第一篇：真誠(chéng)相扶 均衡發(fā)展

真誠(chéng)相扶 均衡發(fā)展

——宜春中學(xué)（宜春八中）、宜春五中聯(lián)合辦學(xué)三年工作瑣記

呂晚生

2009年8月，在市政府、市教育局的倡導(dǎo)和組織下，宜春中學(xué)、宜春五中實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，旨在以強(qiáng)扶弱，為宜春城區(qū)教育均衡進(jìn)行一次示范性的嘗試。宜春中學(xué)派出六位教師：呂晚生、易少玲、萬(wàn)衛(wèi)國(guó)、鄒文波、余敬元、易雪華赴五中支教，現(xiàn)宜春八中巫海華副校長(zhǎng)掛五中副校長(zhǎng)帶隊(duì)組織?，F(xiàn)在，三年工作已經(jīng)過去，這個(gè)小組出色地完成了上級(jí)交辦的聯(lián)辦任務(wù)，與五中的校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師同甘共苦，為五中的發(fā)展壯大，為打造新五中作了大量工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

一、工作

1、“觀望——配合——參與”，五中教師團(tuán)隊(duì)打造的全過程。協(xié)助五中領(lǐng)導(dǎo)為五中培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是聯(lián)辦的首要任務(wù)。聯(lián)辦前的五中，兩個(gè)班級(jí)，三十好幾位老師，老師們幾乎無事可做，過慣了“工作隨意，工資照發(fā)”的生活，工作懶散、拖沓、不作為的風(fēng)氣彌漫全校。社會(huì)影響極差，五中的老師在外都不敢承認(rèn)自己是五中人。我們赴五中的幾位老師從上班第一天起就把宜春中學(xué)一貫的優(yōu)良作風(fēng)帶到五中。“朝七晚六”，“下班輔導(dǎo)、坐班教研”，諾大的一個(gè)辦公室里，每天到了下午就只剩下我們小組幾人。五中相當(dāng)多的教師只是持觀望態(tài)度，甚至還有幾涼話“聯(lián)辦讓我們的日子不好過了！”“看他們幾個(gè)能堅(jiān)持幾天？”。而我們不為所動(dòng)，堅(jiān)持自己的理念：“我們無權(quán)指責(zé)和管理他人，但我們要用自己的工作熱情，工作表現(xiàn)為示范，作榜樣去打動(dòng)和感化他人”。一個(gè)月、兩個(gè)月，漸漸地閑話少了，一部分老師靠近了我們，配合我們的工作。

同時(shí)，五中的校領(lǐng)導(dǎo)特別是胡其生校長(zhǎng)也是一位干實(shí)事、看實(shí)效的領(lǐng)導(dǎo)者，及時(shí)制訂和完善了學(xué)校一系列的管理制度，還有市局嵐青局長(zhǎng)親自帶隊(duì)深入五中座談、調(diào)研，宜春中學(xué)羅兵副校長(zhǎng)、現(xiàn)宜春八中巫海華副校長(zhǎng)來校做師資隊(duì)伍建設(shè)專題講座。教師會(huì)上，我每次都

以一個(gè)五中人的身份談工作、談感想、談?dòng)^念、談得失。我們的工作不僅感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了老師，甚至還感動(dòng)了教工家屬和校園周邊的小賣店的老板。

曾宜平老師，外號(hào)“神仙”，持才傲物，意氣用事，不坐班，不備課，上課一杯茶，領(lǐng)導(dǎo)不賣帳?，F(xiàn)在是學(xué)校的教學(xué)骨干，課改帶頭人，最受學(xué)生歡迎的老師。他私底下跟我說“我就是被你們拖下水的”、“連我老婆都說五中這么多年沒見過你們這樣工作的老師”。

席樂生老師，五十八歲，學(xué)校安排他管理自行車，每天兩杯小杯小酒，上班不見人。一年后，在學(xué)校體育老師缺編的情況下，他主動(dòng)要求承擔(dān)起兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的體育課教學(xué)，并且極其認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)他都積極參與，忙前忙后，組織得井然有序。他跟我說的最多的一句話是：“晚生老弟，你幾個(gè)不是五中人，卻象為自己的家一樣工作，我在五中幾十年，再不跟著你們來，我這老臉都沒了”。

確實(shí)，我們的工作感動(dòng)了五中所有的老師，他們積極的投入并參與到各項(xiàng)教學(xué)工作中來，老師們的工作觀念有了轉(zhuǎn)變，工作熱情極大提高。辦公室的人氣旺起來了。學(xué)校的發(fā)展和壯大，首先必須要有一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我們的目的基本達(dá)到了。

聯(lián)辦三年，在支教老師的指導(dǎo)示范下，把宜春中學(xué)、宜春八中的優(yōu)良的工作作風(fēng)和精神人傳替到了五中，五中的師資水平得到了提高，教風(fēng)得到極大改善，教研成為常態(tài)。

2、“易媽”、“小呂哥”等以愛治教贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的“芳心” 易少玲老師是我們赴五中支教的唯一女性，兒子在一中校區(qū)讀初中，可自己卻要從一中校區(qū)調(diào)到五中上班，給自己的工作、家庭的生活、孩子的照顧都帶來了極大的不便，來之前哭過鼻子，鬧過情緒。但她從到五中上班第一天起，就沒有把自己的“不快”帶到工作中來，對(duì)學(xué)生熱情有加，關(guān)愛備至。五中很多的學(xué)生是留守兒童，還有的來自單親家庭，張雪佳、朱文旭等同學(xué)的父母均常年在外打工，他們被寄養(yǎng)在親戚家，梅雅林、易璐等同學(xué)父母離異，與爺爺奶奶一起生活，他們?cè)谏钌先鄙訇P(guān)愛，學(xué)習(xí)上缺少指導(dǎo)，性格叛逆，孤獨(dú)自閉。是

少玲老師日復(fù)一日的輔導(dǎo)談心、噓寒問暖、買藥送水、捐錢捐物感動(dòng)著他們，激勵(lì)著他們，同學(xué)們私下里都叫他“易媽媽”。

五中支教三年中，少玲老師患過胃潰瘍、得過甲亢，母親中風(fēng)癱瘓?jiān)诖?，有時(shí)晚上去醫(yī)院吊藥水、侍候母親，可是第二天早上七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，三年中她沒有請(qǐng)過一天假，缺過一節(jié)課。有一次家長(zhǎng)會(huì)上，我談到少玲老師的這種工作精神，竟止不住淚流滿面。

