第一篇：上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院

上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院

海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱上海思博學(xué)院）2003年3月經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)和國家教育部備案正式建校，高職專科，學(xué)制三年，2003年秋季起正式列入上海市普通高校招生計劃內(nèi)招生。

學(xué)院地處上海四大高校集聚區(qū)之一的上海南匯科教園區(qū)，規(guī)劃占地800畝，計劃總投資5億元，目前已完成投資約1.4億元，一期的基礎(chǔ)教學(xué)中心、實訓(xùn)中心、培訓(xùn)中心、行政中心、圖書館、學(xué)生公寓等6萬平方米建筑和285畝地的河流、綠化工程即將全部竣工，形成具有一定氣勢和園林風(fēng)格的校園景觀。各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投資額已超過800萬元，擁有校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體演示、電子閱覽、閉路電視、小劇場等先進教學(xué)設(shè)備，以及計算機技術(shù)、語言教學(xué)、國際貿(mào)易、現(xiàn)代物流、服飾工藝、平面設(shè)計、立體構(gòu)成、陶瓷藝術(shù)、展示、裝潢、攝影、聲樂等13類共40余個專業(yè)實訓(xùn)室。

學(xué)院學(xué)生公寓設(shè)空調(diào)、電話、閉路電視、網(wǎng)絡(luò)終端、熱水淋浴、洗衣房、連鎖超市，實行半封閉管理，并對學(xué)生進行一定數(shù)量的電費補貼。

學(xué)院非常重視師資隊伍的建設(shè)。目前已經(jīng)到位的6位學(xué)科帶頭人全部是專職，其中3位是美籍華裔科學(xué)家，3位是國內(nèi)教育界的資深教授。同時，在近千名應(yīng)聘人員中，第一批選聘了50多名教師和班主任，建立起自己的專職教師和學(xué)生管理隊伍。學(xué)院和全美測評軟件系統(tǒng)（北京）有限公司（ATA）和美國教育考試服務(wù)中心（ETS）合作，建立與國際接軌的計算機、英語教學(xué)平臺。

學(xué)院投資方之一是上?？禈虬雿u房地產(chǎn)發(fā)展有限公司，另一投資方（也是學(xué)院的創(chuàng)辦者）是我國第一批示范性高職院?！钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。實力雄厚的企業(yè)和具有豐富高職教育經(jīng)驗的高校聯(lián)手，使學(xué)院的教育質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展得到充分的保證。學(xué)院改革和建設(shè)的總目標(biāo)是：在同類院校中，爭取“建一流條件，創(chuàng)一流模式，育一流人才”，用8年左右的時間建成水平較高，特色鮮明、在同類院校中處于領(lǐng)先地位的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院實行學(xué)分制和彈性學(xué)制，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)路徑：學(xué)院對所有要求學(xué)習(xí)的公民隨時敞開大門，開展多元化辦學(xué)；學(xué)院高度重視對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立國內(nèi)國際認(rèn)證中心；學(xué)院通過多種形式，積極引進國際人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)模式，借鑒發(fā)達(dá)國家的高職教育經(jīng)驗，在專業(yè)、課程、教材、師資等方面開展國際合作，使學(xué)院高職教育教學(xué)逐步與國際接軌；學(xué)院積極開展成人教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格考試輔導(dǎo)，為社會培養(yǎng)各類緊缺人才。學(xué)院充分利用現(xiàn)有土地、辦學(xué)資格、校園建筑、教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等平臺，積極創(chuàng)新，運用市場機制，全方位“對外開放”，采取多種形式，引進行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，通過產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，開設(shè)各類特色專業(yè)和研發(fā)產(chǎn)業(yè)。

第二篇：上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三風(fēng)建設(shè)”實施方案

上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三風(fēng)建設(shè)”實施方案

（2008學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

開展“三風(fēng)”建設(shè)要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作要點為主題。為提高工作效率、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚求實務(wù)真，開拓創(chuàng)新的精神，進一步創(chuàng)建學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以飽滿的熱忱，良好的精神狀態(tài)，確保每年各項既定目標(biāo)的完成。

二、“三風(fēng)”建設(shè)活動的組織機構(gòu)

1、成立組織

（1）成立?！叭L(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：顧仲堅

副組長：皋玉蒂

姚大偉

沈小平

張建中

組員：倪虹

張輝

李愛智

夏菊芬

沈金龍

張航

葉萌 符海菁

宋德朝 李蕊

“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織協(xié)調(diào)，實施指導(dǎo)和總結(jié)表彰的全過程。

（2）下設(shè)“三風(fēng)”建設(shè)辦公室。

三風(fēng)建設(shè)辦公室的主要職責(zé)：在“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計劃具體負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織、實施，調(diào)研，督察，反饋等全過程。①教風(fēng)檢查小組： 組長：倪虹

組員：王征

王鎧

金宇宵

李冬梅

張慶生

曹君

高曉梅

殷石

二級學(xué)院教務(wù)負(fù)責(zé)人 ②學(xué)風(fēng)檢查小組： 組長：張輝

成員：王輝

王玉英

蔣曉燕

范雄飛

白立新

吳旭

朱冰 黃霞萍

孔紅珍

三、實施步驟

“三風(fēng)”建設(shè)實施步驟分為宣傳發(fā)動、分步實施，總結(jié)表彰三個主要環(huán)節(jié)，因此，必須精心組織，統(tǒng)籌兼顧，循序漸進，抓出成效。

（一）、宣傳發(fā)動階段

開展“三風(fēng)”建設(shè)，實行全發(fā)動，人人參與，上下聯(lián)動，各分院互動，一是充分利用校、院兩級媒體，及時刊發(fā)我院開展“三風(fēng)”建設(shè)的各項活動及其目的，意義，必要性和重要性等內(nèi)容。做到理論武裝輿論開道，人人皆知，全員參與；二是充分發(fā)揮學(xué)校各類宣傳媒體的作用，建設(shè)專題網(wǎng)站網(wǎng)頁、開辦網(wǎng)上討論專區(qū)、出版?？龋纬杉訌姟叭L(fēng)”建設(shè)的強大宣傳攻勢，營造氛圍，推動工作。

（二）分步實施階段

全?！叭L(fēng)”建設(shè)活動，在?！叭L(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會同相應(yīng)職能部門和各分院，圍繞目標(biāo)要求全面實施。具體措施（1）加強校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，努力培育文明校風(fēng)

①組織全體學(xué)生：

1)學(xué)習(xí)“大學(xué)生行為準(zhǔn)則及大學(xué)生文明修身條例”； 2)學(xué)習(xí)“思博職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評細(xì)則”； 3)學(xué)習(xí)“思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例”； 4)學(xué)習(xí)“學(xué)生公寓管理條例”。②開展晨讀、晨練活動：

大一學(xué)生每天早晨必須要進行晨練，各學(xué)院可根據(jù)自己學(xué)院的情況開展晨讀活動。③開展夜自修活動：

大一學(xué)生每晚進行夜自修（時間及地點由各二級學(xué)院自定）。大二學(xué)生開展教室、圖書館自學(xué)活動。

④積極創(chuàng)建“十無”校園

（1）課堂無遲到、無早退、無打瞌睡等現(xiàn)象；（2）教室墻上無腳印、桌上無刻畫、地上無垃圾；

（3）無穿袒胸露背露臍裝、無化濃妝、無穿拖鞋、無戴炫耀性首飾現(xiàn)象；

（4）無夜不歸宿現(xiàn)象；

（5）無打架斗毆現(xiàn)象；

（6）無用餐插隊現(xiàn)象；

（7）公共場所無吸煙、打牌現(xiàn)象；

（8）男女同學(xué)交往無不文明現(xiàn)象；

（9）寢室無不干凈、整潔現(xiàn)象；

（10）無違章使用電器、不關(guān)水龍頭、電燈和熄燈后高聲喧嘩現(xiàn)象。（2）強化針對性，突出實效性，積極加強教風(fēng)建設(shè)

① 注重師德建設(shè)

一要通過下發(fā)師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料，舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。二要加強師德培訓(xùn)，建立新教師崗前師德教育制度，強化師德教育，力行師德規(guī)范。三要建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)列入學(xué)期考核、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，嚴(yán)格考核管理。四要進一步加強制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，逐步建立師德建設(shè)的長效機制。② 加強教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)

通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進廣大教師間的交流與學(xué)習(xí)；在全校范圍內(nèi)開展教學(xué)測評、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作，實行獎優(yōu)罰劣，著力對教學(xué)質(zhì)量較差的教師進行整改提高。

③ 建立新型師生關(guān)系，關(guān)心“困難學(xué)生”群體

要積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生”的新型的師生關(guān)系，加強師生溝通。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學(xué)生交流，提倡因材施教。

④ 以各個二級學(xué)院為單位，從基礎(chǔ)工作著手，規(guī)范教學(xué)秩序。活動期間，對教師重點抓以下五點：

1)上課提前到教室，正式鈴響前應(yīng)做好所有準(zhǔn)備工作； 2)杜絕對學(xué)生講臟話、粗話； 3)上課不使用手機；

4)對學(xué)生遲到、早退、玩手機、講話、打瞌睡等課堂違紀(jì)行為必須批評教育、及時制止；

5)督促學(xué)生按時完成作業(yè)；

（3）采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

① 進行宣傳，倡導(dǎo)同學(xué)們思索學(xué)習(xí)目標(biāo)

要求全體同學(xué)制定個人的具體學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。以班級為單位，定期召開主題班會，為同學(xué)們提供相互交流思想、經(jīng)驗的機會，共同討論生活學(xué)習(xí)中遇到的困難。② 強化班級考勤制度，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

全體學(xué)生要杜絕曠課、遲到、早退的現(xiàn)象，各個二級學(xué)院制定計劃來促使同學(xué)上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真獨立完成作業(yè)。班級嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得影響他人，盡力營造良好的學(xué)風(fēng)氣氛。

③ 進行宿舍內(nèi)文化建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)

由各寢室樓樓長負(fù)責(zé)，制定寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，全體學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守，互幫互助共同進步。

