第一篇：江西贛江職業(yè)技術學院-上海威虎-實習生三方協(xié)議書

協(xié)議書

甲方：

乙方：江西贛江職業(yè)技術學院實習生

丙方：江西贛江職業(yè)技術學院經濟管理學院

按照實習與就業(yè)相掛鉤的原則，為了推動學生校外實訓、實習和社會實踐活動的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力的技術性人才，應學校對學生的實訓、實習要求，有限公司、江西贛江職業(yè)技術學院屆學生（丙方）、江西贛江職業(yè)技術學院（丙方）本著精誠合作，互惠互利的原則，建立校企合作關系，在自愿平等，協(xié)商一致的基礎上。三方協(xié)商達成如下合作協(xié)議：

一、協(xié)議說明

1、乙方為丙方的在校學生，參加丙方安排的校外實習，乙方非甲方正式員工。

（1）實習學生共名，其中男生名，女生名。

（2）實習期限暨本協(xié)議有效期限：年月日至年月 日。

2、甲方愿承擔丙方的實習基地，由丙方組織乙方參加甲方面試，經甲方面試通過后參加校外實習

3、本次校外合作實習生方案分三個階段進行，第一階段為理論培訓，第二階段為實訓，第三階段為實習。時間安排如下：

第一階段理論培訓時間為2010年月日至2010年月日（為期 天）；

第二階段實訓時間為：2010年月日至2010年月日（為期 天）；

第三階段實習時間為：2010年月日至2010年月日（為期 天）；

4、校企合作實習生方案過程說明：

甲方結合乙方實際在校課程情況，根據(jù)具體項目要求，對乙方進行理論培訓，培訓結束對乙方進行考核，考核通過安排至甲方項目組進行實訓，培訓考核不通過經過再次培訓仍未通過者將被直接淘汰并終止所簽定的協(xié)議，由丙方安排回校完成學業(yè)。為期一個月的實訓結束后乙方將進入實習階段。對于參加校企合作的學生由于校企合作安排需要，本著不影響學業(yè)的宗旨，期間由丙方妥善調整乙方所有在校的課程安排，配合乙方在甲方的實習。

二、責任與義務

（一）甲方責任義務：

1．提供培訓班專業(yè)課程師質。

2．理論教學期間，保持與丙方聯(lián)系，了解乙方學習情況。

3．理論教學結束，承擔對乙方的考核。

4．負責乙方在甲方實習期間的管理和思想、企業(yè)規(guī)章制度教育。

5．指派帶教教師，落實實習崗位并提供培訓場地和設施。

6．實習結束對乙方作表現(xiàn)評價。

7．每月日前給予乙方實習津貼，實習津貼發(fā)放方法如下：

A．培訓期（為期

給予車飯津貼：元/天，培訓期自動放棄者無津貼。

B．實訓期（為期天）

基本津貼元/月，伙食補貼元/月，將根據(jù)實際出勤比例進行折算，除工傷外，其他原因缺勤將扣除當日津貼；因生產需要，延長工作時間的，按國家勞動法有關規(guī)定支付加班工資。

C．實習期（為期

基本津貼 元/月，伙食補貼 元/月，績效考核元/月，基本津貼將根據(jù)實際出勤比例進行折算，除工傷外，其他原因缺勤將扣除當日津貼；因生產需要，延長工作時間的，按國家勞動法有關規(guī)定支付加班工資?？冃Э己藢⒏鶕?jù)實際績效表現(xiàn)提取，具體提取方法參見項目有關方案，正常出勤，綜合薪資元以上。不足部分由甲方補齊。

D．其它福利待遇

1、培訓獎勵元：學生通過見習后將得到一次性元獎勵，于最后一個月津貼一起發(fā)放，在此前離職學生不享受。

2、班次津貼：學生可根據(jù)實際情況自行向甲方申請同項目中具有津貼的晚班班次，在獲批準后，可享受相關班次津貼，津貼將并入當月津貼一起發(fā)放。

3、加班津貼：甲方將合理安排員工的上班工時，如需安排加班，在綜合工時制周期內，先安排換休，如無法調節(jié)，將根據(jù)相關規(guī)則，對于無法安排換休的工時，根據(jù)一定比例計算加班津貼，加班津貼 將并入當月津貼一起發(fā)放

4、宿舍：公司將委托管理方為員工提供宿舍，住宿費由公司每月統(tǒng)一支付。學生需承擔以下費用：a.員工承擔每月住宿費用元/月，將從員工津貼中扣除并支付給宿舍。B.宿舍每月實際發(fā)生的水電等費用需學生平攤自理，將由宿舍管理統(tǒng)一結算

5、路費補貼：學生實習期滿個月報銷學校至蘇州返程路費（火車票硬座為標準）。

6、培訓期和實習期的上班班次，將根據(jù)項目實際需求排班確定，根據(jù)項目需求，實行輪班輪休制。

7、為乙方統(tǒng)一購買《人身意外傷害險》。甲方按照勞動法并結合有關規(guī)定負責協(xié)調處理。

8、甲方應做好乙方上崗前安全知識及操作規(guī)范的相應培訓，不得安排超越丙方年齡體力和承受能力的事情。

9、乙方在甲方實習的工作時間為做五休二，每天工作時間不超過小時，每周休息不少于天。超過部分按照國家規(guī)定給予加班費。

（二）乙方的責任義務：

1．遵守丙方《學生手冊》規(guī)定的學籍管理條例，勤奮學習，出色完成理論學習課程。

2．企業(yè)實習作為一門重要的社會實踐課程，乙方在企業(yè)實習期間應服從甲方安排和管理，遵守男方公司規(guī)章制度。

3．乙方因學習態(tài)度不端正等自身原因，造成培訓考核產合格或違反甲方企業(yè)規(guī)章制度的，甲方有權勸其退出實習，并終止所簽訂的協(xié)議。

4．乙方有嚴重違規(guī)行為，甲方立即終止所簽訂的協(xié)議，丙方可根據(jù)情節(jié)作進一步處理并不予提供其他實習崗位。

5．該校企合作方案是由校方統(tǒng)一指派至企業(yè)的社會鍛煉，視為規(guī)定完成學業(yè)的一部分，乙方原則上不可中途退出，但如因特殊原因需退出，流程如下：

A.實訓期（即通過培訓后）需提前5個工作日向甲方申請，在經過甲方和丙方批準后（得到丙方老師簽字或者郵件確認），方可結束實習工作。

B．實習期（即通過實訓后，第二個月起）需提前10個工作日向甲方申請，在經過甲方和丙方批準后（得到丙方老師簽字或者郵件確認），方可結束實習工作。

C．在以上兩個階段提出離職時，均不得以請假等方式蒙混，離職期內（實訓期15個工作日，實習期30個工作日）必須認真履行職責對于未按規(guī)定辦理離職手續(xù)的學生將視為“不誠信行為”告知學校，學?？蛇M一步做出處理。

6、乙方離開企業(yè)，學校后期間的安全由本人自行負責。

7、自進入公司后遵守公司各項保密協(xié)議，對接觸的相關資料、知識僅限應用于實習工作，并不得將各種培訓資料帶出公司。

（三）丙方責任義務：

1．提供培訓班基礎課程師資、教育及日常教學管理。

2．理論教學期間，指派教師或輔導員對乙方進行學籍管理和思想教育。

3．理論教學結束，負責對乙方考核和成績匯總。

4．乙方在實習期間，指派教師或者輔導員協(xié)助甲方開展教育管理工作。

5．企業(yè)在實習結束，協(xié)助甲方對乙方進行考核。

6．對于有“不誠信行為”的學生給予相應處分。

三、爭議的解決：

因違反或終止本協(xié)議而給對方造成損失和損害的賠償，雙方應當協(xié)商解決，如未能達成一致，可提交乙方所在地的仲裁機構或法院解決。

四、附則

本協(xié)議一式叁份，甲乙雙方各持一份，丙方代表保留一份，自三方簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議未盡事宜，可以附件形式簽署補充協(xié)議約定。附件為本協(xié)議的有機組成，具有同等的法律效力。

