第一篇：幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說：“與其給孩子金山、銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。然而如今在我們班級(jí)里，有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：

1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣；

3、家庭沒有制定出嚴(yán)格的作息時(shí)間表，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，效率低下。

4、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；

6、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長平時(shí)對學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，可以從以下幾方面做起：

一、首先培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣

要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，個(gè)人體會(huì)是：

1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們在期初這幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？不能！所以教師和家長要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)在家里，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長不對孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。

二、給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成。

作息時(shí)間表，其實(shí)就是給學(xué)生訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)很好集中思想，也不會(huì)精力充沛。比如，我朋友的孩子，因?yàn)閺男○B(yǎng)成了什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩。如今孩子到了學(xué)習(xí)時(shí)間，他自己都會(huì)比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，我要求學(xué)生給自己制定的作息時(shí)間表：

學(xué)習(xí)作息時(shí)間計(jì)劃（重點(diǎn)遵守）

早晨：

7：00起床（穿衣服5分鐘；涮牙洗臉10分鐘；吃早點(diǎn)15分鐘；家里讀20分

鐘早讀）8：00去上學(xué)（口號(hào)：我自信、我勇敢、我愛學(xué)習(xí)，所以我很快樂！）

中午：

12：00——12：30吃午飯

12：30——2：00午休

2：00去上學(xué)

下午：

4：30——5：00放學(xué)后，孩子自由活動(dòng)一下

5：00——7：00吃晚飯和飯后看電視時(shí)間

7：00——8：00 孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)間

8：00——8：30看書

晚上：9：00上床睡覺

說明：作息時(shí)間表要按學(xué)校上課時(shí)間星期一到星期五時(shí)間安排作調(diào)整，雙休日不包括在內(nèi)。

星期六（休息日）：

上午學(xué)習(xí)和做作業(yè)，中午看電視，下午2：00——3：00練字；

3：00——4：30看書或?qū)懸黄沼洝?/p>

4：30——6：00孩子自由活動(dòng)；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00自由安排；

下午休息，大人陪同可去書店和到超市去看看；

晚上練字和寫一篇短日記，然后自由活動(dòng)。

三、從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考的解題能力。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我個(gè)人認(rèn)為是件特別重要的事情，應(yīng)該有意識(shí)的從小抓起，從學(xué)生的日?；顒?dòng)中做起，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，對父母不依不靠，學(xué)生能做好的事，放手讓學(xué)生自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁?！币馑际墙o人魚吃，不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生也是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)時(shí)，不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督，也不陪學(xué)生看書，做作業(yè)。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨(dú)立地完成。至于碰到實(shí)在不會(huì)做的題目，我只是給學(xué)生理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學(xué)生答案，迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

四、要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去，意味著這學(xué)生學(xué)會(huì)了對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)生的人生也就有了一個(gè)良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學(xué)一年級(jí)起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當(dāng)天作業(yè)題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會(huì)檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認(rèn)真，還是沒有記，堅(jiān)持一段時(shí)間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)。

五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。

學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，我從來不打擾學(xué)生，讓他一個(gè)靜心的做題。學(xué)生做完作業(yè)后，我的具體做法是，例如數(shù)學(xué)，要求孩子看一看計(jì)算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯(cuò)，應(yīng)用題的算式列得可對，訓(xùn)練孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯(cuò)，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后，整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣

我就要求學(xué)生每次做完作業(yè)后，自己養(yǎng)成整理書桌并收拾好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，從小讓孩子面對生活，學(xué)會(huì)對自己的所作所為負(fù)責(zé)。

“與其給孩子金山、銀山，不如給孩子好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣可以使孩子終生受益。

好生活習(xí)慣

按計(jì)劃做事的習(xí)慣：遵守作息，珍惜時(shí)間，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成。

生活自律的習(xí)慣：自己的事自己做，獨(dú)立整理生活用品，保持整潔清爽。

合理飲食的習(xí)慣：按時(shí)按量吃飯，不挑食、不厭食，飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

講衛(wèi)生的習(xí)慣：勤洗頭，勤洗澡，堅(jiān)持每天早晚刷牙，勤換衣服，隨身攜帶紙巾。

參與勞動(dòng)的習(xí)慣：積極參與清潔掃除，堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)。

