(xué)員。

練字須靜心，要做到心無雜念。學(xué)習(xí)書法的這五年，不僅讓我對(duì)中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，還在不知不覺中磨煉了我的意志力，更大大地提高了我的專心程度，使我在文化學(xué)習(xí)上也受益匪淺。我先后通過了業(yè)余書法5級(jí)、7級(jí)和10級(jí)證書，還獲得了“江蘇省少兒書法大賽”銀獎(jiǎng)呢！當(dāng)然這些不是最重要的，關(guān)鍵是由于多年的習(xí)慣養(yǎng)成，練字已成為我的一種生活意趣，一種享受。特別是在我學(xué)習(xí)上遇到困難，心情煩躁不安時(shí)，只要一鋪開紙，一提起筆，我的心就會(huì)變得異常平靜，整個(gè)人如同置身于世外：有清風(fēng)，有鳥語，也有花香??我陶醉其中、樂不思蜀，進(jìn)步自然就很明顯。現(xiàn)在的我，和之前在學(xué)校舉辦個(gè)人書法展的江超、劉藝、羊桑梓等同學(xué)一樣，也算得上是二小四點(diǎn)半特色學(xué)校的“小小書法家”了，嘻嘻！

我愛書法。是她，讓我的生活充滿了樂趣；是她，讓我悟出了許多做人的道理！今天，我把對(duì)她的感情抒發(fā)出來——展示給同學(xué)和學(xué)弟學(xué)妹們，希望你們堅(jiān)持不懈、學(xué)有所成；展示給母校的所有老師，以回報(bào)你們的教誨之恩；更為祖**親六十華誕獻(xiàn)上一份賀禮，祝愿偉大祖國更加繁榮昌盛！

第三篇：初學(xué)μCOS-II心得

初學(xué)μC/OS-II心得

μC/OS-II 是一個(gè)源代碼公開、可移植、可裁剪的實(shí)時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)，具有穩(wěn)定可靠、實(shí)時(shí)性好等優(yōu)點(diǎn)。和學(xué)習(xí)其他操作系統(tǒng)一樣，我習(xí)慣從操作系統(tǒng)內(nèi)核開始學(xué)習(xí)，然后擴(kuò)展到其他細(xì)節(jié)和方面。這次初學(xué)μC/OS-II操作系統(tǒng)，我大體了解了構(gòu)建一個(gè)操作系統(tǒng)的思路和運(yùn)行流程，本文也主要圍繞系統(tǒng)運(yùn)行過程和通信談?wù)勛约旱睦斫狻Ｒ粋€(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過程包括初始化、任務(wù)創(chuàng)建以及任務(wù)調(diào)度這幾個(gè)主要的方面，而系統(tǒng)內(nèi)通信則涉及到了信號(hào)量管理、消息郵箱以及消息隊(duì)列等。其中我最感興趣的是μC/OS-II查找最高優(yōu)先級(jí)算法的實(shí)現(xiàn)，這一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及用空間換時(shí)間的基本思想是該操作系統(tǒng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)；其次，μC/OS-II中的通信媒介也是我比較關(guān)注的部分，我將總結(jié)一下幾種通信方式的特點(diǎn)以及異同。

相比而言，μC/OS-II是一個(gè)較為簡單的操作系統(tǒng)，遠(yuǎn)沒有Linux復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來也比較好掌握，但這些基本思想在很多操作系統(tǒng)中是可以借鑒甚至相通的，可以作為學(xué)習(xí)其他操作系統(tǒng)的一個(gè)基礎(chǔ)。書中的介紹方式是把一個(gè)實(shí)時(shí)系統(tǒng)分為很多個(gè)模塊，然后逐一介紹。我覺得這種方式缺少整體把握，讓初學(xué)者難以了解一個(gè)系統(tǒng)的大概運(yùn)行情況。所以我先從操作系統(tǒng)運(yùn)行過程切入，這與程序運(yùn)行從Main開始有類似之處，比較好理解。

μC/OS-II運(yùn)行過程

μC/OS-II的運(yùn)行過程可分為系統(tǒng)初始化、任務(wù)創(chuàng)建和任務(wù)調(diào)度三個(gè)方面。其中主函數(shù)Main不到十行，由OSInit()，OSTaskCreate()，OSStart()分別完成初始

