第一篇：新程序員如何理解“獨立完成工作”問題

新程序員如何理解“獨立完成工作”問題？ 嗯 謝老師 ^^ 我有一個困惑：我知道編程有困難時，可以尋求多方幫助，最常見的是網(wǎng)絡(luò)求助，但是那樣效率依然不高，而且容易產(chǎn)生依賴性，有問題就喜歡讓網(wǎng)友幫你解決，最終問題的確是解決了，但是大家的時間都浪費 在必要的事情上，而且自身的能力提高的很少，尤其是在編程新手。所以我常常 在思考，究竟如何能提高“獨立”解決問題的能力....因為在team work中不僅 要有合作精神，還要有獨立解決問題的能力，因為那是自己應(yīng)該完成的部分，如果 不能做好，就會影響整個小組的進(jìn)度.....希望老師犧牲一下寶貴的時間，能解答一下 我的困惑

我的回答：

這位MM你好，呵呵，你的問題不是我第一次被人問了，我也不是第一次解答。其實，我在前面的帖子《新程序員職場生存問題實例分析》一文中已經(jīng)做過一點說明了，嗯，我的書《0bug----C/C++商用開發(fā)之道》里面也有專文在講解。不過呢，可能說得不是很清楚，這里我再仔細(xì)分析一下。

不過先聲明，這個問題比較復(fù)雜，屬于做人的一個“道”，也是我們通常所說的“度”的把握，因此，很難精確說清楚，更多的，還需要你自己思考理解?！兜赖陆?jīng)》里面不是一句話嘛，開篇第一句，“道可道，非常道”，就是說道理本來就是說不明白的，如果說得明白，表示我們說的東東抽象度還不夠高，不能叫做“道理”。

打個比方，好比我手里面只有一把直尺，但我要給你描述一個圓，怎么辦？我手里沒有圓規(guī)，就只能用尺子畫盡量多的直線，這些直線是一個圓的切線，當(dāng)切線夠多，也就是我舉的例子

夠多的時候，你大概就能看到這個圖形實際上是一個圓了。但是，我缺乏描述工具，我沒有辦法一開始就告訴你，它是個圓。明白了吧。講“道理”，很多時候很難講清楚，就是因為缺乏描述工具，只有通過舉大量的例子，來做側(cè)面說明，知道聽的人，一朝頓悟，才能真正理解。

中國有個很古老的詞，大概大家都知道，“道術(shù)”，這個詞呢，我的理解，是兩個東東，“道”是指道理，原則，思路，“術(shù)”是指具體實做的方法。前者是抽象的，很難說清楚的，后者是具體的，能說清楚，但解決不了所有的問題。中國人做人的高手，一般情況下，都是“道”的高手，掌握原則和思路，能根據(jù)具體情況，創(chuàng)造出合適的方法，就是“術(shù)”去解決問題。而并不是生搬硬造，看見一個方法別人用了有效，想都不想就自己用。呵呵，最后死得很難看。這個道理很簡單，兩件事情，時間不同，地點不同，人物不同，即使事情是一樣的事情，應(yīng)用的方法，其實也應(yīng)該不同，不能說一個方法在事情A上做成功了，事情B就一定成功。這肯定是欠妥當(dāng)?shù)?。你覺得對不對？

為什么要扯這么遠(yuǎn)呢？其實我是有道理的。

我們新人入職場，其實很多時候，最缺乏的就是標(biāo)準(zhǔn)，因為工作中，很多東東，是潛在的，內(nèi)涵的，是隱式的，并不是像學(xué)校里面的課本，什么都講清楚了，老師一定會這么考，最起碼，照著書抄，肯定對。工作中最大的特點就是：“生活沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案”。大家說是不是這么個理兒？

這樣的例子太多了，兩個新人入職場，都努力做事，結(jié)果，幾個月后，一個被提拔，另一個可能轉(zhuǎn)正都夠嗆，被公司拒簽。

再比如說，一件事情，你沒去做，最后老大罵你：“這種事情你都要不做，我請你做什么？”，那好，下回遇到事情，我們就主動做了，結(jié)果老大罵更兇：“這種事情你都敢擅自主張，那

