第一篇：家庭習(xí)慣總結(jié)

家庭習(xí)慣總結(jié)

我家是正宗的三口之家，下面就由我來介紹一下我家人的習(xí)慣吧！媽媽的習(xí)慣：嘮叨

我媽可是“天下第一叨”??！每當(dāng)我在看書時，媽媽就會說：“別看得太投入，眼睛都快掉出來了！書看完后要放在書柜上哦！作業(yè)做好后要收拾一下書桌！鋼筆要放好！文具要擺放整齊！??”

爸爸的習(xí)慣：看報紙

我爸很愛看報紙，不看報紙的話他會很難受，每天24小時我爸爸20小時都在看報紙，還說：“家事國事天下事都在報紙里闡釋！”

我的習(xí)慣：shopping

我每天都去逛街，不逛街的話我的心癢癢，下面是我根據(jù)《相思》改編的詩：

我家在中國，春節(jié)也垢污。愿你多shopping，每次都相思。我家人的習(xí)慣都列出來了，那你家人都有什么習(xí)慣呢？

第二篇：家庭習(xí)慣培養(yǎng)

尊敬的各位家長:

大家下午好!很高興有這次機(jī)會與各位家長朋友們交流。

教育是一項(xiàng)規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。特別是初中教育，在整個教育體系中是啟迪智慧，夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段，尤其需要家校密切配合，共促學(xué)生的健康成長。家庭教育在孩子成長的不同階段應(yīng)該發(fā)揮不同的作用。在學(xué)齡前是哺育，在小學(xué)階段是引領(lǐng)，在初中階段是助推，在高中階段是錘煉。作為初中生的家長，我談一談在以下幾個方面是怎樣發(fā)揮助推作用，做好家庭教育的。管窺之見，與各位家長共勉。

一、怎樣培養(yǎng)并鞏固孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？

學(xué)校提出要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是非常重要的。作為家長，我們要積極配合學(xué)校做好這項(xiàng)工作。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在家庭教育中，要堅(jiān)持從小事作起，從點(diǎn)滴作起。我們的做法是訂計(jì)劃、查落實(shí)、抓持久。

訂計(jì)劃：如暑假期間，除了每天完成一部分暑假作業(yè)外，我們要求孩子把學(xué)校布置的課外作業(yè)包括征文、讀書、寫作等、把體育鍛煉、社會實(shí)踐等活動認(rèn)真編制一份計(jì)劃。實(shí)行兩維控制，要寫明每天的作息時間，還要寫明各項(xiàng)活動的具體安排，落實(shí)到每一天，每一時段。

查落實(shí)：要檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，沒有完成的要采取措施，立即補(bǔ)救。抓持久：一項(xiàng)好的習(xí)慣養(yǎng)成以后，一定要堅(jiān)持。像家務(wù)勞動、讀課外書作摘錄等。

讓良好的習(xí)慣成為生活的一部分，持之以恒，這是我們家庭教育在初中階段的主要目標(biāo)。

二、怎樣為孩子的作業(yè)、通知、聯(lián)系冊簽字？

我們一般都盡可能安排時間，陪同孩子做好作業(yè)。在他做作業(yè)時，盡量不去打擾他，但在一個小時左右時可提醒他休息片刻。當(dāng)家庭作業(yè)出現(xiàn)問題時，我們盡可能給孩子答疑，如果我們解決不了，讓孩子上學(xué)時帶著問題請教老師。

在簽字前首先看一下具體內(nèi)容，比如學(xué)校通知，要和他一起把有關(guān)要求及時間等內(nèi)容熟悉一遍，加深理解；對各科作業(yè)要先看一下聯(lián)系冊，知道各科作業(yè)的內(nèi)容，特別關(guān)注有哪些考卷和作業(yè)需訂正。

然后，分科檢查作業(yè)完成情況。對數(shù)學(xué)和科學(xué)我們盡量抽查一些題目，看看作業(yè)質(zhì)量如何？對語文和英語，凡是默寫的，都要求孩子背誦一遍，或把部分句子、段落聽寫一遍。

發(fā)現(xiàn)錯誤，要及時訂正。

這些事情都完成以后，家長再簽字。有時我們也會寫幾句鼓勵或汲取教訓(xùn)的話。

三、怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績？

我們在孩子考試前復(fù)習(xí)階段的作業(yè)比較關(guān)注，主要看看成績的波動情況，如果成績下降，或和其他同學(xué)的成績差距拉大，也是要適當(dāng)?shù)亍扒么颉迸u一下的。