化，創(chuàng)建任務(wù)和調(diào)度的工作。其高度的結(jié)構(gòu)化以及良好的函數(shù)封裝對(duì)了解運(yùn)行過程和學(xué)習(xí)μC/OS-II的編程思想以及設(shè)計(jì)思路有重大的意義。

在μC/OS-II中，系統(tǒng)初始化可以分為全局變量初始化、創(chuàng)建空閑任務(wù)任務(wù)、堆棧初始化、任務(wù)控制塊初始化等部分內(nèi)容。由于μC/OS-II操作系統(tǒng)中定義了眾多與系統(tǒng)參數(shù)有關(guān)的全局變量，因此全局變量的初始化包含眾多內(nèi)容。這些系統(tǒng)參數(shù)的初始化大都被封裝在OSInit函數(shù)中。尤其要注意的是，在OSInit函數(shù)中，OSRunning變量一定要被定義成FALSE，否則在OSStart函數(shù)中，系統(tǒng)無法啟動(dòng)創(chuàng)建的任務(wù)，系統(tǒng)因此變成了一個(gè)有始有終的函數(shù)，創(chuàng)建的任務(wù)永遠(yuǎn)得不到執(zhí)行。在實(shí)際運(yùn)行過程中表現(xiàn)為主函數(shù)運(yùn)行一次之后，系統(tǒng)不再運(yùn)行。創(chuàng)建空閑任務(wù)包括進(jìn)入臨界區(qū)、任務(wù)堆棧初始化、TCB初始化、退出臨界區(qū)等內(nèi)容，大部分是一些簡單的賦值操作，比較簡單。一旦任務(wù)就緒隊(duì)列中有“1”（即對(duì)應(yīng)的任務(wù)就緒），則相應(yīng)的任務(wù)組OSRdyGrp 相應(yīng)的位變成1，OSRdyTbl中的相應(yīng)的位也變成1。

任務(wù)創(chuàng)建與創(chuàng)建空任務(wù)大體雷同。需要注意的是此時(shí)操作系統(tǒng)的OSRunning變量還是處于FALSE狀態(tài)，因此創(chuàng)建任務(wù)的過程中，操作系統(tǒng)并沒有開始運(yùn)行。這就是為什么操作系統(tǒng)在開始運(yùn)行的時(shí)候不是選擇第一個(gè)創(chuàng)建的任務(wù)開始運(yùn)行，而是從所有的任務(wù)里面選擇優(yōu)先級(jí)最高的運(yùn)行的原因。

任務(wù)調(diào)度是從OSStart函數(shù)開始的。具體包括OSStart、OsStartHighRdy、OSTimeDlyHMSM、OSSched等函數(shù)。OsStart在整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的過程中只會(huì)運(yùn)行一次。在系統(tǒng)創(chuàng)建任務(wù)之后運(yùn)行。主要目的是從任務(wù)就緒表中挑選出優(yōu)先級(jí)最高的任務(wù)，并開始運(yùn)行優(yōu)先級(jí)最高的任務(wù)。因?yàn)棣藽/OS-II操作系統(tǒng)并不是一個(gè)像Linux那樣的時(shí)間片輪流處理的操作系統(tǒng)，它僅僅是一個(gè)處理完一部分內(nèi)容之后再

去處理另一部分內(nèi)容的實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)，這就要求在每一個(gè)任務(wù)的每一個(gè)無限循環(huán)中都要加一個(gè)調(diào)用OSSched函數(shù)的函數(shù)。

μC/OS-II查找最高優(yōu)先級(jí)

μC/OS-II操作系統(tǒng)查找最高優(yōu)先級(jí)的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是我最感興趣的部分，其中的主要思想就是以空間換時(shí)間。無論是遍歷OSRdyGrp還是OSRdyTbl，都是為了找出最低位為1的位置，最直接的辦法就是從低位到高位一個(gè)個(gè)比對(duì)，直到找到第一個(gè)為1的位置。類似于用for循環(huán)加上if語句，時(shí)間復(fù)雜度為Θ（k），在最差的情況下需要比較16次（8次OSRdyGrp，8次OSRdyTbl）。在μC/OS-II中巧妙地用一個(gè)OSUnMapTbl矩陣列舉了8位數(shù)可能出現(xiàn)的所有情況（0x00~0xFF），查表即可得到某一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的最低位是第幾位，時(shí)間復(fù)雜度為Θ（1）。

