第一篇：正確對待異性交往范文

正確對待異性交往

有個男研究人員想攻克一個科研項目，苦于沒有搭檔。后來研究所調進一個女青年，對此頗感興趣！而且也有基礎。他十分高興，經(jīng)領導批準，他們倆承擔了這項工作，便夜以繼日地攻關?？墒牵瑫r間一長，流言蜚語出現(xiàn)了，說他們在搞婚外戀，她是“第三者”。另方的妻子聞訊后，還到單位來大吵大鬧，弄得滿城風雨，最后，這個女青年被迫調走，這個即將告成的科研項目就此流產(chǎn)了。

在生活中，以上這種現(xiàn)象是常見的，不管是什么原因，一個男人和一個女人稍微一接近，有些人就認為他們在談戀愛，或是在搞不正當?shù)男躁P系。在這種思想支配下，男女同學如果在學習上接近也是“早戀”了；一個已婚者在工作上和一個異性多接觸了一些，就是搞“婚外戀”；男人找女人談話，必須把門開著，否則就可能被人疑為“不規(guī)矩”；男人和女人也不能一塊出差，不然“很容易出問題”。凡此種種，舉不勝舉。

我國自古以來，就提倡“男女授受不親”，不能越“男女之大防”，這種流毒，至今仍深深地潛伏在不少人的腦海里。魯迅在半多世紀以前，曾用辛辣的筆觸，嘲笑了那種荒謬的推理，聞一聲笑，以為是懷春了；收到了一封信，當然是情書；有男人老訪，總歸是情夫，為什么去公園呢，肯定是赴約。半個多世紀過去了，這種意識仍然深深地根植在許多人的大腦里。

這種兩性交往的神秘觀念的存在，使社會生活和人際關系造成了很不正常的狀況。通常人類的耐性交往分性交往和非性空往兩方面：性交往如戀愛、婚姻、通奸等等；非性交往如異性同學、同事，朋友的正常交往，而后一種交往是火量存在，為學習，工作所必須的。對于這種交往，本來就應該建康，自然、堂堂正正?？墒切陨衩赜^念使這種正常的關系扭曲了，窒息了，這對事業(yè)發(fā)展十分不利，前面所述的那個科研項目流產(chǎn)就是一個明顯的例子。那些無端的猜疑、不負責任的流言蜚語往往會毀了人的一生的同時，從心理學上看，把一件事物看得越神秘，反會促使一些人更加向往。因此，破除性神秘觀念，是建立健康，文明的異性交往的前提。

（冬琳）

第二篇：正確對待青春期異性交往的教案

正確對待青春期異性交往的教案

輔導目的：

1、通過活動，讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。

2、了解異性交往中應注意的一些準則，做到與異性朋友較好地相處。

一、導入

請聽學生齊誦《四季輪回》，聽他們對心理健康課的喜愛。四季輪回

冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖； 暗夜無邊的時候，我們需要一點星光來照明； 前途戚戚，我們就需要一次心靈的洗禮，聆聽內心，生命就有了前進的依托，你我也就有心靈的共鳴。

讓我們在心理活動中拋棄心靈的恐懼，在活動中領略心的世界。

同學們，下面讓我們走進心理健康課：《苦澀的青蘋果》，讓我們進行一次心靈的洗禮，聆聽內心，領略心的世界。

“熟透的紅蘋果落地是萬有引力的作用，而苦澀的青蘋果落地是因為愛情的作用。”

隨著青春期的到來，初中生在生理上發(fā)生了巨大了變化，心理上出現(xiàn)了前所未有的新特點、新體驗，我們進入了人生發(fā)展的關鍵時期。正從異性疏遠期向異性親近期發(fā)展，有了解對方、接近對方的欲望，希望異性同學注意自己、喜歡自己。少男少女之間互相欣賞，互相吸引，這是走向成熟的表現(xiàn)，但這一階段，由于年齡、知識和社會經(jīng)驗等原因，對社會、情感、倫

理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學習，給精

神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。前幾天，我搞了一個“早戀抽樣調查”，結果是.....這顯示，中學生已開始對青春和愛情的聯(lián)系進行探索。成長中的你們，一定有許多的煩

