第一篇：鄧小平做對了什么讀后感

看了這篇周其仁教授寫的《鄧小平做對了什么》，可以說我感觸良多。雖然有些地方還看得不是很懂，但是一篇下來大致的意思可以了解了。心中油然升起一個(gè)問題：他說得真的都對嗎？我?guī)е@樣的疑問，去論壇看了看網(wǎng)友們對這篇文章的評論。在我看來，鄧小平爺爺是我們偉大祖國的改革進(jìn)程中的先驅(qū)者，一直認(rèn)為他做的事情就算不是全對，也大部分都是對的吧。可是，在網(wǎng)上的評價(jià)，居然大部分都是對周其仁教授的觀點(diǎn)不贊同的。比如說：“中國28個(gè)主要行業(yè)，外資占多數(shù)資產(chǎn)控制權(quán)的占了21個(gè)，每個(gè)已經(jīng)開放產(chǎn)業(yè)的前5位幾乎都是由外資控制，當(dāng)前沒有一個(gè)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)命脈呈現(xiàn)這種狀態(tài)，也沒有任何一個(gè)行業(yè)被外資控制的國家能夠保持長強(qiáng)盛?！猍鄧留下的后患無窮。]”，“毛時(shí)代既無外債又無內(nèi)債，干部清廉，白手起家建設(shè)國家！那翻案得逞的陰險(xiǎn)矮小人，大肆搜刮民財(cái)，先首富自家，既欠有內(nèi)債又有外債，這內(nèi)債、外債要我們的子孫后代去還！”......憤怒的網(wǎng)友遍地都是，我都不知道鄧小平到底有哪些做的如此的錯誤讓這些“善良”的網(wǎng)友這樣詆毀他。

于是，我細(xì)細(xì)的再看了看這篇文章，還是覺得我自己的觀點(diǎn)不能和這些網(wǎng)友的觀點(diǎn)茍同。我承認(rèn)，自從改革開放之后，伴隨的問題也越來越多了，比如中國的文化產(chǎn)業(yè)漸漸消失不見了，感覺我們漸漸失去了國家的根基的感覺，比如說現(xiàn)在腐敗之風(fēng)越來越盛行了，就像《蝸居》里面宋思明說的一樣，置身在這樣的一個(gè)環(huán)境中，不改變自己是不可能的，是不“合群”的，你看每個(gè)人都要攀關(guān)系，都要養(yǎng)二奶，自己不融入其中就好像跟別人走不攏的感覺，還比如說現(xiàn)在中國的貧富差距越來越大，中國之大之富有，有身價(jià)上千萬上億的富翁比比皆是，也有每天生活在一美元下的貧苦家庭......但是這樣我們就應(yīng)該全盤否定鄧小平為我們所做的一切嗎？

在我看來，中國的改革讓我們變得富裕起來，雖然一些貧困的農(nóng)民依然還很困難，但是我看到的是國家取消了農(nóng)業(yè)稅的征收，這使得廣大農(nóng)民放下重負(fù)，不再像以前的舊社會一樣，日復(fù)一日辛苦的去交稅，我還看到家庭承包責(zé)任制的出現(xiàn)，讓老百姓們不再像以前一樣吃著大鍋飯共同貧困的過生活，而是大大的提高了積極性，讓百姓們通過自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值，現(xiàn)在的農(nóng)村哪里還像以前一樣，個(gè)個(gè)都蓋起了小洋房，門外還有一片片的小花園，還真是比城市里面的上班族還過的舒暢，活像國外那些高工薪的白領(lǐng)金領(lǐng)們在郊區(qū)購置的別墅一樣。

