第一篇：立二等功回地方待遇

立二等功后在地方有何待遇

士兵榮立二等功后在地方的待遇包括：一是增發(fā)義務(wù)兵家庭優(yōu)待金。就是說，在按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給其家庭優(yōu)待金的基礎(chǔ)上，因其榮立二等功，再按一定比例或定額增發(fā)優(yōu)待金。

二是退役后作轉(zhuǎn)業(yè)安置?！侗鄯ā返?6條規(guī)定：“

（一）家居農(nóng)村的義務(wù)兵退出現(xiàn)役后，由鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府妥善安排他們的生產(chǎn)和生活。??榮獲二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，按照本條第（二）項(xiàng)規(guī)定安排工作?！薄妒抗偻顺霈F(xiàn)役安置暫行辦法》第4條第2項(xiàng)規(guī)定：退出現(xiàn)役的士官在服現(xiàn)役期間榮獲二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，作轉(zhuǎn)業(yè)安置。三是在校大學(xué)生入伍的士兵享受特別優(yōu)待。2002年9月，教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部《關(guān)于進(jìn)一步做好從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵工作的通知》第4、5條規(guī)定：對(duì)榮立一次三等功獎(jiǎng)勵(lì)的，復(fù)學(xué)后按不低于50%的標(biāo)準(zhǔn)減免學(xué)費(fèi)；榮立兩次三等功或榮立二等功、一等功、被授予榮譽(yù)稱號(hào)的，復(fù)學(xué)后免交全部學(xué)費(fèi)。榮立二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，所學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學(xué)專業(yè)研究生。

四是享受教育優(yōu)待。2004年10月，民政部、教育部、總政治部《優(yōu)撫對(duì)象及其子女教育優(yōu)待暫行辦法》第2條規(guī)定：“??自謀職業(yè)的城鎮(zhèn)退役士兵、在服役期間榮立三等功的退役士兵，可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔；其中在服役期間榮立二等功（含）以上

或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的，可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔?！?/p>

2008.4.02

第二篇：地方語言文字立1

地方語言文字立法

教育部語用司

魏丹

（《中國語言生活》電子雜志2010年第3期刊登）

在工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的新的歷史階段，社會(huì)語言生活更加紛繁復(fù)雜，新的問題不斷出現(xiàn)，主要包括：要求恢復(fù)使用繁體字問題；保護(hù)方言，在中小學(xué)進(jìn)行方言教學(xué)，在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)不經(jīng)批準(zhǔn)開設(shè)方言頻道、方言欄目，發(fā)行方言版動(dòng)畫片、電視片等等；濫用外文，大眾傳媒越來越多地夾雜使用字母詞、外語詞，商品品牌、包裝、說明書只有外文，沒有中文，中國人名、地名標(biāo)牌使用外文，以及外文的錯(cuò)誤翻譯等等；新詞新語、網(wǎng)絡(luò)語言、火星文以及諧音亂改成語等等問題。上述這些問題，有的是有法不依，有的是缺乏執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，有的是無法可依。這些都需要語言文字工作部門和語言文字工作者去面對(duì)，需要研究新問題，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性地研究制定政策、策略和工作措施?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》頒布后，各地根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，制定了《國家通用語言文字法》實(shí)施辦法，對(duì)上述有些問題做出了規(guī)定。

