第一篇：書法培訓(xùn)小結(jié)

小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn)小結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院課程教學(xué)研修中心為了更好落實上海書法教育專業(yè)委員會精神及上海市學(xué)?；A(chǔ)教育課程計劃要求，加強(qiáng)中小學(xué)書法教學(xué)，弘揚(yáng)和傳承民族特色文化，開辦了我區(qū)首屆書法教師培訓(xùn)班。

書法，是中國特有的一種民族傳統(tǒng)文化及藝術(shù)。隨著科技的進(jìn)步、電腦的出現(xiàn)、無紙化的興起，人們對于手寫字越來越不重視，至于書法更是漠視。有人認(rèn)為書法是大師的事情，有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠(yuǎn)，也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍。其實書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。

此次參加區(qū)小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn)班，初衷只有一點：練字

作為一名教師，時常覺得自己的書寫僅僅停留在清楚整齊層次上，每次看到同事們行云流水般的字跡很是羨慕。以前不是沒有練過，小打小鬧，無非就是臨摹字帖，即使這樣也未堅持，中途而廢是常事。自己也是想借此次機(jī)會讓自己再次開始。

但是參加書法培訓(xùn)班后，我的收獲卻很多。我見到許許多多寫著一手好字的老師，他們來自不同的學(xué)科，他們有著對書法的熱愛，他們堅持不懈多年練習(xí)；我也見識了何為書法教學(xué)，練字不是單純的枯燥的寫寫寫，練練練，而是要有技巧的練，如書寫的姿勢、握筆的方式、字體的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的比較、時間的把握，種種的種種方能讓你體會到練字的樂趣。套用上周聽課從朱洪老師那得來的“五練”。

書法就是練眼。提筆前首先要好好的觀察字體的結(jié)構(gòu)，上中下左右如何擺放？以前看自己的字，也不知道哪兒寫壞了，就是不好看，現(xiàn)在想想屬于結(jié)構(gòu)有問題，怎么看怎么別扭。比如帶有言字旁的字，以前我都把言字旁寫的有些大，看起來有些對稱，給人不協(xié)調(diào)感。書法就是練腦。既然觀察了字體結(jié)構(gòu)，那接著就動動腦筋怎樣把這個字組裝起來，既美觀又端正，還是以言字旁為例，既然發(fā)現(xiàn)把言字旁寫大了不好看，那寫小試試，多比較一下，看看哪種更好。

書法就是練手和練體。如果我們僅僅觀察字體結(jié)構(gòu)，動腦筋組合，不進(jìn)行實際操練，練習(xí)書法也只是空話，所以實際練習(xí)必不可少。練習(xí)時握筆的方式、書寫的姿勢我們要多加注意，小學(xué)生開始學(xué)寫字時，握筆握的千奇百怪，姿勢大都軟綿綿，差不多要趴在座位上，這樣練習(xí)寫出來的字也夠嗆。

書法更是練意。練習(xí)書法就是練習(xí)人的意志力，這正是我所不足之處，每次開始練習(xí)書法時都信心百倍，時間一長便開始打退堂鼓，一則是進(jìn)步不大，二則懶惰滋長。所以每次練習(xí)的時間要隨著自己的心態(tài)進(jìn)行，熱情高漲多寫寫，情緒低迷少練練，但一定要堅持，只有堅持才能看到進(jìn)步。

第二篇：書法培訓(xùn)小結(jié)

騰沖縣書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)

隨著科技的進(jìn)步、電腦的出現(xiàn)、無紙化的興起，人們對于手寫字越來越不重視，至于書法更是漠視。有人認(rèn)為書法是大師的事情，有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠(yuǎn)，也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍。其實書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。2013學(xué)年下學(xué)期，為了更好落實上好書法課，加強(qiáng)中小學(xué)生書法教學(xué)，弘揚(yáng)和傳承民族特色文化，我校組織全體教師對書法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn)。

此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn)，初衷只有一點：讓學(xué)生練好字。

參加書法培訓(xùn)班后，我校教師的收獲卻很多。如書寫的姿勢、握筆的方式、字體的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的比較、時間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課，更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深，體會到書法教學(xué)也是一項育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下：

一、書法教學(xué)也是一種培養(yǎng)人的教育活動

書法不僅是寫字，書法可以陶冶人的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，需要的是勤奮與刻苦，需要的是仔細(xì)的觀察、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高學(xué)生的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”?？梢哉f，書法教學(xué)既育心又育人。

練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文化的過程。其次，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘，都要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的事情。再者，臨摹的過程，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力。因為你必須仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。另外，練字還能讓學(xué)生體驗成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。因為，受到贊揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績也會不錯，也會激勵他們更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會形成良性循環(huán)。最后，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身，于情于人都是大有好處的。