本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。

甲方：

簽字（蓋章）日期：

乙方：江西贛江職業(yè)技術學院實習生

簽字：日期：

家長確認：

丙方：江西贛江職業(yè)技術學院

簽字（蓋章）日期：

第二篇：實習生三方協(xié)議書

實習協(xié)議

Xxxxx學院

2011年11月編制

甲方：（企業(yè)名稱）

乙方：（高校名稱）

丙方：（學生簽名）

為了給廣大軟件及計算機專業(yè)的大學生提供廣泛實習機會，為積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式，甲、乙、丙三方經友好協(xié)商，就合作共建“西安軟件人才培養(yǎng)基地”，達成以下協(xié)議共同遵守。

第一條 合作目的1、密切校企合作，建立長期穩(wěn)定的校外實習基地，擴大高校畢業(yè)生進入企業(yè)實習的機會。

2、探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的新模式，構建適應企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道。

3、實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)企業(yè)與大學在就業(yè)招聘、產品研發(fā)、成果轉讓、技術培訓等方面更廣泛的合作。

第二條 合作方式

1、甲方提供的實習種類為畢業(yè)實習，面向即將畢業(yè)的本科生、研究生，時間為3個月以上。

2、乙方從協(xié)議簽訂之日起，根據(jù)教學計劃和培養(yǎng)方案，每年在相關年級和專業(yè)的本科或研究生里，選派一定數(shù)量品學兼優(yōu)、成績突出的學生到甲方基地進行實習，具體人數(shù)由甲乙雙方具體協(xié)商決定。

3、實習期間，甲方與丙方不具有勞動合同關系，丙方在實習期間根據(jù)實習協(xié)議的要求服從甲方的各項規(guī)章制度，并且不違反乙方的管理規(guī)定。

4、因乙方或丙方特殊原因，需要提前終止實習的，由乙方書面通知甲方，甲方做好相應的安排和評估證明。

5、實習結束，甲方應配合乙方共同完成對丙方實習期間表現(xiàn)的綜合評價和鑒定工作。

第三條 甲方的權利和義務

1、實習期間，積極指導丙方，并對品行優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的實用型人才創(chuàng)造優(yōu)先就業(yè)機會。

2、可根據(jù)實際情況安排和調整丙方實習的具體項目和內容。

3、根據(jù)乙方推薦的實習生名單，及其相應原始資料，有權對乙方推薦人員作最終審核評定，并及時將審核結果書面通知乙方。

4、在實習過程中，有權對學生工作態(tài)度和表現(xiàn)作評估。如實習學生出現(xiàn)下述情形：

（1）不能勝任工作或不服從甲方工作安排；

（2）違反甲方相關管理規(guī)章制度或國家法律；

（3）造成甲方人員損傷或財產損失的。

甲方應及時書面通報乙方，并視具體情況有權對丙方予以警告、照價賠償、罰款、立即終止實習等不同程度處理。

5、有權要求乙方和丙方共同嚴格遵守保密協(xié)議，有權將丙方的違約違紀行為向乙方通報。

6、提供丙方完成實習項目所必需的工作環(huán)境、設備設施和教材資料，確保實習項目順利進行。

7、負責對丙方進行日?？记诠芾?，并提供必需的技術指導和監(jiān)督，協(xié)助丙方完成實習項目。

第四條 乙方的權利和義務

1、乙方安排專門的聯(lián)系人員對學生實習情況進行指導、監(jiān)督和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時與甲方溝通，共商解決辦法。

2、根據(jù)甲方提供的實習鑒定表現(xiàn)，乙方自行決定是否給予丙方相應學分，以及安排其參加畢業(yè)論文答辯等其他相關事宜。

3、在學生中公布甲方實習基地的相關信息，根據(jù)甲方要求組織學生進行實習報名工作。

4、組織考題統(tǒng)一測試，考題由甲方提供，根據(jù)測試結果和學生歷年學習情況，篩選出一定數(shù)量品學兼優(yōu)、理論和實踐知識扎實的大學生，并將該學生填寫的考卷、歷年成績單等所有相關信息提供給甲方，確保信息真實準確。

5、協(xié)助甲方對丙方進行管理，加強實習生政治思想教育和安全教育，教育實習生遵守甲方保密制度和其他有關規(guī)章制度。

第五條 丙方的權利和義務

1、在甲方的指導安排下，丙方享有在甲方進行相關項目的研究工作和學習機會。

2、如遇到與甲方溝通困難的情況，丙方可透過乙方向甲方提出申請或要求。

3、若丙方對甲方的實習鑒定有疑問，書面向甲方反應，或書面向乙方提出申訴，由乙方向甲方調查情況。

4、實習前期，丙方應積極主動配合甲方、乙方完成實習報名、資料填寫和準備、實習生甄選等相關工作。

5、丙方須保證正常的工作時間以及工作的連續(xù)性。

6、丙方應及時優(yōu)質、按甲方要求完成工作任務，不明之處積極主動與甲方聯(lián)系溝通。

7、丙方有責任保證不泄露、竊取甲方的技術、信息等相關材料，以及入駐甲方基地的企業(yè)所涉及的商業(yè)機密，并按要求簽訂《保密協(xié)議書》，遵守甲方基地的保密制度。

8、在實習結束時，丙方應及時將屬于甲方的設備設施、工具、技術成果資料及其他介質一并歸還給甲方，但經甲方同意、出具書面證明的論文撰寫所需軟件、數(shù)據(jù)等各種信息，丙方應按甲方要求進行存儲和妥善保留。

9、丙方在甲方實習期間，必須嚴格遵守甲方各項規(guī)章制度。

第六條 組織機構

1、甲方指定專人分管此項工作，乙方由學院指定實習聯(lián)系人員，與甲方共同合作實施本項目，在本協(xié)議有效期內負責具體聯(lián)絡工作。

2、甲、乙雙方的項目聯(lián)系人負責定期交換信息，溝通和協(xié)調雙方關系。一方變更項目聯(lián)系人時，應當及時以書面形式通知另一方。

第七條 保密協(xié)定

1、甲、乙、丙三方應對本項目涉及的技術和商業(yè)等機密進行保密，不得以任何方式泄露甲方的保密信息（包括圖紙、參數(shù)、技術數(shù)據(jù)、各種形式軟件以及其他的商業(yè)和技術信息等），如果泄密，按《保密協(xié)議書》具體規(guī)定，追究當事人法律責任。

2、丙方只能將甲方書面同意的、屬于知識產權的相關技術信息及資料（保密信息除外）用于畢業(yè)設計與論文方面，不能用于其他任何用途。

第八條 合作期限

協(xié)議有效期年，自年月日 起至年月日止。

第九條 其他

1、協(xié)議經甲、乙、丙三方簽字蓋章即時生效。

2、本協(xié)議未盡事宜，可簽署補充協(xié)議約定。

3、甲、乙、丙三方如發(fā)生爭議，應友好協(xié)商解決，如經協(xié)商未達成一致的，任何一方均有權向西安市人民法院提出訴訟，訴訟費用由敗訴方承擔。

4、本協(xié)議一式五份，甲、乙雙方各持兩份，丙方保留一份，具有同等法律效力。

甲 方：乙方：丙方：

（蓋章）（蓋章）

代表人：代表人：聯(lián)系電話：

（簽名）（簽名）

時間：時間：時間：

第三篇：江西機電職業(yè)技術學院

江西機電職業(yè)技術學院

江西機電職業(yè)技術學院現(xiàn)有全日制在校學生人數(shù)近萬余人。學院新址位于南昌市昌北經濟開發(fā)區(qū)。

江西機電職業(yè)技術學院的前身是創(chuàng)辦于 1958 年的國家級重點中?！魇C械工業(yè)學校。目前江西省辦學歷史最早、機電類專業(yè)辦學實力最高的高職院校之一。1984 年學校搬遷至南昌市迎賓北大道校址。