OSRdyGrp 是一個(gè)8位的unsigned char型數(shù)。由于μC/OS-II系統(tǒng)最多允許prio為63，也就是說最多允許有64個(gè)優(yōu)先級(jí)。64個(gè)優(yōu)先級(jí)被分成了八組，每組也有八個(gè)優(yōu)先級(jí)。如果有任何一組中的任務(wù)進(jìn)入了就緒狀態(tài)，則該組所對(duì)應(yīng)的位變?yōu)?。OSRdyTbl為一個(gè)有8個(gè)元素的8位數(shù)的數(shù)組，分別為OSRdyTbl[0]到OSRdyTbl[7]。從OSRdyTbl[0]到OSRdyTbl[7]的每一位數(shù)對(duì)應(yīng)相應(yīng)優(yōu)先級(jí)的任務(wù)是否進(jìn)入了就緒態(tài)。

了解這兩個(gè)變量之后，就可以很容易理解這個(gè)矩陣的作用了。矩陣的第i個(gè)數(shù)字表示用二進(jìn)制表示的i中1所出現(xiàn)的最小位數(shù)。也就是說，通過查這個(gè)矩陣得到的是最小的出現(xiàn)1的位數(shù)。由此很容易理解這兩行代碼：

y= OSUnMapTbl[OSRdyGrp]

x = OSUnMapTbl[OSRdyTbl[y]]

得到的y為最高優(yōu)先級(jí)所在的組號(hào)，x為最高優(yōu)先級(jí)所在的組中最高優(yōu)先級(jí)所在的組的組號(hào)。由于每組有8個(gè)成員，對(duì)于y組第x個(gè)任務(wù)來說，優(yōu)先級(jí)自然是 8*y+x，由此得到了最高優(yōu)先級(jí)。下面的代碼中左移三位即是乘八：

OSPrioHighRdy =(INT8U)((y << 3)+ x)

μC/OS-II通信

μC/OS-II操作系統(tǒng)中的通信是我第二感興趣的內(nèi)容，之前學(xué)操作系統(tǒng)的時(shí)候，就了解過讀者-作者問題，哲學(xué)家進(jìn)餐問題等，涉及最重要的就是信號(hào)量在其中起的作用。μC/OS-II的通信用到了信號(hào)量、消息郵箱、消息隊(duì)列這三種形式，這三種媒介有類似之處，尤其是消息郵箱和消息隊(duì)列比較難分開。在我總結(jié)它們之間的區(qū)別之前，首先分別介紹這三種通信媒介。

信號(hào)量是進(jìn)行任務(wù)通信的最基本事件。二值信號(hào)也叫互斥信號(hào)量，可以實(shí)現(xiàn)共享資源的獨(dú)占。高優(yōu)先級(jí)的任務(wù)在等待接受信號(hào)量的時(shí)候，如果低優(yōu)先級(jí)的任務(wù)沒有釋放信號(hào)量，那就會(huì)一直等待下去，那低優(yōu)先級(jí)的任務(wù)就沒有機(jī)會(huì)運(yùn)行了，系統(tǒng)就出現(xiàn)死機(jī)的狀況了。在使用信號(hào)量同步時(shí)，一個(gè)任務(wù)能否運(yùn)行取決于2個(gè)條件：一是優(yōu)先級(jí)，二是是否獲得信號(hào)量，相當(dāng)于串聯(lián)關(guān)系，這也引發(fā)了優(yōu)先級(jí)反轉(zhuǎn)的問題。消息郵箱是多任務(wù)進(jìn)行通信的時(shí)候傳遞消息緩沖區(qū)指針的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。消息隊(duì)列是多任務(wù)進(jìn)行通信的時(shí)候傳遞多個(gè)消息郵箱的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。為了把事件的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，制定了事件控制塊ECB，專門用來描述消息郵箱、消息隊(duì)列、信號(hào)量這些事件的。

