第一篇：奧奔教育-計(jì)算機(jī)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)基地!

奧奔教育培訓(xùn)中心簡介

武漢奧奔教育培訓(xùn)中心隸屬于武漢奧奔教育（集團(tuán)）咨詢有限公司旗下三大版塊中教育咨詢及培訓(xùn)方面，主要專注于計(jì)算機(jī)等級考試培訓(xùn)，會計(jì)培訓(xùn)，教師資格證培訓(xùn)，日語、法語、德語等小語種培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。公司秉承“勵(lì)精圖治,誠信立業(yè)，追求卓越”服務(wù)學(xué)生的經(jīng)營理念，發(fā)展至今，已擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，已成功培訓(xùn)計(jì)算機(jī)等級考試和會計(jì)學(xué)員10萬余人，專業(yè)的教研組，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，贏得了良好的信譽(yù),且計(jì)算機(jī)二級和會計(jì)通過率高達(dá)90%，二次通過率高達(dá)100%。

本中心擁有武漢大學(xué)和華中師范大學(xué)的豐厚教學(xué)資源，教研部一直與其保持良好的合作關(guān)系，共同整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案，最大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長機(jī)會的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。

為了幫助更多的學(xué)員提高專業(yè)素質(zhì)，成就自己的夢想，把我中心打造全國最具專業(yè)水準(zhǔn)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)已在長沙、廣西、鄭州、西安、江西、南京、杭州等全國一線城市成立分公司，全國30多個(gè)二三級城市設(shè)立辦事處，以便更好的服務(wù)學(xué)生、回報(bào)社會！

奧奔—實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)基地！

全國計(jì)算機(jī)二級實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)工程是在中科院、教育部、工信部支持下，為推動計(jì)算機(jī)二級技術(shù)在教學(xué)、科研、企業(yè)實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用而成立的計(jì)算機(jī)師資、人才培養(yǎng)工程。其核心內(nèi)容為研究院下屬機(jī)構(gòu)“計(jì)算機(jī)二級實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法學(xué)術(shù)委員會”的科研成果“計(jì)算機(jī)二級實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法”，該教學(xué)法從計(jì)算機(jī)二級的教學(xué)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)二級的工程實(shí)踐出發(fā)，為廣大C語言應(yīng)用人員提供了掌握計(jì)算機(jī)二級的教學(xué)方法。

工程現(xiàn)由全國計(jì)算機(jī)二級實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)工程工作委員會負(fù)責(zé)，主要任務(wù)是課程建設(shè)、能力培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、能力測評、定向就業(yè)、基地建設(shè)、全國大賽。希望通過工程的建設(shè)與推廣，為計(jì)算機(jī)二級技術(shù)的發(fā)展和普及盡一分力，為中國造就百萬計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程師。

第二篇：企業(yè)如何培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才

企業(yè)如何培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型員工

作者：閆明（專業(yè)講師）

俗話說得好：“一個(gè)人要生存靠自己，要發(fā)展靠別人”，我們可以延伸一下說“一個(gè)企業(yè)要生存靠老板，一個(gè)企業(yè)要發(fā)展靠團(tuán)隊(duì)”，那么在這里我們又會提出一連串的問題。如團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？人才如何甄選？如何發(fā)現(xiàn)有潛力的員工？人才如何培養(yǎng)？等問題，在此，我們就企業(yè)如何培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型員工來談一下自己的看法。（其他問題也很重要以后會陸續(xù)談到）

團(tuán)隊(duì)是由人組成的，而且大多是普通人（現(xiàn)成的人才畢竟是少數(shù)的），我們所做的管理就是要激發(fā)一個(gè)平凡人做成不平凡的事情來，從而產(chǎn)生高績效，這才是我們管理的重要目的。

一個(gè)普通人才，企業(yè)如何培養(yǎng)成企業(yè)需求的實(shí)用型人才，首先需要具備以下三個(gè)條件：

一、需要企業(yè)擁有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系

那么企業(yè)為什么要建立自己的人才培養(yǎng)體系，有以下三個(gè)因素：

1、市場環(huán)境變化的因素：

21世紀(jì)的今天，中國企業(yè)面臨最大的挑戰(zhàn)就是：不斷加劇的市場競爭！隨著中國加入WTO國際世貿(mào)組織之后，中國的企業(yè)還沒有來得及的發(fā)展、壯大，西方世界級的國際企業(yè)（世界500強(qiáng)）集團(tuán)，就進(jìn)入了中國，中國的企業(yè)不得不被迫的進(jìn)入殘酷的市場競爭。

中國沒有進(jìn)入世貿(mào)組織之前，我們競爭的對象基本是中國內(nèi)地的企業(yè)在競爭。進(jìn)入世貿(mào)之后，整個(gè)環(huán)境完全改變了，這種改變，對中國企業(yè)來說，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。機(jī)遇是中國企業(yè)有機(jī)會站在國際市場的大舞臺上來發(fā)展和壯大自己的企業(yè)：挑戰(zhàn)就是我們面臨著狼來了，接下怎么辦？是生！還是死！

