第一篇：長興職教中心“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”主題教育方案

長興職教中心“學(xué)習(xí)工匠精神爭做工匠型人才”主題教育方案

一．指導(dǎo)思想

2016年3月5日，李克強總理在政府工作報告中指出“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。大國工匠，已經(jīng)成為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華崛起的中國夢的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)《長興縣人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育全力打造工匠型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地升級版的實施意見》和《長興縣教育局辦公室關(guān)于開展“學(xué)習(xí)工匠精神，爭做工匠型人才”主題教育的通知》要求，制定此活動方案。二．活動組織。

組長： 姚新明 戴敦華

副組長： 錢柏良 陸鳳林 黃德慧 吳國強 郭桂梅

成員： 丁美剛、施云、王志峰、李莉、顧海林、葛二建、浦鄒軍、司漢生、朱躍建、任加平、胡兵、沈國良、趙明明、朱燁、王錦華及全體班主任。三．活動時間 2016年9月-10月

四、活動內(nèi)容

（一）開展“工匠精神與工匠先進(jìn)事跡”宣傳。

大力開展“工匠精神與工匠先進(jìn)事跡”宣傳活動。各班組織觀看《大國工匠》紀(jì)錄片和首批長興工匠事跡宣傳片，通過工學(xué)結(jié)合等形式參觀企業(yè)工匠精神宣傳基地，請長興工匠作先進(jìn)事跡報告。各班觀看《大國工匠》紀(jì)錄片和長興工匠事跡宣傳片后，至少上交5篇觀后感或者體會。通過以上形式，讓學(xué)生了解工匠的先進(jìn)事跡，讓“工匠精神”深入到每一位師生的思想中，讓“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做技術(shù)能手”成為一種自覺性的教育活動。

各班積極開展“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”征文比賽及“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”手抄報和黑板報比賽，各班在9月底前上交5篇征文和3份手抄報，出一期“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”黑板報，政教處將連同分校進(jìn)行評獎。

各班各分校應(yīng)將工匠精神融入班級文化、校園文化建設(shè)之中，利用樓道、宣傳欄，大力宣傳大國工匠先進(jìn)事跡，各班級內(nèi)部開辟“工匠精神與工匠人才”宣傳欄。通過樓道、宣傳欄、專欄等形式，讓師生了解工匠文化，自覺踐行工匠精神。

（二）開展“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”大討論。

各班組織學(xué)生利用班會課開展“‘工匠精神’的內(nèi)涵、‘工匠精神’的作用、如何才能成為‘工匠型人才’”大討論。在此基礎(chǔ)上開展勤勞、敬業(yè)、穩(wěn)重、干練、執(zhí)著；熱愛，不慕虛榮干一行就愛一行；專注，專心致志一生只做一件事；踏實，寓巧于拙用“笨功夫”練“真本事”； 勤奮，刻苦努力用汗水澆筑工匠的豐碑；嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍用細(xì)節(jié)成就偉大；堅持，執(zhí)著堅守耐得住寂寞經(jīng)得起誘惑；精進(jìn)，精益求精追求無限的極致和完美；進(jìn)取，永不止步鑄就個人品牌譜寫人生華章等系列主題教育。

（三）開設(shè)“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”主題班會。

各班要在大討論的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備素材，精心準(zhǔn)備一節(jié)以“學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠型人才”為主題的主題班會課，并評選優(yōu)秀的主題班會課在全校進(jìn)行展示。展示課定于10月份，政教處和分校將邀請評委、校級領(lǐng)導(dǎo)、分校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師前往觀摩，對于優(yōu)秀的班會課將予以表彰，頒發(fā)獎狀。

（四）典型評選行動。

樹立身邊“工匠”典型：按照“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、精進(jìn)”的要求，在全校范圍內(nèi)開展“工匠”型教師的評選；依據(jù)“熱愛、勤奮、進(jìn)取”的要求，在全校范圍內(nèi)開展“工匠”型學(xué)生評選。評選的先進(jìn)典型在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰。

依托校園技能節(jié)和湖州市技能節(jié)，在高二各班級各專業(yè)開展技能比武，評選工匠型技能人才，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，此項工作在本學(xué)期期末完成。