江西機電職業(yè)技術學院經省政府批準成立由國家教育部備案，系大學?？茖哟蔚墓k普通高校，實施大專和中專層次教育，現(xiàn)有全日制在校生4256人。學院占地233.55畝，現(xiàn)有267名專任教師，其中教授、副教授81人，講師136人。有8位教師分別獲得國務院或省政府特殊津貼。學院還擁有一支由45名工程師和技師組成的實驗實習指導教師隊伍。學院設有機械工程系、電子與信息工程系、材料工程系、管理工程系、中專部、基礎課部及成人與遠程教育部等七個系部。還有經國家批準的機電類高技能人才培訓基地和國家職業(yè)技能鑒定所。2003年學院招收全日制三年制大專、五年制大專和三年制中專。三年制大專招生對象為高中畢業(yè)生和三校生，五年制大專和三年制中專招生對象為應、歷屆初中畢業(yè)生，專業(yè)有：機電、電子類（機械制造與控制、模具設計與制造、模具CAD/CAM、機電技術應用、數(shù)控技術應用）；財經類（工程造價與管理、市場營銷）；計算機應用類（計算機與信息管理、計算機網絡多媒體技術）。

學院新址位于南昌市昌北經濟開發(fā)區(qū)。占地214.7畝，建筑面積16.5萬平方米，教學設施和運動場館齊全。

第四篇：上海城市管理職業(yè)技術學院

學 校 介 紹

中共上海市建設和交通工作委員會黨校成立于1985年7月，主要負責培訓輪訓本系統(tǒng)黨員干部，開設近20種類型班次，年培訓約3000人次。

上海城市管理職業(yè)技術學院是經上海市人民政府批準，教育部備案的全日制普通高校，隸屬于上海市城鄉(xiāng)建設和交通委員會。學院另設有電大建設分校和附屬上海市園林學校。學院主要承擔普通高職教育、普通中職教育、成人高等學歷教育、繼續(xù)教育和崗位培訓等任務。在校各類學歷生5000余人，各種培訓每年13000人次以上。

市建設交通黨校、城市管理學院為一套領導班子。學校占地面積326.85畝，有四個校區(qū)。

全校教職工392人，其中專任教師184人，副教授以上職稱68人，博士、碩士43名，另建有一支150人左右的兼職教師隊伍。

城市管理學院以城市建設和管理類專業(yè)為特色，設置21個高職高專專業(yè)（含3個專業(yè)方向）。學院與美國紐約州立大學Cobleskill農業(yè)技術學院合作開辦城市園林專業(yè)，與加拿大喬治布朗應用藝術與技術學院合作開辦建筑工程項目管理專業(yè)。附屬上海市園林學校設置5個專業(yè)（含3個專業(yè)方向）。成人教育開辦約80個成人教育專業(yè)，以及全國注冊造價師、建造師等職業(yè)資格考前培訓及上海住宅建設項目經理崗位資格培訓等20多個類型成人培訓項目。

由學校主辦的《上海 · 城市管理》雜志年發(fā)行量30000冊。

學校多次獲得中央黨校、上海市黨校系統(tǒng)科研工作優(yōu)秀組織獎，是國家建設部教育工作先進單位，上海市成人高等教育優(yōu)良院校，國家建設類一級資質培訓機構，上海市文明單位。

學校以辦特色行業(yè)黨校，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平為目標，充分依靠行業(yè)優(yōu)勢，努力推進創(chuàng)新發(fā)展，為構建上海城市建設和管理人才高地提供有力的人才和智力支持。

第五篇：上海農林職業(yè)技術學院

上海農林職業(yè)技術學院

滬農職院?2007?18號

關于印發(fā)卓麗環(huán)院長 在教學工作會議上的講話的通知

2007年5月25日至6月1日，我院召開2007年教學工作會議，卓麗環(huán)院長在開幕式和閉幕式上作了講話，要求廣大教師轉變教育觀念，深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量，圓滿完成迎評創(chuàng)優(yōu)任務，為學院的科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎?，F(xiàn)將卓麗環(huán)院長的講話印發(fā)給你們，請你們結合本部門的實際，認真?zhèn)鬟_學習和貫徹教學工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，振奮精神，扎實工作，為進一步提高學院人才培養(yǎng)工作質量做出新的貢獻。

特此通知

附件：

1、卓麗環(huán)院長在教學工作會議開幕式上的講話

2、卓麗環(huán)院長在教學工作會議閉幕式上的講話

二〇〇七年六月六日

—1—

主題詞：教育

會議

講話

通知

上海農林職業(yè)技術學院辦公室

2007年6月6日印發(fā)

(共印20份)附件1：

—2— 卓麗環(huán)院長在教學工作會議開幕式上的講話

(2007年5月25日)

同志們：

今年11月5－9日我院將迎來國家教育部的評估檢查，今天我們在這里召開教學工作會議，目的就是要進一步發(fā)動廣大教師轉變教育觀念，深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量，圓滿完成迎評創(chuàng)優(yōu)任務，推動我院人才培養(yǎng)工作再上新臺階，因此這次會議非常重要而又意義深遠。

建院5年來我們牢固樹立教學工作是學院工作永恒主題和教學質量是學院生命線的意識，充分認識到加強教學工作中心地位在深化教學改革，提高教學水平，確保人才培養(yǎng)質量等一系列工作中的基礎、核心作用，形成了全院上下重視教學工作、積極參加教學建設與改革的良好氛圍。同時我們確立了“人才強?！钡膽?zhàn)略思想：學院堅持走內涵發(fā)展、不斷提高教學質量的一個十分重要的保障就是專業(yè)教學團隊的建設。在學院的辦學實踐中，正因為我們堅持全心全意依靠廣大教師，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，引進和培養(yǎng)力度不斷加大，激勵和約束機制不斷完善，積極推進師資隊伍建設。建院以來教學中心地位的確立和師資隊伍建設的長足進步為學院教育教學質量的提高提供了組織保證和強有力的人才支撐。

面對今年的艱巨任務和必須克服的重重困難，我們通過本次教學工作會議：認真總結辦學五年來教學工作所取得的成績，交流教學實踐中的經驗，分析教學工作中存在的主要

—3— 問題，研究現(xiàn)代高等職業(yè)教育的人才觀、質量觀和教學觀，樹立以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力的基本教育理念，明確學院加強和改進教學工作的主要任務。下面我代表學院向大會作教學工作報告，請大家討論并提出建議。

一、教學工作取得的主要成績

(一)加大投入，優(yōu)化布局，教學條件明顯改善

1、多方籌措資金，加大對教學基礎設施建設投入力度 在市農委和市教委的大力支持下，學院積極爭取財政資助和自籌資金不斷加大對教學基礎設施建設的力度。目前有教學行政用房7.63萬㎡，生均教學用房19.94㎡，其中生均教室面積3.16㎡；生均實驗室、實訓場所面積9.47㎡；生均圖書館面積1.81㎡；生均風雨操場面積0.47㎡。這些指標均達到或超出教育部關于普通高等學?；巨k學條件的要求，較好地滿足了教學、實訓、實習、科研及學生生活等用房的需要。

學院五厙實訓基地的建設已初具規(guī)模，按照“邊建設、邊實訓、邊生產”的方針，逐步擴大植科、動科專業(yè)學生的實訓項目和實訓規(guī)模。今年第二屆“星光計劃”城市園林學生技能比賽的成功舉辦，充分展示了基地在學生實習、實訓、技能鑒定等方面模擬實際工作崗位、在“現(xiàn)場”氛圍下訓練掌握實用技能、實現(xiàn)學校和生產一線“零”距離接軌的重要作用，基地內種苗工程、動物馴養(yǎng)等5個實訓室和草花栽培、草坪建植等8個實訓園的陸續(xù)建成將為學生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了充分的條件保障。

