第一篇：云南師范大學陶云教授的成果

1陶云，張莎，唐立，劉艷 不同心理彈性大學生在有或無應激情景下的注意偏向特點心理與行為研究 2012，10（03）：196—201.2劉鈺，陶云，劉艷 小學傣漢雙語者漢語詞匯形音的語義通達特點 心理學探新, 2011，Vol31,No,6,520-524.3陶云,馬諧 面孔情緒下3～8歲兒童時距知覺的實驗研究 心理發(fā)展與教育(2010)03-0225-232

4陶云，霍俊麗, 高松，葉存春 心境一致性對大學生外顯和內(nèi)隱記憶影響的實驗研究 心理與行為研究 2007, 5(3): 171～1761、面孔情緒下3～8歲兒童時距知覺的實驗研究，心理發(fā)展與教育，2010年03期

2、時距知覺中的情緒效應，心理科學進展，2009年01期

3、從心理學視角看中小學生“減負”，云南教育（視界綜合版），2009年02期

4、我國傣族青少年應對風格的調(diào)查研究，中國健康心理學雜志，2009年03期

5、積極心理學理念對學校心理健康教育的啟示，學理論，2009年26期

6、天人共鑒以思養(yǎng)心，云南教育（小學教師），2009年10期

7、天人共鑒以思養(yǎng)心，云南教育（視界綜合版），2009年08期

8、天人共鑒以思養(yǎng)心，云南教育（視界綜合版），2009年11期

9、天人共鑒以思養(yǎng)心，云南教育（視界綜合版），2009年09期

10、天人共鑒以思養(yǎng)心，云南教育（中學教師），2009年09期

11、大育育心 大愛無形——評《師生心理成長叢書》，云南教育（小學教師），2009年12期

12、高效率學習的奧秘——評《素質(zhì)教育中高效率學習的心理機制研究》，云南教育（中學教師），2008年07期

13、高效率學習的奧秘——評《素質(zhì)教育中高效率學習的心理機制研究》，云南教育（小學教師），2008年Z2期

14、城鄉(xiāng)中專生學習動機的比較研究，河北師范大學學報（教育科學

版），2008年10期

15、小學生學習動機與學習適應性關系研究，保山師專學報，2007年03期

16、心境一致性對大學生外顯和內(nèi)隱記憶影響的實驗研究，心理與行為研究，2007年03期

17、明式家具和現(xiàn)代家具審美偏好的眼動研究，心理與行為研究，2006年03期

18、試論家庭暴力對兒童心理的傷害，思茅師范高等?？茖W校學報，2006年04期

19、中職生自卑心理與應對方式的相關研究，承德職業(yè)學院學報，2006年04期

20、雜居地區(qū)初中生非智力因素發(fā)展的跨文化研究，玉溪師范學院學報，2005年06期

21、對情商(EQ)研究的反思，宜賓學院學報，2005年07期

22、大中學生英語閱讀的元認知策略發(fā)展及其民族差異比較，心理科學，2004年05期

23、高二學生閱讀插圖課文的即時加工研究，心理發(fā)展與教育，2003年02期

24、中小學生閱讀圖文課文的眼動實驗研究，心理科學，2003年02期

25、不同年級學生閱讀示意圖課文的眼動實驗研究，孝感學院學報，2003年02期

26、不同呈現(xiàn)方式和難度影響圖文課文即時加工的研究，心理學探新，2003年03期

27、中小學生閱讀不同配圖課文的眼動研究，心理與行為研究，2003年01期

28、不同學習成績的小學生有意遺忘過程的實驗研究，心理與行為研究，2003年02期

29、圖畫知覺過程的眼動研究進展，心理科學，2001年02期

30、初中生有無插圖課文的眼動過程研究，心理科學，2001年04期

31、論心理教育與學校德育，云南師范大學學報（教育科學版），2001年01期

32、皮亞杰兒童發(fā)展理論的批評之批評，天津師大學報（社會科學版），2000年02期

33、高等教育改革新探，孝感學院學報，1999年02期

34、對皮亞杰理論忽視社會因素作用的不同認識，心理學探新，1999年03期

35、大學新生心理問題的主要表現(xiàn)及對策，陜西師范大學學報，1998年S2期

36、兒童智力、非智力因素與學業(yè)成績相關的跨文化研究，云南師范大學學報（哲學社會科學版），1998年01期37、7─8歲兒童數(shù)學運算能力發(fā)展的實驗研究，心理科學，1994年01期