二、上好書法教學(xué)課，教師須在課前精心的準(zhǔn)備

寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢？開課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí)，評、練有機(jī)結(jié)合，最后有書法欣賞,結(jié)束時有課堂總結(jié)及練習(xí)布置，整個教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，這樣的書法課才是真正有實效，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備。

三、作為書法老師，不但要有扎實的基本功，還需要更多的文學(xué)知識

做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會做事。

四、書法教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握法則、注意臨練結(jié)合

書法可以陶冶自己的情操，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”。然而，學(xué)書非易，書法教學(xué)須循規(guī)則。

首先，要掌握“法”。就是筆畫的運(yùn)筆順序。教學(xué)時，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。

其次，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運(yùn)筆特點，臨帖時要不求數(shù)量，注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字，使之與字帖上的神似，效果會更好，進(jìn)步會更快。

再次，要勤學(xué)苦練。書法是一個長期練習(xí)的過程，一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，最少每天要練習(xí)半小時以上。書法是沒有捷徑可走的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

書法作為一門育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。平時應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)生只有對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能練就一筆好的書法。作為一名書法教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的組織能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

通過此次二次培訓(xùn)，我們的教育觀念更新了，寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強(qiáng)了，書法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。

書法培訓(xùn)情況總結(jié)

曲石鎮(zhèn)回街完小 2013年3月

第三篇：書法教師提高班 培訓(xùn)小結(jié)

翰墨飄香

滋養(yǎng)人生

——鹽城市2014年中小學(xué)書法教師提高班學(xué)習(xí)小結(jié)

建湖縣

實驗小學(xué)

校區(qū)

8月7日至9日，我有幸參加了鹽城市中小學(xué)書法教師提高班的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)提升了我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，開闊了我的視野，明確了自我提升的路徑。一言以蔽之：翰墨飄香，滋養(yǎng)人生。

一、市局重視，讓我感受到了書法教育的春天。

8月7日上午，市教育局常逢生書記在百忙之中到會作了開班講話。他的講話讓我明確了書法的概念，了解了學(xué)習(xí)書法的好處，懂得了在執(zhí)行《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的今天，提高自身的書法教育教學(xué)專業(yè)能力的緊迫性。老領(lǐng)導(dǎo)平易近人，講話的時間雖不長，但極大地拉近了我對書法的感情，激發(fā)了我練好書法的熱情。贈送的對聯(lián)“字所精良應(yīng)在書中法度，書之妙趣當(dāng)于字外功夫”，猶如一盞明燈，為我們從事書法教育指明了方向。我從心底里感謝市局為我們提供了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

二、精心組織，讓我得到了“字外功夫”。

這次培訓(xùn)的時間雖不長，為期三天，但我能明顯地感受到阜寧高等師范學(xué)校師訓(xùn)處為這次培訓(xùn)作了充分的準(zhǔn)備，周密的安排。

這次培訓(xùn)模塊多樣，有政策解讀、技能提升、專家引領(lǐng)、還有文化建設(shè)。形式多樣，有專家講座、技能訓(xùn)練、同課異構(gòu)、筆會交流、經(jīng)驗交流。培訓(xùn)內(nèi)容有硬筆，也有毛筆。培訓(xùn)團(tuán)隊有高校學(xué)者、書協(xié)會員、還有一線優(yōu)秀教師及領(lǐng)導(dǎo)。我們學(xué)有興趣，學(xué)得認(rèn)真，學(xué)有實效。

培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)和老師我們這次培訓(xùn)默默奉獻(xiàn)、任勞任怨。他們編寫了《學(xué)員手冊》，全面地指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，解決學(xué)員的后顧之憂，建立QQ群，便于更好地溝通，有效地延伸了研修。培訓(xùn)期間，我們得到了溫馨的提示，協(xié)心的指導(dǎo)，熱情的關(guān)心，無微不至地關(guān)懷。其中，最讓我們感激的是王禮才處長。培訓(xùn)前，他早早地到位，準(zhǔn)備培訓(xùn)之需。培訓(xùn)后，學(xué)員們紛紛離開了，他還忙于接待講座的專家。學(xué)員們都用餐了，他還常和陳校長一起赴餐廳，送去關(guān)心和溫暖。晚上，筆會交流結(jié)束了，學(xué)員們紛紛回宿舍休息了，忙碌了一天的王處長，還在整理教室。這些看起來是小事，但王處長這種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神深深感染了我們，讓我銘記在心。學(xué)習(xí)書法，講究“字外功夫”。我想：這也是我在這次培訓(xùn)習(xí)得的字外之功。王禮才處長正是我人生的楷模。

