第一篇：城鄉(xiāng)交流的一點(diǎn)感悟

城鄉(xiāng)交流的一點(diǎn)感悟

介休市綿山一中 田豐敦

2011年，我市拉開了城鄉(xiāng)交流的序幕：一是城鄉(xiāng)（我校與介休八中，義棠中學(xué)與介休六中）學(xué)校城鄉(xiāng)結(jié)合，定期舉行教學(xué)研討會，城鄉(xiāng)互相交流，取長補(bǔ)短；二是一批又一批城市教師與鄉(xiāng)村教師，他們帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，參與到城鄉(xiāng)教師交流的活動(dòng)中來。我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村初中，我雖然沒有到城市交流，但從介休八中教師身上有著我們農(nóng)村人沒有的東西，他們都很年輕，視野開闊，舉止文雅，特別是聯(lián)合共同體，能定期地與城里教師交流，探討教學(xué)中遇到的問題，讓我受益非淺。城鄉(xiāng)交流使我有機(jī)會接觸到城里教師先進(jìn)的教學(xué)方法，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)。如下是我的一點(diǎn)體會：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

市教委領(lǐng)導(dǎo)及我校的校級領(lǐng)導(dǎo)對交流工作很重視，每次與介休八中活動(dòng)，都是互相熱情招待，對來我校交流的教師無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，積極解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。

二、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

城市與農(nóng)村有所不同，農(nóng)村學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，60％的教師家中還種著農(nóng)田，但這里大多數(shù)老師 不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。我們這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師都有改學(xué)科的經(jīng)歷，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，我們農(nóng)村教師具有無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神，使城里的教師也很佩服。但我們?nèi)狈Φ氖菍π律挛锝邮苈瑢ο冗M(jìn)的多媒體掌握的少之又少，教學(xué)方法陳舊。通過城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)合共同體及城鄉(xiāng)教師的交流，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思；從網(wǎng)上下載課件、教案，并能自制課件，上傳文檔，從而提高自這身的執(zhí)教水平。

三、抓住城鄉(xiāng)交流時(shí)機(jī)，主動(dòng)研究教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。

抓住城鄉(xiāng)交流一起活動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，與城里教師搞好交流工作，深入研究教材，讓孩子在基礎(chǔ)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與城里教師搞好教研。主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課，并把好的教學(xué)方法帶到課堂教學(xué)中，使課堂改革真正落實(shí)到實(shí)處。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。

我市的城鄉(xiāng)交流工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，以活動(dòng)促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中決心做到：我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，利用好城鄉(xiāng)交流，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，讓我們的教育教學(xué)更上一層樓。

教育本身就是一種交流，老師和老師的交流，老師與家長的交流，老師與學(xué)生的交流，家長與學(xué)生的交流，學(xué)生與學(xué)生的交流，不同文化之間的交流。城鄉(xiāng)交流為我們的城鄉(xiāng)學(xué)校搭建了一個(gè)交流的平臺，感受到了教育生活的多彩與豐富。我將認(rèn)真用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。很感謝城鄉(xiāng)交流這一平臺

第二篇：城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

2010-2011

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

單 位：來集鎮(zhèn)一初中姓 名:

王艷霞

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),從來集鎮(zhèn)一初中交流到劉寨鎮(zhèn)一初中。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。

農(nóng)村學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到劉寨鎮(zhèn)一初中，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。搞好教研。交流之初，在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺階地向更高水平發(fā)展而努力。

為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實(shí)而又有實(shí)際意義的課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課，并有專人隨時(shí)作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學(xué)校的教研活動(dòng)真正注入了活力。

每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助學(xué)校策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。

發(fā)揮自己特長，將交流活動(dòng)落到實(shí)處。

1、把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級建設(shè)，2、以“活動(dòng)”為載體，促進(jìn)交流工作實(shí)效性。

根據(jù)縣教育局文件精神，積極開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動(dòng)，平時(shí)師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時(shí)評課，有針對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，作為交流工作帶隊(duì)人員，始終堅(jiān)持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)交流雙方各項(xiàng)工作。