④ 充分發(fā)揮任課教師的主導(dǎo)作用，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)

學(xué)生到課率和聽課情況與任課教師直接相關(guān)，任課教師要把握好課堂教學(xué)秩序，努力增強課堂吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

職能部門和全體教工要樹立“學(xué)高為師，身正為范”的準(zhǔn)則，各教工黨支部和學(xué)生黨支部要聯(lián)手共抓，指導(dǎo)教師新臨一線，切實注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，以良好的學(xué)風(fēng)帶動班風(fēng)，以班風(fēng)促進院風(fēng)的進一步改善。學(xué)生處要積極組織和發(fā)動全院學(xué)生主動參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)生嚴(yán)于律已，積極向，以良好的精神風(fēng)貌展示自我。

全體學(xué)生都要求做到以下幾方面：

①學(xué)生必須遵守校內(nèi)學(xué)生管理制度，學(xué)生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力爭做到無通報批評及安全事故發(fā)生。

②學(xué)習(xí)自學(xué)刻苦，嚴(yán)格執(zhí)行上課、實習(xí)、軍訓(xùn)、自修、請假、文明上網(wǎng)等學(xué)生日常行為規(guī)范。

③誠實應(yīng)考，自學(xué)遵守考場紀(jì)律，無作弊現(xiàn)象發(fā)生，考風(fēng)考紀(jì)根本好轉(zhuǎn)。④學(xué)習(xí)氛圍濃厚，各類等級考試明顯提升，團隊意識強烈，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)。⑤是積極參加校、院，班級的各類有益活動，學(xué)生科研有成果，創(chuàng)新能力有顯著提高。⑥是尊師愛友，文明禮貌，互相幫助，揚團隊精神，樹新風(fēng)，做有用人才。

（三）總結(jié)表彰階段（個別獎項會微調(diào)）

通過開展“三風(fēng)”建設(shè)活動，將推出“三風(fēng)”建設(shè)先進集體，個人若干名，具體獎項：“三風(fēng)”建設(shè)先進集體（6名）；“三風(fēng)”建設(shè)標(biāo)兵（6名）；校園十佳大學(xué)生（10名）；校文明寢室（若干，參看自律委員會宿舍文化建設(shè)案）；“突出貢獻獎”輔導(dǎo)員、教師及員工若干，并給予獎勵。

四、“三風(fēng)”建設(shè)活動的具體要求：

1．各二級學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人和各職能部門是抓“三風(fēng)”建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人。各職能部門要制定“活動”每一個階段的實施方案。各院的要負(fù)責(zé)人要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

2．校院共產(chǎn)黨員、學(xué)生干部要在“三風(fēng)”建設(shè)中起模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領(lǐng)好群眾，以優(yōu)良黨風(fēng)促“三風(fēng)”建設(shè)，體現(xiàn)先進性。3．全校師生人人發(fā)動、全員參與。

4．建立責(zé)任制：一級抓一級，每項工作分解到人。

5．各職能部門、各分院要將開展“三風(fēng)”建設(shè)的情況要作為干部、教職工考評，學(xué)生綜合素質(zhì)測評的主要依據(jù)之一。

附件： 上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008—2009學(xué)年第一學(xué)期

課堂教風(fēng)、學(xué)風(fēng)檢查安排表

根據(jù)《上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008—2009學(xué)年第一學(xué)期課堂教風(fēng)、學(xué)風(fēng)檢查實施方案》的要求，本學(xué)期課堂教風(fēng)、學(xué)風(fēng)檢查安排如下：

一、學(xué)校層面檢查安排表

檢查小組1： 組長：倪虹

組員： 王征

王鎧

金宇宵

李冬梅

張慶生

曹君

高曉梅

殷石 檢查小組2：組長：張輝

組員：朱冰

黃霞萍

孔紅珍 王輝

王玉英

蔣曉燕

范雄飛

白立新

杜旭 學(xué)校層面的檢查必須保證一個星期1-2次，并且有時可以和二級學(xué)院一起檢查。二、二級學(xué)院層面檢查安排表

3號教學(xué)樓

檢查小組1（星期一）：組長------白立新

組員------余其華

教務(wù)組員：殷石 檢查小組2（星期三）：組長------吳旭

組員------尤威達(dá)

4號教學(xué)樓

檢查小組1（星期一）：組長-------王輝

組員-----金欣欣

教務(wù)組員：張慶生 檢查小組2（星期三）：組長------王玉英

組員------康曉威 黃歆

教務(wù)組員：曹君 檢查小組3（星期四）：組長------范雄飛

組員------蔣曉燕

教務(wù)組員：高曉梅

鑒于4號樓工作量比較大，學(xué)管辦主任可以配一個助手陪同檢查，檢查只要是當(dāng)天即可，不一定要是在上午1-2節(jié)課。

學(xué)生處 教務(wù)處 2008年11月5日

第三篇：校外學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法 - 上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校外學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法

（執(zhí)行版）

（一）總 則

1．頂崗實習(xí)是教學(xué)計劃規(guī)定的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)計劃的重要組成部分。是學(xué)生完成本專業(yè)教學(xué)計劃內(nèi)理論和實踐課程學(xué)習(xí)之后所進行的一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．頂崗實習(xí)的主要目的是讓學(xué)生把在校學(xué)到的專業(yè)知識、專業(yè)技能，經(jīng)過實際工作崗位的訓(xùn)練，獲得崗位的工作能力和專業(yè)技能。通過實習(xí)，把學(xué)生引向社會，與企業(yè)零距離的接觸，養(yǎng)成一定的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，完成從學(xué)生到職業(yè)人的過渡與轉(zhuǎn)換，達(dá)到社會對從業(yè)人員應(yīng)具備的知識、技能、素質(zhì)的基本要求，提升就業(yè)的競爭力，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

3．頂崗實習(xí)時間原則上應(yīng)在第三學(xué)年進行，允許各學(xué)院根據(jù)用人單位的需求，對頂崗實習(xí)時間進行適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生下企業(yè)完成頂崗實習(xí)時間原則上不少于32周。

（二）組織機構(gòu)及職責(zé)

1．頂崗實習(xí)的教學(xué)工作由校、院二級管理，分別成立相應(yīng)的頂崗實習(xí)工作管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，保障頂崗實習(xí)工作的順利進行。

2．學(xué)校頂崗實習(xí)工作由主管教學(xué)工作的校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處代表學(xué)校負(fù)責(zé)全校頂崗實習(xí)工作的總體管理，主要職責(zé)是審核各學(xué)院《頂崗實習(xí)實施計劃》，督促、檢查各學(xué)院頂崗實習(xí)計劃的落實情況以及指導(dǎo)教師的到位及指導(dǎo)情況，并提出整改意見和建議；研究解決頂崗實習(xí)管理中存在的問題，適時對頂崗實習(xí)工作巡回檢查。

3．各學(xué)院是頂崗實習(xí)教學(xué)管理的主體，全面負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)的組織、實施和管理工作。各學(xué)院要成立由院長任組長，副院長、系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)骨干教師、校內(nèi)外頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等組成的頂崗實習(xí)工作組，主要職責(zé)是分專業(yè)按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，組織校內(nèi)專業(yè)教師及實習(xí)企業(yè)專家共同制訂《頂崗實習(xí)實施計劃》；明確頂崗實習(xí)校內(nèi)專職指導(dǎo)教師（專業(yè)教師或輔導(dǎo)員）；落實頂崗實習(xí)單位、實習(xí)崗位以及企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師；要在滿足本規(guī)定精神的基礎(chǔ)上精心制訂適合本單位本專業(yè)特點的頂崗實習(xí)各項管理規(guī)定及《頂崗實習(xí)手冊》，對學(xué)生進行動員和職業(yè)道德教育、安全教育，將頂崗實習(xí)手冊發(fā)到每位學(xué)生手中，并要求學(xué)生必須在實習(xí)紀(jì)律承諾書上簽字；檢查和考核頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師的到位及指導(dǎo)情況，以及學(xué)生頂崗實習(xí)的紀(jì)律和成績考核，處理學(xué)生違紀(jì)和安全事故，協(xié)調(diào)勞動保護和意外傷害保險等事宜，組織完成各專業(yè)頂崗實習(xí)工作總結(jié)。

4．學(xué)校采用“雙線管理”模式，由專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)工作的具體實施，專業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生進行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員對學(xué)生進行組織管理和全程負(fù)責(zé)。各學(xué)院要選派實踐經(jīng)驗和工作責(zé)任心較強，具有“雙師資格”或中級及以上技術(shù)職稱的校內(nèi)專職指導(dǎo)教師，并且每位頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師原則上指導(dǎo)頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)原則上在100----140人之間。輔導(dǎo)員原則上指導(dǎo)頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)原則上在100----150人之間。

頂崗實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師的職責(zé)是：

（1）校內(nèi)外專業(yè)指導(dǎo)教師緊密合作，共同完成和執(zhí)行本專業(yè)的《頂崗實習(xí)實施計劃》，做好頂崗實習(xí)前的一切準(zhǔn)備工作。

（2）按照實訓(xùn)大綱的要求落實實訓(xùn)項目。

（3）按要求定期對學(xué)生進行指導(dǎo)，督促學(xué)生按時按質(zhì)完成實習(xí)任務(wù)，對學(xué)生提出的問題及時解答。

（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫《學(xué)生頂崗實習(xí)手冊》中“頂崗實習(xí)周記”，并及時批閱，解答學(xué)生在實習(xí)中遇到的疑難問題，督促指導(dǎo)學(xué)生完成《頂崗實習(xí)報告》。

（5）在實習(xí)單位指導(dǎo)教師的配合下，對每位學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)情況進行全面考核，批改《頂崗實習(xí)報告》，做出書面鑒定意見，評定學(xué)生頂崗實習(xí)綜合成績。

（6）頂崗實習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真進行總結(jié)，對本次實習(xí)質(zhì)量進行全面分析與評價，對今后的頂崗實習(xí)工作提出意見和建議，撰寫《頂崗實習(xí)工作總結(jié)》。