—4—近二年來學院加強校園信息化建設，累計已投入近300萬元實施了校園網的一、二期改造，提高了教學管理效率，提升了信息化管理水平。制定特殊補貼政策資助108位教師配臵了筆記本電腦，為教師提供了優(yōu)良的現(xiàn)代教學技術條件，2006－2007學全院有237門課程使用多媒體課件教學，占開出課程總數(shù)的60%以上。

2、優(yōu)化調整布局，確保辦學規(guī)模擴大和辦學能力的提高

在加大建設投入的同時，學院通過二次校園布局調整特別是去年的規(guī)劃定位，明確了動科實訓樓、植科實訓樓、計算機樓、文科樓等實驗實訓功能，充分利用校園內有限的“存量資源”，配合行政綜合大樓的啟用，形成了布局合理、定位明確、突出實踐技能訓練的育人環(huán)境。同時在不斷的建設和調整中，教師辦公條件也得到明顯的改善。

由于招生規(guī)模的擴大和教師引進的增加，學院自籌資金陸續(xù)建造了7棟學生公寓；2006年爭取財政專項實施學生食堂、浴室改造和青年教師公寓的改造等工程，師生的生活條件明顯得到了改善，確保辦學規(guī)模擴大和辦學能力的提高

3、重視實驗實訓室建設，保證教學改革深入推進 2005年以來，學院根據(jù)技能型人才培養(yǎng)的要求，下決心新建、擴建、改建一批實驗(實訓)室和校內實訓基地，在充分調研的基礎上制定了學院《2006—2010年實驗室建設規(guī)劃》，2006年12月學院對校內實驗實訓室進行了全面的調整，在原有的39個實驗實訓室的基礎上，調整規(guī)劃成46個。學院現(xiàn)代教學技術設施數(shù)量充足、設備先進，現(xiàn)有計算機748

—5— 臺，其中用于教學的計算機658臺，每百名學生配備教學用計算機17.2臺；建有數(shù)字網絡語音室和多媒體教室33個，2136座位，每百名學生配備56座位。到目前為止，單價在800元以上教學科研用設備已有2228臺(套)。

(二)堅持特色，面向市場，專業(yè)內涵建設不斷深化

1、積極設臵新專業(yè)，專業(yè)內涵不斷提升

建院五年來，學院圍繞上海地區(qū)經濟發(fā)展戰(zhàn)略總目標，緊扣上海地區(qū)農林產業(yè)結構調整和發(fā)展方向，以社會發(fā)展需求為依據(jù)，以就業(yè)為導向，結合自身的辦學資源優(yōu)勢，積極開辦新專業(yè)。學院從建院初的8個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的22個專業(yè)、25個專業(yè)方向，其中涉農專業(yè)占50％，形成了以農林牧專業(yè)為優(yōu)勢，以都市農林和現(xiàn)代生物技術應用為特色，農林、生物技術、食品、電子信息、經貿、語言文化等大類專業(yè)協(xié)調發(fā)展的專業(yè)結構布局。

學校始終注重專業(yè)建設，積極打造農林專業(yè)品牌，凸顯農林專業(yè)特色。學院依托農林行業(yè)背景，每一個專業(yè)成立了專業(yè)教學指導委員會，聘請行業(yè)企業(yè)專家、技術骨干和專業(yè)帶頭人、骨干教師一起依據(jù)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位標準，共同研制專業(yè)教學計劃及其教學大綱，突出高職人才職業(yè)能力素質的培養(yǎng)。為使人才培養(yǎng)方案適應職業(yè)崗位能力最新變化的要求，學院每年都組織對專業(yè)教學計劃進行修訂，努力做到培養(yǎng)計劃貼近行業(yè)需要、符合崗位需求。由于我院專業(yè)特色明顯，適應市場對人才需要，每年新生入學報到率都保持在94%以上，二屆畢業(yè)生的就業(yè)率均超過99%，位列全市前茅。

2、重點專業(yè)建設有效推進

—6— 2004年學院確定園藝技術、園林技術、動物醫(yī)學、商務管理4個專業(yè)為院級重點專業(yè)，并出臺了相關決定。近幾年來，學院不斷加強對重點專業(yè)建設的組織領導，加大對重點專業(yè)人、財、物的投入，充分發(fā)揮專業(yè)教學指導委員會的作用，實行校企合作推進專業(yè)教學改革試點。各重點專業(yè)結合行業(yè)崗位需求，增設專業(yè)技能綜合實訓項目，強化職業(yè)能力素質培養(yǎng)，創(chuàng)造條件實施“雙證制”，使學生在獲得畢業(yè)證的同時，還能夠擁有一種以上的專業(yè)技術證書，提高專業(yè)人才的整體水平。目前各重點專業(yè)已取得了階段性成果，并帶動和推進了其他專業(yè)的建設與改革。

3、優(yōu)化課程教學內容，突出實踐能力培養(yǎng)

學院十分重視教學內容和課程體系的改革，各專業(yè)在廣泛調研、行業(yè)企業(yè)專家共同參與的基礎上，根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力、素質結構的要求，構建了以培養(yǎng)技術應用能力為核心，由公共基礎、專業(yè)知識與技能、知識能力拓展和專業(yè)技能綜合實訓四大模塊組成的課程體系。對學生職業(yè)技能和能力訓練貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)，各專業(yè)實踐學時占總學時的比例都在50％以上，其中農林類特色專業(yè)比例超過60%。

2004年以來，學院進行課程建設項目立項25個，其中教育部精品課程建設項目立項1個，院精品課程立項15個。到目前為止，我院所有課程都有完備的教學大綱，有56門主干課程自編了實驗(實訓)指導書，21個專業(yè)編寫了專業(yè)綜合實訓指導書，18個專業(yè)建立了專業(yè)職業(yè)技能測試試題庫，為教學質量保障體系的建設、學生實踐技能的培養(yǎng)提供了堅

—7— 實的基礎。

(三)立足創(chuàng)新，重點推進，實踐教學方案逐步完善

1、制訂并積極實施“三能四環(huán)”的實踐教學方案 各專業(yè)高度重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以強化職業(yè)能力訓練為核心，在行業(yè)、企業(yè)專家及專業(yè)指導委員會的指導下，確立了由“三種能力四個環(huán)節(jié)”構成的實踐教學方案?！叭N能力”是職業(yè)崗位的基本能力、崗位工作的專業(yè)能力和崗位工作的綜合能力；“四個環(huán)節(jié)”是隨課進行的實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)綜合實訓環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。在以上四個環(huán)節(jié)中，隨課進行的實踐與課堂教學相呼應，突出基本專業(yè)技能的訓練，其中對一些主要的專業(yè)課，還設臵了課程實訓項目，突出本課程的綜合技能培養(yǎng)，第一環(huán)節(jié)的實踐訓練跨越前兩學年，學生的職業(yè)基本能力與專業(yè)能力初步開始形成。專業(yè)綜合實訓環(huán)節(jié)突出專業(yè)綜合技能的培養(yǎng)，通過專業(yè)綜合實訓，培養(yǎng)了學生實踐技能的綜合運用能力，學生完成職業(yè)崗位工作的核心能力基本形成。畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)突出職業(yè)綜合素質培養(yǎng)，做到理論與實踐相結合,能力培養(yǎng)與全面素質提高相結合。在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，突出與崗位對接，使畢業(yè)實習與企業(yè)生產相結合、與就業(yè)相結合，從而使學生在知識、能力、技能、態(tài)度等方面得到綜合訓練，將所掌握的知識、技能在實際中得以應用。