要我做什么？”。

呵呵，完蛋了，基本上新人混到這個份上，就到頭了，換個公司，繼續(xù)做新人吧。

其實如果大家像我們這些老師一樣，在職場工作過幾年，十幾年，很多事情自己就看明白了，其實這是正常現(xiàn)象。原因很簡單，公司里面的文化，有公開的部分，有不公開的部分，甚至，有很多潛規(guī)則，這都是正常的。如果不理解其中的道理，亂作一起，那很可能同樣的做法，一次得表揚，一次挨批評。完全有可能。

這需要我們這些新人，進(jìn)公司要多看多思考，少說話，多做事，自己通過學(xué)習(xí)來領(lǐng)悟這些道理，方能立于不敗之地。

其實，這位MM，你的問題，就是屬于這種問題。

新人入職場，到底是“獨立完成工作”比較好，還是跟著同事，一起完成工作比較好，這個問題，見仁見智，很難有一定之規(guī)。我只能說，有時候獨立好，有時候，又合作比較好。這要看公司的具體文化，項目的重要性，你在項目中擔(dān)任模塊的難易程度，你們團隊的氛圍，等等，很多方面的考量的。

比如說，你們團隊比較open，團隊提倡有了問題，討論解決，這個時候，不妨合作點好，如果你們團隊比較嚴(yán)謹(jǐn)，強調(diào)個人能力，注意哦，這兩種團隊都存在的，而且都合理，都能完成項目，那你就盡量獨立思考吧。

不過呢，這個問題對新人可能比較難以解決，但我們老鳥看，確實不難，因為即使在看不清楚文化，看不清楚游戲規(guī)則時，我們其實還有個辦法解決問題，就是“溝通”。

“溝通”其實是一門很大的學(xué)問，包括同理心，包括換位思考，包括傾聽的技巧，等等，包括很多方面，我當(dāng)時學(xué)習(xí)《高效溝通技巧》的時候，是公司請了臺灣的老師，講了兩天的課程，又做了一天的實戰(zhàn)演練，才算入門的。這個，我建議你可以學(xué)習(xí)一下，很值得學(xué)習(xí)的，網(wǎng)上資料也很多，多看看，多想想，其實還是很容易學(xué)會的。

不過，就這個問題，我可以提示你一點，即使啊，你的團隊強調(diào)獨立性，也并不是說，你不可以問問題，而是需要你很巧妙得問。

怎么問呢？

“老師，請幫我看看，這是怎么回事？”這是一種問法。

“老師，我這個問題我是這么想的，xxxx，請你看看有什么問題沒，如果沒問題，我就這么做好不好？”這是另外一種問法。

你能感覺到什么差異嗎？

前者，你自己的問題自己都描述不清楚，問的又是開放性問題，回答的人很不好回答，相當(dāng)于要替你思考，這很多情況下都會遭到拒絕，簡單的回答就是“你自己看吧，這個問題應(yīng)該你自己解決的。”。

后者，其實已經(jīng)融入了自己的思考，自己想出了解決方案，僅僅是請對方點評一下，這一方面體現(xiàn)出對對方水平能力的尊重，另一方面，這是封閉性問題，對方回答很輕松，就是“是”或“不是”。自然愿意回答。

而且，這里面還有個隱含的陷阱，你如果說“不是”，批評我的方案，一般說來，中國人說話，有個最基本的原則，就是你如果說別人不好，一定要指出來，為什么不好，好又怎么做？因此，對方如果否定你的方案，一般不用問，他自己就會跟你說正確的該怎么做，如果意見不同意，還可以多找?guī)讉€人來討論，其實都很容易。

你看見沒，其實就是簡單一個語言技巧，你這個問題也就不是問題了。

現(xiàn)在你能明白我在說什么了嗎？

第二篇：獨立完成作業(yè)

獨立完成作業(yè)