頂崗實習(xí)輔導(dǎo)員的職責(zé)是：

（1）按要求與學(xué)生定時聯(lián)系，及時回復(fù)，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守實習(xí)守則和實習(xí)單位的規(guī)章制度，對學(xué)生進行經(jīng)常性的安全和職業(yè)道德教育。

（2）關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活與身體健康，做好學(xué)生思想和管理工作。

（3）督促學(xué)生按時按質(zhì)完成頂崗實習(xí)任務(wù)。

（4）加強巡查，并認(rèn)真做好檢查記錄，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（5）加強對學(xué)生管理，嚴(yán)格考勤制度。對違紀(jì)者給予批評教育,對情節(jié)嚴(yán)重者，有權(quán)令其停止實習(xí)，并向?qū)W生所在學(xué)院院長報告。

（6）與實習(xí)單位管理和指導(dǎo)人員建立通暢的聯(lián)系和溝通渠道，及時協(xié)調(diào)和處理實習(xí)中出現(xiàn)的具體問題。

（7）在頂崗實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師配合下客觀、公正地對每位學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)情況進行全面考核，評定實習(xí)成績。

專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)定期到實習(xí)單位進行指導(dǎo)與檢查。采取實地指導(dǎo)的教師每次要有與學(xué)生及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)指導(dǎo)老師等人在企業(yè)現(xiàn)場的合影，且每月不得少于2次；采取非實地指導(dǎo)的每周不得少于1次。所有的指導(dǎo)與檢察，指導(dǎo)教師均應(yīng)填寫《頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》，且每月應(yīng)以書面形式將指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容及存在問題等向?qū)I(yè)教研室、二級學(xué)院匯報1次。

5．學(xué)生實習(xí)期間遇到問題或發(fā)生重大事件，由本人及時向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師報告，由各二級學(xué)院和系（部）指派專人與實習(xí)單位協(xié)商解決，實習(xí)學(xué)生不得直接與實習(xí)單位發(fā)生沖突，更不得無禮取鬧。凡是因此給學(xué)校聲譽造成不良影響者，學(xué)校將按有關(guān)規(guī)定和條例給予紀(jì)律處分。

6．自2010-2011學(xué)年起學(xué)院對頂崗實習(xí)實施網(wǎng)上管理和指導(dǎo)。為加大對頂崗實習(xí)的指導(dǎo)和控制力度，提高頂崗實習(xí)效果，網(wǎng)上聯(lián)系和網(wǎng)上指導(dǎo)采取學(xué)生每周提交1次，教師每次回復(fù)的模式進行。累計5次未按時提交的學(xué)生，將自動失去登錄網(wǎng)上管理和指導(dǎo)平臺的權(quán)利，頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計成績以不及格計；累計3次未按時回復(fù)、指導(dǎo)的教師以三級教學(xué)事故論

處，累計6次未按時回復(fù)、指導(dǎo)的教師以二級教學(xué)事故論處，累計10次未按時回復(fù)、指導(dǎo)的教師以一級教學(xué)事故論處，長期不回復(fù)的教師視情節(jié)輕重給予行政處分。無上網(wǎng)條件的學(xué)生，以手機短信作為考核依據(jù)，手機短信由指導(dǎo)教師自行保存，按期送教務(wù)處接受檢查。

（三）實習(xí)紀(jì)律

1．畢業(yè)頂崗實習(xí)是教學(xué)計劃中綜合性最強的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提高學(xué)生的綜合崗位能力具有重要的意義。

2．“頂崗實習(xí)”的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生又是實習(xí)單位頂崗的一名準(zhǔn)員工。因此，在頂崗實習(xí)中要努力做到：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)頂崗實習(xí)的有關(guān)管理規(guī)定，明確實習(xí)目的，端正實習(xí)態(tài)度；

（2）自主聯(lián)系落實實習(xí)單位的學(xué)生須填寫《學(xué)生自主聯(lián)系畢業(yè)頂崗實習(xí)申請表》，并負(fù)責(zé)將頂崗實習(xí)委托書和實習(xí)計劃書送至實習(xí)單位；

（3）強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一個誠實守信的實習(xí)生和文明禮貌的員工；

（4）服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，自覺遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)和實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，按時作息，不遲到，不誤工，不做有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽的事情，維護實習(xí)秩序和社會安定；

（5）認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，努力提高自己的專業(yè)技能；

（6）認(rèn)真做好實習(xí)現(xiàn)場工作記錄，為撰寫實習(xí)報告積累資料，為實習(xí)考核提供依據(jù)；

（7）實習(xí)結(jié)束后，獨立完成實習(xí)報告。

（8）按照頂崗實習(xí)計劃和各崗位特點，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，按時按質(zhì)完成各項實習(xí)任務(wù)；

（9）樹立高度的安全防范意識，牢記“安全第一”，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和勞動紀(jì)律。

（10）嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的考勤要求，特殊情況需請假時應(yīng)征得實習(xí)單位的批準(zhǔn)，并及時向校內(nèi)指導(dǎo)教師報告；

（11）實習(xí)期內(nèi)如需變更實習(xí)單位，須征得校內(nèi)指導(dǎo)教師同意并取得原實習(xí)單位的諒解。擅自離開實習(xí)單位的，嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理，期間發(fā)生的一切問題由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

（12）發(fā)生重大問題，要及時向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)校指導(dǎo)教師報告；

（13）對嚴(yán)重違反實習(xí)紀(jì)律，被實習(xí)單位終止實習(xí)或造成惡劣影響者，實習(xí)成績按不及格處理；

（14）無故不按時繳實習(xí)報告或其它規(guī)定的實習(xí)材料者，實習(xí)成績按不及格處理；

（15）凡參加頂崗實習(xí)時間不足學(xué)校規(guī)定時間三分之一者，不予評定實習(xí)成績。

（四）頂崗實習(xí)崗位的落實及管理

1．頂崗實習(xí)單位和崗位的落實要以學(xué)校推薦為主，學(xué)生自主尋找為輔。鼓勵學(xué)生自主尋找和選擇頂崗實習(xí)單位和崗位，對于不愿自主尋找以及無力找到實習(xí)單位的學(xué)生，各分院、專業(yè)要積極幫助其解決，以保證頂崗實習(xí)教學(xué)工作的正常開展。

2．各學(xué)院要妥善選擇實習(xí)單位，安排學(xué)生到生產(chǎn)技術(shù)先進、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、遵紀(jì)守法和社會聲譽好的企事業(yè)單位和其他社會組織實習(xí)，并就實習(xí)事宜與實習(xí)單位簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)以及學(xué)生實習(xí)期間雙方的管理責(zé)任，以保障實習(xí)單位的利益和實習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益。

3．各學(xué)院應(yīng)在頂崗實習(xí)前一個月落實實習(xí)單位及實習(xí)崗位，將《頂崗實習(xí)實施計劃》、《學(xué)生頂崗實習(xí)單位安排一覽表》上交教務(wù)處備案。召開“學(xué)生頂崗實習(xí)動員大會”，向?qū)W生公布實習(xí)企業(yè)及崗位信息，并就如何遵守國家有關(guān)教育培訓(xùn)、勞動就業(yè)、生產(chǎn)安全和未成年人權(quán)益保護等方面的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，向?qū)W生進行宣傳教育。結(jié)合崗位特點以及學(xué)生在校期間專業(yè)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等的表現(xiàn)，采取學(xué)生自選和學(xué)院指派的方式，妥善安排學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位，確保頂崗實習(xí)工作順利實施。

4．學(xué)生進行頂崗實習(xí)之前，由各學(xué)院負(fù)責(zé)與學(xué)生簽訂《學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議書》，向?qū)W生發(fā)放《學(xué)生頂崗實習(xí)手冊》。自已聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生，必需本人提出申請，填寫《學(xué)生頂崗實習(xí)自主聯(lián)系企業(yè)申請單》，同時向二級學(xué)院提供實習(xí)單位與學(xué)生本人簽署的《頂崗實習(xí)協(xié)議書》，經(jīng)家長鑒字，所在學(xué)院同意后方可進行實習(xí)。

（五）《頂崗實習(xí)實施計劃》編制的要求

《頂崗實習(xí)實施計劃》是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和實習(xí)業(yè)務(wù)范圍的要求，結(jié)合學(xué)校及實習(xí)單位的實際情況而制訂的頂崗實習(xí)教學(xué)文件，是組織頂崗實習(xí)、進行頂崗實習(xí)考核和對頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考評的依據(jù)，是學(xué)生完成頂崗實習(xí)的內(nèi)容依據(jù)?！俄攳弻嵙?xí)實施計劃》具體內(nèi)容包括：

1．實習(xí)目的主要闡述頂崗實習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，增加感性認(rèn)識的必要途徑，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實踐能力和獨立工作能力的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)“創(chuàng)新型”、“復(fù)合型”人才的重要手段。通過頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能，增強溝通能力和團隊精神，實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變，縮短學(xué)生畢業(yè)上崗的見習(xí)時間。

2．實習(xí)任務(wù)

主要闡述：結(jié)合專業(yè)教學(xué)計劃的教學(xué)目標(biāo)及能力要求，學(xué)生通過頂崗實習(xí)，必須達(dá)到的職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)綜合能力。

3．實習(xí)內(nèi)容及時間安排

（1）實習(xí)內(nèi)容：根據(jù)實習(xí)單位以及實習(xí)崗位的特點，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要求學(xué)生必須從事和完成的具體實習(xí)任務(wù)。

（2）時間安排：明確每項頂崗實習(xí)內(nèi)容應(yīng)實施的時間。

（3）返校時間：要求各學(xué)院明確返校時間及返校期間的具體教學(xué)內(nèi)容。要求2個月內(nèi)，學(xué)生至少返校一次。

4．頂崗實習(xí)組織機構(gòu)

各學(xué)院要成立由院長任組長，副院長、系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)骨干教師、校內(nèi)外頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等組成的頂崗實習(xí)工作組。

5．實習(xí)學(xué)生的要求

根據(jù)學(xué)校關(guān)于頂崗實習(xí)管理辦法的規(guī)定，結(jié)合企業(yè)的要求，對學(xué)生的頂崗實習(xí)提出具體的要求。

