第一篇：2014年蘇州語文中考考試篇目

2014年語文中考考試篇目

七年級上冊 6

1．安恩和奶牛 2．春 3．三峽

4．濟(jì)南的冬天 5．社戲

6．中秋詠月詩詞三首

七年級下冊 3

7．一面

8．人民英雄永垂不朽 9．黔之驢

八年級上冊 6

10．七律 長征 11．我的母親 12．小石潭記

13．記承天寺夜游14．蘇州園林 15．都市精靈

八年級下冊 8

16．馬說

17．紫藤蘿瀑布

18．沙漠里的奇怪現(xiàn)象 19．多一些寬容 20．孔乙己21．范進(jìn)中舉 22．錯過

23．送東陽馬生序

九年級上 15

24．鼎湖山聽泉 25．林中小溪

26．與朱元思書 27．故鄉(xiāng)

28．我的叔叔于勒 29．多收了三五斗 30．成功

31．學(xué)問和智慧 32．散文家談散文 33．小說家談小說 34．詩人談詩 35．陳涉世家 36．捕蛇者說 37．岳陽樓記 38．囚綠記

九年級下 10

39．威尼斯商人（節(jié)選）40．藤野先生 41．臺階

42．呼蘭河傳（節(jié)選）

43．給我的孩子們（節(jié)錄）44．曹劌論戰(zhàn)

45．鄒忌諷齊王納諫 46．《孟子》二章 魚我所欲也

生于憂患，死于安樂 47．出師表 48．雪

專題

1．荷（七年級下）

2．廣告多棱鏡（九年級上）

3．專題：我心中的語文（九年級下）

第二篇：2012年蘇州中考語文考試篇目及課文概要

2012年蘇州中考語文考試篇目及課文概要

1.《冰心詩四首》前兩首是以母愛為主題的抒情短詩，后兩首是鼓勵青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩。四首詩風(fēng)格細(xì)膩明麗，具有豐富而深刻的哲理，語言清新俏麗，淡遠(yuǎn)而又不乏深沉。

2．《社戲》通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。

3．《春》是一篇寫景抒情的散文。作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出春天新、美、力的特征。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮，生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。4．《濟(jì)南的冬天》以對比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對濟(jì)南的贊美之情。作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的感情。

5.《事物的正確答案不止一個》全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這一論題，論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。全文按照“提出問題----分析問題---解決問題”的思路展開。

6.《從百草園到三味書屋》一文通過對百草園的自由歡樂的樂園生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，通過比照，說明了封建教育方法、內(nèi)容對兒童天性的束縛。

7.《月跡》記敘了一家?guī)讉€孩童中秋夜追尋月亮的過程，描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)月亮的景象，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。文章線索清晰，富于童趣，立意豐富而深刻。

8.《松鼠》是一篇說明文，課文開頭用一句話概括而有層次的點(diǎn)名松鼠的總特征，進(jìn)而生動具體的說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征，最后補(bǔ)充說明了它的用途，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言生動。

9．《沁園春 雪》贊美了祖國美好的河山，由美好的河山引出英雄人物，表現(xiàn)詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅定信念。本詞圍繞一個“雪”字寫景抒情，上闋寫的是我國北方的壯麗雪景，抓住“望、欲、看”三個動作贊美祖國大好河山、融情于景。下闋重在抒情、議論，以一個“引”字過渡到對古今人物的評論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)?！恫匪阕釉伱贰啡~分上下兩闋，上闋著重寫梅花傲寒開放的美好身姿，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動人形象。作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東，寫這首詞本是托梅寄志，表明中國共產(chǎn)黨人的決心，在險惡的環(huán)境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，直到取得最后勝利。10．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

藝術(shù)特色：（1）高度的藝術(shù)概括性：①本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神；②依據(jù)生活的真實(shí)順序敘述長征途中的典型場景和史實(shí)，寓情于景，情景交融（首聯(lián)直接抒情除外）——“騰”“走”以動寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融；（2）本詩巧用夸張手法——頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。

11．《我的母親》中的母親是一個把全部的愛和希望都傾注在兒女身上，為家庭奉獻(xiàn)了一生，有一定的文化和豐富的情感，才具被封建社會埋沒的普通婦女。作者抒發(fā)了對母親的懷念、贊美之情，也表達(dá)了對舊社會婦女的同情。

