第一篇：簡(jiǎn)報(bào)第九期

工程總承包四川事業(yè)部

工 作 簡(jiǎn) 報(bào)

四川事業(yè)部行政人力資源部編二〇一一年第九期

內(nèi) 容 提 要

●工程項(xiàng)目有序進(jìn)行中

●院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查指導(dǎo)工作

●人員招聘

●存在的問(wèn)題

四川事業(yè)部近期工作情況

在院領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的支持與關(guān)心下，在事業(yè)部全體員工的共同努力下，事業(yè)部經(jīng)營(yíng)情況逐步開(kāi)展，工程項(xiàng)目正在有序的進(jìn)行中。

一、經(jīng)營(yíng)情況

工程項(xiàng)目正式啟動(dòng)

1、目前羅江縣城鎮(zhèn)道路及排水管網(wǎng)工程DB總承包項(xiàng)目已成立，隨著工程的啟動(dòng)，項(xiàng)目選址工作已完成，地勘也已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)，并且組建工作已經(jīng)大體完成，工程項(xiàng)目的主要工作人員已就緒。

2、白鹿鎮(zhèn)道路工程項(xiàng)目DB總承包項(xiàng)目，已收到中標(biāo)通知書(shū)，并且計(jì)劃本月底進(jìn)行合同簽訂。我們已組織相關(guān)工程技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)踏勘，同時(shí)進(jìn)行合同準(zhǔn)備，項(xiàng)目部籌建、人員招聘等工作。

3、四川省閬中市城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目<第一批>，工程項(xiàng)目合同已簽訂，隨著工程的敲定，一切準(zhǔn)備工作逐漸開(kāi)展，項(xiàng)目規(guī)章制度的建立也在按計(jì)劃進(jìn)行。

其他投標(biāo)工作也在積極地跟蹤中。

二、管理情況

1、事業(yè)部各部門正在積極、努力按計(jì)劃完成2011年工作計(jì)劃。

2、總院領(lǐng)導(dǎo)視察工作。

3月25日，總院楊和蒞臨事業(yè)部指導(dǎo)工作，并召開(kāi)2011年工作計(jì)劃會(huì)議，各部門主管參加。楊院長(zhǎng)同時(shí)也對(duì)2011年工作內(nèi)容做出了詳細(xì)的要求和部署。（1）子企業(yè)的做大做強(qiáng)，15年?duì)I業(yè)額15億，凈提高2億，5年10億。（2）設(shè)計(jì)咨詢、招設(shè)標(biāo)、市場(chǎng)行情、安全生產(chǎn)。（3）固定資產(chǎn)30%，效益70%。（4）積極按要求執(zhí)行黨支部和行政制度。（5）安全預(yù)案落實(shí)到施工實(shí)處。（6）時(shí)刻緊記安全生產(chǎn)責(zé)任狀，確保工程設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量，降低匯率風(fēng)險(xiǎn)，以及材料風(fēng)險(xiǎn)。

事業(yè)部王總對(duì)2011年工作思路做了匯報(bào)，對(duì)正在啟動(dòng)的羅江項(xiàng)目和彭州、閬中項(xiàng)目做了詳細(xì)的安排和部署，同時(shí)對(duì)公司新增車輛、財(cái)務(wù)和行政各，以及項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)各方面管理辦法給出了明確的思路。完善管理體制及財(cái)務(wù)制度，對(duì)工程管理從管理機(jī)制、管理模式及方法等幾方面來(lái)把控。并且對(duì)人才引進(jìn)方面做出了一套具體的計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。事業(yè)部將按照總院要求，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行新一年的目標(biāo)及計(jì)劃。

目前事業(yè)部正完善并建立各項(xiàng)規(guī)章制度，包括項(xiàng)目管理規(guī)章制度及項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制等制度的建立。事業(yè)部正加強(qiáng)對(duì)人才的引進(jìn)，包括管理型及技術(shù)型人才的招聘，隨著事業(yè)部工程的啟動(dòng)，人才引進(jìn)將是一件艱巨而長(zhǎng)久的任務(wù)。

3、人員招聘。

隨著事業(yè)部迅速的發(fā)展，急需大量的技術(shù)人才，現(xiàn)已對(duì)外展開(kāi)了各種招聘方式，行政人力資源部通過(guò)各方面努力，與不同有技術(shù)能力的人才取得聯(lián)系，目前面試甄選工作正在進(jìn)行中，有望招聘到有培養(yǎng)前途的人才。網(wǎng)絡(luò)招聘也在火熱的進(jìn)行當(dāng)中。

4、存在的問(wèn)題。

事業(yè)部各方面的工作管理制度還不夠完善，對(duì)于工程項(xiàng)目緊鑼密鼓的開(kāi)展，人才的急需問(wèn)題凸顯。事業(yè)部也通過(guò)各方渠道進(jìn)行招聘，希望能夠加強(qiáng)事業(yè)部的發(fā)展。

5、事業(yè)部全體員工有信心在新的一年里繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，在抓好經(jīng)營(yíng)工作開(kāi)拓市場(chǎng)同時(shí)，重點(diǎn)做好項(xiàng)目的實(shí)施。力爭(zhēng)在新的一年里取得一定的經(jīng)濟(jì)收益，讓事業(yè)部步入持續(xù)發(fā)展的良好軌道。

第二篇：簡(jiǎn)報(bào)版第九期（模版）

2012年4月10日

我市召開(kāi)農(nóng)村建整扶貧工作會(huì) 全面部署新一輪建整扶貧工作

4月10日，吉首市召開(kāi)建整扶貧工作推進(jìn)會(huì)，會(huì)議總結(jié)回顧了2011年全市建整扶貧工作，分析當(dāng)前建整扶貧工作形勢(shì)，并就2012年建整扶貧工作作了安排部署。市委副書(shū)記鄧曉東、副市長(zhǎng)陳軍出席會(huì)議并作了重要講話，市委常委、市委組織部部長(zhǎng)歐陽(yáng)清文主持會(huì)議。

陳軍在工作報(bào)告中指出，2011年我市建整扶貧工作成效顯著。全市全年各類扶貧資金實(shí)際到位3706.3萬(wàn)元，開(kāi)工實(shí)

施基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目122個(gè)，建設(shè)維修水利與飲水工程27處，修筑村組公路94.8公里，完成道路硬化18千米，架設(shè)農(nóng)村電網(wǎng)65千米，建設(shè)沼氣池84口。