企業(yè)競爭的根本是什么？是市場的競爭，是產(chǎn)品的競爭，歸根結(jié)蒂就是是人才的競爭，而人才又從哪里來？在人才市場有一個(gè)很奇特的現(xiàn)象，很多大學(xué)生找不到工作，人才市場人頭攢動，而企業(yè)的管理者，卻天天為企業(yè)找不到合適的人才而擔(dān)憂。為什么會出現(xiàn)這種奇怪現(xiàn)象，前一段，還聽到一個(gè)朋友說‘人才市場，沒有人才’的感慨之言，說到這里，我想起了世界第一CEO杰克韋爾奇說的一句話，意思就是在這個(gè)世界上是沒有廢人的，只不過是放錯(cuò)了地方。一個(gè)是‘人才市場，沒有人才’，一個(gè)是‘人人都是人才’，從這兩句話中就很值得我們?nèi)ニ伎?，其?shí)，這兩句話都沒有錯(cuò)，‘人才市場，沒有人才’是站在一個(gè)需求的層面，而‘人人都是人才’是站在一個(gè)人才（供給）的層面，只有兩者（需求和供給）達(dá)到統(tǒng)一的人才標(biāo)準(zhǔn)，才會給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

因此，我們就需要根據(jù)市場競爭環(huán)境的變化，而培養(yǎng)自己企業(yè)需求的實(shí)用型人才。

2、滿足企業(yè)本身對人才個(gè)性化的需求：

說起人才的標(biāo)準(zhǔn)，我就想到一個(gè)小故事，在一個(gè)山村里，有一位智者，村子里的人遇到什么難事都去請教他。一天，村子里一個(gè)頑皮的小孩，每只手里都拿著一只麻雀，跑過來找到了這位智者，問這位智者，你猜我兩個(gè)手里的麻雀哪一只是活那一只是死的？智者沉思了

片刻說到，我說是死的吧，你一放手，麻雀就飛了，我說是活的吧，你的雙手一用力麻雀就會被你捏死，因此，正確的答案就在你的手里。從這么一個(gè)簡單的故事中，我們就可以感悟到，對于企業(yè)來說，沒有最好的，只有適合不適合；適合自己企業(yè)的人才，就是最好的人才 ；適合的人才，也是我們企業(yè)所需要的人才。

從人才的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以看出，市場上不是沒有人才，只是很少有適合自己企業(yè)的人才。因此，由于企業(yè)的發(fā)展階段、行業(yè)背景、競爭環(huán)境、發(fā)展前景、國家政策等因素的不同，也會影響到企業(yè)對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也將不同。市場上只有潛在的人才，唯有通過企業(yè)的再次教育（價(jià)值觀等），根據(jù)自己企業(yè)對人才的特殊要求，有針對性的培養(yǎng)出適合本企業(yè)的真正人才，從而滿足企業(yè)對人才的個(gè)性化需求。

3、動態(tài)人才的因素：

以上我們談了很多關(guān)于人才的話題，那么‘人才’到底是什么？其實(shí)人才是一個(gè)動態(tài)的概念，是有時(shí)間性。隨著時(shí)間的推移今天企業(yè)的人才可能會成為明天企業(yè)發(fā)展的‘包袱’，所謂學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，知識老化的速度和環(huán)境變化的速度同樣是很快的，所以，不管是一個(gè)人還是一個(gè)企業(yè)都需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，需要不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步，在動蕩的競爭環(huán)境中，我們才能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。對于企業(yè)來說，只有企業(yè)的每一個(gè)員工和管理者能夠跟上環(huán)境的變化，適應(yīng)新的競爭環(huán)境，我們企業(yè)才能夠生存和發(fā)展，所以構(gòu)建人才培養(yǎng)體系是一個(gè)企業(yè)成熟和壯大的一個(gè)很重要的標(biāo)志。只有企業(yè)擁有了自己的人才造血功能，企業(yè)才不會因?yàn)榘l(fā)展太快、競爭加劇、環(huán)境變化等因素，而造成企業(yè)人才匱乏、人才過期等現(xiàn)象的發(fā)生，如：2004年1月，TCL并購法國湯姆遜公司，TCL的人才戰(zhàn)略，就是‘先搭臺，后吸引人才’，兼并后就出現(xiàn)了國際市場運(yùn)營人才儲備不足的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致了并購失敗?？偨Y(jié)，企業(yè)沒有戰(zhàn)略的人才儲備，就不可能有戰(zhàn)略的發(fā)展。所以，伴隨著企業(yè)動態(tài)人才的不斷需求，企業(yè)需要構(gòu)建一個(gè)培養(yǎng)人才的平臺，為企業(yè)的再次騰飛做好了充足的人才儲備。