38、皮亞杰理論對教育的主要影響，云南師范大學學報（哲學社會科學版），1993年03期

39、發(fā)展民族教育要與地方經(jīng)濟相結合，云南教育（基礎教育版），1992年04期

40、目標管理的特點及其在學校管理中實施的必要性，云南教育（基礎教育版），1992年10期

41、PQ4R——一種有效的學習方法，云南教育（基礎教育版），1992年Z2期

42、不同年級學生閱讀有或無配圖課文的眼動實驗研究（博士論文），天津師范大學，2001年

書籍：

1、《中小學心理健康教育實操手冊》，云南科技出版社，2010年7月

2、《心理健康》（教材，七年級使用），晨光出版社，2006年6月

第二篇：云南師范大學

云南師范大學體育學院2009級本科

頂崗教育實習工作計劃

一、頂崗教育實習領導小組

組

長：孫振武 院長

副組長：呂品副院長

顧世輝 副書記

各實習學校校長

組

員：左力、趙澤順、趙惠潔、陳平、杜輝、崔恒良、伏云輝、各實習學校的體育教師、班主任

二、頂崗教育實習目的和任務

（一）目的

頂崗教育實習是高等師范院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是體育院校學生進行體育教師教育教學能力訓練的主要教學環(huán)節(jié)之一。通過教育實習，使學生更加深入地認識《體育與健康課程標準》，了解當前中學體育教學改革和發(fā)展趨勢，盡快適應新形勢對體育教師提出來的新要求；同時以深入體育教育實踐的機會檢驗學生對知識的運用能力，培養(yǎng)和提高學生的教學綜合能力，同時有利于了解和熟悉中學實際，為今后工作打下基礎以及增強責任心和鞏固專業(yè)思想、專業(yè)知識和提高技能。

（二）任務

1.使學生直接了解基礎教育體育與健康課程及中小學學校體育的基本要求、體育教師的職業(yè)特點和角色定位，進一步確立牢固的專業(yè)思想，形成良好的師德風范。

2.進一步鞏固所學的基礎知識，基本技術和技能，并將其轉化成實際的體育教育工作能力，提高獨立解決問題的能力和實習班主任的管理工作能力。

3.了解中學體育教學的一般規(guī)律和特點，掌握中學體育教學的基本方法。

4.通過實地的調(diào)查，收集資料，為改進和提高中小學的學校體育現(xiàn)狀提出新的研究課題，為體育學院的辦學質(zhì)量提供及時有效的反饋信息。

三、頂崗教育實習時間、地點及分組

（一）頂崗教育實習時間

實習時間共三個月，其中2012年9月3日—10日在體育學院進行頂崗教育實習技能培訓和實習模擬訓練；2012年9月12日/14日赴頂崗實習學校開始教育實習；2012年12月14日/15日返校。