6．頂崗實習(xí)報告撰寫與要求

實習(xí)報告是學(xué)生對頂崗實習(xí)的系統(tǒng)性總結(jié)，是考核學(xué)生實習(xí)效果的基本依據(jù)。實習(xí)報告應(yīng)包括實習(xí)單位簡介、實習(xí)崗位、實習(xí)主要過程、實習(xí)主要內(nèi)容、實習(xí)的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢。各學(xué)院可根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，對學(xué)生《頂崗實習(xí)報告》的撰寫提出具體要求，并提供樣本。頂崗實習(xí)總結(jié)字?jǐn)?shù)一般不少于2000字，用A4復(fù)印紙打印，由二級學(xué)院存檔。

7．實習(xí)考核與成績評定

（1）實習(xí)考核

學(xué)生在頂崗實習(xí)期間接受學(xué)校和實習(xí)單位的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強對學(xué)生實習(xí)的過程監(jiān)控和考核，實行以實習(xí)單位為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度，由雙方指導(dǎo)教師共同填寫《學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表》。

（2）成績評定

由于實習(xí)考核分學(xué)校和企業(yè)，所以，各學(xué)院就頂崗實習(xí)的成績評定，按百分計，規(guī)定出實習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核各占的百分比。

（3）考核等級

分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)過程中崗位能力和職業(yè)素質(zhì)提高的情況，結(jié)合實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定和實習(xí)單位的意見，依據(jù)各系制定的學(xué)生頂崗實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)，給出學(xué)生頂崗實習(xí)成績。

（六）《頂崗實習(xí)手冊》編制的要求

《頂崗實習(xí)手冊》是我校實習(xí)指導(dǎo)性文件，是學(xué)生實習(xí)期間必備資料，目的是幫助實習(xí)學(xué)生了解相關(guān)學(xué)校實習(xí)規(guī)章制度，記錄學(xué)生實習(xí)狀況，評定學(xué)生實習(xí)成績等。

《頂崗實習(xí)手冊》的具體內(nèi)容如下所示，各二級學(xué)院各專業(yè)可以根據(jù)本專業(yè)特點在上述基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

頂崗實習(xí)手冊目錄

1．頂崗實習(xí)大綱

2．頂崗實習(xí)任務(wù)書

3．頂崗實習(xí)指導(dǎo)書

4．頂崗實習(xí)注意事項

5．實訓(xùn)相關(guān)表格

（1）實習(xí)學(xué)生基本情況登記表

（2）單位接受證明

（3）實習(xí)單位基本情況登記表

（4）校外指導(dǎo)教師基本情況登記表

6．頂崗實習(xí)學(xué)生評價表（企業(yè)指導(dǎo)教師專用）

7．頂崗實習(xí)學(xué)生評價表（校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師專用）

8．頂崗實習(xí)學(xué)生評價表（頂崗實習(xí)輔導(dǎo)員專用）

9．頂崗實習(xí)學(xué)生綜合成績評價表

10．頂崗實習(xí)單位評價鑒定表

附件一：頂崗實習(xí)小結(jié)打印格式

附件二：頂崗實習(xí)考核的五級記分制評定標(biāo)準(zhǔn)

附件三：能力考核標(biāo)準(zhǔn)

（七）考核與獎懲

1．頂崗實習(xí)過程管理的考核與獎懲由教務(wù)處實施和負(fù)責(zé)。

2．考核內(nèi)容主要包括：頂崗實習(xí)各項管理制度、供學(xué)生選擇的頂崗實習(xí)崗位、頂崗實習(xí)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計課題及任務(wù)書、各專業(yè)頂崗實習(xí)實施計劃、各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實施計劃、頂崗實習(xí)成績評定細(xì)則、學(xué)生實習(xí)總結(jié)報告和畢業(yè)設(shè)計等各類信息是否按要求及時上網(wǎng)發(fā)布；網(wǎng)絡(luò)管理員的維護是否及時和規(guī)范；頂崗實習(xí)要求是否明確，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否一致；各實施計劃的執(zhí)行情況；指導(dǎo)教師安排落實情況；在頂崗實習(xí)開始時學(xué)生實際到位情況；畢業(yè)設(shè)計課題的審核情況；師生溝通和網(wǎng)上指導(dǎo)情況；突發(fā)事件的處理情況；與實習(xí)單位的合作情況；學(xué)生遵守實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)承諾和實習(xí)任務(wù)完成情況等。

3．考核期限自各專業(yè)頂崗實習(xí)開始前三周至每年的五月底，教務(wù)處制訂具體考核評分細(xì)則，以網(wǎng)絡(luò)平臺信息考核、隨機抽檢和現(xiàn)場考核三種方式進行，在考核期限內(nèi)不定期組織考核不少于三次，每次考核結(jié)果及時通知相關(guān)二級學(xué)院、系（部）并在網(wǎng)上公布。對存在問題的各二級學(xué)院和系（部）提出批評并限期整改（不超過一周）；對在規(guī)定期限內(nèi)整改仍不到位的各二級學(xué)院和系（部）領(lǐng)導(dǎo)班子集體進行通報。

本管理辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué) 校 介 紹

中共上海市建設(shè)和交通工作委員會黨校成立于1985年7月，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)輪訓(xùn)本系統(tǒng)黨員干部，開設(shè)近20種類型班次，年培訓(xùn)約3000人次。

上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的全日制普通高校，隸屬于上海市城鄉(xiāng)建設(shè)和交通委員會。學(xué)院另設(shè)有電大建設(shè)分校和附屬上海市園林學(xué)校。學(xué)院主要承擔(dān)普通高職教育、普通中職教育、成人高等學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)等任務(wù)。在校各類學(xué)歷生5000余人，各種培訓(xùn)每年13000人次以上。

市建設(shè)交通黨校、城市管理學(xué)院為一套領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校占地面積326.85畝，有四個校區(qū)。

全校教職工392人，其中專任教師184人，副教授以上職稱68人，博士、碩士43名，另建有一支150人左右的兼職教師隊伍。

城市管理學(xué)院以城市建設(shè)和管理類專業(yè)為特色，設(shè)置21個高職高專專業(yè)（含3個專業(yè)方向）。學(xué)院與美國紐約州立大學(xué)Cobleskill農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開辦城市園林專業(yè)，與加拿大喬治布朗應(yīng)用藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院合作開辦建筑工程項目管理專業(yè)。附屬上海市園林學(xué)校設(shè)置5個專業(yè)（含3個專業(yè)方向）。成人教育開辦約80個成人教育專業(yè)，以及全國注冊造價師、建造師等職業(yè)資格考前培訓(xùn)及上海住宅建設(shè)項目經(jīng)理崗位資格培訓(xùn)等20多個類型成人培訓(xùn)項目。

由學(xué)校主辦的《上海 · 城市管理》雜志年發(fā)行量30000冊。

學(xué)校多次獲得中央黨校、上海市黨校系統(tǒng)科研工作優(yōu)秀組織獎，是國家建設(shè)部教育工作先進單位，上海市成人高等教育優(yōu)良院校，國家建設(shè)類一級資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)，上海市文明單位。

學(xué)校以辦特色行業(yè)黨校，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平為目標(biāo)，充分依靠行業(yè)優(yōu)勢，努力推進創(chuàng)新發(fā)展，為構(gòu)建上海城市建設(shè)和管理人才高地提供有力的人才和智力支持。

第五篇：上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

滬農(nóng)職院?2007?18號

關(guān)于印發(fā)卓麗環(huán)院長 在教學(xué)工作會議上的講話的通知

2007年5月25日至6月1日，我院召開2007年教學(xué)工作會議，卓麗環(huán)院長在開幕式和閉幕式上作了講話，要求廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，圓滿完成迎評創(chuàng)優(yōu)任務(wù)，為學(xué)院的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將卓麗環(huán)院長的講話印發(fā)給你們，請你們結(jié)合本部門的實際，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，振奮精神，扎實工作，為進一步提高學(xué)院人才培養(yǎng)工作質(zhì)量做出新的貢獻。

特此通知

附件：

1、卓麗環(huán)院長在教學(xué)工作會議開幕式上的講話

2、卓麗環(huán)院長在教學(xué)工作會議閉幕式上的講話

二〇〇七年六月六日

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主題詞：教育

會議

講話

通知

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室

2007年6月6日印發(fā)

(共印20份)附件1：

—2— 卓麗環(huán)院長在教學(xué)工作會議開幕式上的講話

(2007年5月25日)

同志們：

今年11月5－9日我院將迎來國家教育部的評估檢查，今天我們在這里召開教學(xué)工作會議，目的就是要進一步發(fā)動廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，圓滿完成迎評創(chuàng)優(yōu)任務(wù)，推動我院人才培養(yǎng)工作再上新臺階，因此這次會議非常重要而又意義深遠(yuǎn)。

建院5年來我們牢固樹立教學(xué)工作是學(xué)院工作永恒主題和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生命線的意識，充分認(rèn)識到加強教學(xué)工作中心地位在深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量等一系列工作中的基礎(chǔ)、核心作用，形成了全院上下重視教學(xué)工作、積極參加教學(xué)建設(shè)與改革的良好氛圍。同時我們確立了“人才強?！钡膽?zhàn)略思想：學(xué)院堅持走內(nèi)涵發(fā)展、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的一個十分重要的保障就是專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)。在學(xué)院的辦學(xué)實踐中，正因為我們堅持全心全意依靠廣大教師，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，引進和培養(yǎng)力度不斷加大，激勵和約束機制不斷完善，積極推進師資隊伍建設(shè)。建院以來教學(xué)中心地位的確立和師資隊伍建設(shè)的長足進步為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了組織保證和強有力的人才支撐。

面對今年的艱巨任務(wù)和必須克服的重重困難，我們通過本次教學(xué)工作會議：認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)五年來教學(xué)工作所取得的成績，交流教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，分析教學(xué)工作中存在的主要

—3— 問題，研究現(xiàn)代高等職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，樹立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力的基本教育理念，明確學(xué)院加強和改進教學(xué)工作的主要任務(wù)。下面我代表學(xué)院向大會作教學(xué)工作報告，請大家討論并提出建議。