周睿同學(xué)的父母一直在外打工，他是一個(gè)在親戚家輪流寄養(yǎng)的“流浪兒”，挑禍、惡作劇、打架是他每天的“日常工作”，入校第三天就與同學(xué)打架，把同學(xué)打得頭破血流，花去醫(yī)藥費(fèi)上千元。父母拿他束手無策。我在了解了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷后嘗試慢慢與他溝通，和他談心，漸漸去感化他，影響他，終于得到了他的認(rèn)可與尊敬，他也變得聽話懂事了，盡管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他也盡心盡力。他的媽媽有一次發(fā)短信給我：“你是我兒子的最后一根救命稻草”。

彭哲勤同學(xué)，父母外出務(wù)工，自己獨(dú)自一人在家買菜、洗衣、做飯，無人照顧，經(jīng)常是一天上學(xué)三天逃學(xué)。余敬元老師多次上門家訪無果，與其父母電話也難以溝通。后其父回家反而指責(zé)學(xué)校管理不善，老師教學(xué)無方，還打電話向教育局投訴，堅(jiān)持要轉(zhuǎn)學(xué)分宜。后事未辦妥又要返校就讀。我誠(chéng)懇耐心地做家長(zhǎng)工作，明確子女的教育責(zé)任和方法，勸其夫妻留下一人照顧小孩，并把小孩安排在我班就讀。此后，彭哲勤同學(xué)從未缺過一節(jié)課，學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn)，中考順利考入宜春中學(xué)。

三年來，我都帶頭倡導(dǎo)年級(jí)老師關(guān)愛幫助貧困學(xué)生，全年級(jí)老師每學(xué)期為貧困學(xué)生購(gòu)買墊付學(xué)習(xí)用品及資料費(fèi)共計(jì)上千元。

平常的日子里，我總是用心去感受每一個(gè)學(xué)生的苦與樂，并和他們一起分擔(dān)分享。愛是溝通心靈的橋梁，我在老師會(huì)上也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：“有愛心是一個(gè)優(yōu)秀教師最重要的品質(zhì)”。老師付出的一份愛，卻可以博得全班學(xué)生甚至包括家長(zhǎng)無數(shù)份的愛與尊重。中考后的幾天里，我收到了很多很多的信息。龍文璐同學(xué)這樣寫道：“小呂哥，也許叫您的機(jī)會(huì)不多了，謝謝您的悉心指導(dǎo)，師生情義勝師生，??不知不覺中，我們一起度過了三年春夏秋冬，多么舍不得??”。聶由同學(xué)發(fā)來信息：“小呂老師，我們畢業(yè)了，但我相信同學(xué)們?nèi)耘f會(huì)像

以前一樣尊敬您愛戴您，我亦如此，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??”。李文君同學(xué)：“呂老師，感謝您三年來一直陪伴在我的身邊，快你時(shí)和我們分享喜悅，傷心是安慰開導(dǎo)我們，無助里鼓勵(lì)幫助我們，初一時(shí)的我是一下膽小的女生，是您一直有意的鍛煉我，培養(yǎng)我，現(xiàn)在的我膽子大多了??”。等等、等等，我已過不惑之年，學(xué)生們能這樣親切地叫我“小呂哥”，我深刻體會(huì)到做老師的成就感。

也正因如此，易敏、彭依航等同學(xué)在父母安排好轉(zhuǎn)到市級(jí)學(xué)校時(shí)，自己堅(jiān)持要留在五中；黃海浪同學(xué)在父母買好的火車票要帶她到深圳就讀，把她帶到火車站時(shí)，她哭喊著就是不上火車。留住了學(xué)生的心怎會(huì)留不住學(xué)生的人。

3、五中課改的先行者

宜春中學(xué)羅斌副校長(zhǎng)在五中作專題講座時(shí)，談到五中的發(fā)展時(shí)提出五中要有出路必須進(jìn)行教學(xué)改革，2010年5月，在宜春中學(xué)鐘明副校長(zhǎng)倡導(dǎo)，五中胡其生校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，五中全體教師先后兩次赴九江武寧縣寧達(dá)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。返校后，胡其生校長(zhǎng)組織大家認(rèn)真討論，分析五中進(jìn)行高效課堂改革的可行性和實(shí)施方案。胡校長(zhǎng)心情也很忐忑，多次和我獨(dú)自探討。我率先把學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整，組成合作學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行第一堂高效課堂教改示范課，取得良好效果。2010年9月，在全校推行高效課堂改革。初始階段，我不斷通過各種渠道進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合五中情況，制訂出《高效課堂模式》、《學(xué)習(xí)小組的組織建設(shè)與管理》、《學(xué)案的編寫與使用》、《高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《合作學(xué)習(xí)小組的評(píng)分細(xì)則》等實(shí)施方案。第一個(gè)嘗試學(xué)案的編寫并應(yīng)用到課堂中，后在全校鋪開。其后在胡其生校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教師熱情高漲，高效課堂改革風(fēng)生水起，順利開展。創(chuàng)造和完善了五中自己的“二惟四步三查”高效課堂模式。一批優(yōu)秀的老師脫穎而出，萬(wàn)衛(wèi)國(guó)老師的語(yǔ)文課靈動(dòng)活躍，曾宜平老師的歷史課精彩熱烈，易少玲老師的英語(yǔ)課趣味橫生。任何一節(jié)課堂，學(xué)生們的展示精彩紛呈，點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確到位，學(xué)生真正體會(huì)到做學(xué)習(xí)的主人意識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣和熱情空前提高。其間，先后有市、區(qū)教育局教研室，市局嵐青局長(zhǎng)，區(qū)局羅坤局長(zhǎng)，宜春學(xué)院姚電院長(zhǎng)及專家教授，南昌七中、區(qū)各校校長(zhǎng)到五

中觀摩指導(dǎo)，均給予高度評(píng)價(jià)。有一次，宜春學(xué)院李宜萍教授率師范班學(xué)生到三（1）班看課，學(xué)生們課彩的展示，精辟的點(diǎn)評(píng)深深吸引了這此大學(xué)生們。課已經(jīng)結(jié)束了，可看課的學(xué)生們都久久不愿離去，紛紛說課堂太精彩了，學(xué)生們展示出來的能力與素質(zhì)比我們大學(xué)生都強(qiáng)。后李宜萍教授多次和我聯(lián)系，擬共同進(jìn)行這一課題研究。兩年下來，在我們赴五中幾位老師的領(lǐng)頭下，五中的高效課堂改革模式初步成型。學(xué)生的能力大大提高，成績(jī)也顯著上升，2012年中考中，五中實(shí)現(xiàn)了零的突破，一飛沖天，考出了袁州區(qū)的最好成績(jī)。

課改兩年，五中的高效課堂有了自己的模式，改革卓有成效，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃厚，校園文化底蘊(yùn)不斷得到積淀。

