第一篇：中學(xué)生異性交往心理咨詢案例

案例一：一高一男生，進(jìn)咨詢室后先要求作個性方面的測驗(yàn)，認(rèn)為自己和有些同學(xué)合不來，經(jīng)測驗(yàn)屬于性格偏內(nèi)向型的學(xué)生。然后他說進(jìn)入這個新的集體后，班上許多同學(xué)非?；钴S，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點(diǎn)，能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才好，怕她們笑話自己。

案例二：一高二女生。她和本班一男孩要好，都愛好文學(xué)，有許多共同語言，相互有好感。高一開始時對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，男孩在班上考了第一名，她進(jìn)步了二十多名，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績都不理想了。兩個人經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)生活中的一些問題，也不時在一起玩，看電影或散步，并到過男孩家中。男孩性格較內(nèi)向，來自農(nóng)村，在班上除了她缺少其他異性朋友，她怕這期影響彼此學(xué)習(xí)，班上同學(xué)又取笑，問是不是早戀。

案例三：一初二女生，曾與班上一男生關(guān)系較好，班上同學(xué)經(jīng)常取笑，那男生現(xiàn)在與她有一種對立情緒，而自己不想處于這種狀態(tài)，想和他保持一種正常關(guān)系，平時非常關(guān)注那男同學(xué)對自己的看法。

案例四：一初三男生，進(jìn)咨詢室后，先談起學(xué)習(xí)的緊張，升學(xué)的壓力。然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯，平時互相關(guān)心，感情很好，面臨畢業(yè)了，不知道以后還會不會在一起，都覺得依依不舍，天天想見面，以致無心學(xué)習(xí)，面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。

以上所舉都涉及到男女同學(xué)異性交往的問題，這是心理咨詢中比較常見的。對于花季的少男少女來說，有著許多這方面的內(nèi)心困惑。

中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個生長高峰，帶來第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識的喚醒，自我意識增強(qiáng)，常想“我長得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

在與異性交往時，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象。“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春”。由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個性的塑造和心理的健康，因此對每一個人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的，作為教育工作者要正確對待男女同學(xué)異性交往，要引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩大方面：一是異性交往恐怖；二是早戀或有早戀的傾向。下面分別對這兩種情況進(jìn)行分析。

一、異性交往恐懼

1、表現(xiàn)：內(nèi)心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi)心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。

2、原因：有這種情況的學(xué)生性格多為內(nèi)向，平時沉默寡言。在渴望和異性接觸時怕別人取笑，從而壓抑自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期的閉鎖性所引起，沒有及時從中走出來。有的是由于家庭的過度保護(hù)，限制了孩子的獨(dú)立活動，容易使孩子形成恐懼和逃避行為；也有遺傳因素的影響。

3、對策：對這樣的學(xué)生我們應(yīng)鼓勵他們多交往，讓他們多參加集體活動，平時多表現(xiàn)自己?？梢韵群妥约鹤钍煜さ娜嗽谝黄?，然后在他們的帶動下跟著一起去活動。學(xué)會培養(yǎng)自己的多種興趣愛好，擴(kuò)大自己的知識面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣有話可說，有事可做，容易與別人融在一起。我們也可安排班上積極活躍的男女同學(xué)多關(guān)心、多接觸有異性交往恐怖的同學(xué)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。心理教師也可采用系統(tǒng)脫敏法對這種學(xué)生進(jìn)行治療，可這樣操作：先讓求詢者和他熟悉的異性談話，把談話的時間一次次延長，直到能夠自如控制為止；然后讓求詢者每天接觸不同的異性，人數(shù)一天天增多，直到能夠和異性自由交流為止。

二、早戀或早戀傾向

1、原因：

不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向的越來越多，年齡越來越小，這是中學(xué)生所不應(yīng)有的情況。引起這種現(xiàn)象的原因主要有： ①生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。②由于年齡增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來。③受影視媒體、不健康書籍及社會上一些不良?xì)饬?xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。④對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺得身邊某個人不錯或某一方面出眾，從而對他整個人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對方，卻難以發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn)。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越是不讓干的事便越想試試看。

2、不良影響：

①影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費(fèi)許多時間和精力，這個時候好象一切都不存在，對方就是一切，有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。②精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。女生很多承受不了這種打擊，容易變得灰心喪氣，喪失對生活的信心，“從此無心愛良夜，任他明月下西樓”。對前途感到渺茫，從而破罐子破摔。③影響身體健康。戀愛者常常有一日不見如隔三秋的感覺，老是想著對方，甚至“為伊消得人憔悴”。而失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯得無精打采，而中學(xué)生正是長身體的黃金時期，會對身體的正常發(fā)育造成損害。④中學(xué)生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而輕信對方，把自己該有的純真丟失了。⑤對班集有影響。戀愛者對班級活動不關(guān)心，并影響其他同學(xué)。⑥從后果看，中學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。