惱和困惑，老師希望你們能告訴我，好嗎？ 互動：

二、請同學們談一談自己在成長中遇到的煩惱與困惑

可能會有：

1、大人們用每一個似是而非的理由反對我們的每一個青春渴望，然后又用我們的每一個青春渴望反擊我們接受的每一個生活教條，這場靈魂的自戕往往只有一個結果，那就是用所

謂的成熟活埋真實情感，然后一起向一個虛偽的成人世界投降。

2、生活中，在一些老師、家長和同學的眼里，只要男同學和女同學要好，就是“早戀”，于是我們之間一直保持距離，不敢接近，我們想一起交流，但我們怕被人誤解，更怕自己陷入“早戀”而不能自拔。我們就一直這樣壓抑著自己與異性同學交往的渴望，帶著對“愛情”的疑惑，走在花季和雨季的生命里程中??

3、而且大人們在孩子面前總以一種居高臨下的姿態(tài)，缺乏與孩子的平等交流，說空洞的大道理，在我們眼里這完全是一種偽善。

4、我們每天的生活單調，個性得不到張揚，幾乎每天沉浸在單一的學習和作業(yè)之中，考試的壓力和氛圍讓我們揣不過氣來。

5、在家庭，家長總是關注學習成績。而其他的不太關注。

6、老師的教學枯燥無味，厭學嚴重，無所事事，就只剩下談戀愛了。

同學們，在生活中有這么多的煩惱和困惑，因此我們迷茫，我們無助，甚至痛苦，我

需要理解，需要傾訴，因此我們“早練”了。其實，我們的心靈并沒有得到解放，更沒有找

到心中指路的明燈，反而，心中更加惶恐，心理承受的壓力更大了。因為我們知道我們在春天干了秋天才該做的事。那么早戀究竟有什么危害呢？請聽下面幾個真實的事例：......四、早戀的危害

事例：

1、昨晚我們幾個朋友小聚，***中學的一位老師說“她班2、3、4、危害：

1、可能導致成績下降，更有甚者輟學

2、可能讓自己的性格發(fā)生很大的變化，從此萎靡不振。

3、甚至犯罪，斷送了自己的一生，4、給家庭造成影響

同學們，早戀就象一朵帶刺的玫瑰，盡管有的學生一開始被它的芬芳所吸引，然而，一

旦情不自禁地觸摸，又常被無情的刺傷。愛雖然是偉大的，但處于中學階段不具備生理、心

理和社會基礎的中學生的戀愛，結果大都只有“失敗”和“困惑”，正如一只還長在樹上、顏色發(fā)青、沒有成熟的蘋果，嘗過的人都知道，其不但果汁少，而且苦澀。那么男女同學之

間就不能交往了嗎？我們之間應該怎樣交往呢？ 互動：

五、男女生如何相處 心理劇1

旁白：小雅是班級的學習尖子，彈得一手好鋼琴，而且天生一副好嗓子，但她幾乎不和男生講話。（小雅和一女同學走進教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）男生甲：小雅，這道題目怎么做？ 小雅：你問老師吧。

（男生甲尷尬退下，男生乙上）

男生乙：小雅，放學我們一起回家吧。小雅：（翻白眼）誰和你們一起走。旁白：小雅私下對朋友說。

小雅：男女同學之間應“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個??

心理劇2

旁白：2006年東林中學中學生廣播操比賽馬上就要進行了，但四班的幾位男生動作還不能過關。女生聚在了一起商議。兩女生教男生作操，糾正動作。旁白：我們班獲得第一名。

星期一該換位置了，一女生搬不動桌子，一男生上去幫助。學生討論：

1、你贊成小雅的做法嗎？為什么？

2、小組討論：你認為異性間應怎樣交往？

3、下面我想大家一起來數(shù)一數(shù)男同學和女同學各自的優(yōu)點。

教師總結：大家說很對。其實，這種性別角色的魅力越明顯，就越容易獲得異性的好感，異

性之間的交往就會更加協(xié)調自然，完全不必矯揉造作。而且男女同學各有所長，也各有所短。

男同學粗獷偉岸，給人以力量和信賴感；女同學溫柔細膩，使人沉靜平和。表現(xiàn)在學習上，男同學敏捷靈活思路廣，女同學細致全面而準確。所以，男女同學之間的正常交往，有利于