我認(rèn)為μC/OS-II通信的精華在于理解這三種媒介應(yīng)用方面的不同，這樣才能明白設(shè)計(jì)者區(qū)分為三種情況的原因所在：

用信號(hào)量進(jìn)行行為同步時(shí)，只能提供同步的時(shí)刻信息，不能提供內(nèi)容信息。若被控制方要求得到控制方的內(nèi)容信息時(shí)，可以使用消息郵箱或消息隊(duì)列。但由于消息郵箱里只能存放一條消息，所以使用消息郵箱進(jìn)行任務(wù)的同步時(shí)，需要滿足一個(gè)條件：消息的產(chǎn)生速度總要慢于消息的消費(fèi)速度，即被控制任務(wù)總是在等待消息。若遇到出現(xiàn)消息的產(chǎn)生速度可能快于消息的消費(fèi)速度的情況時(shí)，則可以使用比消息郵箱更為強(qiáng)大的消息隊(duì)列，由于消息隊(duì)列可以存放多條消息，所以消息隊(duì)列能夠有效解決消息的臨時(shí)堆積問題。但消息隊(duì)列的使用仍然需滿足一個(gè)條件：消息的平均生產(chǎn)時(shí)間比消息的平均消費(fèi)時(shí)間長，否則再長的消息隊(duì)列也會(huì)溢出。綜上可知，雖然這三種通信媒介比較類似，但是不能互相替代，他們有各自的適應(yīng)范圍。

由于μC/OS-II是一種搶占式的多任務(wù)操作系統(tǒng)，如果最高優(yōu)先級(jí)的任務(wù)不主動(dòng)放棄CPU的使用的話，其他任務(wù)是無法運(yùn)行的，通常情況下，高優(yōu)先級(jí)的任務(wù)在使用完CPU或其他資源后都要主動(dòng)放棄，可以通過延時(shí)函數(shù)或者時(shí)等待一些信號(hào)量之類的讓自己掛起。但是如果最高優(yōu)先級(jí)任務(wù)一直使用CPU，那就跟單任務(wù)沒有什么區(qū)別了。

學(xué)習(xí)總結(jié)

通過學(xué)習(xí)嵌入式操作系統(tǒng)，我也間接復(fù)習(xí)了操作系統(tǒng)，覺得之前的學(xué)習(xí)也是模塊化太強(qiáng)，沒有能夠整體把握，這次通過寫論文讓自己理清了思路，從操作系統(tǒng)運(yùn)行的角度更深入的理解了操作系統(tǒng)的整體流程，同時(shí)對(duì)自己感興趣的地方進(jìn)行了比較和總結(jié)，很有收獲。

第四篇：初學(xué)催眠心得

催眠之我見

催眠，之于我，這個(gè)名詞一直帶有神秘色彩。對(duì)催眠更多的了解，來自于書籍、影視作品。至今仍清楚的記得小時(shí)候所看的電影《雙雄》中關(guān)于催眠的畫面。催眠師通過言語暗示將他人催眠，控制其行為，幫助他穿越重圍，并順利打開保險(xiǎn)柜盜走寶石，而完全沒有反抗。認(rèn)為催眠師可以憑借個(gè)人的意志讓人做不情愿的事，包括不道德的和違法的。這種對(duì)催眠的不全面的認(rèn)識(shí)在意識(shí)中持續(xù)了相當(dāng)一段時(shí)間，認(rèn)為催眠是有危險(xiǎn)的，內(nèi)心對(duì)于催眠的不確定使我將其看成是神秘的潘多拉寶盒，一直不敢走近，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望。

伴隨著我成長，社會(huì)上對(duì)于心理學(xué)，對(duì)于催眠有了更為辯證的認(rèn)識(shí)，亦有了更為開明的態(tài)度。這使我得以有機(jī)會(huì)接觸心理學(xué)，并解開心中對(duì)催眠一直存有的誤解。我曾經(jīng)認(rèn)為掌握心理學(xué)就是可以看穿他人的內(nèi)心，直指靈魂的。而又把催眠看得太過玄妙，好比木偶線手中牽，催眠者可以隨心掌控被試。現(xiàn)在看來這是多么好笑的想法，單是掌握心理學(xué)一說,就極難做到。然我相信，現(xiàn)在像我曾經(jīng)所想的人也并不會(huì)少。因?yàn)閷?duì)心理的興趣和對(duì)催眠的好奇，使我選擇報(bào)考心理專業(yè)，并加入催眠六人團(tuán)隊(duì)，跟隨隋雪教授學(xué)習(xí)催眠。

進(jìn)入團(tuán)隊(duì)之后，在進(jìn)行系統(tǒng)的催眠學(xué)習(xí)之前，我們要做的是借以有關(guān)催眠的書籍來大體了解一下。我被分配的是由日籍催眠學(xué)者美童春彥所寫的《催眠術(shù)入門》一書，正如作者本人講的那樣，它并不是一本催眠的教科書，只是為了學(xué)習(xí)者更好的更廣泛的了解催眠，以消除誤解。所以對(duì)我來說算是一本催眠啟蒙書了，下面我就分享一下我的心得。