12．《小石潭記》生動地描寫了小石潭環(huán)境景物的優(yōu)美和寂靜，抒發(fā)作者貶官失意的孤凄之情。

13．《記承天寺夜游》用美景襯托了自己賞月的欣喜、貶謫的落寞，抒寫自我排遣、隨緣自適的樂觀豁達(dá)的胸懷。

14．《蘇州園林>由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無論站在那個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現(xiàn)了對蘇州圓林的贊賞和眷戀之情。

15．《幽徑悲劇》一文寫北大燕園內(nèi)，作者自家住處附近一條幽徑上的一株古藤蘿的悲劇。作者把株古藤蘿的悲劇視為整個幽徑的悲劇，燕園的悲劇，也是整個時代的悲劇。對“真善美”毀于無情無義的愚氓之手，抒發(fā)了強(qiáng)烈的痛悼之情和嚴(yán)厲的譴責(zé)。

16．《馬說》采用“托物寓意”的寫法，“其真不知馬”是文章的主旨，這篇文章的主旨是借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為。作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正的人材，揭露了封建統(tǒng)治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現(xiàn)象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨和深沉的痛惜。17．《紫藤蘿瀑布》通過對紫藤蘿花盛開的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們一個道理：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，紫藤蘿花啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的認(rèn)識。18．《人的高貴在于靈魂》是一篇談人的精神追求的哲理性議論文，文章開篇引述名言后，直接提出了論點(diǎn)，并作適當(dāng)分析；文章的結(jié)尾結(jié)合所舉事例和自己的實(shí)際加以重申。反復(fù)強(qiáng)調(diào)使中心觀點(diǎn)鮮明突出。文章運(yùn)用舉例、引用等說明方法，說明了人的高貴在于靈魂的道理，提倡人們在生活中應(yīng)該保持純正的精神追求。19《陋室銘》用比興、對偶等手法，語言優(yōu)美，音調(diào)鏗鏘，作者通過給自己的陋室作銘，表達(dá)一種不慕榮利、安貧樂道的情懷。

20．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度作出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)加以闡釋的真理。

21.《花兒為什么這樣紅》是一篇說明文，標(biāo)題是個設(shè)問句，巧妙抓住人們所熟知的花的特征（“紅”）提出問題，有助于提示文章的中心；以設(shè)疑激趣，富有吸引力。接下來作者運(yùn)用舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字和詮釋等說明方法，以橫向說明的邏輯順序從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)基礎(chǔ)、生理需要等角度和以縱向說明的時間順序從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明了花兒為什么這樣紅。22．《孔乙己》從孔乙己這一面看，小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；從民眾這一面看，小說揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。

23．《散步》課文以“我”為中心人物，以“我”和母親的關(guān)系為主線，漸次展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度使命感。作者以小見大，從平凡的事中挖掘出深意。散步是小事，作者也只寫了幾個細(xì)節(jié)，但由于沒有停留在表現(xiàn)人之常情上，而是開掘出頌揚(yáng)傳統(tǒng)美德上，所以，寫得既明快又含蓄，既淺顯又深刻，讀來引發(fā)共鳴，令人掩卷深思。

24．《送東陽馬生序》作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)而功成名就的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的太學(xué)生東陽人馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。本文的中心是勸學(xué)。

25．《鼎湖山聽泉》通過在鼎湖山聽泉的經(jīng)歷，感受到了山泉是山的靈魂，從自己對泉水喜愛之情的不斷升華中透出對人生的見解：美感是充滿生機(jī)的，歷史是生生不息的。

26．《故鄉(xiāng)》以“我”回鄉(xiāng)活動為線索，按“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)我的見聞感受，描寫了閏土和楊二嫂的巨大變化，反映辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削下農(nóng)村日益破產(chǎn)，農(nóng)民的生活痛苦的社會現(xiàn)實(shí)，揭示封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神束縛及人與人之間的冷漠與隔膜，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。27．《我的叔叔于勒》寫了菲利普夫婦因于勒貧富變化而對他態(tài)度的變化，表現(xiàn)他們嫌貧愛富、虛偽自私的嘴臉，揭示了資本主義社會人與人之間冷酷無情、金錢至上的關(guān)系。