一、地方語言文字立法情況

2000年11月，《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布后，中宣部、全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)、教育部、司法部和國家語言文字工作委員會(huì)等五部委發(fā)出了《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉的通知》，要求“各地可結(jié)合本地實(shí)際情況，制定本地區(qū)《國家通用語言文字法》的實(shí)施辦法或語言文字方面的地方性法規(guī)、規(guī)章，逐步把語言文字工作全面納入法制軌道”。根據(jù)《通知》要求，教育部語言文字應(yīng)用管理司與全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)教育室于2002年、2004年和2005年，聯(lián)合召開了三次地方語言文字立法工作座談會(huì)，督促和指導(dǎo)地方語言文字立法工作。到目前為止，根據(jù)《國家通用語言文字法》，西藏、黑龍江和新疆修訂了已頒布的語言文字方面的地方法規(guī)。北京、山西、四川、重慶、山東、湖北、天津、云南、遼寧、吉林、上海、江蘇、湖南、福建、廣西、安徽、寧夏、浙江、貴州、內(nèi)蒙、陜西、河北、海南以及汕頭、太原、大連、西安、南昌、貴陽新頒布了29個(gè)語言文字地方法規(guī)和規(guī)章，總共出臺(tái)了32個(gè)地方法規(guī)和規(guī)章。其中，地方法規(guī)24個(gè)，地方政府規(guī)章8個(gè)，涉及26個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），6個(gè)省會(huì)市、計(jì)劃單列市和國務(wù)院公布的較大的市。語言文字法律法規(guī)體系框架已經(jīng)形成。

二、形成語言文字法律法規(guī)體系框架（語言文字專項(xiàng)法律法規(guī)規(guī)章）

第一層：法律——《中華人民共和國國家通用語言文字法》

第二層：行政法規(guī)——國務(wù)院行政法規(guī)（暫缺）；

地方性法規(guī)（24個(gè)）。

第三層：規(guī)章——國務(wù)院部門規(guī)章（1個(gè)，《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》）；

地方政府規(guī)章（8個(gè)）。

三、地方語言文字立法關(guān)注和重點(diǎn)解決的問題

目前，26個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）制定了19個(gè)《〈國家通用語言文字法〉實(shí)施辦法》，7個(gè)《國家通用語言文字管理規(guī)定》（或《條例》）。對(duì)已制定的地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章進(jìn)行分析，從中能反映出地方語言文字立法所關(guān)注和重點(diǎn)解決的問題。

（一）對(duì)《國家通用語言文字法》進(jìn)行細(xì)化，制定了具有可操作性的條款

各地制定的貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》的地方法規(guī)、規(guī)章，對(duì)《國家通用語言文字法》中人民政府在語言文字方面的職責(zé)，保障語言文字工作開展所提供的必要條件，國家機(jī)關(guān)、學(xué)校、廣播電視、新聞出版、公共服務(wù)行業(yè)和公共設(shè)施的用語用字，有關(guān)人員的普通話水平等級(jí)要求，以及罰則都進(jìn)行了細(xì)化，制定了具有可操作性的條款，其中，有以下幾方面重要內(nèi)容：

1.明確了地方人民政府在語言文字工作方面的職責(zé)。提出推廣普通話和推行規(guī)范漢字是全社會(huì)的共同責(zé)任（山西、江蘇、湖南、福建），要求人民政府加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，要采取措施推廣普通話、推行規(guī)范漢字；要“將推廣普通話、推行規(guī)范漢字作為愛國主義教育和精神文明建設(shè)、文化建設(shè)的重要內(nèi)容”（山西、四川、重慶、山東、湖北、天津、云南、上海、江蘇、湖南、河北等）；將學(xué)校規(guī)范使用語言文字“列入教育督導(dǎo)”（山東、天津、浙江、寧夏、貴州）；“建立國家通用語言文字使用和管理的評(píng)估制度”（安徽、貴州、福建）；“為保證國家通用語言文字工作的正常開展提供必要條件”（山西、重慶、天津、遼寧、江蘇、廣西、安徽）；“對(duì)語言文字工作部門開展工作所需人員和經(jīng)費(fèi)予以保證”（北京、湖北、云南、吉林、上海、貴州、內(nèi)蒙、陜西、河北）；“語言文字工作主管部門工作經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，由同級(jí)財(cái)政部門統(tǒng)籌安排”（四川、江蘇、湖南、安徽、浙）。

