第一篇：五年級(jí)孩子如何快速提高奧數(shù)成績(jī)

五年級(jí)孩子如何快速提高奧數(shù)成績(jī) 新五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)正式成為小升初的預(yù)備軍。俗話說(shuō)“好鋼用在刀刃上”，“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，到了五年級(jí)，我們面對(duì)著怎么樣的奧數(shù)學(xué)習(xí)形式？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)奧數(shù)最有效呢？學(xué)而思李海君老師在和家長(zhǎng)互動(dòng)時(shí)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并給新五年級(jí)的學(xué)生們提出了幾點(diǎn)建議。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化： 范圍擴(kuò)大，難度加深，競(jìng)賽成績(jī)意義重大

總結(jié)近年來(lái)的小升初，五年級(jí)的成績(jī)，尤其是五升六的成績(jī)，對(duì)孩子的小升初是有一定影響的，因?yàn)閺奈迥昙?jí)開(kāi)始，奧數(shù)的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專題增加了數(shù)論，幾何問(wèn)題，比例解行程問(wèn)題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。

在競(jìng)賽上，五年級(jí)，尤其是五年級(jí)的下學(xué)期，各類競(jìng)賽接踵而至，證書(shū)的公信力也逐漸提升——學(xué)而思杯、華杯賽、希望杯、走美，等等。應(yīng)該在這方面予以重視。學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破

進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，數(shù)論，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)，比例問(wèn)題等重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過(guò)的題型，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過(guò)程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。

五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。

第二篇：五年級(jí)的孩子如何學(xué)好奧數(shù)

五年級(jí)的孩子如何學(xué)好奧數(shù)？

五年級(jí)是接觸專題最多的時(shí)期，小學(xué)階段的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段，專題的練習(xí)有助于知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強(qiáng)；真題的練習(xí)可以為你積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

五年級(jí)的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎(jiǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵(lì)，能夠促使他們?cè)趭W數(shù)學(xué)習(xí)上興趣倍增，為以后取得更多的證書(shū)以及小升初，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)：爬坡攻堅(jiān)階段

五年級(jí)是一個(gè)奧數(shù)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對(duì)奧數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，哪怕之前都沒(méi)怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛接觸奧數(shù)的同學(xué)該怎么學(xué)。

由簡(jiǎn)單入手

五年級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的，但是如果之前沒(méi)接觸過(guò)奧數(shù)，那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。

要迅速過(guò)渡

五年級(jí)的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，迅速過(guò)渡到高年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過(guò)哪塊來(lái)就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

重視基礎(chǔ)

奧數(shù)是小升初的競(jìng)爭(zhēng)資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的奧數(shù)測(cè)試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級(jí)學(xué)生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。

量變到質(zhì)變

學(xué)習(xí)到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍！

第三篇：如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)

全方位個(gè)性化輔導(dǎo)

如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)

Hi，大家好，我是勝利老師，今天課程的主題是如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)？

提起語(yǔ)文，可能大多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)感到非常頭疼，頭疼一方面是因?yàn)檎Z(yǔ)文的分值很高，而且還有越來(lái)越高的趨勢(shì)，對(duì)升學(xué)具有舉足輕重的地位。但另一方面呢，大部分的家長(zhǎng)和學(xué)生，甚至老師都認(rèn)為語(yǔ)文很難像數(shù)理化一樣考高分，快速提高語(yǔ)文成績(jī)更是想都不敢想的事情！

以合肥市2016年中考為例，715-719分之間的考生就有950人，平均每1分就差別了190人，正所謂“一分一操場(chǎng)”呀！我們?cè)賮?lái)看看各學(xué)科最高等級(jí)的分?jǐn)?shù)線，語(yǔ)文是130分以上，而數(shù)學(xué)、政史都是140分以上，理化是144分以上，英語(yǔ)是146分以上，相比之下，語(yǔ)文比其它學(xué)科足足少了10多分。假如我們能夠讓語(yǔ)文和其它學(xué)科一樣的分?jǐn)?shù)，那可能就會(huì)使考生在全市的排名一下子就上升了2000名左右呀，這樣的話考入名校甚至名校重點(diǎn)班就猶如探囊取物一樣容易了呀！