4、業(yè)務(wù)上的精益求精讓同事效仿，讓學(xué)生受益

初到五中，學(xué)校竟然沒有備課組，沒有教研組，教研活動(dòng)幾乎為零。在此情況下，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議，迅速成立了備課組、教研組并進(jìn)行每周一次的教研活動(dòng)。赴五中支教的老師第一個(gè)上公開展示課，成為各備課組的中心發(fā)言人。此后的教研活動(dòng)開展的有聲有色，老師們有了業(yè)務(wù)上的研究和討論，能力大大提高。特別是開展高效課堂改革以后，我經(jīng)常是手把手的教老師們電腦操作知識(shí)，進(jìn)行學(xué)案的編寫制版，并為五中創(chuàng)辦的學(xué)案印刷室。親自上多媒體示范課，親手教老師們進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)與制作。指導(dǎo)易維清老師參加區(qū)、市青年優(yōu)質(zhì)課比賽均獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，五中全體老師人人會(huì)用電腦，人人會(huì)進(jìn)行學(xué)案的編寫與制版。五中有了自己的校本教材。

教師業(yè)務(wù)能力的提高，最終學(xué)生是受益者。課堂設(shè)計(jì)合理了，課堂更精彩了，自然學(xué)生的能力與成績(jī)也提高了。胡珊同學(xué)在給我的留言中這樣寫道：“小呂哥，一直都覺得您是多么可望而不可及，偷偷與同學(xué)們討論您教得那么深透，那么容易理解。一道難題經(jīng)過您的點(diǎn)拔迎刃而解，常常在底下輕輕地說‘老師真牛啊’??”；萬(wàn)衛(wèi)國(guó)老師的課堂更是為學(xué)生設(shè)計(jì)，全堂課都是由學(xué)生組織、討論、展示、點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)了像陳春艷、彭依航等同學(xué)這樣的全校展示點(diǎn)評(píng)能手，來五中觀摩學(xué)習(xí)的同行們看到這樣的學(xué)生表現(xiàn)都非常驚訝。

5、幾個(gè)第一

①開展了五中校史上第一次軍訓(xùn)；

②組織開展了五中首屆文化藝術(shù)節(jié)；

③舉辦了五中首次元旦文藝聯(lián)歡會(huì)；

④全市首個(gè)高效課堂改革的公立學(xué)校；

⑤首次開展學(xué)案學(xué)習(xí)，開發(fā)校本教材；

⑥創(chuàng)造五中近十多年來中考的最佳成績(jī)，總平均分全區(qū)第一； ⑦2012年中考中各科平均分全區(qū)第一；

⑧2012年中考中彭依航同學(xué)總分居袁州區(qū)城區(qū)中學(xué)第一； ⑨2012年中考中省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)錄取率居袁州區(qū)第一。

二、展望

三年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，在宜春中學(xué)、宜春八中的大力支持下，在五中領(lǐng)導(dǎo)班子的務(wù)實(shí)創(chuàng)新下，在八中支教老師的示范指導(dǎo)下，我們共同見證了五中的發(fā)展壯大，學(xué)生由三十多人發(fā)展到今天的在校600多人，教師由三十多人發(fā)展到今天的四十多人，師資水平也得到大幅提升；學(xué)校的制度建設(shè)與管理也從無到有，不斷得到完善。社會(huì)反響越來越好。

我相信只要再過三年，五中的品牌形象一定會(huì)樹立起來。

三、反思

在五中支教三年的工作經(jīng)歷中，我也深刻體會(huì)到一個(gè)薄弱學(xué)校要做大做強(qiáng)的艱辛與困難，五中是城區(qū)周邊環(huán)境最差的學(xué)校，是教學(xué)設(shè)施最落后的學(xué)校，是學(xué)生生源最不穩(wěn)定的學(xué)校。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，師資力量很不配套，很多科目缺少專職教師。教學(xué)改革還在起步階段，還沒有深化和提升。這都需要上級(jí)主管部門特別是區(qū)政府、區(qū)教育局的大力支持和幫助，需要五中人的磨礪，五中的明天才會(huì)更美好，在宜春城區(qū)的東部樹立品牌，造福一方百姓。

呂晚生

2012-7-3完稿

第二篇：真誠(chéng)“手拉手”促教育均衡發(fā)展之淺見

真誠(chéng)“手拉手”促教育均衡發(fā)展之淺見

樊城太平店鎮(zhèn)朱坡小學(xué) 李宇

湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃擬到“十二五”結(jié)束，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)中小學(xué)師資配備均衡化，基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，質(zhì)量評(píng)價(jià)一體化，使義務(wù)教育學(xué)校之間教育質(zhì)量基本均衡。這猶如一聲春雷，給農(nóng)村中小學(xué)又好又快發(fā)展帶來歷史最好的機(jī)遇。為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，樊城區(qū)先后出臺(tái)了《樊城區(qū)十一五期間農(nóng)村教育發(fā)展規(guī)劃》、《樊城區(qū)關(guān)于義務(wù)教育階段中小學(xué)均衡發(fā)展》、《樊城區(qū)關(guān)于義務(wù)教育階段中小學(xué)均衡發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)施意見》等規(guī)劃和方案，從制度上保證了義務(wù)教育均衡發(fā)展，同時(shí)樊城區(qū)通過寄宿制學(xué)校建設(shè)、危房改造工程、遠(yuǎn)程教育工程，解決了“五難”問題等等，不斷改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，通過實(shí)施農(nóng)村學(xué)校校園規(guī)范化建設(shè)工程，美化了農(nóng)村學(xué)校校園環(huán)境，通過城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧被?dòng)交流，農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，開展送課下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)等活動(dòng)，使農(nóng)村學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)水平逐步提升。所有這一切令作為農(nóng)村教育工作者的我們備受鼓舞。

撤縣并區(qū)以來，樊城區(qū)高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的辦學(xué)理念提升、辦學(xué)條件改善、兩支隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)效益提高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資統(tǒng)籌、醫(yī)保、住房公積金等政策兌現(xiàn)等方面作出了卓有成效的工作，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展步伐，教育局還選出一批區(qū)直名校與農(nóng)村中小學(xué)“手拉手”，同進(jìn)步，共發(fā)展?，F(xiàn)就“手拉手”促教育均衡發(fā)展談幾點(diǎn)膚淺看法。

一、城鄉(xiāng)真誠(chéng)“手拉手”是促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的前提。