孩子考試時，家長不給他過大的壓力，要求他放松和自信。

試卷發(fā)下來之后，家長要和他一起分析錯在哪里？為什么會錯？

發(fā)生錯誤有三種情況：一種是馬虎；一種是學(xué)得不扎實(shí)；一種是“不會”或者說“不會舉一反三，不會綜合分析”。

例如：語文。如果閱讀理解部分的成績不理想，說明他閱讀時浮淺，不夠深入，抓不住要點(diǎn)，或者是答題的時候不能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。發(fā)現(xiàn)問題后，我們要求他要仔細(xì)閱讀，抓住要點(diǎn)并注意前后聯(lián)系；在答題時，既要簡明扼要，又要準(zhǔn)確全面，既要看文字表面表達(dá)的意思，又要讀懂文章暗含的意義和內(nèi)涵。為了提高他這方面的能力，我們也曾買來一些和課程同步的試卷讓他做，練一練。必要時讓孩子主動請老師加以指導(dǎo)。

我們對待成績的態(tài)度是重視成績但不唯成績論，幫助他從錯誤和差距中汲取教訓(xùn)，提高自己。對于上次成績我在他的試卷上寫道：“山外有山知差距，百尺竿頭永登攀?！?/p>

四、怎樣錘煉他的意志？

初中階段，孩子需要鍛煉意志，要有遇到困難的思想準(zhǔn)備，要有克服困難的意志和能力，要有不怕挫折的頑強(qiáng)精神。

家庭教育中，我們主張孩子應(yīng)該有一項(xiàng)終身的體育愛好，我們認(rèn)為體育運(yùn)動不僅能鍛煉身體，更能鍛煉意志。孩子需要經(jīng)受困難。家庭教育中，我們也會讓他看到自己的不足。

___________具有比較好的學(xué)習(xí)積極性和比較好的自覺性，同時他也有自己缺點(diǎn)和弱項(xiàng)。例如：飲食習(xí)慣不好，例如：缺乏競爭精神，例如機(jī)警不足，例如學(xué)習(xí)效率還不夠高，等等。需要我們加強(qiáng)對他的教育，也希望老師加強(qiáng)對他的管教和批評。

在這里我們想和家長說，相信我們的孩子，我們的孩子很優(yōu)秀！進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘我們每個孩子的潛能，讓我們的孩子在未來的路上走得更好，培養(yǎng)孩子在不同的領(lǐng)域、不同方面的才能，有所作為。在未來的日子，希望孩子們都有所成就，實(shí)現(xiàn)我們家長心中所愿。

是學(xué)校、是老師、是班級，使孩子成為同窗好友；因?yàn)楹⒆邮刮覀冇芯墸屛覀兗议L可以成為朋友。如果可能，愿我們家長多溝通，多交流，談?wù)労⒆?，談?wù)勛约?，談?wù)労⒆雍臀覀冏约荷钪械拈_心事，讓我們一起分享快樂；談?wù)労⒆雍臀覀冏约旱臒┬氖?，分?dān)一下內(nèi)心的痛苦。孩子是我們真正的希望，孩子是我們最寶貴的財富，為了孩子更優(yōu)秀，更健康，更陽光，讓我們共同努力！

謝謝大家!

第三篇：家庭是習(xí)慣的學(xué)校

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師 美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這就是說習(xí)慣可以決定一個人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見，他自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動化的行為，潛意識表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為。小時候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長大了，就是習(xí)慣左右他的人生。

俄羅斯教育家烏申斯基說：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折騰人。使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。一個習(xí)慣的養(yǎng)成只需30天，關(guān)鍵在頭三天。習(xí)慣是一種行為長期堅(jiān)持的結(jié)果，一個月堅(jiān)持一個行為，就能養(yǎng)成一個習(xí)慣。壞習(xí)慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點(diǎn)，我們也不要著急，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。因此，孩子在涉足一個新的領(lǐng)域時，比如讀書、寫字、《中華字經(jīng)》、《宋詞》的學(xué)習(xí)只需要堅(jiān)持一個月的時間，后面學(xué)生就習(xí)慣成自然了。正如中國的儒學(xué)大師孔子所說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！?/p>