多年來，一些地方的語言文字工作開展不起來，處于相當(dāng)困難的境地，一個(gè)很重要的原因就是這些部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語言文字工作認(rèn)識(shí)不到位，不重視，沒有把語言文字工作擺到應(yīng)有的位置。這些省沒有獨(dú)立設(shè)置的語言文字工作機(jī)構(gòu)，而是和其他部門合署辦公；原有的編制已被挪用，只有一個(gè)人分管語言文字工作；沒有語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，地方語言文字立法、省會(huì)城市語言文字工作評(píng)估等重大語言文字方面的工作都沒有進(jìn)行，當(dāng)?shù)氐钠胀ㄔ捦茝V程度差，人們的語言文字規(guī)范意識(shí)低，語言文字工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他地方。地方語言文字立法，用法規(guī)、規(guī)章的形式，明確了地方人民政府在語言文字工作方面的職責(zé)，提出推廣普通話和推行規(guī)范漢字是全社會(huì)的共同責(zé)任，要求人民政府加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取措施推廣普通話、推行規(guī)范漢字，將語言文字規(guī)范化工作納入愛國主義教育和精神文明建設(shè)，納入教育督導(dǎo)，建立評(píng)估制度，為語言文字工作的正常開展提供必要條件，保證所需的人員和經(jīng)費(fèi)，工作經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。這些提法非常重要，為語言文字工作的開展提供了法律依據(jù)和保障。

2.明確了地方語言文字工作機(jī)構(gòu)、人員和職責(zé)，確定了有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)語言文字工作的職責(zé)。將語言文字工作機(jī)構(gòu)職責(zé)具體化（黑龍江、山西、山東、遼寧、上海、江蘇、浙江、寧夏、陜西）；將有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)在語言文字工作方面的職責(zé)細(xì)化（云南、吉林、上海、江蘇、福建、廣西、安徽、內(nèi)蒙）。

語言文字工作涉及社會(huì)生活的方方面面，需要理順工作體制和機(jī)制，明確語言文字主管部門職責(zé)，以便規(guī)劃指導(dǎo)、管理監(jiān)督；需要明確有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)主管部門的職責(zé)，以便各司其職，齊抓共管。地方語言文字立法，用法規(guī)、規(guī)章的形式明確了語言文字工作機(jī)構(gòu)和職責(zé)，細(xì)化了有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)在語言文字方面的職責(zé)，便于協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。

3.對(duì)普通話測(cè)試機(jī)構(gòu)職責(zé)進(jìn)行細(xì)化（黑龍江、四川、山東、湖北、云南、吉林、上海、福建、廣西、安徽、浙江、寧夏、貴州、內(nèi)蒙、陜西、河北）。一些地方規(guī)定設(shè)立普通話測(cè)試機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)實(shí)施普通話測(cè)試工作；規(guī)定對(duì)普通話測(cè)試實(shí)施管理和監(jiān)督，核發(fā)普通話等級(jí)證書。為地方測(cè)試工作的開展提供了法律依據(jù)。

4.對(duì)有關(guān)人員的普通話水平要求進(jìn)行細(xì)化（各地）。

由于各地漢語方言不同，學(xué)習(xí)普通話的難度也不同。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，一些地方法規(guī)和規(guī)章在《國家通用語言文字法》的基礎(chǔ)上，又提出新的要求：①對(duì)達(dá)標(biāo)人員的年齡提出具體要求，例如，要求1954年1月1日以后出生的有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行普通話水平測(cè)試，并達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)；②對(duì)從事不同工作的人員達(dá)標(biāo)等級(jí)提出具體要求，例如：公務(wù)員的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上，教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)乙等以上，播音員、節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)乙等以上等等；③擴(kuò)大了要求達(dá)標(biāo)人員的范圍，例如，擴(kuò)大到相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、公共服務(wù)行業(yè)的播音員、解說員、導(dǎo)游、話務(wù)員、賓館服務(wù)員以及新聞?dòng)浾?、律師等等?/p>

