第一篇：人教版+小學(xué)語文+五年級下冊第單元+童年趣事+教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]

小學(xué)語文教學(xué)資料大全

三生石編輯

《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．選擇自己印象最深的事，選材要個性化，通過記事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。

2．記事的內(nèi)容要具體，說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

3．學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備一篇例文和相關(guān)的課件。

2．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

出示例文：《童年趣事》

無憂無慮的童年生活，隨著時(shí)間流逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年。其中有一件事我記憶猶新──

那是三年前的一件事。我閑來無事，便坐在沙發(fā)上打發(fā)時(shí)間。我無聊地看著正在我身旁呼呼大睡的貓咪，突發(fā)奇想：外面那些小姑娘扎著辮子真好看，如果給貓咪扎上小辮那會是什么樣呢？一定會很漂亮！對，不如試試看！我翻箱倒柜的找來一些小卡子、小皮筋……來打扮貓咪。我首先輕輕的撫摸著貓咪，見它沒有反應(yīng)，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。我便借機(jī)在貓咪的左邊扎了幾個小辮子，又卡了幾個小卡子。我將貓咪翻了個身，貓咪睡得很熟并沒察覺。又在右面照著剛才的樣子扎上幾個小辮子。我本想多扎幾個小辮子，可毛太少了。不管怎樣努力就是扎不住。沒辦法，我只好卡了幾個漂亮的小卡子。還缺點(diǎn)什么呢？我望著滿身小辮的貓咪思索著。對了！我連忙找來了一根漂亮的粉紅色的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上

“哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。正在睡午覺的媽媽聞聲出來，看了看滿身小辮的貓咪，又看了看滿臉興奮的我，頓時(shí)明白了。故作嚴(yán)肅地問道：“這是你干的好事吧？你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事！”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來。“哈哈哈……”笑聲頓時(shí)充滿了整個小屋。

這件事雖然已經(jīng)過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會忍不住哈哈大笑起來。

1．請用“劃出“我”的動作、用雙橫線劃出“我”的心理活動。說說從這些語言、動作、神態(tài)中，你體會到什么？（在評語欄寫出。）

[設(shè)計(jì)意圖:通過對例文進(jìn)行分析，悟出本次習(xí)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，把事情寫生動、有趣。]

2．請列舉出帶有語言、動作、神態(tài)、心理活動語言的精彩段落。（可課外摘抄、可以自己寫。）[設(shè)計(jì)意圖:通過品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。]

3．請用喜歡的符號劃出文章的開頭與結(jié)尾，并說說這樣寫的好處。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。]

4．小結(jié)寫法：怎樣把一件事情寫得有

趣？[設(shè)計(jì)意圖:通過范文引路，小結(jié)寫法，從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動，可以加上人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。]

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，撥動情趣之弦

（多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片）同學(xué)們，大家看這個小朋友可愛嗎？這是我們班***同學(xué)小時(shí)候在玩耍時(shí)被抓拍到的鏡頭，是他童年珍貴的記憶，有趣嗎？孩子們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是刨根問底的稚氣??今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來，好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生怕寫作文，通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

二、明確范圍，簡要指導(dǎo)

1．細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求？

2．多媒體出示習(xí)作要求：

①寫看圖作文。②如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。

3．這節(jié)課，我們就來寫一寫《童年趣事》

[設(shè)計(jì)意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。]

4．指導(dǎo)理解“趣”。

師：同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？

生：小時(shí)候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。

生：幫媽媽干活，結(jié)果好心辦壞事，是趣事。

生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な隆?/p>

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師：其實(shí)啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？

老師友情提示：（多媒體出示）

意趣：童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。

情趣：童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。

傻趣：你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。

[設(shè)計(jì)意圖:通過交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開了寫作思路。]

三、小組討論，交流“趣”

1．我們正處于童年這個五彩繽紛的時(shí)代，誰沒有趣事呢？請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的東西，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后想想發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

2．你的童年有什么趣事？（指名交流）

[設(shè)計(jì)意圖:通過交流，拓寬思路，使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學(xué)生所說事例是否突出“趣”字。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。]