陳軍就我市2012年建整扶貧工作提出了七點(diǎn)要求：一是推進(jìn)思想進(jìn)一步解放；二是推進(jìn)建整扶貧工作工作進(jìn)一步加快；三是推進(jìn)建整扶貧方法進(jìn)一步優(yōu)化；四是推進(jìn)管理進(jìn)一步到位；五是推進(jìn)人民生活進(jìn)一步提高；六是推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)；七是推進(jìn)民生事業(yè)進(jìn)一步改善。

鄧曉東在講話中指出，全市農(nóng)村建整扶貧工作必須牢牢把握武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)試點(diǎn)戰(zhàn)略機(jī)遇，利用國(guó)家推進(jìn)新一輪西部大開(kāi)發(fā)，在開(kāi)拓中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中惠民，實(shí)現(xiàn)建整扶貧與武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅(jiān)試點(diǎn)戰(zhàn)略的有效對(duì)接。

鄧曉東強(qiáng)調(diào)，要把握總體要求，扎實(shí)推進(jìn)新一輪建整扶貧工作。具體要做到：一是用新思路抓住新機(jī)遇。深入研究政策，主動(dòng)作為，真正用好、用活、用實(shí)國(guó)家、省里、州里的政策；二是用新舉措開(kāi)拓新局面。要進(jìn)一步創(chuàng)新農(nóng)村建整扶貧工作機(jī)制和工作方法，要突出片區(qū)推進(jìn)，要突出后盾作用，推進(jìn)后盾單位更好發(fā)揮作用，切實(shí)提高助推力、執(zhí)行力。三是用新作風(fēng)展示新成果。要在抓落實(shí)上下功夫，要在強(qiáng)管 2

理上做文章，要在重宣傳上出力氣，要在嚴(yán)督查中提實(shí)效。

市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)陳剛，市委常委宋永華，市委常委、省委宣傳部、省新聞出版局駐平朗村建設(shè)扶貧工作組組長(zhǎng)雷艷林，市人大副主任劉運(yùn)達(dá)，市政協(xié)副主席張翠鳳，市扶貧辦主任張家平，市直各包村單位分管領(lǐng)導(dǎo)，省、州駐村第一支書(shū)，全市建整扶貧工作人員參加了會(huì)議。

2012．4． 3

第三篇：人大簡(jiǎn)報(bào)第九期

（第九期）

達(dá)縣大風(fēng)鄉(xiāng)人大主席團(tuán)辦公室2011年8月9日

人大代表視察城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理成果

2011年8月8日，我鄉(xiāng)人大主席團(tuán)由鄉(xiāng)黨委書(shū)記、人大主席王霞同志帶隊(duì)，組織場(chǎng)管辦和轄區(qū)內(nèi)縣、鄉(xiāng)人大代表、主席團(tuán)成員等一行43人，視察了全鄉(xiāng)城鄉(xiāng)環(huán)境整治成果。并于9日召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行討論。會(huì)上大家踴躍發(fā)表意見(jiàn)并提出建議：

一、縣人大代表劉宗平發(fā)表意見(jiàn)：

城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)用全新的思維來(lái)思考、研究、安排、落實(shí)此項(xiàng)工作。我鄉(xiāng)在開(kāi)展此項(xiàng)工作中，盡管建立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門，建立了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)村聯(lián)企包組包片的工作制度和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作方案及考核管理辦法。但在執(zhí)行過(guò)程中存在不堅(jiān)持、不堅(jiān)決的問(wèn)題，一時(shí)熱一時(shí)冷，導(dǎo)致各區(qū)域環(huán)境治理的工作效果不平衡。

二、鄉(xiāng)人大代表李成翠發(fā)言：衛(wèi)生死角清理不徹底1

在開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作中，鄉(xiāng)黨委、政府注重突出表面，忽視了衛(wèi)生死角上垃圾的及時(shí)、徹底的清理。尤其在這次被暗訪出的問(wèn)題出現(xiàn)在河道區(qū)域，說(shuō)明我鄉(xiāng)工作在治理重點(diǎn)、難點(diǎn)上還缺乏完善有力的舉措，整治工作缺乏系統(tǒng)全面有針對(duì)性的安排。

三、擬任鄉(xiāng)人大副主席王云秀同志在會(huì)上提出要求：

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

把實(shí)施城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理提高到改善環(huán)境，促進(jìn)發(fā)展，為民辦實(shí)事，建設(shè)和諧社會(huì)和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。特別是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，經(jīng)常深入到小街小巷，走街串巷，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。建立健全主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)，親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的體制，做到齊抓共管，層層抓落實(shí)。

（二）加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好氛圍

利用各種形式，多角度，全方位，對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)行廣泛宣傳，積極開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比檢查活動(dòng)，創(chuàng)建文明和衛(wèi)生村（社區(qū)），先進(jìn)單位，激發(fā)村（社區(qū)），單位和廣大群眾講衛(wèi)生、愛(ài)衛(wèi)生的熱情，以“人人參與，天天清潔，共享和諧”為主題，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾清潔保潔的積極性，通過(guò)這些宣傳發(fā)動(dòng)使城鄉(xiāng)環(huán)境治理工程入耳、入腦、入心，不斷提高群眾文明衛(wèi)生意識(shí)，營(yíng)造“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的良好氛圍。

四、鄉(xiāng)人大主席王霞同志強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化監(jiān)督檢查

開(kāi)展對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理有計(jì)劃、有重點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)了解工作動(dòng)態(tài)，掌握工作進(jìn)度。建立定期不定期的督查制度，對(duì)工

作開(kāi)展不力、存在問(wèn)題的村（社區(qū)），單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令限期整改，對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就追究哪個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任，哪條街、巷出現(xiàn)問(wèn)題就追究哪條街、巷的責(zé)任；對(duì)組織有方，措施得力，成效顯著的予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以確保工作的落實(shí)。

報(bào)：縣人大常委會(huì)辦公室縣人大財(cái)經(jīng)工委興平副主任直龍副主任送：鄉(xiāng)人大主席團(tuán)成員

發(fā)：鄉(xiāng)各代表小組2011年8月9日印

（共印18份）

第四篇：第九期 2016年六一活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn) 報(bào)