二、管理者清晰人才的成長歷程；

企業(yè)人才培養(yǎng)體系，是根據(jù)潛在人才成長階段（職業(yè)生涯）和崗位職責(zé)的不同，而構(gòu)建的人才培養(yǎng)體系。就像我們傳統(tǒng)的教育一樣，一年級學(xué)一年級的課程，二年級學(xué)二年級的課程??到了初中我們又開設(shè)物理、化學(xué)等課程。只不過傳統(tǒng)教育是根據(jù)學(xué)生對知識的接受和理解程度的不同（興趣等因素），而逐漸將學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化和細(xì)分化（如高中又分為文科和理科，到大學(xué)分類會更加細(xì)分），這就是傳統(tǒng)的教育體系。那么我們企業(yè)的人才培養(yǎng)體系又應(yīng)該如何構(gòu)建？

首先，我們要先弄明白我們的員工的成長階段了，知識結(jié)構(gòu)達(dá)到了什么地步，這樣我們才能夠根據(jù)員工或管理者的不同發(fā)展階段，給予不同指導(dǎo)和相對應(yīng)的個(gè)性化培訓(xùn)。新員工進(jìn)入企業(yè)一般會經(jīng)歷四個(gè)階段，融入期——成長期——矛盾期——收獲期，為了讓大家更加清楚的明晰員工的四個(gè)階段。在這里給大家介紹一個(gè)農(nóng)田法則，種過地的朋友們，都知道我們種地也需要經(jīng)歷四個(gè)階段，播種——耕耘（澆水、施肥等）——拔草——收獲，首先，我們先來看看播種階段，就像我們新員工剛剛進(jìn)入一家企業(yè)一樣，一切都是新的，新的環(huán)境、新的同事、新的崗位、新的起點(diǎn)、同時(shí)也帶來了新的希望和目標(biāo)，這個(gè)階段是也新進(jìn)入員工的融入期，讓自己的目標(biāo)和企業(yè)（或團(tuán)隊(duì)）的戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成一致，真正的成為組織的一員。融入期關(guān)鍵是要讓員工有一種歸屬感，給他（新員工）規(guī)劃好自己在企業(yè)中的成長路線，這個(gè)成長路線的方向最好要和員工的職業(yè)生涯相匹配，這樣才能更好的激發(fā)員工工作的主動性和創(chuàng)造性。

總之，在這一階段，企業(yè)要給員工一個(gè)主動工作的理由，不但是物質(zhì)上，福利、薪酬等，還要有精神方面的，鍛煉、成長的機(jī)會，我們在以后會談到，單純的物質(zhì)激勵(lì)是害人的政策，單純的精神激勵(lì)是愚民的政策，只有物質(zhì)和精神的結(jié)合才是激勵(lì)員工自動自發(fā)工作的有效方法。

接下來，我們談?wù)劮N地的第二個(gè)階段，耕耘期，耕耘期，員工在播種期，播下了夢想，播下了希望，接下來員工就要對自己的夢想和希望的達(dá)成，而不斷地付出，也就是耕耘階段，員工夢想和希望就像是一個(gè)稚嫩的孩子，企業(yè)和員工需要不斷地呵護(hù)，不斷培養(yǎng)，夢想和希望才會不斷地成長。在這里要說明的是，員工針對夢想主要的職責(zé)是耕耘，企業(yè)（管理者）針對員工的夢想主要是提供平臺和指引方向，員工的夢想只有在正確的道路上才能不斷地茁壯成長。企業(yè)的管理者經(jīng)常會犯這樣的錯(cuò)誤，員工剛進(jìn)入的時(shí)候非常重視，三天兩頭的溝通、關(guān)懷，但過了一段時(shí)間，管理者就進(jìn)入了疲勞期，潛在意識里，就會不必然的認(rèn)為，我付出了這么多，而收效甚微，就會懷疑我是不是選錯(cuò)人了（選才是招聘時(shí)就應(yīng)該做的事情），是不是應(yīng)該招聘幾個(gè)比較成熟的業(yè)務(wù)員等問題的產(chǎn)生（在后面管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)我們會詳細(xì)談這個(gè)問題），我想表達(dá)的是，員工在成長期，更需要管理者的指導(dǎo)和培養(yǎng)（莊稼在成長的時(shí)候需要更多的營養(yǎng)）。

第三個(gè)階段拔草期，在企業(yè)中經(jīng)常會發(fā)生這樣異常的現(xiàn)象，就是新入職兩三個(gè)月的新員工（銷售人員），往往比進(jìn)入公司兩三年的老員工的業(yè)績好（行政人員等崗位也很出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象），這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，問題主要是出在拔草的階段。大家一起來思考一下，新員工有了夢想，然后為了夢想的實(shí)現(xiàn)不斷地付出，結(jié)果就會出現(xiàn)兩種情況，第一情況付出和收獲達(dá)到了平衡；第二種情況就是付出和收獲不對等（更多是員工自己心里自認(rèn)為），第一種情況我們在這里自不必談，更多員工會產(chǎn)生第二者的心理，專業(yè)知識和專業(yè)技能掌握了，溝通技巧沒問題了，反而績效沒有之前好了，工作做不好，只有一種原因，就是員工心態(tài)出現(xiàn)問題了。針對以上出現(xiàn)的現(xiàn)象，企業(yè)管理者就要迅速的采取措施（在這里我給管理者提供兩種解決方案）；