有的中學(xué)生認(rèn)為能從戀愛中得到安慰與鼓勵，得到力量，我們不完全否認(rèn)，但這些都是短暫的，且極少極少，與它的危害相比是微不足道。

3、對策：

①要分清友誼與愛情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛情而想入非非。②轉(zhuǎn)移注意力。把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶的時候多干一些自己喜歡干的事，或與知心好友談?wù)?，不要老是往這方面想。③樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。④多參加集體活動，在活動中充實(shí)自己。⑤為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來。⑥多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟(jì)等方面都不具備戀愛的條件，因此要記住魯迅的一句話“不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了?！毕Ｍ袑W(xué)生能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。

第二篇：中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

案例一：一高一男生，進(jìn)咨詢室后先要求作個性方面的測驗(yàn)，認(rèn)為自己和有些同學(xué)合不來，經(jīng)測驗(yàn)屬于性格偏內(nèi)向型的學(xué)生。然后他說進(jìn)入這個新的集體后，班上許多同學(xué)非常活躍，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點(diǎn)，能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才好，怕她們笑話自己。

案例二：一高二女生。她和本班一男孩要好，都愛好文學(xué)，有許多共同語言，相互有好感。高一開始時對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，男孩在班上考了第一名，她進(jìn)步了二十多名，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績都不理想了。兩個人經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)生活中的一些問題，也不時在一起玩，看電影或散步，并到過男孩家中。男孩性格較內(nèi)向，來自農(nóng)村，在班上除了她缺少其他異性朋友，她怕這會影響彼此學(xué)習(xí)，班上同學(xué)又取笑，問是不是早戀。

案例三：一初二女生，曾與班上一男生關(guān)系較好，班上同學(xué)經(jīng)常取笑，那男生現(xiàn)在與她有一種對立情緒，而自己不想處于這種狀態(tài)，想和他保持一種正常關(guān)系，平時非常關(guān)注那男同學(xué)對自己的看法。

案例四：一初三男生，進(jìn)咨詢室后，先談起學(xué)習(xí)的緊張，升學(xué)的壓力。然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯，平時互相關(guān)心，感情很好，面臨畢業(yè)了，不知道以后還會不會在一起，都覺得依依不舍，天天想見面，以致無心學(xué)習(xí)，面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。

以上所舉都涉及到男女同學(xué)異性交往的問題，這是心理咨詢中比較常見的。對于花季的少男少女來說，有著許多這方面的內(nèi)心困惑。

中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個生長高峰，帶來第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識的喚醒，自我意識增強(qiáng)，常想“我長得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意

周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

在與異性交往時，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象。“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春”。由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個性的塑造和心理的健康，因此對每一個人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的，作為教育工作者要正確對待男女同學(xué)異性交往，要引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩大方面：一是異性交往恐怖；二是早戀或有早戀的傾向。下面分別對這兩種情況進(jìn)行分析。

一、異性交往恐懼

1、表現(xiàn)：內(nèi)心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi)心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。

2、原因：有這種情況的學(xué)生性格多為內(nèi)向，平時沉默寡言。在渴望和異性接觸時怕別人取笑，從而壓抑自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期的閉鎖性所引起，沒有及時從中走出來。有的是由于家庭的過度保護(hù)，限制了孩子的獨(dú)立活動，容易使孩子形成恐懼和逃避行為；也有遺傳因素的影響。

3、對策：對這樣的學(xué)生我們應(yīng)鼓勵他們多交往，讓他們多參加集體活動，平時多表現(xiàn)自己。可以先和自己最熟悉的人在一起，然后在他們的帶動下跟著一起去活動。學(xué)會培養(yǎng)自己的多種興趣愛好，擴(kuò)大自己的知識面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣有話可說，有事可做，容易與別人融在一起。我們也可安排班上積極活躍的男女同學(xué)多關(guān)心、多接觸有異性交往恐怖的同學(xué)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。心理教師也可采用系統(tǒng)脫敏法對這種學(xué)生進(jìn)行治療，可這樣操作：先讓求詢者和他熟悉的異性談話，把談

話的時間一次次延長，直到能夠自如控制為止；然后讓求詢者每天接觸不同的異性，人數(shù)一天天增多，直到能夠和異性自由交流為止。

二、早戀或早戀傾向

1、原因：

不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向的越來越多，年齡越來越小，這是中學(xué)生所不應(yīng)有的情況。引起這種現(xiàn)象的原因主要有：

①生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。②由于年齡增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來。③受影視媒體、不健康書籍及社會上一些不良?xì)饬?xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。④對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺得身邊某個人不錯或某一方面出眾，從而對他整個人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對方，卻難以發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn)。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越是不讓干的事便越想試試看。

2、不良影響：

①影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費(fèi)許多時間和精力，這個時候好象一切都不存在，對方就是一切，有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。

②精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。女生很多承受不了這種打擊，容易變得灰心喪氣，喪失對生活的信心，“從此無心愛良夜，任他明月下西樓”。對前途感到渺茫，從而破罐子破摔。③影響身體健康。戀愛者常常有一日不見如隔三秋的感覺，老是想著對方，甚至“為伊消得人憔悴”。而失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯得無精打采，而中學(xué)生正是長身體的黃金時期，會對身體的正常發(fā)育造成損害。④中學(xué)生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而輕信對方，把自己該有的純真丟失了。⑤對班集有影響。戀愛者對班級活動不關(guān)心，并影響其他同學(xué)。⑥從后果看，中學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。