培養(yǎng)健全的人格和健康的心理。男女同學應該如何交往呢？ 第一：

首先要坦然大方地與異性交往。所謂身正不怕影斜，只要你心無雜念，光明磊落，就

完全可以像對待同性那樣與異性同學坦誠相待，該怎么做就怎么做，需要握手就握手，需要

并肩就并肩，不必太計較別人的誤解和非議。第二：

其次要注意保持一定的人際距離，不宜與某一異性同學頻頻接觸，諸如嬉笑打鬧，你

推我搡之類的事情要盡量避免，勾肩搭背，有些話只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異

性面前亂開，男女畢竟有別啊。第三：

既要注意自尊自愛，也不要故作清高，或有意冷淡。因為這樣既傷害了對方的自尊心，又使人覺得你高傲無禮，為人不誠，不好接近。

第四：

交往方式也很重要。異性同學之間的交往，以集體活動為主，如學習工作需要單獨交往，必須注意選擇好地點和時間。不宜在晚上或幽靜處單獨相處。言語要文雅大方，舉止要端莊

穩(wěn)重，以免使對方想入非非，自作多情，發(fā)生越軌行為，也避免引起別人誤會，招致不必要 的議論?！?第五：

擴大自己的興趣愛好，多參加體育鍛煉，多看書，多參加活動，分散自己的注意力。同

學們掌握青春期異性交往策略六不：不拘謹、不隨便不嚴肅。、不冷淡、不親昵、不賣弄。

同學們世界是由男女兩種性別構成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅

可以，而且是正當?shù)?，也是健康的?；樱?/p>

同學們我們知道了男女同學如何相處？現(xiàn)在蘭蘭同學遇到了一點問題請你幫她出謀劃策，她該怎么做？

“--我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望?！北本├砉ご髮W附中張玉梅老師在初二年級的一個班上宣讀著學生“劉剛”給女同學“蘭蘭”的“情書”。學生討論：

“假如蘭蘭將信交給了班主任老師，并不再理劉剛，這對他今后的學習生活會有什么影響？他應該怎樣對待蘭蘭？”“假如蘭蘭接受劉剛的感情，從此兩人密切往來，劉剛大獻殷勤，你認為這樣對他倆今后的學習生活有什么影響？

給學生留下作業(yè)：”如果你收到了同學的情書，你會怎么辦？""當你陷入單相思時該怎么辦？......六、老師送你們一段順口溜：

天涯何處無芳草，為什么要在中學找，現(xiàn)在可挑選數(shù)量又少，質量未必好，春天的事情

春天做，秋天的事情秋天做，保證效果好。

第三篇：異性交往_教案

如何與異性同學交往

一、教學重點

1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關鍵是如何認識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

2、營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

二、教學難點

1、讓學生敞開心扉積極發(fā)言

2、教師的穿插與引導。

三、課前準備 多媒體課件 工作紙

四、教學過程

（一）熱身活動（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺？）學生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導時，盡量少說話，少做點評，不下結論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導教師要寬容對待學生發(fā)言的不積極，適時轉到下個話題。

（三）有人提議，為了使中學生更加專注于學習，專門設立男子學校和女子學校，同學們認為好不好？學生交流，討論，引出男女生交往的意義。

（四）男女生交往的意義

學生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結論，如：“異性效應”

1.有利于智力上取長補短。

2.有利于情感交流和互補。

3.有利于個性的充分發(fā)展。

4.有利于互相激勵和學習。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動 背景：欣賞《友情》學生填寫（工作紙）女生：

我所欣賞的男生類型是________________

我不欣賞的男生類型是________________

男生：

我所欣賞的女生類型是_________________

我不欣賞的女生類型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學生討論，交流。注意：通過前面的體驗，認知，“如何做”是一個認識的內化和行為的外顯過程，應該相信學生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強調人人會說出“如何做”，讓心理輔導活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學生的反應而定，不宜展開。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了?？墒翘鞖鈱嵲谔淞耍鼈冇窒胍ぴ谝黄鹑∨?，然而挨在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？