合理消費(fèi)的習(xí)慣：勤儉節(jié)約，不穿名牌，不攀比，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，會(huì)講價(jià)。

熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣：認(rèn)真上好兩操兩課，堅(jiān)持每天一小時(shí)的體育鍛煉。

科學(xué)用眼的習(xí)慣：注意用眼衛(wèi)生，堅(jiān)持正確的寫字距離、看書看電視電腦距離，預(yù)防近視。

科學(xué)使用電腦與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持健康上網(wǎng)，不癡迷，每次上網(wǎng)不超過1個(gè)小時(shí)。

耐挫折的習(xí)慣：目標(biāo)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，笑對挫折，善于反思，永不放棄。

好學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前準(zhǔn)備的習(xí)慣：課前擺好學(xué)習(xí)用品，完成預(yù)習(xí)，靜心安神。

課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣：遵守紀(jì)律，坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，緊跟課堂，課堂上的知識(shí)一定要搞懂，不懂舉手問老師，直至懂為止。

課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：理清知識(shí)線索，歸納當(dāng)天所學(xué)。

課外閱讀與積累的習(xí)慣：堅(jiān)持閱讀，善于積累，學(xué)好語言課。

思考探究的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，主動(dòng)解決，多思多問多想。

按時(shí)作息的習(xí)慣：按時(shí)作息，不遲到，不早退，不拖拉，珍惜時(shí)間，合理利用。

專注不分心的習(xí)慣：認(rèn)真聽講，思維專注，積極參與課堂活動(dòng)，不開小差。

記憶糾錯(cuò)的習(xí)慣：及時(shí)回憶，加深理解，主動(dòng)改錯(cuò)，完成錯(cuò)題庫。

實(shí)踐檢驗(yàn)的習(xí)慣：敢于面對問題，敢于向困難挑戰(zhàn)，堅(jiān)持動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐出真知。

從容應(yīng)考的習(xí)慣：全力迎考，沉著冷靜，認(rèn)真思考，簡先難后，仔細(xì)檢查。

第二篇：孩子如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

孩子如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要從哪些方面著手呢？針對這些問題我們一起來看看吧！

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書看一遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時(shí)手忙腳亂，丟三落四。

2、養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂定時(shí)，就是對于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽英語廣播，到了時(shí)間，自己就準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)；什么時(shí)間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開始的時(shí)候家長要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。

3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個(gè)勤翻字典的人，肯定少寫錯(cuò)別字。

4、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”習(xí)慣。要看書，先找筆?？磿鴷r(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。自己讀

過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會(huì)，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有人這樣說：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說過，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

6、養(yǎng)成對所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！?可見習(xí)慣是如何重要，學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我覺得，培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是非常重要的。

曾經(jīng)無數(shù)次讀過這樣一個(gè)故事，也給我的學(xué)生們講過很多遍。故事是這樣的：有一個(gè)跨國公司要招聘人才，應(yīng)聘者特別多，經(jīng)過多輪測試，最后有六位進(jìn)入面試，當(dāng)他們被通知依次進(jìn)入某間房間時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那里空無一人，可是這個(gè)時(shí)候負(fù)責(zé)招聘的主管來了，留下了里面?zhèn)€子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個(gè)，他們問為什么不面試就決定了他，主管說：“只有他在進(jìn)門時(shí)敲了門，在進(jìn)門時(shí)把腳在踏步上踏了個(gè)干凈，只有他在進(jìn)門時(shí)輕輕帶上門，這些良好的習(xí)慣可以決定他是一個(gè)什么樣的人?！蹦切┤撕艹泽@，他們沒想到竟然輸在這個(gè)細(xì)節(jié)上?；仡欁约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過各種各樣的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣千差萬別。為了讓自己所教過的孩子也像那個(gè)年輕人一樣，長大后也能因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣而受人器重，所以，與孩子們在一起的日子，我始終不忘“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”；始終不忘“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于孩子成才、成人，會(huì)使孩子受益終身?！?/p>