5.對(duì)題詞和招牌中的手書字提出要求：提倡使用規(guī)范漢字（北京、山西、重慶、山東、湖北、天津、吉林、上海、江蘇、湖南、福建、廣西）；要求配放規(guī)范字標(biāo)志牌（四川、天津、云南、上海、福建、安徽、浙江、寧夏、陜西、河北）。

《國家通用語言文字法》規(guī)定“題詞和招牌中的手書字”可以保留和使用繁體字和異體字，這個(gè)問題是立法過程中很有爭議的一個(gè)問題，也是各地語言文字管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)問題，因此，上述這些地方規(guī)定題詞和招牌提倡使用規(guī)范漢字，對(duì)已經(jīng)使用繁體字或異體字的題詞和招牌，要求配放規(guī)范字標(biāo)志牌。這種提法既不違反《國家通用語言文字法》，又表明堅(jiān)持簡化字方向的態(tài)度，同時(shí)也有利于社會(huì)用字管理。

6.對(duì)罰則進(jìn)行細(xì)化，加大處罰力度。規(guī)定聘請(qǐng)社會(huì)語言文字監(jiān)督員，對(duì)社會(huì)用語用字進(jìn)行監(jiān)督；媒體應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督，必要時(shí)對(duì)違反行為予以公開播報(bào)（予以公示）；對(duì)違反公共場所用字，拒不改正的，可以通報(bào)批評(píng)，并處以警告、限期拆除、銷毀、處以罰款或依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理；對(duì)妨礙語言文字工作人員依法執(zhí)行公務(wù)的，予以處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；當(dāng)事人對(duì)行政處罰決定不服的，可以依法申請(qǐng)行政復(fù)議或提起行政訴訟；對(duì)語言文字工作部門和其他有關(guān)部門及其工作人員以及普通話測(cè)試員不履行職責(zé)、濫用職權(quán)、徇私舞弊的予以行政處分，構(gòu)成犯罪的，追究法律責(zé)任（黑龍江、新疆、北京、山西、四川、重慶、山東、湖北、天津、云南、遼寧、吉林、上海、江蘇、湖南、福建、廣西、安徽、浙江、寧夏、貴州、內(nèi)蒙、陜西、河北）。其中，對(duì)拒不改正的處以“罰款”的規(guī)定，超出了《國家通用語言文字法》的處罰范圍。

《國家通用語言文字法》最高的處罰等級(jí)是“警告”，用于違反規(guī)定的城市公共場所的設(shè)施和招牌、廣告。很多人認(rèn)為《國家通用語言文字法》沒有罰則，“警告”不是處罰。其實(shí)，“警告”是行政處罰的一個(gè)等級(jí)。語言文字是人類重要的交際工具和信息的載體，是人們社會(huì)生活中須臾不能離開的。語言文字立法的目的不是為了處罰，而是要提高全民的語言文字規(guī)范意識(shí)，因此，對(duì)語言文字的使用管理以教育引導(dǎo)為主，以處罰為輔?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的法律責(zé)任設(shè)定是恰當(dāng)?shù)?，具體的法律責(zé)任有兩種：行政處罰和行政處分，即對(duì)國家機(jī)關(guān)、學(xué)校、大眾傳媒、公共場所中違法用語用字規(guī)定的行為，采取批評(píng)教育的方式促其改正，對(duì)拒不改正，給予行政處分；對(duì)城市公共場所的設(shè)施和招牌、廣告中違法用語用字規(guī)定并且拒不改正的，以及干涉他人學(xué)習(xí)國家通用語言文字的，進(jìn)行行政處罰——警告。地方法規(guī)規(guī)章規(guī)定聘請(qǐng)社會(huì)語言文字監(jiān)督員，對(duì)社會(huì)用語用字進(jìn)行監(jiān)督；媒體監(jiān)督；依據(jù)其他有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理。這些規(guī)定進(jìn)一步落實(shí)了《國家通用語言文字法》的有關(guān)規(guī)定，更具操作性，加強(qiáng)了違法的處罰力度。