28．《在烈日和暴雨下》描繪祥子在烈日和暴雨下惡劣的環(huán)境中痛苦掙扎的悲慘遭遇,揭示黑暗舊社會對生活在社會最底層勞動人民無情折磨,勞動人民想用自己的勞動來改善生活的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的.29．《成功》以作者個人經(jīng)歷說道理，分析了成功的三個必要條件，并且著重指出了不論治學(xué)或者干事業(yè)，都不能只依靠天資和機(jī)遇，只有通過勤奮才能走向成功。

30．《學(xué)問和智慧》針對當(dāng)時社會不辨學(xué)問與智慧關(guān)系的現(xiàn)象，辯證闡述兩者的不同內(nèi)涵以及相互關(guān)系：學(xué)問離不開智慧，智慧也離不開學(xué)問。強(qiáng)調(diào)反對死讀書，讀死書，主張重視能力培養(yǎng)，要學(xué)問更要智慧，要知識更要能力。

31．《散文家談散文》通過自己的閱讀感受，通過評論點(diǎn)出《白鷺》柔婉清麗，秀美含蓄的特點(diǎn)，正如文章中所說的《白鷺》“是一首精巧的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮

32．《小說家談小說》通過對《百合花》的深入細(xì)致分析，提出“通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象”，以及細(xì)節(jié)描寫需要“自然和巧妙”的觀點(diǎn)，對文學(xué)作品分析和鑒賞具有指導(dǎo)意義。

33．《詩人談詩》是一篇短小精悍的詩歌評論，表現(xiàn)了作者獨(dú)特的眼光、獨(dú)特的感受，獨(dú)特的理解，簡練而準(zhǔn)確地概括出詩的特點(diǎn)，也表明作者的見解，認(rèn)為這首詩有“寧靜而深沉的意境”。

34．《陳涉世家》記敘了陳勝領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)的原因、經(jīng)過和起義軍浩大的聲勢，著重表現(xiàn)陳勝的偉大抱負(fù)和遠(yuǎn)見卓識以及在反秦關(guān)鍵時刻所顯示出的非凡謀略和領(lǐng)導(dǎo)才干，歌頌農(nóng)民戰(zhàn)爭的偉大力量。

35．《桃花源記》以武陵漁人進(jìn)入桃花源的行蹤為線索，按照“發(fā)現(xiàn)、進(jìn)入、離開、再尋”的順序，為我們虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實(shí)相對立的寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭棄和對理想社會的向往。

36.《捕蛇者說》通過蔣氏祖孫三代寧可死于毒蛇之口，而求免于苛稅的記述，點(diǎn)出了“賦斂之毒有甚是蛇”的主題，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民的罪行，表達(dá)作者對廣大勞動人民疾苦的深切同情。

37．《岳陽樓記》熱情贊頌滕子京謫守巴陵后的光輝政績，生動描寫洞庭湖的雄偉景色及“遷客騷人”登樓觀景所觸發(fā)的“悲喜”之情；通過褒揚(yáng)“古仁人之心”，貶抑一般“遷客騷人”的“悲”、“喜”觀，抒發(fā)作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”寬廣胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。38.《醉翁亭記》通過醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對游人之樂的敘述，表達(dá)了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷。作者用一個“樂”字連綴全篇，寫山水是抒發(fā)“得之心”的樂，寫游人不絕于途，是表現(xiàn)滁人和平生活之樂；寫釀泉為酒，野肴鋪席，觥籌交錯，是表達(dá)“宴酣之樂”；寫鳴聲婉轉(zhuǎn)，飛蕩林間，是顯示禽鳥之樂。而所有這些“樂”，又都是為突出作者的自我陶醉的“樂其樂”。39．《綠》這篇記游散文，通過對梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然自然景觀的描繪，表現(xiàn)作者對生命的熱愛和對大自然的向往之情。（成功地運(yùn)用了烘托和襯托的手法突出梅雨潭的綠的奇異、醉人）

40．《囚綠記》通過回憶自己一年前在寓所窗前因愛綠而囚綠的經(jīng)歷，贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，表達(dá)了忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的愛國情懷。

41．《藤野先生》通過回憶藤野先生對自己的親切關(guān)懷與嚴(yán)格教誨，贊揚(yáng)了他的正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與博大胸懷，表達(dá)了“我”對他的懷念與感激，并追述自己當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變歷程，表現(xiàn)了不忘恩師教誨，認(rèn)真做人的決心及療救國人的愛國熱情。