（二）頂崗實習地點及分組

第一組:指導教師：趙惠潔

實習區(qū)域：昆明、曲靖、玉溪 學生人數(shù)：22人

第二組：指導教師：袁際學 實習區(qū)域：大理、麗江、紅河 學生人數(shù)：20人

第三組：指導教師：田世昌

實習區(qū)域：保山、迪慶、版納、怒江 學生人數(shù)：16人 第四組：指導教師：左力

實習區(qū)域：德宏、臨滄、普洱 學生人數(shù)：20人

第五組：指導教師：趙澤順 實習區(qū)域：楚雄、文山、昭通 學生人數(shù)：18人 4人待定

四、頂崗教育實習內(nèi)容

（一）體育課教學的見習與實習

1．體育與健康基本知識理論課。2．體育與健康實踐教學課。

（二）課余體育活動的見習與實習

1.早操、課間操的組織與管理。

2.參與組織和指導實習學校安排的課余體育活動。3．中考體育輔導。

4.參與學校各類運動會的組織與編排。

（三）班主任工作的見習與實習

1．在實習學校各班主任的指導下，參加實習班級的日常管理工作。2．召開主題班會。

3．參與學校、班主任安排的其它工作。

（四）體育專業(yè)實踐技能的見習與實習

1．教研科研活動的見習與實習2．教學實踐能力的見習與實習

3．教學設計與教學技能競賽的見習與實習

五、具體工作進度及時間安排

（一）9月1日前

確定頂崗實習學生名單。

（二）9月5日前

召開頂崗實習動員大會，進行思想動員，介紹具體實習安排，作實習準備。

（三）9月12日前

結合體育與健康課程和教學的基本理論，由學院指導教師負責組織學生進行教學技能訓練及實習模擬訓練。

（四）頂崗實習準備階段：9月12/14日進入實習學校

1.進入實習學校，與實習學校領導及指導教師見面，聽取情況介紹，了解實習學校教學及管理工作等基本情況；

2．實習學生跟班見習，熟悉實習班級學生及教學基本情況； 3．編寫教育實習工作計劃；

4．根據(jù)具體教學任務編寫教案。

（五）頂崗實習實施階段：9月15日 — 12月14/15日展開實習

1．學校體育相關活動的見習與實習

2.班主任工作見習與實習

2．進行教育實踐調(diào)查，撰寫教育調(diào)查報告。

（六）頂崗實習總結階段：即12月14日前完成收尾工作：

1．實習工作總結、座談、答謝會；

2．評定實習成績，填寫并簽署《教育實習鑒定表》、《教育調(diào)查報告鑒定表》的評審意見；

3．歸還所借實習學校資料、物品； 4．其它收尾工作。

（七）12月14日左右：返校交相關材料：

1．教育實習鑒定表（一式二份，須由實習學校簽署意見并蓋章）； 2．教育調(diào)查報告鑒定表（一式二份，須由實習學校簽署意見并蓋章）； 3．教育調(diào)查報告文本二份（手寫稿）；

4．教育實習記錄本一份（必須由指導教師簽字）；

（八）12月14日前：各實習學校指導教師完成對學生的實習鑒定及成績評定，教育調(diào)查報告文本的收理，教育調(diào)查報告鑒定表的評定，教育實習記錄本的簽字等工作。注：請各位同學于頂崗實習返校后一周內(nèi),將上述實習材料統(tǒng)一交到體育學院410辦公室，以備存檔及相關成績的上報。

（九）12月19日：正式上課。

六、體育學院院級師范生課堂教學比賽工作

請各位同學在實習期間做好教學技能訓練和準備工作，以便參加師范生課堂教學技能比賽。

七、指導教師職責

（一）指導教師應明確實習目標，本著對學生負責的精神，嚴格管理，認真指導。

（二）實習前做好實習的準備與動員工作，應提前了解和熟悉實習單位的情況，擬定實習進度計劃，做好一切相關的準備工作。并應向?qū)W生進行實習動員，使學生明確實習目的及要求，宣布實習紀律，強調(diào)安全要求。

（三）實習過程中，指導教師應做到如下幾點：

1.保持電話等通訊通暢，加強指導，嚴格要求，組織好各種教學活動，引導學生深入實際學習，并布置一定量的思考題或作業(yè)，及時檢查與督促。

2．做好學生的思想政治工作，關心學生的身體健康和生活情況，并經(jīng)常對學生進行安全教育，以預防事故發(fā)生。

3．對實習期間違反紀律或犯其它錯誤的學生，應及時予以批評教育，預防事態(tài)擴展。對情節(jié)嚴重、影響極壞者，實習學校有權停止其實習，并將情況和意見及時向所在學院報告，以便做出處理。