有的中學(xué)生認(rèn)為能從戀愛中得到安慰與鼓勵，得到力量，我們不完全否認(rèn)，但這些都是短暫的，且極少極少，與它的危害相比是微不足道。

3、對策：

①要分清友誼與愛情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛情而想入非非。②轉(zhuǎn)移注意力。把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶的時候多干一些自己喜歡干的事，或與知心好友談?wù)劊灰鲜峭@方面想。③樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。④多參加集體活動，在活動中充實(shí)自己。⑤為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來。⑥多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟(jì)等方面都不具備戀愛的條件，因此要記住魯迅的一句話“不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了?！毕Ｍ袑W(xué)生能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。

第三篇：中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個生長高峰，帶來第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識的喚醒，自我意識增強(qiáng)，常想“我長得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

在與異性交往時，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象?！澳膫€少男不鐘情，哪個少女不懷春”，由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個性的塑造和心理的健康，因此對每一個人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的，作為教育工作者要正確對待男女同學(xué)異性交往，要引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩大方面：一是異性交往恐懼；二是早戀或有早戀的傾向。下面分別對這兩種情況進(jìn)行分析。

一、異性交往恐懼

案例一：一初二男生，進(jìn)咨詢室后先要求作個性方面的測驗(yàn)，認(rèn)為自己和有些同學(xué)合不來，經(jīng)測驗(yàn)屬于性格偏內(nèi)向型的學(xué)生。然后他說進(jìn)入這個新的集體后，班上許多同學(xué)非常活躍，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點(diǎn)，能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才好，怕她們笑話自己。

（一）表現(xiàn)：內(nèi)心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi)心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。

（二）原因：有這種情況的學(xué)生性格多為內(nèi)向，平時沉默寡言。在渴望和異性接觸時怕別人取笑，從而壓抑自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期的閉鎖性所引起，沒有及時從中走出來。有的是由于家庭的過度保護(hù)，限制了孩子的獨(dú)立活動，容易使孩子形成恐懼和逃避行為；也有遺傳因素的影響。

（三）對策：

（1）對這樣的學(xué)生我們應(yīng)該鼓勵他們多和別人交往，讓他們多參加集體活動，平時多抓住機(jī)會表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的自信心。

（2）可以先和自己最熟悉的人在一起，比如親人，老師，好朋友，然后在他們的帶動下跟著一起去活動，散步、旅游等多方面的活動。

（3）學(xué)會培養(yǎng)自己的多種興趣愛好，擴(kuò)大自己的知識面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣有話可說，有事可做，容易與別人融在一起。

（4）我們也可安排班上積極活躍的男女同學(xué)多關(guān)心、多接觸有異性交往恐怖的同學(xué)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

（5）指導(dǎo)學(xué)生掌握自我療法

①不否定自己，不斷地告誡自己“我是最好的哦”，“天生我材必有用”。不苛求自己，能做到什么地步就做到什么地步，只要盡力了，不成功也沒關(guān)系。過分的追求完美會造成自己的心理緊張，導(dǎo)致心理問題。不回憶不愉快的過去，過去的就讓他過去，沒有什么比現(xiàn)在更重要的了。希望在未來，過分沉浸在過去，緬懷過去，會使自己產(chǎn)生消極情緒，喪失自信心。

②友善地對待別人，助人為快樂之本，在幫助他人時能忘卻自己的煩惱，同時也可以證明自己的價值存在。

③找個傾訴對象，有煩惱是一定要說出來的，找個可信賴的人說出自己的煩惱。可能他人無法幫你解決問題，但至少可以讓你發(fā)泄一下，放松心情。

這就給我們班主任提了一個要求，在和學(xué)生交往方面的要求。我們不只要成為學(xué)生的良師，同時也要成為他們的益友。在課余時間扮演好朋友的角色，學(xué)生有什么和不愉快首先想到的才會是我們老師，找你傾訴。

另外，可采用系統(tǒng)脫敏法對這種學(xué)生進(jìn)行治療，可這樣操作：先讓求詢者和他熟悉的異性談話，把談話的時間一次次延長，直到能夠自如控制為止；然后讓求詢者每天接觸不同的異性，人數(shù)一天天增多，直到能夠和異性自由交流為止。

二、早戀或早戀傾向

案例二：一初三男生，進(jìn)咨詢室后，先談起學(xué)習(xí)的緊張，升學(xué)的壓力。然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯，平時互相關(guān)心，感情很好，面臨畢業(yè)了，不知道以后還會不會在一起，都覺得依依不舍，天天想見面，以致無心學(xué)習(xí)，面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。

（一）原因：

①生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。

②由于年齡增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來。

③受影視媒體、不健康書籍及社會上一些不良?xì)饬?xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。

④對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。

⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺得身邊某個人不錯或某一方面出眾，從而對他整個人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對方，卻難以發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn)。

⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越是不讓干的事便越想試試看。

（二）對策：

1、要分清友誼與愛情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛情而想入非非。友誼是高尚純潔的感情。而愛情則是以結(jié)婚為目的的。從后果看，中學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。