四、抓住特點(diǎn)，從讀學(xué)寫

1．用一句主題句概述自己選擇的是哪一件童年趣事。

[設(shè)計(jì)意圖:通過用主題句概述，進(jìn)一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。]

2．師：回顧一下課前我們曾經(jīng)做過的閱讀小練習(xí)，你認(rèn)為怎樣才能把有趣部分說具體？學(xué)生：要想把有趣的部分寫具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。

3．師：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。那么你認(rèn)為你想寫的事情什么地方最有趣，趣在哪里？先給自己的作文起一個恰當(dāng)?shù)念}目，然后運(yùn)用我們學(xué)到的方法將趣事寫下來。

[設(shè)計(jì)意圖:兒童的思維以形象思維為主，模仿是他們的天性，通過閱讀學(xué)習(xí)，了解寫作方法，再遷移運(yùn)用到習(xí)作中去，實(shí)現(xiàn)讀寫對接。]

4．學(xué)生自主習(xí)作，完成重點(diǎn)段落的描寫。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評指導(dǎo)做準(zhǔn)備）

五、佳作共賞，體驗(yàn)成功

1．師：我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰想先來？

生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》

生：我的作文題目是《“哈哈！想起來我就想笑”》

生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》

生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》

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[設(shè)計(jì)意圖:欣賞寫得好的題目，在賞析中體會起好題目的重要。]

2．指名讀典型片段（中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇），師生評議。

師：人們都說，文章是寫出來，而好文章則是改出來的。下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)的文章，除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)外，還要幫助他們修改一下。

評議重點(diǎn)：

（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動”方面的要求）。

（中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會很大，在是否寫得生動方面要作重點(diǎn)指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點(diǎn)就在此。）

3．針對估計(jì)學(xué)生習(xí)作片段中的問題及實(shí)情相機(jī)指導(dǎo)：

（1）寫得好的地方，好在什么地方？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

（2）事情的過程敘述不清楚、不具體；（引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過，多問幾個“怎么樣”）

（3）人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動沒抓??；（引導(dǎo)回憶課前閱讀的小短文，人物的的語言、動作、心理活動的描寫，使學(xué)生體會到人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動的刻畫對推動事情的發(fā)展的作用。）

4．出示教師的下水問，師生共同評議教師的作文。

（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？

（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。

[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個交流的平臺，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點(diǎn)，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心；同時(shí)也通過師生間的相互評價(jià)，完善學(xué)生的習(xí)作。]

六、再次改習(xí)作片段，交流評議

1．自主修改片段，力求使其具體生動些，有時(shí)間可以給片段加上開頭和結(jié)尾。（師巡視，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。）

2．再指名交流，評議。以表揚(yáng)為主，重點(diǎn)看在抓住人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動和自己的感受等方面是否取得進(jìn)步。

3．展示修改成果，體驗(yàn)寫作樂趣。

[設(shè)計(jì)意圖：通過再次修改，使學(xué)生將修改習(xí)作的心得用于修改實(shí)踐，體驗(yàn)習(xí)作在修改后的提高，從中獲得寫作的樂趣。]

七、全課總結(jié)

1．這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？

2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。

【教學(xué)反思】

1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識能力特點(diǎn)，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達(dá)自己對童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。

2．通過寫作方法的指導(dǎo)，降低學(xué)生習(xí)作的難度，幫助學(xué)生樹立能寫好作文的信心。

3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。

4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵學(xué)生的寫作熱情和評改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評改中享受成功的喜悅。

5．重實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動、交流，表達(dá)、賞析，評價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

第二篇：人教版(新)小學(xué)語文五年級下冊第二單元《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作專題：童年趣事 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過留心觀察或借助照片或和他人回憶等方法打開記憶的閘門，寫出童年趣事，表達(dá)對童年生活的贊美。

2.學(xué)會通過幾件事表達(dá)童真童趣，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。

3.學(xué)習(xí)選材、謀篇的方法，學(xué)會撰寫寫作提綱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過幾件事情表達(dá)童年生活的“趣”為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)選材、謀篇的方法，學(xué)會撰寫寫作提綱。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生素材積累卡。教學(xué)過程 課前交流：