朱睿東

老師同學(xué)們下午好：

進(jìn)入高中，9門功課的作業(yè)如沙塵暴般鋪天蓋地向我們襲來，措手不及的同時真希望拔出一把汗毛變成千千萬萬個自己，殲滅無數(shù)的作業(yè)。于是參考別人勞動成果來完成自己任務(wù)的方式便應(yīng)運而生。

大家都知道，獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，難道你栽下一棵樹就不去澆水施肥了嗎？其實為我們當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容澆水施肥有以下意義：

1.可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

2.通過做作業(yè)時的思考，可以提高重要知識的點擊率。

3.可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)的能力和增強分析、解決問題的能力，提高運行速度。

4.做完作業(yè)后，分類整理，建立有如病毒庫一樣的錯題集，不斷提高系統(tǒng)的抗失分能力。

要想施好肥，就要對作業(yè)全面掃描：

1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步。通過思考、準(zhǔn)確、透徹地理解題目的意思，注意隱含在題目中的其他形式條件。

2.尋找解題途徑。在尋找解題途徑中，要廣泛聯(lián)想與這些條件和結(jié)論有關(guān)的概念、公式、法則和方法等，以便明確思路。

3.正確解題。經(jīng)過①②兩個步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質(zhì)保量。寫清步驟。

4.注意檢查，提高作業(yè)的正確率。

對于我們的父母，希望他們不要變成攝像頭不停地監(jiān)視我們，老盯著看，我們會緊張地不好意思的。

認(rèn)真完成作業(yè)，獨立解決問題不是否定請教別人，我們要將獨立作業(yè)與虛心請教相結(jié)合，真正找到自己的弱點，修補好學(xué)習(xí)的漏洞，讓自己變得無懈可擊！

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：獨立完成作業(yè)1

獨立完成作業(yè)1 【摘要】：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1.知道什么是獨立完成作業(yè)。2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；自己動腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識。情感：有獨立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實的好成績。行為：1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。2.不會做的作業(yè)可向別人請教，然后自己完成。教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求“

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道什么是獨立完成作業(yè)。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動腦完成作業(yè),才能學(xué)好知識。

情感:

有獨立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做,理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實的好成績。

行為:

1.自己的作業(yè)自己做,不依賴父母,不靠別人幫忙,不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會做的作業(yè)可向別人請教,然后自己完成。

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級 教學(xué)內(nèi)容和基本要求“好好學(xué)習(xí)”德目的有關(guān)要求而設(shè)置的。其中 教學(xué)內(nèi)容提出“按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)”,基本要求中認(rèn)知要求是“結(jié)合事例說明獨立完成作業(yè)有利于學(xué)好知識”。行為要求是“作業(yè)書寫工整、不拖拉、不馬虎、不依賴大人”。

本課課文是一個兒童故事,課文中有三個明顯段落,以王強三次擺手為提示,向?qū)W生講明什么是獨立完成作業(yè),即自己動手做,自己寫;不讓別人替寫;自己完成,不照抄別人的。這三點既回答了什么是獨立完成作業(yè),又提示了行為要求。

本課設(shè)五個欄目。

第一個欄目“想一想”,設(shè)在課文的前面,起導(dǎo)入作用。由此引出應(yīng)該怎樣完成作業(yè),并說明獨立完成作業(yè)有利于學(xué)習(xí)知識。不獨立完成作業(yè),學(xué)不會知識,影響自己的學(xué)習(xí)成績。

第二個欄目“講一講”,是對課文內(nèi)容的分析,幫助學(xué)生理解和提煉課文所體現(xiàn)的 教學(xué)觀點。

第三個欄目“聽一聽”,是聽老師講卓婭獨立完成作業(yè)的故事。安排此題目,一方面是再次用實例幫助學(xué)生理解獨立完成作業(yè)是什么意思,以及獨立完成作業(yè)的好處;另一方面也是為了完成 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知中的第三點要求:知道名人童年努力學(xué)習(xí)的故事。