五、工作要求

各班要統(tǒng)一思想，高度重視，嚴(yán)格按照方案要求落實各項教育活動。工匠精神是不斷追求行業(yè)技能的極致和完美，是數(shù)十年如一日的專注與堅守，是事無大小必精益求精的敬業(yè)態(tài)度。在現(xiàn)如今浮躁的社會里，工匠精神是各行各業(yè)都缺乏的。職業(yè)教育承擔(dān)著為“中國制造”培養(yǎng)技能型人才的重任，“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力；施展一身本領(lǐng)，不為名祿為傳承”。讓每一位學(xué)生都有夢想成真、人生出彩的機會是中職教育的使命。觀后感、小報、黑板報9月底完成，政教處分校組織評比；主題班會、“工匠型”人才評選在10月底完成；工匠宣傳展板、宣傳專欄在10月前完成。所有資料均交給胡兵老師處。

長興職教中心 政教處

2016/9/8

第二篇：工匠精神主題班會活動方案(模版)

（XX班級）工匠精神主題班會活動方案

一、活動背景和目的

“工匠精神”自2016年3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關(guān)注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負(fù)未來的青年學(xué)子，應(yīng)如何理解 “工匠精神”的內(nèi)涵？面對創(chuàng)新驅(qū)動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)高水平理工科大學(xué)的學(xué)校發(fā)展機遇，佛科院學(xué)子應(yīng)如何踐行“工匠精神”？“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學(xué)習(xí)、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導(dǎo)同學(xué)積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。

二、活動主題 工匠精神主題班會活動

三、活動對象 班級全體學(xué)生

四、活動內(nèi)容及時間安排

1、開展“工匠精神”宣傳學(xué)習(xí)。（附時間及人員安排）

了解“工匠精神”主題活動內(nèi)容及相關(guān)的活動安排，啟動本次主題教育；宣傳“工匠精神”提出的背景及內(nèi)涵等，營造活動氛圍。（附時間及人員安排）

2、開展“工匠精神”視頻教育活動。通過觀看《大國工匠》。（附時間及人員安排）

3、開展“工匠精神”大討論活動，在易班平臺進(jìn)行（（附時間及人員安排）

4、開展“工匠精神”征文大賽活動。（附時間及人員安排）

五、活動時間 2016年4月—5月

X班級

時間：

第三篇：學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠精神的踐行者與示范者（xiexiebang推薦）

學(xué)習(xí)工匠精神 爭做工匠精神的踐行者與示范者

——讀《站在高處 想在深處 坐在實處》有感

在我國全面倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工匠精神之際，我利用暑假時間拜讀了題為《站在高處 想在深處 坐在實處》的文章。文章從站位高、認(rèn)識深、措施實三方面闡述了工匠精神的實質(zhì)及其對我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的影響。反復(fù)研讀、揣摩體會文章的深意，從中獲得很大很深的體會與感悟。那么如何學(xué)習(xí)、踐行、傳播工匠精神呢？

通過研讀文章，我從中領(lǐng)悟到：工匠精神的深刻內(nèi)涵及其形成機理。工匠精神從來都不是一個孤立、抽象、靜態(tài)的名詞，當(dāng)它與藝術(shù)創(chuàng)作、工業(yè)生產(chǎn)、手工勞動等不同領(lǐng)域相結(jié)合時，會產(chǎn)生動態(tài)的、多元的外在表征。從清潔工的馬路清掃到電焊工的工件焊接，從運動員的賽場拼搏到醫(yī)生的精準(zhǔn)操作，我們需要透過表象，看到知識、技能、能力和素養(yǎng)在這些勞動者身上的集成和外顯，如：專業(yè)、執(zhí)著、敬業(yè)、守規(guī)、創(chuàng)新等，這就是我們說的工匠精神。

文章告訴我們，工匠精神不是與生俱來的，而是通過后天的學(xué)習(xí)形成的。從制度到習(xí)慣，再到精神，是個體工匠精神形成的機理。那么，長期有意識的用制度規(guī)范個體對如何工作以及工作的價值的理解與認(rèn)知，并將其充分地內(nèi)化到日常的行為之中，甚至?xí)鲃拥貍鞑ズ陀绊懰恕?/p>