2、轉(zhuǎn)移注意力。讓學(xué)生明白現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。通過參加豐富多彩、健康有益的活動，把青少年的把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和健康高尚的業(yè)余生活中上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶、情緒低落的時候多干一些自己喜歡干的事，比如運(yùn)動、看書或與知心好友談?wù)勑模M量克制自己不要老是往這方面想，降低對性特征的關(guān)注。

3、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。

4、多參加集體活動（班會活動、文娛活動、體育活動、勤工儉學(xué)、社會考察等）在活動中充實(shí)自己。

5、為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來。早戀影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費(fèi)許多時間和精力，這個時候好象一切都不存在，對方就是一切，有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。

6、多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟(jì)等方面都不具備戀愛的條件，因此我們要多方面加以引導(dǎo)?？梢宰屩袑W(xué)生記住魯迅的一句話“不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了?！毕Ｍ覀兝蠋熌苷_的引導(dǎo)，讓學(xué)生把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。

第四篇：中學(xué)生異性交往

中學(xué)生異性交往

一個人成長的過程，正處于青少年時期的中學(xué)生是長知識，求上進(jìn)的時候。這個階段的心理特點(diǎn)是要求被人理解，要求擺脫被支配而謀求人格獨(dú)立。在學(xué)習(xí)與生活中，有歡樂，有苦惱，成功與失敗，斗爭與沖突。他們需要傾訴，需要理解，需要幫助。渴求尋求友誼，成為一種自然現(xiàn)象。而本身已步入青春期，隨著性意識的覺醒，由于傳統(tǒng)思想的影響，異性交往被視為“神秘”話題，其實(shí)男女間的健康交往，對中學(xué)生今后的成長與發(fā)展有重要的影響。

從生理、心理、社會及個人發(fā)展角度有積極的意義：

1、中學(xué)生正常異性交往的積極因素

中學(xué)生會普遍表現(xiàn)出一種特有的情感體驗(yàn)，那便是對異性的向往。

①智力上取長補(bǔ)短。

男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質(zhì)方面，男性剛強(qiáng)、堅毅、豁達(dá)、粗獷、豪壯激烈、暴風(fēng)雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細(xì)膩，體驗(yàn)敏感，易同情人等。

男性粗心、果斷、有獨(dú)立性、大膽決斷等。

女性細(xì)心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。

因此，男女交往取長補(bǔ)短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。

②心情上愉悅，互相激勵前進(jìn)。

中學(xué)生異性交往中對異性產(chǎn)生神秘、好奇、向往的心理感受，同時，也自然產(chǎn)生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕松、美好、和諧的關(guān)系，使男女雙方精神煥發(fā)，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個人的性格特點(diǎn)便會是豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)較為豐富，個人意志較為堅強(qiáng)。交往對象多會有個體差異，故應(yīng)取長補(bǔ)短，從而發(fā)展自己，提高自己。

④增進(jìn)性心理健康和日后處理婚戀問題的能力。

男女生交往，可滿足青少年的心理需求，達(dá)到性心理平衡。在正常的交往中積累異性交往經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)入婚戀期打下基礎(chǔ)，便能較好地區(qū)分友誼與愛情，更穩(wěn)妥地把握好自己的情感，從而嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地?fù)衽?，締造幸福的婚姻?/p>

2、坦然面對異性交往。

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中，產(chǎn)生接近和愛慕異性的心理需求是很自然的，也很正常，即對異性的愛慕期。

異性交往容易陷入的誤區(qū)：

①從單純、外露的情感轉(zhuǎn)變?yōu)楹疃鴥?nèi)向的感覺。

②從融洽的異性交往轉(zhuǎn)變?yōu)槊舾?、多疑、微妙的“被愛的錯覺”。

③從直白的語言溝通變?yōu)闀艂髑榛蛘Z言及表情暗示。

以上使不少中學(xué)生處于暗戀中，因此，對異性同學(xué)的愛慕與無奈的自我約束之間的矛盾，必然導(dǎo)致了暗戀中的強(qiáng)烈的自責(zé)感，甚至罪惡感，并進(jìn)一步給正常的異性交往蒙上了一層神秘的面紗。

青少年在與異性交往時，力爭做到：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更好的異性，對異性總體把握，并學(xué)會辨別異性。

第三、交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個原則。

所謂“自然”——在與異性交往過程中，言語、表情、舉止、情感流露、以及所思所想做到自然順暢，既不盲目沖動，也不嬌柔做作。

所謂“適度”——指與異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人接受。

異性交往的行為準(zhǔn)則：男女之間的交往，要相互尊重，明確責(zé)任感，這是道德的基本規(guī)范，也是少男少女要遵循的行為準(zhǔn)則。

3、青春期男女要正確認(rèn)識：男女有別。

在高中階段，如何培養(yǎng)自己適應(yīng)社會對兩性角色的要求？如何看待在社會中地位和作用？

①發(fā)掘女性自身的優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有較強(qiáng)的語言能力，女性有交往能力優(yōu)勢，較強(qiáng)的管理能力；女性比男性更細(xì)致，遵規(guī)守紀(jì)方面做得更好等。