2、校企合作成效顯著

學院十分重視校企合作工作，已與51家單位建立了校企合作協(xié)議，并在40個企業(yè)共建校外實訓基地。遵循“校企合作、互利共贏”的準則，通過校企雙方在招生、制訂培養(yǎng)計—8— 劃、頂崗實訓、學生就業(yè)、培訓教師等環(huán)節(jié)的“融合式”合作，使學校辦學更貼近社會、貼近市場、貼近“三農”。經過5年多的校企合作實踐，已形成了以行業(yè)企業(yè)需求為導向，學院主動服務行業(yè)企業(yè)，行業(yè)企業(yè)積極參與校企合作教育的長效機制，使學院在高職人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、職業(yè)培訓、服務“三農”、提高畢業(yè)生就業(yè)率等方面取得了顯著成效。如動物醫(yī)學專業(yè)與光明乳業(yè)、園林技術專業(yè)與青青旅游世界、物業(yè)管理專業(yè)與陸家嘴物業(yè)公司、會展專業(yè)和上海農展集團等的多類型、融合式、全過程的校企合作模式，促進了專業(yè)內涵的建設，形成了專業(yè)特色，提高了人才培養(yǎng)的崗位針對性。

3、以“雙證制”為突破，深化實踐環(huán)節(jié)教學改革 學院利用經國家勞動和社會保障部、國家農業(yè)部批準在我院設立的農業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站――農業(yè)176號鑒定站、經國家信息產業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站指導中心授權的IT職業(yè)技能考試站、經上海市勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心授權的培訓點及社會相關職業(yè)技能鑒定機構，積極開展學生職業(yè)資格證書考試，推行“雙證書”制度，2002年以來組織了花卉園藝工、動物疫病防治員、物流員、企業(yè)網絡管理員、平面設計師、報關資格證、會計上崗證、秘書資格證、全國普通話導游資格證、上海旅游飯店英語上崗證等近20余種崗位的職業(yè)培訓，鼓勵學生在校期間內在取得畢業(yè)證的同時，積極參加職業(yè)資格考核，獲取相關的崗位職業(yè)資格證書。近三年畢業(yè)生參加的各類技能和職業(yè)資格考試，通過率均超過全市高職院校平均水平，如2006年組織參加全國導游人員資格證考試，通過率為63.5%，名列全

—9— 市第3名。農業(yè)176號鑒定站榮獲2006年“國家優(yōu)秀農業(yè)職業(yè)技能鑒定站”稱號。

(四)從嚴治教，管理規(guī)范，教學質量保障體系監(jiān)控有力

1、建章立制，強化教學管理

在“規(guī)范辦學、依法治校”思想的指導下，學院十分注重教學管理的規(guī)范化、制度化建設，從建院時就制訂了一系列教學管理規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。之后，又根據(jù)學院發(fā)展的實際情況，適時加以補充和修訂，使之不斷完善、行之有效。目前，已重新編印了《教學管理制度匯編》，其中包括29個管理制度和27個相應的工作表格，對教學工作的各個方面和各主要教學環(huán)節(jié)都做了具體的規(guī)定和要求，并編印了《教師工作手冊》，真正做到教學管理有章可循,為提高教學質量提供了有力保障。

學院積極采用現(xiàn)代化管理技術, 提高工作效率。目前使用的教務綜合管理系統(tǒng)，做到了各專業(yè)教學計劃、各學期課程表、考試安排、學生成績、教學管理和學生管理的規(guī)章制度，以及工作流程等均可網上查詢，實現(xiàn)了教學管理信息化和網絡化。

2、積極推進教學質量保障體系工程

學院視教學質量為生命線，于2005年實施《教學質量保障體系建設工程》，制訂了各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準和教學質量監(jiān)控實施方案，使各主要教學環(huán)節(jié)的工作都能按質量要求規(guī)范進行，并在原“督導、系部、學生三級教學質量評價體系”的基礎上深化改革建立了以學生、督導、教師、社會等評價主體對教學質量進行監(jiān)控，建立了相對獨立的、全方—10— 位的教學質量監(jiān)控體系，切實有效地開展了教學督導、學生評教、教師評學、教師評教和社會評價等工作。

學院通過日常檢查、定期檢查、專項檢查、公眾監(jiān)督等方法實施教學質量控監(jiān)，對教學準備環(huán)節(jié)、教學實施環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)等工作情況進行信息收集、匯總統(tǒng)計、分析評價，并及時進行反饋和調整，對存在的問題及時進行整改，對有利提高教學質量的人和事進行表彰和獎勵，形成了有效的激勵機制，促進了教學質量不斷提高。

3、注重過程管理，實施教學全程監(jiān)控

5年來，學院在不斷總結經驗的基礎上，逐漸規(guī)范了各項教學工作流程，同時，加強教師、管理部門和人員的崗位責任意識、明確工作職責，并加強檢查和監(jiān)督，取得了良好的效果。一是對教學文件的制(修)訂和執(zhí)行都有規(guī)范的工作程序，以保證科學性和嚴肅性。例如，各專業(yè)制(修)訂教學計劃都必須經過院學術委員會審議和審核，批準后必須嚴格執(zhí)行。在執(zhí)行過程中若有個別課程需要調整，必須經過審批；二是在日常教學運行中，一方面對教師教學工作的各個環(huán)節(jié)都有具體的工作質量要求，另一方面對校歷、課表等的執(zhí)行都有嚴格規(guī)定，保證教學活動有序進行；三是對考試和成績評定，如試卷命題要求、考試安排、監(jiān)考、巡考、試卷評閱及考試違紀處理等都規(guī)定了嚴格的工作程序；四是實踐教學，對各課程中的實踐環(huán)節(jié)、綜合實訓、畢業(yè)設計(論文)和畢業(yè)實習都分別制訂了工作規(guī)定，提出了質量要求；五是對上述四個方面均制訂了工作檢查辦法和質量評價標準，通過督導組、各級教學管理部門及學生進行全方位的多元化監(jiān)

—11— 督、檢查和評價。

(五)強調能力，提升素質，畢業(yè)生社會聲譽良好

1、學院整體教學質量穩(wěn)步提高

2006年，學院以問卷調查的形式，就師德教風、課程內容、教學方法等七個方面，在全體學生中開展調查，共回收到調查表2962張。經匯總統(tǒng)計，在五個方面有90%以上的學生認為滿意和比較滿意，另兩個方面分別為86%和87%。近三個學期，學生評教、督導評教和系部考評的統(tǒng)計結果，獲得80分以上的任課教師分別占94%、80.7%和83.6%。這些都說明學院的整體教學質量絕大多數(shù)學生是滿意的。

2、畢業(yè)生就業(yè)率高，用人單位普遍反響良好

繼2005屆畢業(yè)生的就業(yè)取得好成績后，去年我院高職畢業(yè)生就業(yè)率為99.70%，簽約率達到90.53%，名列全市高校前茅。同時根據(jù)學生實習單位和就業(yè)單位的信息反饋，絕大部分學生深受用人單位的好評，有許多學生得到單位的表揚和嘉獎，有的學生已經成為單位的業(yè)務骨干。根據(jù)招就辦和各系對畢業(yè)生的跟蹤調查，用人單位對畢業(yè)生的評價是稱職的，工作態(tài)度、專業(yè)能力、合作能力和工作效果的優(yōu)良率評定達82%。94%的用人單位反映畢業(yè)生具有“工作態(tài)度好、熱情高，踏實認真，肯吃苦，學習能力和動手能力較強”的特點。如學院植科系園藝專業(yè)2006屆畢業(yè)生張征飛畢業(yè)回到崇明，用自己所學的專業(yè)知識服務家鄉(xiāng)的農業(yè)生產。在防治稻飛虱工作中，他放棄了所有的雙休日，加班加點，踏田頭，查蟲情，印發(fā)病蟲情報，在大家的共同努力下，全鎮(zhèn)沒有一塊稻田出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，他的事跡躋身“三支一扶”優(yōu)秀—12— 典型榜，獲得社會各界的認可和好評。