說(shuō)到這里，有的家長(zhǎng)或?qū)W生可能會(huì)說(shuō)，這個(gè)道理我是早已知道，但是怎樣才能快速提高語(yǔ)文成績(jī)呢？勝利老師，你有沒(méi)有秘籍呢？當(dāng)然有啦，不然，我也沒(méi)有必要在這說(shuō)廢話了！

要想找到快速提高語(yǔ)文成績(jī)的秘籍，我們要先分析一下語(yǔ)文成績(jī)普遍不高的原因。原因當(dāng)然很多了，但我認(rèn)為主要有兩種原因：第一，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視度不夠，花費(fèi)的時(shí)間和精力較少。你看看自己和身邊的同學(xué)，是不是輔導(dǎo)數(shù)理化英科目的最多，輔導(dǎo)語(yǔ)文者寥寥無(wú)幾！第二，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文應(yīng)試技巧掌握不夠，語(yǔ)文考試和其它科目一樣有很高的技巧。掌握了其中的技巧，語(yǔ)文成績(jī)也就“呼呼”地提上來(lái)了，可能你還說(shuō)“so easy”！

這時(shí)，可能有的人會(huì)說(shuō)：你說(shuō)的這么邪乎，那么到底有哪些技巧呢？能不能說(shuō)一個(gè)，讓我們開(kāi)開(kāi)眼呢？好的，現(xiàn)在我就以作文為例，來(lái)看看怎樣來(lái)快速提高作文成績(jī)。

根據(jù)我的了解，大部分考生都是在考場(chǎng)上即興（四聲）作文的，當(dāng)場(chǎng)審題，當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思，當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作，多費(fèi)勁呀！而且考場(chǎng)上留給作文的時(shí)間最多1小時(shí)，想在這么短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文可不是一般人能做到的呀！甚至，請(qǐng)一位作家來(lái)寫(xiě)，都未必能寫(xiě)好！但是，如果作文時(shí)間給你一天，或者一個(gè)月，甚至一年，再允許你隨意參考各種資料，你是不是就一定能夠?qū)懗鲆黄米魑哪兀看鸢府?dāng)然是肯定的，再不肯定，估計(jì)神仙也救不了你嘍！我也了解過(guò)那些作文得高分的學(xué)生，他們基本上都不是考場(chǎng)上臨時(shí)發(fā)揮的，而是平時(shí)就準(zhǔn)備好的，只不過(guò)是搬到考場(chǎng)上罷了！

要想有充足的時(shí)間寫(xiě)考場(chǎng)作文，就一定不能只是利用考場(chǎng)上的那點(diǎn)時(shí)間，平時(shí)就得準(zhǔn)備好。就好像飯店想要給客人牛肉上得快，就不能當(dāng)時(shí)算要算煮，必須提前煮好。客人要時(shí)，只要快速切切、拌拌即可。那么，考場(chǎng)作文如何提前準(zhǔn)備呢？我們?cè)鯓硬拍苤莱鼍砣艘夏谋P(pán)“菜”呢？

我先不告訴你，我們一起先來(lái)看一篇優(yōu)秀作文。

全方位個(gè)性化輔導(dǎo)

你是我最感激的人

當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

——汪國(guó)真

“嘩啦啦”，風(fēng)吹過(guò)，一片菖蒲（注：chāng pú）歡舞，骨韌而身柔。風(fēng)伴著香氣，吹開(kāi)一片水霧迷蒙的記憶??