異性交往應把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。中學階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學習時光，相互關愛，取長補短、相互激勵，攜手共進！讓友誼天長地久！

播放《友誼地久天長》結束本次心理輔導活動。

第四篇：中學生異性交往

中學生異性交往

一個人成長的過程，正處于青少年時期的中學生是長知識，求上進的時候。這個階段的心理特點是要求被人理解，要求擺脫被支配而謀求人格獨立。在學習與生活中，有歡樂，有苦惱，成功與失敗，斗爭與沖突。他們需要傾訴，需要理解，需要幫助。渴求尋求友誼，成為一種自然現(xiàn)象。而本身已步入青春期，隨著性意識的覺醒，由于傳統(tǒng)思想的影響，異性交往被視為“神秘”話題，其實男女間的健康交往，對中學生今后的成長與發(fā)展有重要的影響。

從生理、心理、社會及個人發(fā)展角度有積極的意義：

1、中學生正常異性交往的積極因素

中學生會普遍表現(xiàn)出一種特有的情感體驗，那便是對異性的向往。

①智力上取長補短。

男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質方面，男性剛強、堅毅、豁達、粗獷、豪壯激烈、暴風雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細膩，體驗敏感，易同情人等。

男性粗心、果斷、有獨立性、大膽決斷等。

女性細心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。

因此，男女交往取長補短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。

②心情上愉悅，互相激勵前進。

中學生異性交往中對異性產(chǎn)生神秘、好奇、向往的心理感受，同時，也自然產(chǎn)生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕松、美好、和諧的關系，使男女雙方精神煥發(fā)，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發(fā)內在的積極性和創(chuàng)造力。

③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個人的性格特點便會是豁達開朗，情感體驗較為豐富，個人意志較為堅強。交往對象多會有個體差異，故應取長補短，從而發(fā)展自己，提高自己。

④增進性心理健康和日后處理婚戀問題的能力。

男女生交往，可滿足青少年的心理需求，達到性心理平衡。在正常的交往中積累異性交往經(jīng)驗，為今后進入婚戀期打下基礎，便能較好地區(qū)分友誼與愛情，更穩(wěn)妥地把握好自己的情感，從而嚴肅、認真、負責地擇偶，締造幸福的婚姻。

2、坦然面對異性交往。

高中學生在學習、生活過程中，產(chǎn)生接近和愛慕異性的心理需求是很自然的，也很正常，即對異性的愛慕期。

異性交往容易陷入的誤區(qū)：

①從單純、外露的情感轉變?yōu)楹疃鴥认虻母杏X。

②從融洽的異性交往轉變?yōu)槊舾?、多疑、微妙的“被愛的錯覺”。

③從直白的語言溝通變?yōu)闀艂髑榛蛘Z言及表情暗示。

以上使不少中學生處于暗戀中，因此，對異性同學的愛慕與無奈的自我約束之間的矛盾，必然導致了暗戀中的強烈的自責感，甚至罪惡感，并進一步給正常的異性交往蒙上了一層神秘的面紗。

青少年在與異性交往時，力爭做到：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認識、了解更好的異性，對異性總體把握，并學會辨別異性。

第三、交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個原則。

所謂“自然”——在與異性交往過程中，言語、表情、舉止、情感流露、以及所思所想做到自然順暢，既不盲目沖動，也不嬌柔做作。

所謂“適度”——指與異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數(shù)人接受。

異性交往的行為準則：男女之間的交往，要相互尊重，明確責任感，這是道德的基本規(guī)范，也是少男少女要遵循的行為準則。

3、青春期男女要正確認識：男女有別。

在高中階段，如何培養(yǎng)自己適應社會對兩性角色的要求？如何看待在社會中地位和作用？

①發(fā)掘女性自身的優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有較強的語言能力，女性有交往能力優(yōu)勢，較強的管理能力；女性比男性更細致，遵規(guī)守紀方面做得更好等。