1.播放歌曲《童年》。知道這是首什么歌嗎？這首歌是羅大佑在上初中的時(shí)候?qū)懙?，因?yàn)閷懗隽舜蠖鄶?shù)人經(jīng)歷的童年場景與片段，所以成為經(jīng)久不衰的經(jīng)典。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.交流素材卡，回憶童年。

課前，老師曾布置同學(xué)們觀察體驗(yàn)，或者和家人一起回憶梳理自己童年生活中有趣的事情，并整理到習(xí)作積累卡上。

你們把積累卡都帶來了嗎？選擇你認(rèn)為最有趣的一件來跟大家交流吧?。ㄈ嘟涣鳎?/p>

2.聽了你們的介紹，老師的好奇心被點(diǎn)燃了，真想知道這些故事的來龍去脈啊。

這節(jié)課，我們就一起來好好聊一聊、寫一寫發(fā)生在童年里的這些趣事。

【板書——童年趣事】 2.解讀題目之“趣”。

寫作，審題很重要。讀讀題目，你覺得我們這次寫作重點(diǎn)應(yīng)該放在——趣。

“趣”的范圍很廣，好玩的、開心的事是趣事；傻事、鬧笑話的事是趣事，刨根問底、拆卸玩具的事??都是趣事。

老師這里珍藏了好多童年的圖片?？纯?，是不是有你的影子—— 童年的故事真不少，如何把這些有趣的童年趣事編織在一起，來再現(xiàn)童年生活的多姿多彩呢？讓我們一起回顧課文，去尋找“金鑰匙”吧！

3.學(xué)習(xí)寫作選材、謀篇之法。（1）方法一：《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》

我們先來看一下林海音的《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》，課文圍繞著童年生活，寫了哪幾個片段？（看駱駝咀嚼談駝鈴作用想剪駱駝毛問駱駝去向）

這幾件事中最觸及你心靈的是哪一件？為什么？ 預(yù)設(shè)一：看駱駝咀嚼 ①學(xué)生結(jié)合具體句子談有趣。②教師提醒：作者細(xì)致入微的觀察，融入當(dāng)時(shí)的感受，小英子那呆傻的可愛模樣便活靈活現(xiàn)了。

預(yù)設(shè)二：剪馱毛

① 如果你看到駱駝毛這個樣子，你想怎么樣？ ② 你看，多么天真可愛的想法，跟我們一模一樣。一件件看似平常的真實(shí)小事，卻是令50多歲的作家記憶猶新，能喚起我們心靈共鳴的，給人無限回味的大事。

這么事情都是圍繞什么來寫的？——駱駝

作者圍繞“駱駝”這一特定事物，選取記憶中最鮮明的幾個場景和畫面，用質(zhì)樸、平實(shí)的語言，表達(dá)她對美好童年的贊美和懷戀。

【板書：“特定的事物”】

現(xiàn)在，我們在一起走進(jìn)《祖父的園子》。（2）方法二：《祖父的園子》

《祖父的園子》呢，課文寫了哪些童年生活中的故事？【課件】 這許多事情看似很零散，其實(shí)都表達(dá)了一個中心——那就是表現(xiàn)童年生活的——快樂、自由、幸福。

你能具體談?wù)剢幔?/p>

預(yù)設(shè)一：種小白菜把菜種踢飛 預(yù)設(shè)二：澆菜（生交流）【課件呈現(xiàn)】 我們平時(shí)寫文章老師往往讓我們選擇寫3、4件典型的事例，可是這篇文章作家為什么寫這么多，而且每件事卻只有這么幾行？（不會的話安排同桌討論）