第9期

定西市安定區(qū)葛家岔初級(jí)中學(xué) 2016年6月2日

和諧文化?藝術(shù)校園

－－記葛家岔鎮(zhèn)慶?！傲弧眱和?jié)暨第四屆中小學(xué)生藝體展演

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)校校園文化生活，展現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，展示全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園文化藝術(shù)教育成果，我校利用歡送九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)及結(jié)合“葛家岔鎮(zhèn)慶?！傲弧眱和?jié)暨第四屆中小學(xué)生藝體展演”活動(dòng)安排，由我校承辦本次全鎮(zhèn)“六·一”兒童節(jié)文藝慶典活動(dòng)。

主題為：和諧文化、藝術(shù)校園。

活動(dòng)宣傳口號(hào)：“讓健康幸福的新生代兒童在新時(shí)代茁壯成長(zhǎng)”，“歌聲與歡笑同在”。

活動(dòng)內(nèi)容是：學(xué)生武術(shù)比賽；教師太極拳；文藝表演：唱歌、器樂(lè)、舞蹈、小品等，內(nèi)容健康向上。

踩著夏日的溫暖，帶著歡欣的喜悅，在葛家岔幼兒園46名小天使組成 的代表隊(duì)邁著稚嫩的步伐、洋溢著可愛(ài)的笑臉、揮動(dòng)著靈動(dòng)的小手亂亂的但又覺(jué)得合情合理的步入，葛家岔鎮(zhèn)慶?！傲弧眱和?jié)暨第四屆中小學(xué)生藝體展演正式開(kāi)始了。朝氣與活力、友愛(ài)與鼓勵(lì)伴隨著葛家岔中學(xué)代表

隊(duì)的最后出現(xiàn)而使得場(chǎng)內(nèi)外喝采不斷。

入場(chǎng)式結(jié)束后葛家岔鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)王懷民同志致開(kāi)幕詞，葛家岔鎮(zhèn)黨委書(shū)記王娟同志宣布“葛家岔鎮(zhèn)2016年慶?！傲弧眱和?jié)暨第四屆中小學(xué)生藝體展演活動(dòng)”正式開(kāi)始，武術(shù)表演開(kāi)始。

童年是快樂(lè)的兒歌，童年是鮮艷的花朵。童年是初升的太陽(yáng)，童年是無(wú)畏的拼搏！在盼望中，我們的節(jié)日終于來(lái)了！在期待中，我們等來(lái)了一群群可愛(ài)少年兒童。文藝節(jié)目在主持人李樹(shù)榮、燕鵬霞、馬濤、高云淑的入場(chǎng)和學(xué)校教師們激情澎湃的大合唱

中隆重開(kāi)幕，并通過(guò)十一個(gè)評(píng)委的辛勤篩選評(píng)出了優(yōu)秀節(jié)目，而我校的大

合唱：《歌唱祖國(guó)》、《走向復(fù)興》及舞蹈：《哇咔哇咔》（初級(jí)中學(xué)舞蹈隊(duì)）、舞蹈《云朵上的薩朗》（初級(jí)中學(xué)八（2）班）為一類節(jié)目，舞蹈： 《掀起你的蓋頭來(lái)》（初級(jí)中學(xué)七年級(jí)）、舞蹈《黃種人》（初級(jí)中學(xué)八年級(jí)）、《作弊》（初級(jí)中學(xué)八（1）班、舞蹈：《月亮》（初級(jí)中學(xué)舞蹈隊(duì)）為二類節(jié)目。

通過(guò)開(kāi)展本次“六·一”慶祝活動(dòng)，使全鎮(zhèn)中小學(xué)生在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往 的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)們?cè)谟^看節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟

發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六·一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造了全鄉(xiāng)的良好形象。展現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，展示

全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園文化藝術(shù)教育成果。

報(bào)：定西市安定區(qū)葛家岔學(xué)區(qū)

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)(第九期)-

“課內(nèi)比教學(xué)”千帆競(jìng)發(fā)“課外訪萬(wàn)家”百舸爭(zhēng)流 簡(jiǎn)報(bào)

麻河中心初中舉辦（第九期）著力內(nèi)部管理提升辦學(xué)品味 麻河中學(xué)

我校是一所農(nóng)村初中，在教育局的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，2008年底舊貌換新顏。校舍條件的改善讓我們更加體會(huì)到提高質(zhì)量的緊迫感和危機(jī)感。三年來(lái)，我們向內(nèi)使勁，強(qiáng)化管理，在提升辦學(xué)品味與教育質(zhì)量上作出了一定的努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了較大的發(fā)展。我們的作法是：

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚育人氛圍

讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，這是我校校園文化建設(shè)的追求。近年來(lái)，我們致力于從三個(gè)方面搞好校園文化建設(shè)。一是墻壁文化?！白鎳?guó)在我心中”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、五愛(ài)、五心、五自等瓷磚畫(huà)掩映在綠樹(shù)叢中；學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、提示牌，到走廊的名人畫(huà)像，到班級(jí)的黑板報(bào)、班訓(xùn)、墻標(biāo)，到圖書(shū)閱覽室的書(shū)刊、報(bào)紙，無(wú)處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育功能。

二是寢室文化。在這里，同學(xué)們可以把自己喜歡的詩(shī)詞名句貼在墻上，可以把自己的手工作品用來(lái)裝飾自己的寢室，也可以將自己喜愛(ài)的小花、小草放在窗前??學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的家，在屬于自己的空間里自由發(fā)展，學(xué)習(xí)和生活變得更加快樂(lè)與和諧。三是班級(jí)文化。開(kāi)展了“一班一品”的班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)。各班“三表三欄”統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)尺寸的板材，根據(jù)本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)主題黑板報(bào)。各班教室四面的墻飾，自主設(shè)計(jì)，力求彰顯班級(jí)個(gè)性。我們還引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報(bào)紙拿出來(lái)，建好圖書(shū)角。

二、小事德育育人以德，養(yǎng)成教育著眼細(xì)處

一是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。圍繞德育小事工程，從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，重視對(duì)學(xué)生儀表、自行車擺放、到校、班級(jí)內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間操、黑板報(bào)制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；每天早上的例行檢查強(qiáng)化對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核，將各項(xiàng)考核均納入到溫馨教室的評(píng)比之中。學(xué)生每天都能在固定時(shí)間反思自己當(dāng)天的行為，填寫(xiě)自己的《養(yǎng)成日志》，班主任每周都要查看學(xué)生的日志，政教處負(fù)責(zé)督促檢查。