42．《給我的孩子們》通過回憶孩子們的往事，表達(dá)作者對孩子們心靈健康的關(guān)懷，贊揚(yáng)他們率真、自然的天性，表達(dá)作者對純真人性在成長中終將被世俗社會所磨滅的悲哀和對真善美的向往。

43．《呼蘭河傳》回憶童年在祖父后花園的無拘無束的自由生活，表現(xiàn)了親近自然萬物，親近小生命的幸福和快樂，寄托了對故鄉(xiāng)的眷戀，和對自由純真的生活的向往。作者在文字中傾注了熱切的情感，為讀者描繪了一幅幅旺盛燦爛的生命圖景，顯得生機(jī)勃勃，情趣盎然。語言清新活潑，用于明快樸素，筆觸所至，皆有靈氣，活畫出小女孩天真爛漫。有時又自言自語，充滿了孩子氣。

44．《鄒忌諷齊王納諫》記述了鄒忌以自己的生活小事（自己與徐公比美，受妻妾客的逢迎）設(shè)喻，進(jìn)而諷諫（委婉勸說）齊王必須廣開言路，最終使齊國大治的故事。文章細(xì)致地刻畫了一個精細(xì)、聰明的謀臣形象，并通過此藝術(shù)形象給人們以深刻的思想啟示：時刻保持清醒頭腦，不被表象所迷惑；不偏聽偏信，廣泛聽取意見；重視批評，警惕逢迎！

45．《魚我所欲也》先以魚和熊掌為喻，引出舍生取義的中心論點(diǎn)并進(jìn)行論證。教導(dǎo)人們“義”比生命重要，人應(yīng)該保持“本心”。認(rèn)為那種不顧禮義，為私利而拋棄原則的不義行為是可恥的。

《生于憂患，死于安樂》先列舉六個事例，接著由個別到一般據(jù)事論理，再從正反兩方面進(jìn)行推論，闡明了人才要在困境中造就和人處困境能激發(fā)斗志、國無憂患易遭滅亡的道理，最后得出“生于憂患，死于安樂”的中心論點(diǎn)。（憂患能激勵人奮起，使人取得生存和發(fā)展，安逸享樂使人萎靡最終導(dǎo)致死亡。）46.《愚公移山》是一則帶有神話色彩的寓言故事，它并不是提倡挖山，而是反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力，也告訴人們要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗。

47．《出師表》諸葛亮在出師北伐前對劉后主提出建議（弄清哪三條建議），希望劉禪修明國內(nèi)政治，治理好國家，給北伐戰(zhàn)爭提供穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以完成興復(fù)漢室的大業(yè)。在文中，諸葛亮以懇切的言詞，曉之以理、動之以情，規(guī)勸劉禪以史為鑒，親賢遠(yuǎn)佞，以及繼承先帝遺志，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。同時，也表達(dá)了諸葛亮對先帝感恩圖報的深情以及他北定中原的堅強(qiáng)意志。

48《雪》這篇散文詩，通過對江南和北國雪景的細(xì)致描寫，寫出了江南雪滋潤美艷、蘊(yùn)含春溫、相互粘結(jié)、易于消釋及朔方雪如粉、如沙、決不粘連、冰冷堅硬、蓬勃奮飛、抗擊嚴(yán)寒的特點(diǎn)，在對比中既表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)江南的深情懷念，對童年生活的美好回憶，對美好事物的向往追求，更表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)中搏擊嚴(yán)寒的力和光的贊頌，從而顯示作者在黑暗中渴望光明，在嚴(yán)寒中向往溫暖，雖身處孤獨(dú)卻永不妥協(xié)，毫不退怯的戰(zhàn)斗精神。

第三篇：2014年蘇州語文中考基本篇目

2014年蘇州語文中考基本篇目

七年級上冊 6 1．安恩和奶牛 2．春 3．三峽

4．濟(jì)南的冬天 5．社戲

6．中秋詠月詩詞三首

七年級下冊 3 7．一面

8．人民英雄永垂不朽 9．黔之驢

八年級上冊 6 10．七律 長征 11．我的母親 12．小石潭記 13．記承天寺夜游 14．蘇州園林 15．都市精靈

八年級下冊 8 16．馬說

17．紫藤蘿瀑布

18．沙漠里的奇怪現(xiàn)象 19．多一些寬容 20．孔乙己 21．范進(jìn)中舉 22．錯過

23．送東陽馬生序

九年級上 15 24．鼎湖山聽泉 25．林中小溪 26．與朱元思書 27．故鄉(xiāng)