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系來集教辦組織各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，雙向互動(dòng)，整體推進(jìn)，雙贏共進(jìn)。交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式，使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路，奠定了基礎(chǔ)。雖然自己身在劉寨交流，但時(shí)刻沒有忘記原來學(xué)校的工作。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。交流工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”，以活動(dòng)促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。

第三篇：城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

合作雙贏 共同提高

為了進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w工作的深入開展，進(jìn)一步提高學(xué)校教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，我校與登封縣宣化鎮(zhèn)初級中學(xué)建立城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體，并持之以恒地，深入落實(shí)學(xué)校的交流、結(jié)對工作。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

一、制度落實(shí)，建立切實(shí)有效的長久互助機(jī)制

在建立城鄉(xiāng)互助共同體之初，由校長領(lǐng)隊(duì)，學(xué)校教務(wù)主任和教研組長一行共赴結(jié)對學(xué)校共商互助機(jī)制，磋商學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)、商談學(xué)校優(yōu)勢。包括教育教學(xué)和教科研水平，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，教學(xué)管理，學(xué)校管理，教師培訓(xùn)等。明確學(xué)校狀況后，雙方學(xué)校結(jié)合自身的優(yōu)勢確立互助目標(biāo)和互助機(jī)制，共同簽署了城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w責(zé)任書和教科研互助書，進(jìn)一步互助的步驟和互助的內(nèi)容，并納入學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃。

二、確立教師成長點(diǎn)和延伸點(diǎn)

開學(xué)初，學(xué)校就城鄉(xiāng)互助共同體的實(shí)施召開了全體教師會議，會議上教師各抒己見，闡述自己教育教學(xué)中的困惑和自己的規(guī)劃，明確自己的成長點(diǎn)和延伸點(diǎn)，并說說自己需要哪方面的提高。學(xué)校層面和教師層面達(dá)到良好的共識，為城鄉(xiāng)互助共同建立了良好的基礎(chǔ)。師徒結(jié)對，明確重點(diǎn)培養(yǎng)對象。因此，根據(jù)學(xué)校教師的成長狀況，兩校確立了以青年教師為重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)，并輔之以“以老帶新，以新促老”的校本教研模式，舉行了師徒結(jié)對儀式，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。建立有效的校本教研跟蹤模式。如在學(xué)校校本教研工作和教研組公開課安排上，側(cè)重與結(jié)對學(xué)校交流，每學(xué)年有次大型教育教學(xué)交流活動(dòng)，由雙方學(xué)校共設(shè)教學(xué)平臺，展現(xiàn)教師的教育教學(xué)水平，并設(shè)立跟蹤成長機(jī)制。首先由我校教師在本次活動(dòng)中開展執(zhí)教活動(dòng)，然后在同學(xué)年的二次活動(dòng)中，由此位教師和結(jié)對教師分別開課執(zhí)教，以促進(jìn)教師的成長，觀察教師的有效學(xué)習(xí)。

對于來我校的交流教師，我們做到了專人、專門、?？曝?fù)責(zé)。給交流教師配備專門辦公地點(diǎn)、宿舍；把他們分到各個(gè)備課組、學(xué)科組，為他們選擇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科輔導(dǎo)教師、班主任輔導(dǎo)教師。把他們納入學(xué)校教科研研究小組，給他們分任務(wù)、加擔(dān)子納入正常的教學(xué)工作序列，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)及管理，收到了一定的成效。另外，學(xué)校對來校教師的生活也非常關(guān)心，由我校的總務(wù)主任專門負(fù)責(zé)教師的生活起居，專門配備了固定宿舍、安裝了空調(diào)、購買了單人床、床上用品、洗漱用品、專業(yè)書籍等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對交流教師問寒問暖，談話溝通，及時(shí)解決教師生活和工作中的具體問題，使交流教師深受感動(dòng)。