女性注意：轉變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實自我，找準自己在社會中適宜的位置。

②正確認識男性的社會地位。

優(yōu)勢：往往是一家之主，在社會上占主導地位；某方面享有特權；交往面較廣，承擔更多的責任，心理壓力較大。

男性注意：克服“大男子主義”，不強求男人做到的女人一定能做到，有事業(yè)心，責任感，體貼別人，做生活中的強者。

③培養(yǎng)剛柔相濟的人格。

剛柔相濟的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是強調“彈性”和“整合性”。也就是指男女應該有的特質。

這種意識從小培養(yǎng)，從而建立平等的兩性關系。獨立自主，積極進取，有責任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。

4、過早陷入“早到的愛”。

所謂“早到的愛”主要是指學生（高初中生），在沒有任何心理與思想準備和接受愛的能力的情況下，便接到來自異性的愛的信息。

這是青春期中學生在成長過程中的一種正常的情感與心理需要。

中學階段是中學生成長，掌握知識的最關鍵的時期，又加上生理的成熟與心理的不成熟發(fā)展不同步，所帶來的異性交往及戀愛時所帶來的各種困惑，使他們感到，無事所從，力不從心，不知所措，更沒有時間，沒有精力，沒有空間，沒有物質基礎，沒有未來的發(fā)展保證等等，所以中學生沒有接受和拒絕愛的能力。

如今中學生的戀愛現(xiàn)象已成普遍現(xiàn)象，據(jù)調查統(tǒng)計，我國中學生在初中階段有戀愛現(xiàn)象的占總人數(shù)的30%以上，高中生高達60%以上，其根據(jù)與背景并不復雜。

首先，青春期身體一系列變化，心理出現(xiàn)渴望與異性交往的需求，加上流行文化，因趁機充斥了思維想象空間，對許多學生的影響很大。

其次，青春期，自我克制能力，鑒別是非能力相對較弱，又加上父母不合理的教養(yǎng)方式，以及傳統(tǒng)思想的束縛，很難找到自身價值，對家庭、學校失望、失落感增強，進取心下降，加大對異性的目光投入。另外，攀比與虛榮心也是造成早戀的因素。

再次，家長不能正確對待異性交往，不經(jīng)調查懷疑，以單純的，粗暴的行為加以制止，造成孩子的逆反心理，加劇孩子追求異性同學的速度。

最后，青少年升學壓力過大，思想空虛，不知所措，同學間的相互慰藉，產(chǎn)生同感，認為“世界上只有你能理解我”，而陷入情網(wǎng)，不能自拔！

怎樣才能避免戀愛現(xiàn)象的發(fā)生呢？

首先檢查自己的對異性的意識和態(tài)度，不能因為家庭、學校給自己的“溫暖”較少，而去尋找所謂的撫慰，使自己彌補上這一點，于是嘗到“愛情”的甘甜后，自我感覺良好，喜歡炫耀自己，去博取異性注目。

在家長與教師指導下，樹立正確的自尊自愛的道德情操。積極聽取家長和老師的意見，正確進行異性交往，避免早戀的發(fā)生。

如果有沖動或對異性與眾多異性有異樣的感覺，應提醒自己注意，控制沖動，培養(yǎng)自己健康的人格，端正性觀念和批判“性解放”的思想，本著對本人和對方負責的態(tài)度，慎重交往。

應該明白，愛情絕不是簡單的男女私情。它是人類最高級，最美好，最神圣，最純潔的一種情感。它需要相愛的雙方以無私奉獻和高度的責任感去培養(yǎng)它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的嚴肅的負責的選擇，如果沒有社會和他人的責任感和一定的經(jīng)濟基礎，是很難享受愛情甜美的。

5、早戀——苦澀的青蘋果。

2003年4月，我校一位老師帶著4歲的兒子回家，兒子非要吃樹上蘋果，爸告訴他，不能吃，也不好吃時，兒子還是要吃，無奈爸爸摘下了兩顆，兒子非常高興，接著咬了一口蘋果，兒子馬上頓時苦楚滿面，吐了一地，不停地說：“苦！苦！不好吃”。爸爸看看兒子的樣子，搖搖頭笑了！

此時，老師想起了本班的女生米雪戀愛的事情，他靈機一動，咬了咬牙，順手摘下了64顆蘋果??