學(xué)生的行為習(xí)慣大概分為時(shí)間習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、遵紀(jì)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等幾種。那么如何對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)呢？我在這里談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、時(shí)間習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，他們總是覺得自己還小，要學(xué)習(xí)的時(shí)間還早，根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的班風(fēng)要求，每年開學(xué)我都會(huì)和孩子一起建立科學(xué)的日程表，并對孩子嚴(yán)格訓(xùn)練。如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時(shí)間表起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動(dòng)、打掃衛(wèi)生等，使孩子在一定的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成在什么時(shí)候干什么事情的好習(xí)慣，對于規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要求孩子們一定要按時(shí)完成，絕對不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終，對于沒按規(guī)定時(shí)間做該做的事情的，（如打掃衛(wèi)生什么的）絕對不可以聽之任之，一定要讓他知道自己錯(cuò)哪里？并說出下次怎么做！老師這個(gè)時(shí)候絕對不可以寬容他，讓他覺得小事情不做也可以。只要堅(jiān)持，最多半個(gè)月到一個(gè)月，學(xué)生就會(huì)知道在什么時(shí)候干什么了，也不會(huì)為沒有目的而迷茫。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作為學(xué)生，最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)有時(shí)候是單調(diào)的，緊張的。學(xué)生從早上起身到晚上睡覺，都是有一定的規(guī)定，所以要想把成績搞上去，必須有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我從不放松，我班的學(xué)生在本年級(jí)的學(xué)生中發(fā)展還是比較良好！他們書寫好，閱讀的課外書也非常廣泛，可是我知道他們的一切來的是那么的不容易呀！

其實(shí)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只起到了指引的作用，告訴了他們學(xué)習(xí)方法而已！我要求他們要提前預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)內(nèi)容是閱讀課文3遍，勾出不懂的詞語，掌握課文中不會(huì)的生字，寫下預(yù)習(xí)中的收獲和不理解的地方！我把預(yù)習(xí)方法編成兒歌教給學(xué)生“借助拼音讀準(zhǔn)音，看看偏旁記住形，連成詞語理解義，自己學(xué)習(xí)記得清?！薄白x完課文想一想，課文里面講什么？不懂地方打問號(hào)，給生字戴上拼音帽?！鳖A(yù)習(xí)就是這么簡單，因?yàn)橛忻鞔_的目的，學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時(shí)候就不是虎頭蛇尾，不知道自己應(yīng)該干什么了！上課的時(shí)候我總是先默寫課文中要解決的生字，然后找學(xué)生讀課文，接著就是大家一起聽學(xué)生匯報(bào)自己的收獲，最后就是讓學(xué)生提出自己預(yù)習(xí)時(shí)遇見的難題，大家一起解決！等到這四個(gè)流程結(jié)束，一篇文章也在大家的交流中讀懂，弄明白了！一篇需要三課時(shí)上完的文章，我們一般是1~2課時(shí)就結(jié)束，余下的時(shí)間我會(huì)要求學(xué)生立即獨(dú)立完成練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題等課外作業(yè)，既讓他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)！同時(shí)建立了錯(cuò)題集，對于批改時(shí)出現(xiàn) 的錯(cuò)誤，建議學(xué)生重新做一遍，把做錯(cuò)的題匯集到一起，讓孩子了解發(fā)生錯(cuò)誤的原因和類型，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。

三、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，人民的生活水平在逐漸提高，思想素質(zhì)也在不斷上升，一家就要一個(gè)孩子了，所以每個(gè)孩子都成了家長手中的掌上明珠，做不得任何事情，時(shí)間一長，他們也就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，什么事情都不愿意做，更談不上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣了！為了使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，我從下面這幾個(gè)方面入手！因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級(jí)是寄宿生多，孩子大部分吃住在這里，首先我從他們的起居開始了訓(xùn)練！我教他們?nèi)绾畏叛辣?，如何疊被子、整理床鋪，如何放臉盆，并每天兩次安排學(xué)生進(jìn)行檢查！為了避免人多房間發(fā)出怪味，我要求他們上下午要穿不同的鞋子，中午和晚上進(jìn)宿舍的時(shí)候先在外面換成拖鞋，并洗完腳再進(jìn)去！進(jìn)入教室后要按時(shí)整理自己的桌肚，打掃自己附近的地面，把廢紙等垃圾放在自己準(zhǔn)備的塑料袋里，一天集中二次對于學(xué)校安排的一些勞動(dòng)，我總是劃分清楚，讓每個(gè)人都有事可做，絕不落下一個(gè)！并對表現(xiàn)好的大面積表揚(yáng)，這樣在提高學(xué)生積極性的同時(shí)讓他們不知不覺地養(yǎng)成了勞動(dòng)的習(xí)慣！