同時(shí)，對于我校去宣化鎮(zhèn)的教師，我們也時(shí)時(shí)處處關(guān)心。每逢過年過節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千里迢迢，攜帶生活用品及慰問品去看望支教教師。對他們的工作、生活作全方面的了解，對教育教學(xué)及時(shí)要求指導(dǎo)。我們的支教教師克服了生活中的種種不適應(yīng)，根據(jù)支教學(xué)校的要求，全身心地投入了教育教學(xué)工作。有的老師，不僅教專業(yè)課，還跨年級、跨課頭授課。例如，我校的郝冠楠老師，在支教學(xué)校不僅教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，而且還教授地理課。由于對教學(xué)內(nèi)容不熟悉，郝冠楠老師專門利用休息日，向我校地理教師請教，抽時(shí)間聽取地理課，購買了大量的地理輔導(dǎo)書籍，一邊能較好地完成教學(xué)任務(wù)。由于工作認(rèn)真努力，我校的支教教師在工作中都取得了較好地成績，收到了支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生的好評和愛戴。

三、資金保障落實(shí)到位

為了更促進(jìn)教師的互助學(xué)習(xí)，在制度方面進(jìn)行一定的支持。下鄉(xiāng)送課教師每次都由學(xué)校專車接送，或往返費(fèi)用報(bào)銷。不但如此，三年來，學(xué)校往對口學(xué)校贈與圖書2000多冊，教具60套，多媒體設(shè)備3套，體育器材價(jià)值近3000元；并且還幫助對口學(xué)校平整了操場，修飾了校園和給排水系統(tǒng)。在一定程度上幫助交流學(xué)校改善了教學(xué)環(huán)境，升級了硬件設(shè)備，得到了交流學(xué)校的好評。在交流工作地第二年，為了讓交流學(xué)校的教師更多地感受到新課改的魅力，我們還特地安排宣化鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師到我校實(shí)地觀摩、教研。整個(gè)活動(dòng)安排地豐富多彩，教師們不僅聆聽了我校36位優(yōu)秀教師的課，還分學(xué)科組進(jìn)行了專題教研。此項(xiàng)活動(dòng)受到了廣大教師的認(rèn)可，普遍反映收益非淺。

四、不斷豐富城鄉(xiāng)交流的內(nèi)容與方式

雙方學(xué)校每學(xué)期除固定派出交流的干部、教師之外，還根據(jù)師資水平及學(xué)科需求，通過采取組織優(yōu)秀教師互相送課、周六集中研討等多種形式，不定期組織人員進(jìn)行多方面的交流。同時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量測評、教研活動(dòng)、教學(xué)評估等方面加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，通過共同開展教學(xué)研究活動(dòng)，探討提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，教學(xué)共進(jìn)。

五、不斷拓寬城鄉(xiāng)交流工作的渠道。不斷加強(qiáng)管理溝通，雙方領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開一次工作會議，共同研究解決教育教學(xué)和共同發(fā)展的問題，每學(xué)期組織一次由校級分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各處室負(fù)責(zé)同志共同參與的工作隊(duì)伍，到對方學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)幫助或?qū)W習(xí)交流，建立黨建、工會、教務(wù)、教研、后勤、團(tuán)隊(duì)、備課組、年級組、班級、乃至教師、學(xué)生個(gè)體的“一對一”、多層面、立體化的交流平臺，不斷擴(kuò)大交流，深化友誼，建立城鄉(xiāng)交流工作的長效機(jī)制，共同促進(jìn)雙方各項(xiàng)管理工作上檔次、上水平。

六、建立有效監(jiān)督約束機(jī)制

兩校根據(jù)市教育局的要求和交流雙方的工作計(jì)劃與總體目標(biāo)，結(jié)合對口交流學(xué)校工作需要和支教團(tuán)隊(duì)個(gè)人的工作崗位實(shí)際，分別制定了相關(guān)制度與措施，對派出人員的行為規(guī)范提出了明確要求，確保干部教師交流工作良性循環(huán)，健康運(yùn)行，有序推進(jìn)，取得最大效益。

1、加強(qiáng)自我約束。嚴(yán)格遵守工作職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校幫扶工作計(jì)劃，充分了解對方學(xué)校需求，服從對方學(xué)校的工作安排，遵守對方的一切規(guī)章制度，不遲到、不早退，認(rèn)真履行課堂教學(xué)示范引領(lǐng)、協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常管理等常規(guī)工作職責(zé)，定期征求對方學(xué)校與教師、學(xué)生的意見建議，不斷改進(jìn)工作，樹立自身良好形象，為學(xué)校爭光，為對方添彩。