“那不是蘆葦，是菖蒲。”你笑著看我，慈愛(ài)溫和。兒時(shí)的我因?yàn)槟赣H繁忙的工作，長(zhǎng)期與你生活在鄉(xiāng)村里。在你溫暖的臂彎里，在輕聲的呢喃中，我體會(huì)到了愛(ài)。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。

在初見(jiàn)暑氣的夏夜，臨水的院子里，人聲、蟲(chóng)鳴混合著菖蒲的香氣，在你的蒲扇下悠悠拂來(lái)，煞是清新。夏日晚上蚊蟲(chóng)多，你總是麻利地從抽屜里拿出枯黃的菖蒲，劃一根火柴，點(diǎn)燃驅(qū)蚊。你總是笑著說(shuō)：“還是點(diǎn)菖蒲 好，比什么蚊香都靈！”夏夜的晚上，伴著氤氳（注：yīn yūn）在空氣中菖蒲的氣息，安然入夢(mèng)。夢(mèng)中總是會(huì)出現(xiàn)那個(gè)熟悉的 場(chǎng)景：端午的日子，你抱著我，與我一同將菖蒲插在門(mén)上。我握一端，你握一端，每插進(jìn)一根，你就開(kāi)心地笑一次。夢(mèng)中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)下，在無(wú)數(shù)個(gè)兒時(shí)的夏夜，清涼著我的夢(mèng)境。迷蒙里，隱隱約約中，你的一顰一 笑，句句叮嚀，印在我的記憶深處。

年復(fù)一年，風(fēng)吹菖蒲，可臨水的院子里少了一個(gè)我。每每在詩(shī)詞里讀到水、田園，每每筆尖流出夏夜，那一 滴滴文字滴進(jìn)血脈，都會(huì)帶我重新回到那溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)。

月光燦燦，星光淡淡，還是一個(gè)夏夜，我回家探望你，仍在那個(gè)臨水的小院中，我們躺在院中的竹席上，仰 望著滿天的繁星。你還是像以前一樣，搖著蒲葵扇，聽(tīng)我說(shuō)著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過(guò)，你似 乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按著膝蓋，一手扶著竹席邊的椅子，顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的抽屜，然后瞇縫著眼睛，在抽屜中摸索著，幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中，劃一根火柴，熟悉的氣息就飄渺而來(lái)。你又笑

著說(shuō)：“還是點(diǎn)菖蒲好，比什么蚊香都靈！”一切仿佛與記憶重合，還是熟悉的氣息，還是那種濃濃的愛(ài)。于是在 這清涼的晚風(fēng)中，在菖蒲熟悉的氣息中，在故鄉(xiāng)臨水的小院中，我們仰望著星空??

“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天?！蓖馄?，時(shí)光會(huì)變老，但是，你給我的愛(ài) 從未改變。外婆，感謝你為我不變的愛(ài)與付出，你是我最感激的人，曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，未來(lái)，也是。

全方位個(gè)性化輔導(dǎo)

這篇作文是2016年安徽中考滿分作文，語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，讀后很容易引起共鳴，應(yīng)該不是臨時(shí)發(fā)揮的。這在前面已經(jīng)講過(guò)，不再贅述。

下面我們?cè)賮?lái)看看安徽省近五年中考作文題目，或許你就能看出一些蛛絲馬跡。

安徽省近五年中考作文題目

2016年安徽中考作文題目：你是我最_______的人

請(qǐng)以“你是我最_______的人”為題，寫(xiě)一篇文章。

【提示語(yǔ)要求】

(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

2015年安徽中考語(yǔ)文作文題目

以“難忘那______________的眼神”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示與要求：

(1)請(qǐng)你從“期盼”、“慈愛(ài)”、“堅(jiān)毅”、“失望”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2014安徽中考語(yǔ)文作文為全命題作文，請(qǐng)以“說(shuō)說(shuō)我自己”為題，寫(xiě)一篇文章。【提示和要求】

⑴可以寫(xiě)你的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2013年安徽中考語(yǔ)文作文題目

全方位個(gè)性化輔導(dǎo)

以“那段

的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。

[提示與要求]

(1)請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2012年安徽中考語(yǔ)文作文題目

作文題為：以“______在其中”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、先把題目補(bǔ)充完整。你可以從“趣”、“美”、“情義”、“做人"中選填，也可以填其他詞語(yǔ)。

2、可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

4、抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

5、考慮內(nèi)容充實(shí)，不要少于500字。

看了這些作文題目，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然近五年的作文題目不同，但上篇滿分作文稍加修改后就可以用在每一年的作文上，比如：2015年寫(xiě)難忘那慈愛(ài)的眼神，2013年寫(xiě)那段溫暖的日子,2012年寫(xiě)慈愛(ài)在其中。雖然題目每年在變，但似乎總有一個(gè)不變的東西。換句話說(shuō)，2016年的作文其實(shí)可以提前若干年準(zhǔn)備。當(dāng)然，2017年的中考作文現(xiàn)在就可以準(zhǔn)備了，是不是很happy？