二是重視榜樣的示范引領(lǐng)。團(tuán)委副書(shū)記、學(xué)生會(huì)干部、班干部實(shí)行公開(kāi)競(jìng)選，學(xué)生的各類先進(jìn)的表彰實(shí)行公開(kāi)推舉，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)校管理中來(lái)。三是廣泛開(kāi)展活動(dòng)。多種主題征文活動(dòng)、“五·四”青年節(jié)歌詠賽、校園十大歌手選拔賽、紅十月愛(ài)國(guó)演講比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“元旦杯”拔河比賽等常規(guī)活動(dòng)，精彩紛呈。

四是積極進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)。在“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我們要求教師家訪前要做足功課，充分了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)及學(xué)業(yè)狀況，了解學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，同時(shí)認(rèn)真清理每次家訪的主要目的，到底家訪要解決什么樣的問(wèn)題，家訪交談時(shí)做到有的放矢，切中要害。家訪時(shí)，不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，方式上達(dá)成了共識(shí)，讓師生之間、家校之間的距離拉近了，學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的人文關(guān)懷濃郁了，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校及老師的態(tài)度變熱情了，偏見(jiàn)變少了。

三、狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，關(guān)注全體綜合提高。一是教學(xué)比武，共同成長(zhǎng)。借助“課內(nèi)比教學(xué)”的東風(fēng)，我們將所有教師的公開(kāi)課安排到天，對(duì)照課程表予以落實(shí)。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)在內(nèi)的13個(gè)學(xué)科都參與比教學(xué)活動(dòng)。骨干教師展示課、同課異構(gòu)剖析課等，無(wú)一不是老師們學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

二是落實(shí)常規(guī)，綜合提高。堅(jiān)持不懈的抓好十個(gè)方面的工作：嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)考勤管理；強(qiáng)化老師的基本功訓(xùn)練，突出“兩個(gè)一”的訓(xùn)練及考核（一筆規(guī)范字，一口普通話）；堅(jiān)持日巡堂、周調(diào)閱、月檢查，進(jìn)行備教改導(dǎo)的全面大檢查并公布檢查排名結(jié)果；堅(jiān)持集體辦公、集體備課制度；堅(jiān)持教研組活動(dòng)（每周星期三為教研活動(dòng)日）；認(rèn)真組織復(fù)習(xí)備考、出題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和考試后總結(jié)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的真實(shí)性；開(kāi)展教師之間授課的互聽(tīng)互評(píng)及學(xué)生的評(píng)教活動(dòng)；獎(jiǎng)勵(lì)教研攻堅(jiān)；上好示范課、創(chuàng)新課、實(shí)驗(yàn)課等一系列公開(kāi)課的比武教學(xué)；老師對(duì)自己任課作好認(rèn)真總結(jié)，集體考核，互相評(píng)議。

三是科研興校，碩果累累。我校英語(yǔ)課題組承擔(dān)的省級(jí)英語(yǔ)課題《農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的目標(biāo)分層與合作學(xué)習(xí)》今年8月份順利結(jié)題。我校百草園文學(xué)社每周星期三下午組織社員開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師對(duì)社員進(jìn)行輔導(dǎo)，每學(xué)期辦社刊2期，幾十名學(xué)生的習(xí)作在武漢大學(xué)舉辦的《寫(xiě)作》雜志連期刊登，有一期還有我們學(xué)校的專版。

四、重視裝備建設(shè)管理，最大限度發(fā)揮作用近幾年來(lái)，市教育局先后給我們配備了幾十萬(wàn)的教學(xué)裝備，為了最大限度發(fā)揮這些裝備的作用，我們加強(qiáng)了裝備的建、管、用。一是組建了各專室。我們組織部分青年教師將空置的教室進(jìn)行了全面的清理，組建了包括微機(jī)室、電子備課室、器材保管室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室、勞技室等12個(gè)專室，將桌柜擺放整齊有序。我們將所有的裝備全部登記造冊(cè)，分門別類的予以擺放。

二是加強(qiáng)了管和用。將12個(gè)專室責(zé)任到人，包干管理。責(zé)任人每天打掃自己負(fù)責(zé)的功能室，如實(shí)填寫(xiě)借還登記等各類表冊(cè)。我們還經(jīng)常組織學(xué)生到各室開(kāi)展活動(dòng)。比如每周分班組織學(xué)生到閱覽室開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生上素描課一律到美術(shù)室。理化生學(xué)科教師更是經(jīng)常組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做各類實(shí)驗(yàn)。由于管理得當(dāng)，我們學(xué)校去年被孝感市教育技術(shù)裝備站評(píng)為裝備建設(shè)先進(jìn)單位。

近年來(lái)，我校全體師生同心同德、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷夯實(shí)學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上、文明溫馨的景象。在今后的工作中，我們還要不斷思考，不斷開(kāi)辟新路子，增添新措施，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做得更好。昨天無(wú)法更改今天可以把握明天我們創(chuàng)造 麻河鎮(zhèn)太平中學(xué) 王彩虹

2009年8月28日，作為下派教師、曾任教務(wù)主任的我剛剛調(diào)出一年后，又“被迫”重返太平中學(xué)，不同的是這次是回校當(dāng)校長(zhǎng)。起初，我是不情愿的：操場(chǎng)上遍地荒草，教室窗戶沒(méi)玻璃，桌椅七零八落幾乎找不到一套完整的，教師宿舍漏雨，學(xué)生宿舍“搖搖欲墜”，學(xué)校每年靠下派老師來(lái)組建班子成員；家長(zhǎng)有意見(jiàn)，村干部不支持，學(xué)校要撤銷的說(shuō)法到處傳播。

既然來(lái)了，我還能退縮嗎？站在操場(chǎng)上，我捏緊了拳頭，告訴自己，改變，必須從腳下做起。我也立下誓言，不把學(xué)校辦成個(gè)樣子，我決不離開(kāi)太平中學(xué)。為了改變學(xué)校沒(méi)有學(xué)生來(lái)讀書(shū)的尷尬局面，我和學(xué)校一班人決定首先把學(xué)生接來(lái)，如何接呢？

一、讓?xiě)?yīng)該來(lái)的學(xué)生都來(lái)