女性注意：轉(zhuǎn)變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實(shí)自我，找準(zhǔn)自己在社會中適宜的位置。

②正確認(rèn)識男性的社會地位。

優(yōu)勢：往往是一家之主，在社會上占主導(dǎo)地位；某方面享有特權(quán)；交往面較廣，承擔(dān)更多的責(zé)任，心理壓力較大。

男性注意：克服“大男子主義”，不強(qiáng)求男人做到的女人一定能做到，有事業(yè)心，責(zé)任感，體貼別人，做生活中的強(qiáng)者。

③培養(yǎng)剛?cè)嵯酀?jì)的人格。

剛?cè)嵯酀?jì)的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是強(qiáng)調(diào)“彈性”和“整合性”。也就是指男女應(yīng)該有的特質(zhì)。

這種意識從小培養(yǎng)，從而建立平等的兩性關(guān)系。獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，有責(zé)任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。

4、過早陷入“早到的愛”。

所謂“早到的愛”主要是指學(xué)生（高初中生），在沒有任何心理與思想準(zhǔn)備和接受愛的能力的情況下，便接到來自異性的愛的信息。

這是青春期中學(xué)生在成長過程中的一種正常的情感與心理需要。

中學(xué)階段是中學(xué)生成長，掌握知識的最關(guān)鍵的時期，又加上生理的成熟與心理的不成熟發(fā)展不同步，所帶來的異性交往及戀愛時所帶來的各種困惑，使他們感到，無事所從，力不從心，不知所措，更沒有時間，沒有精力，沒有空間，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有未來的發(fā)展保證等等，所以中學(xué)生沒有接受和拒絕愛的能力。

如今中學(xué)生的戀愛現(xiàn)象已成普遍現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國中學(xué)生在初中階段有戀愛現(xiàn)象的占總?cè)藬?shù)的30%以上，高中生高達(dá)60%以上，其根據(jù)與背景并不復(fù)雜。

首先，青春期身體一系列變化，心理出現(xiàn)渴望與異性交往的需求，加上流行文化，因趁機(jī)充斥了思維想象空間，對許多學(xué)生的影響很大。

其次，青春期，自我克制能力，鑒別是非能力相對較弱，又加上父母不合理的教養(yǎng)方式，以及傳統(tǒng)思想的束縛，很難找到自身價值，對家庭、學(xué)校失望、失落感增強(qiáng)，進(jìn)取心下降，加大對異性的目光投入。另外，攀比與虛榮心也是造成早戀的因素。

再次，家長不能正確對待異性交往，不經(jīng)調(diào)查懷疑，以單純的，粗暴的行為加以制止，造成孩子的逆反心理，加劇孩子追求異性同學(xué)的速度。

最后，青少年升學(xué)壓力過大，思想空虛，不知所措，同學(xué)間的相互慰藉，產(chǎn)生同感，認(rèn)為“世界上只有你能理解我”，而陷入情網(wǎng)，不能自拔！

怎樣才能避免戀愛現(xiàn)象的發(fā)生呢？

首先檢查自己的對異性的意識和態(tài)度，不能因?yàn)榧彝?、學(xué)校給自己的“溫暖”較少，而去尋找所謂的撫慰，使自己彌補(bǔ)上這一點(diǎn)，于是嘗到“愛情”的甘甜后，自我感覺良好，喜歡炫耀自己，去博取異性注目。

在家長與教師指導(dǎo)下，樹立正確的自尊自愛的道德情操。積極聽取家長和老師的意見，正確進(jìn)行異性交往，避免早戀的發(fā)生。

如果有沖動或?qū)Ξ愋耘c眾多異性有異樣的感覺，應(yīng)提醒自己注意，控制沖動，培養(yǎng)自己健康的人格，端正性觀念和批判“性解放”的思想，本著對本人和對方負(fù)責(zé)的態(tài)度，慎重交往。

應(yīng)該明白，愛情絕不是簡單的男女私情。它是人類最高級，最美好，最神圣，最純潔的一種情感。它需要相愛的雙方以無私奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感去培養(yǎng)它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的嚴(yán)肅的負(fù)責(zé)的選擇，如果沒有社會和他人的責(zé)任感和一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是很難享受愛情甜美的。

5、早戀——苦澀的青蘋果。

2003年4月，我校一位老師帶著4歲的兒子回家，兒子非要吃樹上蘋果，爸告訴他，不能吃，也不好吃時，兒子還是要吃，無奈爸爸摘下了兩顆，兒子非常高興，接著咬了一口蘋果，兒子馬上頓時苦楚滿面，吐了一地，不停地說：“苦！苦！不好吃”。爸爸看看兒子的樣子，搖搖頭笑了！

此時，老師想起了本班的女生米雪戀愛的事情，他靈機(jī)一動，咬了咬牙，順手摘下了64顆蘋果??

回校后，他問同學(xué)們想不想吃蘋果，“想” 的聲音，幾乎是發(fā)自一個人，當(dāng)老師拿出小蘋果時，全班同學(xué)頓時發(fā)出“唉”的聲音，又幾乎是發(fā)自一個人。在老師繼續(xù)要求吃下去時，許多學(xué)生已發(fā)出痛苦，無奈的抱怨聲??