那么，貫穿多年中考作文的線索究竟是什么呢？我認(rèn)為是“愛(ài)”。只要我們平時(shí)準(zhǔn)備好一篇以”愛(ài)“為主題的記敘文，基本上就可以在考試時(shí)應(yīng)付自如了，作文取得高分也就自然而然了！

說(shuō)到這里，可能大家都會(huì)一種恍然大悟的感覺(jué)了！

當(dāng)然了，僅僅知道這些，還不足以保證作文一定拿高分，我們還需要知道作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和閱卷潛規(guī)則，還需要知道如何修改出一篇優(yōu)秀作文等等。如果大家有興趣，可以繼續(xù)跟我學(xué)哦！

好了，今天的課程就到這里，bye-bye！

第四篇：五年級(jí)奧數(shù)

五年級(jí)奧數(shù)

碩博培訓(xùn)學(xué)校五年級(jí)華數(shù)班期中考試測(cè)試卷

一、填空：（每空4分，共42分）

1、公式整理，將下表中所空缺的公式填寫(xiě)完整。

2、兩個(gè)自然數(shù)分別除以它們的最大公約數(shù)，所得的商（）。

3、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)與最大公約數(shù)的乘積等于這兩個(gè)數(shù)的（）。

4、兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)一定是這兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的（）。

二、判斷、（每空3分，共6分）

1、在體積固定的所有長(zhǎng)方體中，只有各棱長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方體，其各棱長(zhǎng)之各為最小，其表面積也最小。（）

2、把正方體或長(zhǎng)方體鋸開(kāi)成多個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)，表面積會(huì)變小。（）

三、應(yīng)用題：（1、2、3、7題每題7分，其它每題8分，共2分）

1、下圖中，甲、乙兩圖形都是正方形，它們的邊長(zhǎng)分別是10厘米和12厘米求陰影部分的面積。

2、在正方形ABD中，三角形ABE的面積是8平方厘米，它是三角形DE面積的五分之四，求正方形ABD的面積。

3、將直徑AB為3的半圓繞A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60度，此時(shí)AB到達(dá)A的位置，求在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中增加了的面積。（圓周率取3）

4、在一個(gè)棱長(zhǎng)為4米的正方體上放一個(gè)棱長(zhǎng)為2米的正方體，在棱長(zhǎng)為2米的正方體上再放上一個(gè)棱長(zhǎng)為1米的小正方體，求這個(gè)立體圖形的表面積。、有一些棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體，共04塊，要拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，問(wèn)長(zhǎng)方體的表面積最小是多少平方厘米？

6、把一個(gè)正方體形狀的木塊，棱長(zhǎng)為1米，沿著水平方向?qū)⑺彸?片，每片又按任意盡寸鋸成4條，得到一些大大小小的長(zhǎng)方體，問(wèn)，這些長(zhǎng)方體表面積的和是多少平方米？ 7、96與某數(shù)的最大公約數(shù)是6，最小公倍數(shù)是76，求這個(gè)數(shù)。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)體積提高題及奧數(shù)題

長(zhǎng)方體和正方體體積容積練習(xí)題 2.8立方分米=（）立方厘米

0.8升=（）毫升

720立方分米=（）立方米

51000毫升=()升

32立方厘米=（）立方分米 2.7立方米=（）升

1200毫升=（）立方厘米

4.25立方米=（）立方分米=（）升 1.24立方米=（）升=（）毫升 3.06升=（）升（）毫升

1.一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)4米，寬3米，高2.4米，它的占地面積最大是多少平方米?表面積是多少平方米？體積是多少立方米？

2.有一塊棱長(zhǎng)是80厘米的正方體的鐵塊，現(xiàn)在要把它溶鑄成一個(gè)橫截面積是20平方厘米的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少厘米？