學(xué)生未接，首先接來(lái)的，是我的全家，愛(ài)人讓我從麻河中學(xué)“拉”來(lái)了，孩子讓我從實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)了。看到我這樣，太平中學(xué)的老師們都打消了我是來(lái)?yè)瀑Y歷的疑慮，積極地投入到走訪之中。我們把全校老師分成六個(gè)組，帶著沒(méi)有注冊(cè)的學(xué)生姓名和地址，直接在學(xué)生家里注冊(cè)新生，報(bào)到舊生。七年級(jí)的新生應(yīng)到71人，實(shí)到21人。我和趙老師走訪的趙西村，11個(gè)學(xué)生，只有兩個(gè)在我校報(bào)到?？蔁o(wú)論我走訪哪個(gè)家，無(wú)論我和身為趙西村人的趙教師如何表態(tài)，如何承諾，他們還是不相信。我們的話語(yǔ)，在他們面前沒(méi)有任何改變他們意識(shí)的力量。盡管如此，我們還是向家長(zhǎng)們表態(tài)，他們的孩子無(wú)論什么時(shí)候回太平中學(xué)，我們都?xì)g迎。走在回校的路上，心里的酸楚與尷尬，失落與無(wú)助無(wú)以言表，我暗暗下定決心，太平中學(xué)不能拆，至少我不讓她拆。為此，在學(xué)校我們特別關(guān)注這個(gè)村來(lái)的兩個(gè)學(xué)生，我想用事實(shí)來(lái)證明，來(lái)我校沒(méi)有錯(cuò)。

二、讓遠(yuǎn)處的學(xué)生也能來(lái)

太平中學(xué)處于一個(gè)較為偏遠(yuǎn)的村落，以校為圓心，離學(xué)校最遠(yuǎn)的是離應(yīng)城長(zhǎng)江很近的港角和洪吉村。這兩個(gè)村一共有14名小學(xué)畢業(yè)生，他們有的選擇應(yīng)城的長(zhǎng)江埠中學(xué)，有的選了麻河中學(xué)，只有4名學(xué)生選擇了太平中學(xué)。對(duì)此，我的對(duì)策是：第一，解決學(xué)生的吃住問(wèn)題，為困難的學(xué)生申請(qǐng)寄宿生生活補(bǔ)貼，在現(xiàn)有的情況下，整修學(xué)生宿舍，讓學(xué)生安心住校。第二，和港角村的陳尖兵老師一道，走訪了2個(gè)村的7個(gè)自然灣，耐心細(xì)致的宣傳教育招生政策，讓家長(zhǎng)和學(xué)生從實(shí)例中體會(huì)太平中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，累了在樹(shù)蔭下歇歇，渴了在農(nóng)家的手壓井邊接水喝。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的家訪，硬是把14名學(xué)生接到了學(xué)校。接著，我又走訪了四聯(lián)村的汪家榜，把6名學(xué)生接到了學(xué)校。

三、讓轉(zhuǎn)走的學(xué)生能回來(lái)

本校八年級(jí)的學(xué)生趙肖，趙西村人，離云夢(mèng)縣道橋鎮(zhèn)一河之隔，以前在云夢(mèng)道橋中學(xué)上學(xué)。今年九月，我來(lái)到該生的家里，家里沒(méi)有大人，我一邊等，一邊看趙肖和他弟弟做作業(yè)。半小時(shí)后，她媽媽從地里回來(lái)，看見(jiàn)我在輔導(dǎo)趙肖做英語(yǔ)暑假作業(yè)，很熱情。我認(rèn)真分析了趙肖的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)她其它學(xué)科成績(jī)不錯(cuò)，但英語(yǔ)總是沒(méi)有進(jìn)步，我當(dāng)即表態(tài)“我是英語(yǔ)老師，如果來(lái)我校就讀，我可以每天幫她補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)”，趙肖的媽媽被我的誠(chéng)心感動(dòng)了，當(dāng)場(chǎng)決定把孩子轉(zhuǎn)回來(lái)，第二天就到太平中學(xué)報(bào)了名。像這樣的學(xué)生還有趙羅明、趙凡、趙安、趙義等。

四、讓來(lái)了的學(xué)生留得住

如何留住好不容易接來(lái)的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)心的度過(guò)每一天？我常常徹夜難眠，我說(shuō)過(guò)絕不讓一個(gè)孩子因?yàn)槲覀兊氖韬龆粝逻z憾。九年級(jí)學(xué)生楊宇鵬，父親患病不能出力，行走要靠拐杖，母親長(zhǎng)年臥床不起，生活不能自理，10歲那年他的哥哥溺水身亡。因?yàn)檫@事，他心里一直有個(gè)解不開(kāi)的結(jié)，中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常失眠。當(dāng)了解到這一情況時(shí)，我心為之一震，一個(gè)孩子能夠承受這么多打擊還能正常的生活，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)敢放松，我不由得對(duì)孩子產(chǎn)生了一種憐憫之心和敬佩之情。這個(gè)心理的陰影該如何抹去？接下來(lái)我常利用晚自習(xí)后的時(shí)間，和他一邊說(shuō)笑一邊補(bǔ)習(xí)，肯定他的各項(xiàng)成績(jī)，幫助他樹(shù)立今后的人生目標(biāo)，讓他領(lǐng)悟做人的道理，知道中考也是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我還與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，告知孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和思想情況，希望家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校鼓勵(lì)他一步一步從壓抑中走出來(lái)，去勇敢的迎接挑戰(zhàn)。今年，他不負(fù)眾望，考入漢川一中。

五、讓留住的每一個(gè)學(xué)生都有美好未來(lái)

我知道，用真情留住的學(xué)生，沒(méi)有質(zhì)量的保證，肯定不會(huì)長(zhǎng)久，學(xué)生的健康發(fā)展更是學(xué)校生命力的源泉。用家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，我們的孩子如果能學(xué)到東西，受到教育，我們才會(huì)把學(xué)生安心的放在你這里。如何做呢？

一是盡力改善辦學(xué)條件。為解決師生住宿這個(gè)“頭疼“的問(wèn)題，我是磨破了嘴皮子，跑穿了鞋底子，購(gòu)物我與同事一道選材，請(qǐng)工與師傅反復(fù)講價(jià)。沒(méi)有錢時(shí)，就低下頭想辦法賒，師傅嫌價(jià)低時(shí)就笑著臉五次三番的請(qǐng)?，F(xiàn)如今，曾經(jīng)漏雨最厲害的三戶已搬進(jìn)了太平中學(xué)的小套間，學(xué)生也不用擔(dān)心住宿沒(méi)有著落了，我們?nèi)疫€住在非常簡(jiǎn)陋的宿舍里。為解決校園內(nèi)近6000平方米的荒地，在改建蔬菜基地時(shí)，為了節(jié)約開(kāi)支，我們變廢為寶，把舊房子的磚頭拿來(lái)做圍墻。當(dāng)初同事們認(rèn)為我在做一件不可能的事情，看到我用自己家的菜刀砍倒了周邊的雜樹(shù)與枯藤，也都加入了改建的行列。看著那把砍缺了的菜刀，我堅(jiān)信，我一定能給孩子們應(yīng)該有的快樂(lè)。今天的基地，綠油油一片，孩子們?cè)诶锩嫔蟿诩颊n，歡聲笑語(yǔ)，讓人回味。我們自己做的籃球架，雖然只能打半場(chǎng)，但是那是我們?nèi)＠蠋煹慕茏?，選木板，裝籃板，刷油漆，自己挖坑，埋鋼筋，倒水泥，填土。學(xué)生們可以打球了，不勝高興。每天陪著學(xué)生一同晨跑，一同做操，一同唱歌，一同感恩，我們很幸福。