文中特別提到，在職業(yè)院校培育和弘揚工匠精神。職業(yè)院校是培養(yǎng)未來技術(shù)工人的組織，應(yīng)當(dāng)把培育與弘揚工匠精神落實到人才培養(yǎng)的過程中，把這里變?yōu)楣そ痴Q生的搖籃，變?yōu)楣そ尘駛鞑サ闹麝嚨亍Ｄ敲?，我們教師將成為工匠精神的踐行者與示范者。要抓住職業(yè)院校的學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵期，教師運用制度規(guī)范在備課、上課、課下指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，以及知識的講解、技能的展示、情境設(shè)置的各個方面都做到精益求精，從而影響學(xué)生，使之成為據(jù)別工匠精神的技能人才。

在未來的工作中，我們教師應(yīng)當(dāng)以培育和弘揚工匠精神為己任。師者，范也。在培養(yǎng)學(xué)生工匠精神過程中，自己首先具備工匠精神，才能成為學(xué)生的“師范”。

第四篇：關(guān)于“學(xué)習(xí)楷模精神,爭做技能人才”系列主題

“學(xué)習(xí)楷模精神，爭做技能人才”系列主題教育方案

（蘇州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

田 雷）

為了深入開展“向高技能人才楷模學(xué)習(xí)”的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，增強“主動學(xué)習(xí)，鉆研技能”的自覺性，現(xiàn)決定全校開展“學(xué)習(xí)楷模精神，爭做技能人才”系列主題教育。整個系列教育活動分為“讀—議—導(dǎo)—行”四個階段。

一、讀

組織全體學(xué)生閱讀《中國高技能人才楷模事跡讀本》（以下簡稱《讀本》），了解10位高技能人才楷模的先進(jìn)事跡。

1.利用升旗儀式進(jìn)行全校集會，組織開展“授書”儀式，并由校領(lǐng)導(dǎo)作簡短動員。然后教師利用班會課發(fā)放《讀本》，保證學(xué)生人手一冊，向?qū)W生提出明確的讀書要求。

◆活動目的：

通過全校集會的方式，進(jìn)行活動動員，明確活動的基本要求，營造開展讀書活動的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

◆活動步驟：

（1）活動前準(zhǔn)備好校領(lǐng)導(dǎo)講話稿，選擇接受授書的學(xué)生代表，把《讀本》按班級分開包扎，制定整個系列活動的具體安排（方案）。

（2）活動開始，先升旗，然后由校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合升旗作活動動員。（3）動員結(jié)束，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別向各班級“授書”，由班代表接受授書。

（4）學(xué)生代表發(fā)言（主要內(nèi)容：談對活動的認(rèn)識以及發(fā)出積極參加活動的倡議）。（5）班級召開主題班會，進(jìn)一步明確活動要求，結(jié)合學(xué)校的活動安排，制定班級活動計劃。

2.在學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上，在班內(nèi)組織《讀本》故事會活動，宣講楷模先進(jìn)事跡。

◆活動目的：

通過故事會，進(jìn)一步宣傳楷模的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，檢查學(xué)習(xí)的效果。◆活動步驟：

（1）活動前分10個小組，每組抽簽決定所講的內(nèi)容（要求每組不同），明確活動的時間、地點和要求（包括評分標(biāo)準(zhǔn)）。各組分頭準(zhǔn)備。具體活動要求為：第一，在所講的楷模事跡中選擇幾個情景進(jìn)行表演。第二，組內(nèi)成員均應(yīng)參與表演活動。第三，每組限時5分鐘。

（2）活動開始，按抽簽順序，每組上臺表演。

（3）表演結(jié)束，由班級學(xué)生投票選出最佳故事獎三個。（4）教師總結(jié)，安排下一階段活動。

3.在全校開展“感動校園”——中國高技能人才楷模先進(jìn)事跡遴選活動。

◆活動目的：

在讀、講活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步宣傳楷模事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入了解楷模精神，為第二階段“議”作準(zhǔn)備。

◆活動步驟：

（1）活動前，制作“最讓我感動的先進(jìn)事例”推薦表（推薦表項目為楷模姓名、事跡概述、推薦理由），并下發(fā)給各班級。

（2）各班以小組為單位，推選“最讓我感動的先進(jìn)事例”3例，然后在班內(nèi)討論的基礎(chǔ)上，向?qū)W校推選班級選出的5個事例。（在這一階段，組織學(xué)生各抒己見是關(guān)鍵）