二、教學工作存在的主要不足

(一)服務社會主義新農村建設任重而道遠

隨著上海農業(yè)產業(yè)結構調整的不斷深化，如何進一步動員、號召廣大教師深刻領會社會主義新農村建設的重大意義，準確把握中央提出的建設社會主義新農村的內涵、目標和要求，不斷增強農林高等教育服務社會主義新農村建設的使命感、責任感，努力提升教師服務新農村建設的本領和能力，走出校門、走向農村和走近農民，全面對接“三農”，將是學院一個長期堅持、持續(xù)改進、不斷深化的戰(zhàn)略要求和工作重點。

(二)現(xiàn)代職業(yè)教育理念的學習和實踐仍存在不足 對現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質量觀、教學觀的認識還不夠，沒有深刻理解“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力”的教育理念。同時用現(xiàn)代職教理念來指導教學工作和教學改革實踐，指導具有農林特色的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐等方面都未得到充分體現(xiàn)。

(三)“雙師”素質的師資隊伍建設需要不斷改革、創(chuàng)新 “雙師型”教師隊伍的結構沒有完全形成，指導學生專業(yè)技術的水平差距較大。建院以來，學院堅持培養(yǎng)、引進、聘請相結合的原則進行師資隊伍建設，取得了可喜的成績，但目前我院的專業(yè)教師中真正有企業(yè)工作經驗的人不多，有過硬的專業(yè)技術、一技之長的教師不多，有推廣項目及行業(yè)專家不多，高質量的“雙師型”教師數(shù)量偏少，相對穩(wěn)定的專兼

—13— 職教學團隊建設需要我們不斷深化學院教學、人事、人才培養(yǎng)模式等方面的改革和創(chuàng)新。

(四)教學改革特別是實踐教學環(huán)節(jié)改革力度不大 由于招生規(guī)模不斷擴大，日常的教學工作的負擔過重，使得我們在教學改革方面投入的精力不夠，各專業(yè)的課程體系、教學內容、教學方法與手段改革不夠深入；學院的重點建設專業(yè)教學改革研究成果不多，所起的示范作用不明顯；高職實踐教學環(huán)節(jié)的改革力度不大，未形成貼近實際、科學完整、行之有效的整體解決方案。

(五)教風、學風、校風建設還需加強

我們要從學?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度充分認識加強教風、學風和校風建設的重要性。抓教風、促學風、塑校風，是貫徹落實科學發(fā)展觀，促進學院可持續(xù)發(fā)展的根本要求；是實現(xiàn)“深化教學改革、注重內涵建設、提高人才質量”教改目標的必要條件；是堅持以學生為本，加強師德教育和改進學生思想政治工作，提高教師的教育教學能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的高技能人才的發(fā)展要求。針對目前學院“三風”建設中薄弱環(huán)節(jié)，抓住教風這個關鍵點，以點帶面促進形成良好的學風和校風，是立足當前、面向未來發(fā)展的學院一項必須長抓不懈的戰(zhàn)略任務。

以上這些問題，有的是發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，有的是長期積聚的一些難題，通過這次教學工作會議，我們要切實統(tǒng)一思想，提高認識，集思廣益，科學規(guī)劃，強化責任，認真解決教學工作中存在的問題。

三、加強和改進教學工作的主要任務

—14—(一)教學基本建設

教學基本建設主要包括師資隊伍建設、專業(yè)建設、課程建設、實驗室與教學實訓基地建設、教材建設以及教風學風建設等。

我們要堅持以人為本的科學發(fā)展觀，在推進人才強校工程中，繼續(xù)實施“內培外引”的人才戰(zhàn)略，形成培養(yǎng)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機制，完善選拔專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教學名師、教學科研骨干的實施辦法，設立學術津貼和生活補貼，明確相應的職責，建設一支以專業(yè)帶頭人為龍頭、以中青年教學科研骨干教師為中堅，專兼結合、結構合理的高水平“雙師型”專業(yè)教學團隊。更加注重教師參加行業(yè)企業(yè)舉辦的實踐性應用性專業(yè)培訓，鼓勵教師獲取行業(yè)認證職業(yè)技能證書。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經歷的教師比例，要建立在職教師參加企業(yè)實踐的制度，通過安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高教師的實踐教學能力。要注意引進有企業(yè)工作經歷的專任教師，大力聘請行業(yè)企業(yè)中的專家和工程技術人員做兼職教師，爭取部分實習指導教師和部分畢業(yè)設計指導教師由企業(yè)兼職教師來承擔。

堅持依托行業(yè)的產學結合辦學模式要求我們必須以專業(yè)建設為核心，對課程體系和教學內容進行改革。目前學院各專業(yè)均成立了以行業(yè)企業(yè)技術骨干和專家為主體的專業(yè)指導委員會，參與專業(yè)建設研究和課程改革過程。通過建設要爭取在獲得市級以上精品課程、重點建設專業(yè)、示范專業(yè)及優(yōu)秀教材獎等方面有所突破。

—15— 堅持加強校內校外實訓基地的建設，不斷改善學生職業(yè)技能訓練條件，我們應在以下幾個方面扎實推進：

一要按時保質保量完成“十一五”規(guī)劃中確定的校內實驗實訓室建設項目；二要充分挖掘現(xiàn)有實驗實訓室的潛力，盡可能地開發(fā)課程綜合實訓和專業(yè)綜合實訓項目；三要充分利用現(xiàn)代信息技術，探討開發(fā)虛擬手術、虛擬工藝、虛擬實驗；四要建立實訓基地產學研一體化的運行機制，不僅要完成對學生的實訓任務，還應主動面向市場，開展培訓與職業(yè)技能鑒定及技術服務，使其成為集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定與技術服務于一體的教育平臺。五要充分利用校內外資源，不斷拓展校企之間的合作，加強各種形式的校外實踐教學基地的建設，爭取在三年內，每個專業(yè)都能建設三個以上相對穩(wěn)定、管理規(guī)范、運行良好的校外實習實訓基地，以保證學生實踐能力培養(yǎng)的需要。六要加強軟件建設，做到專業(yè)課和專業(yè)綜合實訓課有指導教材和試題庫，使專業(yè)實踐教學體系的內容能夠落實到位。

大力加強教風、學風、考風建設，構筑良好的校風。教風、考風和學風是構筑校風的基礎。優(yōu)良的校風是學校的靈魂，需要長期的培育和積淀。優(yōu)良的校風是一種巨大的精神力量和寶貴資源，具有強烈的導向、激勵、凝聚和規(guī)范作用，對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的作用。學院把“三風建設”作為教學工作的重點，在堅持教育和預防為主的同時，加大監(jiān)管力度，確保教風、學風和考風的根本好轉。廣大教師要提高教書育人的能力，認真履行崗位職責，做到嚴謹篤學，從嚴治教，以德育人、言傳身教、關愛學生、尊重學生；以—16— 良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神樹立教師風范。要狠抓考風建設，通過抓考風促學風，對考試作弊的學生堅決嚴肅處理。要積極開展班級優(yōu)良學風建設活動，充分發(fā)揮輿論宣傳的作用，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀和就業(yè)觀，幫助學生踐行“勤奮、嚴謹、誠實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。

(二)深化教學改革

深化教學改革主要包括教育思想轉變和創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)結構調整與改革、教學內容和課程體系改革以及教學方法手段改革。