當(dāng)老師問同學(xué)們的感覺和原因時，又像似一個人聲音“不成熟！”，“對！不成熟的是苦澀的，所以同學(xué)們要吐出來，只有成熟的時候才是甜潤的！”

事后，米雪主動找老師傾訴心中的“秘密”??問題很快得以解決?

不成熟的愛情是苦澀的，成熟時的愛情才是甜密的。

高中生在經(jīng)歷了青春期“生理大革命”，性成熟性意識萌生了。由于強(qiáng)的性好奇心和接觸異性的欲望，男女之間常產(chǎn)生一種異?？释c異性在一起的依依不舍之情，這就是中學(xué)生最初的愛情。

中學(xué)生條件不成熟，情感不易控，感情閘門打開后，就會一瀉千里，沖動有余而理智不足。

高中生精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，正是一生中學(xué)習(xí)文化知識的最佳時期。據(jù)說，從某種意義來說，高中生學(xué)的知識是一生知識總量的60%。

戀愛勢必雙方受到影響，學(xué)習(xí)不專心致志，智力不能開發(fā)，能力得不到培養(yǎng)，身體和心理健康的發(fā)展受限。

心理上還會壓力巨大，怕同學(xué)譏笑，怕家長發(fā)現(xiàn)，怕老師批評，怕失去“愛情”??因而使自己的行動詭秘起來，時刻防別人知道一切，時刻防別人拆自己信件??，導(dǎo)致精神緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心律過快，神經(jīng)衰弱，有脫離集體的心理傾向。

中學(xué)生戀愛無經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，無穩(wěn)定工作和收入，無固定的場所，無時間，無適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，無一定的目的，無經(jīng)驗(yàn)與心理準(zhǔn)備，更無最后的結(jié)果??，這就像低級動物生理需要一樣，只是繁衍的需要，而等以上條件都具備時，真正的愛情便會“來到”身邊。實(shí)際上，人是高級動物，人與動物最大區(qū)別是有理想和控制自己欲望的能力。

中學(xué)生戀愛的最大特點(diǎn)：十分珍惜自己“苦心經(jīng)營”的所謂“愛情”，感情上極為投入，追求時尚，崇尚浪漫，享受愛情。

有人就對中學(xué)生的“愛情”作了詮釋：時尚——為時尚早；浪漫——慢慢地把自己的青春浪費(fèi)掉；享受——自己想著受罪；投入——把頭伸入，失去理智。

我們暫且不去考證是誰發(fā)表這樣的看法，但中學(xué)生戀愛，確實(shí)是為時過早，浪費(fèi)青春，失去理智，簡直就是活受罪??

還有人說，戀愛中的高中生的智商不如小學(xué)三年級的學(xué)生。如果是這樣，10歲的小孩的行為其不是太幼稚，太滑稽，太不對自己負(fù)責(zé)，太不可思議??

據(jù)廣州一家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)花了近十年時間對中學(xué)時期戀愛的學(xué)生作跟蹤調(diào)查：有94.6%的人無結(jié)果，日后品嘗著自己親手釀制的苦酒；其中76.4%的人影響了自己的學(xué)業(yè)與發(fā)展；只有

4.26%的有正面的影響??

因此中學(xué)生不易戀愛。

6、愛的真諦是什么？

在大多數(shù)中學(xué)生眼里，愛就是兩情相悅，愛就是花前月下，一起看電影，逛公園??那不就是愛嗎？當(dāng)然不是，那只是皮毛的愛。

（1）愛是一種高級情感，是建立在高級情感需要基礎(chǔ)上的情緒體驗(yàn)。

（2）愛是意味著人際關(guān)系中的接近、悅納，是包含雙方共同的需要以及持續(xù)深刻的同情與心理共鳴的一種親密情感。

（3）愛是現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的一種有人生意義的社會心理活動和心理體驗(yàn)。

（4）愛是在雙方愿意的情況下的一種奉獻(xiàn)，一種相互幫助，相互關(guān)心，相互給予的高級的活動過程。

（5）愛是意味一個人對另一個人或一個團(tuán)體的尊重、關(guān)心、理解、幫助和責(zé)任。真正意義上的愛是深遠(yuǎn)的。

中學(xué)生渴望得到愛，但大多數(shù)人并不懂得什么是真正的愛，不知道如何去接受愛，如何去愛別人。只有真正理解愛的真諦，才能學(xué)會去愛和被愛，才能借“情”的小舟，載滿“愛”駛向愛情的港灣。

第五篇：中學(xué)生與異性交往過密現(xiàn)象的心理咨詢案例（精選）

中學(xué)生與異性交往過密現(xiàn)象的心理咨詢案例

一、問題提出

2005年11月23日上午第二節(jié)課，我正在辦公室批改作業(yè)，突然電話鈴響了，電話是由我班一名女生葉葉（化名）的父親打來的。

父：老師您好，我是葉葉的父親，我女兒最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？ 我：總體表現(xiàn)還可以，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，只是成績不太理想。