一、教學(xué)工作取得的主要成績

(一)加大投入，優(yōu)化布局，教學(xué)條件明顯改善

1、多方籌措資金，加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度 在市農(nóng)委和市教委的大力支持下，學(xué)院積極爭取財政資助和自籌資金不斷加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度。目前有教學(xué)行政用房7.63萬㎡，生均教學(xué)用房19.94㎡，其中生均教室面積3.16㎡；生均實驗室、實訓(xùn)場所面積9.47㎡；生均圖書館面積1.81㎡；生均風(fēng)雨操場面積0.47㎡。這些指標(biāo)均達(dá)到或超出教育部關(guān)于普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件的要求，較好地滿足了教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)、科研及學(xué)生生活等用房的需要。

學(xué)院五厙實訓(xùn)基地的建設(shè)已初具規(guī)模，按照“邊建設(shè)、邊實訓(xùn)、邊生產(chǎn)”的方針，逐步擴大植科、動科專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)項目和實訓(xùn)規(guī)模。今年第二屆“星光計劃”城市園林學(xué)生技能比賽的成功舉辦，充分展示了基地在學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、技能鑒定等方面模擬實際工作崗位、在“現(xiàn)場”氛圍下訓(xùn)練掌握實用技能、實現(xiàn)學(xué)校和生產(chǎn)一線“零”距離接軌的重要作用，基地內(nèi)種苗工程、動物馴養(yǎng)等5個實訓(xùn)室和草花栽培、草坪建植等8個實訓(xùn)園的陸續(xù)建成將為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了充分的條件保障。

—4—近二年來學(xué)院加強校園信息化建設(shè)，累計已投入近300萬元實施了校園網(wǎng)的一、二期改造，提高了教學(xué)管理效率，提升了信息化管理水平。制定特殊補貼政策資助108位教師配臵了筆記本電腦，為教師提供了優(yōu)良的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)條件，2006－2007學(xué)全院有237門課程使用多媒體課件教學(xué)，占開出課程總數(shù)的60%以上。

2、優(yōu)化調(diào)整布局，確保辦學(xué)規(guī)模擴大和辦學(xué)能力的提高

在加大建設(shè)投入的同時，學(xué)院通過二次校園布局調(diào)整特別是去年的規(guī)劃定位，明確了動科實訓(xùn)樓、植科實訓(xùn)樓、計算機樓、文科樓等實驗實訓(xùn)功能，充分利用校園內(nèi)有限的“存量資源”，配合行政綜合大樓的啟用，形成了布局合理、定位明確、突出實踐技能訓(xùn)練的育人環(huán)境。同時在不斷的建設(shè)和調(diào)整中，教師辦公條件也得到明顯的改善。

由于招生規(guī)模的擴大和教師引進的增加，學(xué)院自籌資金陸續(xù)建造了7棟學(xué)生公寓；2006年爭取財政專項實施學(xué)生食堂、浴室改造和青年教師公寓的改造等工程，師生的生活條件明顯得到了改善，確保辦學(xué)規(guī)模擴大和辦學(xué)能力的提高

3、重視實驗實訓(xùn)室建設(shè)，保證教學(xué)改革深入推進 2005年以來，學(xué)院根據(jù)技能型人才培養(yǎng)的要求，下決心新建、擴建、改建一批實驗(實訓(xùn))室和校內(nèi)實訓(xùn)基地，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定了學(xué)院《2006—2010年實驗室建設(shè)規(guī)劃》，2006年12月學(xué)院對校內(nèi)實驗實訓(xùn)室進行了全面的調(diào)整，在原有的39個實驗實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，調(diào)整規(guī)劃成46個。學(xué)院現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)施數(shù)量充足、設(shè)備先進，現(xiàn)有計算機748

—5— 臺，其中用于教學(xué)的計算機658臺，每百名學(xué)生配備教學(xué)用計算機17.2臺；建有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室和多媒體教室33個，2136座位，每百名學(xué)生配備56座位。到目前為止，單價在800元以上教學(xué)科研用設(shè)備已有2228臺(套)。

(二)堅持特色，面向市場，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)不斷深化

1、積極設(shè)臵新專業(yè)，專業(yè)內(nèi)涵不斷提升

建院五年來，學(xué)院圍繞上海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略總目標(biāo)，緊扣上海地區(qū)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方向，以社會發(fā)展需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合自身的辦學(xué)資源優(yōu)勢，積極開辦新專業(yè)。學(xué)院從建院初的8個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的22個專業(yè)、25個專業(yè)方向，其中涉農(nóng)專業(yè)占50％，形成了以農(nóng)林牧專業(yè)為優(yōu)勢，以都市農(nóng)林和現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用為特色，農(nóng)林、生物技術(shù)、食品、電子信息、經(jīng)貿(mào)、語言文化等大類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。

學(xué)校始終注重專業(yè)建設(shè)，積極打造農(nóng)林專業(yè)品牌，凸顯農(nóng)林專業(yè)特色。學(xué)院依托農(nóng)林行業(yè)背景，每一個專業(yè)成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干和專業(yè)帶頭人、骨干教師一起依據(jù)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，共同研制專業(yè)教學(xué)計劃及其教學(xué)大綱，突出高職人才職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)。為使人才培養(yǎng)方案適應(yīng)職業(yè)崗位能力最新變化的要求，學(xué)院每年都組織對專業(yè)教學(xué)計劃進行修訂，努力做到培養(yǎng)計劃貼近行業(yè)需要、符合崗位需求。由于我院專業(yè)特色明顯，適應(yīng)市場對人才需要，每年新生入學(xué)報到率都保持在94%以上，二屆畢業(yè)生的就業(yè)率均超過99%，位列全市前茅。

2、重點專業(yè)建設(shè)有效推進

—6— 2004年學(xué)院確定園藝技術(shù)、園林技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、商務(wù)管理4個專業(yè)為院級重點專業(yè)，并出臺了相關(guān)決定。近幾年來，學(xué)院不斷加強對重點專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對重點專業(yè)人、財、物的投入，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，實行校企合作推進專業(yè)教學(xué)改革試點。各重點專業(yè)結(jié)合行業(yè)崗位需求，增設(shè)專業(yè)技能綜合實訓(xùn)項目，強化職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)造條件實施“雙證制”，使學(xué)生在獲得畢業(yè)證的同時，還能夠擁有一種以上的專業(yè)技術(shù)證書，提高專業(yè)人才的整體水平。目前各重點專業(yè)已取得了階段性成果，并帶動和推進了其他專業(yè)的建設(shè)與改革。

3、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，突出實踐能力培養(yǎng)

學(xué)院十分重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，各專業(yè)在廣泛調(diào)研、行業(yè)企業(yè)專家共同參與的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，構(gòu)建了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為核心，由公共基礎(chǔ)、專業(yè)知識與技能、知識能力拓展和專業(yè)技能綜合實訓(xùn)四大模塊組成的課程體系。對學(xué)生職業(yè)技能和能力訓(xùn)練貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，各專業(yè)實踐學(xué)時占總學(xué)時的比例都在50％以上，其中農(nóng)林類特色專業(yè)比例超過60%。

2004年以來，學(xué)院進行課程建設(shè)項目立項25個，其中教育部精品課程建設(shè)項目立項1個，院精品課程立項15個。到目前為止，我院所有課程都有完備的教學(xué)大綱，有56門主干課程自編了實驗(實訓(xùn))指導(dǎo)書，21個專業(yè)編寫了專業(yè)綜合實訓(xùn)指導(dǎo)書，18個專業(yè)建立了專業(yè)職業(yè)技能測試試題庫，為教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)、學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)提供了堅

—7— 實的基礎(chǔ)。

(三)立足創(chuàng)新，重點推進，實踐教學(xué)方案逐步完善

1、制訂并積極實施“三能四環(huán)”的實踐教學(xué)方案 各專業(yè)高度重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以強化職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，在行業(yè)、企業(yè)專家及專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，確立了由“三種能力四個環(huán)節(jié)”構(gòu)成的實踐教學(xué)方案。“三種能力”是職業(yè)崗位的基本能力、崗位工作的專業(yè)能力和崗位工作的綜合能力；“四個環(huán)節(jié)”是隨課進行的實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)、畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。在以上四個環(huán)節(jié)中，隨課進行的實踐與課堂教學(xué)相呼應(yīng)，突出基本專業(yè)技能的訓(xùn)練，其中對一些主要的專業(yè)課，還設(shè)臵了課程實訓(xùn)項目，突出本課程的綜合技能培養(yǎng)，第一環(huán)節(jié)的實踐訓(xùn)練跨越前兩學(xué)年，學(xué)生的職業(yè)基本能力與專業(yè)能力初步開始形成。專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)突出專業(yè)綜合技能的培養(yǎng)，通過專業(yè)綜合實訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生實踐技能的綜合運用能力，學(xué)生完成職業(yè)崗位工作的核心能力基本形成。畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)突出職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做到理論與實踐相結(jié)合,能力培養(yǎng)與全面素質(zhì)提高相結(jié)合。在畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，突出與崗位對接，使畢業(yè)實習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合、與就業(yè)相結(jié)合，從而使學(xué)生在知識、能力、技能、態(tài)度等方面得到綜合訓(xùn)練，將所掌握的知識、技能在實際中得以應(yīng)用。

2、校企合作成效顯著

學(xué)院十分重視校企合作工作，已與51家單位建立了校企合作協(xié)議，并在40個企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地。遵循“校企合作、互利共贏”的準(zhǔn)則，通過校企雙方在招生、制訂培養(yǎng)計—8— 劃、頂崗實訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、培訓(xùn)教師等環(huán)節(jié)的“融合式”合作，使學(xué)校辦學(xué)更貼近社會、貼近市場、貼近“三農(nóng)”。經(jīng)過5年多的校企合作實踐，已形成了以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)院主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)，行業(yè)企業(yè)積極參與校企合作教育的長效機制，使學(xué)院在高職人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)“三農(nóng)”、提高畢業(yè)生就業(yè)率等方面取得了顯著成效。如動物醫(yī)學(xué)專業(yè)與光明乳業(yè)、園林技術(shù)專業(yè)與青青旅游世界、物業(yè)管理專業(yè)與陸家嘴物業(yè)公司、會展專業(yè)和上海農(nóng)展集團等的多類型、融合式、全過程的校企合作模式，促進了專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)，形成了專業(yè)特色，提高了人才培養(yǎng)的崗位針對性。