我非常贊同這篇文章最后總結(jié)中的一句話：“有觀察家以為，“廉價(jià)勞動力”是中國競爭力的根本。對此我的問題是，改革前中國勞力和其他要素的價(jià)格更為低廉，為什么那時(shí)候并沒有影響全球市場的“中國制造”？更深入的分析表明，知識擴(kuò)展才是中國經(jīng)濟(jì)成就的基礎(chǔ)。不過若問，為什么中國人、特別是年輕一代中國人對知識的態(tài)度有了根本的轉(zhuǎn)變？答案是，改革激發(fā)了中國人掌握知識的誘因，而開放則降低了中國人的學(xué)習(xí)成本?！碧貏e是對于我們這一代的青年來說，這樣的話語能夠特別得到我們的共鳴。從小到大，在我們慢慢汲取知識茁壯成長的過程中，我們的視野漸漸的變得好寬好寬，并且也親眼見證了中國的教育模式的改變，從學(xué)習(xí)語文，到學(xué)習(xí)英語，再到學(xué)習(xí)日文、韓文、西班牙文...單單就從語言的學(xué)習(xí)中，我們就可以接觸到美國、英國、日本等等世界強(qiáng)國的繽紛多彩的文化底蘊(yùn)以及不同我們于中國的觀念，雖然各有千秋，但是可以肯定的好處便是我們的視野被拓寬了，我們不再是可憐的井底之蛙，我們要用世界的眼光觀察中國，觀察全世界的生存定律，這樣我們的思路便會更加清晰，我們的行為便會更加正確和毋庸置疑。不僅僅是語言，上了大學(xué)，接觸到經(jīng)濟(jì)學(xué)等等領(lǐng)域，不可否認(rèn)，各個(gè)領(lǐng)域知識的積攢，無論是我們國內(nèi)的科學(xué)家提出的理論還是國外科學(xué)家提出的理論，都仿佛點(diǎn)亮我們的雙眼，讓我們更加看清楚了這個(gè)快速蓬勃發(fā)展的中國以及世界。而這一切的一切，我相信跟鄧小平提出的改革開放都是有緊密的關(guān)聯(lián)的！

再說說這個(gè)腐敗的問題，雖然我現(xiàn)在還不是特別能了解，但是我能想到的就是，腐敗問題在每個(gè)國家都是“根深蒂固”的，是不可能完全清除掉的。鄧小平在這方面雖然有自己的認(rèn)識，但是卻還是有點(diǎn)力不從心，雖然嘗試了很多的方法卻還是一無所獲。但是我想說的是，我們不要太重視這個(gè)結(jié)果，并不是結(jié)果不好，那其中的過程我們就什么都學(xué)不到，你看像愛迪生發(fā)明電燈，也不是經(jīng)過了無數(shù)次的失敗才成功的嗎？如果他從之前的失敗經(jīng)歷中什么都沒學(xué)到，那試問，每次試驗(yàn)就像重新起步，那他最后是怎么會成功的呢？在我認(rèn)為，國家只要還在發(fā)展中就會存在腐敗問題，特別是像中國這樣的大變革，伴隨出來的問題肯定有很多很多，難道我們應(yīng)該為了不受傷害就杜絕任何一切的改革和嘗試嗎？就像一個(gè)襁褓中的嬰兒，為了不讓她受傷，就不讓她學(xué)走路，學(xué)跑步嗎？是吧，這很可笑。再說了，現(xiàn)在我們打開國門了，你說腐敗問題就產(chǎn)生了，那我們以前閉關(guān)自守的時(shí)候，不是還有像和珅這樣的貪官縱容嗎？所以說，不是所有事情都有一個(gè)絕對值，只要我們在不斷完善，有著人民的監(jiān)督，我相信努力會有成果的?？催^這篇文章，讓我更加了解那段離我們還不是太遠(yuǎn)的歷史，也讓我感觸良多。以文章最后一句我很贊同的話結(jié)尾吧：“不過，30年來中國的經(jīng)驗(yàn)的確證明，未來絕不是宿命的。我們有理由相信，中國只要堅(jiān)持改革開放以來被實(shí)踐證明做對了的事情，繼續(xù)推進(jìn)尚未完成的改革事項(xiàng)，未來的歷史將有機(jī)會再次證明人們關(guān)于中國的樂觀斷言?！?、改革了什么，如何地開放