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納的多元智能告訴我們，小學(xué)1、2年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。那么，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢？

（一）做人方面

1、孝順，愛家人。在家里愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學(xué)校愛老師，這個愛，不僅要表現(xiàn)在禮貌上，還要表現(xiàn)在行動上。只有學(xué)會愛身邊的人，才會愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

2、誠實(shí)，不說謊?！熬犹故幨帲∪碎L戚戚”，做人之道，誠信為本。孩子現(xiàn)在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰；第二，為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。

3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，毛主席也

說過：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字！”可見，凡事認(rèn)真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴(yán)要求。

4、自信，樂觀向上。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應(yīng)該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，為他鼓勁，而不是詆毀孩子。

教育并不是一味地表揚(yáng)，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你拿他最喜歡的一件事來懲罰他。一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。

（二）做事方面

1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。

2、講究效率。孩子可能現(xiàn)在還小，沒有什么時間概念，但是我們應(yīng)該給他灌輸這個概念，比如合理安排時間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3、友善合作?，F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星拱月，家里4個人或者6個人圍著他一個人轉(zhuǎn)。這勢必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí)、游戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以后，他逐漸有了自己的想法，他就不再那么聽老師和家長的話了，他更聽同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會一項(xiàng)重要能力。

4、合理消費(fèi)。咋一聽好像這個話題很可笑，孩子這么小，何談消費(fèi)，可是我們的孩子每天卻和消費(fèi)密切相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比如鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛惜，隨便亂丟亂棄是嚴(yán)重的浪費(fèi)，家長要對孩子動之以情，曉之以理。

（三）學(xué)習(xí)方面

1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中?，F(xiàn)在一年級在家學(xué)習(xí)時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打

攪他，給他一個安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、獨(dú)立思考。孩子有什么不會的，他詢問你，你可以告訴他，但并不可以有問必答，否則他就不知道什么是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要縱容思維的惰性。

3、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè)，我想好成績已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。

4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自于閱讀，人在各個領(lǐng)域的提高都離不開閱讀，包括數(shù)學(xué)、英語，還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解，理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：

（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因?yàn)閮和窃谀７轮虚L大的，兒童的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事。父母們?nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，一個最簡單的方

法是您自己要讀書。

其實(shí)不光是讀書，生活、學(xué)習(xí)的各個方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

（2）在家里營造一個讀書的氣氛。到什么程度呢？你家的廁所里邊也要有書，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的，在孩子的這個床頭啊，桌子上啊，沙發(fā)上啊，都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的體會心得，用環(huán)境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到這本書，突然興趣所至，拿起那本書了，只要拿起了，他就放不下了。

（3）經(jīng)常帶孩子逛書店，也是一個培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。

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第四篇：家庭是習(xí)慣的學(xué)校（定稿）

家庭是習(xí)慣的學(xué)校

現(xiàn)代人對于自身的研究與探討有了更科學(xué)、更深入的興趣，我小時母親時常批評我：你學(xué)習(xí)不夠努力、你愛慕虛榮、你沒有理想、你長得不夠漂亮……，于是在我成長的道路上歷盡坎坷，我始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，從沒有舒心過，直到今天我仍然感覺我不夠好。但是我時常感覺不公平，為什么妹妹學(xué)習(xí)不好沒人說她？現(xiàn)在單位里工作與同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好沒人說她？整天琢磨買衣服沒人說她？鄰居們經(jīng)常議論你妹妹長得比你老氣，家里母親卻從未提起過。小時妹妹與別人爭吵，我每次都鼎力相助，媽媽回來總是批評我不懂事。久而久之，在家中我成了甩手掌柜，什么都不管，對母親心中存有冷漠。

我心中的不平直至昨天，看了電視節(jié)目《父母的“上崗執(zhí)照”》我才明白，母親不夠上崗資格！由于她的陳舊觀念：家里必須大的讓著小的，我成了家里的出氣筒，我永遠(yuǎn)彎著腰讓著別人，我不知道爭取自己的幸福和權(quán)利，就這樣家庭培養(yǎng)我的習(xí)慣形成了我為人處世的態(tài)度，我不會據(jù)理力爭，我不會辯駁，我心里感覺悲哀，常常感到郁悶。我不恨母親，但是我不愛她、不敬她，我直至今天仍羨慕常常把自己孩子當(dāng)成天的母親！