4．實習結束時，要認真做好考核和總結工作，實習結束后，指導教師要認真結合實習中的情況與問題，認真做好考核和總結。

八、頂崗實習生守則

（一）嚴格遵守實習學校的一切規(guī)章制度，虛心好學，尊重實習學校的領導、教師和學生。

（二）工作嚴謹、作風正派、教風端正、為人師表。

（三）未經(jīng)當?shù)貙嵙晫W校主管領導同意，不得擅自離開。

（四）積極鉆研教材，提前兩天寫出規(guī)范教案，并經(jīng)指導教師審閱簽字后方可上課，教學時必須用普通話。

（五）每個實習生必須上一次公開課，看8～10節(jié)其它體育教師的體育技術教學課。

（六）每個實習生必須上一次以上理論課，聽2～4次體育理論課。

（七）認真組織好所在班級的早操、課間操及課外活動。班主任實習，每個實習生必須認真完成教育實習記錄本的填寫。

（八）實習期間必須嚴格遵守實習學校、實習隊的作息時間及相關規(guī)定，未經(jīng)實習隊同意不得自行安排與實習無關的活動，違者從嚴處理。

九、實習生的成績評定

實習生的成績擬用百分制，根據(jù)實習生在實習的準備、實習、總結三個階段的綜合表現(xiàn)給予評定。分為：

1.優(yōu)秀：90分以上 2.良好：80－89分 3.中等：70－79分 4.及格：60－69分

5.不及格：60分以下

最后，結合頂崗實習生所在實習學校的綜合表現(xiàn)，進行優(yōu)秀頂崗實習生的評定。

十、安全管理

每個實習學生務必重視自身安全工作，具體要求見《體育學院頂崗教育實習學生責任書》。

其它未盡事宜，另行通知

體育學院

2012年9月1日

第三篇：云南師范大學簡介

位于春城昆明的云南師范大學是一所歷史悠久、傳統(tǒng)優(yōu)良的省屬重點師范大學，其前身是誕生于1938年的國立西南聯(lián)合大學師范學院。1946年，組成西南聯(lián)大的北京大學、清華大學、南開大學三校復員北返，師范學院留昆獨立設置，定名國立昆明師范學院，1950年改名昆明師范學院，1984年更名為云南師范大學，1999年與云南教育學院、云南體育進修學院合并重組云南師范大學。建校70余年來，學校恪守西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的校訓，形成了“學高身正、明德睿智”的校風，已形成全日制高等教育、成人高等教育、高等職業(yè)教育、留學生教育的人才培養(yǎng)形式，構建了博士后、博士、碩士、本科教育完整的人才培養(yǎng)體系，已為國家培養(yǎng)了各級各類人才20余萬人，被譽為“紅土高原上的教師搖籃”。

學校占地面積3330畝，下設24個學院，2個獨立學院，40余個科研機構?，F(xiàn)有全日制博士、碩士研究生和本科生30000余人，成人繼續(xù)教育學生18000余人，圖書資料320余萬冊，是中國高等教育文獻保障系統(tǒng)云南文獻信息服務中心建設單位，建有“萬兆主干”的新一代“數(shù)字校園”。學校主辦的《云南師范大學學報（哲社版）》進入全國高校文科學報30強之列，為CSSCI來源期刊、中文核心期刊；《云南師范大學學報（自然科學版）》綜合影響因子進入全國同類期刊前40位，為中國科技核心期刊；在全國大學學報中首創(chuàng)《云南師范大學學報?對外漢語教學與研究版》，綜合影響因子在全國同類期刊中排名30位。

學校擁有文、史、哲、法、教、管、理、工、經(jīng)濟、藝術10大學科門類，形成了以教師教育為特色，文理并重、基礎寬厚、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科與專業(yè)格局，在教育部學科評估中有20個學科排名全國高校前20位。學?，F(xiàn)有83個本科專業(yè)，1個博士后流動站，1個一級學科博士點，7個二級學科博士點，26個一級學科碩士點，130個二級學科碩士點，有教育碩士、工商管理碩士（MBA）等10個專業(yè)碩士學位授權點，是全國首批招收和培養(yǎng)漢語國際教育碩士專業(yè)學位研究生的24所試點高校之一。