說到鄧小平，說到改革開放，我們立刻就會條件反射出中學(xué)政治、歷史書本中的內(nèi)容。改革開放是中國社會主義建設(shè)的一項(xiàng)基本方針，它包括對內(nèi)改革、對外開放，其實(shí)質(zhì)在于解放生產(chǎn)力，進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。然而經(jīng)歷了大大小小考試的我只有個(gè)大體印象---不就是同世界接軌嘛，不就是不再封閉嘛?？墒俏也]有真正認(rèn)識到改革了什么，如何地開放，具體的步驟和措施又是怎樣。這篇發(fā)言稿將鄧小平的做的貢獻(xiàn)分成了幾個(gè)部分---包括確立“家庭承包責(zé)任制”，大膽嘗試民營企業(yè)方式，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，和尚未完成的政治體制改革---并進(jìn)行了詳細(xì)而又易懂的闡述，我才有了形象而具體的認(rèn)識，明白了改革開放是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的過程，而不是懸空的口號。而且也切實(shí)地體會到它是如何調(diào)動人們的生產(chǎn)和創(chuàng)造的積極性，一改原有體制對資源造成的浪費(fèi)，也感受到它是多么地符合“適者生存”這一亙古不變的道理。

二、產(chǎn)權(quán)界定與包產(chǎn)到戶

記得我們上《世界經(jīng)濟(jì)概論》這門課時(shí)，老師出了一道小測題為：為什么雞鴨等禽畜類動物被大量食用卻沒像很多珍惜動物一樣滅絕？ 答案關(guān)鍵字是，產(chǎn)權(quán)不明確導(dǎo)致的公共品過度使用。當(dāng)時(shí)覺得很有趣，這不就體現(xiàn)了產(chǎn)權(quán)界定的好處嗎？人都是自私的，有惰性的，這是人的本性，存在于任何社會。人們只會對自己的東西產(chǎn)生負(fù)責(zé)的意圖和動力。

1978年以前的安徽省鳳陽縣小崗村，是全縣有名的“吃糧靠返銷，用錢靠救濟(jì)、生產(chǎn)靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。此后大旱天氣增加的饑荒威脅，逼得農(nóng)民們悄悄把集體土地分到了戶，結(jié)果，糧食大幅增產(chǎn)。正是這樣集體的土地“私有化”，充分調(diào)動了農(nóng)民的積極性，沒有了繁雜的溝通與商談過程，土地不再閑置，人們也不再消極怠工，極好的避免了時(shí)間資源、自然資源、人力資源的浪費(fèi)。這不正是解放了生產(chǎn)力，減少了交易費(fèi)用么。

這樣巧妙的方式，不是某個(gè)神通廣大的專家學(xué)者構(gòu)想出來的，卻是身處該環(huán)境的農(nóng)民們親身實(shí)踐得來的，這不也說明了實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)么。

三、為什么企業(yè)沒有全部替代市場

科斯在《企業(yè)的性質(zhì)》一文中首次提出交易費(fèi)用理論，他認(rèn)為，企業(yè)和市場是兩種可以相互替代的資源配置機(jī)制，由于存在有限理性、機(jī)會主義、不確定性與小數(shù)目條件使得市場交易費(fèi)用高昂，為節(jié)約交易費(fèi)用，企業(yè)作為代替市場的新型交易形式應(yīng)運(yùn)而生。

這樣我就有些不明白了，既然企業(yè)的交易費(fèi)用小于市場交易費(fèi)用，那么為什么企業(yè)沒有完全代替市場呢？

經(jīng)過自己的思考，我覺得原因有三點(diǎn)。第一，有限理性、機(jī)會主義、不確定性、小數(shù)目條件是交易費(fèi)用理論的前提，而這種前提并不是無時(shí)不刻存在的；第二，企業(yè)和市場還是兩種不同的交易機(jī)制（但現(xiàn)在對這種機(jī)制不同只有一些感性的認(rèn)識，無法具體化），市場中交易雙方地位是平等的，而企業(yè)中往往不是（如上下級關(guān)系）；第三，企業(yè)將市場內(nèi)部化是需要管理成本的，就是說企業(yè)的交易費(fèi)用和管理費(fèi)用與市場交易費(fèi)用的差額決定了其本身的規(guī)模或結(jié)構(gòu)。

四、企業(yè)的存在是為創(chuàng)造剩余價(jià)值還是減少交易費(fèi)用

周其仁在文章中提出“剩余價(jià)值學(xué)說的基礎(chǔ)是交易費(fèi)用為零”。關(guān)于這一點(diǎn)我并不是很理解。并且正如物理學(xué)中的無摩擦平面，無成本交易只是一種邏輯推理的結(jié)果，在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。這樣一來，剩余價(jià)值學(xué)說不就僅僅成為一種理想環(huán)境中的理論了么。