1、與員工說明這種情況下去問題的重要性（更多是站在員工的角度說明利害關(guān)系），讓員工自己認(rèn)識到這種現(xiàn)象對自己和企業(yè)的危害，使員工自己調(diào)整自己（給出要求和標(biāo)準(zhǔn)）；

2、一定時(shí)間內(nèi)，如果員工自己不能及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，我們只有快刀斬亂麻，以免后患無窮。如果我們不能及時(shí)的解決這種問題，站立員工的角度來看，自己之前的辛苦付出，都會因?yàn)閮?nèi)心的雜草叢生，而付之東流；站在企業(yè)的角度，如果這種想象不能夠及時(shí)解決，這種員工（有才能、心態(tài)不好）就像一顆種在企業(yè)心臟的一個(gè)雜草，會不斷蔓延，企業(yè)最終也會被感染，就像一筐好草莓一樣，如果里面放一個(gè)爛草莓，一個(gè)星期過后，整框草莓都會爛掉，我們解決的方法，就是要不立刻把爛草莓檢出來，要不換顆新鮮的草莓。

農(nóng)田法則的最后一個(gè)階段，就是收獲的階段，在這一個(gè)簡單，我只想提醒大家，這個(gè)時(shí)候一定要保持清晰地頭腦，戒驕戒躁，因?yàn)椋粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，是一個(gè)階段的結(jié)束，同時(shí)，又是另一個(gè)目標(biāo)的開始，我們又會面對新的挑戰(zhàn)。

三、管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)。

做為一個(gè)卓越成效的管理者，需要具備很多條件和能力，比如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧、員工激勵(lì)、績效管理等能力，在此我們先來談一談，管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)：

1、耐心：一個(gè)新人，適應(yīng)自己新的崗位一般需要3—6各月的時(shí)間，成長為一個(gè)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型的成熟人才（勝任崗位），大概需要一個(gè)1——2個(gè)年的時(shí)間，因此我們管理者應(yīng)該有足夠的耐心。在很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，剛開始的時(shí)候，我們管理者還很熱心，過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)新人出現(xiàn)了各種各樣的問題，不是心態(tài)不好，就是做事情不積極，專業(yè)技能又不行等等問題，管理者的心理就開始失去了平衡，沒有耐心，就會找各種各樣的原因，讓人力資源部門換人，這樣高頻率的換人，導(dǎo)致了企業(yè)成本大幅度的提升，還造成了企業(yè)大量的人才流失（潛在的人才）。（適度的淘汰一些人，是有利于企業(yè)的發(fā)展的，但大量的淘汰，就是有問題的）培訓(xùn)過很多的企業(yè)，了解到有些企業(yè)的流失率達(dá)到50%，甚至更高，當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候，我們就不得不懷疑管理者的管理水準(zhǔn)了。

2、以績效為導(dǎo)向：做為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，首先就應(yīng)該具備提升企業(yè)績效的能力。利潤是企業(yè)的命脈，而績效又是企業(yè)利潤的保證，我們?nèi)绾翁嵘龁T工的績效就成為一個(gè)管理者首要職責(zé)。提升企業(yè)的績效，首先要提升員工的績效，那么做為一個(gè)管理者，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽，傾聽一下員工內(nèi)心的聲音，和下屬的真正需求，而不是按部就班的按照自己的培養(yǎng)方法去培養(yǎng)，俗話說得好，一個(gè)人不是他不動心，而是因?yàn)闆]有觸動到他那根敏感的神經(jīng)，如果員工還在生存線上掙扎，我們就不要一味的給他5年之后的事，可能明天他就覺得很遙遠(yuǎn)了，只要今天能夠吃頓飽飯，不餓肚子就是他最大的需求了，如果這個(gè)時(shí)候，你借給他十塊錢或請他吃頓飽飯，他就感恩戴德了，反之，如果員工的溫飽問題已經(jīng)解決，可能需要更多的是得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，當(dāng)工作完成的不錯(cuò)時(shí)，你朝他豎一個(gè)大拇指，再點(diǎn)頭表示肯定，我敢保證他會高興好幾天。因此管理者也要時(shí)刻的去觀察下屬的內(nèi)心想法，當(dāng)我們滿足了員工的需求，員工才會滿足我們的客戶需求，企業(yè)的績效才能提升，企業(yè)才會不斷地發(fā)展和壯大。

3、影響力：管理不是一味的用權(quán)來管，作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，我們還有具備超凡的影響力，當(dāng)你有一定影響力的時(shí)候，我們的影響就會無處不在，從而幫助我們?nèi)ス芾砦覀儥?quán)利無法管到的方面。一家著名的調(diào)查公司對40萬人就“你為什么支持你的領(lǐng)袖”進(jìn)行了調(diào)查，他們認(rèn)為他們的領(lǐng)導(dǎo)人具有以下特質(zhì)的比例如下：

誠實(shí)/行為正直87%

能力78%

方向感71%

精力/熱情68%

從以上的調(diào)查，我們可以看出做為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，做人比能力、權(quán)利更加能夠得到下屬的支持。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就是一個(gè)不斷獲得追隨者的過程，我們也經(jīng)常聽說領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，接下來我們談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)主要來源：