在祖父的園子里，凡是我能干的、能玩的、能鬧的，我都干了，玩了，鬧了，真是無憂無慮，無拘無束?。?/p>

給我自由的是祖父的園子，更慈愛的祖父。祖父給了我心靈的自由，傾盡了他的愛心和耐心，所以文章題目為——祖父的園子。你們瞧，所有的快樂的事都跑不出——祖父的園子。

我們可以像作家蕭紅那樣，圍繞一個“特定的環(huán)境”來組織材料，選取一件件平凡小事，用孩子氣十足的活潑語言展現(xiàn)童年的自由與快樂。

【板書：“特定的環(huán)境”】（3）方法三：《童年的發(fā)現(xiàn)》

那童年的發(fā)現(xiàn)，作者有什么偉大的發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)的過程是怎樣的？（夢中飛行——尋根問底——大膽想象——受到驅(qū)逐）

通過這件事情，作者向我們展示了怎樣的童年？（向我們展示了作者少年時(shí)代的求知欲望、探究精神以及大膽的想象。）

像《童年的發(fā)現(xiàn)》，寫好一件事情的過程，寫出對一件事情不同階段的做法和想法，展現(xiàn)作者童年時(shí)期的無窮的探究欲望以及豐富的想像力。這是我們學(xué)到的另一中組織材料的好方法。

【板書：一件事不同階段】

小結(jié)：剛才我們回顧了本單元的三篇課文，學(xué)習(xí)了這幾種寫作組織材料的好方法。

二、多感齊動，感受擬說

1.現(xiàn)在，請?jiān)俅稳〕瞿銈兊乃夭姆e累卡，想一想，你要選擇哪些童年趣事來展現(xiàn)怎樣的童年生活？在小組內(nèi)交流一下吧。組內(nèi)交流。小組長要認(rèn)真組織，組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽，給予糾正、補(bǔ)充或者建議。

三、和諧互動，自由表達(dá)

師生交流。誰來說一說你要選擇哪些事例來展現(xiàn)什么樣的童年生活？

A是圍繞一個事物B是圍繞一個地點(diǎn)C一件事情不同階段。你為什么選取這幾件事？

如果，你想選擇幾件事來寫童年的有趣，可是它們是獨(dú)立的幾件事，我可以教你們一招。（相機(jī)滲透：小標(biāo)題的寫法。）

四、自主寫作，拓展創(chuàng)新 剛才，同學(xué)們說的有條有理。

1.現(xiàn)在請拿起手中的筆，把自己的《童年趣事》以寫作提綱的形式記錄下來吧。強(qiáng)調(diào)寫作提綱的寫法。

2.展示評改。

小結(jié)：要寫的趣事已經(jīng)選好，怎么寫有了好的構(gòu)想，“萬事俱備，只欠‘動筆’”。課下，請大家將這篇習(xí)作整理出來，大家可以發(fā)我郵箱，我一定和我的學(xué)生認(rèn)真拜讀，分享你們的童年快樂！

五、板書設(shè)計(jì)

童年趣事 特定的事物 特定的地點(diǎn) 一件事不同階段

小標(biāo)題

第三篇：人教版小學(xué)五年級下冊第二單元 童年趣事

1、童年趣事：雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉(xiāng)下二姨家玩。

一路上，到處都是綠油油的莊稼、可愛的小鳥，和匆忙的人們。不一會兒，二姨家到了，我們一下車，二姨家的小灰狗就跑來，搖著大尾巴，好像在說：“歡迎你們光臨?！眿寢尳o我和小灰狗照了一張相。這時(shí)，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草。一頭花牛，一頭黃牛。我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂極生悲！一轉(zhuǎn)眼，兩頭牛不知為什么打起架來，它們頭頂著頭，角對著角，四腳叉開，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你。我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！” 果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠(yuǎn)。黃牛贏了！這次鄉(xiāng)村之行，真是趣味多多，笑話多多啊。