學校通過在教育內(nèi)容、教學方法、課程體系、人才培養(yǎng)模式等方面的改革和創(chuàng)新，完成了由傳統(tǒng)的師范教育向現(xiàn)代教師教育、由傳統(tǒng)師范院校向以教師教育為特色的教學研究型大學的轉型。學校擁有一批國家級教學團隊、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家教育體制改革試點項目、國家級教學成果獎、國家級特色專業(yè)、國家級專業(yè)綜合改革試點、國家級精品課程、國家級實驗教學示范中心、國家級雙語教學示范課程、國家級教學名師、教育部創(chuàng)新團隊、教師隊伍建設示范項目等，擁有42項國家“質(zhì)量工程”建設項目，是全國免費師范生試點改革的3所地方高師院校之一，是國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃高校，并先后獲得“全國普通高等學校優(yōu)秀教務處”、“全國高等學校招生工作先進集體”、“全國普通高校成人高等教育先進單位”、“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！钡葮s譽，在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀。

學校擁有國家太陽能熱水器質(zhì)檢中心、太陽能轉化——儲存材料與器件中英研究開發(fā)中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心、教育部創(chuàng)新團隊、教育部應用創(chuàng)新開放平臺示范基地、國家專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、國家體育總局體育文化研究基地、云南省重點實驗室、云南省創(chuàng)新人才基地、云南省哲學社會科學研究基地、云南省院士（專家）工作站——吉亨?阿瑪拉通加院士工作站、云南省創(chuàng)新團隊、云南省哲學社會科學創(chuàng)新團隊、中國西南對外開放與邊疆安全研究中心、漢藏語研究院、云南研究院、云南華文學院、卜勵德美國研究中心、朗寧加拿大研究中心和“中國?昆明泛亞人才教育與發(fā)展戰(zhàn)略研究中心”等一批國家級、省部級科研平臺及基地。近五年來，學校承擔了國家社科基金重大招標項目、國家“973”項目、國家“863”計劃項目、科技部“科技惠民”計劃項目、科技部重大專項項目、國家自然科學基金重點項目等重大科研項目100余項，承擔其它科技項目1000余項，授權專利100余項，教育部、文化部、國家體育總局、云南省等省級以上的成果獲獎200余項，科研經(jīng)費超過5.2億。在少數(shù)民族哲學、福利文化、群體行為涌現(xiàn)機理及風險辨識、邊疆地理、邊疆教育與人力資源開發(fā)、區(qū)域合作與邊疆經(jīng)濟發(fā)展、對外開放與邊疆社會穩(wěn)定

等研究領域具備了較強的優(yōu)勢。一些金屬氧化物納米線傳感陣列測定多種腫瘤標記物的研究、Stokes光譜反演太陽矢量磁場的技術研究及應用、有γ輻射的類星體CCD觀測和高能輻射機制研究、非線性分析中的若干障礙問題及相關問題研究、基于與建筑結合的太陽能集熱器件能量傳輸轉換機理研究、云南西部橫斷山小型獸類冷適應模式與生存適應對策的研究、鑲嵌納米貴金屬顆粒的氧化鋇復合薄膜的制備和特性等進入國內(nèi)領先和國際先進水平。

學?，F(xiàn)有教職工2200余人，其中專任教師1600余人，教授、副教授600余人，擁有國家突出貢獻專家、國務院特殊津貼獲得者、國家“百千萬人才工程”、中國科學院“百人計劃”、教育部高校青年教師獎、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者、云南省高端科技人才等一批專家學者。諾貝爾獎獲得者楊振寧，中科院院士楊樂、郭柏靈、戴汝為，英國皇家工程院院士、劍橋大學教授阿馬拉通加，2010年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主、英國社會科學院院士皮薩里德斯，美國《紐約時報》前總編、普利策獎評審委員會前任主席西默?托平，世界著名未來學家約翰?奈斯比特博士等40余個國家和地區(qū)的近100位知名專家被聘為學校名譽教授、客座教授或兼職教授。

云南師范大學是一所開放的、有著國際化視野的現(xiàn)代大學，先后被教育部和國家漢辦確定為支持周邊國家漢語教學的10所重點大學之

一、國務院僑辦華文教育基地、國家漢語國際推廣師資培訓基地、中國對東南亞國家進行漢語師資培訓的基地、國家首批赴海外承辦孔子學院的大學、享受中國政府獎學金和孔子學院獎學金留學生接收院校、全國首批來華留學示范基地、國家HSK考試和漢語作為第二外語教學能力資格考點、聯(lián)合國教科文組織在中國西南地區(qū)的中學英語師資培訓基地和云南省目前具有對港澳臺招生權的兩所高校之一。到目前為止，學校在國外建立了1所孔子學院、3個孔子課堂、5個中國語言文化中心。學校已與英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭以及港澳臺等60多個國家和地區(qū)的150余所國外大學和科研機構建立了合作交流關系，共招收61個國家的留學生約13000余人次。目前有各類留學生1705人，是云南省在校留學生人數(shù)最多的高校。