我認(rèn)為，剩余價(jià)值學(xué)說與交易費(fèi)用理論并不對立，只是原有定義的“剩余價(jià)值”中應(yīng)該有一部分是交易費(fèi)用。

這樣，我認(rèn)為企業(yè)追求的既是更多的剩余價(jià)值，另一方面也是減少交易費(fèi)用。

或者這樣看，在一定情況下，商品價(jià)值 = 市場交易費(fèi)用 + 自有價(jià)值 + 剩余價(jià)值；企業(yè)一方面減少企業(yè)自身的交易費(fèi)用，另一方面追求更多的剩余價(jià)值，以獲得更多的利潤。

五、為什么交易是稀缺的科斯認(rèn)為，交易費(fèi)用的存在是因?yàn)?，交易是稀缺的。這確實(shí)符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開始，就知道，資源是稀缺的，因此通過價(jià)格機(jī)制進(jìn)行有效的分配。但是科斯并沒有解釋為什么交易是稀缺的。

我自己認(rèn)為，人們交易，雖說有各種目的，比如賺取差價(jià)，但最根本的目的是，消耗需要但自己沒有或者不充沛的的資源。這樣一來，交易的依托還是有限的資源，因此它也是稀缺的，將產(chǎn)生費(fèi)用。

六、對偉人的崇敬

對鄧小平的崇敬很早就開始了，不止是他三起三落的傳奇人生，不止是他“科技是第一生產(chǎn)力”的卓識遠(yuǎn)見，不止是他“一國兩制”的創(chuàng)新構(gòu)想，不止是他以88歲高齡的“南巡講話”，更是他實(shí)事求是的精神。

我們現(xiàn)在通過既有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和歷史知識，很可能覺得“家庭承包責(zé)任制”，鼓勵公有制以外的其他經(jīng)濟(jì)制度，開放市場是多么自然而然的事情啊，好處顯而易見嘛。然而我認(rèn)為，那是因?yàn)槲覀冋驹趥ト说募绨蛏希谀莻€(gè)年代，那樣的經(jīng)濟(jì)、政治背景中，每一步都是

一種創(chuàng)新，每一步都很不容易。鄧小平的高明之處在于，正如他自己所說的“黑貓白貓，抓住耗子的就是好貓”，他始終相信適者生存的道理，始終堅(jiān)持事實(shí)求是的態(tài)度。他沒有盲從當(dāng)時(shí)的社會主義“教條”，而是用事實(shí)說話，大膽嘗試。同時(shí)他也沒有走極端、一刀切，因?yàn)槟菢訒冻龈蟮拇鷥r(jià)，而是帶領(lǐng)著人們一步步探索，走出適合自己的道路。

第二篇：《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感

《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感

孩子是我們每一個(gè)做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經(jīng)常讓我會去惡補(bǔ)一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的暑假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，老師也推薦了一本關(guān)于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》，這本書是鄭委老師之作.這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個(gè)問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收、自由發(fā)展，而到我們做家長的時(shí)候怎么就這么累呢？！鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識，學(xué)歷不相關(guān)！是的，教育是一門學(xué)問，而鄭老師是用心來做這門學(xué)問的。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發(fā)現(xiàn)自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則。從孩子很小的時(shí)候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現(xiàn)在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當(dāng)成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。在我眼里他一直是個(gè)小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現(xiàn)在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護(hù)下他會沒有想象的堅(jiān)強(qiáng)，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個(gè)暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發(fā)現(xiàn)，孩子真的可以做的很好！很優(yōu)秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則：孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題?！傲终嫜浴笔莻€(gè)好方法！這叫欲擒故縱、有機(jī)會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則：所謂行之合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳.這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非?？释ㄟ^自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子.為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個(gè)暑假因?yàn)槲业母淖?，孩子的表現(xiàn)真的很好！我都沒發(fā)現(xiàn)原來孩子可以如此優(yōu)秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進(jìn)步！他的未來會更好！

第三篇：《父母做對了孩子才優(yōu)秀》讀后感

《父母做對了孩子才優(yōu)秀》讀后感

看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《父母做對了孩子才優(yōu)秀》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孩子的不省心經(jīng)常讓我惡補(bǔ)一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的寒假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，在一個(gè)家教群里有人推薦了一個(gè)博客地址，就這樣認(rèn)識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》對我影響較大。