2、童年趣事:去年暑假，我和爸爸、媽媽約好了，準(zhǔn)備舉辦一次“家庭智力比賽”。

暑假到了，舉辦比賽那天，我首先學(xué)著電視上主持人的樣子，走到臺上，清了清嗓子說：“現(xiàn)在，我宣布，家庭智力比賽正式開始。首先，我們請紅方媽媽回答問題：什么叫文言文？請舉一個例子?！眿寢屄犃?，想了一會兒說：“文言文指事中有人，人中有情，情中寓理的詩詞，例如《學(xué)弈》這篇敘事的古文，告訴我們做學(xué)問或做任何事情，都要專心致志，否則，將一事無成?！蔽也唤钠鹆苏?，說：“回答正確，給紅方加十分?！闭f完，便轉(zhuǎn)過身在黑板上紅字紅棉寫了個“加10”，“下面請藍(lán)方爸爸作題：兩只鵝同時(shí)放進(jìn)冰箱里，一小時(shí)后，一只死了一只卻還活得好好的，這是為什么？”“嗯，這個嘛……”我見爸爸答不上，就揭曉了謎底：“因?yàn)槟侵基Z不是一般的鵝，它是南極的主人—企鵝，給藍(lán)方減十分！下面是笑話比賽，無論說什么笑話都可以，只要把婆婆逗樂，就可以得到加分！”話音剛落，媽媽便高高舉起了手說：“從前有個笑話大王，一次，他誤闖了一戶人家，被人逮著了，那人聽他說他就那個遠(yuǎn)近聞名的笑話大王時(shí)，便要求他說一個字，把他逗笑，笑話大王不假思索地說了一個屁字，那人不懂什么意思，笑話大王說：?放也由你，不放也由你。?”我聽了，忍不住笑了起來，就連媽媽的對手爸爸也笑了起來……

最后，媽媽以二十分的優(yōu)勢大獲全勝，這個“智力比賽”真有趣，既豐富了我們的語文知識，又考了我們的智力，為家庭增添了無窮無盡的樂趣。

3、童年趣事：在每一個孩子心中都希望春節(jié)快點(diǎn)到來，我也不例外。怎么都想過年，過年時(shí)盼望爸爸媽媽買的新衣裳，盼望吃到桌上的雞鴨魚肉，每個孩子最盼望的就屬收紅包了！

新年終于到來了，我們各自穿上了新衣服，在鏡子前看看這兒又看看那兒，怎么也看不完。春節(jié)是中華民族特有的節(jié)日，而貼春聯(lián)，放鞭炮，包餃子，又成了必不可少的內(nèi)容。我家買了好多鞭炮，有開門紅、火炬花、開門見山……還有好多煙花呢！我與妹妹還有鄰居家的朋友來到操場，哇，鞭炮大多數(shù)堆在了一起，排成了一個圈，決定12點(diǎn)到一起開響……我們終于等到了12點(diǎn)，突然一響響的炮竹聲從我背后響起，我回頭一看，一朵朵煙花在天空中展放了迷人的神采，不知怎么了，周圍也響了起來，暗黑色的天空刻時(shí)變得光彩奪目，人群便一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集起來，快看快看我家的煙花也響了。

炮竹聲一點(diǎn)一點(diǎn)消失，過后就是我們孩子的歡樂時(shí)間了，十幾個孩子圍在一起聽鬼故事，刺激得連聲鳴叫，一邊聽鬼故事，一邊清點(diǎn)著自己的紅包，誰的錢多，誰家請客去吃東西……

4、童年趣事：?。⊥?，金色的童年，它充滿了歡樂，令人留戀。記得我四、五歲的時(shí)候，做了一件有趣的事，現(xiàn)在想起來還真的有些可笑。

那是一天中午，家里的食鹽已經(jīng)用完了，媽媽叫我去買鹽，我高興的來到附近的小賣部，買了一包鹽，興奮的跑回家，在路上我邊跑邊想：我長大啦，可以幫媽媽做事情了。想著想著，一不小心摔倒在地，鹽袋也摔破了，鹽都撒在地上，當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)哭出來，慢慢起回家，看見院子里王阿姨正在淘米，心里一下子高興起來，腦袋里靈光一閃，我也來“淘鹽”，于是我向王阿姨借來一個小盆子，把地上的鹽掃在一起，放進(jìn)盆里，然后裝滿水，正在得意之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)盆中的鹽沒啦`````？我疑惑不解。把這事告訴了媽媽，媽媽笑著說：鹽是不能放在水中的，這樣鹽會“跑”掉的。