四、禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)

在我們這個(gè)文明古國，一直有著禮儀之邦的美稱！“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”這些禮貌用語從上學(xué)的時(shí)候孩子們就會(huì)，但是能堅(jiān)持說的卻是越來越少！時(shí)下很多孩子不但沒有禮貌，而且滿嘴臟話，更有一發(fā)不可收拾的勢頭！對于文明禮貌，我從以下幾個(gè)方面開始入手?。?、儀表訓(xùn)練

首先我讓孩子每天堅(jiān)持洗臉、刷牙、梳頭各兩次；飯前便后要洗手，勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。其次糾正孩子那些裝腔作勢、扭扭捏捏、任性胡鬧的表現(xiàn)。再次要注意孩子衣服的選擇。２、語言訓(xùn)練

要讓孩子學(xué)會(huì)說禮貌用語。當(dāng)然作為老師我也會(huì)在平時(shí)隨時(shí)使用禮貌用語，比如請學(xué)生幫助時(shí)我說：“麻煩你幫幫我好嗎？”借完東西還時(shí)我總不忘記說聲謝謝，而且等待學(xué)生說不用謝，這樣時(shí)間一長，學(xué)生都會(huì)變得很有禮貌！對于那些有講臟話的學(xué)生，我要求身邊的同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰講臟話就提醒他，然后叫他再講一句禮貌用語并說一些相信下次的他絕不會(huì)再講臟話的鼓勵(lì)語言，禮貌的班風(fēng)自然逐漸出現(xiàn)?。场⑿袨橛?xùn)練 教師應(yīng)從一件件小事上培養(yǎng)孩子良好的行為，如告訴孩子到別人家玩，要先敲門，得到主人允許后再進(jìn)入；客人來時(shí)應(yīng)起身主動(dòng)迎接，讓座、倒茶；長輩之間交談時(shí)孩子不要插嘴；長輩問話時(shí)要熱情誠懇地回答；要愛護(hù)公共衛(wèi)生；不損壞公共設(shè)施，要遵守公共秩序，教師還要教孩子給老、弱、病、殘、孕等行動(dòng)不便的人讓座，給他們指路，幫他們拿東西。孩子做完好事，教師要給一定語言的表揚(yáng)，讓孩子覺得自己的付出有一定的價(jià)值。

五、遵紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)

教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育，而且會(huì)模仿教師的行為，教師要以身作則，尤其是當(dāng)有時(shí)無意違反了某種規(guī)章時(shí)，應(yīng)及時(shí)改正，并向孩子說明錯(cuò)在哪里和不改正的危害性。教師應(yīng)嚴(yán)格要求孩子按時(shí)到校，不能遲到或早退，上課不說閑話，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，按時(shí)完成作業(yè)，參加班級(jí)和學(xué)校的集體活動(dòng)。教師告訴孩子上學(xué)離家和放學(xué)回家要讓家長知道，遵守公共秩序，要維護(hù)公共衛(wèi)生，公私分明，不貪小便宜，不損壞公共設(shè)施。

六、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

為了讓孩子對運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，我經(jīng)常給孩子講名人鍛煉身體的好處，與孩子一起觀看體育節(jié)目，與孩子一塊跑步、打球、做操、上體育課時(shí)從不拖拉，讓孩子玩盡學(xué)校的體育用品！給孩子說明各種體育用品的使用方法和他們的特點(diǎn)和意義。傳授給孩子一些常見的體育項(xiàng)目的技術(shù)，指導(dǎo)孩子正確地練習(xí)，不時(shí)地舉行一些體育競賽，如乒乓球比賽，籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。督促孩子堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。逐漸養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