轉變教育教學思想觀念，樹立適應經濟社會發(fā)展要求的人才觀、質量觀和教學觀。把以知識傳授、繼承為主的人才培養(yǎng)觀念，轉變到以培養(yǎng)較強職業(yè)能力，掌握專業(yè)技術，具有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力的人才培養(yǎng)觀念上來。高技能應用型人才的總體質量，要求學生具有形成技術應用能力的基本理論和專業(yè)知識；具有較強的解決實際問題的能力；具有良好的思想品德、職業(yè)道德、心理素質和健康體魄。要解決好兩個問題：一是知識和能力必須來源于崗位一線，必須適應社會的需要和崗位的要求。二是必須加強素質教育，加強素質教育除了思政課、人文類公選課、學生社會實踐等環(huán)節(jié)的任務外，更要貫穿于專業(yè)教學的全過程，在每一門課里都有充分體現(xiàn)。我們每一位老師都是德育教師，都必須有如何體現(xiàn)素質教育、創(chuàng)新教育思想的思路和舉措。

要拓展和深化校企合作的形式和內容，探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，在課程設臵、教學內容與教學方法改革等方面加強行業(yè)企業(yè)專家的咨詢指導，把企業(yè)的生產、經營、管理

—17— 方式引入教學，使操作內容與企業(yè)的生產作業(yè)接軌，學生的實踐過程與崗位工作過程對接。加快推進教育培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變，條件成熟的專業(yè)要積極推進學生到企業(yè)等用人單位頂崗實習，努力形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。

我們要以學生為主體，探討教學質量評價體系的改革，轉變“以書本知識為主”的傳統(tǒng)評價方式，建立有利于學生個體發(fā)展需要的多元化評價體系。積極探索考試方法的改革，樹立客觀全面衡量學生成績的考試觀。全面的考試觀，既要解決“考什么”，又要解決“如何考”的問題。在考核內容的選擇方面，既要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和課程目標要求，又要有利于培養(yǎng)學生運用所學知識和技術分析問題和解決問題的能力，真正做到既考知識，又考能力和素質。在考核方式、方法的選擇上，根據(jù)課程性質和特點，采用開卷、閉卷、筆試、口試、操作、論文、報告、討論等靈活多樣切合實際的考試考核方法。

加強課程建設與改革，課程建設是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎，課程改革是體現(xiàn)先進技術和職業(yè)崗位要求的保證。根據(jù)課程性質需要，提倡采用多媒體輔助教學手段進行教學，鼓勵教師將生產單位的生產工藝、操作流程、施工流程、技術革新或施工技術等現(xiàn)場作業(yè)的內容，通過現(xiàn)代化的工具和手段制成教學錄像或課件，以提高課程教學效果。學院課程建設與改革以精品課程建設為切入點，每年建設五至七門院級精品課程，到2010年院級精品課程立項將達到25門以上，—18— 基本做到每個專業(yè)有1門、重點建設專業(yè)有2門院級精品課程；以院級精品課程為基礎申請省市級(國家級)精品課程立項，以精品課程的建設改革為示范，以點帶面，規(guī)范和帶動其他課程的建設與改革，從而提升學院整體教學水平。到2010年，爭取建設2~3門市級精品課程，并在國家精品課程建設方面能實現(xiàn)突破。

(三)教學管理工作

教學管理工作主要包括進一步健全和完善教學管理制度、建立和健全教學質量監(jiān)控機制以及改善和提高教學管理隊伍素質等。

“依法治校、規(guī)范辦學”是學院教學管理工作的指導思想，學院將進一步加強教學管理的規(guī)范化、制度化建設，樹立“以人為本”的管理理念，注重制度執(zhí)行的有效性，建立科學的教學質量監(jiān)控體系。今年初，學院重新修訂了《教學管理制度匯編》。隨著學院教學建設與改革的深入，教學管理方式必須與時俱進、體制必須創(chuàng)新、制度必須不斷完善。在今后一段時間內，學院將在深化校企合作、推行工學交替、試行學分制等方面進行大力改革。因此，必須建立健全一系列相應的規(guī)章制度，以保證改革工作順利進行。學院也要求廣大師生能夠自覺遵守規(guī)章制度，管理部門能夠嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，逐步建立自我約束，自我激勵的良性教學運行管理機制。

教學質量是學院發(fā)展的生命線。學院制訂了主要教學環(huán)節(jié)的質量標準和教學質量監(jiān)控實施方案，通過督導、各級教學管理部門、教師、學生和社會對教學質量進行監(jiān)控，建立了相對獨立的、完善的教學質量監(jiān)控體系。在今后的教學中，—19— 要切實有效地開展教學督導、學生評教、教師評學、教師評教、社會評價等工作，保證教學工作規(guī)范有序，促進教學質量不斷提高。

建立教學質量監(jiān)控的長效機制是提高學院教學質量的根本保證。學院各級教學管理部門和廣大教師嚴格履行自己的職責，嚴格把好教學質量監(jiān)控中的每一道關。以相關部門、人員的工作職責和各主要教學環(huán)節(jié)質量標準為依據(jù)，通過加強檢查和監(jiān)督，及時反饋信息、及時進行整改，使學院教學活動開展規(guī)范，教學質量監(jiān)控有章可循，保證教學工作的良性循環(huán)。

教學管理隊伍是教學質量提高的保證，我們要在現(xiàn)有隊伍的基礎上，繼續(xù)加強教學管理力量，充實教學管理隊伍的人員，同時，要注意提高教學管理人員的業(yè)務素質、辦事能力、運用現(xiàn)代化管理手段的能力，提高辦事效率和服務水平，保證教學工作的規(guī)范化運行。

同志們，提高人才培養(yǎng)質量是一項長期艱巨的工作，涉及到學院方方面面，與教師的信譽和利益休戚相關，關系到學院的生存和發(fā)展。5年的發(fā)展凝聚了大家的辛勤和汗水，為今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。學院的教學工作雖然取得了一定的成績，但離評估優(yōu)秀的目標還有著較大的差距。全院師生都要增強“校興我榮，校衰我辱”的使命感，從學院發(fā)展的大局出發(fā)，相互協(xié)作，密切配合，真抓實干，積極主動地做好教學和教學管理、教學保障和教學服務等工作，為學院的建設和發(fā)展積極貢獻自己的力量。讓我們在農委和教委的正確領導及支持下，學院黨政領導與全院師生員工同心同—20— 德，堅持科學發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，努力開創(chuàng)上海農林職業(yè)技術學院教學工作的新局面。

謝謝大家。

附件2：

—21— 卓麗環(huán)院長在教學工作會議閉幕式上的講話

(2007年6月1日)

同志們：

在貫徹黨的十六屆六中全會和上海市第九次黨代會精神、努力構建社會主義和諧社會的新形勢下，為了進一步貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《上海市關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》的精神，我們召開了以“轉變教育觀念 深化教學改革、全面提高人才培養(yǎng)質量”為主題的教學工作會議。通過大會報告、文件學習和討論、大會交流和典型發(fā)言等形式，對堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力的基本教育理念；對樹立現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質量觀和教學觀，走產學結合、校企合作的發(fā)展道路等教育教學過程中的重點熱點問題進行認真討論，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，將對促進學院全面提高教學質量產生積極的影響。現(xiàn)就學院在加強內涵建設，深化教學改革，提升教育質量等方面提出了如下意見。

一、全面領會文件精神，深刻認識提高教學質量的重要性和緊迫性

教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》從9個方面對提高教育教學質量提出了明確要求，文件的核心精神就是強調質量的全面性。學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，我們要相對穩(wěn)定招生規(guī)模，進一步加強內涵發(fā)展建設，切實把工作重點放到提高質量上來。為此，學院號召全—22— 體教職工認真學習文件內容，全面領會文件精神，深刻認識全面提高教育教學質量的重要性和緊迫性。各部門要進行深入研討，認真分析本部門教學工作現(xiàn)狀，找準改革突破口；要按照文件提出的要求，研究提高教學質量的具體措施，制訂切實可行的實施計劃，實現(xiàn)學院內涵建設發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