1、合法權(quán)

2、報(bào)酬權(quán)

3、強(qiáng)制權(quán)

4、專家權(quán)

5、典范權(quán)

合法權(quán)、報(bào)酬權(quán)、強(qiáng)制權(quán)主要是來自外部，是法定的權(quán)利，主要是第三方授予的權(quán)利；而專家權(quán)、典范權(quán)主要來自于內(nèi)部，不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)構(gòu)授予的而是大家公認(rèn)的權(quán)威，則代表了影響力的不斷提升。而作為一個(gè)管理者，我們不但要有法定的權(quán)利，還要具備依靠你個(gè)人的專業(yè)技能（專家權(quán)）、榜樣的力量（典范權(quán)）來不斷獲得跟隨者的支持，前三種的權(quán)利來源更多的是控制人的身體，而后兩者更多的是在內(nèi)心得到下屬的認(rèn)可和尊重。

企業(yè)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的員工，不但需要企業(yè)有培養(yǎng)人才的合理機(jī)制，同時(shí)，也需要員工自己對自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，對組織負(fù)責(zé)。只有雙方共同的努力于一個(gè)方向，彼此達(dá)成一個(gè)榮辱共存的戰(zhàn)略聯(lián)盟，這樣我們的企業(yè)才會基業(yè)長青、繁榮昌盛。

郵箱：guanqing2588@163.com電話：*** 謝謝編輯人員的支持！閆明 2009-11-15

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育論文

廉潔與腐敗

劉彥博

自動化C095班 096318

引言：作為一個(gè)建立僅幾十年的國家，很多制度還不健全，人民生活還不富裕，官員的權(quán)利較為集中，這些原因，導(dǎo)致了現(xiàn)在我國腐敗問題的層出不窮，激起了很大的社會矛盾，為了營造一個(gè)公平廉潔的社會，有必要加強(qiáng)腐敗懲罰，進(jìn)行廉潔性教育。

廉潔性教育從大學(xué)生抓起，通過“領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育”課程，老師們以犯罪，法律，歷史，國際比較，經(jīng)濟(jì)學(xué)角度等方面對腐敗的原因，預(yù)防腐敗的手段，腐敗的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會成本等進(jìn)行了全方位的闡述。通過學(xué)習(xí)，使我有了更多對腐敗的理解。

腐敗的定義：

美國著名政治學(xué)家亨廷頓認(rèn)為：“腐敗是指國家官員為了謀取個(gè)人私利而違反公認(rèn)準(zhǔn)則的行為?！眹H貨幣基金組織將腐敗定義為，腐敗是濫用公共權(quán)力以謀取私人的利益。一個(gè)更為廣義的定義是：腐敗乃是通過關(guān)系而有意識地不遵從，以圖從該行為中為個(gè)人或相關(guān)的個(gè)體謀取利益。國際透明組織對腐敗含義的解釋是，公共部門中官員的行為，不論是從事政治事務(wù)的官員，還是行政管理的公務(wù)員，他們通過錯(cuò)誤地使用公眾委托給他們的權(quán)力，使他們自己或親近于他們的人不正當(dāng)?shù)睾头欠ǖ馗辉Ｆ饋?。邁克爾·約翰遜采用廣義的腐敗定義，認(rèn)為腐敗是指對公共角色或資源的濫用，或公私部門對政治影響力量的不合法的使用形式。戴維·H．白利認(rèn)為，腐敗一詞意味著不正當(dāng)?shù)厥褂脵?quán)威以得到個(gè)人利惠，這種利惠不一定是金錢。我國的一些學(xué)者認(rèn)為：“腐敗是黨和國家公務(wù)人員濫用權(quán)力謀取私利，從而違反當(dāng)時(shí)社會公認(rèn)的紀(jì)律、法律和道德規(guī)范，并形成一定社會危害的一種畸型的政治行為和政治現(xiàn)象。”

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貨幣的地位不斷提高，而權(quán)力的貨幣價(jià)值，很難定位，鑒于目前社會制度不太健全，人類本性的貪婪，以及賄賂后的高回報(bào)，使得腐敗的獲利非常高。

很多時(shí)候人們過多的強(qiáng)調(diào)行賄者引誘受賄者，但是更多時(shí)候，是行賄者為了生存，不得不行賄，潛規(guī)則深入人心。受賄者擁有很大的權(quán)力以及關(guān)系鏈條，使得即使腐敗，也不會有人去調(diào)查他，而人們即使發(fā)現(xiàn)了受賄者的腐敗行為，也無處申訴，不健全的法律限制了人民言論、游行、舉報(bào)的權(quán)利，而官員從上到下的集體腐敗，受賄者形成了利益共同體，以及法律不及權(quán)利，使得上層的腐敗懲治無法執(zhí)行，腐敗現(xiàn)象讓人看在心里，卻不敢說出來。