3.一塊正方體的石頭，棱長(zhǎng)是5分米，每立方米的石頭大約重2.7千克，這塊石頭重有多少千克？

4.學(xué)校要砌一道長(zhǎng)20米，寬2.4分米、高2米的墻，每立方米需要磚525塊，學(xué)校需要買(mǎi)多少塊磚？

5.一個(gè)長(zhǎng)方體的藥水箱里裝了60升的藥水，已知藥水箱里面長(zhǎng)5分米，寬3分米，它的深是多少分米？

6.一個(gè)長(zhǎng)方體油箱，長(zhǎng)6分米，寬5分米，高4分米。做這個(gè)油箱需要多少平方分米鐵皮？每升油重0.85千克，這個(gè)油箱可裝油多少千克？

5.在一個(gè)長(zhǎng)50厘米、寬40厘米、高10厘米的長(zhǎng)方體容器中，盛有5厘米深的水?，F(xiàn)將一塊石頭放入水中，水面升高到8厘米處，這塊石頭的體積是多少立方厘米？

6.一個(gè)正方體被切成24個(gè)小長(zhǎng)方體（如圖）。這些小長(zhǎng)方體的表面積總和為162平方厘米，求這個(gè)正方體的表面積。

7.將一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體的六個(gè)面都涂上紅色，然后把這個(gè)長(zhǎng)方體切割成一個(gè)個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方體。這些小正方體中恰好有兩個(gè)面涂上紅色的有多少個(gè)？

8.在一個(gè)長(zhǎng)24分米、寬9分米、高8分米的水槽中注入4分米深的水，然后放入一個(gè)棱長(zhǎng)為6分米的鐵塊。問(wèn)水位上升了多少分米？

第一周奧數(shù)練習(xí)

在解答立體圖形的表面積問(wèn)題時(shí)，要注意幾點(diǎn)：（1）把一個(gè)立體圖形切成兩部分，新增加的表面積等于切面面積的兩倍。反之，把兩個(gè)立體圖形粘合到一起，減少的表面積等于粘合面積的兩倍。

（2）若把幾個(gè)長(zhǎng)方體拼成一個(gè)表面積最大的長(zhǎng)方體，應(yīng)把它們最小的面拼合起來(lái)。若把幾個(gè)長(zhǎng)方體拼成一個(gè)表面積最小的長(zhǎng)方體，應(yīng)把它們最大的面拼合起來(lái)。

1.從一個(gè)棱長(zhǎng)10厘米的正方體木塊上挖去一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬2厘米、高2厘米的小長(zhǎng)方體，剩下部分的表面積是多少？

2.把一個(gè)長(zhǎng)為12分米，寬為6分米，高為9分米的長(zhǎng)方體木塊鋸成兩個(gè)想同的小廠房體木塊，這兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和，比原來(lái)長(zhǎng)方體的表面積增加了多少平方分米？

3.把19個(gè)棱長(zhǎng)為3厘米的正方體重疊起來(lái)，如圖27-4所示，拼成一個(gè)立體圖形，求這個(gè)立體圖形的表面積。

圖27—

44.一個(gè)正方體的表面積是384平方厘米，把這個(gè)正方體平均分割成64個(gè)相等的小正方體。每個(gè)小正方體的表面積是多少平方厘米？

5.把兩個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是9厘米、7厘米、4厘米的相同長(zhǎng)方體，拼成一個(gè) 大長(zhǎng)方體，這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積最少是多少平方厘米？

6、將一個(gè)表面積為30平方厘米的正方體等分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，再將這兩個(gè)長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體。求大長(zhǎng)方體的表面積是多少。

7.一個(gè)長(zhǎng)方體，如果長(zhǎng)增加2厘米，則體積增加40立方厘米；如果寬增加3厘米，則體積增加90立方厘米；如果高增加4厘米，則體積增加96立方里，求原長(zhǎng)方體的表面積。

8一個(gè)廠房體木塊，從下部和上部分別截去高為3厘米和2厘米的長(zhǎng)方體后，便成為一個(gè)正方體，其表面積減少了120平方厘米。原來(lái)廠房體的體積是多少立方厘米？