自城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”活動(dòng)開展以來，絕大部分城市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視，積極為農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件改善，兩支隊(duì)伍水平提升等出謀劃策，捐資出力；主動(dòng)開展送課下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)等活動(dòng)，有力促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)和教學(xué)水平、質(zhì)量的提高，但把城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)的現(xiàn)象也不乏存在。為此，我個(gè)人認(rèn)為城鄉(xiāng)學(xué)校從學(xué)校到教師到學(xué)生都應(yīng)真誠(chéng)溝通，真心交流，手拉起手實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，一同發(fā)展，進(jìn)而一榮俱榮。讓城鄉(xiāng)學(xué)校真誠(chéng)拉起手來，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的要求，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，互相支持。城市學(xué)校在物質(zhì)支援、管理幫助、教學(xué)扶持上給農(nóng)村學(xué)校以支持。農(nóng)村學(xué)校力所能及地為結(jié)對(duì)學(xué)校提供素質(zhì)教育、體驗(yàn)教育的基地和空間，城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同發(fā)展，為“手拉手”營(yíng)造好環(huán)境，提供必要的保障；讓城鄉(xiāng)教師真誠(chéng)拉起手來，使城鄉(xiāng)教師在“手拉手”的過程中一起開展教學(xué)研究活動(dòng)，在交流切磋相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)城市教師先進(jìn)的理念、開闊的思路和方法，學(xué)習(xí)農(nóng)村教師不畏清貧、愛崗敬業(yè)、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的紅燭精神。在互助合作中，不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學(xué)管理水平和能力；讓城鄉(xiāng)學(xué)生真誠(chéng)拉起手來，在少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的幫助下，讓他們通過結(jié)交一個(gè)好朋友，寫一封交友信，互贈(zèng)一個(gè)友誼卡，同爭(zhēng)一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?，同做一件好事，互看一次朋友，把友愛與和平連在一起，把理想和智慧連在一起，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共受教益，一同成長(zhǎng)。

二、城鄉(xiāng)深入“手拉手”是促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧被顒?dòng)應(yīng)觸及學(xué)校工作的方方面面，使活動(dòng)形式更為鮮活，活動(dòng)內(nèi)容更為具體，才能使農(nóng)村學(xué)校發(fā)展充滿生機(jī)和活力，為此，我認(rèn)為“手拉手”活動(dòng)不僅應(yīng)在城鄉(xiāng)學(xué)校開展，還應(yīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)內(nèi)部開展，鎮(zhèn)中心小學(xué)與支部學(xué)校之間，支部學(xué)校與村小之間，村小與村小之間均應(yīng)開展活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)在骨干教師與普通教師之間，“三好”學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生之間，留守學(xué)生與非留守學(xué)生之間開展“手拉手”活動(dòng)。開展“手拉手”活動(dòng)應(yīng)通過定期互派干部互相學(xué)習(xí)、交流，參與對(duì)方學(xué)校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，互相支持，力所能及地為結(jié)對(duì)學(xué)校提供體驗(yàn)，交流各自學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)；通過結(jié)對(duì)學(xué)校定期委派在職的學(xué)科帶頭人等骨干教師到對(duì)方學(xué)校服務(wù)，通過專題講座、觀摩課，參加聽評(píng)課，參加教研活動(dòng)、試題命制、試卷研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí)，汲取精華，剔除糟粕，回校更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)；讓“手拉手”學(xué)校學(xué)生通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此的友誼，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。通過活動(dòng)讓同學(xué)們真切地體會(huì)真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

三、城鄉(xiāng)定期“手拉手”，是促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的基石。

城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧笔且豁?xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的城市學(xué)校對(duì)農(nóng)村學(xué)校的幫扶工程，意義深遠(yuǎn)，作用巨大，也是城市學(xué)校對(duì)農(nóng)村學(xué)校的一項(xiàng)善舉。開展“手拉手”活動(dòng)做一次容易，一次做幾個(gè)方面也可行，開展一學(xué)期容易，開展一學(xué)年也應(yīng)該沒什么問題，作為每學(xué)年的任務(wù)容易，但作為一種責(zé)任、義務(wù)，有目的、有計(jì)劃地深入持久地開展可能就顯得有些為難情緒。譬如，城鄉(xiāng)學(xué)校在三年或五年內(nèi)把結(jié)對(duì)的農(nóng)村學(xué)校某一項(xiàng)工作，像教學(xué)教研水平，達(dá)到一個(gè)什么樣的水平和高度。為此，我認(rèn)為城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)，應(yīng)在區(qū)教育局的同意安排部署下，結(jié)對(duì)學(xué)校應(yīng)拿出中長(zhǎng)期遠(yuǎn)景規(guī)劃及工作方案，全方位安排好具體活動(dòng)計(jì)劃，使城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧被顒?dòng)開展制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，做到農(nóng)村學(xué)校每年都有新變化，并考慮能否把這項(xiàng)工作納入結(jié)對(duì)學(xué)校的工作目標(biāo)考核，從而督促結(jié)對(duì)學(xué)校積極主動(dòng)開展“手拉手”活動(dòng)，增強(qiáng)相互交流、學(xué)習(xí)的氛圍，促使結(jié)對(duì)學(xué)校共謀發(fā)展。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的春天已經(jīng)到來，我們堅(jiān)信有各級(jí)教育主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的無私幫助，我們農(nóng)村學(xué)校的全體師生一定會(huì)倍加珍惜發(fā)展機(jī)遇，迎難而上，求真務(wù)實(shí)，奮力爭(zhēng)先，相信農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展前景會(huì)一片光明！

第三篇：守望相扶講義

第一節(jié) 守望相扶，雅安平安

【知識(shí)鏈接】

1、生命是寶貴的，脆弱的，要珍惜生命，珍惜時(shí)間，讓自己的人生價(jià)值更有意義。

2、勇敢面對(duì)挫折，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。積極、樂觀、向上的心態(tài)去坦然的面對(duì)挫折。

3、全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、眾志成城、萬(wàn)眾一心、艱苦奮斗、迎難而上、不為困境擊垮的民族精神。體現(xiàn)了中華民族偉大的凝聚力。

４、弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財(cái)富。

5、生命的意義在于奉獻(xiàn)，生命的內(nèi)涵因奉獻(xiàn)而精彩，因奉獻(xiàn)而豐富。

6、一方有難八方支援。大愛無價(jià)，大愛無疆。

7、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛他人。高度的社會(huì)責(zé)任感，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，將個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的榮辱興衰緊密的聯(lián)系在一起。

8、傳承一方有難、八方支援等中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的偉大民族精神

9、忠于職守、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。

10、各民族互助、團(tuán)結(jié)的精神。

11、依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)，尊重他人的生命健康權(quán)。

12、勇于克服困難，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

13、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心，是我們?nèi)〉脛倮母颈ＷC。

14、中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

15、艱苦奮斗精神自古以來就是中華民族精神重要內(nèi)容，是中華民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。