（3）在各班推選的基礎(chǔ)上，學(xué)校選出15例，在校園網(wǎng)上開辟專題網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，并在一周內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上投票。

（4）根據(jù)得票情況，確定出“最讓我感動的先進(jìn)事例”10例。（5）對成功推薦上榜事例最多的班級進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

二、議

在了解先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展多種形式的討論活動，探尋楷模成功的原因，體會技能人才的社會價值以及先進(jìn)事跡對學(xué)生的啟示。

1.班級利用班會開展座談討論活動，談?wù)勛约鹤x書的體會。

◆活動目的：

在廣泛宣傳楷模事跡的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考楷模精神給自己的啟示，促使學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)向深入。

◆活動步驟：

（1）活動前，要求每位學(xué)生寫一篇讀后感，主題不限但一定要結(jié)合自己的真實思想。（2）班級利用主題班會活動，以自由座談或小組擂臺賽的方式進(jìn)行交流。（3）活動評出優(yōu)秀獎若干。

2.學(xué)校開展反映學(xué)生讀書體會的專題板報評比。

◆活動目的：

營造討論氛圍，宣傳楷模精神?！艋顒硬襟E：

（1）各班根據(jù)讀后感或座談討論的情況，制作班級板報。

（2）學(xué)校組織全校性的板報比賽，評出優(yōu)勝獎、最佳內(nèi)容獎、最佳設(shè)計獎若干。（3）對優(yōu)秀板報進(jìn)行照片展示或網(wǎng)絡(luò)展示。

3.學(xué)校開展主題征文活動，評比優(yōu)秀征文。

◆活動目的：

在全校范圍內(nèi)展開學(xué)楷模大討論活動，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的想法觀點，引發(fā)思想碰撞?！艋顒硬襟E：

（1）制定征文評選標(biāo)準(zhǔn)，組織各班投稿參評。

（2）在各班征文投稿的基礎(chǔ)上，選擇有代表性的文章在校園網(wǎng)專題網(wǎng)站上刊登。（3）在校園網(wǎng)專題網(wǎng)站上組織“學(xué)生論壇”活動（校園BBS），針對先進(jìn)事跡和優(yōu)秀文章開展“評、議”活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

（4）在以上活動的基礎(chǔ)上，評選優(yōu)秀征文、優(yōu)秀觀點和組織參與獎。

三、導(dǎo)

在了解先進(jìn)事跡和引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，對正確的觀點進(jìn)行強化，對模糊的認(rèn)識進(jìn)行糾正。

1.組織學(xué)生開展“社會小調(diào)查”活動，并組織調(diào)查情況報告會。

◆活動目的：

引導(dǎo)學(xué)生走向社會，了解企業(yè)對技能人才的要求，了解自己對技能人才的理解，進(jìn)一步彰顯楷模精神的社會價值。

◆活動步驟：

（1）學(xué)校對在“議”的階段出現(xiàn)的各種觀點進(jìn)行梳理，編制學(xué)生“職業(yè)意識”調(diào)查問卷，在校內(nèi)開展調(diào)查活動，并對調(diào)查情況進(jìn)行分析。

（2）發(fā)動各班團支部，組織開展面對企業(yè)、單位、家長的“最受歡迎的員工特質(zhì)”調(diào)查活動，明確應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的職業(yè)素質(zhì)并寫出調(diào)查報告。

（3）要求各班通過走訪勞動力市場或網(wǎng)絡(luò)搜索，調(diào)查“技術(shù)人才”的市場需求情況，寫出調(diào)查報告。

（4）學(xué)校組織調(diào)查報告報告會，對優(yōu)秀調(diào)查活動進(jìn)行表彰，對優(yōu)秀調(diào)查成果進(jìn)行發(fā)布。

2.開展“我與楷模比青春”的演講比賽活動。

◆活動目的：

通過開展演講活動，引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何學(xué)楷模，激發(fā)“學(xué)楷模見行動”的熱情。◆活動步驟：