學校先后被國務院授予“民族團結進步模范集體”稱號，被人事部、教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”，被教育部評為“依法治校示范?！?、教育部“國培計劃”示范性培訓單位、全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果一等獎單位；獲全國五四紅旗團委稱號，全國綠化先進單位；連續(xù)10年被中宣部等評為全國大中專學生社會實踐活動先進單位，連續(xù)5屆在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的成績排名全國同類師范院校前10位，多次獲得全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生演講比賽、全國大學生英語競賽、全國師范生教學技能大賽特等獎、一等獎；先后獲云南省基層黨建示范點、云南省學習型黨組織建設示范點、省委創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織、“云嶺先鋒”流動紅旗先進基層黨組織、人才工作先進單位、德育先進集體。學校的班級、社團和個人也涌現(xiàn)出一批全國先進班集體標兵，全國“學習雷鋒、志愿服務”先進集體，全國高校優(yōu)秀學生社團，全國三好生標兵，全國見義勇為先進分子以及在雅典、北京、倫敦奧運會和殘奧會上獲得金、銀、銅獎牌的運動員。

在新的歷史發(fā)展階段，學校實施“包容和合、君子風范”的核心文化理念和“綜合集成發(fā)展、內(nèi)涵特色興?！睉?zhàn)略，以進入國家中西部100所重點建設高校行列為契機，為把學校建設成國內(nèi)一流的教學研究型師范大學，成為中國西南特色鮮明的區(qū)域高水平大學而不懈努力。

第四篇：云南眼科教授雷鳴

個人簡介

雷 鳴主任醫(yī)師、教授。

1985年畢業(yè)于第三軍醫(yī)大學，任解放軍昆明總醫(yī)院眼科中心副主任、屈光手術中心主任；昆明醫(yī)科大學兼職教授；成都軍區(qū)眼科專委會副主任委員;全軍屈光手術學組成員;中華醫(yī)學會省眼科分會委員;中國醫(yī)師協(xié)會省眼科分會常委、中西醫(yī)結合學會省眼科分會常委、省市及成都軍區(qū)醫(yī)療事故鑒定專家、省科技鑒定、醫(yī)療設備招標評審專家。

從事眼科臨床工作28年。長期從事視光學、角膜病，白內(nèi)障、青光眼等的臨床診治和研究工作。積累了豐富的臨床經(jīng)驗。自1990年初開始從事近視眼手術治療的臨床和相關研究工作。1994年率先在全軍開展了準分子激光手術治療近視、遠視和散光的臨床和研究工作，是國內(nèi)最早從事準分子激光手術治療近視的專家之一。已主刀為6萬余近視患者成功實施了手術，深受患者信賴。病人遍及國內(nèi)及美國、加拿大、英國、新加坡、香港等國家和地區(qū)。在各類雜志發(fā)表學術論文80余篇，主研了《準分子激光屈光手術的改進、創(chuàng)新研究》、《準分子激光屈光手術并發(fā)癥的防治研究》、《準分子激光個性化屈光手術的應用研究》等多個課題，先后獲軍隊和省部級醫(yī)療和科技進步二等，三等獎10項。

第五篇：云南師范大學班主任工作條例

云南師范大學班主任工作條例

（修訂）

第一章 總 則

第一條 班主任是學校聘任到學生班級負責學生思想教育及日常管理工作的最基層管理者，是學校思想政治工作隊伍的重要組成部分，是指導學生德、智、體、能全面發(fā)展的導師。

第二條 為切實加強學生的思想政治教育和管理工作，全面提高學生綜合素質(zhì)及形成良好的學風和班風，保證班主任工作制度化、規(guī)范化、科學化，特制定本條例。