第五篇：習(xí)慣總結(jié)

著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“如果沒有合理的、得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)。” 根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各校都制定了行之有效的學(xué)生日常行為管理制度，使學(xué)生的每一項(xiàng)行為都有章可循，自覺養(yǎng)成自我管理、自我約束的良好習(xí)慣。同時，對制度的執(zhí)行有檢查、有反饋、有矯正、有評價。市外國語學(xué)校推行學(xué)生“三項(xiàng)五細(xì)節(jié)”日考核制，讓學(xué)生每天通過考核來自我反省，同時學(xué)生干部早、中、晚上文明行為督察崗值勤；句容市華陽中心小學(xué)執(zhí)行課間值日護(hù)理制度，老師隨時矯正學(xué)生的不規(guī)范行為；市江南學(xué)校、市中山路小學(xué)組織學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師細(xì)評、家長幫評??時時提醒學(xué)生保持好習(xí)慣，做文明學(xué)生。

通過執(zhí)行規(guī)范的制度，中小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如遇見老師主動問好，上下樓梯慢步輕聲，不隨地吐痰、丟物，擺好自己的車輛，課前做好上課準(zhǔn)備等等。隨著物態(tài)文化的創(chuàng)建，走進(jìn)每所中小學(xué)，映入眼簾的是花紅草綠，窗明幾凈。徜徉其中，心曠神怡，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶了學(xué)生的情操，校園里走路輕的多了，追逐打鬧的少了；語言文明的多了，口吐臟話的少了；愛護(hù)環(huán)境的多了，亂扔雜物的少了。校園布置更是匠心獨(dú)運(yùn)，每一幢建筑，每一座亭臺，每一個走道，都烙上文化的印記，讓它們“說話”、“傳情”，使每一個學(xué)生受到熏陶涵育。

“良好習(xí)慣成就美好人生”主題班會說課材料 雞西市十六中 王愛平

一．設(shè)計(jì)理念

培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，是初中階段德育工作的重點(diǎn)。當(dāng)代兒童教育專家孫云曉明確指出：“道德的核心是習(xí)慣”。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣使孩子終身受益，壞習(xí)慣會危害孩子的一生。因此，作為教師，特別是班主任，一定要抓住契機(jī)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

初二年級（五·四制）的學(xué)生，大部分開始進(jìn)入青春期，這是一個獨(dú)立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，更是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，對初二學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育很有必要。

二． 活動目的

1．使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性及壞習(xí)慣的危害性。

2．堅(jiān)定學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，告別壞習(xí)慣的決心。3.使學(xué)生學(xué)會如何養(yǎng)成好習(xí)慣，告別壞習(xí)慣。

確定這樣的目的，是針對我們班級具體情況而言。學(xué)生進(jìn)入初二后，初一時的新鮮感沒了，思想和行為上開始表現(xiàn)出一些散漫的跡象。開學(xué)一個月以來，我們班級前進(jìn)的腳步緩慢下來。究其原因，就在于同學(xué)們身上開始出現(xiàn)一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這已經(jīng)成為班級前進(jìn)的絆腳石?；诖?，我圍繞以上三個目的設(shè)計(jì)這堂班會活動課。三．活動準(zhǔn)備

本次班會課是由師生共同準(zhǔn)備的。教師準(zhǔn)備多媒體課件、印制《告別壞習(xí)慣治療卡》。學(xué)生準(zhǔn)備詩朗誦、小品表演《小剛的表現(xiàn)》以及快板表演《不良習(xí)慣危害大》。

四．活動形式

我從學(xué)生的心理特征、年齡特征、興趣、愛好等方面出發(fā)，采取交流、表演、倡議書、宣誓等學(xué)生喜聞樂見的形式。

五．活動過程

1．導(dǎo)入

齊唱班歌《如果幸福，你就拍拍手》，學(xué)生詩朗誦導(dǎo)入活動課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧友好的活動氛圍。

2．暢談名人好習(xí)慣

學(xué)習(xí)名人、偉人養(yǎng)成好習(xí)慣的事例并談感受。興趣是班會活動的興奮劑。我首先出示學(xué)生心目中的航天英雄、中國太空行走第一人——翟志剛的圖片及其事跡，然后引導(dǎo)學(xué)生析事明理。這一環(huán)節(jié)，我的設(shè)計(jì)思路是：緊緊把握時代脈搏，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的美好愿望。