第四個欄目“想一想”,是對課文的重要補充,即幫助學(xué)生明白小學(xué)生為什么要獨立完成作業(yè)。

第五個欄目“議一議”,是以辨析的形式,加深學(xué)生對獨立完成作業(yè)的理解,即獨立完成不等于不許向別人請教,經(jīng)思考實在不會可以向別人請教,弄懂后仍要自己抄寫或自己計算出來。這樣仍屬獨立完成作業(yè)。

教法建議:

1.教學(xué)中,要密切聯(lián)系學(xué)生實際,有針對性地進(jìn)行 教學(xué)。二年級的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多,但的確存在。學(xué)生不獨立完成作業(yè)的原因一般是年齡小、能力差、依賴性強,還有的是上課沒聽懂。教學(xué)時, 教師要根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行分析,不要搞“一刀切”。

2.教學(xué)時, 教師可以根據(jù)教材的 教育目的對教材實施的順序進(jìn)行調(diào)整。例如:課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨立完成作業(yè),怎樣做到獨立完成作業(yè),而沒有體現(xiàn)獨立完成作業(yè)的重要性。教學(xué)欄目四的內(nèi)容體現(xiàn)了獨立完成作業(yè)的好處。在 教學(xué)中, 教師明理后再導(dǎo)行,更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化。因此, 教學(xué)時, 教師可以先進(jìn)行欄目四的 教學(xué),再處理課文。

3.課前, 教師要了解學(xué)生在獨立完成作業(yè)方面的情況,對于平時能做到獨立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進(jìn)行表揚,還可以現(xiàn)場采訪的形式,請這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗。

教學(xué)設(shè)計示例

〈 教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知:

1.知道什么是獨立完成作業(yè)。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動腦完成作業(yè),才能學(xué)好知識。

情感:

有獨立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做,理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實的好成績。

行為:

1.自己的作業(yè)自己做,不依賴父母,不靠別人幫忙,不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會做的作業(yè)可向別人請教,然后自己完成。

教學(xué)重點:

使學(xué)生懂得什么是獨立完成作業(yè),即自己動手,自己寫;不讓別人替寫;自己完成,不抄別人的作業(yè)。使學(xué)生懂得獨立完成作業(yè)的重要性,即獨立完成作業(yè)是為了鞏固知識,學(xué)好知識。

教學(xué)難點:

幫助學(xué)生克服遇到困難就退縮的心理。使學(xué)生懂得獨立完成作業(yè)不等于不許請教別人。

教育過程:

一、導(dǎo)入新課,初步明理

導(dǎo)語:

在豐盛小學(xué)二年級一班發(fā)生了這樣一件事,我們一起來看看。

1.演示課件場景一

內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖二。

2.教師邊演示邊講解:

在二年級一班的數(shù)學(xué)課上,老師出了一道數(shù)學(xué)題,請許明同學(xué)回答,許明搖頭回答不會做。老師奇怪地問:“昨天的作業(yè)中這道題你做對了,今天為什么又不會了?”

3.提問:

你們知道這是為什么嗎?

4.演示課件場景二

內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖一。

5.學(xué)生觀看課件后回答問題。

6.教師小結(jié):

做作業(yè)時不獨立思考,抄別人的作業(yè),不可能真正學(xué)會知識。

7.提問:

應(yīng)該怎樣完成作業(yè)?

8.學(xué)生回答后 教師 板書課題:二 獨立完成作業(yè)

二、指導(dǎo)練習(xí),深入明理

1.提問:

為什么要獨立完成作業(yè)?

2.請學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識回答。

3.演示課件場景三

內(nèi)容:欄目四“想一想”中的內(nèi)容。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并做出選擇。

5.教師在課件場景三的內(nèi)容上用“√”顯示學(xué)生的選擇。

6.學(xué)生各個小組的意見如果不一致, 教師可以組織學(xué)生進(jìn)行組與組之間的討論。目的是使學(xué)生對獨立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識的更為深刻。

7.教師小結(jié):

做作業(yè)是自己應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,只有自己動腦筋獨立完成當(dāng)天的作業(yè),才能把知識記得牢,學(xué)得好。

板書:鞏固知識 學(xué)好知識

8.提問:怎樣才能做到獨立完成作業(yè)呢?