16、社會(huì)主義制度具有無可比擬的優(yōu)越性，能夠集中力量做大事。【典型題例】

1、蘆山地震發(fā)生后，總書記第一時(shí)間作出重要指示，李克強(qiáng)總理飛赴災(zāi)區(qū)，“搶救生命”、“救援群眾”、“減少傷亡”、“做好安置”，人被放在重中之重的位置。災(zāi)難就是動(dòng)員令，災(zāi)情就是集結(jié)號(hào)。從中央到地方，從政府到民間，迅速投入到搶險(xiǎn)救援的戰(zhàn)斗之中。這說明了什么？

2、作為一名中學(xué)生，你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？

3、在抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)了許多無私奉獻(xiàn)的英雄人物，作為一名中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)他們的感人事跡？對(duì)參加公益活動(dòng)有何啟示？

4、黨和國(guó)家為什么要高度重視抗災(zāi)救災(zāi)工作？

5、面對(duì)各種自然災(zāi)害，我們應(yīng)如何做？

6、在抗震救災(zāi)中，身處不同角色的人承擔(dān)了怎樣不同的責(zé)任？

7、聯(lián)系抗震救災(zāi)中國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、武警官兵、醫(yī)務(wù)人員等事跡，從責(zé)任的角度說說你受到的啟示。

8、請(qǐng)你說說這次抗震救災(zāi)中誰(shuí)是最可愛的人？

9、我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們的什么品質(zhì)？

10、應(yīng)怎樣向抗震救災(zāi)人員學(xué)習(xí)？

11、蘆山“4?20”7.0級(jí)強(qiáng)震發(fā)生后，黨和政府以及全國(guó)人民擰成一股繩，迅速投入抗震救災(zāi)的實(shí)際行動(dòng)去，這體現(xiàn)的是一種什么精神？偉大的抗震救災(zāi)精神指的是什么？這種精神對(duì)取得抗震救災(zāi)的勝利有什么重要作用？。

12、愛心互動(dòng)：地震發(fā)生后，受災(zāi)的同胞，有的失去了雙腿、有的失去了親人，心靈遭受了巨大的創(chuàng)傷。這一刻，請(qǐng)用你的真誠(chéng)和愛心寫一條手機(jī)微信來激勵(lì)他們，對(duì)災(zāi)區(qū)人民說句心里話來安慰他們。

13、“我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)”，雅安地震中受傷小女孩的一組照片，感動(dòng)萬(wàn)千網(wǎng)友。那血跡中純真堅(jiān)強(qiáng)的微笑，正是今天中國(guó)面對(duì)災(zāi)難的表情。我們應(yīng)學(xué)習(xí)小女孩哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

14、抗震救災(zāi)紛紛捐款；普通群眾自發(fā)到慈善機(jī)構(gòu)捐款，孩子拿出了壓歲錢，老人拿出了養(yǎng)老錢；獻(xiàn)血隊(duì)伍排成長(zhǎng)龍。

（1）請(qǐng)對(duì)他們的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。

（2）我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？青少年在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何學(xué)習(xí)和宣傳抗震救災(zāi)精神？

15、地震無情人有情，更有力的社會(huì)支持，凝聚愛心共振的雄渾力量。救災(zāi)軍車翻下山崖，村民下河救人；車輛經(jīng)過路旁，群眾投進(jìn)食品和飲用水；街頭獻(xiàn)血點(diǎn)，挽起衣袖排隊(duì)；媒體及時(shí)通報(bào)救災(zāi)進(jìn)展，微博搭建尋親平臺(tái)??“我們都是雅安人”的口號(hào)，今天響徹神州。愛心涌流之下，是億萬(wàn)人民休戚與共、心手相連的情懷，是中華民族萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)的精神。這是我們歷經(jīng)磨難積淀的文明財(cái)富，也是我們戰(zhàn)勝一切困難與挑戰(zhàn)的力量之源。全國(guó)各界紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手。這體現(xiàn)教材哪些道理？

16、“一定要千方百計(jì)，克服一切艱難險(xiǎn)阻，奪取抗震救災(zāi)的勝利” “只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力！” “地震雖然奪去了我們親人的生命，摧毀了我們的家園，但是永遠(yuǎn)也摧不垮我們不畏艱險(xiǎn)、自強(qiáng)不息的民族精神！”永不拋棄，永不放棄！這就是生命的吶喊！一曲永不消失生命贊歌！

你認(rèn)為我們能取得抗震救災(zāi)的最后勝利嗎？為什么？

17、“每一次歷史的災(zāi)難都是以歷史進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?，恩格斯的名言此刻再次回蕩耳畔。救援仍在繼續(xù)，雅安仍是億萬(wàn)國(guó)人情之所系，讓我們共同努力。新時(shí)期，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神有哪些意義？

18、地震給我們留下了什么啟示？

19、如你也是一名心理輔導(dǎo)志愿者，你將運(yùn)用哪些心理知識(shí)幫他們撫平創(chuàng)傷？

第七節(jié) 太空夢(mèng)、航母夢(mèng)與科教興國(guó)

1、“天宮一號(hào)”“神舟九號(hào)”手控對(duì)接成功

2、“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器

3、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)

2012年10月25日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”火箭，成功將第16顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送人預(yù)定軌道。這是我國(guó)二代北斗導(dǎo)航工程的最后一顆衛(wèi)星，至此，我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)區(qū)域組網(wǎng)順利完成。

4、“遼寧號(hào)“航母入列海軍

2012年9月25日，我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”完成建造和試驗(yàn)試航工作，在中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠正式交付海軍。其間，順利進(jìn)行了殲一15飛機(jī)起降飛行訓(xùn)練。航母平臺(tái)和飛機(jī)的技術(shù)性能得到了充分驗(yàn)證，艦機(jī)適配性能良好，達(dá)到了設(shè)計(jì)指標(biāo)要求。

5、全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)

2012年7月6—7日全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)在北京舉行。大會(huì)深刻分析我國(guó)科技工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，就貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化科技體制改革加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》作出全面部署，這對(duì)于加快國(guó)家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、推動(dòng)科技事業(yè)又好又快的發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義。

6、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì) 2013年1月18日在人民大會(huì)堂隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，國(guó)家主席胡錦濤向獲得2012國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的鄭哲敏、王小謨頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

【典型題例】

1、“天宮一號(hào)”“神舟九號(hào)”手控對(duì)接成功說明了什么?。

2、我國(guó)在科技方面不斷取得新的發(fā)展成果和創(chuàng)新成就，靠的是一種什么精神?談?wù)勀銓?duì)這種精神的認(rèn)識(shí)?

3、“天宮”“神九”手控對(duì)接、“蛟龍”探海等成功的原因有哪些是什么?

4、我們青少年應(yīng)學(xué)習(xí)廣大科技工作者和航天員、潛航員哪些優(yōu)秀品質(zhì)?。

5、“天宮”“神九”手控對(duì)接、“蛟龍”探海等成功有何意義?