翻開前言，第一個(gè)問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收自由發(fā)展，而到了我們做家長的時(shí)候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識、學(xué)歷并不相關(guān)！看到這里，我發(fā)現(xiàn)這本書所闡述的觀點(diǎn)與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個(gè)晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學(xué)問，而鄭委老師是用心來做這門學(xué)問的。

以往，我總是認(rèn)為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫(yī)腳。結(jié)果孩子養(yǎng)成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得借鑒?！陡改缸鰧α耍⒆硬艃?yōu)秀》，書中提出了一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。

首先是平等與尊重原則——根本的原則。

從孩子很小起，我就認(rèn)為，我是與他平等相待的，現(xiàn)在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當(dāng)成是對孩子的.平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。記得初一下學(xué)期時(shí)，孩子青春叛逆期嚴(yán)重，那半年，我恨不得天天盯著他，現(xiàn)在回過頭來看看，孩子自己也在調(diào)整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實(shí)有時(shí)，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時(shí)候，他也會提前告訴我：媽媽，我發(fā)火時(shí)，別理我。但能放心么？事實(shí)證明擔(dān)心是多余的。最后還是他自己調(diào)整過來了。“你都不相信孩子，誰會相信你的孩子”這句話我會牢牢記著的。

再來看看ABC原則——聽話的原則。

孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個(gè)能堅(jiān)持到底的。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題?！傲终嫜浴笔莻€(gè)好方法！這叫欲擒故縱，有機(jī)會我一定試試。

行知合一原則——行動的原則

所謂行知合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會努力的變?yōu)橹腔坌图议L。亡羊補(bǔ)牢未為晚矣吧。不過這個(gè)假期因?yàn)槲业母淖?，孩子表現(xiàn)的還是大有進(jìn)步的。

孩子是我們每一個(gè)做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經(jīng)常讓我會去惡補(bǔ)一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的暑假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，老師也推薦了一本關(guān)于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個(gè)問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收、自由發(fā)展，而到我們做家長的時(shí)候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識，學(xué)歷不相關(guān)！是的，教育是一門學(xué)問，而鄭老師是用心來做這門學(xué)問的。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發(fā)現(xiàn)自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則

從孩子很小的時(shí)候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現(xiàn)在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當(dāng)成是對孩子的平等和尊重?？晌覜]有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。在我眼里他一直是個(gè)小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現(xiàn)在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護(hù)下他會沒有想象的.堅(jiān)強(qiáng)，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個(gè)暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發(fā)現(xiàn)，孩子真的可以做的很好！很優(yōu)秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則

孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題?！傲终嫜浴笔莻€(gè)好方法！這叫欲擒故縱、有機(jī)會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則

所謂行之合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非?？释ㄟ^自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個(gè)暑假因?yàn)槲业母淖?，孩子的表現(xiàn)真的很好！我都沒發(fā)現(xiàn)原來孩子可以如此優(yōu)秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進(jìn)步！他的未來會更好！

第四篇：《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感

《父母做對了孩子才優(yōu)秀》作者是鄭委。本書主要對教育孩子的方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，比較適合父母閱讀。下面是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感1

孩子的不省心經(jīng)常讓我惡補(bǔ)一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的寒假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，在一個(gè)家教群里有人推薦了一個(gè)博客地址，就這樣認(rèn)識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》對我影響較大。

翻開前言，第一個(gè)問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收自由發(fā)展，而到了我們做家長的時(shí)候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識、學(xué)歷并不相關(guān)！看到這里，我發(fā)現(xiàn)這本書所闡述的觀點(diǎn)與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個(gè)晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學(xué)問，而鄭委老師是用心來做這門學(xué)問的。

以往，我總是認(rèn)為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫(yī)腳。結(jié)果孩子養(yǎng)成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得借鑒。《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》，書中提出了一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。

首先是平等與尊重原則——根本的原則。

從孩子很小起，我就認(rèn)為，我是與他平等相待的，現(xiàn)在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當(dāng)成是對孩子的平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。記得初一下學(xué)期時(shí)，孩子青春叛逆期嚴(yán)重，那半年，我恨不得天天盯著他，現(xiàn)在回過頭來看看，孩子自己也在調(diào)整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實(shí)有時(shí)，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時(shí)候，他也會提前告訴我：媽媽，我發(fā)火時(shí)，別理我。但能放心么？事實(shí)證明擔(dān)心是多余的。最后還是他自己調(diào)整過來了?！澳愣疾幌嘈藕⒆樱l會相信你的孩子”這句話我會牢牢記著的。