2、牢記責(zé)任使命。將本校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任與幫扶對象的真誠期待，作為支教工作的精神動(dòng)力，不遺余力，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢與特長，切實(shí)體現(xiàn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，誠心接受全體師生的監(jiān)督，虛心向所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，大力推動(dòng)對方干部教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與管理水平的進(jìn)一步提高，為促進(jìn)全市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出擁有貢獻(xiàn)。

3、思想認(rèn)識到位。“入鄉(xiāng)隨俗”不搞特殊，開心工作不發(fā)牢騷，不怕苦、不叫累，不埋怨生活、交通不便與工作條件的差異，任勞任怨，埋頭苦干，勇挑重?fù)?dān)，開拓創(chuàng)新，不負(fù)眾望，銘記囑托，爭創(chuàng)一流支教業(yè)績，真正讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓對方師生滿意。

4、真正進(jìn)入角色。迅速進(jìn)入“幫扶”、“取經(jīng)”雙重角色，抓住機(jī)遇，珍惜榮譽(yù)，端正心態(tài)、擺正位置，不賣味、不擺譜，放下架子，鋪下身子，穩(wěn)定情緒，放松身心，靜心思考，虛心幫扶、誠心交流，耐心指導(dǎo)，安心支教，開心生活，扎實(shí)研究，勤奮工作，敢于破難，確保支教工作成效，不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

5、搞好調(diào)查研究。認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，每日梳理工作得失，不斷改進(jìn)工作，記好幫扶日記、聽課筆記，整理典型案例，達(dá)到約定工作目標(biāo)與要求，為下一步工作提供借鑒，為后繼支教人員做出榜樣。

6、帶頭研究實(shí)踐。認(rèn)真鉆研，精心備課，嚴(yán)格自身要求，以“公開課”的標(biāo)準(zhǔn)上好日常每一節(jié)課；結(jié)合崗位特點(diǎn)，每人每周確定好、落實(shí)好一個(gè)幫扶主題與研究項(xiàng)目；根據(jù)對方教育科研工作安排，堅(jiān)持每周進(jìn)課堂聽課調(diào)研，與對口交流的掛職人員保持密切聯(lián)系，盡快了解對方教育教學(xué)現(xiàn)狀與幫扶需求。

7、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。代表學(xué)校良好形象，發(fā)揚(yáng)本校優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同甘共苦，相互勉勵(lì)，相互支持，并肩戰(zhàn)斗，共創(chuàng)佳績，彰顯“支教團(tuán)隊(duì)”風(fēng)采。

8、宣傳支教政策。以“支教”為榮，以帶頭奉獻(xiàn)為樂，積極向親朋、親屬以及社會各界宣傳上級支教政策及現(xiàn)實(shí)意義，爭取廣泛的理解與支持，為支教工作營造良好輿論氛圍。

七、今后工作的設(shè)想

1、定期互派干部、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強(qiáng)兩校學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長。

4、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的交流，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵?，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄?，促進(jìn)教師的科研能力。

鄭州是第五十一中學(xué)

2009-5-30

第四篇：城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

臨翔區(qū)長征小學(xué)

劉開斌 2014年3月，臨翔區(qū)教育局啟動(dòng)城鄉(xiāng)教師“三區(qū)”交流，我有幸安排到圈內(nèi)鄉(xiāng)圈內(nèi)完小任教一年，上學(xué)期我擔(dān)任六（1）班的班主任，并從事語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，下學(xué)期主要從事四（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于我來說，這不是交流，而是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。不管在哪里教書，我始終都嚴(yán)格要求自己，都是以誠心、善心、愛心對待職業(yè)、學(xué)生和同事。通過一年的學(xué)習(xí)，我與學(xué)生，教師們建立了良好的關(guān)系?，F(xiàn)就這一年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、盡快進(jìn)入角色，開好新學(xué)期的頭，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。