6、我國(guó)為什么要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家?

7、我們青少年應(yīng)如何向廣大科技工作者和航天員、潛航員學(xué)習(xí)?

8、請(qǐng)你為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略提幾項(xiàng)合理化建議。

9、請(qǐng)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)或公益廣告。

10、我國(guó)應(yīng)如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家?

二、簡(jiǎn)答題

9、從2003年神舟五號(hào)開啟中國(guó)首次載人航天之旅，到神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)多人多天太空飛行；從神七航天員太空留下中國(guó)人第一行腳印，到神舟九號(hào)3位航天員入住“天宮”??中國(guó)航天把一系列超越夢(mèng)想的跨越標(biāo)記在浩瀚的太空上。

請(qǐng)你思考：是什么樣的力量，讓中華民族古老的夢(mèng)想，在這短短的9年一一成為現(xiàn)實(shí)?

三、分析說明題

10、材料一：2012年12月21日，“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2012”揭曉儀式在京舉行，經(jīng)網(wǎng)民推薦、專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)票選等環(huán)節(jié)，“夢(mèng)”、“釣魚島”分列國(guó)內(nèi)字、國(guó)內(nèi)詞第一。據(jù)介紹，在票選階段，“夢(mèng)”作為國(guó)內(nèi)字便一路領(lǐng)跑。該活動(dòng)公布國(guó)內(nèi)字結(jié)果時(shí)對(duì)“夢(mèng)”字的解說是：奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、航母夢(mèng)、諾貝爾獎(jiǎng)夢(mèng)，GDP趕英超法，一一兌現(xiàn)，“可見，國(guó)運(yùn)來了，擋也擋不住”。

材料二：2012年11月29日，新任總書記習(xí)近平在國(guó)博“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)說：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼?！?/p>

材料三：2013年1月18日，溫家寶在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上的講話中指出：科技創(chuàng)新造福人民，科技創(chuàng)新也是全體人民的共同事業(yè)。鼓勵(lì)科技人員合理流動(dòng)，建立以科研能力和創(chuàng)新成果為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新活力。

(1)材料一中的諸多“夢(mèng)”和材料二中的“中國(guó)夢(mèng)”有什么關(guān)系?(2)材料三中高度重視科技創(chuàng)新，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)有什么意義?

11、材料一：隨著殲一15艦載機(jī)在“遼寧號(hào)”航母上成功起落，不僅殲一15火了，連艦栽機(jī)指揮員下達(dá)起飛指令的手勢(shì)也火了，這個(gè)被網(wǎng)友戲稱為“航母style”(右圖)的動(dòng)作瞬間“秒殺”韓國(guó)“江南style”里的“鳥叔”騎馬舞，受到了網(wǎng)友熱情追捧和模仿，業(yè)已成為“全民必?cái)[姿勢(shì)”，也被譽(yù)為新一代的“網(wǎng)絡(luò)神姿勢(shì)”。

材料二：2012年7月6日，國(guó)家主席胡錦濤在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上說，到2020年，我們要達(dá)到的目標(biāo)是：基本建成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、符合科技發(fā)展規(guī)律的中國(guó)特色國(guó)家創(chuàng)新體系，原始創(chuàng)新能力明顯提高，集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力大幅增強(qiáng)，關(guān)鍵領(lǐng)域科學(xué)研究實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性重大突破，戰(zhàn)略性高技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，若干領(lǐng)域創(chuàng)新成果進(jìn)入世界前列；創(chuàng)新環(huán)境更加優(yōu)化，創(chuàng)新效益大幅提高，創(chuàng)新人才競(jìng)相涌現(xiàn)，全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，科技支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力大幅提升，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。

(1)你如何看待“航母style”的異軍突起?(2)結(jié)合材料談?wù)劥罅Πl(fā)展科技事業(yè)、推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)有什么重要意義?

第四篇：均衡發(fā)展

橫塘小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施案

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務(wù)教育法》提出的明確要求，是深入貫徹黨的十八大精神、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、整體提升我校義務(wù)教育質(zhì)量和水平的一項(xiàng)重要舉措。為努力實(shí)現(xiàn)礎(chǔ)教育又好又快地發(fā)展，促進(jìn)教育公平，努力辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)三臺(tái)縣人民政府教育督導(dǎo)室推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案及縣教體局的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，以創(chuàng)建全縣文明單位為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，努力提高辦學(xué)條件、師資力量、管理水平等，保障少年兒童都能接受良好的教育資源，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)均衡發(fā)展工作的組織、指導(dǎo)、檢查和督導(dǎo)。

組 長(zhǎng)：熊桂林 副組長(zhǎng)：李炎火

三、實(shí)施步驟

此次迎接廬山市政府督導(dǎo)室及市教體局對(duì)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，共分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）制定方案

1、制定實(shí)施方案。根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合本校實(shí)際制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，安排工作進(jìn)度，有序開展“迎評(píng)”準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)輿論宣傳。召開專題會(huì)議，詳細(xì)布置迎評(píng)“工作”。同時(shí)通過懸掛標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道，廣泛宣傳，提高師生家長(zhǎng)意識(shí)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感。

（二）自查整改

1、全面開展自查，爭(zhēng)小各部門人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)上級(jí)文件，對(duì)照督導(dǎo)檢查表，開展自查，同時(shí)認(rèn)真分析，查找工作中存在的問題，群策群力，尋求解決問題的辦法。

2、落實(shí)整改提高，各部門要拿出切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)對(duì)存在問題的整改。確保學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育、學(xué)校管理等方面達(dá)到評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

3完善檔案資料，各部門要進(jìn)一步完善義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案，收集整理相關(guān)材料，達(dá)到規(guī)范要求。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教學(xué)裝備符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或升級(jí)要求，辦學(xué)條件得到改善，基本實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、圖書、校舍達(dá)到要求，均衡配制。

2、鼓勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍在學(xué)歷、職稱、工資、教學(xué)能力等方面實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體，保障不同群體學(xué)生受教育機(jī)會(huì)均等。進(jìn)一步完善對(duì)殘疾兒童和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，確保無適齡兒童、少年因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，做到“應(yīng)助盡助”。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，女童入學(xué)率達(dá)100%。義務(wù)教育完成率100 %。

4、提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。大力實(shí)施新課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，保證全體學(xué)生都能接受到國(guó)家規(guī)定開設(shè)且適宜其自身發(fā)展要求的教育內(nèi)容，促進(jìn)其健康全面發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

5、加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡。積極探索和改革課堂教學(xué)策略、方式和手段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，注重學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力提高課堂教學(xué)效率。

五、主要措施

1、切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育各種保障經(jīng)費(fèi)。進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育的管理體制。規(guī)范學(xué)校預(yù)算編制工作，建立學(xué)校預(yù)算管理制度，通過預(yù)算來保障義務(wù)教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