在某種程度來說，廉潔的人反而被邊緣化，固化的上有政策下有對策的心態(tài)，無力的廉政監(jiān)督，腐敗者的僥幸心理、耍小聰明，腐敗后的諸多好處，中國特有的人際關(guān)系特點(diǎn)，使得在文化上，腐敗深入人心，不以為恥反以為榮。而有的時(shí)候，腐敗并不一定是錢權(quán)交換，而更多的是權(quán)權(quán)交換，利益共同體的互益共同發(fā)展，這給了腐敗的治理帶來了很大的阻力。人人都說痛恨腐敗，而當(dāng)自己可以腐敗時(shí)，很少有人會拒絕。

人民生活水平不高是腐敗的另一個(gè)原因，改革開放以來，人民可支配財(cái)產(chǎn)的迅速增加但還不富裕，發(fā)達(dá)國的享樂文化的侵入，使人們急于獲得更多的財(cái)產(chǎn)，形成了浮躁的氛圍。

人們往往會追求利益，廉潔的行為不僅會被邊緣化，而且廉潔后所謂的清高，使得本應(yīng)被尊敬的行為，帶來的卻是貧苦。熟人好辦事的文化，歷史形成的過分強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的意識，讓清廉的人甚至不被親人朋友所支持。

我國的腐敗的數(shù)量和金額是很龐大的，部分稅收本應(yīng)是用于國家的路橋建設(shè)的，但是巨額的建設(shè)費(fèi)用竟然是貸款的，在建設(shè)以后建立種種的收費(fèi)站等于是對一條路，對人民收兩次費(fèi)，而且從不撤銷的收費(fèi)站反而在還完貸款后，給部分人帶來了持續(xù)不斷的經(jīng)濟(jì)收入。而稅收到了哪里？人民勞動與獲利不平衡所集中的錢，往往都流入到了腐敗者手中。

那么，怎么樣才能預(yù)防腐敗呢？

香港的社會清廉受到了世界的肯定，原因不是香港有一個(gè)廉政公署，而是因?yàn)橄愀塾幸粋€(gè)獨(dú)立的廉政公署。中國的權(quán)利一手遮天現(xiàn)象是腐敗的重要原因。缺乏一個(gè)有效地監(jiān)督手段，使腐敗者害怕。現(xiàn)在的懲治腐敗，往往是因?yàn)槟硞€(gè)腐敗現(xiàn)象網(wǎng)友們的廣泛傳播，官員迫于壓力才調(diào)查的，而網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性和信息的快速更新，使人們很容易淡忘某個(gè)腐敗行為。甚至有的時(shí)候，網(wǎng)友因?yàn)檠哉摫魂P(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，政府過多的限制言論自由，民權(quán)的缺失是腐敗滋生的最主要溫床。美國總統(tǒng)可以因?yàn)樨澪蹘装倜涝蝗嗣駨椲老屡_，但是在中國，鄉(xiāng)長貪污幾萬元，人們也拿他沒有辦法。

腐敗帶來的社會矛盾越來越大，使得社會動蕩，不利于社會發(fā)展。建立有效的制度體系勢在必行，增加腐敗的機(jī)會成本，增加官員的透明度是極其有必要的。13億人口是個(gè)極其龐大的數(shù)字，但是這不能作為腐敗現(xiàn)象的借口，中國雖然人多，但是公務(wù)員更多，是世界擁有公務(wù)員比例最大的國家，這些人并不進(jìn)行社會生產(chǎn)，反而搜刮勞動者辛苦努力獲得的報(bào)酬，單單從每年國考的火爆場面來看就不正常。而且公務(wù)員考試并不公正。為了考取公務(wù)員，想盡辦法尋找關(guān)系，巨額賄賂，為的就是進(jìn)政府機(jī)關(guān)當(dāng)一個(gè)小科員，一個(gè)月一千到兩千的工資，難道僅僅是因?yàn)楫?dāng)公務(wù)員不會下崗嗎？

很多的問題有待我們解決，制度也有待完善，只有我們每個(gè)人都反對腐敗，都敢于反對腐敗，我們的社會才會更快的廉潔。

第四篇：計(jì)算機(jī)學(xué)校 培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)型人才

計(jì)算機(jī)學(xué)校 培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)型人才

企業(yè)呼喚技術(shù)型人才，IT職業(yè)教育受關(guān)注

眼下，正值高校畢業(yè)生踏出校門尋找工作之際，無論是網(wǎng)絡(luò)還是各大人才市場，應(yīng)屆大學(xué)生的求職信息都是鋪天蓋地，有些連續(xù)找了好幾個(gè)月工作的大學(xué)生甚至打出“零工資”的招牌來吸引用人單位的注意。

針對大學(xué)生就業(yè)狀況，記者日前走訪了徐州各大人才市場。在現(xiàn)場記者隨時(shí)都會看見拿著簡歷一臉迷茫的大學(xué)生，他們之中有很多都是繞了會場幾圈后仍沒投 出一份簡歷的，說起其中的原因，一位姓趙的應(yīng)屆大學(xué)生說：“我這個(gè)專業(yè)比較偏，技術(shù)含量也不是很高，所以特別難找，有時(shí)好不容易找到個(gè)合適的，還要求有幾 年工作經(jīng)驗(yàn)?！睆暮唵蔚谋硎鲋?，記者聽出了小趙無奈的語氣。