9.教師先請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗談一談。

10.過渡語:你們說的對不對呢?我們來看看王強同學(xué)的事例。

三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)行為

1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。

2.小組分角色表演王強和張軍的事例。

3.教師提問:

從王強三次的擺手中,你能明白獨立完成作業(yè)是什么意思嗎?請對同學(xué)講一講。(此問題同欄目二“講一講”中的問題)

4.教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機 板書:

自己想 不讓替 不照抄

5.教師小結(jié):

做作業(yè)時,不依賴別人,要自己獨立思考,不讓別人替自己做作業(yè),不抄別人的作業(yè),這樣做就是獨立完成作業(yè)。

6.過渡語:

獨立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn),像王強這樣認(rèn)真學(xué)習(xí),獨立完成作業(yè)的實例很多下面請聽卓婭獨立完成作業(yè)的故事。

四、補充事例,強化觀點

1、演示課件場景四。

內(nèi)容:欄目三的內(nèi)容。

2.學(xué)生聽錄音故事(卓婭獨立完成作業(yè)的故事)。

3.教師提問:

(1)卓婭是怎樣做到獨立完成作業(yè)的?

(2)舒拉的作業(yè)本就放在旁邊,卓婭為什么不去抄呢?

4.學(xué)生發(fā)言后 教師進(jìn)行小結(jié):

做作業(yè)是自己的事情,只有經(jīng)過自己努力,獨立完成,才會把知識學(xué)扎實。

五、辨別分析,具體導(dǎo)行

第四篇：程序員面試問題分享

面試問題一：是否有過團隊合作的經(jīng)歷？你認(rèn)為團隊合作的重要性表現(xiàn)在哪些方面？

問題二：有人說，中國的程序員個個是高手，但是中國的開發(fā)團隊個個不行，你對這一觀點怎么看待？你認(rèn)為團隊競爭力不強的原因主要表現(xiàn)在哪里？

問題三：當(dāng)項目中出現(xiàn)錯誤（或異常）時，你是怎么樣處理的？

面試問題四：項目突然要使用新的技術(shù)進(jìn)行開發(fā)（比如說用VC++開發(fā)硬件），但是基于現(xiàn)在的技術(shù)水平也可以開發(fā)出來，你會選擇哪種形式進(jìn)行開發(fā)？你在學(xué)習(xí)中喜歡使用新技術(shù)嗎？你對使用新技術(shù)有什么看法？

問題五：你喜歡自學(xué)嗎？那么你現(xiàn)在最想學(xué)習(xí)的是什么？

問題六：是否有過自己旅行的經(jīng)歷？當(dāng)公司派你去一個完全陌生的環(huán)境中去工作一段時間時，你會有什么想法？在目的地，你的工作狀態(tài)會呈現(xiàn)一種什么樣的態(tài)度？

面試問題七：如果公司中的甲每天游手好閑，不努力工作，你會怎么做？

問題八：上班的時候，突然有朋友打電話來叫你出去吃飯（或出去玩），你會怎么做？

問題九：假如你被錄用，那么在中午的休息時間你會做些什么？

問題十：使用過第三方控件嗎？都有哪些？是否認(rèn)為這些控件在開發(fā)中發(fā)揮了不可或缺的作用？以后會不會繼續(xù)使用這些控件，并且使用更多新的第三方控件？

第五篇：工作完成情況

Xxxx安裝工程二季度完成情況

一、洗衣房設(shè)備4月份已安裝就緒，還未投入運行，主要原因是室內(nèi)還未形成供水、排水系統(tǒng)未建成。

二、吊籃5月份已安裝就緒，還未投入運行。原因：不具備洗澡條件。

三、空壓機4月份已投入運行，現(xiàn)存在一些問題，有待逐步解決。

四、通風(fēng)機設(shè)備5月份已安裝到位，電控還未安裝，原因是電控房還不具備安裝條件。

五、6月份主絞車設(shè)備，電控設(shè)備已安裝完成，并進(jìn)入調(diào)試階段。