（二）建立長效語言文字工作機(jī)制

1.將語言文字工作納入精神文明建設(shè)（山西、四川、重慶、山東、湖北、天津、云南、上海、江蘇、湖南、河北）。

2.實(shí)施語言文字檢查評(píng)估制度（北京、山西、重慶、山東、湖北、天津、云南、遼寧、上海、江蘇、福建、安徽、浙江、寧夏、貴州、內(nèi)蒙、陜西、河北）。

3.將語言文字規(guī)范化納入教育教學(xué)督導(dǎo)體系（山東、湖北、天津、云南、吉林、上海、江蘇、湖南、福建、廣西、安徽、浙江、寧夏、貴州、內(nèi)蒙、陜西）。

4.納入教育教學(xué)管理：將學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)；納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理(山西、湖北、天津、江蘇、湖南、安徽、浙江、貴州）。

5.納入新聞出版行業(yè)檢查（北京、重慶、吉林、江蘇、湖南、浙江、寧夏）。

6.對(duì)新錄用人員提出普通話的要求（黑龍江、北京、山東、湖北、天津、云南、湖南、安徽、浙江、河北），要求持證上崗（山西、四川、云南、河北）。

語言文字工作必須融入各項(xiàng)工作之中，才能持久發(fā)展。納入精神文明建設(shè)、建立檢查評(píng)估制度、納入教育教學(xué)督導(dǎo)、納入教育教學(xué)管理、納入新聞出版行業(yè)檢查、作為職業(yè)準(zhǔn)入和持證上崗，這些都是非常重要的語言文字長效工作機(jī)制，注重長效機(jī)制建設(shè)才能事半功倍、可持續(xù)發(fā)展。

（三）提出了一些新的要求

1.規(guī)范地名用字（黑龍江、北京、山西、四川、重慶、湖北、天津、云南、遼寧、江蘇、湖南、福建、安徽、浙江、寧夏、陜西、河北）；規(guī)定地名不得使用外文（遼寧、河北）。

2.對(duì)諧音濫改成語提出要求，規(guī)定使用成語、詞語不得濫用諧音字（山西、四川、湖北、遼寧、湖南、浙江、陜西）。3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的使用做出規(guī)定，規(guī)定國家機(jī)關(guān)公文、教科書不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語匯；新聞報(bào)道除需要外，不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語匯；學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)語匯（上海、廣西、寧夏）。

4.對(duì)外文的使用做出了規(guī)定，規(guī)定企業(yè)名稱、牌匾、標(biāo)志牌、廣告等公共場所用字以及商品包裝、說明書不得單獨(dú)使用外文，需要使用外文的應(yīng)當(dāng)同時(shí)使用規(guī)范漢字，以規(guī)范漢字為主；不得在廣告用語中夾雜使用外文；外企的外語名稱應(yīng)當(dāng)譯成規(guī)范漢字；地名應(yīng)該標(biāo)注漢語拼音，不得使用外文（黑龍江、湖北、天津、云南、遼寧、上海、江蘇、湖南、福建、廣西、安徽、浙江、寧夏、陜西）。

5.對(duì)商標(biāo)用字做出規(guī)定，規(guī)定注冊(cè)商標(biāo)（新注冊(cè)的商標(biāo)）應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字（黑龍江、四川、山東、廣西、安徽）。

6.對(duì)有關(guān)人員的規(guī)范漢字水平提出要求，提出對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行規(guī)范漢字培訓(xùn)、測(cè)試，合格后上崗（山西、遼寧、上海、江蘇、湖南、福建、貴州、內(nèi)蒙、河北）。

7.對(duì)人名用字提出要求，規(guī)定人名用字應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字（山西、天津、江蘇、福建、浙江）。