（1）學(xué)校公布演講要求，比賽時間等。各班級以集體為單位，進(jìn)行演講預(yù)賽。（2）各班代表根據(jù)抽簽，依次上臺演講。學(xué)校電視臺同步轉(zhuǎn)播。（3）對演講選手，評出優(yōu)秀獎若干。

3.通過校園電視臺開展“實話實說”直播活動。

◆活動目的：

通過現(xiàn)場解答疑問，分析楷模精神，傳遞社會要求，進(jìn)一步澄清認(rèn)識，堅定學(xué)生“學(xué)好技術(shù)、崗位成才”的決心。

◆活動步驟：

（1）學(xué)校選好學(xué)生主持人兩名，提前在校內(nèi)征集問題，邀請參加活動的代表。

（2）邀請企業(yè)代表、學(xué)校教師和學(xué)生代表參加，圍繞“楷模給我們的啟示”這一話題，展開討論。學(xué)校電視臺同步轉(zhuǎn)播。

（3）請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)前一階段的活動情況，對下一階段的活動進(jìn)行部署、動員。

四、行

本階段是教育活動向?qū)W生行為轉(zhuǎn)變的遷移階段，重在通過活動的開展，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)楷?！本唧w行動的出現(xiàn)。

1.開展“尋找身邊的楷模精神”活動。

◆活動目的：

通過學(xué)生尋找楷模精神的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀事例和行為，消除楷模精神高不可攀的模糊認(rèn)識，思考如何學(xué)楷模。

◆活動步驟：

（1）各班組織討論，確定楷模精神的內(nèi)容及其具體表現(xiàn)。

（2）分析自己周圍學(xué)生的行為，推薦符合楷模精神的具體行為和事例。（3）組織學(xué)生對推薦的具體行為和事例進(jìn)行分析，確立其實際運用的價值。

（4）組織學(xué)生分小組對楷模精神如何轉(zhuǎn)化為具體行動進(jìn)行討論，分別列出符合楷模精神的具體行為，開展組間競賽。

2.學(xué)校組織相應(yīng)的各種學(xué)習(xí)競賽、技能競賽或班風(fēng)校風(fēng)競賽活動。

◆活動目的：

通過開展各種具體的學(xué)習(xí)競賽、技能競賽、班風(fēng)校風(fēng)競賽活動，幫助學(xué)生把楷模精神轉(zhuǎn)化為自己的現(xiàn)實行動，把學(xué)楷模落到實處。

◆活動步驟：

（1）學(xué)校公布學(xué)習(xí)競賽、技能競賽、班風(fēng)校風(fēng)競賽的具體方案和計劃。（該活動主要注重活動過程，不以競賽成績?yōu)槟康模?/p>

（2）各班根據(jù)學(xué)?；顒影才?，開展針對性的準(zhǔn)備工作，積極參與學(xué)校安排的活動。（3）依照活動安排開展相應(yīng)的競賽活動。及時宣傳比賽情況，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的活動氛圍。

3.請做出一定貢獻(xiàn)的校友回校作“崗位成才”報告。

◆活動目的：

通過開展報告會活動，讓學(xué)生理解“成功的路就在腳下”的道理?！艋顒硬襟E：

（1）學(xué)校選擇優(yōu)秀校友，宣傳其優(yōu)秀事跡。

（2）邀請優(yōu)秀校友回校作報告，組織學(xué)生收看，有條件的可以組織現(xiàn)場采訪或提問。

4.在學(xué)生中開展“職業(yè)生涯設(shè)計”比賽活動。

◆活動目的：

通過活動，讓學(xué)生學(xué)會“職業(yè)生涯設(shè)計”的基本方法，激發(fā)其自主意識和成才欲望，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，處理好“理想與現(xiàn)實”的關(guān)系。

◆活動步驟：

（1）面對全校公布活動方案，明確活動要求。（2）各班組建參賽小組，并準(zhǔn)備參賽的設(shè)計方案。

（3）學(xué)校組織對設(shè)計方案的現(xiàn)場答辯會，由評委進(jìn)行現(xiàn)場提問和評判。（4）對優(yōu)秀設(shè)計方案進(jìn)行網(wǎng)上展示，并進(jìn)行簡要點評。