3、以“雙證制”為突破，深化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革 學(xué)院利用經(jīng)國家勞動和社會保障部、國家農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)在我院設(shè)立的農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站――農(nóng)業(yè)176號鑒定站、經(jīng)國家信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站指導(dǎo)中心授權(quán)的IT職業(yè)技能考試站、經(jīng)上海市勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心授權(quán)的培訓(xùn)點及社會相關(guān)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，積極開展學(xué)生職業(yè)資格證書考試，推行“雙證書”制度，2002年以來組織了花卉園藝工、動物疫病防治員、物流員、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員、平面設(shè)計師、報關(guān)資格證、會計上崗證、秘書資格證、全國普通話導(dǎo)游資格證、上海旅游飯店英語上崗證等近20余種崗位的職業(yè)培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生在校期間內(nèi)在取得畢業(yè)證的同時，積極參加職業(yè)資格考核，獲取相關(guān)的崗位職業(yè)資格證書。近三年畢業(yè)生參加的各類技能和職業(yè)資格考試，通過率均超過全市高職院校平均水平，如2006年組織參加全國導(dǎo)游人員資格證考試，通過率為63.5%，名列全

—9— 市第3名。農(nóng)業(yè)176號鑒定站榮獲2006年“國家優(yōu)秀農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定站”稱號。

(四)從嚴(yán)治教，管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保障體系監(jiān)控有力

1、建章立制，強化教學(xué)管理

在“規(guī)范辦學(xué)、依法治?！彼枷氲闹笇?dǎo)下，學(xué)院十分注重教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，從建院時就制訂了一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。之后，又根據(jù)學(xué)院發(fā)展的實際情況，適時加以補充和修訂，使之不斷完善、行之有效。目前，已重新編印了《教學(xué)管理制度匯編》，其中包括29個管理制度和27個相應(yīng)的工作表格，對教學(xué)工作的各個方面和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)都做了具體的規(guī)定和要求，并編印了《教師工作手冊》，真正做到教學(xué)管理有章可循,為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

學(xué)院積極采用現(xiàn)代化管理技術(shù), 提高工作效率。目前使用的教務(wù)綜合管理系統(tǒng)，做到了各專業(yè)教學(xué)計劃、各學(xué)期課程表、考試安排、學(xué)生成績、教學(xué)管理和學(xué)生管理的規(guī)章制度，以及工作流程等均可網(wǎng)上查詢，實現(xiàn)了教學(xué)管理信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

2、積極推進教學(xué)質(zhì)量保障體系工程

學(xué)院視教學(xué)質(zhì)量為生命線，于2005年實施《教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)工程》，制訂了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施方案，使各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的工作都能按質(zhì)量要求規(guī)范進行，并在原“督導(dǎo)、系部、學(xué)生三級教學(xué)質(zhì)量評價體系”的基礎(chǔ)上深化改革建立了以學(xué)生、督導(dǎo)、教師、社會等評價主體對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，建立了相對獨立的、全方—10— 位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，切實有效地開展了教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教師評教和社會評價等工作。

學(xué)院通過日常檢查、定期檢查、專項檢查、公眾監(jiān)督等方法實施教學(xué)質(zhì)量控監(jiān)，對教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、教學(xué)實施環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)等工作情況進行信息收集、匯總統(tǒng)計、分析評價，并及時進行反饋和調(diào)整，對存在的問題及時進行整改，對有利提高教學(xué)質(zhì)量的人和事進行表彰和獎勵，形成了有效的激勵機制，促進了教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、注重過程管理，實施教學(xué)全程監(jiān)控

5年來，學(xué)院在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐漸規(guī)范了各項教學(xué)工作流程，同時，加強教師、管理部門和人員的崗位責(zé)任意識、明確工作職責(zé)，并加強檢查和監(jiān)督，取得了良好的效果。一是對教學(xué)文件的制(修)訂和執(zhí)行都有規(guī)范的工作程序，以保證科學(xué)性和嚴(yán)肅性。例如，各專業(yè)制(修)訂教學(xué)計劃都必須經(jīng)過院學(xué)術(shù)委員會審議和審核，批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行。在執(zhí)行過程中若有個別課程需要調(diào)整，必須經(jīng)過審批；二是在日常教學(xué)運行中，一方面對教師教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)都有具體的工作質(zhì)量要求，另一方面對校歷、課表等的執(zhí)行都有嚴(yán)格規(guī)定，保證教學(xué)活動有序進行；三是對考試和成績評定，如試卷命題要求、考試安排、監(jiān)考、巡考、試卷評閱及考試違紀(jì)處理等都規(guī)定了嚴(yán)格的工作程序；四是實踐教學(xué)，對各課程中的實踐環(huán)節(jié)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(論文)和畢業(yè)實習(xí)都分別制訂了工作規(guī)定，提出了質(zhì)量要求；五是對上述四個方面均制訂了工作檢查辦法和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，通過督導(dǎo)組、各級教學(xué)管理部門及學(xué)生進行全方位的多元化監(jiān)

—11— 督、檢查和評價。

(五)強調(diào)能力，提升素質(zhì)，畢業(yè)生社會聲譽良好

1、學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

2006年，學(xué)院以問卷調(diào)查的形式，就師德教風(fēng)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等七個方面，在全體學(xué)生中開展調(diào)查，共回收到調(diào)查表2962張。經(jīng)匯總統(tǒng)計，在五個方面有90%以上的學(xué)生認(rèn)為滿意和比較滿意，另兩個方面分別為86%和87%。近三個學(xué)期，學(xué)生評教、督導(dǎo)評教和系部考評的統(tǒng)計結(jié)果，獲得80分以上的任課教師分別占94%、80.7%和83.6%。這些都說明學(xué)院的整體教學(xué)質(zhì)量絕大多數(shù)學(xué)生是滿意的。

2、畢業(yè)生就業(yè)率高，用人單位普遍反響良好

繼2005屆畢業(yè)生的就業(yè)取得好成績后，去年我院高職畢業(yè)生就業(yè)率為99.70%，簽約率達(dá)到90.53%，名列全市高校前茅。同時根據(jù)學(xué)生實習(xí)單位和就業(yè)單位的信息反饋，絕大部分學(xué)生深受用人單位的好評，有許多學(xué)生得到單位的表揚和嘉獎，有的學(xué)生已經(jīng)成為單位的業(yè)務(wù)骨干。根據(jù)招就辦和各系對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，用人單位對畢業(yè)生的評價是稱職的，工作態(tài)度、專業(yè)能力、合作能力和工作效果的優(yōu)良率評定達(dá)82%。94%的用人單位反映畢業(yè)生具有“工作態(tài)度好、熱情高，踏實認(rèn)真，肯吃苦，學(xué)習(xí)能力和動手能力較強”的特點。如學(xué)院植科系園藝專業(yè)2006屆畢業(yè)生張征飛畢業(yè)回到崇明，用自己所學(xué)的專業(yè)知識服務(wù)家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在防治稻飛虱工作中，他放棄了所有的雙休日，加班加點，踏田頭，查蟲情，印發(fā)病蟲情報，在大家的共同努力下，全鎮(zhèn)沒有一塊稻田出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，他的事跡躋身“三支一扶”優(yōu)秀—12— 典型榜，獲得社會各界的認(rèn)可和好評。

二、教學(xué)工作存在的主要不足

(一)服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)

隨著上海農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，如何進一步動員、號召廣大教師深刻領(lǐng)會社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大意義，準(zhǔn)確把握中央提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村的內(nèi)涵、目標(biāo)和要求，不斷增強農(nóng)林高等教育服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的使命感、責(zé)任感，努力提升教師服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的本領(lǐng)和能力，走出校門、走向農(nóng)村和走近農(nóng)民，全面對接“三農(nóng)”，將是學(xué)院一個長期堅持、持續(xù)改進、不斷深化的戰(zhàn)略要求和工作重點。

(二)現(xiàn)代職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)和實踐仍存在不足 對現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀的認(rèn)識還不夠，沒有深刻理解“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力”的教育理念。同時用現(xiàn)代職教理念來指導(dǎo)教學(xué)工作和教學(xué)改革實踐，指導(dǎo)具有農(nóng)林特色的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐等方面都未得到充分體現(xiàn)。

(三)“雙師”素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)需要不斷改革、創(chuàng)新 “雙師型”教師隊伍的結(jié)構(gòu)沒有完全形成，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的水平差距較大。建院以來，學(xué)院堅持培養(yǎng)、引進、聘請相結(jié)合的原則進行師資隊伍建設(shè)，取得了可喜的成績，但目前我院的專業(yè)教師中真正有企業(yè)工作經(jīng)驗的人不多，有過硬的專業(yè)技術(shù)、一技之長的教師不多，有推廣項目及行業(yè)專家不多，高質(zhì)量的“雙師型”教師數(shù)量偏少，相對穩(wěn)定的專兼

—13— 職教學(xué)團隊建設(shè)需要我們不斷深化學(xué)院教學(xué)、人事、人才培養(yǎng)模式等方面的改革和創(chuàng)新。

(四)教學(xué)改革特別是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革力度不大 由于招生規(guī)模不斷擴大，日常的教學(xué)工作的負(fù)擔(dān)過重，使得我們在教學(xué)改革方面投入的精力不夠，各專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革不夠深入；學(xué)院的重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)改革研究成果不多，所起的示范作用不明顯；高職實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革力度不大，未形成貼近實際、科學(xué)完整、行之有效的整體解決方案。