8.對(duì)民族語言文字的使用做出規(guī)定（黑龍江、西藏、新疆、四川、內(nèi)蒙）。

人名、地名、諧音濫改成語、網(wǎng)絡(luò)語言、外文使用等問題，都是改革開放以來社會(huì)語文生活出現(xiàn)的新問題，是《國家通用語言文字法》沒有涉及的問題，在一些地方法規(guī)規(guī)章中對(duì)此做了規(guī)定，這些規(guī)定有利于規(guī)范上述問題的社會(huì)使用。

規(guī)范商標(biāo)用字問題，因有關(guān)主管部門意見不一致，在《國家通用語言文字法》中沒有涉及，但在黑龍江、四川、山東、廣西、安徽等地方法規(guī)規(guī)章中做出了規(guī)定，規(guī)定注冊(cè)商標(biāo)（新注冊(cè)的商標(biāo)）應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。

四、地方語言文字立法的作用和意義

地方語言文字立法得到了地方人大、政府及有關(guān)政府主管部門的大力支持和積極參與，細(xì)化了《國家通用語言文字法》，提出了一些具有可操作性的條款，為地方語言文字工作提供了法律依據(jù)。通過立法，健全了一些地方的語言文字工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)了人員和經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)了與有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)主管部門的聯(lián)系，開拓了語言文字工作依法管理的新局面。很多地方立法后，語言文字工作部門與當(dāng)?shù)厝舜蠛驼ㄖ妻k聯(lián)合開展語言文字執(zhí)法調(diào)研和執(zhí)法檢查，使《國家通用語言文字法》進(jìn)一步貫徹落實(shí)到實(shí)處。

第三篇：解放軍罕見獎(jiǎng)勵(lì)：同班仨老兵都立二等功

解放軍罕見獎(jiǎng)勵(lì)：同班仨老兵都立二等功

爭先靠素質(zhì)，立功憑實(shí)績。濟(jì)南軍區(qū)某陸航團(tuán)評(píng)先不搞平衡——

同班仨老兵，都立二等功

2月11日下午，記者在濟(jì)南軍區(qū)某陸航團(tuán)機(jī)務(wù)一中隊(duì)采訪時(shí)碰上喜人一幕：空勤機(jī)械班同時(shí)榮立二等功的馬西強(qiáng)、項(xiàng)有余、穆永厚3位老兵，在戰(zhàn)友簇?fù)硐抡嫌傲裟?，胸前金燦燦的二等功獎(jiǎng)?wù)略陉柟庀赂裢庖邸?/p>

“全團(tuán)戰(zhàn)士數(shù)他們年齡最大、資歷最老！”說起3位老兵，該團(tuán)政委馬慶增如數(shù)家珍：同為1972年出生、1990年入伍，都是空勤技師、二級(jí)軍士長??

“這次他們同立二等功，全靠成績說話！”馬政委一一點(diǎn)評(píng)3位功臣過去一年的突出成績——

“老兵馬西強(qiáng)是技術(shù)大拿，人也勤懇踏實(shí)?！比ツ陞⒓尤婈懞讲筷?duì)專業(yè)比武，馬西強(qiáng)奪得快速檢修、緊急排障等6項(xiàng)第一。去年3月，馬西強(qiáng)跟隨機(jī)組執(zhí)行山東省森林航空消防任務(wù)。連續(xù)40多天，他們?cè)诳沼蚰吧?、氣流紊亂的低空巡視，勘察火源60余處，空中滅火23次，挽回經(jīng)濟(jì)損失上千萬元。任務(wù)結(jié)束后，山東省林業(yè)局專門發(fā)來感謝信。