回校后，他問同學們想不想吃蘋果，“想” 的聲音，幾乎是發(fā)自一個人，當老師拿出小蘋果時，全班同學頓時發(fā)出“唉”的聲音，又幾乎是發(fā)自一個人。在老師繼續(xù)要求吃下去時，許多學生已發(fā)出痛苦，無奈的抱怨聲??

當老師問同學們的感覺和原因時，又像似一個人聲音“不成熟！”，“對！不成熟的是苦澀的，所以同學們要吐出來，只有成熟的時候才是甜潤的！”

事后，米雪主動找老師傾訴心中的“秘密”??問題很快得以解決?

不成熟的愛情是苦澀的，成熟時的愛情才是甜密的。

高中生在經(jīng)歷了青春期“生理大革命”，性成熟性意識萌生了。由于強的性好奇心和接觸異性的欲望，男女之間常產(chǎn)生一種異常渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學生最初的愛情。

中學生條件不成熟，情感不易控，感情閘門打開后，就會一瀉千里，沖動有余而理智不足。

高中生精力充沛，思維敏捷，記憶力強，正是一生中學習文化知識的最佳時期。據(jù)說，從某種意義來說，高中生學的知識是一生知識總量的60%。

戀愛勢必雙方受到影響，學習不專心致志，智力不能開發(fā)，能力得不到培養(yǎng)，身體和心理健康的發(fā)展受限。

心理上還會壓力巨大，怕同學譏笑，怕家長發(fā)現(xiàn)，怕老師批評，怕失去“愛情”??因而使自己的行動詭秘起來，時刻防別人知道一切，時刻防別人拆自己信件??，導致精神緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心律過快，神經(jīng)衰弱，有脫離集體的心理傾向。

中學生戀愛無經(jīng)濟基礎，無穩(wěn)定工作和收入，無固定的場所，無時間，無適當?shù)沫h(huán)境，無一定的目的，無經(jīng)驗與心理準備，更無最后的結果??，這就像低級動物生理需要一樣，只是繁衍的需要，而等以上條件都具備時，真正的愛情便會“來到”身邊。實際上，人是高級動物，人與動物最大區(qū)別是有理想和控制自己欲望的能力。

中學生戀愛的最大特點：十分珍惜自己“苦心經(jīng)營”的所謂“愛情”，感情上極為投入，追求時尚，崇尚浪漫，享受愛情。

有人就對中學生的“愛情”作了詮釋：時尚——為時尚早；浪漫——慢慢地把自己的青春浪費掉；享受——自己想著受罪；投入——把頭伸入，失去理智。

我們暫且不去考證是誰發(fā)表這樣的看法，但中學生戀愛，確實是為時過早，浪費青春，失去理智，簡直就是活受罪??

還有人說，戀愛中的高中生的智商不如小學三年級的學生。如果是這樣，10歲的小孩的行為其不是太幼稚，太滑稽，太不對自己負責，太不可思議??

據(jù)廣州一家權威教育機構花了近十年時間對中學時期戀愛的學生作跟蹤調查：有94.6%的人無結果，日后品嘗著自己親手釀制的苦酒；其中76.4%的人影響了自己的學業(yè)與發(fā)展；只有

4.26%的有正面的影響??

因此中學生不易戀愛。

6、愛的真諦是什么？

在大多數(shù)中學生眼里，愛就是兩情相悅，愛就是花前月下，一起看電影，逛公園??那不就是愛嗎？當然不是，那只是皮毛的愛。

（1）愛是一種高級情感，是建立在高級情感需要基礎上的情緒體驗。

（2）愛是意味著人際關系中的接近、悅納，是包含雙方共同的需要以及持續(xù)深刻的同情與心理共鳴的一種親密情感。

（3）愛是現(xiàn)實生活中人際交往的一種有人生意義的社會心理活動和心理體驗。

（4）愛是在雙方愿意的情況下的一種奉獻，一種相互幫助，相互關心，相互給予的高級的活動過程。

（5）愛是意味一個人對另一個人或一個團體的尊重、關心、理解、幫助和責任。真正意義上的愛是深遠的。

中學生渴望得到愛，但大多數(shù)人并不懂得什么是真正的愛，不知道如何去接受愛，如何去愛別人。只有真正理解愛的真諦，才能學會去愛和被愛，才能借“情”的小舟，載滿“愛”駛向愛情的港灣。