作者借一位名叫中本春菜患者的案例，來講解催眠是什么，如何施加和喚醒催眠，以及催眠的起源和在治病方面的特殊功效等。比起之前看過的弗洛伊德的《少女杜拉的故事》一書，這一本更加概括的介紹了催眠。通過它我了解到催眠這個(gè)詞來源于希臘神話中的睡眠神，但并不像文字透露的那樣，意味著睡眠狀態(tài)。我所理解的催眠是通過言語、長時(shí)間目光注視等方式誘導(dǎo)進(jìn)入意識(shí)恍惚狀態(tài)，并促進(jìn)潛意識(shí)活動(dòng)，達(dá)到調(diào)節(jié)身心的技術(shù)，是屬于半睡眠狀態(tài)的?，F(xiàn)實(shí)中自己的欲望因不能滿足而被打消和壓抑，因而成為病源。而夢是避開壓抑作用的迂回之路，它是所謂心靈的間接表白所用的主要方法。所以書中的杰克

爾博士才會(huì)對(duì)患有神游癥并一定程度失憶的春菜采用催眠的方式，探求病因。與弗洛伊德對(duì)于杜拉的歇斯底里癥的態(tài)度一樣，采用了催眠對(duì)致病過程的透視，了解生病的“動(dòng)機(jī)”。因催眠過程中離開平素白天的意識(shí)存在，所出現(xiàn)的畫面情景隱藏了在人們內(nèi)心深處想不到的心愿與欲望。也由于平日里在意識(shí)表面注意不到的事情居多，所以想要把握住病患的內(nèi)心真實(shí)情況，催眠就顯得相當(dāng)重要。值得注意的是，在施加催眠之前的準(zhǔn)備即易感性測試。從書中了解到催眠師暗示之類的方法，所以在正式催眠前先對(duì)被試著是否易于接受暗示的能力和多大程度上可以接受催眠檢查有些了解。之前，我一直認(rèn)為以上就是全部的檢查目的，然而書中作者解釋說事實(shí)上是借檢查的名義，讓被試者確認(rèn)自己的被暗示性，使其自覺的配合接受催眠。我曾經(jīng)也接受過上屆成員所做的易感性測試和淺度的催眠，但對(duì)我的催眠效果卻不是很好。后來了解到其實(shí)這與很多外在東西也有關(guān)系，并不像我們常說的這與智力有多大關(guān)系，例如注意力是否集中（這是誘導(dǎo)催眠的首要條件）還有對(duì)于施加者是否信任以及外界環(huán)境的影響等。在準(zhǔn)備工作完成后就可以進(jìn)行催眠并逐步加深了。在書中了解到除了平常所熟知的言語法、凝視法外還有色彩對(duì)比法、傾聽法、單擺法殘像法等一些有趣的方法。而在不斷加深到催眠的第二度中，更有一些奇特的癥候，有經(jīng)常舞臺(tái)上展示的“人橋”和“赤足踩刀”等特技般的僵住癥、影視作品中常表現(xiàn)的人格轉(zhuǎn)換、魔法般的自動(dòng)書寫和年齡倒退等不可思議的現(xiàn)象。最令我感興趣的是書中提到的后催眠暗示，即在醒來后仍殘留著暗示的效果。也因?yàn)橛羞@種效果，能夠起到把催眠中發(fā)生的事情忘掉的作用的那種暗示，從催眠解除的意義上來說，是重要的。本來催眠是一種狹窄性的意識(shí)障礙狀態(tài)，所以回到原來狀態(tài)時(shí)，不能很清楚的回憶起催眠中發(fā)生的事，不過根據(jù)作者所說，給予過的“手動(dòng)不了”“變得僵硬”等暗示，還是一一解開為好。對(duì)于提到的狹窄性的意識(shí)障礙，作者也給出了解釋。書中所寫的從家中奔跑出來的春菜，在一溜煙奔向車站的途中，險(xiǎn)些撞到鄰居老太太，卻連老太太發(fā)出的聲音都沒有注意。像這樣某一件事已進(jìn)入頭腦中，人就對(duì)于現(xiàn)在在自己周圍發(fā)生的事情，如不了目，也聽不進(jìn)耳的障礙就叫做意識(shí)范圍狹窄。而讓我最有體會(huì)的是作者將人的意識(shí)比作劇院。乍一看所謂劇院，有舞臺(tái)，舞臺(tái)上有幾名演員登場，在晃眼的燈光照射下，一出戲正在井然有序地進(jìn)行著。這舞臺(tái)，這種狀態(tài)就是人的意識(shí)。但事實(shí)上，舞臺(tái)并不是一切。舞臺(tái)之外，還有后臺(tái)，大、小道具室，到演員化妝室、機(jī)器房以及浴室和舞臺(tái)下的地下室那樣的十分廣闊的場所就相當(dāng)于是無意識(shí)部分。無意識(shí)絕不是沒有意識(shí)，主要是被舞臺(tái)光鮮的意識(shí)遮蔽起來了。如果上演的戲劇是思考的話，那么演員就是思考的內(nèi)容。作為節(jié)目單上的演出人員，人數(shù)是極為有限的。相當(dāng)于無意識(shí)的節(jié)目后臺(tái)里容納了相當(dāng)多的因各種原因，不分派任何角色的幕后。由于他們常常受到壓抑，為此常掩蔽監(jiān)督的眼睛，一再用各式的偽裝，而且連滿意的劇本也沒有，完全是不著邊際的隨便行動(dòng)。這也就解釋了患者春菜為何會(huì)做毫無意義的白日夢，又為何在沒有意識(shí)的情況下準(zhǔn)確找到從未去過的早百合先生家。正如作者說的，催眠是利用認(rèn)為的意識(shí)狹窄，積極地在無意識(shí)界內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。意識(shí)范圍一狹窄，被暗示性就異?？哼M(jìn)，容易受來自他人的影響，意識(shí)將重新以外來觀念為中心進(jìn)行活動(dòng)。