第二章 班主任的設置

第三條 班主任隊伍由專兼職人員組成，可從專業(yè)課教師和專職學生工作干部、行政干部中挑選，也可根據(jù)需要從在讀研究生中挑選。學院學生工作領導小組研究確定聘任人員，并將聘任結果報學生工作部（處）備案。

第四條 原則上每個班級設臵一名班主任，也可根據(jù)學院實際采取年級輔導員制。班主任每屆任期原則上為二至四年。

第五條 班主任工作是青年教師基層鍛煉的一條重要途徑，剛畢業(yè)到學校工作的青年教師，符合條件者必須同時兼任一屆班主任工作。經(jīng)考核合格且四年中有一次被評為“優(yōu)秀班主任”，視為完成基層鍛煉任務，以此作為履職考核、評職、晉級和提拔使用的依據(jù)。

第六條 各學院于每年七月初確定下學年班主任及需調(diào)整的班主任，并將名單報學生工作部（處）備案。新任班主任需由學校統(tǒng)一培訓方可正式聘任，并頒發(fā)聘書。

第三章 班主任的基本條件

第七條 堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有堅定正確的政治方向、較強的馬克思主義理論水平和政策水平、較強的政治鑒別力和洞察力。

第八條 熱愛學生思想政治教育和管理工作，具有高度的責任感、事業(yè)心和奉獻精神，關心愛護學生，品行端正，以身作則，為人師表。

第九條 努力學習并掌握從事班級管理工作必備的專業(yè)知識和技能，把握教育規(guī)律，熟悉相關法律法規(guī)，具有開展學生教育管理所需的溝通協(xié)調(diào)、組織管理能力，具備從事教師職業(yè)的基本素質(zhì)和技能。

第四章 班主任的崗位職責

第十條 認真貫徹黨的路線、方針和政策，執(zhí)行校（院）黨政的各項決定，組織和指導學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，指導學生開展社會實踐和形勢政策學習，組織開展主題班會和專題教育。

第十一條 在學院黨委的領導下，全面負責班級日常思想政治教育工作。根據(jù)校（院）統(tǒng)一安排，實施政治學習計劃并進行必要的輔導，結合形勢有的放矢地對學生進行宣傳教育工作，耐心細致地做好思想政治教育工作，開展理想信念、紀律、文明禮貌、誠實守信、民主與法制、勞動觀念等教育，并進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生積極參與學校、班級、社團等集體活動，樹立為人民服務的思想，形成良好的道德品質(zhì)。

第十二條 在學院黨委的領導下，認真做好班級建設和日常管理工作。做好班團學生干部的選拔、入學教育、軍訓、學生社團發(fā)展、貧困生檔案的建立、校外住宿學生管理工作；做好學生綜合素質(zhì)測評、各項推優(yōu)、獎助學金的評定和發(fā)放、學費減免、助學貸款工作；協(xié)助學院做好推薦免試研究生、學生免修、降級、休學、復學、轉學和退學工作；做好違紀學生的教育工作，對學生中出現(xiàn)的違紀行為，應參與調(diào)查了解，并根據(jù)有關規(guī)定向上級提出處理意見；做好畢業(yè)生的思想教育、就業(yè)指導及推薦工作，實事求是地反映學生在校期間的表現(xiàn)，認真負責地向用人單位推薦畢業(yè)生；做好學生在校期間的個人鑒定及相關材料的收集整理，并按檔案管理的要求送交學院，以保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行。

第十三條 協(xié)助學院黨委做好入黨積極分子的選拔培養(yǎng)和考察工作，協(xié)助學院團委選拔學生干部，指導和幫助班、團支委開展工作。注重培養(yǎng)學生的自我管理、自我教育和自我服務能力，堅持每月至少二次的班會制度，表揚先進、鼓勵后進，總結班級工作。指導學生制定適合本班實際的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)班級的集體主義精神和團結友愛、艱苦樸素、勤奮好學、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良作風，引導學生創(chuàng)建良好的班風。