二、深化教學改革、創(chuàng)新教學模式

多年來，傳統(tǒng)的“學校本位”的育人觀念使我們習慣于以教師、教室、教材為中心的傳統(tǒng)教學方式，造成我們的教學改革工作始終帶有很大的局限性。不破不立，任何改革總是要以破除傳統(tǒng)觀念為開始，我們必須從根本上轉變傳統(tǒng)觀念，徹底解放思想，擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，用現(xiàn)代職業(yè)教育理念指導我們的教學改革，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，積極研究和探索人才培養(yǎng)新模式，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，不斷提高教育教學質量。

教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》明確指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設臵、教學內容和教學方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”。這就為我們指明了改革的方向和切入點。工學結合是改革的切入點，其目的是將高職教育人才培養(yǎng)工作融入社會，與行業(yè)企業(yè)緊密結合，實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。我們要從以下三個方面進行調研：一是通過工學結合，保證學習內容與崗位需要的一致性；二是通過工學結合，實現(xiàn)課堂與崗位的一體化；三是通過工學結合，體現(xiàn)以

—23— 能力為主的全面發(fā)展質量觀。為此，學院鼓勵條件成熟的專業(yè)進行試點，要求各教學部門和廣大教師，從以下六個方面積極探索：

(一)在保證基本理論知識夠用的前提下，以實踐能力為主線整合教學內容，逐漸形成以實踐能力為核心的教學模塊；

(二)以實踐任務為中心組織教學，逐漸以項目任務型課程代替知識傳授型課程；

(三)在實踐情景中實施教學，逐漸以現(xiàn)場教學代替課堂教學；

(四)以實踐過程為學習的主要形式，逐漸實現(xiàn)由傳授型變指導型的教師角色轉換，引導學生邊做邊學，融“教、學、做”為一體；

(五)以提高學生職業(yè)能力的綜合素質為目標，建立考核內容和要求明確、考核方式和評價公開、考核次數(shù)和時間靈活的鑒定為主的考評方式；

(六)大力推行“雙證書”制度，提倡專業(yè)課程體系要與職業(yè)技能認證體系融合，專業(yè)課程的內容與職業(yè)技能認證的要求融合；

以上學院將在運行機制上給予保障。

三、大力加強校企合作，構建人才培養(yǎng)平臺

建院以來，學院十分重視校企合作，建立了不同程度的合作關系，積累了經驗，為進一步開展校企合作打下了良好的基礎。在今后的辦學過程中，校企合作是學院人才培養(yǎng)的一項重要工作，為此，學院要求各專業(yè)要在以下六個方面深化合作內容，拓展合作領域，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

—24—(一)建立行業(yè)企業(yè)人才市場需求的信息網絡，主動適應區(qū)域經濟和社會發(fā)展的需要，靈活調整和設臵專業(yè)。

(二)依靠由行業(yè)企業(yè)專家和技術骨干為主體的專業(yè)教學指導委員會，根據(jù)用人單位的要求和教學規(guī)律共同制訂教學計劃、實訓計劃；合作開發(fā)課程、教材、實驗實訓指導書；改革教學內容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求。

(三)精心組織好學生到校外基地實訓工作。一方面加強生產性實訓和頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)，另一方面加強學生素質教育，在培養(yǎng)學生職業(yè)能力的同時，培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識。

(四)要有計劃地組織教師下企業(yè)生產第一線，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力和技術推廣服務能力，逐漸建設一支高水平的專兼職結合的專業(yè)教學團隊。

(五)通過多種渠道，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員擔任兼職教師。特別在生產性實訓、頂崗實習和畢業(yè)設計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié)中，由他們擔任指導教師，并以他們?yōu)橹鬟M行考核評價。

(六)校企合作是一種互惠互利的雙向合作，希望廣大教師積極探討服務企業(yè)的準確定位及實現(xiàn)雙贏目標的運行機制。

校企合作是全面提高教育教學質量培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，也是學院教學改革的突破口，各專業(yè)要按照上述六個方面的要求，認真研究制訂校企合作工作計劃，做到措施具體、方法可行、工作落實、取得成效。

四、加強教風、學風建設，營造良好的校風

—25— 建設良好的教風、學風和校風是全面提高教學質量的根本保證。我們要轉變思想觀念和工作方法，在堅持教育和預防為主的同時，加大監(jiān)管力度，確保教風、學風和考風的根本好轉。

(一)在“三風”建設中，教風是重點，是根源，是關鍵。要按照“師德有要求、教學有標準、管理有規(guī)范、機制有體現(xiàn)”的方針抓緊、抓好教風建設，促進學風，進而帶動和塑造優(yōu)良校風；

(二)要切實加強對師德建設的領導，把師德建設納入學院教育教學工作的總體規(guī)劃。完善和修訂《上海農林職業(yè)技術學院(農校)教職工行為規(guī)范》，建立科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系；

(三)近階段教務、學生部門要把教學課堂紀律、行為規(guī)范、學業(yè)評價體系等工作作為重點，提出具體整改措施；

(四)要認真研究當前學生管理體制的現(xiàn)狀，進一步研究完善班主任(輔導員)工作質量考核指標體系；

(五)以文化節(jié)活動和校園規(guī)劃建設為抓手，進一步完善宣傳陣地建設，營造文明、和諧、向上的校園環(huán)境。

五、強化運行機制保障教學質量穩(wěn)步提高(一)運用激勵機制，調動教師投入教學的積極性 2006年學院通過三級測評的評教和考核法，對教學質量優(yōu)秀和教書育人先進個人進行表彰，把教學研究成果臵于和科研成果同等重要地位。開始了專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的選拔培養(yǎng)工作，還將選拔校級的教學名師，建設教學科研骨干教師隊伍，制定鼓勵政策，調動教師投入教學的積極性，為優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造條件。

—26—(二)建立教師下企業(yè)鍛煉的運行機制

學院正著手研究制訂關于教師參加社會、企業(yè)實踐教育的實施辦法，制訂完善相關的推進方案、管理措施、政策支持等激勵保障機制，鼓勵教師深入基層、深入農村、深入社會。廣大教師要充分認識到此項工作扎實、深入的開展，將對教師個人能力素質的提高、教學改革的有效推進、學生實踐技能的培養(yǎng)、學院內涵建設的提升都具有推動作用。

(三)完善教學質量保障體系，嚴把教學環(huán)節(jié)的質量關 學院要在已建立的教學質量保障體系下，進一步建立教學信息監(jiān)控、教學管理監(jiān)控、教學督導監(jiān)控體系，對培養(yǎng)方案、教學大綱、課堂教學、實驗實訓、考試考核、畢業(yè)論文等主要環(huán)節(jié)制定明確的質量標準，評價指標，工作流程，要建立教師對學生答疑輔導制度。

(四)通過改進機制，逐步解決教學中的細節(jié)問題 建院以來我們堅持開展教學法的研究和評比，對提高教師的教學水平起到了積極的促進作用，今后我們要堅持不斷的以各種運行機制解決教學中的問題，可靈活多樣，如“教學質量月”活動，可選擇一個主題，以改進教學環(huán)節(jié)中的問題；做好一兩件事為抓手，解決教學過程中的一兩個具體問題，如學生的學習態(tài)度與青年教師的課堂教學競賽，考試的方式和學生成績、考試質量的確定，教師對作業(yè)的布臵和學生作業(yè)的完成情況、畢業(yè)論文與實習報告等環(huán)節(jié)。

廣大教師同志們：教學是學院的中心工作，教育質量是學院發(fā)展的生命線，提高教學質量是永恒的主題。當前，全面提高教育教學質量是學院工作的主要任務，我們面臨著挑戰(zhàn)，有

—27— 許多艱巨任務等待我們去完成。全體教師要以學院改革、創(chuàng)新和發(fā)展為己任，依靠集體的智慧和力量，振奮精神、鼓足干勁、攻克難關，形成一支奮發(fā)有為的教學團隊，為實現(xiàn)學院科學發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

—28—