與此同時(shí)，現(xiàn)場記者也看到了一些用人單位高舉用人牌、但遲遲招不到人的現(xiàn)象。這種情況引發(fā)了很多人的思考：一方面是苦苦求職的大學(xué)生，另一方面又是高薪招聘、但又招不到人才的用人單位。就此情況，招聘會相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說：“現(xiàn)在很多企業(yè)提供的都是技術(shù)型崗位，IT行業(yè)的人才更是非常缺 乏。一般來說這些崗位都需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但很多大學(xué)生的動手能力比較弱，再加上專業(yè)不對口，就出現(xiàn)了眼前這種現(xiàn)象?！?/p>

在企業(yè)呼喚技術(shù)型人才的同時(shí)，我們也看到諸如徐州新華電腦專修學(xué)校這類 以電腦教育為主的IT職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。據(jù)了解，隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與電腦教育相關(guān)的IT高職類院校發(fā)展日趨成熟，同時(shí)逐漸形成了具有初等、中 等、高等職業(yè)教育相互銜接、學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的教育體系框架。同時(shí)，在整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展中，與電腦有關(guān)的技術(shù)型專業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，市 場上此類人才更是供不應(yīng)求。

根據(jù)徐州新華電腦專修學(xué)校就業(yè)辦負(fù)責(zé)人張主任講，“今年夏季畢業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)在畢業(yè)前期就被用人單位‘搶購一空’，但現(xiàn)在還時(shí)常有單位打電話過來要人，明年暑期畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在就有單位正在洽談‘預(yù)定’事宜?！?/p>

為何職業(yè)院校培養(yǎng)出來的技術(shù)型人才如此受市場歡迎？徐州新華電腦專修學(xué)校的蘇主任道出了其中原因，“對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，有其他高校不可比擬的一大優(yōu)勢——專業(yè)設(shè)置靈活，學(xué)校會根據(jù)市場變化和需求調(diào)整專業(yè)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到符合市場需求的技術(shù)。”

據(jù)悉，徐州新華電腦學(xué)校目前開設(shè)了諸如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)傳媒、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等市場上非常熱門的專業(yè)。同時(shí)針對那些家庭比較困難、但成績優(yōu)異的學(xué)生，還特別開展助學(xué)計(jì)劃。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育結(jié)課心得

河北工業(yè)大學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育結(jié)課心得

電氣學(xué)院 生醫(yī)C103班 衛(wèi)鵬學(xué)號106197

一學(xué)期的學(xué)習(xí)臨近尾聲，雖然只有十周的課程，但我收獲很多，下面我就談?wù)勎疫@門課的學(xué)習(xí)心得。

回想當(dāng)初選修這門課時(shí)，我和大多數(shù)同學(xué)一樣曾一度認(rèn)為廉潔教育和大學(xué)生沒有太大關(guān)系，后來，第一節(jié)課，商老師，李老師組織我們參觀了石家大院，在“新中國反腐第一大案”陳列館，大量的圖片，實(shí)物等資料展示了劉青山，張子善從革命功臣走向腐敗的罪惡歷程，館內(nèi)“警鐘長鳴”部分向我們介紹了我國查處的一批腐敗大案和世界上的一些腐敗要案，“任重道遠(yuǎn)”部分則介紹了我國反腐的歷史，政策等。通過參觀，我發(fā)現(xiàn)我對廉潔，腐敗了解的太少。在第一節(jié)課上我還了解到學(xué)校為開設(shè)這門課所配備的強(qiáng)大師資陣容和投入的巨大物資。這使得我對這門課提起了重視。（給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)免費(fèi)建議，選商老師的這門課吧，選到你就賺到了?。?/p>

在第一堂課的參觀中，我對反腐和廉潔教育的重要性有了一些認(rèn)識，后來的課程，多位老師從歷史角度，我黨的反腐政策措施等多個(gè)方面對大學(xué)生廉潔教育進(jìn)行了深入淺出的講解，使我對廉潔教育的重要性，對我國反腐現(xiàn)狀等有了一些了解和淺顯的看法，下面我想談?wù)劷逃瘮〉漠a(chǎn)生和預(yù)防，我的分析肯定不如老師們分析的透徹，深刻，所以有不足之處，請老師指正。

“清水衙門水不清，社會凈土土不凈”這是人們對教育領(lǐng)域存在的腐敗現(xiàn)象直言不諱的概括。

教育腐敗是個(gè)廣泛的概念，亂收費(fèi)、違規(guī)招生、教師學(xué)術(shù)造假，大學(xué)生、研究生抄襲造假，貪污教育經(jīng)費(fèi)等都屬于教育腐敗。

教育腐敗產(chǎn)生的原因是什么呢？

學(xué)校作為非權(quán)力部門，教師作為沒有掌握行政權(quán)力的人，卻存在著種種腐敗行為，其成因頗為復(fù)雜，是一種歷史與現(xiàn)實(shí)交織、客觀與主觀相互作用的結(jié)果。