28．我的叔叔于勒 29．多收了三五斗 30．成功

31．學(xué)問和智慧 32．散文家談散文 33．小說家談小說 34．詩人談詩

35．陳涉世家 36．捕蛇者說 37．岳陽樓記 38．囚綠記

九年級下 10

39．威尼斯商人（節(jié)選）40．藤野先生 41．臺階

42．呼蘭河傳（節(jié)選）

43．給我的孩子們（節(jié)錄）44．曹劌論戰(zhàn)

45．鄒忌諷齊王納諫 46．《孟子》二章 魚我所欲也

生于憂患，死于安樂 47．出師表 48．雪專題

1．荷（七年級下）

2．廣告多棱鏡（九年級上）

3．專題：我心中的語文（九年級下）

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第四篇：2013齊齊哈爾市中考語文古詩文考試篇目

2013齊齊哈爾市中考語文古詩文考試篇目

1.孔子語錄（論語十則）2.魚我所欲也3.生于憂患，死于安樂 4.曹劌論戰(zhàn)5.鄒忌諷秦王納諫6.出師表7.桃花源記 8.三峽9.雜說

（四）馬悅10.小石潭記11.陋室銘 12.岳陽樓記13.醉翁亭記14.記承天寺夜游15.愛蓮說 16.送東陽馬生序17.關(guān)雎18.蒹葭19.觀滄海20.飲酒（陶潛）21.送杜少府之任蜀州22.次北固山下23.使至塞上 24.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄25.行路難26.望岳27.春望 28.茅屋為秋風(fēng)所破歌29.白雪歌送武判官歸京30.早春呈水部張十八員外 31.酬樂天楊州初逢席上見贈32.觀刈麥33.錢塘湖春行 34.雁門太守行35.赤壁36.泊秦淮37.夜雨寄北38.無題 39.相見歡40.漁家傲41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）42.登飛來峰43.江城子（老夫聊發(fā)少年狂）44.水調(diào)歌頭 45.破陣子（醉里挑燈看劍）46.過零丁洋47.天凈沙·求死（枯藤老樹昏鴉）48.山坡羊·潼關(guān)懷古49.己亥雜詩50.渡荊門送別 51.歸園田居（其三）52.登岳陽樓（其一）53.望江南 54.武陵春

名著導(dǎo)讀：

1.朝花夕拾2.繁星·春水3.水壺4.駱駝祥子 5.格列夫游記6.名人傳7.童年8.鋼鐵是怎樣煉成的

第五篇：中考語文新增篇目

? 關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議

?“實(shí)驗(yàn)稿”刪除篇目：

1、早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈

2、觀刈麥（田家少閑月）白居易 “2011年版”新增篇目：

1、十五從軍征（十五從軍征）漢樂府

2、木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌

3、登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂

4、黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥

5、賣炭翁（賣炭翁）白居易

6、漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照

7、南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾

8、滿江紅（小住京華）秋 瑾

9、《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則巳矣。）

10、《禮記》一則（雖有嘉肴）

11、《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）

12、與謝中書書陶弘景

13、湖心亭看雪張岱

14、河中石獸紀(jì)昀

另外：《論語》選取的內(nèi)容較現(xiàn)行課本增加：吾十有五而志于學(xué)；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志。

刪除：知之為知之，不知為不知；見賢思齊焉；士不可以不弘毅；歲寒，然后知松柏之后凋也；有一言而可以終身行之者乎。

《孟子》加了一則：富貴不能淫

《送東陽馬生序》結(jié)尾有所添加

增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目，推廣了課外讀物的閱讀

新課標(biāo)推薦學(xué)生課外閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學(xué)常識的普及性讀物等。童話增加了葉圣陶的《稻草人》、張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》；詩歌散文作品增加了《艾青詩選》、《革命烈士詩抄》、中外童謠、兒童詩歌；長篇文學(xué)名著增加了羅廣斌、楊益言《紅巖》、夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》、儒勒·凡爾納的系列科幻小說，各類歷史、文化讀物及傳記，以及介紹自然科學(xué)與社會科學(xué)常識的普及性讀物等，可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。