對于圈內(nèi)完小來說我并不陌生，我在圈內(nèi)鄉(xiāng)工作了七年，學(xué)校的老師們彼此都比較的熟悉，有的還是自己的啟蒙老師，并且能進(jìn)入圈內(nèi)完小教書也是自己曾經(jīng)的一個(gè)奮斗目標(biāo)。這次教師交流給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會，所以是非常的激動(dòng)，踏進(jìn)校園的大門，就有一種回家的感覺。因此，面對這所期待已久的小學(xué)，我的心情是激動(dòng)的；面對同事們，我沒有表現(xiàn)出以往的那種靦腆和拘束感；面對學(xué)生們，我也感覺我和同學(xué)們的距離很近。也就是這些原因，讓我很快就融入到這個(gè)群體中，一同度過了愉快的一年。

二、雙方關(guān)愛，為我踏踏實(shí)實(shí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

長征小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教師們對我的交流工作很是關(guān)心，在交流的一年中，校領(lǐng)導(dǎo)多次到圈內(nèi)完小看望我，組織教師們到圈內(nèi)完小進(jìn)行教學(xué)交流、開座談會等，每逢學(xué)校搞什么活動(dòng)也打電話給我。還有教師們，經(jīng)常打電話給我，噓寒問暖，這堅(jiān)定了我交流的信心。而圈內(nèi)完小更是對我無微不至的關(guān)懷，積極解決我學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。

三、圈內(nèi)完小獨(dú)特的文化震撼了我的心靈，讓我受益匪淺。首先，走進(jìn)圈內(nèi)完小的校園，你在地上找不到一片紙屑，教室里總是一塵不染，辦公室也非常整齊。校園總是那么干凈、整潔。其次，這里的學(xué)生很樸實(shí)、天真。他們特別熱愛勞動(dòng)，把學(xué)校當(dāng)作自己的第二個(gè)家一樣，用心呵護(hù)著。而且，他們也非常懂禮貌，在校園里，你經(jīng)常會聽到“老師您好”這樣動(dòng)聽的聲音。第三、學(xué)校的課間操活動(dòng)是一道亮麗的風(fēng)景，不管是學(xué)前班的小朋友，還是一至六年級的同學(xué)課間操做得是那么的整齊劃一，且一周中每天做的操都不一樣。第四、充足的體育用品和豐富的少先隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生感受到了歡樂、輕松和愉悅??學(xué)校的老師們在張校長的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)互助，各盡其職，把美麗的圈內(nèi)完小變成了文化禮儀之邦，變成了一個(gè)和諧的校園。

四、搞好本職工作，用愛滋潤學(xué)生心田。

（一）、狠抓教育教學(xué)：

1、我能認(rèn)真、深入、細(xì)致地備課，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定采用的教學(xué)方法，教案編寫認(rèn)真，課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)年，我在這一方面狠下工夫。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，給學(xué)生提供一個(gè)公平探討、和諧學(xué)習(xí)的平臺，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。也就是在這樣一個(gè)和諧的氛圍中，學(xué)生愛上了我的課堂，有一個(gè)學(xué)生曾在班里風(fēng)趣的對我說就算是吧自己忘記了也不會忘記我布置的作業(yè)，聽后我感到非常的欣慰。

3、狠抓計(jì)算訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，計(jì)算是非常重要的，在計(jì)算教學(xué)中，我注重算理學(xué)，特別注重以練促學(xué)。從開學(xué)第一天起我就抓學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，要求學(xué)生每天堅(jiān)持做五個(gè)計(jì)算題，并充分利用好小助手，及時(shí)批改組員的作業(yè)。通過全體同學(xué)的努力，我班同學(xué)的計(jì)算能力有了很大的提高。

4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，特別是六年級的沖刺階段，我把大部分的精力都集中在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)上。給他們重新制定出復(fù)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，在班里實(shí)行一對一的輔導(dǎo)，多幫一的輔導(dǎo)和教師對后進(jìn)生的集中輔導(dǎo)等。同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行思想的輔導(dǎo)，幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績。

（二）、班主任工作：真誠地關(guān)愛學(xué)生。上課時(shí)我注意隨著知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，與學(xué)生交談時(shí)能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛，學(xué)生有困難時(shí)能對學(xué)生給予真誠的幫助，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時(shí)能及時(shí)的解惑，當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)投去贊許的目光，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)送上鼓勵(lì)的話語，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，能認(rèn)真聽取他們的申述，尊重他們的意愿，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結(jié)，在心與心的交流中，使學(xué)生感愛到老師的愛，學(xué)生也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動(dòng)，心田激起情感的漣漪。其次，課后加強(qiáng)與學(xué)生平等的交流。我這一米六的個(gè)子在學(xué)生心中只是一個(gè)大哥哥，我是他們的朋友。在與學(xué)生的接觸中，我能很近的靠近學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽學(xué)生的心聲。就連學(xué)前班的小朋友也都愿意邀請我和他們一起打羽毛球，作為教師，內(nèi)心感到無比的感動(dòng)。通過師生的共同努力，我班被學(xué)校評選為優(yōu)秀班級。