父：是啊，我們在家也常跟她講要好好讀書，爭取考上高中，可是成績就是上不去。

我：你們也不要給她太大的壓力，平時多鼓勵鼓勵她，可能效果要好一些。父：這倒也是，哦，能不能叫她接一下電話，我有點(diǎn)事要問她。

我：她昨天請假了，說是家里有急事，現(xiàn)在還沒有回來。

父：什么？我們家里根本沒有什么事！。。

原來，葉葉已經(jīng)有5、6星期沒回家了，據(jù)她自己說是去外婆家了，可她父親打電話去問卻沒有，村里人傳言，她最近跟一個社會青年走得很近，十有八九會出事。她父親聽到消息后非常擔(dān)心，特意打電話想來問清楚，誰知她又謊稱家中有急事出去了，這使她父親和我都緊張起來。經(jīng)過商量，我們決定等她返校后，立刻采取措施，對她進(jìn)行合理有效的教育。

二、基本情況

葉葉，女，我校八年級學(xué)生，身體健康，比較早熟，獨(dú)立性較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)情況：屬學(xué)困生，雖然平時學(xué)習(xí)較認(rèn)真，課內(nèi)外任務(wù)能按時完成，但成績在班上倒數(shù)，尤其是理科很不理想，基本掛紅燈，曾有考20多分的記錄。

家庭情況：家住農(nóng)村，家庭不是很幸福，父母一年前離異，現(xiàn)在跟父親住在一起，有時跑到外婆家去住。其父對她要求很高，但平時溝通很少，父女之間經(jīng)常意見不和。

歷史：七年級時，有一段時間比較注重打扮，和九年級一名男生交往過密，后經(jīng)老師和家長的教育有所好轉(zhuǎn)，之后在校未發(fā)生過類似事件。

三、診斷分析

從該生的家庭情況看，父母感情不和到最后離異這段時間，肯定會對她的心理造成傷害，這時她會比其他孩子更需要關(guān)心，而她父親又對她期望很高，常以班級一、二名來要求她，這標(biāo)準(zhǔn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她本身的水平，一次次的失敗必然會使她失去信心。此時如果得不到父親的理解和鼓勵，勢必會引發(fā)她的反抗情緒，由起初的頂嘴慢慢發(fā)展成不愿回家，最后喜歡和社會青年交往，覺得那樣更自由快樂。而從該生平常在校的表現(xiàn)看，和其他學(xué)生一樣，并沒有不正常的行為發(fā)生，也未見厭學(xué)情緒，而且對幾門學(xué)習(xí)困難不大的學(xué)科較有興趣，特別是受到老師的表揚(yáng)時，積極性明顯提高。

通過以上兩方面的分析，我設(shè)想從改善父女關(guān)系入手，讓她感覺到家的溫暖，逐漸打消她不愿回家 的念頭，從而避免她有機(jī)會與社會青年交往。同時，努力使她把精力放到學(xué)習(xí)上來，我考慮采用個別輔導(dǎo)的方式來提高她的成績，并輔以正面表揚(yáng)來提高她的學(xué)習(xí)積極性，以此來培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，重新確立奮斗目標(biāo)，最終達(dá)到全身心投入學(xué)習(xí)的目的。

四、輔導(dǎo)策略與實(shí)施

1、改善父女關(guān)系，營造良好的家庭氛圍。主要采用“以情感人”的方法，讓她感受到家人的關(guān)心、愛護(hù)和期望，認(rèn)識到自己的任性，并采取積極的措施來改善。

2005年11月23日上午第三節(jié)課（葉葉剛返校）

我：昨天你回家了？家里事情都處理好了？

葉：嗯。

我：真的？可是你父親剛剛打電話過來，說家里根本沒有什么急事，還說你已經(jīng)好幾星期沒回家了，這是怎么回事？

葉：（不語）

我：為什么不回家，去哪里了？你知不知道這樣會讓你父親很擔(dān)心？ 葉：（低頭不語）

我：你覺得父親不關(guān)心你嗎？

葉：（想了想）也不是，其實(shí)他平時還是很疼我的，不過他很忙，在家里呆的時間少。

我：那你就更要懂事，不要再讓他操心。你父親平時對你要求嚴(yán)嗎？

葉：他老是要求我考前幾名，哪那么容易啊，總要慢慢來吧。（有點(diǎn)埋怨）我：父親對你要求高，是想給你定個努力方向，希望你有一個好的前途，說明他對你有信心，今天達(dá)不到，并不表示明天達(dá)不到，你說呢？聽說你最近經(jīng)常和社會青年交往，有這回事嗎？

葉：（不語）

我：其實(shí)我覺得男女之間的正常交往也沒什么，就好象男女同學(xué)可以一起聊天、一起參加活動一樣，大家都覺得很正常，關(guān)鍵是不能超出正常交往的范圍。葉：老師，其實(shí)我跟他們真的沒什么，只是一起出去玩而已，可我父親就是不相信。