現(xiàn)在我已經(jīng)上了六年級啦！學(xué)自然課才終于明白了這個原因。哈哈！童年還真的有很多可笑的事，讓我們一起在歡笑聲中回味童年的快樂吧！就這樣快樂地度過了這個春節(jié)，這個春節(jié)我永世不忘，因?yàn)榻衲甑拇汗?jié)笑開了顏。

5、童年趣事-——打雪仗：冬天，冬爺爺把雪精靈們一片片撒下了大地、房頂上、樹上、甚至小朋友的頭上，到處它們快樂的身影。我與小伙伴們牽著手，邁著歡樂的步子，去打雪仗。

抓把積雪揉一揉就成了雪球。對準(zhǔn)小朋友，一邊一刻不停的扔向他們，一邊躲到大樹后，躲避他們的猛烈“攻擊”。在小伙伴中，飛飛姐姐也似乎成了一個小朋友，看，她笑得多么開心呀！“戰(zhàn)斗”越來越精彩，但是，幾個男子漢已經(jīng)被我們打得落花流水、抱頭鼠竄了。盡管有幾個男子漢在不斷地攻擊，但仗著我們?nèi)硕啵詈筮€是我們勝利了。

“我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡樂的笑聲在空中回蕩著，我們朝空中拋上雪球，像一朵朵銀色的花在空中濺起。

6、童年趣事:童年是最純真,最美麗的,我們每天都在編制一個美麗的夢.記得7歲那年,外婆給我講起了這樣一個故事:“從前有一個人,他非常喜歡吃楊梅,有一次,他一不留神把楊梅核吞進(jìn)肚子里,過了幾天,這個人的頭上長出了一棵楊梅樹,只要一出門,朋友們就認(rèn)為他是個怪物,都不和他做朋友了.'聽完了這個故事以后,我害怕極了,從此以后,我吃楊梅都非常的小心,生怕把核吞進(jìn)去.可是事與愿違,有一次我吃楊梅的時(shí)候,一不小心就把楊梅核吞進(jìn)去了,這個時(shí)候我急得哭了,心想:”我要是變成了怪物,那該怎么辦啊?我不想失去朋友.'外婆這個時(shí)候笑了起來.我只能楞楞的看著她,卻不懂是什么意思.等我上了小學(xué),學(xué)了知識之后我才知道,原來外婆是在嚇唬我,因?yàn)闂蠲泛藢θ祟惖纳眢w有害,還會不容易消化,外婆就是怕我吞下去,才會編這個故事嚇唬我,害我那時(shí)候以為自己真的要變怪物了呢,現(xiàn)在想起來都會笑到肚子痛.童年是小白船,裝著我童年的回憶,搖搖晃晃的駛向夢想的海岸.7、一件有趣的事：記得六歲那年暑假，我寄居在鄉(xiāng)下外婆家。每天中午，外婆總要午睡，而我卻很反感，但我只能裝模作樣地陪在外婆身邊?？粗馄潘?，并打起了呼嚕，我想了個好主意-----給外婆扎辮子。

說干就干，我找來了十幾根皮筋、幾朵頭花和一把梳子，溜進(jìn)外婆的房間，這時(shí)外婆睡得正香呢！我拿出梳子，先把外婆的頭發(fā)梳整齊，然后抓起一小撮頭發(fā)，拿出一根皮筋把頭發(fā)扎緊，再給外婆配了一朵頭花，一個小辮子就誕生了。外婆好像有感覺，突然翻了個身，這時(shí)我心都快跳到嗓子眼兒了！急忙躲到床底下。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)沒什么動靜，就出來了。繼續(xù)干！我扎了一個、兩個、三個3??直到把皮筋都扎完了才肯罷休。等我全部扎完，外婆還在呼呼大睡，我得意地欣賞著自己的“杰作”：外婆頭上有很多辮子，還有五顏六色的頭花，這樣子真是太滑稽了。這時(shí)外婆醒了，走到鏡子前一看，頓時(shí)火冒三丈，想打我，可哪還有我的影子呢！