“他能吃別人吃不了的苦，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致全團(tuán)有名，這樣的人立功誰都服氣！”談到老兵項(xiàng)有余，馬政委同樣贊不絕口。去年一次訓(xùn)練中，項(xiàng)有余發(fā)現(xiàn)直升機(jī)主軸下方有幾絲金屬屑。為了搞清事情原委，他在近50攝氏度高溫的狹小后艙趴了兩個(gè)多小時(shí)，最終確定是某個(gè)軸承因制造缺陷磨損所致。被戰(zhàn)友們抬出來時(shí)，項(xiàng)有余近乎虛脫。在他建議下，同類型直升機(jī)得到及時(shí)檢修，類似故障被一一化解，避免了發(fā)生重大事故的可能。

“穆永厚學(xué)習(xí)最有鉆勁！”入伍時(shí)只有初中文化的穆永厚，如今已通過自考拿到了本科文憑。他去年5月發(fā)明的直升機(jī)空中滅火外吊掛裝置，已在多個(gè)陸航部隊(duì)推廣應(yīng)用。以戰(zhàn)士身份獲得全軍科技進(jìn)步獎(jiǎng)，穆永厚是團(tuán)里第一人。

“一個(gè)班仨老兵同立二等功，其他人會(huì)不會(huì)有想法？”記者了解到，該團(tuán)評(píng)選先進(jìn)不搞“平均主義”，春節(jié)前在全團(tuán)進(jìn)行了推選得分排名公示，3名老兵群眾評(píng)議、德才表現(xiàn)、大項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行情況等14項(xiàng)內(nèi)容的量化打分，都名列前茅?！八麄兞⒐?，全憑過硬成績！”官兵們說。

一石激起千層浪，典型引領(lǐng)練兵潮。記者在訓(xùn)練場看到，盡管天寒地凍、呵氣成霜，全團(tuán)官兵仍熱火朝天地投入飛行訓(xùn)練及保障工作，多項(xiàng)高難課目不斷上演。

第四篇：大學(xué)畢業(yè)生回地方《入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)》

敬愛的黨支部：

我于2010年1月20日經(jīng)黨組織批準(zhǔn)，成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，按照中國共產(chǎn)黨章程的有關(guān)規(guī)定，到2011年1月20日預(yù)備期結(jié)束。一年來，在組織的培養(yǎng)教育下，在各方面以一名正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)和工作精益求精，無論思想，理論，還是行動(dòng)上，都有了很大的提高。特別是通過學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)和參加組織生活、黨內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)一步端正了理想信念、增強(qiáng)了為人民服務(wù)的自覺性，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，使我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的還是解決思想上行動(dòng)上入黨的問題。我認(rèn)真按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想政治、工作和學(xué)習(xí)上都取得了進(jìn)步。預(yù)備期即將結(jié)束，我鄭重向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。為了便于黨組織對(duì)我的考核審查，我將自己一年來的情況向組織作如下匯報(bào)：

在政治思想方面，我主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充分利用上政治理論課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，并把它與毛澤東思想，鄧小平理論，“三 個(gè)代表”重要思想，以及學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，深刻體會(huì)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展。我利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史。關(guān)注時(shí)事政治，及時(shí)學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。通過這一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想水平，更加堅(jiān)定了對(duì)共產(chǎn)主義 的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于穩(wěn)固的理論基石。特別是通過黨組織的培養(yǎng)教育，使我加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自己 的黨性修養(yǎng)。第十一個(gè)國家五年計(jì)劃即將結(jié)束，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央對(duì)十二五規(guī)劃的內(nèi)容，使自己緊跟組織步伐。