2、加快辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)，不斷加大投入，使學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，體育、音樂、美術(shù)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地達(dá)到縣教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化要求。注重教學(xué)資源的積累，增強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用功能。

3、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和目標(biāo)管理責(zé)任制；選派德才兼?zhèn)?、事業(yè)心強(qiáng)、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的骨干教師到擔(dān)任各部門負(fù)責(zé)人。繼續(xù)做好各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，在提高工作精神狀態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、精細(xì)管理的能力上下功夫。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以校本建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大教師全員培訓(xùn)的力度，通過專題自學(xué)、網(wǎng)上繼續(xù)教育、崗位練兵、專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)比武等多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程和素質(zhì)教育的能力。努力提高教師的待遇，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先和拔尖人才的選拔培養(yǎng)上向一線優(yōu)秀教師傾斜，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師安心一線教學(xué)工作。

5、完善學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。出臺(tái)相應(yīng)工作實(shí)施方案，落實(shí)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。繼續(xù)搞好結(jié)對(duì)幫扶工作，定期選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師到各地學(xué)習(xí)。開展教學(xué)名師和骨干教師送教、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)、管理、經(jīng)費(fèi)、師資、教研等方面給予幫助扶持；積極選拔拔尖人才、評(píng)定優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。

6、全面實(shí)施素質(zhì)教育。開齊開足國(guó)家課程，注重地方校本課程的研發(fā)，加大對(duì)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等課程的培訓(xùn)，定期開展教學(xué)交流活動(dòng)，定期組織教研人員和優(yōu)秀教師對(duì)一些青年教師進(jìn)行

教學(xué)指導(dǎo)，幫助提高教學(xué)水平。每學(xué)期定期選派優(yōu)秀教師上公開課、示范課，開展教學(xué)互助，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加大教育資源開發(fā)和整合力度。充分運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)資源，將其作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要措施。加強(qiáng)現(xiàn)有教育資源設(shè)備的管理與使用，加大教師培訓(xùn)力度，讓教師熟練運(yùn)用現(xiàn)有教育資源開展教學(xué)活動(dòng)，最大限度地提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的使用率，使各功能室的效益充分發(fā)揮。開展網(wǎng)上培訓(xùn)以及網(wǎng)上其他形式的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的共享面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、完善扶困助學(xué)機(jī)制。進(jìn)一步建立健全政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與的扶困助學(xué)機(jī)制，落實(shí)幫扶免補(bǔ)政策，關(guān)愛教育弱勢(shì)群體，確保每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭子女都能順利接受學(xué)校教育。繼續(xù)落實(shí)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)、免收教科書費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)政策，堅(jiān)持公平、公正、公開，確保貧困的學(xué)生得到資助。

9、保障每一個(gè)孩子享有相同的義務(wù)教育權(quán)利。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和教育，建立留守學(xué)生檔案，設(shè)立親情電話，開展結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門成立關(guān)愛留守兒童工作專門組織，分工合作，齊抓共管，努力解決留守兒童思想、生活和學(xué)習(xí)上的困難；切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女義務(wù)教育權(quán)利。

橫塘中心完小

2017年2月

第五篇：均衡發(fā)展

關(guān)于全面推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的決定

（送審稿）

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（教基一〔2010〕1號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就全面推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，作出如下決定。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 1.指導(dǎo)思想：在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以滿足人民群眾對(duì)更加公平更加優(yōu)質(zhì)教育的需求為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為根本，以科學(xué)優(yōu)化學(xué)校布局、均衡配置辦學(xué)資源、改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、促進(jìn)教師合理流動(dòng)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以“中心校戰(zhàn)略”和“初中發(fā)展聯(lián)盟”為載體，進(jìn)一步推動(dòng)我縣教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2.基本目標(biāo)：到2015年，全縣教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，縣級(jí)以上的名教師名校長(zhǎng)達(dá)2%以上，市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校達(dá)到90%，省示范性學(xué)校達(dá)到30%，省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)95%以上，城鄉(xiāng)教育均衡化系數(shù)為0.9以上，生均裝備值達(dá)到全市中上水平，城鄉(xiāng)名優(yōu)教師比、小班化率達(dá)到全市平均水平；初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)99%以上，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)85%以上，中職畢業(yè)生一次性就業(yè)和升學(xué)率達(dá)98%以上，高考本科率、重點(diǎn)率和中考成績(jī)合格率、優(yōu)秀

率達(dá)到全市中上水平；學(xué)校布局和規(guī)模合理，同類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校設(shè)施設(shè)備、學(xué)校管理水平、師資配備、生均教育資源、教育教學(xué)質(zhì)量等基本均衡，逐步消除擇校問題，成為省教育基本現(xiàn)代化縣。

二、繼續(xù)加大投入，大力推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

3.加大經(jīng)費(fèi)投入力度。繼續(xù)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善“以縣為主”的教育投入體制?？h財(cái)政要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)基礎(chǔ)教育投入和統(tǒng)籌管理的責(zé)任，教育支出占財(cái)政總支出和占GDP的比例做到逐年提高，確?！叭鲩L(zhǎng)、兩提高”。建立教育質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，每年安排300萬(wàn)元，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教育改革與發(fā)展中取得突出貢獻(xiàn)的學(xué)校和教師。

4.改善學(xué)校辦學(xué)條件。啟動(dòng)新一輪校網(wǎng)布局調(diào)整，完成玉城中學(xué)等六校搬遷，新建城北學(xué)校、坎門小學(xué)等學(xué)校，進(jìn)一步整合和優(yōu)化教育資源配置。采取統(tǒng)籌兼顧、分層推進(jìn)、抓好示范、以點(diǎn)帶面、突出重點(diǎn)的策略，不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校改造，努力改變農(nóng)村學(xué)校的落后面貌。實(shí)施職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備全面更新升級(jí)計(jì)劃，重點(diǎn)用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要進(jìn)一步整頓規(guī)范學(xué)前教育，推進(jìn)幼兒園規(guī)范化建設(shè)。

5.加快教育信息化建設(shè)。開展校園網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施中小學(xué)校園網(wǎng)升級(jí)改造工程，基本實(shí)現(xiàn)“班班通”，積極打造“數(shù)字化校園”。實(shí)施第二輪農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，建設(shè)玉環(huán)教育資源庫(kù)，打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

6.扶持民辦教育健康發(fā)展。以“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”為方針，將民辦教育納入全縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)民辦教育在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)條件改善、教師核編、職稱評(píng)審、養(yǎng)老保險(xiǎn)以及學(xué)生資助等方面予以支持。開展民辦民工子弟學(xué)校合格化建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，使學(xué)校達(dá)到合格化標(biāo)準(zhǔn)。要確保外來務(wù)工人員子女平等受教育的權(quán)利。