客觀上，教育權(quán)在歷史上就是一個(gè)不平等的權(quán)力，新中國推行義務(wù)教育，是人人都能接受教育，但這種教育也存在種種不“公平”，追求“名?！薄懊麕煛币殉蔀閲私逃内厔荩@些軟硬件資源是有限，或“壟斷”在少部分地區(qū)，少部分名校手中，這就使得學(xué)校，老師“權(quán)力”大增，存在權(quán)力，也就有了腐敗滋生的土壤。而我國對教育領(lǐng)域的腐敗監(jiān)督力度不夠?？偟恼f，就是教育的不平衡，城市教育資源又好又多，鄉(xiāng)村的教育資源卻少而又差，名校資源好，普通學(xué)校資源少，迫使人們不惜花費(fèi)血本也要擠進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，從而加劇了享受教育權(quán)利的不平等和師生地位的不對稱性，引發(fā)了亂收費(fèi)，索要財(cái)物，官學(xué)作風(fēng)等教育腐敗行為的產(chǎn)生。

主觀上，部分學(xué)校和教師依法執(zhí)教、依法施教的觀念不強(qiáng)，缺乏法制意識，而腐朽文化思想的影響依然存在，腐朽沒落的不良習(xí)氣仍然依附在社會的機(jī)體上。加之經(jīng)濟(jì)大潮不斷地沖擊著教育領(lǐng)域，學(xué)校及教師不再甘愿于清貧。同時(shí)許多家長也“深諳世道”，本著“有錢能使鬼推磨”的信條，自覺地或不自覺地請客送禮，一推一就助長著教育腐敗。

教育腐敗依然成風(fēng)，我們必須正視它，不能回避，針對教育腐敗產(chǎn)生的原因，我認(rèn)為預(yù)防教育腐敗應(yīng)采取以下措施：

1.加大教育投入，解決現(xiàn)有教育資源不能滿足人民群眾日益增長的教育需求的矛盾，從根本上清除產(chǎn)生教育腐敗的土壤。優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺與人民群眾日益增長的需求之間的矛盾，由此導(dǎo)致的各地區(qū)、農(nóng)村和城市教育發(fā)展的不平衡是產(chǎn)生教育

腐敗的基礎(chǔ)。越是教育發(fā)展不平衡的地方，越容易產(chǎn)生教育腐敗行為。為此，要

消除教育腐敗，加大教育投入是一條帶有根本性意義的途徑。

河北工業(yè)大學(xué)

加強(qiáng)制度建設(shè)，存在權(quán)力，則必然需要監(jiān)督建立由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、監(jiān)督部門，社會輿

論、學(xué)生及其家長等組成的反腐敗網(wǎng)絡(luò)。在這里，尤其重要的是學(xué)生家長的自我覺醒。因?yàn)樵诮逃瘮≈?，許多行為都是在家長自愿、主動的情況下發(fā)生的。

只有家長覺醒了，自覺做到不進(jìn)行這類行為，才能有效防止這類教育腐敗的產(chǎn)生。

3.加強(qiáng)查處力度，懲前毖后，根據(jù)教育部門的要求，要重點(diǎn)查辦教育行政部門、直

屬事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部的違紀(jì)違法案件，特別是嚴(yán)肅查處招生中弄虛作假、徇私舞

弊的案件，切實(shí)糾正當(dāng)前學(xué)?；鶎訂挝淮嬖诘膯栴}。

4.加強(qiáng)教育，針對當(dāng)前在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中確實(shí)存在種種模糊認(rèn)識和錯(cuò)誤做法的實(shí)施情

況，必須加強(qiáng)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)的正面教育，要提高干部隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)。

同時(shí)要加強(qiáng)師范院校和教師隊(duì)伍教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師職業(yè)道德水平。

教育就是服務(wù)，學(xué)校、教師就是為學(xué)生及其家提供教育服務(wù)的工作者，這是學(xué)校、教師的工作性質(zhì)，也是符合時(shí)代發(fā)展特征的教育觀念。

鏟除教育腐敗，加大教育投入是關(guān)鍵。同時(shí)教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，從體制、機(jī)制、制度和管理上加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督，要正視現(xiàn)實(shí)，深入具體分析教育腐敗產(chǎn)生的原因，積極探索科學(xué)的、可操作的從源頭上治理和預(yù)防教育腐敗產(chǎn)生、蔓延的對策，促進(jìn)教育事業(yè)健康快速的發(fā)展。

經(jīng)過這次廉潔教育的學(xué)習(xí)，我知道作為一名大學(xué)生，廉潔，反腐和我們是有很大關(guān)系的。國之存亡，匹夫有責(zé)，我知道我們身上的責(zé)任由多重。我會時(shí)刻在腦中樹立反腐的意識，用科學(xué)思想武裝自己，在日后，進(jìn)入社會，成為社會棟梁，而非蛀蟲。

我國腐敗問題是阻礙特色社會主義事業(yè)發(fā)展的一大阻力，但我相信，隨著教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的建立健全，這些問題都會逐步消退，陽光必將耀變祖國的每一寸土地??！2.