再來看看ABC原則——聽話的原則。

孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個(gè)能堅(jiān)持到底的。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個(gè)好方法！這叫欲擒故縱，有機(jī)會我一定試試。

行知合一原則——行動的原則

所謂行知合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會努力的變?yōu)橹腔坌图议L。亡羊補(bǔ)牢未為晚矣吧。不過這個(gè)假期因?yàn)槲业母淖儯⒆颖憩F(xiàn)的還是大有進(jìn)步的。

孩子是我們每一個(gè)做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經(jīng)常讓我會去惡補(bǔ)一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的暑假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，老師也推薦了一本關(guān)于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個(gè)問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收、自由發(fā)展，而到我們做家長的時(shí)候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識，學(xué)歷不相關(guān)！是的，教育是一門學(xué)問，而鄭老師是用心來做這門學(xué)問的。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發(fā)現(xiàn)自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則

從孩子很小的時(shí)候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現(xiàn)在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當(dāng)成是對孩子的平等和尊重?？晌覜]有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。在我眼里他一直是個(gè)小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現(xiàn)在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護(hù)下他會沒有想象的堅(jiān)強(qiáng)，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個(gè)暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發(fā)現(xiàn)，孩子真的可以做的很好！很優(yōu)秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則

孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題?！傲终嫜浴笔莻€(gè)好方法！這叫欲擒故縱、有機(jī)會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則

所謂行之合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非?？释ㄟ^自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個(gè)暑假因?yàn)槲业母淖儯⒆拥谋憩F(xiàn)真的很好！我都沒發(fā)現(xiàn)原來孩子可以如此優(yōu)秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進(jìn)步！他的未來會更好！

第五篇：我做對了作文500字

我做對了作文500字

星期五的下午只有兩節(jié)課，最后一節(jié)課的下課鈴一打響，我就趕快和孫紫凌、杜香頤跑出了校門。我們?nèi)恰巴乐腥恕?，?dāng)我們走到一個(gè)分岔路口時(shí)，我就要往左拐了，她們倆往右拐。

我一邊走一邊想：剛剛那包尖角脆怎么里面有番茄味的啊，我明明買的是香辣的呀??我正低著頭百思不得其解，抬起頭時(shí)，眼前這一幕讓我大吃一驚。只見兩個(gè)大哥哥好像是六年級學(xué)生，另一個(gè)小弟弟應(yīng)該是二、三年級的樣?？此麄兊男７?，不是我們學(xué)校的。他們在干嘛？我一閃身躲到了一輛車的后面。那兩個(gè)大哥哥把手伸向小弟弟，嘴動了一下，說了什么我沒聽見，太遠(yuǎn)了。小弟弟搖搖頭，轉(zhuǎn)身想跑，卻被其中一個(gè)人抓住了。

根據(jù)這種情形，我斷定他們在勒索這個(gè)小弟弟！我猶豫了一下，這兩個(gè)人都比我高大，又是男生，真要動手我也打不過，對吧？還是不冒險(xiǎn)了，我扭頭剛想從另一條路回去，可小弟弟竟然坐在地上哭起來了。

我看不下去了，沖過去：“喂，你們兩個(gè)干啥呢？欺負(fù)小孩很好玩??？”我吼道?！皢眩瑥哪睦锩俺鰜韨€(gè)xxxx”（xx是男生罵的臟話）那個(gè)拉住小男孩不讓他跑的男生把雙手插進(jìn)口袋：“華工x小的，你算哪根蔥，閑事管那么多干嘛？”我把小弟弟從地上扶起來，對他說：“今天這閑事我管定了，怎么著？” 我叫小弟弟先回去，然后從那兩個(gè)男生面前以勝利者的姿態(tài)走了過去。然后聽見有一個(gè)人喊：“xxxx，有本事留下來啊?！蔽矣X的好笑，哪個(gè)笨蛋會留下來?。?/p>

回家后，我把這件事和老媽說了，媽媽夸我好樣的。我想也是，如果當(dāng)時(shí)我沒去救小弟弟??所以，這件事我做對了！