(五)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)還需加強

我們要從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的高度充分認(rèn)識加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的重要性。抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的根本要求；是實現(xiàn)“深化教學(xué)改革、注重內(nèi)涵建設(shè)、提高人才質(zhì)量”教改目標(biāo)的必要條件；是堅持以學(xué)生為本，加強師德教育和改進學(xué)生思想政治工作，提高教師的教育教學(xué)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的高技能人才的發(fā)展要求。針對目前學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)中薄弱環(huán)節(jié)，抓住教風(fēng)這個關(guān)鍵點，以點帶面促進形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是立足當(dāng)前、面向未來發(fā)展的學(xué)院一項必須長抓不懈的戰(zhàn)略任務(wù)。

以上這些問題，有的是發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，有的是長期積聚的一些難題，通過這次教學(xué)工作會議，我們要切實統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，集思廣益，科學(xué)規(guī)劃，強化責(zé)任，認(rèn)真解決教學(xué)工作中存在的問題。

三、加強和改進教學(xué)工作的主要任務(wù)

—14—(一)教學(xué)基本建設(shè)

教學(xué)基本建設(shè)主要包括師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室與教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)以及教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等。

我們要堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，在推進人才強校工程中，繼續(xù)實施“內(nèi)培外引”的人才戰(zhàn)略，形成培養(yǎng)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機制，完善選拔專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教學(xué)名師、教學(xué)科研骨干的實施辦法，設(shè)立學(xué)術(shù)津貼和生活補貼，明確相應(yīng)的職責(zé)，建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人為龍頭、以中青年教學(xué)科研骨干教師為中堅，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊。更加注重教師參加行業(yè)企業(yè)舉辦的實踐性應(yīng)用性專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師獲取行業(yè)認(rèn)證職業(yè)技能證書。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，要建立在職教師參加企業(yè)實踐的制度，通過安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高教師的實踐教學(xué)能力。要注意引進有企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師，大力聘請行業(yè)企業(yè)中的專家和工程技術(shù)人員做兼職教師，爭取部分實習(xí)指導(dǎo)教師和部分畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師由企業(yè)兼職教師來承擔(dān)。

堅持依托行業(yè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式要求我們必須以專業(yè)建設(shè)為核心，對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行改革。目前學(xué)院各專業(yè)均成立了以行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和專家為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與專業(yè)建設(shè)研究和課程改革過程。通過建設(shè)要爭取在獲得市級以上精品課程、重點建設(shè)專業(yè)、示范專業(yè)及優(yōu)秀教材獎等方面有所突破。

—15— 堅持加強校內(nèi)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷改善學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練條件，我們應(yīng)在以下幾個方面扎實推進：

一要按時保質(zhì)保量完成“十一五”規(guī)劃中確定的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室建設(shè)項目；二要充分挖掘現(xiàn)有實驗實訓(xùn)室的潛力，盡可能地開發(fā)課程綜合實訓(xùn)和專業(yè)綜合實訓(xùn)項目；三要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探討開發(fā)虛擬手術(shù)、虛擬工藝、虛擬實驗；四要建立實訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)研一體化的運行機制，不僅要完成對學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)，還應(yīng)主動面向市場，開展培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定及技術(shù)服務(wù)，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與技術(shù)服務(wù)于一體的教育平臺。五要充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展校企之間的合作，加強各種形式的校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)，爭取在三年內(nèi)，每個專業(yè)都能建設(shè)三個以上相對穩(wěn)定、管理規(guī)范、運行良好的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，以保證學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的需要。六要加強軟件建設(shè)，做到專業(yè)課和專業(yè)綜合實訓(xùn)課有指導(dǎo)教材和試題庫，使專業(yè)實踐教學(xué)體系的內(nèi)容能夠落實到位。

大力加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，構(gòu)筑良好的校風(fēng)。教風(fēng)、考風(fēng)和學(xué)風(fēng)是構(gòu)筑校風(fēng)的基礎(chǔ)。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校的靈魂，需要長期的培育和積淀。優(yōu)良的校風(fēng)是一種巨大的精神力量和寶貴資源，具有強烈的導(dǎo)向、激勵、凝聚和規(guī)范作用，對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的作用。學(xué)院把“三風(fēng)建設(shè)”作為教學(xué)工作的重點，在堅持教育和預(yù)防為主的同時，加大監(jiān)管力度，確保教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。廣大教師要提高教書育人的能力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做到嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，從嚴(yán)治教，以德育人、言傳身教、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生；以—16— 良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神樹立教師風(fēng)范。要狠抓考風(fēng)建設(shè)，通過抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，對考試作弊的學(xué)生堅決嚴(yán)肅處理。要積極開展班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，充分發(fā)揮輿論宣傳的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀和就業(yè)觀，幫助學(xué)生踐行“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、誠實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

(二)深化教學(xué)改革

深化教學(xué)改革主要包括教育思想轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改革、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革以及教學(xué)方法手段改革。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，樹立適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。把以知識傳授、繼承為主的人才培養(yǎng)觀念，轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)較強職業(yè)能力，掌握專業(yè)技術(shù)，具有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力的人才培養(yǎng)觀念上來。高技能應(yīng)用型人才的總體質(zhì)量，要求學(xué)生具有形成技術(shù)應(yīng)用能力的基本理論和專業(yè)知識；具有較強的解決實際問題的能力；具有良好的思想品德、職業(yè)道德、心理素質(zhì)和健康體魄。要解決好兩個問題：一是知識和能力必須來源于崗位一線，必須適應(yīng)社會的需要和崗位的要求。二是必須加強素質(zhì)教育，加強素質(zhì)教育除了思政課、人文類公選課、學(xué)生社會實踐等環(huán)節(jié)的任務(wù)外，更要貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過程，在每一門課里都有充分體現(xiàn)。我們每一位老師都是德育教師，都必須有如何體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想的思路和舉措。

要拓展和深化校企合作的形式和內(nèi)容，探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革等方面加強行業(yè)企業(yè)專家的咨詢指導(dǎo)，把企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理

—17— 方式引入教學(xué)，使操作內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌，學(xué)生的實踐過程與崗位工作過程對接。加快推進教育培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結(jié)合、校企合作轉(zhuǎn)變，條件成熟的專業(yè)要積極推進學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。

我們要以學(xué)生為主體，探討教學(xué)質(zhì)量評價體系的改革，轉(zhuǎn)變“以書本知識為主”的傳統(tǒng)評價方式，建立有利于學(xué)生個體發(fā)展需要的多元化評價體系。積極探索考試方法的改革，樹立客觀全面衡量學(xué)生成績的考試觀。全面的考試觀，既要解決“考什么”，又要解決“如何考”的問題。在考核內(nèi)容的選擇方面，既要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)要求，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技術(shù)分析問題和解決問題的能力，真正做到既考知識，又考能力和素質(zhì)。在考核方式、方法的選擇上，根據(jù)課程性質(zhì)和特點，采用開卷、閉卷、筆試、口試、操作、論文、報告、討論等靈活多樣切合實際的考試考核方法。

加強課程建設(shè)與改革，課程建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，課程改革是體現(xiàn)先進技術(shù)和職業(yè)崗位要求的保證。根據(jù)課程性質(zhì)需要，提倡采用多媒體輔助教學(xué)手段進行教學(xué)，鼓勵教師將生產(chǎn)單位的生產(chǎn)工藝、操作流程、施工流程、技術(shù)革新或施工技術(shù)等現(xiàn)場作業(yè)的內(nèi)容，通過現(xiàn)代化的工具和手段制成教學(xué)錄像或課件，以提高課程教學(xué)效果。學(xué)院課程建設(shè)與改革以精品課程建設(shè)為切入點，每年建設(shè)五至七門院級精品課程，到2010年院級精品課程立項將達(dá)到25門以上，—18— 基本做到每個專業(yè)有1門、重點建設(shè)專業(yè)有2門院級精品課程；以院級精品課程為基礎(chǔ)申請省市級(國家級)精品課程立項，以精品課程的建設(shè)改革為示范，以點帶面，規(guī)范和帶動其他課程的建設(shè)與改革，從而提升學(xué)院整體教學(xué)水平。到2010年，爭取建設(shè)2~3門市級精品課程，并在國家精品課程建設(shè)方面能實現(xiàn)突破。

(三)教學(xué)管理工作

教學(xué)管理工作主要包括進一步健全和完善教學(xué)管理制度、建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制以及改善和提高教學(xué)管理隊伍素質(zhì)等。

“依法治校、規(guī)范辦學(xué)”是學(xué)院教學(xué)管理工作的指導(dǎo)思想，學(xué)院將進一步加強教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，樹立“以人為本”的管理理念，注重制度執(zhí)行的有效性，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。今年初，學(xué)院重新修訂了《教學(xué)管理制度匯編》。隨著學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革的深入，教學(xué)管理方式必須與時俱進、體制必須創(chuàng)新、制度必須不斷完善。在今后一段時間內(nèi)，學(xué)院將在深化校企合作、推行工學(xué)交替、試行學(xué)分制等方面進行大力改革。因此，必須建立健全一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證改革工作順利進行。學(xué)院也要求廣大師生能夠自覺遵守規(guī)章制度，管理部門能夠嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，逐步建立自我約束，自我激勵的良性教學(xué)運行管理機制。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線。學(xué)院制訂了主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施方案，通過督導(dǎo)、各級教學(xué)管理部門、教師、學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，建立了相對獨立的、完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在今后的教學(xué)中，—19— 要切實有效地開展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教師評教、社會評價等工作，保證教學(xué)工作規(guī)范有序，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機制是提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的根本保證。學(xué)院各級教學(xué)管理部門和廣大教師嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的每一道關(guān)。以相關(guān)部門、人員的工作職責(zé)和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過加強檢查和監(jiān)督，及時反饋信息、及時進行整改，使學(xué)院教學(xué)活動開展規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控有章可循，保證教學(xué)工作的良性循環(huán)。

教學(xué)管理隊伍是教學(xué)質(zhì)量提高的保證，我們要在現(xiàn)有隊伍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強教學(xué)管理力量，充實教學(xué)管理隊伍的人員，同時，要注意提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、辦事能力、運用現(xiàn)代化管理手段的能力，提高辦事效率和服務(wù)水平，保證教學(xué)工作的規(guī)范化運行。