3.良好習(xí)慣大家學(xué)

尋找自己身上的好習(xí)慣，同學(xué)身上的好習(xí)慣，夸夸自己，夸夸同學(xué)。我是這樣設(shè)問的：從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞或者獲得小小的成功？你發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)有哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣給他帶來哪些好處？此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我從學(xué)生的生活實(shí)際入手，立足于學(xué)生的生活經(jīng)歷進(jìn)行品德教育，學(xué)生在活動展示中，感受到成長的快樂，深刻體驗(yàn)到培養(yǎng)好習(xí)慣對人生的重要意義。

4.生活哈哈鏡

同學(xué)們結(jié)合班級存在的不良習(xí)慣，自編自演小品《小剛的一天》、快板《壞習(xí)慣危害大》。形象直觀的表演引起同學(xué)們思想上的共鳴，我則適時引導(dǎo)，提出問題： 你本人還有哪些不良習(xí)慣？我們班級還有哪些壞習(xí)慣？這些壞習(xí)慣有哪些危害？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，寓教于樂，使學(xué)生在樂中展現(xiàn)自身的素質(zhì)，在樂中反思自我，在樂中認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害性。

5.發(fā)出倡議

在這種快樂的狀態(tài)下，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議，并舉行倡議書簽名儀式。倡議書在全班范圍內(nèi)進(jìn)一步調(diào)動起學(xué)生的積極性，掀起改變壞習(xí)慣的情緒高潮。

6．行動快車：填寫《告別壞習(xí)慣治療卡》

學(xué)生通過同伴互助和老師的幫助，找出對自己危害最大的壞習(xí)慣，確定治療的時間段，以及告別壞習(xí)慣的方法，找到稱職的評判人。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以解決實(shí)際問題為宗旨，最終避免了主題班會就是“走過場，應(yīng)付了事”的形式化做法，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。

7.一句話宣誓儀式

由團(tuán)書記領(lǐng)導(dǎo)大家共同進(jìn)行宣誓儀式，升華班會的主題并結(jié)束班會。內(nèi)容見大屏幕：從現(xiàn)在起，我要堅(jiān)持好習(xí)慣，告別壞習(xí)慣，成就美好人生。在這里宣誓與前面的倡議書、治療卡前后呼應(yīng)，相得益彰，最大程度顯示其積極作用，學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定了堅(jiān)持好習(xí)慣，告別壞習(xí)慣的決心。

六、活動反思

從總體上看，本次主題班會以學(xué)生活動為主線，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合起來，是一堂具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的德育課。反思這次活動課，我認(rèn)為最突出的亮點(diǎn)有兩個：

1、最有創(chuàng)意和實(shí)效性的是《告別壞習(xí)慣治療卡》，它將本次班會延伸到課外，延伸到學(xué)生平時學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至對其一生會有重要影響。但是一次主題教育過程并不意味著自我教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，學(xué)生良好習(xí)慣并不是依靠一次班會課就能形成的，而應(yīng)經(jīng)過長時期的教育。這次班會后，我及時布置學(xué)生出了一期板報《良好習(xí)慣成就美好人生》。又結(jié)合治療卡內(nèi)容，組織了一次“告別壞習(xí)慣匯報”活動，現(xiàn)在班級已經(jīng)掀起培養(yǎng)好習(xí)慣的熱潮。

2、一句話宣誓活動，這是心理誓言的一種表現(xiàn)方式，它起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)石成金的作用。從心理和經(jīng)驗(yàn)角度來看，宣誓者時時記起誓言，自然會形成某種內(nèi)心約束，進(jìn)而發(fā)展成為宣誓者的自覺約束。這次班會課之后，我要求學(xué)生在我班的政治課前背誦這一句誓言，這對幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、告別壞習(xí)慣起到推波助瀾的作用。

不足之處：我在進(jìn)行“好習(xí)慣伴我行”這一環(huán)節(jié)時，如果讓學(xué)生進(jìn)一步找出全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)的榜樣，本堂活動課一定會收到更好的效果。為了彌補(bǔ)這一缺憾，我在剛進(jìn)行過的“告別壞習(xí)慣匯報”活動課中，組織學(xué)生在班級選出了三個習(xí)慣小主人，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。