二是盡量提高教學(xué)質(zhì)量。提高質(zhì)量，我是帶頭人。為了上好課，每一節(jié)課，我都認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)情景；課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，提問(wèn)面向全體學(xué)生，作業(yè)布置適當(dāng)精練。課后，我認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，既幫思想，又給學(xué)法，學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步必贊美。平時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行請(qǐng)教,還主動(dòng)邀請(qǐng)教師聽(tīng)我的英語(yǔ)課，和每一位教師溝通,認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議。

三是盡量讓校園有生機(jī)。三年來(lái)，除了帶畢業(yè)班的英語(yǔ)課，我還是全校的音樂(lè)老師，也是同學(xué)們的朋友，我的課堂，是舞臺(tái),也是講壇，更是孩子們快樂(lè)幸福的HAPPY空間。與此同時(shí)，我還說(shuō)服在這方圓幾十里字寫(xiě)得最好的李國(guó)望老師帶孩子們的寫(xiě)字課。為上好體育課，我從學(xué)校的緊張經(jīng)費(fèi)中每年抽出一部分給學(xué)生買籃球，羽毛球拍，跳繩等，讓孩子們?cè)谡n內(nèi)和在課下都能得到更多的鍛煉。我們動(dòng)手改建的蔬菜基地，蔬菜種植成了校本課題。我們還組織各項(xiàng)課外活動(dòng)，像元旦晚會(huì)、踢毽子比賽等。

苦心人天不負(fù)，今年中考，我校向社會(huì)交上了一張滿意的答卷。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上去了，教師的魅力提高了，家長(zhǎng)和學(xué)生的信心也有了。學(xué)生從81人到110人，再到126人再到如今的143人。七年級(jí)招收新生到了53人。

太平中學(xué)欣欣向榮的今天是所有老師和學(xué)生一起創(chuàng)造的，而太平中學(xué)茁壯成長(zhǎng)的明天也靠所有的師生來(lái)創(chuàng)造。我相信，正在轉(zhuǎn)變的太平中學(xué)肯定也會(huì)因?yàn)檫@樣一群一心為學(xué)生的老師而有質(zhì)的升華。因?yàn)槔蠋煵攀沁@個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界中最可愛(ài)的人，而這樣可愛(ài)的人定會(huì)有更加光明燦爛的明天。

精細(xì)過(guò)程管理 提升教育質(zhì)量 麻河小學(xué)

我校是一所湖區(qū)中心小學(xué)，學(xué)校規(guī)模不大，進(jìn)校道路不暢，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，辦學(xué)空間狹小。面對(duì)困難，我們絲毫沒(méi)有畏懼和退縮，校舍不好，但經(jīng)過(guò)師生的打扮，可以讓校園充滿溫馨，空間狹小，但經(jīng)過(guò)豐富的活動(dòng)，可以讓校園洋溢活力，規(guī)模不大，但經(jīng)過(guò)精細(xì)的管理，可以讓質(zhì)量遠(yuǎn)近有名。我們這樣想，也一直在這樣做。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校逐步形成了“人育環(huán)境，環(huán)境育人”的辦學(xué)格局，學(xué)校先后被評(píng)為孝感市文明單位、漢川市先進(jìn)學(xué)校、示范化學(xué)校、教育工作評(píng)價(jià)先進(jìn)單位和德育工作先進(jìn)單位。我們的作法是：

一、狠抓“三個(gè)一”，精細(xì)德育管理

1、細(xì)節(jié)著手，讓每一處環(huán)境“說(shuō)話”。充分利用有限的教育資源在有限的辦學(xué)空間內(nèi)，小處著眼，細(xì)節(jié)著手，圍繞養(yǎng)成教育這個(gè)中心點(diǎn)，多點(diǎn)輻射。力求讓學(xué)校一磚一瓦表意、一草一木生情、一字一畫(huà)導(dǎo)行。教學(xué)樓頂層噴繪“為人、為師、為學(xué)”六個(gè)大字，與辦公室文化緊緊相扣，詮釋教師對(duì)教育的執(zhí)著追求；教學(xué)樓二樓噴繪“明理、樂(lè)學(xué)、善思”六個(gè)大字，時(shí)時(shí)刻刻教育學(xué)生；樓道里處處是溫馨的提示語(yǔ)，一班一主題的班級(jí)文化更是陶冶學(xué)生身心的“芳草地”。

2、學(xué)生上手，讓每一個(gè)孩子“當(dāng)家”。把班級(jí)管理的權(quán)力交到學(xué)生手中，實(shí)行班級(jí)“自治”管理。基本做法是，在班級(jí)設(shè)立諸多管理崗位，因崗定責(zé)，因責(zé)定人，競(jìng)爭(zhēng)上崗，做到“事事有人做，人人有事做；事事有人管，人人有事管。”如每天早到早讀時(shí)間一到，各班“早到早讀管理員”就會(huì)督促早到學(xué)生認(rèn)真早讀。課間、午間休息，班級(jí)“安全管理員”就會(huì)自覺(jué)上崗，規(guī)范學(xué)生的課間行為。每周五，更是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，各班“物業(yè)經(jīng)理”將班級(jí)垃圾回收站中收集到的可變賣物品進(jìn)行集中變賣，變賣的收入存入班級(jí)“綠色銀行”，由“綠色銀行小行長(zhǎng)”負(fù)責(zé)保管，用于班級(jí)衛(wèi)生潔具的添置和班級(jí)文化建設(shè)。