第五篇：異性交往

青春期 我與異性交往”主題班會

目標：

1、使學生正確認識青春期異性交往的必要性，消除班內不正確的認識和起哄行為。

2、學會以恰當?shù)姆绞脚c異性交往。

活動內容步驟：

一、情境劇表演與討論

結合情境表演，同學討論：

（1）在你看來，男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎？

（2）應持什么樣的態(tài)度與異性交往？(如何恰當?shù)嘏c異性交往？)

（3）“友情”與“愛情”的區(qū)別在哪兒？

二、我的青春,我做主——正常的異性交往很必要

異性交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分。青春期，渴望、喜歡與異性同學交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現(xiàn)。

目的：肯定青春期感情的正常存在，對此表示理解，消除抵觸心理、調動情緒，便于師生深入溝通與交流。

（一）正常的異性交往中，我們的收獲：

1、有利于智力上的取長補短

心理學研究表明，男女智力雖沒有高低之分，卻有類型不同。比如在思維方面女性往往擅長于具體形象思維，因而更適合于應用科學和形象思維占主導地位的學科；男性往往擅長于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對待現(xiàn)實，善于抽象、概括，因而更適合于基礎學科和抽象思維占主導地位的學科。以高中學生為例，男生往往比較喜歡數(shù)學、物理、化學、歷史等學科，女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風；女生在作文的敘述描寫、運用詞匯等方面可能略占上風，但在立意的新奇和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過交往，男女生均可以從對方那里取長補短，從而有助于提高自己的智力活動水平和學習效率。

2、有利于情感上互相交流

人際間情感是極其豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明，男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達到心理上的平衡。一般說來，女性的情感比較細膩溫和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來；有的女性向男友訴說自己的猶豫和愁苦，在鼓勵聲中振奮起來??這種異性之間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。

3、有利于個性上互相豐富

心理學的研究表明，處在集體中的個人，交往范圍越廣泛，和周圍生活的聯(lián)系越多樣，他深入到社會關系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個性發(fā)展也就越全面。在生活實踐中人們不難發(fā)現(xiàn)，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來說比較豁達開朗，情感體驗比較豐富，意志也比較堅強，這顯然不是什么偶然的現(xiàn)象，因為正是多方面的交往對象的個性滲透和反饋，才豐富了他們的個性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是片面的，因為盡管同性者個性之間也存在著差異，但這種差異遠不如異性間個體差異大。

4、有利于妥善處理人際關系

只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗，才可以使青少年通過比較進行鑒別，逐步掌握友誼與愛情的區(qū)別，從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。這樣，也會促使他們將來更穩(wěn)妥地 1

認真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情，戀愛、婚姻的成功率也會更高。

5、有利于活動中互相激勵

“異性效應”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應尤以青少年為甚。所謂“異性效應”，其表現(xiàn)是，有兩性共同參加的活動，較之只有同性的參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng)造力。

（二）如何恰當?shù)嘏c異性交往？

自然：言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢

適度：刺猬的故事

交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受

青春期異性交往中我們要注意的問題：

1、好感不等于初戀

由于青少年在一起學習生活時間較長，社會活動日趨豐富多彩，青少年的朝氣蓬勃，多才多藝，會使異性產(chǎn)生好感，這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過調查，發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學都有過這種心理活動，產(chǎn)生好感的對象可能是一個異性群體，沒有明確的目標，應該明確告訴學生這不等于你在初戀，應該注意調整你的心態(tài)，把全部的精力投入到緊張的學生中去。

2、暗戀并不等于罪惡

如果產(chǎn)生好感的目標逐漸專一就要發(fā)展為暗戀，經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，此時的學生最需要教師和家長的指點，他們非常茫然，有一種負疚感、罪惡感，暗暗的、苦苦的戀一個人，對方又不知道，如果不盡快的調整心態(tài)，就會造成心理扭曲。