5.活動總結(jié)（包括學(xué)生自我總結(jié)、學(xué)?？偨Y(jié)表彰等）

◆活動目的：

通過總結(jié)，讓學(xué)生體會活動的收獲，強化活動的效果?！艋顒硬襟E：

（1）各班開展學(xué)生自我總結(jié)和班級總結(jié)活動，全面回顧自己和班級在活動中的歷程、4 收獲以及取得的成績。

（2）學(xué)校召開專題表彰會，對活動進(jìn)行總結(jié)，對活動中的優(yōu)秀分子、優(yōu)秀班級進(jìn)行表揚和獎勵。

附讀書討論題：（以許振超為例）1.許振超說：“咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練出一身絕活，做個能工巧匠，同樣無愧于時代，無愧于港口的培養(yǎng)?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？

2.你認(rèn)為支撐許振超不斷練成“絕活”的動力是什么？

3.許振超學(xué)知識的過程帶給你怎樣的啟示？

4.你怎樣理解許振超成功“倒推電力拖動系統(tǒng)模板”的行為？其成功的主要因素有哪些？

5.你認(rèn)為許振超三破世界紀(jì)錄的前提條件是什么？

6.你認(rèn)為許振超對企業(yè)具有怎樣的價值？而這種價值的獲得又來源于什么？

7.請總結(jié)在許振超身上體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。

第五篇：關(guān)于開展“踐行水鋼精神 爭做維檢工匠”主題演講比賽活動通知

關(guān)于開展“踐行水鋼精神

爭做維檢工匠”主題演講比賽活動通知

中心屬各單位：

為踐行

“忠誠、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實、創(chuàng)新”的水鋼精神爭做維檢工匠，在維檢中心成立兩周年之際，中心決定開展主題演講活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、演講主題

踐行水鋼精神

爭做維檢工匠

二、組織機構(gòu)

（一）主辦單位：維檢中心黨委

（二）承辦單位：維檢中心工會

本次活動由主辦單位和承辦單位組成組委會，負(fù)責(zé)對活動進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)。

三、活動時間：4月中旬

四、具體要求

（一）參賽選手可以自命演講題目，緊扣“踐行水鋼精神

爭做維檢工匠”主題，闡釋自己對新時期水鋼精神的認(rèn)識，激發(fā)忠誠企業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骶?，為推動維檢中心實現(xiàn)“保生存求發(fā)展”注入精氣神、凝聚正能量。

（二）演講要聯(lián)系實際，觀點突出，結(jié)構(gòu)合理，情真意切，言之有物。演講時根據(jù)需要可以自配幻燈片。

（三）演講比賽評分細(xì)則

1、演講材料(35分)

思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內(nèi)容充實具體，生動感人。材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現(xiàn)新時期的水鋼精神。講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝。文字簡練流暢，具有較強的思想性。

2、語言表達(dá)(35分)

演講者語音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。語言技巧處理得當(dāng)，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

3、形體語言(15分)

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達(dá)對演講稿的理解。

4、形象(5分)

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。

5、會場效果(10分)

演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

（四）注意事項

1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內(nèi)。

2、演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。評委在前二位演講結(jié)束時統(tǒng)一打分，以后每演講一位打一次分。

3、參賽人員要準(zhǔn)時到場，超時未到視為棄權(quán)。

五、活動安排

（一）報名階段

按照要求，每個支部選派1-2名職工參加本次演講比賽，在規(guī)定期限內(nèi)完成報名工作。

（二）準(zhǔn)備階段

各參賽選手將有十余天準(zhǔn)備時間，用于撰稿和排練。

（三）比賽階段

定于4月12日比賽，從所有選手里面評出一、二、三等獎，其中，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。

五、有關(guān)要求和說明

1、本次演講比賽是今年“解放思想大討論”系列活動的重要內(nèi)容之一，各支部要認(rèn)真籌劃，高度重視，精心組織，以活動為契機，加強職工理想信念教育，強化職工的忠誠、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實、創(chuàng)新的精神，爭做維檢工匠。

2、各支部要廣泛動員，積極參與，于3月27日（星期一）下午下班前，將本單位參加演講比賽的人員名單發(fā)至黨群室。

3、演講稿在4月1日前傳至黨群室。

活動組委會聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：