3、賞識(shí)入手，讓每一次體驗(yàn)升華。結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育的階段目標(biāo)，通過(guò)主題教育、班級(jí)各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生“行為習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)、班級(jí)奉獻(xiàn)”三個(gè)方面表現(xiàn)積極、突出的學(xué)生發(fā)放賞識(shí)卡，予以鼓勵(lì)。各班開(kāi)辟“星光閃耀”欄目，建立學(xué)生賞識(shí)儲(chǔ)蓄冊(cè)，一月匯總、統(tǒng)計(jì)；學(xué)校設(shè)立“星光閃耀”展示櫥窗進(jìn)行表彰，給學(xué)生以自我完善、自我提高、自我發(fā)展的良好機(jī)會(huì)。

二、落實(shí)“三為主”，精細(xì)教學(xué)管理

1、以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。我們確定了教師專業(yè)發(fā)展“五個(gè)一”的目標(biāo)，即：會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；會(huì)寫(xiě)一手規(guī)范的兩筆字；掌握一定的電腦知識(shí)；解決一個(gè)教研小課題；轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，形式多樣，既有名師的課堂實(shí)錄觀摩，又有讀書(shū)心得交流活動(dòng)。平時(shí)的自培自練，有練有研，有讀有思，內(nèi)容扎實(shí)。每次的外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)校從不“吝嗇”，有機(jī)會(huì)必派員，外出學(xué)習(xí)回來(lái)后必安排匯報(bào)演示。每期的“教學(xué)沙龍”，都會(huì)邀請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校與教師進(jìn)行交流指導(dǎo)，讓教師在交流中感悟提高。

2、以課堂為主體，創(chuàng)建有效課堂。一方面，我們大膽嘗試各學(xué)科電子備課，強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心，備課程理念、備學(xué)生、備課程資源，課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開(kāi)放性、有效性。另一方面，我們認(rèn)真落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”的要求，成立了聽(tīng)評(píng)課評(píng)價(jià)小組，采取推門聽(tīng)課和教研課兩課相結(jié)合的方式，對(duì)各科的教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)問(wèn)題學(xué)科進(jìn)行跟蹤會(huì)診，努力打造一個(gè)讓學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢做的民主、開(kāi)放、和諧的課堂。

3、以管理為主線，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。制度制定求“實(shí)”，我校近20種教學(xué)管理制度沒(méi)有半點(diǎn)“假大空”，都具可操作性，都已經(jīng)落實(shí)在常規(guī)管理中。教學(xué)程序安排求“緊”，期初重點(diǎn)抓課表、時(shí)間表、校歷表和教學(xué)教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、任課教師計(jì)劃的落實(shí)；期中抓備改檢查、質(zhì)量檢查、教研檢查的落實(shí)；期末抓期末水平測(cè)試、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)的落實(shí)。

三、抓實(shí)“三評(píng)”工作，精細(xì)過(guò)程管理

1、抓學(xué)生評(píng)價(jià)，落實(shí)養(yǎng)成教育。通過(guò)少先隊(duì)構(gòu)建的“2334”值勤網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)校德育管理中來(lái)。每天少先隊(duì)各崗位巡查員主動(dòng)上崗，對(duì)各班學(xué)生的到校、學(xué)習(xí)、文明、禮儀、安全、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位監(jiān)督，找出一些好的典型，發(fā)現(xiàn)一些壞的習(xí)慣，每日一公示，每周一評(píng)比，每月一表彰。學(xué)校合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)出優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體給予表彰。

２、抓教師評(píng)價(jià)，落實(shí)課堂教學(xué)。一是日巡查。每天由值日領(lǐng)導(dǎo)和教師成立巡查小組，對(duì)全校師生的早讀午寫(xiě)、課堂行為、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行隨機(jī)調(diào)閱，及時(shí)記載，公示反饋，公平公正的評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)并督促整改。二是周調(diào)閱。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織考評(píng)組采取推門聽(tīng)課和教研課兩課相結(jié)合的形式，對(duì)授課教師的備、教、改、導(dǎo)、測(cè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)閱，評(píng)定等級(jí)及時(shí)反饋。三是月評(píng)價(jià)。學(xué)校制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，成立月考評(píng)小組，采取一人考核一項(xiàng)的考評(píng)方式，對(duì)全校教師的備、教、改、導(dǎo)、研等工作進(jìn)行單項(xiàng)考核，然后匯總評(píng)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師崗位聘任、職稱評(píng)定、評(píng)先表模掛鉤。

3、抓學(xué)校評(píng)價(jià)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。每學(xué)期，我們都要在教師中開(kāi)展一次“我為學(xué)校謀發(fā)展”主題活動(dòng)，讓老師們直言不諱的發(fā)表個(gè)人對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，指出領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中的不足，對(duì)學(xué)校前段工作和領(lǐng)導(dǎo)班子工作作評(píng)價(jià)。每次會(huì)后學(xué)校都會(huì)及時(shí)召開(kāi)校委會(huì)，對(duì)教師們提出的意見(jiàn)和建議認(rèn)真梳理，及時(shí)調(diào)整思路，真正做到管理讓教師監(jiān)督，決策讓教師參與，效果讓教師評(píng)判。

回顧過(guò)去的工作，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但是離上級(jí)的要求還有一定的差距，與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大距離。我們決心以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步吃透精神，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，按照既定思路，再鼓干勁，再添措施，努力把我校的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。“課外訪萬(wàn)家”調(diào)查報(bào)告 太平小學(xué)陳望金王想才

一、家訪對(duì)象

今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們積極響應(yīng)省、市、鎮(zhèn)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”的號(hào)召，將課堂教學(xué)與家訪活動(dòng)統(tǒng)籌安排，利用雙休日，課余時(shí)間或通過(guò)調(diào)課輪流家訪，或通過(guò)電話聯(lián)系等多種方式，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪了解到學(xué)生在家品德、行為、習(xí)慣等表現(xiàn)情況?；顒?dòng)中我們重點(diǎn)參與了一年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的訪問(wèn)活動(dòng)，共訪問(wèn)學(xué)生六十余名，其中留守生22名，單親家庭學(xué)生4名，學(xué)困生25名，貧困生11名，父母殘疾的特困生3名。從這幾類學(xué)生的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的訪談中，我大致了解了不同類型的孩子在家的不同表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)分析如下。

二、家訪結(jié)果分析

從訪問(wèn)的六十余名學(xué)生來(lái)看，類型齊全，涵蓋了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面。

1、單親家庭的孩子，比較頑皮，學(xué)習(xí)不夠用心，生活無(wú)規(guī)律，心里欠健康；

2、留守家庭孩子，孤僻、貪玩，愛(ài)看電視，不能按時(shí)完成作業(yè)，說(shuō)謊、大手大腳花錢；

3、特困家庭的孩子，大多比較懂事，能體貼父母，會(huì)做家務(wù)，獨(dú)立生活能力比較強(qiáng)，但受家庭環(huán)境的影響，心里負(fù)擔(dān)比較重；