第四篇：要讓孩子養(yǎng)成的幾個(gè)好習(xí)慣

要讓孩子養(yǎng)成的幾個(gè)好習(xí)慣

一、教育孩子養(yǎng)成“好問”的好習(xí)慣

問能解惑，問能知新，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)無不是從問題開始的。

培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣，首先要有一種謙虛的態(tài)度。謙虛是學(xué)習(xí)的前提，而向別人請教就更需謙虛。勤學(xué)好問還要有追根究底 的精神，不能淺嘗輒止。

二、培養(yǎng)孩子正確的讀書寫作習(xí)慣

所有的父母都望子成龍、望女成鳳，期望是一回事，能否如愿又是另一回事，孩子能否健康成長，一方面在于孩子自身的資質(zhì)，另一方面就在于外部環(huán)境，其中最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度，只有擁有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)成績。教育孩子最好的方法便是以身作則、言傳身教。

三、養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣

自學(xué)，可以提高孩子的思維能力和獨(dú)立解決問題的能力，所以培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力對于孩子的成長尤為重要。為了方便孩子自學(xué)，給孩子配備一本適合的工具書（如字典）是必需的。并讓孩子學(xué)會(huì)正確的使用方法，有時(shí)比手把手的輔導(dǎo)還有用。

四、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的還習(xí)慣

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，即使上課認(rèn)真聽講，課后不復(fù)習(xí)，猶如“雨過地皮濕”一樣，根本學(xué)不到什么東西。復(fù)習(xí)不僅是要看、記，最重要的是寫。有些知識(shí)記不住，最好是寫在本子上，來加深記憶。然而現(xiàn)實(shí)中大部分孩子自制力不強(qiáng)，家長就必須要對孩子時(shí)時(shí)提醒、指正才行。

五、養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣

俗話說，“好記性不如爛筆頭”書讀多了時(shí)間一長，印象就不深了、模糊了，甚至?xí)z忘，這是一般人的正常生理反應(yīng)，任何人都會(huì)這樣的。

要想以我們正常記憶量多讀書而少遺忘，最好的辦法就是做讀書筆記。讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得 記錄的知識(shí)和自己的心得體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。我們經(jīng)常說的“讀書要做到：眼到、口到、心到、手到?！边@“手到”就是做讀書筆記。因此，培養(yǎng)孩子隨時(shí)隨地做讀書筆記是很有必要的。

六、教會(huì)孩子選擇讀書內(nèi)容

當(dāng)今社會(huì)，課堂上的一些知識(shí)逐漸不能滿足孩子日益增長的文化需要，無論是學(xué)校還是家長，都會(huì)給孩子選擇一些課外書，來增長孩子的視野、見識(shí)。

給孩子選擇意義不大的書籍，只能用來消遣娛樂，千萬不要讓這類書籍占據(jù)孩子課外閱讀的大部分時(shí)間。我們應(yīng)該選擇經(jīng)典之作以及孩子們喜聞樂見的優(yōu)秀兒童書，來豐富孩子們的閱讀視野，孩子們才能有真正的收獲。

“不積小流無以成江?！保辛撕玫牧?xí)慣，注重“今天以前”的積累，“小流”才有可能匯成“江海”，兒子才有可能成龍，女兒才有可能成鳳。

第五篇：如何養(yǎng)成孩子吃飯的好習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子吃飯的好習(xí)慣

孩子各方面的習(xí)慣對以后都是有影響的，習(xí)慣成自然，很多幼時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣往往伴隨著人的一生。因此，家長在家庭教育中要從小就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子各方面的好習(xí)慣。對孩子已經(jīng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，家長有必要及早進(jìn)行糾正。

現(xiàn)在的小孩子從小受到負(fù)面的呵護(hù)，父母的溺愛也造成了孩子很多不好的習(xí)慣。吃飯當(dāng)中扔下飯碗跑出去玩、挑食、零食替代主食等等，這些都是現(xiàn)在的小孩子容易養(yǎng)成的壞習(xí)慣。由于孩子從小被父母呵護(hù)慣了，很多小孩子脾氣也比較大，因而要幫助孩子養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣也是一門很大的學(xué)問，實(shí)施起來也有一定的難度。具體來說，家長應(yīng)該從以下三個(gè)方面進(jìn)行努力。