（三）、自身素質(zhì)的提高方面。

1、充分借助教研活動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法。

2、聽年輕新教師的課。在9月份里，圈內(nèi)鄉(xiāng)開展了新教師培訓(xùn)，我積極參加聽課活動(dòng)。這里有許多新教師來授課，給我們帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓我受益匪淺。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，特別是使用電子白板的教學(xué)。通過查資料、請教同事，甚至是在課堂上與學(xué)生一起探討（六年級的學(xué)生接觸的時(shí)間較多，對一些操作學(xué)生也知道）等不斷強(qiáng)化對白板的掌握與應(yīng)用。

4、把握好機(jī)會，及時(shí)給自己充電。在9月份里，我有幸參加了全市舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上，我認(rèn)真做筆記并積極思考專家提出的問題，結(jié)合自己的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，會后我又對圈內(nèi)鄉(xiāng)部分教師進(jìn)行了二級培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，解答了自己在工作中的一些困惑，看到了教學(xué)中的不足，也給自己今后的工作指明了努力的方向。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的學(xué)習(xí)交流時(shí)間就過去了?；仡欉@一年的工作，我真是受益匪淺，內(nèi)心涌動(dòng)出無數(shù)的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質(zhì)不斷提高，我的經(jīng)驗(yàn)又有所提高。在今后的教學(xué)道路上，我一定將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業(yè)。

2015年1月10日

第五篇：城鄉(xiāng)交流心得體會定稿

大學(xué)區(qū)心得體會

時(shí)間過的真快，作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師，我來到學(xué)區(qū)長學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這半年的時(shí)間里，我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維，而且收獲很多。大雁塔小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與我分享。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。同時(shí)我感受到了這里老師的自信、睿智和學(xué)識淵博。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)體會：

一、豐富的課外活動(dòng)，讓人耳目一新

今年九月份剛到大雁塔小學(xué)不久，我就被這里豐富多彩的課外興趣活動(dòng)所吸引,而種類繁多的課外興趣小組更是給我留下了深刻的印象。如：航模組，籃球組、擊劍、羽毛球、書法等各式各樣的興趣小組讓我真正感受到學(xué)區(qū)長學(xué)校對于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)的重視。通過這些活動(dòng)，可讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的成就感、自信心以及學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

二、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，集體研討的教學(xué)模式促進(jìn)教師成長 大雁塔小學(xué)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，特別是學(xué)校每個(gè)教研組對每節(jié)課的上課內(nèi)容都是經(jīng)過集體的研究和討論，提高了課堂的有效性，讓學(xué)生把每一課的知識在課堂中都能掌握，向四十五分鐘要效益。同時(shí)，優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)了教師的成長，特別是學(xué)校的那些省市級優(yōu)秀教師，通過聆聽他們的課，使我真正感受到了我們之間的差距，他們對于教材的解析和理解，讓我的認(rèn)識進(jìn)入了一個(gè)新的高度

三、展現(xiàn)自我，促進(jìn)自身發(fā)展

本學(xué)年，我參與了大雁塔小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。在講課的準(zhǔn)備階段我們教研組的各位同事，并沒有因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)任交流的新人而區(qū)別對待，他們每一位都給我提供自己的建議，在這些同事精心指導(dǎo)下,我認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能疑惑或解決不了的難點(diǎn)，做到胸中有數(shù)；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識點(diǎn)、知識經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真用心去考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；認(rèn)真用心去做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)方案；依據(jù)預(yù)設(shè)方案，認(rèn)真用心去調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

四、處處留心，自我成長

雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒東西，為以后回到自己的學(xué)校帶去這里先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，班干部的培養(yǎng)。積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法。對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績。