這件事雖然過去多年了，但還是常常浮現(xiàn)在我的腦海里，令我記憶猶新。

8、一件有趣的事:我一直記得我4歲時(shí)做過一件有趣的事。

有一天早晨，爸爸起床后，在刷牙洗臉，我看見爸爸拿起一把奇怪的小刀，在自己的下巴上面刮了幾下。我很好奇，不知道爸爸在干什么，也想試一下。爸爸刮完后，我也拿起這把小刀，學(xué)著爸爸的樣子刮了兩下，我刮完了，突然覺得我的下巴很不舒服，不知道是怎么回事？我照了照鏡子，皺起了眉頭，原來是流血了，我嚇得哭了出來，爸爸媽媽連忙跑過來一看，我手上還拿著爸爸的那把小刀。他們明白了我做了一件傻事，又好氣又好笑，媽媽就趕緊給我貼上一個創(chuàng)可貼，創(chuàng)可貼貼剛剛貼上去后，我就覺得又不好看又難受。爸爸接過小刀笑瞇瞇地對我說：“傻孩子，這把小刀叫作剃須刀，是專門刮胡須的。女孩子永遠(yuǎn)都永遠(yuǎn)也不會長胡子，所以你不需要用這個的?！眿寢層终f：“你以后再也不能亂用剃須刀了，不然真的會長出胡須來的。”這話可把我嚇壞了，我哭得更厲害了。

現(xiàn)在我漸漸明的白了，小孩子不懂的事情或東西，就要問一下大人，不能隨便亂用大人的東西，否則就會吃虧的。

19、童年的事：童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年的事就像萬花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。在這五彩繽紛的童年里，布滿了天真與無知。而這些，卻成了童年趣事里的主色調(diào)。

記得九歲時(shí)的一天，在家閑著沒事，就想去打羽毛球，可是家里只有球拍，沒有羽毛球，羽毛球壞了，忘了買。對了，我可以自己做一個。于是我先去找來一塊又小又圓的紗布，然后我去問爸爸要了支502瞬間膠水，看了看，好像少了一樣什么東西。噢，是鴨毛。到哪里找呢？左看右看，沒有呀。噢，對了家里不是養(yǎng)有幾只鴨子嗎，去拔它幾根不就可以了嗎。

我先過去抓了一只又大又肥的鴨子，正準(zhǔn)備拔毛，鴨子生氣地向我沖來，我趕緊跑，可是這只死鴨子就是窮追不舍，我一邊跑一邊回頭看鴨子，沒想到被石頭絆倒在地，成了個“狗啃屎”。這只死鴨子在我腳上不停地用嘴戳，還在我的腳上拉了一堆屎，真是愁死人了，害得我用了半瓶沐浴露才洗干凈，真是“羊肉沒吃著，反倒惹了一身臊。”從此以后，我便不敢惹鴨子

第四篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運(yùn)用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

不（）代價(jià)了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進(jìn)，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機(jī)智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當(dāng)輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開頭就充滿了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時(shí)間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價(jià)劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱业陌参?。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時(shí)（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳?。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時(shí)“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。

第五篇：五年級下冊語文第二單元作文：童年趣事600字

五年級下冊語文第二單元作文：童年趣事600字

五年級下冊語文第二單元作文：童年趣事600字 “童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

我是一個北方的女孩，小時(shí)侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當(dāng)冬天到來時(shí)，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚(yáng)，像吹落地花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機(jī)上，只看見無數(shù)的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。

早上起來，風(fēng)定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。于是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個雪球趁我不注意向我發(fā)起進(jìn)攻，還好沒大中。當(dāng)我反擊表哥時(shí)，他已經(jīng)被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的頭頂上開了畫，這時(shí)院子里充滿了歡笑聲。表哥不服氣，拿起雪球向弟弟攻擊，經(jīng)過一次又一次的攻擊院子里的笑聲就更大了。童年的無味讓我留戀往返，此時(shí)此刻的我更加珍惜未來要讓自己保持一顆童心來感動身邊的每一個人，使他們向孩子一樣露出可愛的笑容??