同志們，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一項長期艱巨的工作，涉及到學(xué)院方方面面，與教師的信譽和利益休戚相關(guān)，關(guān)系到學(xué)院的生存和發(fā)展。5年的發(fā)展凝聚了大家的辛勤和汗水，為今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但離評估優(yōu)秀的目標(biāo)還有著較大的差距。全院師生都要增強“校興我榮，校衰我辱”的使命感，從學(xué)院發(fā)展的大局出發(fā)，相互協(xié)作，密切配合，真抓實干，積極主動地做好教學(xué)和教學(xué)管理、教學(xué)保障和教學(xué)服務(wù)等工作，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展積極貢獻自己的力量。讓我們在農(nóng)委和教委的正確領(lǐng)導(dǎo)及支持下，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)與全院師生員工同心同—20— 德，堅持科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，努力開創(chuàng)上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作的新局面。

謝謝大家。

附件2：

—21— 卓麗環(huán)院長在教學(xué)工作會議閉幕式上的講話

(2007年6月1日)

同志們：

在貫徹黨的十六屆六中全會和上海市第九次黨代會精神、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，為了進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《上海市關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，我們召開了以“轉(zhuǎn)變教育觀念 深化教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的教學(xué)工作會議。通過大會報告、文件學(xué)習(xí)和討論、大會交流和典型發(fā)言等形式，對堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力的基本教育理念；對樹立現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路等教育教學(xué)過程中的重點熱點問題進行認(rèn)真討論，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，將對促進學(xué)院全面提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)就學(xué)院在加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量等方面提出了如下意見。

一、全面領(lǐng)會文件精神，深刻認(rèn)識提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》從9個方面對提高教育教學(xué)質(zhì)量提出了明確要求，文件的核心精神就是強調(diào)質(zhì)量的全面性。學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，我們要相對穩(wěn)定招生規(guī)模，進一步加強內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，切實把工作重點放到提高質(zhì)量上來。為此，學(xué)院號召全—22— 體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，全面領(lǐng)會文件精神，深刻認(rèn)識全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。各部門要進行深入研討，認(rèn)真分析本部門教學(xué)工作現(xiàn)狀，找準(zhǔn)改革突破口；要按照文件提出的要求，研究提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，制訂切實可行的實施計劃，實現(xiàn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、深化教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)模式

多年來，傳統(tǒng)的“學(xué)校本位”的育人觀念使我們習(xí)慣于以教師、教室、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，造成我們的教學(xué)改革工作始終帶有很大的局限性。不破不立，任何改革總是要以破除傳統(tǒng)觀念為開始，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，徹底解放思想，擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，用現(xiàn)代職業(yè)教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)改革，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，積極研究和探索人才培養(yǎng)新模式，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”。這就為我們指明了改革的方向和切入點。工學(xué)結(jié)合是改革的切入點，其目的是將高職教育人才培養(yǎng)工作融入社會，與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。我們要從以下三個方面進行調(diào)研：一是通過工學(xué)結(jié)合，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位需要的一致性；二是通過工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)課堂與崗位的一體化；三是通過工學(xué)結(jié)合，體現(xiàn)以

—23— 能力為主的全面發(fā)展質(zhì)量觀。為此，學(xué)院鼓勵條件成熟的專業(yè)進行試點，要求各教學(xué)部門和廣大教師，從以下六個方面積極探索：

(一)在保證基本理論知識夠用的前提下，以實踐能力為主線整合教學(xué)內(nèi)容，逐漸形成以實踐能力為核心的教學(xué)模塊；

(二)以實踐任務(wù)為中心組織教學(xué)，逐漸以項目任務(wù)型課程代替知識傳授型課程；

(三)在實踐情景中實施教學(xué)，逐漸以現(xiàn)場教學(xué)代替課堂教學(xué)；

(四)以實踐過程為學(xué)習(xí)的主要形式，逐漸實現(xiàn)由傳授型變指導(dǎo)型的教師角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體；

(五)以提高學(xué)生職業(yè)能力的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立考核內(nèi)容和要求明確、考核方式和評價公開、考核次數(shù)和時間靈活的鑒定為主的考評方式；

(六)大力推行“雙證書”制度，提倡專業(yè)課程體系要與職業(yè)技能認(rèn)證體系融合，專業(yè)課程的內(nèi)容與職業(yè)技能認(rèn)證的要求融合；

以上學(xué)院將在運行機制上給予保障。

三、大力加強校企合作，構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺

建院以來，學(xué)院十分重視校企合作，建立了不同程度的合作關(guān)系，積累了經(jīng)驗，為進一步開展校企合作打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的辦學(xué)過程中，校企合作是學(xué)院人才培養(yǎng)的一項重要工作，為此，學(xué)院要求各專業(yè)要在以下六個方面深化合作內(nèi)容，拓展合作領(lǐng)域，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

—24—(一)建立行業(yè)企業(yè)人才市場需求的信息網(wǎng)絡(luò)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，靈活調(diào)整和設(shè)臵專業(yè)。

(二)依靠由行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)骨干為主體的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，根據(jù)用人單位的要求和教學(xué)規(guī)律共同制訂教學(xué)計劃、實訓(xùn)計劃；合作開發(fā)課程、教材、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書；改革教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。

(三)精心組織好學(xué)生到校外基地實訓(xùn)工作。一方面加強生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面加強學(xué)生素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識。

(四)要有計劃地組織教師下企業(yè)生產(chǎn)第一線，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力和技術(shù)推廣服務(wù)能力，逐漸建設(shè)一支高水平的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。

(五)通過多種渠道，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員擔(dān)任兼職教師。特別在生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，由他們擔(dān)任指導(dǎo)教師，并以他們?yōu)橹鬟M行考核評價。

(六)校企合作是一種互惠互利的雙向合作，希望廣大教師積極探討服務(wù)企業(yè)的準(zhǔn)確定位及實現(xiàn)雙贏目標(biāo)的運行機制。

校企合作是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，也是學(xué)院教學(xué)改革的突破口，各專業(yè)要按照上述六個方面的要求，認(rèn)真研究制訂校企合作工作計劃，做到措施具體、方法可行、工作落實、取得成效。

四、加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的校風(fēng)

—25— 建設(shè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我們要轉(zhuǎn)變思想觀念和工作方法，在堅持教育和預(yù)防為主的同時，加大監(jiān)管力度，確保教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

(一)在“三風(fēng)”建設(shè)中，教風(fēng)是重點，是根源，是關(guān)鍵。要按照“師德有要求、教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)、管理有規(guī)范、機制有體現(xiàn)”的方針抓緊、抓好教風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)風(fēng)，進而帶動和塑造優(yōu)良校風(fēng)；

(二)要切實加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把師德建設(shè)納入學(xué)院教育教學(xué)工作的總體規(guī)劃。完善和修訂《上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院(農(nóng)校)教職工行為規(guī)范》，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系；

(三)近階段教務(wù)、學(xué)生部門要把教學(xué)課堂紀(jì)律、行為規(guī)范、學(xué)業(yè)評價體系等工作作為重點，提出具體整改措施；

(四)要認(rèn)真研究當(dāng)前學(xué)生管理體制的現(xiàn)狀，進一步研究完善班主任(輔導(dǎo)員)工作質(zhì)量考核指標(biāo)體系；

(五)以文化節(jié)活動和校園規(guī)劃建設(shè)為抓手，進一步完善宣傳陣地建設(shè)，營造文明、和諧、向上的校園環(huán)境。

五、強化運行機制保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高(一)運用激勵機制，調(diào)動教師投入教學(xué)的積極性 2006年學(xué)院通過三級測評的評教和考核法，對教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀和教書育人先進個人進行表彰，把教學(xué)研究成果臵于和科研成果同等重要地位。開始了專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的選拔培養(yǎng)工作，還將選拔校級的教學(xué)名師，建設(shè)教學(xué)科研骨干教師隊伍，制定鼓勵政策，調(diào)動教師投入教學(xué)的積極性，為優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造條件。

—26—(二)建立教師下企業(yè)鍛煉的運行機制

學(xué)院正著手研究制訂關(guān)于教師參加社會、企業(yè)實踐教育的實施辦法，制訂完善相關(guān)的推進方案、管理措施、政策支持等激勵保障機制，鼓勵教師深入基層、深入農(nóng)村、深入社會。廣大教師要充分認(rèn)識到此項工作扎實、深入的開展，將對教師個人能力素質(zhì)的提高、教學(xué)改革的有效推進、學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)、學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的提升都具有推動作用。

(三)完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān) 學(xué)院要在已建立的教學(xué)質(zhì)量保障體系下，進一步建立教學(xué)信息監(jiān)控、教學(xué)管理監(jiān)控、教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控體系，對培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、考試考核、畢業(yè)論文等主要環(huán)節(jié)制定明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，評價指標(biāo)，工作流程，要建立教師對學(xué)生答疑輔導(dǎo)制度。

(四)通過改進機制，逐步解決教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題 建院以來我們堅持開展教學(xué)法的研究和評比，對提高教師的教學(xué)水平起到了積極的促進作用，今后我們要堅持不斷的以各種運行機制解決教學(xué)中的問題，可靈活多樣，如“教學(xué)質(zhì)量月”活動，可選擇一個主題，以改進教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題；做好一兩件事為抓手，解決教學(xué)過程中的一兩個具體問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與青年教師的課堂教學(xué)競賽，考試的方式和學(xué)生成績、考試質(zhì)量的確定，教師對作業(yè)的布臵和學(xué)生作業(yè)的完成情況、畢業(yè)論文與實習(xí)報告等環(huán)節(jié)。

廣大教師同志們：教學(xué)是學(xué)院的中心工作，教育質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。當(dāng)前，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院工作的主要任務(wù)，我們面臨著挑戰(zhàn)，有

—27— 許多艱巨任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿?。全體教師要以學(xué)院改革、創(chuàng)新和發(fā)展為己任，依靠集體的智慧和力量，振奮精神、鼓足干勁、攻克難關(guān)，形成一支奮發(fā)有為的教學(xué)團隊，為實現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

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