可是，越學(xué)習(xí)就發(fā)現(xiàn)越多的問題。比如催眠到了深入的階段時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)難以喚醒時(shí)，如果出現(xiàn)了要如何去解決；催眠過程中所施加的暗示，會(huì)不會(huì)即使一一解開后，也難以避免后催眠現(xiàn)象；后催眠的效果可以達(dá)到怎樣的程度，是不是借此提高成績和記憶力，又能保持多長時(shí)間；還有就是像我這種因?yàn)榇呙叩牟淮_定性而有些排斥催眠師的被試，是否也可以進(jìn)入催眠狀態(tài)，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)之類。近幾年有關(guān)心理的影片尤其多，也看過一些，但我還并沒有真正意義上接受過催眠，不知道看似簡單的指導(dǎo)語是否真的可以讓人進(jìn)入到被他人左右的狀態(tài)，我想象不出，即使想象得出也沒法確定那就是傳說中的催眠狀態(tài)。對(duì)于催眠，盡管有了些了解，但仍然有很多疑問，希望可以在今后團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中一一解開。

第五篇：初學(xué)書法可先練練基本功doc

現(xiàn)在初學(xué)書法有唐帖入筆、隸書入筆，也有篆書入筆，但都有后遺癥。注意了字形忘了筆法，有些人學(xué)了幾年用筆還沒到位，缺乏的就是最重要的執(zhí)筆、運(yùn)筆的基本功。用幾何圖形訓(xùn)練，可以不管字形，專注筆法，怎么逆鋒起筆回鋒收筆，運(yùn)筆保持中鋒，反復(fù)練習(xí)折筆、轉(zhuǎn)筆。筆會(huì)執(zhí)了、會(huì)用懸腕和腕力了，下面再練基本筆劃和練字就有基礎(chǔ)了。

現(xiàn)在初學(xué)書法有唐帖入筆、隸書入筆，也有篆書入筆，但都有后遺癥。注意了字形忘了筆法，有些人學(xué)了幾年用筆還沒到位，缺乏的就是最重要的執(zhí)筆、運(yùn)筆的基本功。用幾何圖形訓(xùn)練，可以不管字形，專注筆法，怎么逆鋒起筆回鋒收筆，運(yùn)筆保持中鋒，反復(fù)練習(xí)折筆、轉(zhuǎn)筆。筆會(huì)執(zhí)了、會(huì)用懸腕和腕力了，下面再練基本筆劃和練字就有基礎(chǔ)了。

顏體基本楷書筆劃心得

顏體基本楷書筆劃心得