三、專家引領(lǐng)，讓我明白了自我提升的路徑。

培訓(xùn)期間，我聆聽了許多專家關(guān)于書法的理論、科研、教學(xué)等多方面的講座，他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的內(nèi)涵對書法理論進(jìn)行了精辟的闡述。蘇州高師的慶旭教授的報告《我看〈指導(dǎo)綱要〉》，讓我進(jìn)一步認(rèn)識了開展書法教育的重要意義，明確了中小學(xué)書法教育的總體要求，了解了中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要的內(nèi)涵。阜寧高師丁恒生教授的講座《楷書偏旁部首教學(xué)研究》，從點畫入門、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)和提高創(chuàng)作四個方面，解析了硬筆書法訓(xùn)練的基本途徑，有獨(dú)到的方法和見解。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院的李文靈院長，作了講座《快炙背，美芹子》，呈現(xiàn)了進(jìn)入書法學(xué)習(xí)的路徑和基本實踐能力養(yǎng)成的方法，深入淺出幫助我們中小學(xué)書法教師養(yǎng)成專業(yè)素養(yǎng)，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)。鹽城市書協(xié)刻字委員會副主席兼秘書長孫環(huán)勇教授，作了題為《毛筆楷書臨帖教學(xué)與訓(xùn)練》，講座貼近學(xué)員實際，示范書寫講解精到。他的講座語言生動，實例鮮活，幫我們指點迷津。他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。同課異構(gòu)課堂教學(xué)讓我眼前一亮。周壽亮和于海波老師分別代表小學(xué)組和中學(xué)組做了課《四點底》《方寸之間，意味無窮》。這兩節(jié)課各有特色，特別是周老師的課尤其讓我回味無窮，真是“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”。對我而言，不光是教學(xué)知識的擴(kuò)充，教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

四、對話交流，讓我感受到自身的不足。

雖然只有三天的培訓(xùn)時間，但每一天我都感到幸福而又充實，因為每天都能面對不同風(fēng)格的專家、教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想碰撞的火花。因此，培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，汲取精華，真心探討?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己教育觀念得到了改變，書法教育理論得到了升華，書法專業(yè)知識得到了提高，我深深地感到過去自己的學(xué)識真是太淺薄了。

培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機(jī)會。培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我深知，在落實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的大背景下，新型的書法教師還需要提高各方面的素質(zhì)。要想成為一名真正的骨干老師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力、課堂教學(xué)的藝術(shù)，因此，我決心持之以恒地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢下書法教育的新要求。

第四篇：書法小結(jié)

雷麻小學(xué) “慶六一 展風(fēng)采”學(xué)生現(xiàn)場書法比賽

活 動 小 結(jié)

這次小學(xué)生現(xiàn)場書法比賽活動是有計劃、有準(zhǔn)備、有組織的一次活動。參加組織這次活動的教師有11人，參加比賽的學(xué)生有128人，低、中、高年級組分別評出一等獎1名，二等2名，三等獎3名，學(xué)校在校會上給寫字優(yōu)秀的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給獲獎學(xué)生發(fā)獎狀。

這次活動同學(xué)們都很認(rèn)真、很投入，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，調(diào)動了學(xué)生寫字的積極性，對鼓勵學(xué)生寫好硬筆、軟筆字起到輻射和帶動作用。這次活動也是對我校寫字特色教學(xué)的一次檢查和反思，展示了我校寫字特色教育的成果。寫字比賽是一種學(xué)藝活動，是一種語文教學(xué)活動，它可以培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和寫字能力。從學(xué)生的寫字比賽中，我們可以看出我們寫字教學(xué)質(zhì)量，從而改進(jìn)我們的寫字教學(xué)，寫字課應(yīng)安排寫字功底好的教師擔(dān)任。

但這次活動也有些不足之處：學(xué)生整體書寫水平不高，尚待提高。現(xiàn)場組織有點亂，班主任的作用沒有充分調(diào)動起來。時間有限，沒有將作品現(xiàn)場展覽。

附獲獎名單： 低年級組（1~2）一等獎：彭玉潔

二等獎：吳美琳

張璐瑤 三等獎：張心怡

余敏

藺宇凡

中年級組：（3~4）一等獎：陳紅

二等獎：盧代斌

劉玲 三等獎：凌星

夏美琴

謝婕

高年級組： 一等獎：張麗麗 二等獎：周奧東 吳馨宇 三等獎：周悅

孫婉瑩

許夢遙

2012年6月4號

第五篇：2013書法小結(jié)

2013-2014上學(xué)期書法課總結(jié)

復(fù)興中學(xué) 田成文

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期街道書法教學(xué)研討課在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成，同時還得到了同行的一致好評。學(xué)生對雙姿要求有了更為深刻的理解，學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

5、學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。