第十四條 熟悉和掌握學生的姓名、家庭情況、思想品德、特長、健康狀況等基本情況，關心愛護學生，經(jīng)常與學生談心，了解掌握學生的學習情況、生活狀況，對學生的思想狀況要做到心中有數(shù)，做好個別教育工作。做好學生日常安全教育和管理工作，經(jīng)常下班級、下宿舍進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并積極防范；學生安全事故發(fā)生后，及時到場協(xié)助處理，及時向?qū)W院學生工作領導小組匯報。為做好學生安全教育和管理工作，要求班主任保持通信暢通。定期向?qū)W生家長通報學生的學習情況和在校表現(xiàn)，并根據(jù)需要，及時將特殊學生群體的狀況與家長聯(lián)系和溝通，爭取家長對學校教育與管理工作的理解和配合。

第十五條 配合教務部門做好教學檢查工作，掌握學生考勤情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證教學秩序正常進行；組織學生交流學習經(jīng)驗，改進學習方法，掌握班級學習與考試情況，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，引導學生創(chuàng)建良好的學風，培養(yǎng)學生形成良好的考風考紀；做好學生課程選修、課外閱讀和報考研究生的指導工作。

第十六條 班主任每年應提交一篇班級教育與管理方面的研究論文，并積極申報相關科研項目。

第五章 班主任的考核和待遇

第十七條 班主任考核內(nèi)容包括：班主任崗位職責履行情況，工作實績以及所任班級的學風、班風、組織紀律、學習成績、活動開展等情況。通過定期考核和不定期抽查相結合的方式，由學院學生工作領導小組具體負責班主任的考核、檢查，并建立班主任考核檔案。學院每月至少召開兩次班主任工作例會，布臵和檢查班主任工作。班主任每學期需向?qū)W院學生工作領導小組提交工作總結。學院每學年對班主任進行一次學年考核，通過召開任課教師代表、學生代表座談會，檢查履行班主任職責情況和查閱班主任工作周誌等方式，做出對班主任的客觀評價，以此作為評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)，并將考核結果報學生工作部（處）統(tǒng)一備案。學生工作部（處）通過不定期抽查，全面準確地了解班主任工作。若因班主任變動或解聘、終聘時，由學院學生工作領導小組將其考核檔案轉入人事處存入本人檔案。

第十八條 班主任津貼由學院根據(jù)實際情況發(fā)放，本著鼓勵教職員工擔任并做好班主任工作的原則予以傾斜；專業(yè)教師兼任班主任工作，每年學院根據(jù)實際情況適當減免教學工作量。

第十九條 學校每年召開一次班主任工作經(jīng)驗交流及表彰會，對評選出的優(yōu)秀班主任進行表彰，并給予適當獎勵。第二十條 對工作不負責，經(jīng)考核不合格的班主任，應扣發(fā)班主任津貼，減少教學工作量的減免數(shù)。經(jīng)教育幫助仍無改變的，由學院學生工作領導小組研究，及時免除其班主任職務，并報學生工作部（處）備案。凡因工作失職造成嚴重后果的班主任，要追究責任，并給予相應的處分。

第二十一條 班主任在學術刊物上發(fā)表的學生工作方面的研究論文或經(jīng)驗總結，均視為科研成果，與其它專業(yè)科研成果同等對待。

第二十二條 班主任一屆任期滿后，凡繼續(xù)擔任班主任工作的教師，學校根據(jù)工作情況，安排班主任在校內(nèi)外進修。

第六章 班主任的管理

第二十三條 班主任在校學生工作領導小組統(tǒng)一領導下開展工作，學生工作部（處）負責檢查、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，日常管理和考核工作由各學院學生工作領導小組負責。各學院學生工作領導小組可根據(jù)各自情況制訂實施辦法。

第二十四條 班主任在聘任期間如有特殊情況需離開班主任工作崗位達兩個月以上者，應提前兩周向?qū)W院學生工作領導小組提出，并經(jīng)學院學生工作領導小組協(xié)商，由個人推薦或組織委派他人代理履行班主任職責。

第七章 附則

第二十五條 本條例由學生工作部（處）負責解釋。第二十六條 本條例自頒布之日起實施。原《云南師范大學班主任工作條例》（云師大?1992?33號）同時廢止。

云南師范大學

二〇〇六年六月二十三日