1、家長不要挑食

如今的小孩子家庭生活條件過于優(yōu)越，什么好吃的孩子都能吃到，所以引不起吃飯的興趣。有的家長對孩子活動(dòng)處處加以限制，運(yùn)動(dòng)量太少，能量也消耗得少，缺乏饑餓感造成食欲減退。還有一些家長不恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍盃I養(yǎng)品”“保健品”或者“祛火藥”，其中可能含有激素，厚膩?zhàn)萄a(bǔ)藥、苦寒藥物也會(huì)使孩子的胃腸受到傷害，增加肝、腎的負(fù)擔(dān)，影響孩子的食欲。

要知道，家長不正確的喂養(yǎng)行為也帶來副作用：哄騙威逼或在吃飯時(shí)訓(xùn)斥孩子，造成孩子情緒不佳，對吃飯產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對抗情緒，因此厭惡吃飯。有的家長當(dāng)著孩子的面與別人議論自家孩子吃飯存在的問題，反復(fù)強(qiáng)化了孩子不愛吃飯的意識(shí)。有的家長自身存在著偏食、挑食的問題，孩子耳濡目染來效仿。往往家長不愛吃的食物，孩子也不喜歡吃。

2、零食不斷，缺少饑餓感

孩子不愛吃飯，有時(shí)是一種自我意識(shí)的表現(xiàn)。寶寶在１周歲后開始出現(xiàn)自我意識(shí)，１歲半以后開始進(jìn)入第一反抗期。拒絕吃飯和挑食揀飯是孩子向大人強(qiáng)調(diào)自己的存在，不希望大人干預(yù)他自由的一種表現(xiàn)。

而偏食、挑食會(huì)造成某種營養(yǎng)素缺乏：微量元素和維生素缺乏。如“鐵”缺乏時(shí)易患缺鐵性貧血、消化道黏膜萎縮，消化功能減弱，造成食欲不振?！颁\”缺乏會(huì)影響味覺素的形成，降低味蕾功能，出現(xiàn)味覺下降，出現(xiàn)厭食或異食癖。

3、鼓勵(lì)孩子參與餐前準(zhǔn)備

如果孩子食欲較差，家長們首先需要積極治療原發(fā)疾病，并且合理用藥，孩子的食欲才會(huì)逐漸恢復(fù)。注意提供固定的、具有保護(hù)性、舒適的、安靜的喂哺或進(jìn)餐場所，以使孩子注意力集中。家長們要根據(jù)孩子凡事都愿意參與的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子幫助大人作餐前的準(zhǔn)備工作。進(jìn)餐過程中父母要以身作則，用語言贊美孩子不愿意吃的食物，并帶頭品嘗，故意做出津津有味的樣子，給孩子樹立良好的榜樣，培養(yǎng)孩子喜歡吃各種食品，但一些苦味和特殊怪味的食品不必強(qiáng)求孩子去吃。

如果和孩子一起準(zhǔn)備晚餐的話，孩子當(dāng)然會(huì)很有興趣嘗嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，甚至?xí)炎约鹤龅娜慷汲缘?。如果家長讓孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣，那么孩子會(huì)喜歡上吃飯這個(gè)活動(dòng)，他們會(huì)覺得吃飯是一種享受，會(huì)開始珍惜自己做的飯，慢慢的也會(huì)珍惜你為他們辛辛苦苦做的晚餐。其實(shí)家長不一定要哄孩子，只要讓孩子親身經(jīng)歷他們就會(huì)明白了。

孩子吃飯的不良習(xí)慣往往都是父母的疏忽造成的，要改變孩子吃飯的壞習(xí)慣，家長可以參考以上三方面的做法。家長在日常生活中要合理搭配孩子的飲食，同時(shí)在吃飯過程中要以身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

由爸媽在線福建省心理發(fā)展中心整理提供