7.統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育發(fā)展。將殘疾人特殊教育納入全縣教育發(fā)展規(guī)劃，編制部門要根據(jù)特殊教育事業(yè)改革和發(fā)展的實(shí)際需要，做好特殊教育學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)。財(cái)政部門要增加對(duì)特殊教育的投入，要從殘疾人就業(yè)保障金中安排一定比例的資金用于特殊教育學(xué)校的發(fā)展，福利彩票公益金要繼續(xù)對(duì)特殊教育給予資助。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升師資整體水平

8.加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)校級(jí)后備干部隊(duì)伍培養(yǎng)，通過委任、聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，完善選拔機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深化校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核制度。以校長(zhǎng)論壇、讀書會(huì)、掛職鍛煉、學(xué)術(shù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)考察等為方式，更新校長(zhǎng)理念，提升管理水平。健全名校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)管理制度，培養(yǎng)一批在市內(nèi)外有影響力的教育管理專家。

9.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。高度重視師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的師德精神，積極培育廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任心，建設(shè)一支受群眾信賴、社會(huì)認(rèn)可度高的教師隊(duì)伍。積極探索

人才引進(jìn)機(jī)制，加大高層次人才和緊缺型人才的引進(jìn)力度。認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》，依托縣教育教學(xué)發(fā)展中心，實(shí)施師資研訓(xùn)一體化工程。以校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為方式，全面提升教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力。健全名師動(dòng)態(tài)管理制度和星級(jí)教師的評(píng)選制度，進(jìn)一步壯大名優(yōu)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng)，實(shí)施“農(nóng)村教師5215培養(yǎng)計(jì)劃”（即5年內(nèi)，培養(yǎng)2名農(nóng)村特級(jí)教師培養(yǎng)人選、10名農(nóng)村市級(jí)骨干教師和50名農(nóng)村縣級(jí)骨干教師）。

10.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。以事業(yè)單位崗位設(shè)置管理為基礎(chǔ)，深化中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘改革，統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校教師的專業(yè)技術(shù)崗位比例。建立完善教師的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教師的績(jī)效考核，規(guī)范教師聘用、轉(zhuǎn)崗、退出和淘汰機(jī)制?？茖W(xué)核定教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村和城鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一的教師編制標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村學(xué)校配齊、配足、配好教師。完善教師分配和調(diào)動(dòng)的“陽(yáng)光”政策，優(yōu)化教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。完善校長(zhǎng)、骨干教師和教師城鄉(xiāng)流動(dòng)機(jī)制，健全支教制度。

四、強(qiáng)化重點(diǎn)管理，突出教育工作的針對(duì)性和有效性 11.創(chuàng)新德育工作。要著重推進(jìn)“生態(tài)德育”工程，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的“大德育”格局。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展德育培訓(xùn)，努力培育德育名師。設(shè)立德育工作“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。推進(jìn)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)，力爭(zhēng)做到每所學(xué)校都有1個(gè)心理輔導(dǎo)站，并有1名以上專（兼）職輔導(dǎo)教師，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。豐富校園文化活動(dòng)，提倡學(xué)校特色創(chuàng)建。

12.深化課程改革。全面落實(shí)新課改理念和減負(fù)措施，立足學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。整合職業(yè)教育資源，大力扶持與先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的主體專業(yè)，形成各職校重點(diǎn)專業(yè)錯(cuò)位、特色、優(yōu)勢(shì)發(fā)展的新格局。

13.注重教育教學(xué)實(shí)效。改進(jìn)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效教學(xué)，強(qiáng)化督查機(jī)制，狠抓落實(shí)。成立高考、中考學(xué)科研究小組，強(qiáng)化考試研究和管理。繼續(xù)實(shí)行高中各年級(jí)與教育先進(jìn)地區(qū)全面聯(lián)考，抓好高中學(xué)科競(jìng)賽。深入開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)秀結(jié)題課題的推廣力度，努力探索推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新內(nèi)容、新途徑。

14.推進(jìn)小班化教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合生源自然減少的實(shí)際，努力把握小班化教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)。積極開展個(gè)別化教學(xué)與輔導(dǎo)，強(qiáng)化師生互動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，切實(shí)提高小班化教學(xué)效果，用小班化來推進(jìn)義務(wù)教育的均衡化。

15.完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)控，積極構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量分析網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。完善教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制，落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制；全面推行學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)研究、教師培養(yǎng)工作的質(zhì)量與效益。

五、形成發(fā)展合力，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境

16.營(yíng)造尊師重教氛圍。要保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。各

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門、社會(huì)各界都要滿腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作，形成全社會(huì)支持教育、關(guān)心教育、服務(wù)教育和理解教育的社會(huì)風(fēng)尚，不斷營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。要加大宣傳力度，努力提升廣大群眾對(duì)玉環(huán)教育的信任度，逐步減少優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象。

17.形成上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各級(jí)各部門要切實(shí)將教育工作列入重要議事日程，認(rèn)真履行職能，密切相互配合。教育部門要履行牽頭抓總的職責(zé)，大力推進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)全縣教育發(fā)展的規(guī)劃部署、協(xié)調(diào)組織和總體實(shí)施。發(fā)改、財(cái)政、人事勞動(dòng)保障部門要緊密結(jié)合教育發(fā)展的實(shí)際，從人財(cái)物等方面加強(qiáng)保障，不斷提高服務(wù)水平；國(guó)土、建設(shè)規(guī)劃等部門要在學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)上履行自己的職責(zé)；公安、衛(wèi)生、文化廣電新聞出版、安監(jiān)等綜治成員單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），要深入開展校園周邊環(huán)境綜合整治和治安巡查活動(dòng)，切實(shí)消除影響校園穩(wěn)定的不和諧因素；科技、文化廣電新聞出版、體育等部門要加快校園外科技和文體設(shè)施的建設(shè)，保證學(xué)生有校外學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所；宣傳部門要加大教育宣傳報(bào)道力度，為學(xué)校的發(fā)展和教書育人創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。團(tuán)縣委要指導(dǎo)學(xué)校團(tuán)組織和少先隊(duì)工作，做好校園文化建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要按照屬地管理原則，切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展轄區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任，幫助學(xué)校解決發(fā)展中的困難，特別要落實(shí)學(xué)校遷擴(kuò)建項(xiàng)目的土地征用問題，促進(jìn)轄區(qū)教育發(fā)展?？h政府教育督導(dǎo)室要加強(qiáng)教育工作督導(dǎo)，對(duì)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）落實(shí)教育法律、法規(guī)、政策的情況進(jìn)行定期督導(dǎo)，定期發(fā)布督查通報(bào)。