4、父母在家管理的孩子，個(gè)性良好，活躍開(kāi)朗，但多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難；

三、家訪問(wèn)題演繹

1、溺愛(ài)放縱，教育難。愛(ài)孩子是人之常情，多數(shù)家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外，一年或幾年才回家一次，每次回來(lái)都給孩子100%的愛(ài)，恨不得把全身心的愛(ài)都給孩子，有時(shí)甚至變了味，孩子要什么就給什么，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、百依百順，甚至對(duì)孩子有一種負(fù)疚和補(bǔ)償?shù)男睦?。而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是祖輩，無(wú)論從年齡、經(jīng)歷、教育方法、心理因素也大多對(duì)孩子溺愛(ài)有加，以“不哭、不餓”為準(zhǔn)則，生怕留守孩子出點(diǎn)差池難以向其父母交代，這樣就使一些孩子的成績(jī)下滑、品德出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生消極情緒，行為懶散。但當(dāng)孩子在校時(shí)，學(xué)校相對(duì)于家來(lái)說(shuō)，有規(guī)、有矩、有張、有馳、有度，與家庭的溺愛(ài)發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞，以致老師教育難。

2、隔代教育，落實(shí)難。留守孩子一般是由爺爺奶奶或外祖父外祖母臨時(shí)監(jiān)護(hù)，這些人群中真正懂得現(xiàn)代教育方法的少又少，只關(guān)心孩子的吃穿，對(duì)其品行都很少去關(guān)注，而孩子也認(rèn)為自己是父母生的、房子是父母蓋的，錢是父母給的，很難認(rèn)同爺爺奶奶，而這樣的隔代管教、監(jiān)護(hù)工作易出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是極端溺愛(ài)，二是極端粗暴，結(jié)果是要么留守學(xué)生性格孤僻，不合群，難溝通；要么以自我為中心，成長(zhǎng)為一些“小霸王”，學(xué)校難于教育，經(jīng)常出現(xiàn)班主任為個(gè)別學(xué)生耗去大量時(shí)間，效果卻不好。

3、管理脫節(jié)，磨合難。“留守學(xué)生”在校受學(xué)校的約束，但節(jié)假日回到家里，受各方面的影響，教育效果難以保持，出現(xiàn)典型的“二大于五”的現(xiàn)象。五天的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不住了兩天的社會(huì)影響。上網(wǎng)玩通宵、三五成群玩賭博游戲，甚至結(jié)伙偷竊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、督促不夠，養(yǎng)成難?！傲羰貙W(xué)生”本來(lái)需要家校聯(lián)合教育，時(shí)刻關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，要經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的家校合作管理才行。然而現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人大多年邁體弱，尤其農(nóng)村交通、通信都不是很方便，有時(shí)急需得到監(jiān)護(hù)人的支持、配合，學(xué)校去聯(lián)系不上，即使聯(lián)系上了，又因交通無(wú)法及時(shí)趕到學(xué)校，少數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)直是把老師當(dāng)把戲玩，根本不把老師刻苦婆心的教育當(dāng)回事。

5、經(jīng)濟(jì)困難，生活難。一些家庭父母殘疾，不能外出打工，或者由于自然災(zāi)害導(dǎo)致特別困難，基本生活保障都難維持。

四、針對(duì)現(xiàn)狀的對(duì)策研究

1、建立家訪常態(tài)機(jī)制。建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度，實(shí)施關(guān)愛(ài)留守學(xué)生責(zé)任幫扶制度，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育。留守學(xué)生大多品德行為偏激和心理有障礙，對(duì)此學(xué)校定期開(kāi)展了思想教育和情感教育。學(xué)校開(kāi)通了“親情電話”和網(wǎng)上聊天的形式，讓學(xué)生通過(guò)“親情電話”和網(wǎng)上聊天與遠(yuǎn)方的父母交流，讓他們時(shí)刻感到親情就在身邊，幫他們打開(kāi)“心結(jié)”，助其良好的心理素質(zhì)的形成，自主意識(shí)和獨(dú)立能力的形成，增強(qiáng)留守學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

2、實(shí)施關(guān)愛(ài)留守生，單親子女工程。留守學(xué)生是需要特殊關(guān)注和特別關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，從關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的高度辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，定期與監(jiān)護(hù)人傳授正確的家庭教育方法，建立起學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的溝通渠道，明確監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要從留守學(xué)生的行為習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì)方面進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立能力、負(fù)責(zé)精神，還要多與留守孩子進(jìn)行情感交流，幫助平衡心理，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的有效工作，監(jiān)護(hù)人的教育管理水平得到了提高，明確了自己的責(zé)任，對(duì)留守孩子的教育針對(duì)性更強(qiáng)，實(shí)效更明顯，90%以上的留守孩子轉(zhuǎn)變較大。我校初步建立了“留守學(xué)生——學(xué)校——家長(zhǎng)——臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”一套較為科學(xué)、完整的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，基本形成了有效的教育網(wǎng)絡(luò)。

3、改變幫扶模式，與村委會(huì)一道了解學(xué)生情況，改變過(guò)去對(duì)留守生簡(jiǎn)單幫扶的做法，因人而異，分類對(duì)待。對(duì)家庭困難的學(xué)生予以經(jīng)濟(jì)上的幫扶，對(duì)管理方法不當(dāng)要從教育方法上給予指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)良好品德。學(xué)校應(yīng)研究教育留守學(xué)生的教育方法，做到有針對(duì)性、實(shí)效性、可行性。根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)知道，留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高，行為偏差，缺乏責(zé)任心，性格乖張等表象，對(duì)此我們認(rèn)為可根據(jù)不同類別進(jìn)行分類教育管理。對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高的留守學(xué)生，應(yīng)從調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，培養(yǎng)其自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，養(yǎng)成他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。對(duì)行為偏差的留守學(xué)生應(yīng)以矯正為主。對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的留守學(xué)生，要加強(qiáng)自我醒示提高。

通過(guò)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，既宣傳了有關(guān)政策法規(guī)，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，又了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活、品德表現(xiàn)，同時(shí)也找到了教育學(xué)生的有效方法，使教師的師德在家訪中得到了升華。

審稿: 王繼方鄭大東編輯：鄒友安王三明