我：那是因?yàn)樗P(guān)心你，怕你受騙，你要讓你父親放心，就必須用行動來證明。老師有個建議，你愿不愿意聽。

葉：（點(diǎn)頭）

我：從這星期開始，周末你必須按時回家，免得父親擔(dān)心，如果要去外婆家，記得一定給你父親打個電話。平時少出去玩，在家補(bǔ)補(bǔ)功課或幫忙做點(diǎn)家務(wù)，即使要出去，也要跟家人打招呼，這樣你父親就會覺得你長大了、懂事了，才能放心一些。能做到嗎？

葉：嗯，老師我能做到的。

另一方面,我與葉葉的父親進(jìn)行了溝通,商量之后,他決定改變原來的教育方式,采用循序漸進(jìn)引導(dǎo)的方式,平時注意多與女兒溝通,多關(guān)心她,多觀察她的行為和心理變化,并及時和我保持聯(lián)系.2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,確立奮斗目標(biāo)

根據(jù)該生往常的表現(xiàn)，我覺得要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以從薄弱科目入手，特別是數(shù)學(xué)和科學(xué)。開始可先在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，排除個別科目的聽課障礙，所有科目除了完成任課老師布置的任務(wù)外，每天要求她對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和鞏固，并安排她與成績優(yōu)秀的學(xué)生同桌，形成“一幫一”的學(xué)習(xí)方式，以便于有問題及時解決。至于努力目標(biāo)和獎勵辦法，我和她商量后決定如下：

第一階段：每天認(rèn)真接受個別輔導(dǎo)，并提出至少十個不懂的問題（包括所以科目），周末按時回家，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，允許出去玩2次，每次時間不超過2個小時，至于去哪里、和誰去必須告知家長。堅持兩星期，獎勵筆記本一本。

第二階段：對所學(xué)知識及時掌握，作業(yè)堅持獨(dú)立完成，不得抄襲，有問題立刻解決，具體表現(xiàn)由老師和同學(xué)的輔導(dǎo)記錄為證，爭取每門課都能及格。周末按時回家，允許出去玩一次，時間不得超過2個小時，至于去哪里、和誰去必須告知家長。堅持兩星期，獎勵林俊杰歌帶一盤。

第三階段：學(xué)習(xí)有目的，有計劃，基本能自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣有很大提高，月考總成績爭取進(jìn)步5—10名。周末回家能針對性地為自己補(bǔ)課，活動時間基本能自己掌握。堅持到期末，獎勵中國名著一本。、了解社會,增強(qiáng)自我保護(hù)意識

影響該生的思想和行為，除了家庭、學(xué)校的因素外，我覺得社會的影響力也是不容忽視的，為了避免受到傷害，我覺得必須先讓她了解社會，對社會的美丑善惡有一個充分的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。同時，為了防患于未然，我決定開展一個主題班會，來提高全班同學(xué)的認(rèn)知能力和自我保護(hù)意識。

班會主題：了解社會，保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些能較全面反映社會的資料，以及青春期生理、心理上的一些知識。

活動摘要：在班會上，同學(xué)們談到了社會環(huán)境的積極因素和消極因素。積極因素對青少年的良好發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，如誠信守約、道德規(guī)范等；但消極因素也很多，如假冒偽劣、封建迷信、黃賭毒等也無時不在侵蝕著青少年。而青

少年正處于青春期，這是個性和人生觀形成的重要時期，對社會信息比較敏感，但警惕性不高，容易被表象所迷惑，極易上當(dāng)受騙或染上惡習(xí)，尤其是女同學(xué)，更易受到傷害。同學(xué)們通過自己所見所聞的一些例子，對以上觀點(diǎn)進(jìn)行了論證，并提出了一些預(yù)防措施：

（1）了解青春期生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，提高自

身素養(yǎng)和判斷是非的能力。

（2）樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，把精力集中到學(xué)習(xí)上。

（3）平時與家人朋友多溝通，有問題及時主動地向家長、老師求助。

五、結(jié)果與反思

經(jīng)過一個多月的輔導(dǎo)后，該生已基本上把精力放到學(xué)習(xí)上來，各方面表現(xiàn)很積極，在校元旦文藝匯演中，她主動承擔(dān)了班級節(jié)目的排練工作。學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步不少，科學(xué)和數(shù)學(xué)基本能保證及格，在12月份的月考中，總成績由原來44名進(jìn)步到37名（全班46人），而且她自己對期末考試很有信心。周末也能按時回家，跟她父親的關(guān)系也改善很多，而且這段時間也未發(fā)現(xiàn)與社會青年異常交往的跡象。

經(jīng)過這件事后，我認(rèn)識到自己在平常的班級工作中，對學(xué)生的思想教育還不夠全面，不夠細(xì)致。隨著生活水平的不斷提高，中學(xué)生發(fā)育成熟普遍提前，再加上社會上有關(guān)兩性和愛情種種信息的不斷傳播，出于人的本性，必然會對異性產(chǎn)生一種朦朧的意識。但是由于中學(xué)生的世界觀尚未形成，對人生、社會和世界的看法還比較幼稚、片面，所以往往容易受到傷害。作為教師，我們應(yīng)該經(jīng)常和他們談心，了解他們的思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有與異性交往過密的行為，就應(yīng)及時疏導(dǎo)和指引，幫助他們走出朦朧的世界，把精力和熱情集中到學(xué)習(xí)和集體活動中來。