我深刻認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)在的社會(huì)更需要高素質(zhì)、高水品的綜合性人才。一直以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)于所學(xué)的每一門都一絲不茍，嚴(yán)肅對(duì)待，努力鉆研，不斷充實(shí)自己的頭腦，取得了比較滿意的學(xué)習(xí)成績。曾獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金、山東省優(yōu)秀畢業(yè)生，為自己四年的大學(xué)生活作出了最好的詮釋并畫上了圓滿的句號(hào)。雖然已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)來開了校園，但是學(xué)習(xí)對(duì)我依然非常重要。我會(huì)不斷汲取科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素質(zhì)修養(yǎng)，為建設(shè)祖國回報(bào)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校學(xué)生工作中，能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)配合學(xué)校老師的工作，做好老師安排的各項(xiàng)任務(wù)，更好的為同學(xué)服務(wù)，展現(xiàn)預(yù)備黨員應(yīng)有的素質(zhì)和覺悟。畢業(yè)之后踏入社會(huì)，所處的環(huán)境與在校時(shí)相比發(fā)生了很大的變化，我積極調(diào)整心態(tài)主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，努力尋找一份能夠讓我更好的發(fā)揮所學(xué)知識(shí)而回報(bào)社會(huì)的工作。

與此同時(shí)，我認(rèn)真檢查了自己存在的.缺點(diǎn)和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。在工作和學(xué)習(xí)方面還不夠扎實(shí)，時(shí)而有浮躁情緒。在工作方面缺乏創(chuàng)造性，還不夠積極大膽。今后我會(huì)認(rèn)真向其他優(yōu)秀的干部吸取經(jīng)驗(yàn)，聽取大家的意見，集思廣益，不斷進(jìn)步。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭取取得更好的成績。

以上是我一年來基本情況的總結(jié)，不妥之處，懇請(qǐng)黨組織批評(píng)指正。作為一名預(yù)備黨員，我渴望按期轉(zhuǎn)為一名中共正式黨員，為此，我鄭重向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，如果黨組織能批準(zhǔn)我為正式黨員，我一定牢記入黨誓詞，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要 求自己，做一個(gè)名副其實(shí)的黨員。如果組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正，我愿意接受黨組織的長期

考驗(yàn)，爭取早日成為一名中共正式黨員。

第五篇：2013年云南省那些地方招特崗教師 待遇情況

2013年云南省那些地方招特崗教師 待遇情況

特崗教師的待遇與國家分配教師的區(qū)別在：

1、特崗教師的全稱叫農(nóng)村義務(wù)教師特色崗位，中央為了支援西部地區(qū)教育匱乏而設(shè)立的特殊崗位。

2、國家分配的那個(gè)屬于事業(yè)單位，人事編制不一樣，特崗教師屬于外聘，其人事編制不在國家事業(yè)單位人事編制。聘用期為3年，三以后再做績效考核。

3、至于你能不能報(bào)考教師系統(tǒng)事業(yè)單位，或是特崗教師，請(qǐng)關(guān)注相關(guān)部門發(fā)出的招考公告，公告里面會(huì)認(rèn)真介紹所招考崗位的要求條件。特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。特崗教師可享受的保障政策

1、“計(jì)劃”的實(shí)施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同”農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃“要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐。

2、·特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi)，由地方教育行政部門對(duì)其進(jìn)行跟蹤評(píng)估。對(duì)成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對(duì)不按合同要求履行義務(wù)的，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，督促改正；對(duì)不適合繼續(xù)在教師崗位工作的，應(yīng)及時(shí)將其調(diào)整出教師隊(duì)伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。

3、·相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵(lì)特設(shè)崗位教師在3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對(duì)自愿留在本地學(xué)校的，要負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>

4、實(shí)施”計(jì)劃“的地區(qū)要進(jìn)一步創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。

5、對(duì)重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。特崗教師的戶口管理及待遇·

戶檔管理聘任期間，特設(shè)崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級(jí)政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地。云眾教育培訓(xùn)中心

·待遇（補(bǔ)貼和保險(xiǎn)）特設(shè)崗位教師聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。中央財(cái)政按人均年1.896萬元的標(biāo)準(zhǔn)撥付。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.896萬元的，高出部分由地方政府承擔(dān)工資支出。

其它津貼補(bǔ)由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定。同時(shí)提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障體系，享受相應(yīng)社會(huì)保障待遇，政府不安排商業(yè)保險(xiǎn)。云眾教育培訓(xùn)中心